四年级信息技术教案 美丽的海底世界
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目标知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。
过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。
初步学会分析解决问题的过程和方法。
任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。
情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
二、课题分析本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。
重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。
难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。
三、教学策略分析1．学习者分析小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。
学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。
学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。
对作品的保存和上传也有基本掌握。
2．教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。
采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。
四年级下信息技术教案-千姿百态的海底世界_辽师大版
四年级下信息技术教案-千姿百态的海底世界_辽师大版
第十四课千姿百态的海底世界
教学目标：1、知识目标：学会图形的拉伸和扭曲，掌握图形的翻转和旋转。
2、能力目标：培养学生综合运用色彩的能力及对图形的观察力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然和海洋的情感，树立自觉的环保意识。
教学重点：图形的翻转旋转、拉伸扭曲命令。
教学难点：图形的拉伸和扭曲，掌握图形的翻转和旋转。
教学过程：
一、创设情境：
引出新任务同学们，在画图程序中，我们已经学习了好多的知识。
今天，我们还要一起学习更多新的知识。
这些新知识就藏在我们即将要完成的小任务中。
我看有的同学都等不及了，请你们迅速打开文件夹“练习1”。
引起学生兴趣，产生动手操作的欲望教师：（打开图1）
同学们，你知道这条金鱼它在想什么吗？它遇到了问题（见图1），你们看看是什么问题？鱼缸小，金鱼大。
那你有办法帮它解决这个问题吗？
学生独立操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。
教师展示学生的放大与缩小图各一幅，你能告诉大家你是怎么做的吗？
学生边操作，并叙述操作步骤：。
小学信息技术设计绘画作品美丽的海底世界教案
小学信息技术设计绘画作品美丽的海底世界教案一、教学目标：1.启发学生对海洋生物及海底世界的兴趣和想象力；2.了解海底世界的基本元素和特点；3.培养学生的创造性思维和艺术表达能力；4.掌握使用信息技术工具进行绘画创作的基本技巧。
二、教学准备：1.计算机设备；2.绘图软件（如MS Paint）；3.多媒体投影仪。
三、教学过程：1.导入（10分钟）用多媒体投影仪播放一段关于海底世界的短视频，激发学生对海洋生物和海底世界的兴趣。
引导学生谈谈自己对海底世界的想象和感受。
2.了解海底世界（15分钟）通过多媒体投影仪展示一些具有代表性的海洋生物和海底景观的图片，让学生观察、描绘、描述这些图片中的元素和特点。
引导学生认识海水的颜色、沙滩、珊瑚、海藻、鱼类、海星等等。
3.信息技术绘画创作指导（20分钟）介绍使用绘图软件进行海底世界绘画创作的基本技巧。
包括：选择画笔工具、调整画笔大小、使用颜色填充等等。
通过实际演示，让学生了解如何在绘图软件中创建一个画布，选择适当的颜色和画笔进行绘制。
4.创作时间（40分钟）学生使用计算机设备，打开绘图软件，根据自己对海底世界的想象和观察，进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力，创作出美丽的海底世界作品。
5.展示和分享（15分钟）邀请学生展示自己的绘画作品，并请他们分享创作的灵感和想法。
鼓励学生互相欣赏和评价同学的作品，提供积极的反馈和建议。
6.总结归纳（10分钟）总结今天的课程内容，回顾学生的学习收获和体会。
强调通过信息技术工具进行绘画创作的优势和可能性。
四、教学延伸：1.深入了解海底世界的生物和生态系统，引导学生进行相关的研究和报告；2.鼓励学生利用其他信息技术工具，如摄影、视频制作等，进行更多形式的海底世界创作；3.组织学生参观水族馆、海洋主题乐园等地，加深对海底世界的认识。
五、教学评价：1.观察学生的参与度和创作表现；2.评价学生的绘画作品创意和表达能力；3.评价学生对海底世界的了解和认识的准确性。
小学信息技术综合实践——美丽的海洋
5
评价与收获
请对本小组的板报给予评价，并说出其优点和缺点。
THE END
掌握Flash的基本操作； 学会制作简单的动漫。
1
确认主题
学会了制作简单动漫的方法，我们就可以使漂亮的海底 世界动起来了。请你根据绘画作品充分发挥想象力，从素材 库中选择一些有趣的海洋生物和背景添加到作品源自中，并将 其制作成动漫作品。2
活动要求
1、以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。 2、组内每个成员都要承担一定的任务。 3、把海底世界背景导入在不同的图层上。 4、把不同的小鱼和要制作动画的部分导入到不同的图层。 5、充分发挥自己的想象，相互配合，分工合作，利用Flash 制作美丽的动漫作品。
3
活动过程
1、导入海洋背景。 2、导入小鱼和海底生物。 3、制作小鱼游动的动画。 4、展示交流、评选优秀作品。
4
活动记录
1、小组分工记录。
2、活动过程记录。
简要写出完成自己所分担工作的过程： __________________________________________________。
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解海底世界的基本知识，学会使用信息技术搜索和整理相关信息。
过程与方法目标：培养学生运用信息技术进行探究和合作的能力，提高信息素养。
情感态度与价值观目标：培养学生对海底世界的兴趣，增强保护海洋资源的意识。
二、教学内容：第1节：了解海底世界的基本概念1. 海洋和海底的概念2. 海底地形地貌3. 海底生物种类第2节：海洋生物的分类与特点1. 海洋生物的分类2. 常见海洋生物的特点3. 海洋生物的适应机制第3节：海底生态系统的构成1. 生物成分2. 非生物成分3. 生态系统的作用第4节：海洋资源的利用与保护1. 海洋资源的种类2. 海洋资源的利用3. 海洋资源的保护意义第5节：信息技术在海洋研究中的应用1. 遥感技术在海洋监测中的应用2. 卫星遥感在海洋资源调查中的应用3. 信息技术在海洋环境保护中的作用三、教学资源：1. 教材《海底世界》2. 网络资源：相关海洋生物、地形地貌、生态保护的图片、视频和文献资料3. 投影仪、电脑等教学设备四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的美丽图片，激发学生的兴趣。
2. 教学内容展示：利用教材和网络资源，讲解海底世界的基本概念、生物分类与特点、生态系统构成、资源利用与保护以及信息技术在海洋研究中的应用。
3. 实践操作：让学生利用信息技术搜索和整理相关海洋资料，进行小组合作探究。
4. 总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和感受，提出问题并解答。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评价其对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作探究：评价学生在小组合作中的表现，包括分工、沟通、解决问题等方面。
4. 学生信息技术应用能力：评价学生在搜索、整理、展示海洋资料过程中的信息技术应用水平。
六、教学策略与方法：1. 情境教学法：通过展示海底世界的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。
四年级信息技术教案 美丽的海底世界
四年级信息技术教案美丽的海底世界【美丽的海底世界制作】【教学内容】《小学信息技术》（吉林科学技术出版社）第六“美丽的海底世界”。
【学生分析】本所教授的是四年级学生，这些学生掌握了PerPint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
【设计思路】动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示（互相评点）。
【教学目标】．学会在PerPint中插入声音及超级链接。
（新授内容）2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、（已有知识），制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片（意义构建）。
【教学过程】师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？生：行。
师：比什么呢？比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来举例。
）师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《美丽的海底世界》来演示。
）怎么样，我和他们谁模拟声音更好？生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。
（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想!师：好，我们就一起来学习美丽的海底世界的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好图片；理解意境；配好画面；选好音乐；分工合作等。
师：插入文本框、图片我们已经在前几节学会了，这节我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？生：好!师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？生：自己学。
师：你们想怎么学呢？生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们使用一些共享资源……师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看电子图书来学习。
下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握海底世界的基本知识。
2. 培养学生运用信息技术搜索、整理和展示信息的能力。
3. 提高学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 海底世界的概念、特点和分类。
2. 海洋生物的生存环境、特征和习性。
3. 信息技术在海洋研究中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：海底世界的基本知识，海洋生物的特征和习性。
2. 难点：信息技术在海洋研究中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解海底世界的概念、特点和分类，海洋生物的生存环境、特征和习性。
2. 实践操作法：引导学生运用信息技术搜索、整理和展示海洋生物信息。
3. 讨论法：分组讨论海洋生物的趣事，提高学生对海洋生物的兴趣。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、海洋生物素材等教学资源。
2. 学生准备电脑、平板等终端设备。
3. 网络环境。
六、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的美丽图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍海底世界的概念、特点和分类，海洋生物的生存环境、特征和习性。
3. 实践：引导学生运用信息技术搜索、整理和展示海洋生物信息。
4. 讨论：分组讨论海洋生物的趣事，提高学生对海洋生物的兴趣。
七、课后作业：1. 绘制海底世界的手抄报。
3. 观看一部关于海洋生物的纪录片，并与同学分享观后感。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作意识、分享精神等。
十、教学拓展：1. 组织学生参观海洋馆或开展海洋生物调查活动。
2. 邀请海洋生物专家进行专题讲座。
3. 开展校园海洋生物知识竞赛。
六、教学内容：1. 海洋生物的分类和分布。
2. 海洋生态系统及其稳定性。
3. 海洋资源的开发与保护。
七、教学重点与难点：1. 重点：海洋生物的分类和分布，海洋生态系统及其稳定性。
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海底世界的基本概念和特点；（2）培养学生利用信息技术搜索、筛选和处理信息的能力；（3）培养学生运用多媒体工具展示和交流海底世界相关内容的能力。
2. 过程与方法：（1）通过网络搜索、图片收集等方法，了解海底世界的生物、景观等知识；（2）利用多媒体工具，如PowerPoint、画图等，制作海底世界主题的展示作品；（3）小组合作，进行作品展示和交流，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对海底世界的好奇心和探索精神；（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识；（3）培养学生信息技术应用的积极态度，提高信息素养。
二、教学内容第1节：认识海底世界1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生初步了解海底世界的生物和景观；2. 学生自主探究：利用信息技术，如网络搜索，了解海底世界的特点和分类；3. 分享与讨论：学生展示搜索成果，进行互动交流，加深对海底世界的认识。
第2节：海底生物探秘1. 任务驱动：让学生分组收集不同种类的海底生物资料；2. 实践操作：利用多媒体工具，如画图、PPT等，制作海底生物介绍作品；3. 作品展示：各小组展示制作成果，进行互动评价。
第3节：海底景观欣赏1. 图片收集：让学生利用信息技术搜索海底景观图片；2. 作品制作：利用画图等工具，创作海底景观图画或介绍作品；3. 分享与交流：学生展示作品，介绍创作思路，进行互动评价。
第4节：保护海底世界1. 讨论交流：让学生探讨海底世界保护的意义和方法；2. 实践活动：利用信息技术，如网络搜索，了解我国海底世界保护政策及现状；3. 宣传制作：学生分组制作保护海底世界的宣传海报或PPT，进行展示和宣传。
第5节：海底世界作品展示1. 作品准备：让学生结合前几节课的内容，制作海底世界主题的作品；2. 作品展示：各小组展示作品，进行互动评价；三、教学资源1. 网络资源：海底世界相关图片、视频、文章等；2. 多媒体工具：电脑、投影仪、画图软件、PPT等；3. 教学材料：海底世界介绍、保护海底世界宣传资料等。
美妙的海洋世界 信息技术教案
美妙的海洋世界信息技术教案【教学目标】1.了解海洋生物多样性和海洋生态系统的重要性。
2.学习使用信息技术获取并处理海洋生物和地理信息。
3.掌握使用多媒体软件设计并制作展示海洋生物和海洋生态系统的演示文稿。
【教学准备】1.电脑、网络、投影仪等教学设备。
2.多媒体软件，如PowerPoint等。
【教学过程】一、导入1.展示海洋生物图片，引发学生兴趣。
2.让学生谈论他们了解的海洋生物，如蓝鲸、海星、白鲸等。
3.让学生感受海洋生物对人的重要性，如食物、药物、环境等。
二、知识讲解1.给学生介绍海洋生物的种类和数量，如鲸鱼、海豚、章鱼、海星、珊瑚等。
2.让学生了解海洋生物生态系统中的关键环节，如光合作用、海底底质、海洋温度、海水营养物质等。
3.让学生了解海洋生态系统对地球生态系统的影响，如氧气产生、气候维护、深海矿产资源等。
三、信息技术实践1.教学使用信息技术获取海洋生物和地理信息，如使用搜索引擎搜索“海星地理分布地图”、“白鲸生态环境”等。
2.引导学生使用信息技术处理所获取的信息，如使用Excel制作“海洋生物分布统计表”、“无人机拍摄的海底底质照片处理”等。
3.教学使用PowerPoint等多媒体软件设计并制作展示海洋生物和海洋生态系统的演示文稿。
四、课堂互动1.组织学生在小组内分享所获取和处理的信息。
2.让学生观看和评价同学制作的演示文稿，并提出建议和改进建议。
五、总结引导学生总结课程学习内容和方法，并对今后进一步学习和了解海洋生物和海洋生态系统提出展望和期望。
【教学评价】1.观察学生参与课堂讨论和信息技术操作的情况。
2.对学生制作的演示文稿进行评测，并提出改进建议。
3.听取学生对本节课程的收获和建议。
四年级信息技术教案 美丽的海底世界
四年级信息技术教案美丽的海底世界【美丽的海底世界制作】【教学内容】《小学信息技术》（吉林科学技术出版社）第六课“美丽的海底世界”。
【学生分析】本课所教授的是四年级学生，这些学生掌握了PowerPoint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
【设计思路】动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示（互相评点）。
【教学目标】．学会在PowerPoint中插入声音及超级链接。
（新授内容）2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、（已有知识），制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片（意义构建）。
【教学过程】师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？生：行。
师：比什么呢？比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来举例。
）师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《美丽的海底世界》来演示。
）怎么样，我和他们谁模拟声音更好？生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。
（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想!师：好，我们就一起来学习美丽的海底世界的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好图片；理解意境；配好画面；选好音乐；分工合作等。
师：插入文本框、图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？生：好!师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？生：自己学。
师：你们想怎么学呢？生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们使用一些共享资源……师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看电子图书来学习。
下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。
小学信息技术教案创建“海底世界”场景综合活动
小学信息技术教案创建“海底世界”场景综合活动在小学信息技术教育中，创建一个“海底世界”场景的综合活动教案是非常有益的，它可以帮助学生在信息技术的学习中拓宽视野、培养创造力、提高问题解决能力。
本文将从教学背景、学生目标、课程内容、教学策略和评估方法等方面来详细描述如何创建这样一个教案。
一、教学背景现代社会信息技术的飞速发展已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
小学阶段是培养学生信息技术意识和能力的重要时期。
通过创建一个“海底世界”场景的综合活动教案，可以使学生通过信息技术的应用，进一步认识海洋知识，拓宽视野，培养创造力和解决问题的能力。
二、学生目标1. 了解海洋知识，如海底动植物的种类、特征等。
2. 掌握信息技术工具的基本操作，如电脑、互联网等。
3. 学会使用信息技术工具收集、整理和展示相关海洋信息。
4. 提高学生的团队合作意识和创造力。
三、课程内容1. 了解海洋知识：引导学生通过图书、图片、视频等多种资源，了解不同海洋区域的生物，如大堡礁、南极洲等。
学生可以选择一个海底动植物，进行简单的研究，并制作一个海洋动植物科普手册。
2. 学习信息技术工具的基本操作：教师引导学生学习使用电脑、互联网等工具的基本操作，如开机、关闭、浏览网页、搜索等。
3. 收集、整理和展示海洋信息：学生分成小组，使用互联网等工具收集关于海洋的相关信息，然后整理归纳并展示给全班同学。
学生可以选择自己喜欢的方式来展示，如制作PPT、海报等。
四、教学策略1. 活动导入：教师可以使用图片、视频等资源，让学生对海洋世界产生浓厚的兴趣。
可以放映一段奇特的海洋生物的视频，引导学生们一起猜测和探究。
2. 分组合作：让学生分成小组，每个小组选择一个海洋动植物进行研究，然后共同制作一个科普手册。
通过小组合作的方式培养学生的团队合作精神和创造力。
3. 信息技术工具的运用：教师引导学生学习使用电脑、互联网等工具，帮助学生收集、整理和展示所需的海洋信息。
第二册（供四年级使用）信息技术教案-（表格式）第14课 美妙的海洋世界 浙教版
师：下面我们给这个画填上海洋的颜色，大家发现了一个什么问题
学生回答
师：今天老师要向大家介绍一种非常有用的工具——用“选择”工具来修改图片。下面请大家看老师演示一遍。
请大家根据老师刚才的方法，自己动手把鱼儿从图片中抠出来。
课堂练习
（难点巩固）
三、个性发挥
请采用你学过的知识和方法，对图片进行“复制”、“移动”、“缩放”、“翻转”等，使你的图成为一幅生机勃勃的海洋世界图。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
信息技术
年级/册
四年级
教材版本
浙教版
课题名称
第14课 美妙的海洋世界
难点名称
1、知道下载图片的方法，了解搜索引擎。
2、学会用“画图”软件对网络图片进行简单的处理和修改。
难点分析
从知识角度分析为什么难
本节课需要搜索引擎+画图软件相结合，学生以前作画基本都是用铅笔或者刷子工具来作画，今天却是用到“选择”、“复制”、“粘贴”、“旋转”等工具来作画。是学生没有尝试过的知识点。
学生操作，教师巡回指导，帮助有困难的学生。
小结
经过一节课的努力，我们看到了很多同学的作品，大部分同学的作品都非常优秀，也看得出同学们都很用心地去学习，老师也希望大家在学习之余，多关注海洋生物，保护生态环境，从自己做起，带动身边的人一起来保护海洋。
知识讲解
（难点突破）
二、布置任务，探究新知
1、师：图中的热带鱼从哪里得来的啊的可爱鱼儿。
2.师：网上获取图片之后，请大家根据以前的经验，想一想怎样把网上的图片下载到“画图”上
学生尝试操作，自主探究
教师总结下载网上图片的方法。
从学生角度分析为什么难
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解和认识海底世界的生物种类和生态环境，学会使用信息技术工具获取和处理相关信息。
过程与方法目标：培养学生利用信息技术进行探究和合作的能力，提高学生的问题解决和信息素养。
情感态度与价值观目标：培养学生对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的意识，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容：第1节：走进海底世界教学内容：介绍海底世界的概念、特点和生物种类，引导学生了解信息技术在海洋科学研究中的应用。
教学活动：观看海底世界视频，了解海洋生物的多样性和生态环境，讨论信息技术在海洋研究中的作用。
第2节：海洋生物探秘教学内容：学习海洋生物的分类和特征，利用信息技术工具查询和整理相关信息。
教学活动：分组进行海洋生物调查，利用网络资源和字典等工具收集资料，整理并展示调查结果。
第3节：海洋生态系统教学内容：了解海洋生态系统的构成和作用，利用信息技术工具分析海洋生态问题。
教学活动：学习海洋生态系统的基本概念，利用网络资源分析海洋污染和保护措施，进行小组讨论。
第4节：信息技术在海洋研究中的应用教学内容：学习海洋科学研究中信息技术的应用，如卫星遥感、声纳探测等。
教学活动：观看海洋研究技术视频，了解信息技术在海洋科学研究中的具体应用。
第5节：保护海洋环境教学内容：学习海洋环境保护的重要性，利用信息技术宣传和倡导海洋环境保护。
教学活动：学习海洋环境保护知识，利用网络资源和多媒体工具制作宣传海报或演讲稿，进行展示和交流。
三、教学资源：多媒体课件、海底世界视频素材、网络资源、字典、宣传海报纸张等。
四、教学评价：学生课堂参与度、学生作业完成情况、学生小组合作表现、学生知识掌握程度等。
五、教学建议：1. 课前准备：教师应提前准备好相关教学资源和素材，确保课堂教学顺利进行。
2. 课堂引导：教师需引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生提问和发表观点。
3. 实践操作：教师应指导学生进行实践操作，帮助学生掌握信息技术工具的使用方法。
美丽的海底世界教案10篇
美丽的海底世界教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解海底世界的基本概念，认识海底生物的多样性。
2. 培养学生运用信息技术搜索、筛选、整理信息的能力。
3. 提高学生运用多媒体工具展示海底世界的能力。
二、教学内容：1. 海底世界的概念及特点。
2. 海底生物的分类及特点。
3. 信息技术在探究海底世界中的应用。
4. 多媒体工具的使用与展示海底世界。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解海底世界的特点，掌握信息技术在探究海底世界中的应用。
2. 难点：学会运用多媒体工具展示海底世界。
四、教学准备：1. 教师准备海底世界的相关图片、视频等资料。
2. 学生准备电脑、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示海底世界的图片，引导学生关注海底生物的多样性。
2. 新课：讲解海底世界的概念、特点及海底生物的分类、特点。
3. 实践：学生运用信息技术搜索、筛选、整理关于海底世界的信息。
4. 展示：学生利用多媒体工具展示自己找到的海底世界信息，分享学习心得。
5. 总结：教师点评学生的展示，总结本节课的学习内容。
6. 作业：布置学生绘制一幅海底世界的手抄报，展示对海底世界的认识。
7. 拓展：鼓励学生课后继续探究海底世界，了解更多相关信息。
六、教学评价：1. 学生对海底世界的基本概念和海底生物的多样性的了解程度。
2. 学生运用信息技术搜索、筛选、整理信息的能力。
3. 学生运用多媒体工具展示海底世界的能力。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究海底世界。
2. 利用多媒体工具和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
八、教学延伸：1. 组织学生参观海洋馆或进行海洋生物考察活动，加深对海底世界的了解。
2. 开展海底世界主题的电脑绘画比赛，提高学生的信息技术应用能力。
3. 邀请海洋生物专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
九、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否符合学生的认知水平。
小学信息技术教案海底世界图片展
小学信息技术教案海底世界图片展海底世界图片展是一项精彩、有趣的小学信息技术教案。
通过展示丰富多彩的海底生物图片，可以激发学生的好奇心和兴趣，帮助他们探索神秘的海洋世界。
这篇文章将介绍展览的目的、内容和教学方法，以及它对学生的益处。
首先，海底世界图片展的目的是让学生通过观察、分析和讨论图片，了解海洋生物的多样性和生态环境的重要性。
通过展示各种鱼类、珊瑚、海龟和其他奇特的生物，学生将能够拓展他们对海洋的认识和理解。
在展览的准备过程中，教师应该选择高质量的图片，并根据学生的年龄和知识水平进行筛选。
图片应当生动、清晰，能够引起学生的兴趣和好奇心。
此外，教师可以在展览中添加一些互动元素，如模型、海洋声音和虚拟现实装置，以增强学生在展览中的参与感。
在展览过程中，教师应该引导学生积极观察、思考和提问。
他们可以向学生提出问题，例如：“你在图片中看到了哪些不同种类的鱼？”“海洋生物怎样适应海洋环境？”通过引导学生思考和探讨，他们将能够增加对海洋生物和生态系统的了解。
此外，教师可以设计一些绘画、手工制作或多媒体展示的活动，让学生参与其中。
学生可以绘制自己喜欢的海洋生物的画，并在展览中展示。
他们还可以制作模型或使用电脑软件创建海洋生物的虚拟形象。
这样的参与能够培养学生的创造力、动手能力和团队合作精神。
通过参与海底世界图片展，学生可以获得许多益处。
首先，他们可以更加深入地了解海洋生物和生态系统。
通过观察和研究不同种类的鱼类、珊瑚等，他们将了解它们的特征、生活习性以及它们与其他生物的关系。
同时，学生还将学会保护海洋生物和环境的重要性，以及如何成为环保的公民。
其次，参观图片展还能培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
通过观赏精美的海洋生物照片，学生可以欣赏到大自然的美丽和多样性。
他们也可以通过绘画和手工制作活动发展自己的创造力和艺术表达能力。
此外，海底世界图片展还能扩展学生的跨学科知识。
在学习海洋生物的同时，学生也将涉及到生物学、地理学和环境科学等学科。
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识海底世界的基本概念和特点。
2. 培养学生利用信息技术工具搜索、筛选和处理信息的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
二、教学内容1. 海底世界的定义和特点2. 海洋生物的分类和特征3. 海底地形和生态系统4. 信息技术在海洋研究中的应用5. 海洋环境保护和可持续发展三、教学方法1. 讲授法：讲解海底世界的基本概念和特点，引导学生了解海洋生物的分类和特征。
2. 实践操作法：学生利用信息技术工具进行搜索、筛选和处理相关信息，培养实际操作能力。
3. 创意表达法：学生运用信息技术进行创意表达和交流，提高创新能力和沟通技巧。
四、教学准备1. 教学PPT或多媒体课件2. 互联网连接设备3. 学生分组，每组一台计算机4. 海底世界相关资料和图片5. 海洋环境保护宣传资料五、教学过程1. 导入：通过展示海底世界的美丽图片和视频，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解海底世界的定义、特点、海洋生物的分类和特征，引导学生了解海底地形和生态系统。
3. 实践操作：学生分组利用互联网搜索海底世界相关资料，筛选和处理信息，进行小组讨论。
4. 创意表达：学生运用信息技术工具，如PPT、绘图软件等，制作关于海底世界的创意作品，并进行展示和交流。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调信息技术在海洋研究中的应用，引导学生关注海洋环境保护和可持续发展。
六、教学评价1. 学生对海底世界的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生利用信息技术工具搜索、筛选和处理信息的能力。
3. 学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
4. 学生对海洋环境保护和可持续发展的认识和态度。
七、教学拓展1. 组织学生参观海洋博物馆或进行海洋生物考察活动，加深对海底世界的了解。
2. 开展海洋环境保护主题活动，提高学生的环保意识。
3. 引导学生进行海底世界主题的绘画、写作等艺术创作，发展学生的艺术素养。
海底世界教案4篇
海底世界教案4篇海底世界教案篇11。
认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2。
能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3。
培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
1。
经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2。
材料准备：图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。
一、情境导入1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。
（导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！你认识他们吗？他们的身体形状有哪些特点？）2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。
（指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。
（指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。
（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。
图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。
）3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。
（指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）三、创作表现1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！活动效果：利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。
辽师版小学四年级信息技术《奇妙的海底世界》教学设计[5篇范例]
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辽师版小学四年级信息技术《奇妙的海底世界》教学设计[5篇范例]第一篇：辽师版小学四年级信息技术《奇妙的海底世界》教学设计小学信息技术《奇妙的海底世界》教学设计授课年级：四年级授课教师：关老师教学内容：围绕学习图形的选定、复制和粘贴命令展开，可以适当拓展。
教材分析：本节课是小学信息技术教育四年级上学期的教学内容，根据学生年龄特点及学生对画图等程序已经有一个初步了解的实际情况基础上，进行复制与粘贴的练习，逐步提高难度，层层递进，加以综合，培养学生动脑、动手操作能力。
教学目标：知识与技能:通过本节课的学习，学生会进行复制与粘贴的操作，让学生对复制与粘贴由感性认知升华到理性认识，同时培养学生自主探究的学习习惯，培养学生动手操作能力。
过程与方法:教师通过创设情景，师生互动、合作学习，设置任务等方式，激发学生的好奇心和求知欲，使学生乐学。
情感与态度、价值观：让学生自我展示，体验成功，在不断的赏识中树立自信心，激发求知欲；在不断的摸索中陶冶情操；在学习的过程中培养良好的审美能力和合作意识。
教学重点：图形的选定、复制和粘贴的教学。
教学难点：解决复制图片遮挡问题。
教学方法：任务驱动法。
学习方法：实践操作法。
教学准备：多媒体课件，学生绘画素材。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
（课件出示“灰太狼走出狼堡”）谈话：它是谁？哪部动画片中的形象？谁愿意给大家简单介绍一下这部动画片通常都会发生那些故事？今天，老师带来的这个短片是你在电视上所看不到的，愿意看吗？播放课件，引出课题。
（灰太狼到羊村去捉羊，慢羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊都被灰太狼捉住了，只有喜羊羊逃走了。
喜羊羊坐着小飞机来和灰太狼谈判。
灰太狼要喜羊羊到海底闯过“三关”才能放了它们。
不然就把喜羊羊也留下。
喜羊羊答应后，独自去闯“奇妙的海底世界”）二、任务驱动、合作学习。
第一关：到海底，把小鱼捉住（选定），放到鱼缸里（剪切），再把每个鱼缸的鱼变成3条（复制）。
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四年级信息技术教案美丽的海底世界
【美丽的海底世界制作】
【教学内容】
《小学信息技术》（吉林科学技术出版社）第六“美丽的海底世界”。
【学生分析】
本所教授的是四年级学生，这些学生掌握了PerPint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
【设计思路】
动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示（互相评点）。
【教学目标】
1．学会在PerPint中插入声音及超级链接。
（新授内容）
2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、（已有知识），制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片（意义构建）。
【教学过程】
师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？
生：行。
师：比什么呢？比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音! 谁愿意接受我的挑战？（请两位同学举例。
）
师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《美丽的海底世界》演示。
）怎么样，我和他们谁模拟声音更好？
生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。
（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品配合，他们就可以超过老师。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？
生：想!
师：好，我们就一起学习美丽的海底世界的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由发表意见）选好图片；理解意境；配好画面；选好音乐；分工合作等。
师：插入本框、图片我们已经在前几节学会了，这节我们主要研究插入音乐与动画的设置好吗？
生：好!
师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我教？
生：自己学。
师：你们想怎么学呢？
生：我们小组研究学习；我们看书学习；我们使用一些共享资……师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析学习，也可以看电子图书学习。
下面请同学们用自己喜欢的学习方式学习吧。
别忘了老师也是你们的好帮手。
开始学习吧。
（学生利用多种方式学习。
）
师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？
生：我是通过看书学会的；我是看电子图书学会的……
师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。
出一个小实例考考你们。
老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；幻灯片不能顺序出现等。
谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。
）
（学生解决教师准备的一个个小难题。
）
师：看同学们是真地学会了。
刚才你们说要“分工合作”制作，现在就分分工吧。
（学生积极讨论如何分工。
）
师：你们小组是怎么分的？能跟大家说说吗？
生：监制：×××；音响：×××；素材整理：×××；制作：×××。
师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。
同学们制作上有没有什么困难呀？
生：没有了，老师，我们想开始制作了。
（学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学习完成作品。
）
师：下面展示一下你们的作品好吗？哪个小组先？（一共找四组进行展示。
）
师：哪个小组评一下这组同学的作品？
生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。
音乐配得也很好，体现欣赏海底世界的意境。
师：好了，我们就展示到这里。
通过这节的学习，同学们可以借助计算机把以前在语中学习知道的海底知识表现得更精彩、更有意境。
下的时间快到了，同学们说说这节的感受好吗？
（学生述说本感受。
）
师：大家讲得都很好，希望同学们在以后的学习中更上一层楼。
下。