提高师生书写能力的实施方案
小学写好字活动实施方案
小学写好字活动实施方案一、活动背景。
小学生是汉字书写的初学者，他们的字迹往往不够工整，甚至存在一些基本的笔画错误。
为了帮助小学生养成良好的字写习惯，提高他们的书写水平，我们制定了小学写好字活动实施方案。
二、活动目的。
1. 帮助小学生养成良好的字写习惯；2. 提高小学生的汉字书写能力；3. 激发小学生对汉字书写的兴趣。
三、活动内容。
1. 组织书写比赛，每个班级进行一次书写比赛，评选出每个年级的优秀书写者，并在校园内进行展示；2. 开展书法课程，邀请专业的书法老师来学校开设书法课程，让学生学习基本的笔画和结构；3. 制定书写规范，在班级和学校内制定统一的字写规范，要求学生按照规范进行书写；4. 开展字写教育活动，通过举办讲座、展览等形式，向学生宣传字写的重要性，激发他们对汉字书写的兴趣；5. 建立字写习惯，通过老师和家长的共同努力，帮助学生养成每天定时练字的习惯。
四、活动实施。
1. 组织，学校领导、老师、家长和学生共同参与活动的组织和实施；2. 宣传，通过学校官网、微信公众号等渠道，向全校师生和家长宣传活动内容和意义；3. 督导，学校领导和相关老师对活动进行督导和检查，确保活动的顺利进行；4. 反馈，及时收集学生、家长和老师的意见和建议，对活动进行调整和改进。
五、活动评估。
1. 学生书写水平的提高情况；2. 学生对汉字书写的兴趣和态度变化；3. 家长和老师的反馈意见；4. 活动的实际效果和影响。
六、活动总结。
通过本次活动的实施，学生的书写水平得到了明显的提高，学生对汉字书写的兴趣也得到了激发。
同时，学生养成了良好的书写习惯，为今后的学习打下了良好的基础。
希望学校能够继续开展类似的活动，为学生提供更多的学习机会和平台，让他们在书写中不断提高，不断进步。
规范书写养成良好书写习惯实施方案
规范书写养成良好书写习惯实施方案在这个阶段，学校将组织各种形式的课外活动，如书法比赛、写字比赛等，以激发学生研究书写的兴趣。
同时，学校也将针对学生的不良书写惯进行纠正和改进，通过教师的指导和学生的自我纠正，逐步养成良好的写字惯。
第三阶段：巩固提高，形成惯在这个阶段，学校将持续开展各种形式的书写教育活动，如书法讲座、写字比赛等，以进一步提高学生的写字水平和养成良好的书写惯。
同时，学校也将加强对教师的培训和指导，以提高教师的书写能力和指导学生的能力。
在这个阶段，学校将努力让学生养成良好的书写惯，并形成惯化的书写方式。
四、落实措施1、加强教师培训，提高教师的书写能力和指导学生的能力。
2、开展各种形式的书写教育活动，如书法讲座、写字比赛等，以提高学生的写字水平和养成良好的书写惯。
3、建立学生书写档案，对学生的书写进行记录和评价，以激励学生研究书写。
4、加强与家长的沟通，让家长了解学生的书写情况，并共同培养学生良好的书写惯。
五、预期效果通过本方案的实施，预期可以达到以下效果：1、教师书写能力得到提高，书写质量明显提升。
2、学生养成良好的书写惯，书写速度和质量都有所提高。
3、学生的情操得到陶冶，学生的文化素养得到提高。
4、学校书写氛围得到改善，书写教育成为学校的一项特色教育。
六、总结良好的书写惯是一项必修的基础技能，也是一项重要的文化素养。
本方案的实施，将有助于提高学生的书写能力和养成良好的书写惯，也将有助于提高学生的文化素养和情操修养。
我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，一定能够取得良好的实施效果。
6、为了提高学生的书写水平，写字课教师建立了个体写字合格档案，并在教室内设立了文化墙，开设了书法展览角、作业展示栏、写字园地等，以及每日一练专栏。
学生轮流书写，班组内每周举行一次写字展览，评选出进步较大和优秀的同学，并称之为“书法小明星”、“每周之星”、“小小书法家”、“进步之星”等多种称号。
定期展览学生的书法作品，及时展示学生的作业、作品，以此发现学生的优点，增强自信，培养兴趣。
学校书写教育实施方案
学校书写教育实施方案一、背景。
随着信息技术的快速发展和普及，学生的书写能力逐渐下降，书写教育成为当前学校教育亟待解决的问题。
良好的书写能力不仅是学生学习的基础，更是一种文明素养的体现。
因此，制定和实施学校书写教育方案，对于提高学生的书写水平和整体素质具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量，让学生掌握规范的书写技巧和方法；2. 培养学生的书写自觉和书写习惯，提高书写的自主性和主动性；3. 激发学生对书写的兴趣，树立正确的书写态度，增强书写的自信心。
三、实施方案。
1. 强化书写教育的课堂教学。
在语文课程中，增加书写教育的时间和内容安排，加强对学生书写规范和技巧的讲解和示范。
通过板书、范字、课堂练习等方式，引导学生规范书写，提高书写速度和书写质量。
2. 创设书写教育的学习环境。
学校要建立书写教育的示范班级和示范学生，通过评比、表彰等方式激励学生树立正确的书写观念。
同时，学校要配备良好的书写工具和环境，提供良好的书写条件，为学生提供良好的书写环境。
3. 开展书写教育的专项活动。
学校可以组织书法比赛、书法展览等活动，引导学生参与书写教育，增强学生的书写自觉性。
同时，学校还可以开展家长学校书写教育讲座，让家长了解书写教育的重要性，配合学校做好学生的书写教育工作。
四、保障措施。
1. 加强师资培训，提高教师的书写教育水平和能力；2. 完善书写教育的评价体系，建立科学的评价标准，对学生的书写进行全面评价；3. 加强与家长的沟通和合作，让家长参与到学生的书写教育中来，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
五、总结。
学校书写教育实施方案的制定和实施，是对学生书写能力的重视和关注，也是对学生全面素质培养的一项重要举措。
通过全校师生的共同努力，相信学校书写教育将取得显著成效，学生的书写能力将得到有效提升，为学生的综合发展打下坚实的基础。
学校钢笔字实施方案
学校钢笔字实施方案一、背景。
如今，随着社会的发展和进步，人们对于书写的要求也越来越高。
而作为学生，书写是日常学习生活中必不可少的一部分。
然而，由于学生学习压力大、课业繁重，导致很多学生的书写习惯不够规范，字迹也不够工整。
因此，为了提高学生的书写水平，我们制定了学校钢笔字实施方案。
二、实施目的。
1. 提高学生书写质量，培养学生良好的书写习惯；2. 增强学生对书写的重视，提高学生的学习积极性；3. 增强学生的审美意识，培养学生的审美情感。
三、实施措施。
1. 配备优质的钢笔，学校将统一配备优质的钢笔，确保学生在书写时能够有更好的手感和书写效果。
2. 开设书法课程，学校将增加书法课程的安排，让学生在课余时间能够有更多的机会接触书法艺术，提高书写技巧。
3. 举办书法比赛，学校将定期举办书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，激发学生对书写的兴趣和热情。
4. 树立榜样，学校将组织一些优秀的书法爱好者，为学生树立榜样，激励学生努力提高自己的书写水平。
四、实施效果。
通过学校钢笔字实施方案的实施，我们相信能够取得以下效果：1. 学生的书写质量将得到明显提高，字迹更加工整，书写更加规范；2. 学生对书写的重视程度将明显增强，学生将更加注重自己的书写习惯；3. 学生的审美情感将得到培养，学生将更加热爱书法艺术，提高自己的审美水平。
五、总结。
学校钢笔字实施方案的实施，将是学校书写教育的一次重要尝试，也是学校书写教育的一次新的突破。
我们相信，通过这一方案的实施，学生的书写水平将得到明显提高，学生的书写习惯也将得到明显改善。
同时，学生的审美情感也将得到培养，学生的审美水平也将得到提高。
希望学校钢笔字实施方案的实施能够取得圆满成功，为学校的书写教育注入新的活力。
小学规范书写活动实施方案
小学规范书写活动实施方案一、背景介绍在小学阶段，规范书写是培养学生书写能力和审美情趣的重要内容。
规范书写既是提高学生书写质量的需要，也是培养学生良好的学习习惯的重要途径。
因此，制定并实施规范书写活动方案，对于提高学生书写水平，培养学生良好的书写习惯，具有十分重要的意义。
二、实施目标1.提高学生书写字的规范程度；2.培养学生良好的书写习惯；3.增强学生对书写的兴趣。
三、实施内容1. 规范书写教育讲座定期组织专家开展规范书写教育讲座，讲述规范书写的重要性、方法和技巧，引导学生树立规范书写意识。
2. 书写规范评比活动开展书写规范评比活动，设立优秀书写榜，并向获奖学生颁发证书和奖励，激励学生勤奋规范的书写。
3. 书写规范视频展播在学校公共区域设置书写规范视频展播屏，展示规范书写的范例和技巧，供学生学习借鉴。
4. 规范书写考核定期组织规范书写考核，对学生的书写进行评估，发现问题及时指导，促进学生书写能力的提升。
四、组织实施1.学校推动学校领导高度重视规范书写活动，明确责任人，建立专门的工作小组，推动规范书写活动的顺利开展。
2.教师配合教师积极配合规范书写活动的实施，参与讲座、评比、考核等环节，引导学生形成良好的书写习惯。
3.学生参与学生积极参与规范书写活动，提高自身书写水平，争取获得优秀书写奖项，增强对书写的认同感和自豪感。
五、实施效果评估定期对规范书写活动的实施效果进行评估，通过学生成绩、评比结果等数据进行定量和定性的评估，发现问题及时调整，持续改进，确保规范书写活动的长期有效性和可持续性。
通过以上规范书写活动实施方案的制定和落实，可以有效提高学生书写规范程度，培养学生良好的书写习惯，激发学生对书写的兴趣，进一步提升学生的综合素质和竞争力。
博望镇第十三小学师生硬笔书法练习实施方案
博望镇第十三小学师生硬笔书法练习实施方案一、指导思想：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
为了更好的贯彻方城县教体局 1256 工作思路和“六项关键工作”，以推进“三美工程”为契机，落实县教研室《2019-2020学年工作计划》中加强写字教学，强化硬笔书写的要求，提高广大师生的综合素质，从而提升我校师生的硬笔书写水平。
特制订本实施方案。
二、参加对象：全体师生三、活动主题：写好字做好人四、培养目标：1、在师生写字训练和指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，全面提高师生的书写水平，养成一丝不苟，持之以恒的意志品格，以及乐学求美的良好素质；2、让学生养成良好的行为习惯，具备熟练的写字技能；能够具备初步的书法欣赏能力，增进学识修养；3、养成热爱祖国文字，增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解，培养传承祖国文化的责任感。
五、具体要求：（一）学生：1、每天书写一张，内容为5个汉字，全校统一，一周更换一次书写内容。
2、每天书写内容用米字格形式由一体机展示，学生比照认真书写。
3、书写时间全校统一在中午12:30---13:00。
4、全校每个学生统一使用专门的书法练习本。
5、每天书写时标上日期，书写完成后上交。
6、每月各班择优拍照在学校展出。
（二）教师：1、全体教师统一使用专门书法练习本。
2、工作日每日练习一张，标上日期。
3、书写内容可以和学生一样，也可以自己挑选内容，但不可以每张写一首古诗。
4、教师书法练习本随学校业务检查一起检查。
5、每月择优拍照在学校展出。
6、教师每工作日在小黑板上练习粉笔字，在教室前展出。
7、写字课有教案，认真上好每周一节的写字课。
对书写认真、干净的作业，应及时表扬和鼓励。
六、激励方法：1、每学期组织师生书法比赛、优秀作业展览等活动，对学生科学评价，激励其进步。
书写比赛实施方案
书写比赛实施方案一、背景介绍。
书写比赛是一项促进学生书写能力提升的活动，通过比赛的形式激发学生对书写的兴趣，提高他们的书写水平。
本次书写比赛旨在激发学生对书写的热情，提高他们的书写技能，培养良好的书写习惯。
二、比赛目的。
1. 激发学生对书写的兴趣，提高他们的书写积极性；2. 提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯；3. 丰富学生的课外生活，培养他们的审美情趣和文学修养。
三、比赛内容。
1. 书写比赛内容包括书法、作文、手写稿件等，参赛作品形式多样；2. 参赛作品内容可以是课内学习的知识点、课外阅读的感悟、自己的生活体验等；3. 参赛作品要求规范、整洁、工整，体现学生的个性和特点。
四、比赛对象。
全校学生均可参加，分为小学组、初中组、高中组。
五、比赛时间。
本次书写比赛计划于每学年第二学期进行，具体时间为4月中旬。
六、比赛流程。
1. 报名阶段，学生通过学校指定渠道报名参赛，填写报名表并提交参赛作品；2. 作品评选，学校设立评审团队，对参赛作品进行评选，评选出各组别的优秀作品；3. 作品展示，将评选出的优秀作品在学校内进行展示，让更多的师生欣赏；4. 颁奖仪式，对获奖学生进行表彰，并颁发奖品。
七、奖励设置。
1. 优秀奖，每个组别设立若干名次，对获奖学生进行奖励；2. 最佳组织奖，对组织和推动本次书写比赛的老师和学生进行表彰。
八、注意事项。
1. 参赛作品必须是学生原创，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品必须按照规定的格式和要求进行书写，否则将被取消参赛资格；3. 参赛学生必须严格遵守比赛纪律，如有违规行为将取消比赛资格。
九、总结。
通过本次书写比赛，学校旨在激发学生对书写的热情，提高他们的书写水平，培养良好的书写习惯。
希望通过这样的活动，能够让更多的学生喜欢上书写，提高他们的审美情趣和文学修养。
同时，也希望通过这样的比赛，能够培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
师生软笔硬笔培训计划方案
师生软笔硬笔培训计划方案一、培训目标本次软笔硬笔培训旨在提高教师的书法教学能力和学生的书法习作水平，促进学生身心健康发展，提高书法教学的实效性和吸引力，培养学生良好的习作习惯和审美能力。
二、培训内容1.书法教学理论知识2.软笔硬笔书写技巧的训练3.书法软硬笔教学活动设计和组织实践4.学生书法习作纠错与指导三、培训形式本次培训设有理论学习和实践教学两个部分，采取集中培训和分散实践相结合的形式。
集中培训时间为5天，分散实践时间为1个月。
集中培训：1.专家讲座：邀请书法专家进行软笔硬笔书法教学理论知识的讲解，包括书法教学的意义、方法和手法等。
2.教学技巧演示：进行教学技巧演示和教学方法分享，让教师们亲身体验书法教学的魅力。
3.案例分析：结合实际案例，进行书法教学方法的分析和研究，帮助教师们更好地理解和掌握书法教学。
分散实践：1.教学实践：教师们在课堂上进行软笔硬笔书法教学实践，通过实践检验集中培训内容的落实情况。
2.学生指导：教师们对学生进行书法习作纠错和指导，帮助学生提高书法习作水平。
四、培训要求1.教师参训要求：具有一定的书法基础和一定的书法教学经验，对书法教学有浓厚的兴趣和热情。
2.培训实施要求：培训需由学校领导亲自部署和组织实施，确保培训内容的深度和实效性。
3.培训过程监督要求：学校需要安排专人对培训过程进行监督和评估，确保培训效果的达到。
五、培训评估1.培训效果评估：培训结束后，学校需要对教师进行书法教学效果的考核和评估，确保培训效果的实现。
2.学生习作评比：学生习作将进行评比和展示，以激励学生积极参与书法习作，促进学生书法习作水平的提高。
六、培训方案实施时间表第一阶段（集中培训）时间：3月1日至3月5日内容：- 理论学习：专家讲座- 实践教学：教学技巧演示和案例分析第二阶段（分散实践）时间：3月6日至4月6日内容：- 教学实践：教师书法教学实践- 学生指导：学生书法习作纠错与指导结合以上培训方案和实施时间表，学校可以制定具体的软笔硬笔培训计划，保障本次培训的顺利进行和培训效果的实现。
小学语文教师工作计划——提高学生的汉字书写能力
小学语文教师工作计划——提高学生的汉字书写能力汉字是中华民族的文化瑰宝，是中华文明的载体。
在小学阶段，培养学生良好的汉字书写能力，不仅关系到学生的语文学习成绩，更是对他们文化素养和审美能力的重要培养。
作为一名小学语文教师，我深知肩上的责任重大。
在新学期伊始，我制定了详细的工作计划，旨在通过系统的教学和科学的训练，切实提高学生的汉字书写能力。
一、现状分析在开学之初，我通过观察和测试，发现学生们的汉字书写水平参差不齐。
部分学生能够工整书写，但仍有不少学生存在笔画不规范、结构松散、书写速度慢等问题。
这些问题的存在，不仅影响了学生的作业质量，也制约了他们语文学习的整体进步。
二、教学目标针对现状，我制定了以下教学目标：1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规则，形成正确的书写姿势和习惯。
2.通过定期的练习和反馈，逐步提高学生的书写速度和书写质量。
3.培养学生的书法兴趣和审美能力，让他们在书写中感受汉字的美。
三、教学措施为实现上述目标，我计划采取以下教学措施：1.课堂教学在课堂教学中，我将注重汉字书写的规范性教学。
通过多媒体展示和实物演示，让学生清晰了解每个汉字的笔画顺序和结构特点。
同时，我会引导学生观察课本中的范字，让他们模仿并练习。
1.书写练习除了课堂教学，我还将安排适量的书写练习。
通过每日一练、每周一评的方式，督促学生坚持练习，并及时给予反馈和指导。
同时，我会定期组织书写比赛和展览，激发学生的书写兴趣和积极性。
1.家校合作我将积极与家长沟通，让他们了解孩子在校的书写学习情况。
鼓励家长在家中为孩子创造良好的书写环境，监督孩子的书写练习，并与教师共同关注孩子的书写进步。
四、教学评估为检验教学效果，我将采取以下评估方式：1.定期测试在每个教学阶段结束后，我将组织学生进行书写测试。
通过测试成绩的分析，了解学生在汉字书写方面的进步和不足，为下一步教学提供参考。
1.作品展示我将定期组织学生进行书写作品展示。
通过展示学生的优秀作品，激发其他学生的学习热情和竞争意识，同时让学生感受到自己的成长和进步。
学生写字活动实施方案
学生写字活动实施方案一、活动背景。
写字是学生学习的基本功，也是培养学生良好的写作习惯和表达能力的重要手段。
然而，随着现代科技的发展，学生们对于写字的重视程度逐渐下降，写字能力也呈现出下降的趋势。
因此，为了提高学生的写字水平，增强他们的写字兴趣，我们制定了学生写字活动实施方案。
二、活动目标。
1. 提高学生的写字水平，培养他们的书写规范和美感；2. 激发学生对写字的兴趣，让他们愿意花时间和精力去练习和提高写字能力；3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的集中注意力和观察力。
三、活动内容。
1. 组织学生参与书法课堂教学，让专业老师进行书法教学，指导学生掌握正确的握笔姿势和写字技巧；2. 组织学生参加书法比赛，激发他们的学习兴趣，让他们能够在比赛中学到更多的写字技巧和经验；3. 开展写字作品展示活动，鼓励学生将自己的作品展示出来，增加学生的自信心，让他们感受到写字的乐趣和成就感；4. 在校园内设置写字角，提供写字工具和纸张，让学生在课余时间自由练习写字，培养他们的自主学习能力。
四、活动实施步骤。
1. 确定活动时间和地点，制定详细的活动计划；2. 宣传活动内容，让学生和家长了解活动的意义和重要性；3. 组织书法课堂教学和书法比赛，邀请专业老师和书法爱好者进行指导和评审；4. 组织写字作品展示活动，设置展示时间和地点，邀请校内外的人员参观和评选；5. 设立写字角，准备好写字工具和纸张，定期检查和维护写字角的设施。
五、活动评估。
1. 收集学生的写字作品，进行评选和展示，让学生感受到写字的成就感；2. 跟踪学生的写字进步情况，及时发现问题并进行指导和帮助；3. 调查学生对于写字活动的反馈意见，了解他们的学习情况和需求，为今后的活动改进提供参考。
六、活动总结。
通过本次学生写字活动实施方案的实施，学生的写字水平得到了明显的提高，写字兴趣也得到了激发。
同时，学生们的耐心和细心也得到了锻炼，学校的书法氛围也得到了进一步的营造和提升。
写字教学计划 小学写字教学实施方案
写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。
教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。
教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。
2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。
3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。
4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。
5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。
6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。
教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。
评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。
通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。
小学生书写水平提升行动实施方案
小学生书写水平提升行动实施方案一、背景与意义在当今社会，书写是重要的沟通和表达方式之一，对于小学生来说，良好的书写能力对他们的学习和未来发展具有重要意义。
然而，近年来，由于电子产品的普及和书写技能的忽视，小学生的书写水平普遍下降。
因此，制定一套有效的小学生书写水平提升行动实施方案是非常必要的。
二、目标与策略1. 目标本实施方案旨在提升小学生的书写水平，培养他们的书写规范和字体美感，以保证文字的清晰可辨，提高书写的效率和质量。
2. 策略（1）培养正确的书写姿势和习惯通过教师指导、示范和训练，引导学生保持正确的坐姿和手握笔姿势，培养良好的书写习惯和动作。
（2）加强字形训练注重小学生字形的规范训练，包括笔画的顺序、方向以及笔画的整齐有序，通过反复练字和示范，使学生掌握正确的字形结构。
（3）提供书写素材和范文为了激发学生的写作兴趣和创造力，提供丰富的书写素材和范文，帮助他们模仿和参照，从而提高书写的准确性和流畅度。
（4）开展书写比赛和评比活动组织书写比赛和评比活动，激发学生的积极性和竞争意识，通过比赛和评比的形式，增强学生对书写的重视和投入度。
（5）合理运用书写工具和资源引导学生正确使用各类书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等，根据不同阶段和需求，合理运用书写资源，提高书写的效果和质量。
三、实施步骤1. 制定并发布书写规范制定小学生书写规范，包括字形结构、笔画顺序等内容，并通过各种途径，如宣传栏、班级会议等形式，向学生和家长传达书写规范。
2.进行书写姿势和习惯培养由专门的教师进行书写姿势和习惯的指导，通过面对面的示范和训练，让学生养成正确的书写姿势和习惯。
3.提供书写素材和范文为学生提供丰富多样的书写素材和范文，以激发他们的写作兴趣，并通过师生互动、小组讨论等方式，让学生掌握优秀范文的书写技巧。
4.组织书写比赛和评比活动根据学生的年级和能力水平，组织书写比赛和评比活动，激发学生的写作热情，提高他们的书写水平。
学校师生书写能力提升计划
学校师生书写能力提升计划前言教育工作的重要组成部分是提升学生和师生的文字表达能力。
为此,学校拟定下述“学校师生书写能力提升计划”。
一、目标1. 提高老师新闻写作、技术报告等各类文书写作能力。
2. 提高学生作文质量和能力,优化写作风格。
3. 建立跨学科的师生书写学习交流机制。
二、对老师的要求1. 每位老师每月至少撰写一篇教学反思或论文,并不定期向其他老师征求意见。
2. 安排老师之间互相对方的写作,对问题和不足给予一致意见。
3. 每学期组织1-2次书写学习研讨会,分享写作心得和经验。
三、对学生的要求1. 中小学部每个年级增加1篇期中和期末作文。
2. 大学部每个专业每学期安排1-2次论文写作练习。
3. 组织暑期写作培训班,指导学生把写作视为一门课外技能。
四、保障措施1. 安排专项经费购买相关书写参考资料。
2. 指定老师组成书写指导小组,负责具体工作内容。
3. 每年组织书写成果展示会,表彰荟萃优秀成果。
五、预期效果通过这一计划,三年内实现老师及各年级学生写作能力全面提升10%目标:提升学校各级师生的书写能力,使其能流利并规范地书写。
具体方法:1. 每日习字。
各科老师在课堂开始前安排5分钟左右的个人习字时间。
同学根据老师给出的范文练习各种笔画。
2. 进行书法比赛。
每学期安排一次全校性的书法比赛,同学根据要求书写指定内容,丰富书写范畴。
3. 大胆练字。
鼓励同学在作业、笔记中大胆使用各种汉字,而不限于通常使用的基本字。
4. 注重笔顺。
在习字和日常书写中注意正确的笔画顺序。
必要时老师指出偏差需要改正。
5. 加强拼写能力。
每星期安排一次拼写练习,老师查看同学常见笔误,进行纠错。
6. 采用多媒体教学。
利用平板、投影等多媒体手段展示正确的笔顺过程与书法艺术,提升同学的学习兴趣。
7. 家庭作业反馈。
通过家长反馈,了解同学在家中书写情况,针对性地做反馈纠正。
8. 定期评估。
每学期前后采用标准化考核手段评估同学书写水平的进步程度。
学校开展写字教学实施方案
学校开展写字教学实施方案
写字是学生学习的基本功，也是一项重要的能力。
在当今信息化的时代，写字教学依然具有重要的意义。
为了提高学生的写字水平，促进学生全面发展，学校决定开展写字教学实施方案。
首先，学校将加强师资力量建设。
通过组织专业的写字教学培训，提高教师的写字教学水平和教学能力，使教师更加熟练地掌握写字教学的方法和技巧，为学生提供更好的写字教学服务。
其次，学校将建立健全的写字教学管理制度。
制定具体的写字教学计划和教学大纲，明确教学目标和要求，规范教学流程和评价标准，确保写字教学有序进行，学生能够系统地学习和提高写字水平。
另外，学校将注重课堂教学和实践相结合。
通过多种形式的写字教学活动，如书法比赛、写字展览等，激发学生学习写字的兴趣，增强他们的写字能力，提高写字水平。
此外，学校将加强写字教学资源建设。
购置一批优质的写字教学用具和教材，丰富写字教学资源，为学生提供良好的学习条件和环境，提高写字教学的实效性和针对性。
最后，学校将加强家校合作，形成良好的教育氛围。
鼓励家长关注学生的写字教学，配合学校的教学工作，共同促进学生的写字水平提高。
综上所述，学校将通过加强师资力量建设、健全写字教学管理制度、课堂教学和实践相结合、加强写字教学资源建设和家校合作，全面开展写字教学实施方案，提高学生的写字水平，促进学生全面发展。
希望全体教师和学生积极配合，共同努力，取得良好的教学效果。
【范文模板】写字教学具体实施措施和解决方案
写字教学实施方案十八里铺镇中心小学写字教学实施计划一、指导思想：为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。
使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。
要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、工作实施步骤：（XX.9——XX学年第一学期）第一阶段：宣传、策划阶段（XX.9——XX.10）。
营造一个良好的书法教育氛围。
利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。
第二阶段：开展教学活动（XX.10——XX.12）。
1、保证书法教学的时间。
各班每周一节的写字课。
2、培育一支优秀的书法教师队伍。
开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。
每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求，开展新教师培训，对新调入学校的教师在开学初进行专门集中培训，并在第一学期要求定期完成书法作业，上交书法教师批改反馈。
提高师生书写能力的实施方案
规范师生书写习惯的途径的研究怀来县东八里中心校为积极推动规范汉字书写教育工作，传承优秀民族文化，提高师生审美修养，丰富师生精神世界，促进学生个性健康成长的要求，根据教育局文件精神，结合我校实际情况，制定东八里中心校提高师生书写能力的实施方案。
一、指导思想党的十六大报告中指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民保持昂扬向上的精神状态。
”语文新课程标准明确指出：“认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”郭沫若老先生也说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认，这样养成的习惯，才有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴，草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的，练习写字，可以逐渐免除这些毛病。
”由此可见，规范汉字书写，是学校不容忽视的工作，从老师到学生都应该充分认识到汉字书写的重要性。
二、成立组织机构1、提高师生书写能力工作领导小组组长：刘哲副组长：黄生亮成员：李旭莲、范晓琴、王学伟、乔永红、姜少霞、申向华2、提高师生书写能力工作技术小组组长：李旭莲成员：全体任课教师三、目标要求少儿时期，是学习写字的最佳时期。
而且，开发校本课程体系，是推进新课程改革必须面临的课题。
开发具有学校特色，切合学校教育实践，满足学生需求的校本课程，已成为国家课程的重要补充形式，成为当前顺应课程改革发展潮流的难得机遇和严峻挑战。
同时，这也为教师地专业成长与发展提供了更好的机会。
因此我校下定决心，贯彻课程目标的达成，力求在开展活动期间达到以下目标：1、从课堂教学中探索行之有效的提高师生书写能力的方法和措施。
2、通过研究使学生有正确地坐姿、执笔姿势，掌握汉字的基本笔画、偏旁结构的书写方法，把字写正确、端正、整洁、美观。
3、培养学生良好的书写习惯，提高学生写字速度。
4、通过写字训练，提高师生的审美情绪，培养学生的自控能力以及细心、耐心、精心地维持书写活动的能力，静化学生浮躁的心灵，陶冶学生情趣。
师生练字活动 方案
师生练字活动方案1. 活动目的师生练字活动的目的是促进学生手写能力的提升，以及增强学生对汉字的理解和运用能力。
通过参与练字活动，学生可以培养正确的字形、字义和书写习惯，提高书写质量和效率。
2. 活动内容师生练字活动的内容主要包括以下几个方面：2.1 练字课堂师生可以在课堂上进行练字活动，通过老师示范书写，引导学生进行跟写，纠正学生书写中的错误。
可以选择一些常用字、容易写错的字或者大家感兴趣的字进行练习。
在课堂上可以进行练字对比展示，让学生欣赏优秀书法作品，激发学生热爱练字的兴趣。
2.2 练字作业布置练字作业是师生练字活动的重要环节。
可以通过每周或每月布置一定数量的练字作业，要求学生按照要求书写，并在作业上作出自我评价。
老师可以对学生的作业进行批改，并及时给予反馈和指导。
学生可以通过完成练字作业，巩固所学书写知识和技能，提高书写水平。
2.3 练字比赛练字比赛是师生练字活动的一个重要组成部分。
可以组织班级内的练字比赛，引导学生积极参与。
通过比赛的形式，增强学生的竞争意识和自觉性，激发学生学习汉字书法的兴趣。
比赛可以设置不同层次，分别对应不同年级的学生。
2.4 练字分享练字分享活动是师生互动的重要环节。
可以安排学生在班级或学校展示自己的练字成果，分享自己的练字经验和感受。
通过分享活动，学生可以相互学习、交流，激发彼此的学习动力。
3. 活动安排师生练字活动的安排应根据具体情况和学生的特点进行调整，以下为一个推荐安排：3.1 活动准备在活动开始前，需要组织教师进行培训，提升教师的书写水平和指导能力。
教师可以参加相关培训课程，学习书法知识，提高自身书法水平。
同时，需要准备好练字教材和练字用品，确保学生可以顺利进行练字活动。
3.2 活动进行在课堂上进行练字活动，可以根据不同学段的学生，选择不同的练字内容和难度。
教师示范书写，学生进行跟写，并及时纠正学生的错误。
通过多次训练，逐渐提高学生的书写能力。
在布置练字作业时，要明确要求和目标，要求学生按时完成作业，并在作业上自我评价。
暑期师生练字活动方案策划
暑期师生练字活动方案策划一、活动目的1. 提高师生的书写能力和书写质量，培养良好的字写习惯。
2. 激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
3. 增进师生之间的交流和合作，营造良好的学习氛围。
二、活动时间本活动为暑期特别活动，预计活动时间为一个月左右。
具体时间可根据实际情况进行安排。
三、活动内容1. 练字集市在活动开始前，组织老师和家长们筹集各种练字资料，如字帖、毛笔、宣纸等，并创建一个练字集市。
学生可用积分或零花钱购买所需的练字用品。
2. 字课堂每周组织一次字课堂，邀请专业的书法老师进行现场教学。
老师将引导学生正确握笔姿势、掌握正确的笔画构造，同时讲授常见的字体结构和字的意义。
通过互动和实践，提高学生对字的认知和兴趣。
3. 练字比赛组织学生参加练字比赛，分为个人赛和团队赛。
个人赛可根据不同年级和水平设置多个组别，采用赛前选拔和决赛的形式进行比赛。
团队赛鼓励学生之间的合作与交流，增强团队精神。
4. 书法展示在活动的最后一天，学校举办一次书法展示活动，展示学生在活动期间的成果。
通过展览，激励学生更加努力地练习书写，也为学生提供一个展示自我、交流心得的机会。
四、活动策划与安排1. 活动策划（1）确定活动的目标、时间、地点和活动内容。
（2）筹备练字集市，寻找供应商，购买练字资料。
（3）联系书法老师，并确定字课堂时间和内容。
（4）制定练字比赛的规则和奖项设置。
（5）安排书法展示的时间和布置展示区域。
2. 活动安排（1）开展活动前的宣传工作，包括海报制作、班会宣传等，提醒师生参与。
（2）开幕式，介绍活动的目的、规则和安排，激发学生的参与积极性。
（3）每周一次字课堂，安排专业书法老师进行教学指导。
（4）每天设置一定的时间，供学生练字，老师进行巡查并指导。
（5）组织练字比赛，根据不同年级和水平设立多个组别。
（6）组织书法展示，邀请家长和其他学生参观。
（7）闭幕式，总结活动经验，表彰优秀学生，展望下一阶段的学习计划和目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生初学写字时，教师每教一个字，可以先让学生书空，掌握了正确的笔顺后再练习写字。在低年级写字教学中，遇到笔顺容易写错的字，教师必须加以指导。
◆中高年段钢笔字的教学
①教给学生执笔和运笔的方法
指导学生用钢笔写字时，要通过示范、讲解，使他们知道指力和腕力协调运用，写字才能得心应手。钢笔尖弹性小，它的运笔方法是顿、按、起、收。例如，写书时，先将笔尖向下顿按，再行笔向下。写横时，也要向右下顿按，再行笔向右，收笔时向右下稍顿，然后提起。但要注意不能顿得过分夸张。
②适时提出书写有一定的速度和行款整齐的要求
教师除了继续要求学生写字笔画认真、笔顺正确、间架结构合乎要求外，还要做到字的大小均匀，行款整齐，布局合理，使整页纸的字写得匀称、自然、美观。
③严格要求，严格训练
中、高年级学生写字较多，容易出现写字潦草、马虎的现象。教师要教育学生严格要求自己，写字之前一定要看好字形、笔画、结构，以免写错。如果写错了字，一定不要乱涂，可在错字上画个小圈，重新写一个正确的字。这样可以使学生养成认真和一丝不苟的好习惯。
◆低年段铅笔字的教学
①教学生正确的写字姿势：坐的姿势；执笔的方法。
②教给学生运笔的方法：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有脚就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。
③教学生学会使用田字格
在学生进行书写练习时，教师要把起笔的部位和笔画名称，以及每一笔在田字格中的位置，认真地教给学生，再通过临写生字，让学生掌握在田字格中写好字的要领。开始时，可以让学生看一笔写一笔，在逐步要求看一个部件写一个部件，直到看一个字写一个字。在学生有了一定写字能力后，要学生用方格写字。
规范师生书写习惯的途径的研究
怀来县东八里中心校
为积极推动规范汉字书写教育工作，传承优秀民族文化，提高师生审美修养，丰富师生精神世界，促进学生个性健康成长的要求，根据教育局文件精神，结合我校实际情况，制定东八里中心校提高师生书写能力的实施方案。
一、指导思想
党的十六大报告中指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民保持昂扬向上的精神状态。”语文新课程标准明确指出：“认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”郭沫若老先生也说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认，这样养成的习惯，才有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴，草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的，练习写字，可以逐渐免除这些毛病。”由此可见，规范汉字书写，是学校不容忽视的工作，从老师到学生都应该充分认识到汉字书写的重要性。
5、提高教师指导学生书写的能力，创建写字合格美观的学校。
四、主要工作内容
教师充分认识写字教学的重要性，深入学习体会课标精神，练好楷书、行书，扎实教学基本功，在教学工作中可以给学生起到示范作用，在对学生进行写字指导规范有效。
学生的写字训练，以硬笔训练为主，要求把字写“正确、端正、清楚”，培养良好的书写习惯，掌握基本的书写技能。1-4年级主要训练硬笔楷书，5-6年级在训练楷书的基础上适当加进硬笔行书，逐步培养其快写的能力。
二、成立组织机构
1、提高师生书写能力工作领导小组
组长：刘哲
副组长：黄生亮
成员：李旭莲、范晓琴、王学伟、乔永红、姜少霞、申向华
2、提高师生书写能力工作技术小组
组长：李旭莲
成员：全体任课教师Байду номын сангаас
三、目标要求
少儿时期，是学习写字的最佳时期。而且，开发校本课程体系，是推进新课程改革必须面临的课题。开发具有学校特色，切合学校教育实践，满足学生需求的校本课程，已成为国家课程的重要补充形式，成为当前顺应课程改革发展潮流的难得机遇和严峻挑战。同时，这也为教师地专业成长与发展提供了更好的机会。因此我校下定决心，贯彻课程目标的达成，力求在开展活动期间达到以下目标：
6、建立健全长期的检查评价机制，及时表扬，及时纠错，并提出规范用字的整改意见。
（二）强化指导学生练好硬笔字。
1、统一时间，集中训练。
此次活动以班级为单位，在每天下午第一节课前10分钟进行集中训练，观看并联系王乃琳老师教写《弟子规》视频，便于老师指导，促使学生养成每天练字的习惯，在规律化的练字活动中培养兴趣，提高水平。学生专门设置写字本，教务处不定期抽查教师到位情况、观看情况、指导情况，学生书写情况，并作好记录。
2、探索课堂教学与汉字书写的有机结合。
（1）进行前期教师培训写字教学的方法。
由教导处派外出参加写字教学指导的骨干教师对全体教师进行二次培训。
（2）深入研读课标，明确学段目标，并且深刻认识到写字教学的重要意义。
（3）本学期以语文教师带头，每星期上一节写字指导课，对不同年段学生的写字要求进行有针对性的指导，教学过程一般是，“指导——示范——练写——批改——讲评”。以写字书为练习范本，对不同年段提出明确要求：
1、从课堂教学中探索行之有效的提高师生书写能力的方法和措施。
2、通过研究使学生有正确地坐姿、执笔姿势，掌握汉字的基本笔画、偏旁
结构的书写方法，把字写正确、端正、整洁、美观。
3、培养学生良好的书写习惯，提高学生写字速度。
4、通过写字训练，提高师生的审美情绪，培养学生的自控能力以及细心、耐心、精心地维持书写活动的能力，静化学生浮躁的心灵，陶冶学生情趣。
3、教师每天中午十分钟坚持和学生一起观看王乃琳老师教写《弟子规》视频，并且统一用学校下发的书法练习纸进行练习两遍，写满一页16开纸，由办公室主任收齐上交教导处，由黄校长批阅后留底。
4、每学期召开一次书法经验介绍活动，共同分享写字经验，共同提高写字水平。
5、营造良好的书写氛围，校园环境建设突出汉字书写特色，板报、橱窗、喷绘、作业、教案等等的评比，书写都作为一项重要的评价指标。书写不合格的一律不准评为优秀或者良好。
五、实施策略
（一）强化督促教师练好写字基本功。
1、学校领导高度重视此项工作的开展，并给予充分支持。在各项活动中，学校各个部门主管领导和下属均以身作则，严格要求。不带课的领导每天坚持练字，代课领导板书规范，批改作业坚持写楷书，给学生和老师做表率。
2、督促检查教师练好写字基本功。要求每位教师每节课都必须有板书，用楷书书写，精心设计，体现知识体系、脉络、结构等，使板书成为学生写字的范本。