宪法是国家的根本大法教案
《宪法是根本法》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在完成《宪法是根本法》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于宪法的地位与作用有了更为明确的认识，他们能够理解宪法在国家法律体系中的重要地位，知道宪法具有最高的法律效力。但在教学过程中，我也注意到有些学生在理解宪法的基本原则时存在困难，特别是将原则与实际生活相结合的部分。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宪法的地位与作用、宪法的基本原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宪法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟法庭活动。这个活动将演示宪法的基本原理。
3.培养责任意识：明确宪法赋予公民的权利与义务，激发学生履行公民责任、参与国家建设的积极性和主动性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）宪法的地位与作用：明确宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法具有最高的法律效力，强调宪法是治国安邦的总章程。
举例：讲解宪法与普通法律的关系，如宪法为普通法律提供立法依据，普通法律不得与宪法相抵触。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和贴近生活的例子来解释宪法的基本原则，希望学生能够更好地理解和吸收。通过小组讨论和实践活动，学生们积极参与，提出了不少有见地的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到在引导学生们将宪法原则应用于实际问题时，我的指导可能还不够到位，需要进一步提高。
政治教案-宪法是我国的根本大法
政治教案－宪法是我国的根本大法简介本篇教案旨在教授学生宪法的重要性及其在我国的地位。
通过教学，让学生能够深入了解宪法的作用和意义，培养对宪法的尊重和遵守意识，提高法治意识，使学生成为有良好道德修养和法治思维的公民。
教学目标1.了解宪法的定义、形式和基本原则；2.了解宪法在我国的地位和作用；3.掌握宪法的基本内容和保护公民权利的原则；4.培养尊重和遵守宪法的意识。
教学内容和步骤第一课：宪法的定义和形式1.教师简要介绍宪法的定义：宪法是一个国家的根本法，是确立国家政治制度、权力运行规则和公民权利的一部法律文件。
2.巩固学生对宪法的理解，让学生用自己的话解释宪法的定义。
3.介绍宪法的形式：宪法可以采用宪法法院解释的宪法和没有宪法法院解释的宪法两种形式，并解释两种形式之间的区别。
4.给学生布置相关阅读任务，让学生通过阅读了解其他国家的宪法。
第二课：宪法在我国的地位和作用1.通过示意图或表格展示我国法律体系的层级结构，强调宪法在法律体系中的最高地位。
2.介绍宪法在我国的作用：宪法是国家根本大法，具有约束力、指导性和保护性三个作用。
3.分组讨论：学生根据自身了解和观察，分享宪法在我国的具体应用和作用。
4.引导学生思考宪法对于国家和公民的意义，讨论宪法规定的权利和义务对社会的影响。
第三课：宪法的基本内容和保护公民权利的原则1.教师介绍我国宪法的基本内容，包括宪法的序言、宪法的基本原则、国家机构和宪法修正程序等方面的内容。
2.让学生阅读我国宪法的部分章节或条款，让学生了解宪法中保护公民权利的原则。
3.分组活动：学生分成小组，选择一些具体的宪法权利来进行深入研究，并准备短小的展示。
第四课：尊重和遵守宪法的意识培养1.教师引导学生讨论为什么要尊重和遵守宪法，以及违反宪法的后果。
2.引导学生思考如何在日常生活中尊重和遵守宪法，例如：遵守交通规则、尊重他人的权利等。
3.分组活动：学生分成小组，设计宣传海报或小册子，表达尊重和遵守宪法的重要性。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案一、引言宪法是指规定了国家的基本制度、组织形式、权力运行等一系列基本法律的总称。
它是国家的根本大法，具有最高的法律效力和权威性。
宪法对于国家的长治久安、民众的幸福生活具有重要意义。
本文将从宪法的定义、作用以及实施等方面展开分析，阐述宪法是国家的根本大法教案。
二、宪法的定义1.法律地位宪法是一部具有最高法律效力和权威性的法律文件。
它是国家的总章程，国家的一切法律都必须以宪法为依据。
2.内容构成宪法的内容主要包括国家的基本制度、政府组织形式、公民基本权利和义务等。
宪法具有法律性、长期性和稳定性。
3.修改程序宪法的修改必须经过一定的程序，一般都要通过全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会的决定，确保宪法的稳定性。
三、宪法的作用1.组织国家权力宪法规定了国家的基本制度和政府组织形式，明确了各级政府的权限和职责，确保国家权力的有序运行。
2.保障公民权利宪法规定了公民的基本权利和义务，包括人身权利、政治权利、经济权利等。
宪法保障了公民的合法权益，为公民提供了法律保障。
3.维护社会秩序4.规范国家行为宪法规定了国家的基本政策和方针，对国家行政机构及行政行为起到规范作用。
宪法强调国家行为必须依法行使权力，确保政府的行动合法合规。
四、宪法的实施1.法律监督2.宪法解释宪法存在一定的法律空白，需要进行宪法解释，以确定具体的适用范围和含义。
宪法解释通常由最高法院等司法机构进行。
3.宪法的修改宪法的修改是必要的，以适应国家发展的需要。
但对于宪法的修改必须经过一定的程序，确保宪法的稳定性。
4.宪法的宣传教育宪法的宣传教育是保证宪法得到人民认同和遵守的重要手段。
通过教育，人们能够更好地理解宪法，尊重宪法，使宪法成为国家的共识。
五、结语总而言之，宪法是国家的根本大法教案，具有最高的法律效力和权威性。
宪法的作用是组织国家权力、保障公民权利、维护社会秩序和规范国家行为。
为了实施宪法，需要进行法律监督、宪法解释、宪法的修改和宣传教育等工作。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案题宪法是国家的根本大法课型新授教学媒体多媒体Iu教学目标知识技能1.记住宪法对国家性质、根本制度的规定及我国宪法的构成2.了解宪法是国家的根本大法。
过程方法用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题情感态度价值观树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
教学重点宪法是国家的根本大法。
教学难点宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课每年的12月4日是我国的法制宣传日，每年的宣传主题都和宪法有关，请同学们思考思考，为什么法制宣传日为什么以宣传宪法为主题？新课教学二、宪法是国家的根本大法活动一：认识宪法的重要作用朗读表演：按照教材78页的法律家族聚会，组织学生现场分角色朗读表演。
（结合学生对法律的认识，富有感情的朗读课文）提问：从法律聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？小结：宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
活动二：了解宪法的内容及构成学生阅读教材79页，认真思考并回答以下问题：宪法规定的是什么问题？学生思考问题：法制宣传日的主题为什么要宣传宪法？模拟表演法律家族聚会，体会宪法与普通法律的不同。
阅读教材，思考并回答：国家生活中最基本的问题。
2.国家性质、社会制度等可以加强对人权的保护问题导入新课，集中学生注意力，引起学生探究的兴趣。
预先对宪法有一定认识。
引导学生对宪法和普通法律有大概的了解。
在探究过程中，教师指导学生现场表演，在表演的过程中加深体会、激发学生的学习兴趣，引起下文。
让学生认识宪法的内容与普通法律是不同的，宪法规定国家生活中的最根本问题教学内容及教师活动学生活动设计意图2.宪法的内容有哪些？为什么要把“国家尊重和保障人权”写进宪法？建国以来，我国颁布了几部宪法，分别是那一年颁布的，现行宪法是第几部，是那年颁布的？宪法的构成是怎样的？活动三：探究宪法与我们生活的关系学生阅读教材79页小齐的例子，思考并回答材料下的问题。
宪法学习主题班会大学教案
一、活动背景宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
为了提高大学生的宪法意识，弘扬法治精神，增强法治观念，特此举办宪法学习主题班会。
二、活动目的1. 深入了解宪法的基本内容和原则，提高大学生的宪法意识。
2. 培养大学生遵纪守法、依法办事的法治观念。
3. 引导大学生积极参与法治建设，为构建社会主义法治国家贡献力量。
三、活动主题宪法在我心中——弘扬宪法精神，共建法治校园四、活动时间2023年11月10日（星期五）下午14:00-16:00五、活动地点XX大学多功能报告厅六、活动对象XX大学全体本科生七、活动流程1. 开场（14:00-14:10）- 主持人开场致辞，介绍活动背景和目的。
2. 宪法知识讲座（14:10-15:00）- 邀请法学专家或宪法研究者进行宪法知识讲座，重点讲解宪法的基本内容、原则和意义。
3. 互动环节（15:00-15:30）- 组织学生参与宪法知识问答，检验学生对宪法知识的掌握程度。
- 学生代表分享自己对宪法的理解和感悟。
4. 宪法学习心得交流（15:30-16:00）- 学生自由发言，分享学习宪法的心得体会，交流如何将宪法精神融入到日常生活和学习中。
5. 总结发言（16:00-16:10）- 主持人对本次班会进行总结，强调宪法学习的重要性，鼓励学生积极参与法治建设。
八、活动准备1. 提前邀请法学专家或宪法研究者进行讲座。
2. 准备宪法知识问答题目和奖品。
3. 制作活动海报和宣传册。
4. 确保活动场地布置和设备齐全。
九、活动评价1. 学生对宪法知识的掌握程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生对宪法学习的兴趣和收获。
十、预期效果通过本次宪法学习主题班会，使大学生深入了解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，培养法治观念，为构建社会主义法治国家贡献力量。
《宪法是国家的根本大法》公开课教案
泰兴市2012年初中思品课教师教学基本功大赛暨公开课展评活动《宪法是国家的根本大法》教案执教：泰兴市济川中学王龙发[目标达成]知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
[教学过程]一、情景导入孙志刚事件：2003年3月17日，湖北27岁的大学毕业生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带到派出所，后被送到收容站并命丧收容站。
社会反响：各媒体、个人、法学家们高度关注。
三法学博士上书全国人大常委会，对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》提出了建议，五位著名的法学家就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请全国人大常委会启动特别调查程序。
设疑：上述事件中，五位著名的法学家为什么会就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请全国人大常委会启动特别调查程序。
这个事件的最终结果会怎样？二、引导自学究竟法学专家为什么会对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》提出异议？带着疑问，请同学们看书P53-57。
了解宪法，掌握有关宪法的知识。
1.什么是宪法?2.为什么说宪法具有最高法律效力3.宪法与普通法律有何区别?三、知识竞答1．世界上第一部成文宪法是____。
A.英国宪法B. 法国宪法C. 美国宪法2．我国近代史上制定的第一部宪法性文件是____。
A.《五五宪章》B.《中华民国临时约法》C.《钦定宪法大纲》3．中华人民共和国第一部宪法是在____年制定并颁布施行的。
A.1949年B.1950年C.1954年4．宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有____。
A.最高的法律效力B. 法律效力C. 与普通法同等的法律效力5.修改宪法的权力属于____。
宪法是国家的根本大法教案
教材分析：1、本课在法律教育的教学结构上起着总领性的作用，它既是对“国家与法律”板块的总结，也是对“公民与法律”板块的总结。
2、本框主要通过宪法规定的内容、法律效力、制定和修改程序三个方面说明宪法的特征。
教学对象：1、九年级学生在认识结构方面：在七年级和八年级的学习中，学生对法律法规的一些基本常识已有一定的了解，但是学生对宪法和法律的了解还是很零散、很表面化的。
2、在情感方面：青少年更希望拥有更多的自由，享有更多的权利，但是还不能深刻的认识到离开了宪法的保护和规范，公民的权利是得不到切实的保障。
3、因此，要通过本课的教学引导，使学生对我国宪法有更深的认识。
教学重点、难点：宪法是国家的根本大法。
教学原则和教学方法：根据美国心理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论和程序教学原则，教师应引导学生通过一系列的学习活动，提高对所学知识的掌握、转换和迁移的能力。
我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。
教学手段：利用课件、使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。
教法引导：小组讨论案例研讨讲授分课题：宪法是国家的根本大法一、复习导入1、什么是法律？2、你知道哪些法律？3、法律法规、校纪班规与我们有什么关系？二新知识教学（一）依宪治国是依法治国的核心。
1、原因2、我们青少年应怎样做？（二）为什么说宪法是国家的根本大法？提出问题，引导学生阅读、思考，分组总结。
1、宪法规定国家生活中的根本问题。
（1）我国的根本制度：社会主义制度（2）我国的根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设。
（3）我国的根本政治制度：人民代表大会制度（4）我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、宪法具有最高的法律效力。
（1）普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
（2）普通法律不能与宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效。
宪法是根本法优秀教案
宪法是根本法优秀教案第一课时教学目标∶1.知识目标①知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
②认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
2.能力目标①了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
②组织一些活动宣传国家宪法日。
3.情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
课前准备∶学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程∶一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏, 导入话题1.师∶首先进行一个猜谜游戏, 谜语是∶排行我老大, 国法之根本;子由母产生, 冲突我有效。
请问谜底是什么?（生齐答∶宪法）2.教师问∶到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?（学生可能回答∶宪法）好, 今天就让我们走近宪法, 了解宪法。
板书课题;宪法是国家的根本法3、导出新课, 解读《导学案》的学习目标∶（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示1.宪法的地位和作用？宪法是国家的___________。
是制定其他法律的______, 它规定了一个国家的根本____和根本____, 规定了公民所享有的基本____和必须履行的基本____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关, 具有最高的____、____、____2.我国现行宪法颁布时间?哪天规定为国家宪法日?3.国家宪法日的设立, 不仅是增加了一个纪念日, 更是全民的宪法____、__、____, 有助于形成举国上下__宪法, 宪法至上, 用宪法维护人民权益的____。
第六课第二框《宪法是国家的根本大法》教案(人教版初三)2
第六课第二框《宪法是国家的根本大法》教案（人教版初三）2一、教学目标：知识目标：明白宪法的作用；宪法的法律地位。
能力目标：认识宪法的作用和地位树立国家安全意识，自觉关怀和爱护国家安全。
二、课时安排：2课时三、教学方法：咨询题教学法四、教学过程二、宪法是国家的全然大法〔板书〕治国安邦的总章程〔板书〕第一，学生阅读教材〔P78-P81〕并摸索：什么缘故讲宪法是国家的全然大法？其次，小组讨论，从那些方面来讲明宪法是国家的全然大法？学生感知：请学生阅读教材P78小字材料，讲讲宪法与一般法律有什么不同？大伙儿讨论后的出结论：从宪法规定的内容上看宪法规定国家生活中的全然咨询题，如国家性质、、全然制度、全然任务等。
一般法律治规定国家生活中得某一方面的咨询题。
宪法的构成学生再讨论：P80小齐什么缘故能够依法爱护自己的权益？它是如何样依法爱护自己的权力的？从小齐的例子我们应该：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和差不多内容，在日常生活中养成遵守宪法的适应，肃立宪法意识，自觉爱护宪法的威严。
从那个意义上讲：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的全然依据。
宪法具有最高的法律地位〔板书〕引导学生从教材P80图示中得出宪法所处的法律地位做一做：P80宪法与一般法律得〝母子〞关系〔行政诉讼法、行政法、行政处罚法〕宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
宪法使其他法律得立法基础和立法依据宪法具有最高的法律效力宪法是一切组织和各人的活动准那么。
法律效率，指法律的强制力和约束力从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比一般法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的全然咨询题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比一般更为严格。
因此讲，宪法是国家的全然大法。
宪法是国家的根本大法教案设计教案完整版
宪法是国家的根本大法教案设计教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第六课参与政治生活宪法是国家的根本大法一、教学目标知识目标：宪法是国家的根本大法能力目标：认识宪法的作用及其法律地位情感态度价值观:树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心是依宪治国，自觉维护宪法的尊严教学重点和难点二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：宪法规定国家生活中的根本问题难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系四、学生分析法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国家的根本大法，与学生的实际生活距离比较远，学生对宪法很生疏，需要详细讲解。
我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
五、教学设计宪法是国家的根本大法导入新课：探究活动一：“法律家庭聚会”情景表演把全班同学分为七组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。
学生思考：在法律聚会中，1．宪法与普通法律有不同吗如果有，不同点表现在哪里2．如果把所有的法律比作又众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最好统帅。
这个比喻合适吗你还能举出另一个比喻来吗讨论小结：不同，主要表现在内容和地位上。
宪法是国家的根本大法教案及教学反思
课题：第一框宪法是国家的根本大法【课型】：新知探索课【学习目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
【学习重难点】1、重点:宪法是国家的根本大法2、难点:宪法具有最高的法律效力【课前延伸】自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【课内探究】环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。
环节二、学案导学，自主学习。
（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。
）环节三、合作探究解难释疑（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
宪法是国家的根本大法》教案
《宪法是国家的根本大法》教案Prepared on 24 November 2020《宪法是国家的根本大法》教案一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：思想政治人民八年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）了解我国有哪些法律、法规。
（2）查找与本课相关的资料。
二、教学课题本课是人民版政治八年级下学期第15课。
主要讲宪法是我国的根本大法。
课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。
通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。
学习本课需要达成以下的目标：1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。
三、教材分析本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。
其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。
教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。
教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。
四、教学方法及流程教学方法：启发式、自主、合作、探究式。
流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。
(2)出示有关宪法和普通法律的内容(3)基础知识总结(4)知识体系总结2.自主学习(1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。
(2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。
3.合作探究①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位找出法律内容中相关的根据。
②全国法制宣传日的有关活动4.问题解读依法治国的核心为什么是依宪治国5.拓展训练全国法制宣传日①图标有何寓意②是哪一天主题是什么③在这个活动中，你准备做些什么6.布置作业有关马克思和毛泽东的至理名言。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法的主要内容和基本原则。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高法律意识和法治观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对宪法的尊重、信仰和维护，树立宪法至上的观念，增强国家意识和民族认同感。
二、教学重难点重点：宪法的基本概念和地位，宪法的主要内容和基本原则。
难点：如何让学生深入理解宪法的权威性和重要性，树立宪法至上的观念。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论交流法、情境模拟法等。
四、教学过程（一）导入新课通过展示国家领导人宣誓遵守宪法的视频或图片，引导学生思考宪法在国家政治生活中的地位和作用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新课1. 宪法的基本概念（1）宪法的定义：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
（2）宪法的产生和发展：介绍宪法产生的历史背景和过程，以及我国宪法的发展历程。
2. 宪法的地位和作用（1）宪法的地位：宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和依据。
（2）宪法的作用：保障公民的基本权利和自由，规范国家权力的运行，维护国家统一和民族团结，促进经济、政治、文化、社会等方面的全面发展。
3. 宪法的主要内容和基本原则（1）宪法的主要内容：包括国家的基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构的设置和职权、国家的象征和标志等。
（2）宪法的基本原则：包括人民主权原则、基本人权原则、法治原则、权力分立与制衡原则等。
（三）案例分析选取一些与宪法相关的典型案例，如“孙志刚事件”、“聂树斌案”等，引导学生分析案例中涉及的法律问题和宪法原则，加深对宪法权威性和重要性的理解。
（四）讨论交流组织学生进行小组讨论，围绕“宪法与我们的生活”、“如何树立宪法至上的观念”等话题展开交流，分享彼此的看法和感悟，培养学生的思考能力和表达能力。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案一、引言宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位和权威性。
宪法确立了国家的基本制度和权力机构，并规定了公民的基本权利和义务。
教授宪法知识对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
本教案旨在通过深入分析宪法的基本内容和重要原则，使学生了解宪法的作用和意义，引导学生树立正确的法律观念，做到依法行事。
二、教学目标1.了解宪法的定义和地位；2.理解宪法中的基本内容和重要原则；3.掌握宪法对公民的基本权利和义务的规定；4.培养学生的法治意识和法律素养。
三、教学过程3.1 引入教师通过提问或举例引入话题，引起学生对宪法的兴趣和思考。
提问一：你对宪法这个词有什么了解？它在国家中的地位和作用又是什么？提问二：宪法和其他法律规定之间有什么不同？3.2 宪法的定义和地位教师通过讲解和案例分析，向学生介绍宪法的定义和地位。
宪法的定义宪法是一部国家最高的法律文件，是规定国家制度和组织架构，以及公民权利和义务的文件。
宪法的地位宪法在法律体系中具有最高的法律地位和权威性，其他法律都必须遵守宪法的规定。
3.3 宪法的基本内容和重要原则教师通过课件或讲解，向学生介绍宪法的基本内容和重要原则。
基本内容宪法的基本内容包括国家制度和组织架构、权力机关和其职责以及公民的权利和义务等。
重要原则宪法中的重要原则包括全民主权、法治原则、人权原则、平等原则、公民参与原则等。
3.4 宪法对公民权利和义务的规定教师通过案例分析或小组讨论，向学生介绍宪法对公民权利和义务的规定。
公民权利的规定宪法保障公民的基本权利，包括言论自由、宗教自由、人身自由、财产权等。
公民义务的规定宪法规定了公民的基本义务，包括守法、尊重他人权利、参与公共事务等。
3.5 培养学生的法治意识和法律素养教师通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生树立正确的法治观念，培养法律意识和法律素养。
案例分析教师可以选取一些与学生生活息息相关的案例，通过讨论分析，引发学生对法律问题的思考和讨论。
思想品德八年级下册《宪法是国家的根本大法》教案附课堂练习
八年级思想品德（下册）第十六课治国安邦的总章程第一框宪法是国家的根本大法一、教学目标（一）情感、态度和价值观：①培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识②自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法，维护宪法的尊严与权威。
③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。
（二）能力：①知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
②认识宪法的作用及其法律地位，培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。
③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。
（三）知识：①通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么。
②对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识。
③知道我国现行宪法是1982年宪法。
二、教学重点宪法是国家的根本法。
三、教学难点1、宪法规定国家生活中的根本问题。
2、宪法与普通法律的关系。
四、课前准备1、查阅宪法宣传日的主题；2、了解宪法的相关内容。
五、教学流程1、宪法规定国家生活中最根本的问题宪法是国家的根本大法 2、宪法具有最高的法律效力3、宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格（五）学海拾贝（5分钟）通过对本节课的学习，你收获了什么？1、你学到了哪些知识？2、你明白了什么道理？3、你今后打算怎样做？（学生稍微交流后回答）（六）达标检测（8分钟）一、选择题1、宪法之所以被称为国家的根本大法，是因为：①依法治国的核心是依宪治国②宪法规定了国家生活中的根本问题③依法治国的党和国家治理国家的基本方略④宪法规定了国家生活中的重点问题⑤宪法具有最高的法律效力⑥宪法的制定和修改比普通法律更为严格A、②⑤⑥B、②③④C、①④⑤D、①③④⑥2、宪法的制定，需由国家成立专门委员起草。
宪法的修改，由全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。
学宪法讲宪法班会教案（5篇）
学宪法讲宪法班会教案学宪法讲宪法班会教案（5篇）宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，下面是小编为大家带来的学宪法讲宪法班会教案（5篇），希望大家能够喜欢! 学宪法讲宪法班会教案（精选篇1）一、活动时间20__年12月1日至12月7日二、活动主题三、工作要求(一)高度重视，着力营造活动氛围。
各学校要高度重视，把做好今年“12·4”国家宪法日宣传活动作为“六五”普法和深入推进“法律进学校”工作的重要内容，认真谋划、精心组织、统筹安排。
要结合学校实际，运用电子屏幕、横幅、宣传栏、校园广播等媒介，发布宣传口号，在学校及周边营造学习宪法、宣传宪法的浓烈氛围，增强师生员工的宪法意识。
“全面推进依法治国”，“弘扬宪法精神、树立宪法权威”，“学习宪法、宣传宪法、遵守宪法、维护宪法”等可以作为宣传标语内容。
(二)整合资源，切实增强活动实效。
各学校要充分利用自身优势和资源，针对教师、学生两个不同群体，采用不同形式，在师生中集中开展以宪法为核心的法制宣传教育活动，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，弘扬社会主义法治精神，推进法治社会建设。
活动期间，各学校要围绕主题，在中小学生中组织开展“三个一活动”：开一次主题班(队)会、出一期主题板报、举行一次国旗下讲话或宪法法律知识讲座。
宣传活动要庄重大气、形式多样、气氛热烈、务求实效，坚决防止形式主义，反对铺张浪费。
(三)及时总结，不断扩大活动影响。
各学校要通过校园网、教育网和当地主流媒体，及时宣传本校开展首个宪法日宣传活动情况和好的做法，形成法制宣传教育特色，扩大活动的影响面和影响力。
学宪法讲宪法班会教案（精选篇2）一、活动目的：1、通过活动，教育学生待人接物要有礼貌。
2、能正确使用生活中常用的礼貌用语。
3、知道对人有礼貌是尊重别人的表现，同时也会得到别人的帮助和爱戴。
4、主动争做有礼貌的好孩子。
2《宪法是国家根本法》第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
2《宪法是国家根本法》第一课时（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解宪法的概念，明确宪法是国家的基本法律、根本法律，具有最高法律效力。
2.掌握我国的宪法，了解宪法的主要内容和特点。
3.了解宪法对于维护国家稳定和推进社会发展的作用。
能力目标1.能够有效获取、处理和传递信息，运用信息技术提高学习效率；2.能够借助思维导图等工具，整理复杂概念，形成清晰的知识体系。
情感目标1.培养学生对宪法法律的尊重和自觉遵守的意识；2.培养学生的国家意识和法律意识。
二、教学内容1. 宪法的概念和作用1.什么是宪法？2.宪法的作用是什么？2. 我国的宪法1.我国宪法的历史背景2.我国宪法的主要内容和特点3. 宪法的法律效力1.宪法对于其他法律的约束力2.宪法对于公民权利的保障和限制4. 宪法对社会的作用1.宪法对于推进社会进步和科学发展的作用2.宪法对于维护国家政治稳定和社会安定的作用三、教学方法1.演示法：通过PPT展示，图表解析，图文并茂等方式，生动形象地介绍宪法的概念、作用、我国宪法的主要内容和特点等内容。
2.互动问答法：采用提问互动的方式，引导学生认真思考、积极发言，加深学生对宪法的理解和记忆。
3.分组讨论法：分成小组讨论，让学生自主探索、合作探究，逐步形成对宪法的深刻理解。
四、教学资源1.PPT课件：包含图文资料，生动形象地呈现宪法的概念、作用、我国宪法的主要内容和特点等内容，方便学生学习和理解。
2.视频资源：以动画形式介绍宪法、人大、政府等相关知识，形象生动地介绍宪法的历史和作用。
3.书籍：提供宪法和法律方面的参考书籍，供学生深入了解。
五、教学设计1. 教师引入（5分钟）1.小组讨论：让学生讨论什么是法律，法律对人们的生活有什么作用？2.老师引导讨论，引出宪法的概念和作用。
2. 宪法的概念和作用（15分钟）1.PPT演示引出问题：什么是宪法？2.老师引导互动问答，介绍宪法的作用。
3. 我国的宪法（25分钟）1.PPT展示我国宪法的历史背景和主要内容，引导学生对我国宪法的了解。
《宪法是国家的根本大法》教案
《宪法是国家的根本大法》教案一、教学目标1. 让学生了解宪法的定义和作用，认识到宪法在国家法律体系中的地位和重要性。
2. 培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。
3. 引导学生学习宪法知识，提高法治素养，养成遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 宪法的定义：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 宪法的作用：宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，制定和修改程序比其他法律更为严格。
3. 宪法在国家法律体系中的地位：宪法是国家的根本大法，是其他法律的立法基础和立法依据。
4. 宪法与公民生活的关系：宪法保障公民的基本权利和义务，公民应积极参与宪法实施和维护。
5. 增强宪法意识：学习宪法，尊重宪法，宣传宪法，自觉维护宪法权威。
三、教学重点与难点1. 教学重点：宪法的定义、作用和地位，宪法与公民生活的关系。
2. 教学难点：宪法的最高法律效力，宪法的制定和修改程序。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受宪法的重要性。
2. 案例分析法：分析宪法案例，让学生深入理解宪法的作用和地位。
3. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和看法。
4. 观看宪法宣传视频：直观地了解宪法的历程和重要性。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍宪法的概念，引发学生对宪法的思考。
2. 讲解宪法的定义、作用和地位：详细阐述宪法的含义、作用以及在国家法律体系中的地位。
3. 分析宪法案例：通过案例分析，让学生了解宪法的最高法律效力和制定修改程序。
4. 讨论宪法与公民生活的关系：分组讨论，让学生发表自己对宪法与公民生活关系的看法。
六、教学活动设计1. 情景模拟：设计一个模拟立法过程的情景，让学生扮演不同角色，如立法者、律师、公民等，通过角色扮演让学生体验宪法制定的严格性和重要性。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论宪法对于国家和社会的意义，每组选择一个角度进行深入讨论，并准备汇报。
宪法是国家的根本大法
第8单元生活在依法治国的国家第16课治国安邦的总章程第一框宪法是国家的根本大法一、教案目标1.知识了解宪法的有关内容，知道宪法在我国法律体系中处于首要地位，宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。
2.技能维护宪法的尊严，培养守法观念，自己同违反宪法的行为作斗争。
3.情感态度与价值观培养崇尚宪法的思想,认同“宪法至上”,树立宪法意识,从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
二、教案重点宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律效力。
三、教案难点宪法规定国家生活中最根本的问题四、课前准备1.学生认真阅读教材第84页引言，初步认识本课的主要问题。
2.教师准备:查阅十届人大二次会议修改后的《中华人民共和国宪法》,了解宪法内容。
查阅有关普通法律的内容规定。
查找四次宪法宣传日的主题。
查找我国宪法制定和修改的相关资料,充实教案资源。
五、教案流程六、板书设计七、课堂巩固：1.我国宪法的构成有①序言和总纲②公民的权利和义务③国家机构④国旗国徽首都A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2.我国第一个法制宣传日,其主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。
之所以要特别重视增强宪法观念,弘扬宪法精神,是因为宪法 ( )A.是由全国人大制定的B.体现和维护了人民的利益C.是我国的根本大法D.是全体公民都应当遵守的5.“刑法+义务教育法+未成年人保护法+……=宪法”的观点（）A.是正确的,普通法律必须依据宪法制定B.是错误的,宪法与普通法律的内容不同C.是正确的,宪法具有最高的法律效力D.是错误的,因为宪法的制定和修改程序更为严格3.“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”,这表明 ( )A.宪法具有最高的法律效力B.宪法就是普通法律C.宪法比普通法律的制定和修改严格D.宪法是普通法律的具体化4. 我国的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《食品安全法》等法律第一条都特别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法制定本法”,这一“特别写明”表明宪法( ) ①具有最高的法律地位和法律效力②规定了公民的一切权利③是普通法律的立法基础④是所有法律的总和A．①② B．③④ C．②④ D．①③5.宪法的制定或修改程序应当比普通法律更为严格，因为（）①宪法所规定的是国家生活中的根本问题②宪法具有最高的法律效力③宪法是由全国人大常委会制定④宪法规定了公民的所有权利A．①② B．③④ C．②③ D．①④6. 材料一、我国宪法第一条第一款规定,中华人民共和国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
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《宪法是国家的根本大法》教案
教学目标
1、通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；
2、对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；
3、知道我国现行宪法是1982年宪法。
4、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学过程：
导入新课：
活动一：法律家族聚会
1、请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。
2、思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？
3、教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
20013年12月4日是第五个全国法制宣传日，其主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”，因为宪法是国家的根本大法，是我国依法治国的核心。
（一）治国安邦的总章程
1、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）
宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题
国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。
国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”
国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
”
国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。
2、同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。
学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。
学生归纳：
依据宪法第１８条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；
依据宪法第１０３条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；
依据宪法第１１条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。
得出结论：
（二）具有最高的法律地位（板书）
其原因是：
（1）普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
（2）普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。
教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。
应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又会怎么样？
（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。
）归纳出：
（三）、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。
（板书）
学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。
所以说，宪法是国家的根本大法。
学生活动：阅读手中的宪法资料后，归纳：
我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。
教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，明确了宪法是国家的根本大法。
希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。
小结：为什么说宪法是国家的根本大法？
①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题
②从效力上看，宪法具有最高的法律效力
③从制定和修改上看，宪法比普通法律更严格
板书设计：
（一）治国安邦的总章程
1. 宪法规定的是国家生活中的根本问题
2. 我国的现行宪法是1982年宪法
（二）具有最高的法律地位
1. 宪法是普通法律的立法基础。
2. 宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。
3. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
（三）宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格
教学反思:
在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到意想不到的效果。
在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的
生活实际比较远，若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。
因此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。
从而调动了学生学习的热情也认识到宪法就在我们身边发挥着它的作用。
讲解“宪法是一个国家最重要的法律，是其它法律的基础，根本大法”这一分题时通过一个典型的事例“一棵树”与学生共同分析讨论。
我提问：“对于一棵树来说，最重要的是什么？”学生异口同声地说：“树根”。
我说：“如果我国家的所有法律就象一棵大树一样，
那么这棵大树的树根应该是什么呢？”学生齐声说是宪法。
“对！宪法就是这棵树的根！有了根，树才会枝繁叶茂，因此有了宪法，才会有其它的法律。
所以说宪法是其它法律的基础。
因此用根本大法来形容宪法应该更能够体现宪法的重要地位。
”学生通过这种参与问题的分析与交流讨论的体验式学习方式，深刻地了解了宪法的地位与重要性。
通过这些尝试，我深切的感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经。
通过促进学生领悟自我、觉察自我、发现自我个人成长中需要关注和解决的问题，使学生在学习生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的心理准备，无疑将会使学生终生受益。