写作 Microsoft Word 文档 (2)
全国城市名称 Microsoft Office Word 文档 (2)
目前中国有34个省级行政区，即4个直辖市、23个省、5个自治区、2个特别行政区34个省名【华北】北京市天津市河北省山西省内蒙古自治区【东北】辽宁省吉林省黑龙江省【华东】上海市江苏省浙江省安徽省福建省江西省山东省【中南】河南省湖北省湖南省广东省广西壮族自治区海南省【西南】重庆市四川省贵州省云南省西藏自治区【西北】陕西省甘肃省青海省宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区【港澳台】香港特别行政区澳门特别行政区台湾省41636个城，县，乡直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。
特别行政区：香港、澳门。
北京行政区划市辖区：东城区、西城区、宣武区、崇文区、丰台区、海淀区、朝阳区、石景山区，房山，平谷，密云，怀柔，延庆，大兴，门头沟，顺义，昌平上海的行政区划市辖区：黄浦区（包括原黄浦区和原南市区，两者於2000年合并成为新的黄浦区），卢湾区，徐汇区，长宁区，静安区，普陀区，闸北区，虹口区，杨浦区，浦东新区（1992年前大部为川沙县），宝山区（1988年前称宝山县），闵行区（1992年前大部为上海县），嘉定区（1992年前称嘉定县），金山区（1997年前称金山县），松江区（1998年前称松江县），青浦区（1999年前称青浦县），奉贤区（2001年前称奉贤县），南汇区（2001年前称南汇县），县：崇明县；天津的行政区划市辖区：和平区、河东区、河西区、南开区、河北区、红桥区、塘沽区、汉沽区、大港区、东丽区、西青区、津南区、北辰区、武清区和宝坻区。
市辖县有宁河县、静海县、蓟县。
重庆的行政区划市辖区：渝中区沙坪坝区北碚区渝北区涪陵区江北区南岸区双桥区万洲区长寿区大渡口区九龙坡区万盛区巴南区黔江区。
河北省（11个地级市、22个县级市）：11个地级市：石家庄市、唐山市、秦皇岛市、邯郸市、邢台市、保定市、张家口市、承德市、沧州市、廊坊市、衡水市。
22个县级市：辛集市、藁城市、晋州市、新乐市、鹿泉市、遵化市、迁安市、武安市、南宫市、沙河市、涿州市、定州市、安国市、高碑店市、泊头市、任丘市、黄骅市、河间市、霸州市、三河市、冀州市、深州市。
作文提纲结构图Microsoft Word 文档 (2)
高考议论文提纲结构图一、议论文结构的一般模式：（一）并列式结构论点分论点1+论据文章论证 分论点2+论据 并列 主体分论点3+论据结论 分析：1、每段段首或断尾要有一个明确的句子，做该段某一角度的概括。
2、分论点以三个为宜，几个分论点各自的角度或层次不同，不要重复。
3、分论点内功上必须紧紧围绕主题，让各个板块成为主题统领之下的各个分支机构。
4、为了使分论点有说服力 必须用事例论证法，否则内容就是空洞的。
5、分论点论述之后加上一个单独段，把前面几个分论点整合一下，点题。
（二）递进式结构论点 分论点1+论据文章论证 分论点2+论据 层进 主体分论点3+论据结论 分析：1、属于层进结构，讲述的道理由浅入深，分析层层推进，环环相扣，逐步深入。
2、它的特点是：围绕中心纵向推进分论点之间不能互换顺序，在进行论述时每一层的认识由低到高，由浅入深，论述层层深入。
二、作文结构图例析（一）作文标题：《独自面对》1.《独自面对》引论：提出论点 本论：分析论证 结论：总结全文用论题充 当 用论点充 当 标题用论题充 当 用论点充 当 标题论点：独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。
分论点一：独自面对，是一种直面困难的姿态。
分论点二：独自面对，是一种思考人生的姿态。
（并列式）分论点三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。
结尾：让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。
2.《独自面对》论点：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。
分论点一：寂寞，需要我们独自面对。
分论点二：挑战，需要我们独自面对。
（并列）分论点三：.失败，需要我们独自面对。
结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。
3《独自面对》论点：自助者天助。
独自面对，才是解决困难的最终解药。
分论点一：主体:当没有外援时，要学会独自面对。
分论点二：当有外援时，也要学会独自面对。
2016 Microsoft Office Word 文档 (2)
刘楼一中2016年校本教研计划一、指导思想:我校校本研修工作将以“促进师生共同发展、提高教育教学质量”为中心，以课程实施过程中教学所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究的主体，以科研为先导，通过校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：将学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合，促进教师教育观念与教学行为的转变以及教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高。
四、主要工作措施:立足提高课堂教学的有效性，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本研修制度。
1、加强管理，抓好常规落实。
围绕提高课堂教学效率，全面落实学校教学常规管理规范，严抓教学常规的管理，做好教学常规的落实和督查，实行周抽查、月检查制，做到教学常规管理精细化、长效化。
2、立足课堂，加强校本研修。
（1）加强对教师的理论知识、专业知识、教学技能和教学基本功培训。
①提高教师的理论素养。
采取集中培训和自主学习相结合的形式。
自主学习：要求教师充分借助网络、教学杂志等课程资源，进行学习。
对重要的内容要做好摘抄，记好自学笔记，并结合自己的教学实践写出读书心得，总结和反思自己教育教学中的实际问题，在读中悟，学中改，不断地积累教学经验，以谋求更大的发展。
要求每月记自学笔记两次，教导处每两月检查一次。
每学期8次读书心得累计字数不少于2000字。
集中培训：安排好每月一次的业务学习，每月一次的专题讲座，每两月一次骨干、青年教师的培训学习。
专题讲座由教学主管领导、市级骨干教师、学校青年骨干教师等人承担。
作文 20130130Microsoft Word 文档
让你的文章“靓”起来Tips:Meet the requirements given.A beautiful beginning, an impressive ending.2-3 advanced words.1-2 beautiful sentences. Neat handwriting.Approaches to good writing; The use of conjunctions or linking words（衔接词）.The use of prepositions (介词). The choice of advanced words (高级词汇）.Advanced words.1.occur 替换think ofSuddenly I thought of an idea that I had left my English book in my bedroom. →An idea occurred to me that I had left my English book in my bedroom.It occurred to me that I had left my English book in my bedroom.2.devote替换spend He spends all his spare time in reading. →He devotes all his spare time to reading.3.seek替换want / look for：They sought to hide themselves behind the trees.They are seeking better methods to study English.4.average 替换ordinary I’m an average student.5.but替换very The film we s aw last night was very interesting. →The film we saw last night was nothing but interesting. The film we saw last night was anything but boring.6.more than替换veryI’m m ore than glad to learn that you are coming in September.If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.7.seat 替换sit On his way to school, he found an old lady seated by the road, looking worried.8.be supposed to 替换should：He is supposed to have driven more slowly.9.appreciate 替换thankThank you very much for you help. → We appreciate your help very much. / Y our help is much appreciated.10.the case替换true I don’t think it is the case.11.on替换as soon as: As soon as he arrived, he began his research. → On his arrival, he began his research.12.due to替换because of He arrived late due to the storm.13.cover替换walk/read After covering 10 miles, we were all worn out.After covering half of the book or so, she fell asleep.14.contribute to替换be helpful/usefulListening to the teacher attentively in class is undoubtedly helpful to English study. →Listening to the teacher attentively in class will undoubtedly contribute to English study.15.round the corner 替换coming soon/ nearby① The summer vacation is round the corner. ② Li Ming studies in a school round the corner.e to light替换discoverThe family were so pleased when they discovered the lost jewels. →The family were more than pleased immediately the lost jewels came to light.e up with替换think of: Jack is very clever. He often comes up with new ideas.19.set aside替换save Some students think that they should set aside some of their pocket money for books. 20.be of + n.替换adj. The products are of high quality and are sold everywhere in China.21.refer to 替换talk about/of, mention: The professor you referred to is very famous.22.can not but / can not help but替换have to do: I could not but go home.23.more often than not替换usually More often than not, the meaning of many words can be easily guessed.24.lest替换so that /in order thatI wrote down his telephone number so that I would not forget it. →I wrote down his telephone number lest I (should) forget it.25.be longing for sth. / be longing to do sth. 替换want to do sth./wish forI want to see you very much. → I am longing to see you.26.be caught up in/be crazy about/be absorbed in/be addicted to替换be interested inHe is caught up in collecting stamps.27.perfect (ly) 替换good/ very well He speaks perfect ( good ) English./ He speaks English perfectly .28.do sb a/the favor 替换help：Would you please do me the favor to turn down the radio?29.the other day替换a few days ago：The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.30.in the course of替换during ：In the course of the mountain-climbing, please help each other and pay special attention to your safety. 31.the majority of替换most of:The majority of the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.32.consist of替换be made up of：Our class consists of 50 students.33.be worn out替换be tired / broken① After five hours’ non-stop work, we were all worn out (tired).② My shoes are worn out (broken). Please buy me a new pair.34.become of替换happen to : What do you think has become of him ?35.attend to替换look after36.on condition that替换as/so long as，if，only if37.nevertheless/though替换however: The news may be unexpected; nevertheless/though, it is the case.38. spare no effort to do替换try one’s best to do We are sparing no effort to study English.39.many a 替换many: Many a student is longing for success.40.meanwhile替换at the same time: Jack ran for a doctor; meanwhile we stayed with the patient.41.get on one’s feet替换stand up: Get on your feet, baby.42.occasionally替换sometimes /once in while Diligent students occasionally fail this subject.43.for instance替换for example44.seldom替换not often: He seldom, if ever, goes out.45.wealthy替换rich:This area is wealthy in fruits and flowers. 这个地区盛产水果和鲜花。
New Microsoft Office Word 文档 (2)
What to do when a device isn't installed properlyIn this article∙Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned on∙Manually check for drivers using Windows Update∙Install software for the device∙Manually add older hardware that doesn't support Plug and Play∙Run the Hardware and Devices troubleshooterWhen you connect a new device to your computer, Windows automatically tries to install it for you and will notify you if a driver for the device can't be found. There are several things you can try if this happens:Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned onYour computer must be connected to the Internet for Windows to be able to search online for a device driver. To see if your computer is connected to the Internet, open your web browser and try accessing a website. If you're temporarily disconnected, such as when you're traveling with a laptop, wait until you're online again, and then try reinstalling your device.Windows can't check for the latest drivers unless automatic updating is turned on. Most people turn on automatic updating the first time they use Windows, but if you're not sure you did, you should check to make sure it's turned on. Be sure to select the option to include recommended updates, or Windows will install important updates only. Important updates provide significant benefits, such as improved security and reliability, but recommended updates might include drivers for some of your devices. For more information, see Turn automatic updating on or off and Automatically get recommended drivers and updates for your hardware.Manually check for drivers using Windows UpdateIf you didn't have automatic updating turned on, or you weren't connected to the Internet when you connected a new device to your computer, you should check to see if Windows can now find a driver for your device. Even if your computer is always connected to the Internet, you should still check Windows Updates for optional updates if some of your hardware isn't working properly. Optional updates often contain new driver updates. Windows Update does not install optional updates automatically, but it will notify you when it finds some and let you choose whether to install them.To check Windows Update for drivers1.Click to open Windows Update.2.In the left pane, click Check for updates, and then wait while Windows looks for thelatest updates for your computer.3.If there are any available updates, click the link in the box under Windows Update tosee more information about each update. Each type of update might include drivers.4.On the Select the updates you want to install page, look for updates for your hardwaredevices, select the check box for each driver that you want to install, and then clickOK. There might not be any driver updates available.5.On the Windows Update page, click Install updates If you're prompted for anadministrator password or confirmation, type the password or provide confirmation..Noteso Windows Update tells you if an update is important, recommended, or optional. For more information, see Understanding Windows automaticupdating.o Some updates require you to restart your computer.o Windows Update will tell you if the updates were successfully installed.Install software for the deviceIf Windows Update can't find a driver for your device, go to the Windows 7 Compatibility Center website, which lists thousands of devices, and has direct links to driver downloads. Also, try checking the manufacturer's website for a driver or other software for the device. If your device came with a disc, that disc might contain software needed to make your device work properly, but first check the manufacturer's website for the latest software and drivers.If you don't find any new software or drivers for your device on the manufacturer's website, try inserting the disc that came with the device, and then follow the instructions for installing the software.Note∙Many drivers come with software that installs the driver for you (often called a self-installing package), but you might have to install some drivers manually as well. For more information, see Update a driver for hardware that isn't working properly.Manually add older hardware that doesn't support Plug and PlayIf you have an older piece of hardware or a device that doesn't support Plug and Play, Windows won't automatically recognize it when you connect the hardware or device to your computer. You can try to manually add it to your computer using the Add Hardware Wizard.Note∙The Add Hardware Wizard is recommended only for advanced users.Follow these steps:1.Click the Start button . In the search box, type run, and then, in the list of results,click Run.2.In the Run dialog box, type hdwwiz, and then click OK.3.Follow the instructions in the wizard, and then click Next.Run the Hardware and Devices troubleshooterIf your computer is having problems with a recently installed device or other hardware, try using the Hardware and Devices troubleshooter to fix the problem. It checks for common issues and makes sure that any new device or hardware attached to your computer was installed correctly.Click to open the Hardware and Devices troubleshooter.If you're prompted for an administrator password or confirmation, type the password or provide confirmation.NoteTo make sure you have the most up-to-date troubleshooters from the Windows Online Troubleshooting Service, your computer should be connected to the Internet. Formore information, see Troubleshooting in Windows.If your device still doesn't work properly after trying these suggestions, a driver might not be available for your device. In this case, try contacting the device manufacturer.Was this helpful?。
田学Microsoft Word1 文档 (2)
磨练使人成长
田学东铁杵磨成针，人经历千难万险，总会成功。
——题记
人生需要磨练，但要磨练有许多难关。
经过我们一步步的努力，在磨练中成长，天下没有过不去的关。
只要我们努力，就一定会成功，在磨练中成长。
记得是在我们去成都比赛的时候，那天天气炎热，我们刚一下火车，一鼓热气吹来。
我们到了比赛的场地，给我们分配完住的地方，休息一下午，明天比赛。
因为那边的天气与我们这的天气不同，所以我们有很多人没精神，水土不适。
就在这时候，我们就想不能被这点小困难打倒，我们要努力。
在这样的精神下，我们第一场比赛大胜重庆队，给他们打的都不知怎么办才好！比完赛后，我们在房间里议论着，说经过这次，好像每个人都长大了许多。
回来的路上，我想经过这一次的磨练，我真的懂了许多。
还有一次，我自己坐大客去宝泉岭的三姑家玩。
我也不知道妈妈为什么让我自己去，只是给了我200元让我去三姑家，说三姑在客运站接我。
我上了车，在前排，上车时我怕没意思就把所有钱都买了零食。
到了宝泉岭，我才发现我的钱都没了，剩下的只是一些零食袋了！我在车站找三姑，过了一会，三姑把我接到她家去了。
她做了一桌子的饭菜，可是，我来的路上吃的饱饱的，早就吃不下了。
我告诉三姑，三姑笑了笑说：真是个傻孩子，我要不接你，你还有钱买车票回去呀！经过了这件事，我学会了朴素，让我懂得了节省。
在磨练中成长，在磨练中一步步长大。
评价
本文写了自己在成都比赛和自己出远门遇到的困难，写了每一次经历磨难后得到的经验和懂得的知识。
题记概括了全文的内容，但话题不能做题目以后要注意。
阅读写作课模式Microsoft Word 文档 (2)
双自主教学模式下的阅读课阅读是人生活的一部分，更应该是学生学习生活中最重要的一部分。
阅读是学生每天都要做的事情，如何让阅读成为一种习惯，需要一定的模式与制度去规范阅读行为。
在我校双自主教学模式的辅助下，结合自己的日常教学，逐渐形成了阅读课的基本固定的操作模式。
大体操作模式如下:★课前安排阅读内容、主题阅读是学生每天都要做的事情，为了减轻学生的负担，在课外阅读方面，我给学生的要求是:书每天要读；读书笔记可以两天一次，一周三次;注明日期；字数不少于三百字；内容包括字词积累、经典语段摘抄、读后体会等；认真工整书写，可以简单设计、装饰。
★课堂鉴于一节课时间有限并考虑给学生充分展示的机会以及解决学生“会读书”、“好读书”、“多读书”、“读好书”的问题，拟定阅读课分四种课型来上，具体简要说明如下。
一、阅读指导课（一）目的：通过教师的指导，引导学生“会读书”“好读书”，引导学生课余时间自己主动的对各类文体文章、著作的阅读和欣赏。
（二）选材：教师根据教材所选取的范文编排特点和课程标准对年级学段的阅读要求，结合学生实际精心选取课内课外的名家名篇或经典片段。
（三）侧重点：通过师生在课上共读一篇文章或名著片段，对学生进行阅读方法技巧的指导，引导学生分析文章、名著的修辞的运用、表现手法、表达方式、思想感情和文章的优美意境等，使学生能切实感受到文学的魅力、意境的幽美、思想的深遽，同时也对学生形象思维和逻辑思维进行训练。
（四）阅读指导课流程：1、课前：准备下发指导的经典美文、名著片段。
2、课堂指导：（1）激情、情景、意境、情趣导入。
（2）学生精读欣赏。
（3）教师讲读，引导学生如何欣赏精彩之处。
（4）小组交流欣赏精彩之处。
（5）全班交流、教师指导、点拨、引导、总结、凝练。
（6）有感情的朗读。
（7）拓展阅读。
3、课下:推荐阅读、记录精彩。
二、阅读交流课交流展示，评分点评（一）目的：通过充分的交流分享达到资源共享、共同进步，给学生创设充分展示的机会和平台，对学生进行智力、非智力因素的培养，引导学生“多读书”“读好书”。
护理延伸服务记录单MicrosoftWord文档(2)
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延长护理服务记录单
患者姓名______性别____年纪____诊疗_________________
住院时间____________出院时间____________住院天数______
延长护理服务时间________方式_________________护士__________
延长护理服务内容__________________________________________
护理延长服务记录单microsoftword文档2护理延长服务记录单microsoftword文档2pagenumpages护理延长服务记录单microsoftword文档2延长护理服务记录单患者姓名性别年纪诊疗住院时间出院时间住院天数延长护理服务时间方式护士延长护理服务内容患者建议延长护理服务时间方式护士延长护理服务内容患者建议延长护理服务时间方式护士延长护理服务内容患者建议
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建议改善交通 写作要求 Microsoft Word 文档 2
P15 建议改善交通的信P155假设你是李华，你所在的城市的交通拥挤问题日益严重。
写作内容请根据以下信息，给市政府写一封关于如何解决交通问题的建议信。
具体建议：加宽和修缮路面，改善路面状况修建立交桥，缓解交通阻塞限制小汽车数量对采取措施后交通状况的展望写作要求：只能用5个句子表达全部内容。
开头和结尾已给出，不计入总句数评分标准：句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯。
Dear Sir or Madam,I am writing to give you some advice on how to solve the traffic problems_________________________________________________ ______________________________________I hope you will accept my suggestion.Your sincerelyLi Huasome roads need wideningsome need to be repaired,We need to build more overpassesThe number of the private cars must be limited,We take the measures above,I’m sure the traffic problems will be solvedThe traffic accidents will be controlled.I am writing to give you some advice on how to solve the traffic problems. Since the traffic jams is becoming increasingly serious in our city, I think it’s high time that we took the following measures to improve the situation.First of all, some roads need to be widened and some need to be repaired, especially in the downtown areas. Secondly, we need to build more overpasses to cut down on traffic jams. Thirdly, the number of the private cars must be limited, or the situation will be out of control.As long as we take the measures above, I’m sure the traffic problems will be solved and traffic accidents will be controlled.I hope you will accept my suggestion.Your sincerelyLi Hua。
作文提纲结构图Microsoft Word 文档 (2)
高考议论文提纲结构图一、议论文结构的一般模式：（一）并列式结构论点分论点1+论据文章论证 分论点2+论据 并列 主体分论点3+论据结论 分析：1、每段段首或断尾要有一个明确的句子，做该段某一角度的概括。
2、分论点以三个为宜，几个分论点各自的角度或层次不同，不要重复。
3、分论点内功上必须紧紧围绕主题，让各个板块成为主题统领之下的各个分支机构。
4、为了使分论点有说服力 必须用事例论证法，否则内容就是空洞的。
5、分论点论述之后加上一个单独段，把前面几个分论点整合一下，点题。
（二）递进式结构论点 分论点1+论据文章论证 分论点2+论据 层进 主体分论点3+论据结论 分析：1、属于层进结构，讲述的道理由浅入深，分析层层推进，环环相扣，逐步深入。
2、它的特点是：围绕中心纵向推进分论点之间不能互换顺序，在进行论述时每一层的认识由低到高，由浅入深，论述层层深入。
二、作文结构图例析（一）作文标题：《独自面对》1.《独自面对》引论：提出论点 本论：分析论证 结论：总结全文用论题充 当 用论点充 当 标题用论题充 当 用论点充 当 标题论点：独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。
分论点一：独自面对，是一种直面困难的姿态。
分论点二：独自面对，是一种思考人生的姿态。
（并列式）分论点三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。
结尾：让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。
2.《独自面对》论点：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。
分论点一：寂寞，需要我们独自面对。
分论点二：挑战，需要我们独自面对。
（并列）分论点三：.失败，需要我们独自面对。
结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。
3《独自面对》论点：自助者天助。
独自面对，才是解决困难的最终解药。
分论点一：主体:当没有外援时，要学会独自面对。
分论点二：当有外援时，也要学会独自面对。
大学语文现代文部分测试题MicrosoftWord文档（2）
大学语文现代文部分测试题MicrosoftWord文档（2）大学语文现代文部分测试题一、单选（本题总分：148分每小题：1分）1.《序二篇》是为范曾的( )所作。
A. 历史剧《庄子显灵记》B. 诗剧《庄子显灵记》C. 诗集《庄子显灵记》D. 话剧《庄子显灵记》2.《庄子显灵记》的作者是( )A. 陈省身B. 季羡林C. 范曾D. 庄周3. 以下( )的观点与季羡林先生的看法一致A. 东方文化落后于西方文化B. 我们应该警惕西方人对待自然的观念。
C. 科学对我们的生活产生了重大的、积极的影响。
D. 我们同五百年前的人已经不一样了。
4. 季羡林讲?人类在大自然面前翘尾巴?，指的是这样一种现象( )A. 努力?征服自然?，毫无节制地破坏自然；B. 忘记了?天人合一?的训诫；C. 征服自然，但是还要?天人合一?；D. 大千世界存在各种弊端。
5.陈省身强调他曾经常和爱因斯坦见面，其目的可能是( )A.暗示中西文化互相融会的价值；B. 暗示范增作品的重大价值；C. 说明爱因斯坦博学；D. 说明自己和爱因斯坦的关系。
6.陈省身认为人类正处在?一个新的春秋时代?，这个时代是指( )A. 国家与国家间的新式战争B. 中国文化与西方文化的冲突C. 基督教文明与伊斯兰文明的冲突D. 东方与西方间的新式战争7.傅雷在?家书?里严格区分了?信仰?与?智慧?，下列可划入?智慧?之列的是( )A. 佛教B. 基督教C. 道教D. 基督教之前的多神教8.傅雷?家书?里谈到贝多芬乐曲中两个主题的对立，这个对立是指( )A. 自我与自然B. 自我与社会C. 自我扩张的个人主义与命运D. 自我与他人9.傅雷在?家书?里认为对中国知识分子拘束最大的思想或信仰是( )A. 基督教B. 佛教C. 儒家的宋明礼教D. 欧美自由主义思潮10. 傅雷认为，西方人那种?矛盾、畸形，与十九、二十世纪极不协调的精神状态?是因为( )A. 旧文化宗教的遗留。
落 实“五 个 务 必” Microsoft Word 文档 (2)
落实“五个务必”——新课程小学习作教学的着力点众所周知，写作能力是语文素养的综合体现。
《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”新课程习作教学体式的构建。
从“为什么写”和“写给谁看”的视角看，写作目的主要有两个：一是“为生活而写”，也叫“规范写作”“交际写作”，旨在影响外界，考虑“读者对象”的阅读需要，让别人能够接受，容易接受。
二是“为生命而写”，也叫“自由写作”“率性写作”，旨在满足自我的某种需要或提升自我，它是一种生命的存在状态。
新课程习作教学体式的分类。
一是“交际体式”：①文学体式（儿童文学），②科研体式（记叙文），③实用体式（应用文）；二是“生命体式”：如日记、随笔和“放胆文”等，只要能真实地表达自己的所见所闻、所感随想或内心独白就可以了。
例《××的启示》这节习作指导课属于第一类体式。
那么，当前新课程背景下小学习作教学的着力点在哪里呢？一、务必合理安排习作课时内容，科学分配时间比例。
一节习作指导课应如何安排，该指导什么？这是习作教学之前提。
首先，我们应该明确小学习作教学的主要任务：“习作教学要解决好三个问题：⑴激发写作欲望，解决‘我要写’的问题；⑵激活写作储备，解决‘写什么’的问题；⑶指导表达方法，解决‘怎么写’的问题。
”其次，在习作指导课上应合理安排课时内容、科学分配时间比例：首先要让学生明白写什么（用5分钟左右明确要求，审清题意），然后要激发学生的写作欲望，使他们乐于动笔（用10—15分钟左右创设情境，打开思路），接下来课堂练笔（给学生15—20分钟的自由写作的时间），最后交流评改（留下5—10分钟进行习作讲评修改）。
再次，把握第一课时教学侧重点：一是从内容入手，拓宽思路。
习作教学应该以内容为突破口，第一课时铆足全力探求拓宽学生的思路，让学生有内容可写；二是自主抒写，限时作文。
45分以上的“中考体”作文Microsoft Word 文档 (2)
45分以上的“中考体”作文怎么写？资深阅卷人：这些套路你得知道！中考作文的评分标准中考作文的评分标准包括内容、语言、结构3个方面，每个方面又各包括5个等级。
阅卷老师阅卷时，先通读全文、画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。
然后扣去错别字、标点、书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。
一类作文要求如下：中考作文高分套路以下11个套路，希望同学们能细细研读，用上其中几个，都能给阅卷老师留个好印象，现在训练还来得及！1.要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
2.要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
3.如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
4.文章要有一至两个亮点。
如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。
如果是微型小说一定要有巧妙的构思。
这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。
各种文件格式 Microsoft Word 文档 (2)
不同的文件，有不同的文件格式，区别这些文件格式常常是文件名的后缀名不同，现统计常用文件后缀名如下，供读者参考和查阅。
BAT DOS下的批处理文件。
Autoexec.bat为自动批处理文件，它是特殊的批处理文件。
EXE可执行的程序文件，与COM内部结构不相同，最突出是长度没有限制。
COM可执行的二进制代码系统程序文件，特点非常短小精焊，长度有限制。
ASM汇编程序文件为二进制代码文件，可以打个比方，它就像BASIC中的.BAS程序文件一样，为不可执行文件。
ASC代码文件。
BAK备份文件LIB程序库文件CHK检查磁盘命令CHKDSK发现的目录或文件分配表中的错误，校正系统后的文件。
TMP临时文件SYS系统配置文件，最典型的如config.sys，一般可以用EDIT进行编辑。
OBJ目标文件，源程序编译输出的目标代码。
OLD备份文件，一般是一些程序对系统配置修改后将原文件复制一份存储为该文件格式。
INI配置文件，不要以为这个文件只有Windows程序需要，DOS下程序也有不少需要它，如3DS与AutoCAD。
INF安装配置文件，这在WIN95下使用较多。
HLP HELP帮助文件，这个文件一定要重视，因为它是你每使用一个新软件的最好的说明书，几乎99%的软件都有这个文件，另外，DOS下的一些帮助放在README以后，帮助便没有了，如UCDOS中的REAME.EXE；有单独DOS的命令，若不知道怎么使用，可以试试以下的命令格式：“DIR?或DIR/?”。
DDI早期映象文件，由DiskDUP IMGDRIVE IMG.EXE展开IMG这个文件要注意，有时它是一个图象文件，但更多的时候，它是映象文件，在早期光盘上，此文件使用最多，能常用HD-COPY IMG UNIMG都软件进行解压(注：IMG 这个软件为什么一闪就没了呢，这个软件需要热键激活，按下Ctrl+Alt+S+D+X)，如果要安装的软件压缩文件由和几个IMG分开压缩，那最好用UNIMG将它们全部解压缩，然后安装，它安装时提示你“请插入X序列盘”。
共享 Microsoft Office Word 文档 (2)
一、配置IP地址和电脑在局域网内可以连通
二、关闭防火墙
三、更改“本地策略”
四、共享访问需要的文件
1.首先在“电脑A”上配置IP地址
2.单机“开始菜单”--“运行”
3.输入“con tr ol”打开控制面板
4.找到“网络连接”打开
5.右键单机“本地连接”--“属性”
6.双击“Internet协议（TCP/IP）”
7.选择“使用下面IP地址”
8.在“IP地址”和“子网掩码”分别输入“192.168.1.55”和“255.255.
255.0”确定
9.在“电脑B”上重复2-8步，“IP地址”和“子网掩码”改成“192.16
8.1.66”和“255.255.255.0”“确定”
10.输入“con tr ol”打开控制面板
11.找到“Windows防火墙”关闭。
单机“确定”
一、“开始”--“运行”输入“gpedit.msc”“确定”，展开“W
indows设置”--“本地策略”--“安全选项
二、将“帐户: 使用空白密码的本地帐户,只允许进行控制台登录”
双击
三、双击改为“已停用”并确定。
右键“文件”--“属性”
四、选择“共享”--“共享此文件夹”单机“确定”
五、最后在“电脑A”上访问“电脑B”，在电脑A上打开“开始菜
单”--“运行”输入“\\192.168.1.2\test”“确定”（IP地址，test是文件名）。
班级序言Microsoft Office Word 文档 (2)
班级序言缤纷时光童年是七彩的、充满欢乐的。
在这段美丽的时光中，有多少美丽的记忆曾经被珍藏在心里，成为终身最宝贵的梦境。
阅读着一篇篇缤纷的习作，会把你带到孩子们的世界：多彩童话，装点着孩子们的童年；走过秋冬，孩子们在季节中成熟；国色天香，孩子们在观察中感受生活；饱览美景，大自然让孩子们身心愉悦；缤纷童年，充溢着欢声笑语……每篇文章字里行间虽没有华丽的词藻，却涌动着天真稚气。
因为，这是孩子们成长的足迹，一篇篇文章，虽显稚拙单薄，但真率纯美，灵秀可人。
因为，这是孩子们努力的见证！这是每个人成长的声音，是春天里生命拔节的声音。
让笔尖的文字、文学、文化潺潺流淌，成为童年最悦耳的声音。
玲珑剔透的童年岁月值得我们共同记录和享受。
相信你们的明天会更加欢乐、更加美好！辅导教师在这里,将孕育我们的期盼、渴望和梦想；在这里,将释放我们的孤独、寂寞和忧伤；在这里,在这里,将沸腾我们的欢乐、幸福和思想.希望你能支持她,因为她是一株稚嫩的小树,您的呵护,将使她茁壮成长.希望你能关注她,你的目光就是春雨,雨露滋润,她一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上,收获一个又一个惊喜,创造一个又一个奇迹.手捧着我们班级的作文集,心里洋溢着甜蜜.每一张洁白的纸上,因为有我们自己的妙笔生花而色彩斑斓,每一个方块字都因为有我们的用心投入而显得神采飞扬.在这里,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想.有饱含深情的人物描写,有充满童趣的动物王国,有热闹非凡的活动场面,有想象丰富的自编童话,有大胆憧憬的未来世界.总之,有同学们的哭哭笑笑,奇思妙想,“英雄事迹”.他们像一朵朵美丽的花儿,绽放在“作文集”这片辽阔的土地上.我们的足迹,我们记载；我们生活,我们热爱；我们的未来,我们憧憬.在这里,留下了我们自己的看法、感受,也许笔法稚嫩,语言也不流畅、优美,但通过我们不断练习,相信会越写越好.手捧着孩子们的作品,心里洋溢着甜蜜.每一张洁白的纸上,因为有我们自己的妙笔生花而色彩斑斓,每一个方块字都因为有我们的用心投入而显得神采飞扬.在这里,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想.有饱含深情的人物描写,有充满童趣的动物王国,有热闹非凡的活动场面,有想象丰富的自编童话,有大胆憧憬的未来世界.总之,有同学们的哭哭笑笑,奇思妙想,“英雄事迹”.他们像一朵朵美丽的花儿,绽放在“作文集”这片辽阔的土地上.我们的足迹,我们记载；我们生活,我们热爱；我们的未来,我们憧憬.在这里,留下了我们自己的看法、感受,也许笔法稚嫩,语言也不流畅、优美,但通过我们不断练习,相信会越写越好.。
优秀范文 Microsoft Word 文档
劳动——生命的开端父亲是个工人，每日都在辛苦地劳动，而奶奶的疾病，妈妈的下岗，无疑对我家来说是当头一棒。
近几日爸爸又瘦了一圈，我的心十分苦涩，我自认为是个孝顺、懂事的孩子，既然家中有难，我这个七尺男儿不得不帮爸爸一把。
暑假里，我把爸爸的“三轮”骑上了街。
烈日当头，心里正掂量着在哪避暑，远见一位妇女领着小孩儿向我招手，坐车？还真有活！好热呀，可我怎能拒载，懒洋洋蹬过去，笑盈盈地问：“您到哪儿？”“牵手商场。
”这位体态丰满的太太淡淡地吐出一句，没把我的三轮砸趴下。
这是我的第一份生意，加油干！我暗自给自己打气。
汗水早已浸湿了背心，额头豆大的汗珠砸在冒烟的马路上，毛巾擦湿了，嘴里咸咸的涩涩的，接着蹬。
路还在无限的延伸，我飞似地穿梭在熙熙攘攘的人群中，心里一百个小心，生怕蹭着哪位爷。
远远的，“牵手”的大招牌赫然矗立在大厦顶层，啊，你就像沙漠中的绿洲，冰山上的烛火，黑夜里的明星！咳，望山跑死马，好不容易到了，我不知道我还像不像人。
“谢谢。
”我擦着汗水，接过了钱—— 3 块！我苦笑着，托着钱愣了好久。
爸爸，您下班后就是这样挣命的吗？爸爸，我不该拿着您的汗水去买那无关紧要的篮球鞋，我不该拿着您的汗水去冒充“大款”请哥们儿挥洒入土；妈妈，我这时才明白您为什么整天愁眉不展，奶奶，我这时才明您为什么有病不肯吃药……这一刻，我恍然明白了许多许多。
我生活在父母一日一日的奔波与劳碌之间，我生活在父母一行一行的泪水与汗水之间，我生活在父母一丝一丝的忧虑与愁苦之间。
“小伙子——走吗？”一位大爷喊醒了我。
“哎，走走，您去哪儿？”蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我才意识到：生命从这一刻开始。
窗外的野百合从我卧室的窗口望出去，可以看到一丛生机勃勃的野百合，在明媚的春日里，金黄点点，煞是迷人。
初来北京的我们，住进了一个普通小区的地下室，三分之一露出地面的窗子能有这样触手可及的风景，真是我的幸运。
不久，我就视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。
大作文标题及论证方式Microsoft Word 文档分析
（二）标题形式（1）词语式比如：命脉、蓝图、失根寻根生根、读书为人做官。
（2）句子式用短句作为标题，能够直接让读者看到文章的观点倾向，所以在选择句子式标题是尽量出现论点中的关键词。
这些所有的句子表达又可以分为几种不同的形式。
（点睛式标题）直接说明中心论点治理环境污染的关键在于转变生产方式新农村建设的核心是发展生产力（批驳式标题）文章写作在立不在破学术腐败不能找借口养老金“并轨”不能只有“大方向”上大学不是惟一的成才之路疑问式：（设问式标题）：食品安全“诚”何在？自主创新与谁同行？2.左右式（对仗式标题）（手段+目的对策+意义）全面深化农村改革加快推进农业现代化着力打造远程教育平台大力提升社会服务能力选调生的个人价值和历史使命为方向点睛式：选调生要在履行历史是命中实现个人价值谈选调生个人价值和历史使命的统一对仗式标题：履行历史使命实现个人价值实现个人价值履行历史使命——XXXXXXXXXX左右式就是前后采用对称短语或者句子，起到前后相互补充的作用，但值得注意的是，前或者后至少要有一个标题直截了当表现主题，另一个可以深化主题或者暗示主题。
左右式可以分为以下两种个：（1）对称式建睿智务实之言谋科学发展大计稳粮增收强基础促进发展重民生（2）动宾+目的式关注民生抑制物价过度上涨政府开微博利民又利国3.上下式（复合式标题）（引言式标题）快时代需要慢生活“不管风吹浪打胜似闲庭信步”——慢下来过一种自在有为的生活“得其大者可以兼其小”——谈选调生在履行历史使命实现个人价值XXXXX---XXXXX所谓上下式也即主副标题式，是为了点明文章的对象、内容、目的，对总标题加以补充、解说而出现的形式，另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。
如：如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利。
副标题作用通常有以下几种：安得广厦千万间-----加强经济适用房建设与管理谱写煤炭资源整合新华章——从朔州途径说开去海洋的健康——保护海洋健康政府应华丽转身寒冬已至春不远——破解住房难问题（三）论据论据分为：案例论据、数据论据、理论论据、引言论据、图表论据等，论据的材料可以参考结合材料和自己的经验积累。
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小学写作教学的“三步曲”
一提起写作文，很多学生就会情不自禁地皱起眉头，不仅仅是学生感到如此，教师也往往感到这是件非常头疼的事，不知如何开展教学才能使写作课真正对学生起到指导作用。
《语文新课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。
”因此，作文难，作文教学也难，这是不争的事实。
作文难，难在它基于学生语文素养的整体提高；作文教学难，难在作文教学的指导方法和策略上。
那么，怎样才能让学生自由表达，愉快习作呢？我认为，完整的写作教学课要弹奏好“三步曲”。
一、充分积累写作素材
不打无准备之战，不打无把握之战。
做任何事情都要有所考虑。
有所准备，只有这样才能把事情做好。
写文章亦是如此。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”如果学生的脑子里空无一物，我们又怎能强求他们写出好的作文来呢？所以要给学生时间进行写作前信息的收集、材料的阅读。
叶圣陶先生曾指出：“生活犹如泉涌，文章犹如溪水，泉涌丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”这句话形象地说明了要想让学生成功地习作，就必须让学生体验丰富多彩的生活。
因为每一次习作学生都必须在联系生活体验的基础上才可进行创作。
这就要求我们引导学生走进生活，去观察、去积累，及时地把所看到、所思所感的东西记下来，积累写作素材。
教师引导学生积累写作材料，首先要教会学生如何观察。
指导学生注意观察的事物与别的同类事物有何显著不同之处，由此及彼、按顺序、忌杂乱、保完整是观察的基本要求。
学生可以把观察的结果用随笔、日记、周汇等形式记录下来，这样不仅能积累素材，而且能练笔。
叶圣陶曾形象指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里。
整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔汩汩地无穷尽地流注出来。
”然而写作的材料仅靠在生活中的观察与搜寻是远远不够的，学生还要勤于积累。
虽然小学生的生活比较丰富多彩。
为写作提供了源泉。
但是他们的生活范围与阅历毕竟是有限的。
因此，要拓展小学生写作的广阔天地，必须要求他们学习和掌握广博的知识。
了解古今中外。
聚沙成塔、集腋成裘，通过丰富积累来开阔视野。
要强化小学生阅读，阅读能使他们冲破个人生活的局限，获得并理解更多的知识。
阅读是一种实实在在的吸收。
吸收得越充分越丰富，表达时笔下就会似行云流水。
例如：我在教学习作《秋天的落叶》一题时，提前两个星期就布置了学生以下作业：（1）寻找自己喜欢的一两种落1.1卜弄清楚它们的名字或别名；（2）观察它们的形状样子；（3）观察落叶颜色有什么变化；（4）闻一闻气味有何不同，摸一摸手感有什么不同；（5）查阅资料，了解自己喜欢的落叶的用途；（6）做好记录；（7）写写自己的感想等。
有了这些准备学生对自己所要写的落叶有了允分了解，再加上课堂上老师的指点，学生写文章时也就得心应手了。
又如。
我在要求学生写自己喜欢的一种小动物前，先设计了这样一张表格让学生利用三四个星期的时间填写完成。
通过以上写作前的准备，在写作课上，学生要写什么，想怎么写，心中早有准备，要想把文章写生动具体也就不只是一句空话了。
另外我还要求学生阅读课外书籍，从范义中学到如何遣词造句、谋篇布局，来借鉴别人的写作技巧。
学生积累了丰富的写作材料后，写作时就可以游刃有余。
根据主题需要来精心选择材料。
学生才能有话可说。
写出好文章来。
二、精心做好写作指导
要写出一篇好的文章离不开写作指导。
《小学语文新课程标准》要求作文“荚注现代意识，重视创新精神、创新能力的培养”。
在写作指导中教师如果一味地对学生进行机械性的灌输，就会扼杀学生的写作积极性和创新意识。
作文指导在总体上应重点培养学生从立意、语言、结构等方面的创新。
从多种角度展开联想，从不同角度思考同一事物，从巾遴选最佳最新的角度立意。
要准确、鲜明、生动、形象、凝炼地对语言进行创新，使语言具有个性化和独特的风格。
因此，教师要加强学生在炼字造句、巧用修辞、活用古语成语等方面的训练，注重收集和积累生活中原汁、原味、原生态的富于表现力和个性化的语言。
结构是文章的“骨骼”与外在形象，文章的“灵魂”和“血肉”就依附于结构。
文章虽然内容相同但只要结构有异，那么其效果也就迥然不同了。
因此，写作要创新文章的结构。
教师怎样做好指导呢？首先让学生“说”。
一堂写作课，要让学生畅所欲言将自己所想、所感表达出来，教师可以创设情景为学生提供平台。
例如：在指导写《一件××的事》这一习作中，我先后出示了喜、怒、哀、乐这四个脸谱，然后让学生说一说想到了哪些成语或句子。
学生各抒己见。
接着我又让学生讲一讲哪个成语让自己想起了一件自己亲身经历的一件事，并讲讲这件事，只有学生能够表达了，才能更好地让学生来写。
其次。
指导学生“写”。
一篇好的文章关键在于写好几个重点段落。
通过重点段落的描写来表达自己想要表达的思想感情。
例如，在指导写《我喜欢的一种小动物》一题中，以猫为例，我首先让学生思考为什么喜欢猫这种小动物？有人喜欢它长得好看；有人喜欢它的淘气可爱；有人喜欢它的温顺乖巧：有人喜欢它是因为它是捕鼠能手，等等。
然后我指导学生围绕自己喜欢的一两个理由详细地来写，或写出猫外表的好看，或通过一两个事例写出猫的淘气可爱、温顺乖巧。
或举出一两个例子证明猫是捕鼠能手，等等，总之，指导学生写作时要有侧重点，不应面面俱到，只要写好几个关键段落，表达自己想要表达的就行。
同时，我还要求学生适当利用课文中学过的好词或好句，为自己的文章“锦上添花”。
例如要描写天空蓝时，我就让学生回忆课文《拉萨的天空》一文是怎样来描写天空蓝的；又如在写到庄稼丰收。
田野里一派热闹的情景时，我就让学生回忆课文《北大荒的秋天》一文中描写高粱、玉米、大豆的句子是怎么来写的。
这样，让学生学以致用，从中受到启发，从而写出好文章来。
最后，好的文章离不开“改”。
三分文章七分改。
可见文章的修改不容忽视。
学生写完作文草稿后我先让学生自己修改，然后让每个学生在小组中阅读他的作品。
让小组同学一起给他提意见，指出不恰当的地方。
再选取典型的几本作文放在作品展示台上。
让每一位学生都参与评改，通过这一过程让学生自己再改，最后我才修改，写下亲切又鼓励性的评语。
这个过程，不但使每个学生都有了写和评的机会，更使学生在自评、互评的过程中，领悟到写作的道理和方法。
同时提高了写作兴趣，感受到写作的快乐。
三、合理拓展写作训练
一些教师认为上完写作指导课。
写作教学就算结束了，其实不然。
仅靠一堂课的指导，学生是不能真正灵活掌握这次写作课带给他们的收获的。
所以写作教学后的延伸也是特别重要的。
教师可以就本次写作要求让学生多写多练。
例如：在写完习作《秋天的落叶》后，我问学生：
“秋天时候这些落叶是这样子的，那春天、夏天或冬天他们又会是什么样的呢？一年四季这些树叶会有什么变化呢？”学生对这些问题都很感兴趣。
于是，我就要求学生再写写这方面的文章。
而在习作《我喜欢的一种小动物》后，我让学生利用周末去观察其它小动物，并写下来。
久而久之。
学生就不仅仅会写秋天
的落叶和自己喜欢的动物，还会写其他季节时候的树叶，还会去描写其它小动物，而最关键的是学生的写作知识及技巧得以牢固掌握。
从而真正实现写作课想要达到的目的。