部编版小学语文二年级下册语文课件-8 彩色的梦(共41张ppt)
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我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
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将“彩色铅笔”比作 “大森林的精灵”，说明 彩色铅笔使森林变得美丽。
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
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小练笔
回顾课文，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的 内容试着用第2、3小节的形式写出来。（课后第2题）
示例：脚步走过的地方，美丽的迎 春花，黄了；冰冻的小河，化了；挺拔 的柳树，绿了，绿——得——发——亮！
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梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种 正常心理现象。一般情况下，人在睡眠 时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个 抑制过程有时比较完全，有时不够完全 。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮 层还有少数区域的神经细胞处于兴奋， 人就会出现梦境。
“我”彩色的梦在铅笔盒里。
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仿写句子。 例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆， 有的硬。
下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有 的 拍皮球 ，有的 踢毽子 ，有的 做游戏 。
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我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
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将“彩色铅笔”比作 “大森林的精灵”，说明 彩色铅笔使森林变得美丽。
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
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小练笔
回顾课文，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的 内容试着用第2、3小节的形式写出来。（课后第2题）
示例：脚步走过的地方，美丽的迎 春花，黄了；冰冻的小河，化了；挺拔 的柳树，绿了，绿——得——发——亮！
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梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种 正常心理现象。一般情况下，人在睡眠 时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个 抑制过程有时比较完全，有时不够完全 。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮 层还有少数区域的神经细胞处于兴奋， 人就会出现梦境。
“我”彩色的梦在铅笔盒里。
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仿写句子。 例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆， 有的硬。
下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有 的 拍皮球 ，有的 踢毽子 ，有的 做游戏 。
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部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件
部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。
本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：通过描述小作者在梦中所见到各种色彩，引导孩子们展开想象翅膀，探索梦境奇妙世界。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受梦中彩色世界。
2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养孩子们观察力和想象力；通过小组合作，提高孩子们团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然热爱，培养孩子们积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；感受梦中彩色世界，发挥想象力。
2. 教学重点：正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而导入新课。
过程细节：让学生观察图片，提问：“你们觉得这幅画美？它描绘一个怎样世界？”引导学生展开想象。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
b. 学习生字词，讲解字词含义和用法。
c. 让学生在小组内交流，用自己话描述梦中彩色世界。
3. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，分析其语法结构和表达方式。
过程细节：让学生模仿例句，用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习。
过程细节：巡回指导，及时纠正错误，表扬优秀学生。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子：我梦是彩色，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩色笔描绘出你心中梦境，并写一篇短文描述你梦境。
答案示例：我心中梦境是五颜六色，有大片草地、高高树木、绚丽花朵，还有可爱小动物们。
人教部编版语文二年级下册第8课《彩色的梦》精品课件
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
破折号表示声音的延长。
我们应该怎样读好这句话？
大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手，
结一个苹果般的太阳， 又大 又红。 又细 又 长 又香 又 脆
结构 左右结构
组词 造句
彩色 彩笔 彩霞 我把这幅画涂成了彩色。
mèng
结构
上下结构
组词
造句
梦想
美梦
做梦
我的梦想是成为一名科学家。
sēn
结构
上下结构
组词
造句
森林
森严
阴森
森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
lā
结构
左右结构
组词
造句
拉面
拉链
手拉手
昨天早上，我吃了一碗拉面。
jiē
结构
左右结构
组词
造句
结实
结巴
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路彩色的梦彩色的梦草绿了花开了天蓝了森林葱郁小鸟唱歌梦境一大把彩笔一大把彩色的梦风里有水果香水里有水果味热爱自然保护自然这首诗通过幻想和想象写出了我的美好梦境表达了作者对大自然的热爱对美好生活的追求
8 彩色的梦
R·二年级语文下册
熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。
状元成才路
思考：作者的第一个梦境是什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
思考：这一节采用了什么样的修辞手法？ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 排比 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质课件(共49张PPT)
我会写
bān
般
音序：B 部首：舟 结构:左右
组词：一般 这般 造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
书写指导：左右等宽，第五笔 横不出头，“又”笔画舒展。
我会写
jīng
精
音序：J 部首：米 结构:左右
组词：精灵 妖精 造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离相 等，长短不一。
这篇课文主要写“我”用 五彩缤纷的铅笔画出了一 幅幅美丽、和谐的梦境。
课文讲解
排比
“长、圆、硬”交代了 彩笔的形状、质地
彩色铅笔
① 我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
拟
人
他们躺在铅笔盒里聊天，
句 一打开，就在白纸上跳蹦。
用“有的……有的……有的……”写一个句子。
下__课___了__，__同__学___们__有__的__打___球__，__有__的___跑__步__，__有__的___丢__沙__包__.
我会写
sēn
森
音序：S 部首：木 结构:上下
组词：森林 森立 造句：森林可以净化地球 空气。
书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
我会写
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车 造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几小节？ 3 请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 破折号表示声音的延长。 大朵的野花，红了； 我们应该怎样读好这句话？ 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
部编人教版新二年级语文下册二下 8 彩色的梦(人教版)(共41张PPT)课件
重难点字书写指导
bān
部首：舟（舟字旁） 结构：左右结构 组词：一般 百般
造句：她的笑脸像花儿一般灿 烂。
我 是 小 小 神 枪 手
识字游戏 聊 天
叮 嘱
草 坪
盒 子
葱 郁
烟 囱
叮 咛
精 灵
词语解释
彩色：多种颜色。 广场上飘动着彩色的 气球，特别引人注目。
透明：（物体）能透 过光线的。
河水清澈透明，连水底
同学们，你们做过梦吗？都梦见过些
什么呢？下面让我们走进课文，去看看作 者“彩色的梦”是怎样的。
8 彩色的梦
彩色的笔 美丽的梦
高洪波，1951年出生，
内蒙古自治区开鲁县人。 主要作品：《杨树之歌》
《在黔灵山上》《草叶上的
歌》等。
1. 会认9个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？
的沙石都能看得见。
烟囱：炉灶、过路上排烟 的管状装置。 傍晚，炊烟从烟囱里袅袅 升起。
大声朗读课文，数一数课文一共 4
节。给每个小节标上序号。
小
结合课文内容，想想课文主要讲了一件什么事？
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色
铅笔画出了 彩色的梦 ，梦境里有 ，水果香 有 季节风 ，还有 紫葡萄的叮咛，在溪水里流动 。
部编教材二年级下册语文《彩色的梦》精品PPT
这个词语吗？
是 我的彩色铅笔， 大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
经常叮咛我：“
学习课文
“梦”，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
方方课堂
一打开，就在白纸上跳蹦。
“彩色的梦”指的是： 画出各种美好梦境的彩色铅笔。
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➢ 思考：这句话把铅笔当成了什么来写的呢？
你们做过什么 有趣的梦吗？
8 彩色的梦
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
hé liáo pínɡ yù
盒 聊坪 郁
cōnɡ bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
囱 般 精叮咛
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pínɡ
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( 小声 )地叮咛 ( 愉快 )地聊天 ( 温柔)地抚摸 ( 轻轻 )地滑过
二、连一连。
大把的 大块的 大朵的 大片的 大个的
草坪 梦 天空 苹果 野花
cǎi
彩色 彩
结构: 左右 音序：C 部首：彡
组词：彩色 彩虹 造句：天空中出现一道彩虹，犹
如仙女撒下的彩色缎带。
书写指导：左边的“采”的捺 笔变成点，避让右边的“彡”。
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是 我的彩色铅笔， 大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
经常叮咛我：“
学习课文
“梦”，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
方方课堂
一打开，就在白纸上跳蹦。
“彩色的梦”指的是： 画出各种美好梦境的彩色铅笔。
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➢ 思考：这句话把铅笔当成了什么来写的呢？
你们做过什么 有趣的梦吗？
8 彩色的梦
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
hé liáo pínɡ yù
盒 聊坪 郁
cōnɡ bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
囱 般 精叮咛
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pínɡ
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( 小声 )地叮咛 ( 愉快 )地聊天 ( 温柔)地抚摸 ( 轻轻 )地滑过
二、连一连。
大把的 大块的 大朵的 大片的 大个的
草坪 梦 天空 苹果 野花
cǎi
彩色 彩
结构: 左右 音序：C 部首：彡
组词：彩色 彩虹 造句：天空中出现一道彩虹，犹
如仙女撒下的彩色缎带。
书写指导：左边的“采”的捺 笔变成点，避让右边的“彡”。
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写在竖中线上。
第2课时
齐读课文，一起来找一找彩色铅笔
画出的美丽的梦吧！
上节课我们学了生字词，认识了彩
色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它
滑出的舞步画出了什么？
彩色铅笔
→
彩色的梦
草坪
野花
天空
森林
雪松
小鸟
小屋
烟囱
太阳
➢ 彩色的铅笔是什么样的？
➢ 梦为什么是“一大把”？
1
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
背诵《村居》。
春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人
高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不
绝口。这节课，我们就来学习第二首古
诗《咏柳》。
咏 柳
[唐] 贺知章
咏 柳
我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏
鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”
是什么意思呢？
初读古诗
自由读古诗，读准字音，读通诗句。
咏 柳
“苹果般的太阳” “又大——又红”。
指导书写
森
注意三个“木”的位
置与大小，第二个“木”
捺变点。
指导书写
般
左高右低，左部
“舟”的横变提，不能
出头，“殳”捺伸展。
自由读第4小节，思考：“我”的
彩色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有……
有……还有……”的句式说话。
红
枫叶
大片的______，____了，
红
得
火
____——____——____——____！
像
仿写句子
自由读第3小节，思考：彩色铅笔
还画了些什么？
森林、雪松、小鸟、
第2课时
齐读课文，一起来找一找彩色铅笔
画出的美丽的梦吧！
上节课我们学了生字词，认识了彩
色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它
滑出的舞步画出了什么？
彩色铅笔
→
彩色的梦
草坪
野花
天空
森林
雪松
小鸟
小屋
烟囱
太阳
➢ 彩色的铅笔是什么样的？
➢ 梦为什么是“一大把”？
1
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
背诵《村居》。
春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人
高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不
绝口。这节课，我们就来学习第二首古
诗《咏柳》。
咏 柳
[唐] 贺知章
咏 柳
我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏
鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”
是什么意思呢？
初读古诗
自由读古诗，读准字音，读通诗句。
咏 柳
“苹果般的太阳” “又大——又红”。
指导书写
森
注意三个“木”的位
置与大小，第二个“木”
捺变点。
指导书写
般
左高右低，左部
“舟”的横变提，不能
出头，“殳”捺伸展。
自由读第4小节，思考：“我”的
彩色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有……
有……还有……”的句式说话。
红
枫叶
大片的______，____了，
红
得
火
____——____——____——____！
像
仿写句子
自由读第3小节，思考：彩色铅笔
还画了些什么？
森林、雪松、小鸟、
部编版二年级下册语文彩色的梦_ppt课件
jiē (结实)
词语解释
聊天：谈天。
造句：我喜欢和他在一起聊天。
草坪：平坦的草地。
造句：小白兔在草坪上赛跑。
梦境：梦中经历的情景，多用来比喻美妙的
境界。 造句：我的童年拥有梦境般的童话。
叮咛：反复地嘱咐。
造句：妈妈再三叮咛我出门要带着雨伞。
重难点点拨 想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵 的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得— —透——明！
词语积累
修饰性词语： 葱郁的森林
拓展：
平静的湖面
蔚蓝的天空
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅美丽、 和谐的图画。这里有蓝天、红花、绿地、森林、 小鸟、小溪……它们和谐地生活在一起。
拓展延伸
有关颜色的词语 五彩缤纷 万紫千红 五光十色 姹紫嫣红 青红皂白 桃红柳绿
黑白分明 五颜六色
拓展延伸
有关树木的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
彩色的梦
新课导入
“春风吹紫了玉兰 花，春风是紫色的吗？ 春风吹绿了杨柳枝，春 风是绿色的吗……”
让我们伴随着这首 动听的儿歌走进课文了 解一下作者的梦是怎样 的吧！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 葱郁——葱茏 叮咛——叮嘱
反义词 葱郁——稀疏
多音字
结 jié(结果)
虽然他身体很结Байду номын сангаас jiē )实，但因为不注 意 保养结( jié)果得了半身不遂。
画出了大块的绿草坪，画出 了大朵的红野花，画出了蓝得透 明的大片天空。
重难点点拨
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小 鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般 的太阳，又大——又红。
词语解释
聊天：谈天。
造句：我喜欢和他在一起聊天。
草坪：平坦的草地。
造句：小白兔在草坪上赛跑。
梦境：梦中经历的情景，多用来比喻美妙的
境界。 造句：我的童年拥有梦境般的童话。
叮咛：反复地嘱咐。
造句：妈妈再三叮咛我出门要带着雨伞。
重难点点拨 想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵 的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得— —透——明！
词语积累
修饰性词语： 葱郁的森林
拓展：
平静的湖面
蔚蓝的天空
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅美丽、 和谐的图画。这里有蓝天、红花、绿地、森林、 小鸟、小溪……它们和谐地生活在一起。
拓展延伸
有关颜色的词语 五彩缤纷 万紫千红 五光十色 姹紫嫣红 青红皂白 桃红柳绿
黑白分明 五颜六色
拓展延伸
有关树木的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
彩色的梦
新课导入
“春风吹紫了玉兰 花，春风是紫色的吗？ 春风吹绿了杨柳枝，春 风是绿色的吗……”
让我们伴随着这首 动听的儿歌走进课文了 解一下作者的梦是怎样 的吧！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 葱郁——葱茏 叮咛——叮嘱
反义词 葱郁——稀疏
多音字
结 jié(结果)
虽然他身体很结Байду номын сангаас jiē )实，但因为不注 意 保养结( jié)果得了半身不遂。
画出了大块的绿草坪，画出 了大朵的红野花，画出了蓝得透 明的大片天空。
重难点点拨
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小 鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般 的太阳，又大——又红。
部编二年级下《彩色的梦》ppt课件
41
比喻句：我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。
比作
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_平_静__的__湖_面__是___一__面_大__镜__子__________。 2．___春__天____是___灿__烂__的_花__朵__________。
42
“我的彩色梦境”里还有什么？
有水果香
他们聊我们今天学习了多少字。 他们聊我们今天上了什么课。 他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。 他们在聊今天的生活是多么美好！……
“在白纸上跳蹦”是什么意思？
用彩色铅笔在白纸上绘画。 28
第一部分（第1小节）： “我”彩色的梦 在铅笔盒里。
29
读一读
第 二 小 节
30
“脚尖”指的是什么？“滑过”又指什么？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖， “滑过”指在纸上划过。
“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦， 画了哪些彩色的梦呢？
梦中有什么景物？有哪些色彩？
31
你们看到什么景物？
笔尖滑过的地方，发生了什么变化？
大片的天空 蓝了
大块的草坪 绿了
13
读一读，记一记。
纸盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精彩 叮咬 叮咛
14
猜谜语
虽然没有水，小舟却过来。 能当种类讲，可作一样猜。
般
横山起火。
灵
夕入林下。
梦
米来水不清。
精
平平戴草帽，住在果园中， 夏天披绿袍，秋天穿红装。
苹
词语解释
彩色： 多种颜色。
造句： 广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
用“有的……有的……有的……”写句子。
比喻句：我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。
比作
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_平_静__的__湖_面__是___一__面_大__镜__子__________。 2．___春__天____是___灿__烂__的_花__朵__________。
42
“我的彩色梦境”里还有什么？
有水果香
他们聊我们今天学习了多少字。 他们聊我们今天上了什么课。 他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。 他们在聊今天的生活是多么美好！……
“在白纸上跳蹦”是什么意思？
用彩色铅笔在白纸上绘画。 28
第一部分（第1小节）： “我”彩色的梦 在铅笔盒里。
29
读一读
第 二 小 节
30
“脚尖”指的是什么？“滑过”又指什么？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖， “滑过”指在纸上划过。
“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦， 画了哪些彩色的梦呢？
梦中有什么景物？有哪些色彩？
31
你们看到什么景物？
笔尖滑过的地方，发生了什么变化？
大片的天空 蓝了
大块的草坪 绿了
13
读一读，记一记。
纸盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精彩 叮咬 叮咛
14
猜谜语
虽然没有水，小舟却过来。 能当种类讲，可作一样猜。
般
横山起火。
灵
夕入林下。
梦
米来水不清。
精
平平戴草帽，住在果园中， 夏天披绿袍，秋天穿红装。
苹
词语解释
彩色： 多种颜色。
造句： 广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
用“有的……有的……有的……”写句子。
部编教材二年级下册语文《彩色的梦》公开课PPT
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》公开 课PPT 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》公开 课PPT
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部编版二年级下册语文8.《彩色的梦》教学完整ppt课件
在热闹的果园里， 饱满的葡萄，紫了； 娇羞的殷桃，红了； 满树的橙子，黄了； 黄 得 发 亮！
同学们，你 们也来试试吧。
精品课件
31
④ 我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
这是一个比喻句，把“彩 色铅笔”比作“大森林的精 灵”，赋予彩色铅笔生命。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，看偏旁，我来猜猜 “叮咛”的意思。
画出了大块的绿草坪，画 出了大朵的红野花，画出 了蓝得透明的大片天空。
精品课件
23
排比“长 彩、笔圆的、形硬状”、交质代地了
彩色铅笔
① 我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
拟
人 他们躺在铅笔盒里聊天，
句
一打开，就在白纸上跳蹦。
用“有的……有的……有的……”写一个句子。
下_课_了__，__同__学__们__有__的__打__球__，__有__的__跑__步__，__有__的__丢__沙__包__. _
送给他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
精品课件
21
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩 缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、 和谐的梦境。
精品课件
22
想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿 了；大朵的野花，红了；大片的天 空，蓝了，蓝——得——透——明！
精品课件
9
mèng
梦
音序：M 部首：夕 结构:上下
组词：梦想 梦幻
造句：如果我们加倍努力， 书写指导：上宽下窄，上半部 我们的梦想会变成现实。 分左右对称，第一个“木”捺
变点，第二个“木”捺画舒展。
精品课件
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这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不 动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
思考：作者的第一个梦境是什么？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
排比
大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
画出了大块的绿草坪，画出了 大朵的红野花，画出了蓝得透明 的大片天空。
表达了作者热爱 大自然，热爱环境的 美好愿望。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？
想画 象面 丰和 富谐
本文讲的是“我”的彩色梦境，在这梦境 里有各种各样的东西，有各种各样的色彩，展 现了“我”的梦境的丰富与美妙，体现了“我” 爱幻想的特点和 喜欢的美美好心灵。。
请你闭上双眼，去 感受、回忆、想象你 心中的彩色梦。
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再
试着用自己的话说一说。
1.读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的 彩色铅笔。
2.品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？
“我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。
长、圆、硬 草坪——绿色
彩 色 的
脚尖滑过
野花——红了 天空——蓝了
梦 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
思考：作者的第 二个梦境有什么？
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
这是个拟人句，生动地写出 了绘画的内容：雪松、小鸟。 “拉着手，歌声”把雪松、小鸟 当作人来写，多么生动、有趣！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。
比喻
8 彩色的梦
彩色的笔 美丽的梦
高洪波，1951年出生， 内蒙古自治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》 《在黔灵山上》《草叶上的 歌》等。
同学们，你们做过梦吗？都梦见过些 什么呢？下面让我们走进课文，去看看作 者“彩色的梦”是怎样的。
1. 会认9个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，弄清“我”的彩色的梦是什么。 （难点）
识字游戏
我
是
小
小 神 枪
聊
草
葱
烟
天
坪
郁
囱
手
叮 嘱
盒 子
叮
精
咛
灵
词语解释
彩色：多种颜色。
广场上飘动着彩色的 气球，特别引人注目。
透明：（物体）能透 过光线的。
河水清澈透明，连水底 的沙石都能看得见。
烟囱：炉灶、过路上排烟 的管状装置。
傍晚，炊烟从烟囱里袅袅 升起。
大声朗读课文，数一数课文一共 4 小 节。给每个小节标上序号。
结合课文内容，想想课文主要讲了一件什么事？
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色 铅笔画出了 彩色，的梦梦境里有 ，水果香 有 季节，风还有 紫葡萄的叮咛，。在溪水里流动
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小 节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方， 冰冻的河水,化了; 南飞的燕子,回了; 光秃秃的柳条,绿了， 绿——如——翡——翠!
在碧蓝的湖泊里， 鱼儿们肩并着肩， 请白雪留下花瓣。 弯弯的石桥上， 结出一个镜子般的月亮， 又明——又亮!
咛
叮咛
造句：我要上学了，妈妈千叮咛万 嘱咐，让我路上小心。
dà 我有一大把彩色的梦。
大
dài
大夫 大家
我会写
cǎi
mèng
sēn
lā
jiē
彩梦森拉 结
píng bān jīng líng
苹般 精 灵
生字归类
左右 结构
彩 拉结 般精
上下 结构
梦苹灵
口字旁的字
森
识字方法
熟字比较 洁
jié
bān
结没 般
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
表现了作者 对森林的喜爱， 也表明作者迫切 希望森林变得更 美更葱郁。
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
造句：妹妹饭盒里的菜都吃完了。
liáo
聊
聊天 闲聊
造句：星期六，我和妈妈在家聊天。
píng
坪
草坪 坪坝
造句：公园里的草坪修剪得真美观。
yù
郁
郁郁 葱葱
造句：我们家乡的树林真是郁郁葱葱啊。！
cōng
囱
烟囱
造句：小山村有很多烟囱开始冒烟了。
dīng
叮
叮咚 叮嘱
造句：小河那边传来了叮咚的声音。
níng
ｌǎｎɡ ｄú ｋè ｗéｎ，ｚｈǎｏｃｈū ｗéｎ
朗 读 课 文， 找
出文
ｚｈōｎɡ ｃｈū ｘｉàｎ ｄｅ ｓｈēｎɡ ｚìｃí，
中
出 现 的 生 字 词，
ｂìｎɡ ｆāｎ ｙｕè ｚì ｄｉǎｎ ｃｈá ｚｈǎｏ。
并 翻 阅 字 典 查 找。
我会认
hé
盒ห้องสมุดไป่ตู้
朗读课文 扫清障碍
纸盒 饭盒
加一加 合+皿=盒
加一加
采+彡=彩 林+夕=梦 艹+平=苹 米+青=精
易写错
jiē
结
此处是“士” bān
不要写成
般 “土”。
此处是横折 弯，不带钩。
cǎi
重难点字书写指导
部首：彡（三撇） 结构：左右结构 组词：彩虹 彩色 造句：一条彩虹挂在天边，特 别漂亮。
bān
重难点字书写指导
部首：舟（舟字旁） 结构：左右结构 组词：一般 百般 造句：她的笑脸像花儿一般灿 烂。
本课语言优美,语句简短,表现了“我”爱幻想和 喜欢美的特点。在读的时候语调要活泼，语气和缓, 表现出彩色梦境的美。“我”用彩色铅笔画了绿绿 的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空，“我”用彩色 铅笔画了葱郁的森林雪松、烟囱、火红的太阳， “我”还用彩色铅笔画了水果、风、紫葡萄、流 水……构成了一幅美丽灵动的风景图。
思考：作者的第一个梦境是什么？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
排比
大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
画出了大块的绿草坪，画出了 大朵的红野花，画出了蓝得透明 的大片天空。
表达了作者热爱 大自然，热爱环境的 美好愿望。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？
想画 象面 丰和 富谐
本文讲的是“我”的彩色梦境，在这梦境 里有各种各样的东西，有各种各样的色彩，展 现了“我”的梦境的丰富与美妙，体现了“我” 爱幻想的特点和 喜欢的美美好心灵。。
请你闭上双眼，去 感受、回忆、想象你 心中的彩色梦。
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再
试着用自己的话说一说。
1.读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的 彩色铅笔。
2.品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？
“我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。
长、圆、硬 草坪——绿色
彩 色 的
脚尖滑过
野花——红了 天空——蓝了
梦 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
思考：作者的第 二个梦境有什么？
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
这是个拟人句，生动地写出 了绘画的内容：雪松、小鸟。 “拉着手，歌声”把雪松、小鸟 当作人来写，多么生动、有趣！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。
比喻
8 彩色的梦
彩色的笔 美丽的梦
高洪波，1951年出生， 内蒙古自治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》 《在黔灵山上》《草叶上的 歌》等。
同学们，你们做过梦吗？都梦见过些 什么呢？下面让我们走进课文，去看看作 者“彩色的梦”是怎样的。
1. 会认9个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，弄清“我”的彩色的梦是什么。 （难点）
识字游戏
我
是
小
小 神 枪
聊
草
葱
烟
天
坪
郁
囱
手
叮 嘱
盒 子
叮
精
咛
灵
词语解释
彩色：多种颜色。
广场上飘动着彩色的 气球，特别引人注目。
透明：（物体）能透 过光线的。
河水清澈透明，连水底 的沙石都能看得见。
烟囱：炉灶、过路上排烟 的管状装置。
傍晚，炊烟从烟囱里袅袅 升起。
大声朗读课文，数一数课文一共 4 小 节。给每个小节标上序号。
结合课文内容，想想课文主要讲了一件什么事？
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色 铅笔画出了 彩色，的梦梦境里有 ，水果香 有 季节，风还有 紫葡萄的叮咛，。在溪水里流动
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小 节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方， 冰冻的河水,化了; 南飞的燕子,回了; 光秃秃的柳条,绿了， 绿——如——翡——翠!
在碧蓝的湖泊里， 鱼儿们肩并着肩， 请白雪留下花瓣。 弯弯的石桥上， 结出一个镜子般的月亮， 又明——又亮!
咛
叮咛
造句：我要上学了，妈妈千叮咛万 嘱咐，让我路上小心。
dà 我有一大把彩色的梦。
大
dài
大夫 大家
我会写
cǎi
mèng
sēn
lā
jiē
彩梦森拉 结
píng bān jīng líng
苹般 精 灵
生字归类
左右 结构
彩 拉结 般精
上下 结构
梦苹灵
口字旁的字
森
识字方法
熟字比较 洁
jié
bān
结没 般
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
表现了作者 对森林的喜爱， 也表明作者迫切 希望森林变得更 美更葱郁。
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
造句：妹妹饭盒里的菜都吃完了。
liáo
聊
聊天 闲聊
造句：星期六，我和妈妈在家聊天。
píng
坪
草坪 坪坝
造句：公园里的草坪修剪得真美观。
yù
郁
郁郁 葱葱
造句：我们家乡的树林真是郁郁葱葱啊。！
cōng
囱
烟囱
造句：小山村有很多烟囱开始冒烟了。
dīng
叮
叮咚 叮嘱
造句：小河那边传来了叮咚的声音。
níng
ｌǎｎɡ ｄú ｋè ｗéｎ，ｚｈǎｏｃｈū ｗéｎ
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出文
ｚｈōｎɡ ｃｈū ｘｉàｎ ｄｅ ｓｈēｎɡ ｚìｃí，
中
出 现 的 生 字 词，
ｂìｎɡ ｆāｎ ｙｕè ｚì ｄｉǎｎ ｃｈá ｚｈǎｏ。
并 翻 阅 字 典 查 找。
我会认
hé
盒ห้องสมุดไป่ตู้
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纸盒 饭盒
加一加 合+皿=盒
加一加
采+彡=彩 林+夕=梦 艹+平=苹 米+青=精
易写错
jiē
结
此处是“士” bān
不要写成
般 “土”。
此处是横折 弯，不带钩。
cǎi
重难点字书写指导
部首：彡（三撇） 结构：左右结构 组词：彩虹 彩色 造句：一条彩虹挂在天边，特 别漂亮。
bān
重难点字书写指导
部首：舟（舟字旁） 结构：左右结构 组词：一般 百般 造句：她的笑脸像花儿一般灿 烂。
本课语言优美,语句简短,表现了“我”爱幻想和 喜欢美的特点。在读的时候语调要活泼，语气和缓, 表现出彩色梦境的美。“我”用彩色铅笔画了绿绿 的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空，“我”用彩色 铅笔画了葱郁的森林雪松、烟囱、火红的太阳， “我”还用彩色铅笔画了水果、风、紫葡萄、流 水……构成了一幅美丽灵动的风景图。