科学使用优质教学资源光盘-推荐下载
把握优质资源内涵 提升科学教学品质
把握优质资源内涵提升科学教学品质为有效解决农村中小学优质教育教学资源不足的问题，大面积提高农村师资教学水平和农村中小学教育教学质量，进一步缩小城乡教育差距，促进基础教育均衡发展，江苏省教育厅组织实施了以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的“送优质教学资源下乡工程”。
为苏北、苏中经济薄弱县的4000多所农村中小学，每校免费配送1～3套教学光盘，并同时为这些学校的20000多个班级配备相应的课堂教学视频播放设备。
这项工程对大面积提高全省农村中小学课堂教学质量和农村中小学教师课堂教学水平将起到积极有效的推动作用。
在这项促进全省义务教育均衡发展的重要工程中，全省优秀科学教师摄制了134课时的科学优质教学资源光盘，已有28000套免费配送到有关农村小学。
这些小学优秀科学教师课堂教学的资源，为现场教学的小学科学教师，提供教学中的部分替代、选择、模仿与参考，可以减少科学教学备课与上课的劳动强度，提高小学科学课堂教学的质量和效益，实现“让农村孩子在乡下同样享受城市优质教育”的意图。
配送到优质教学资源下乡工程小学科学教学光盘的学校和教师，要深刻把握优质资源光盘的内涵，讲究使用方法，注意使用好这一创新性课程资源，充分发挥其应有的教育教学价值，真正把送优质教学资源下乡工程的意图落到实处。
一、实施优质资源下乡工程的意义1、是缩小城乡教育差距的重要举措。
以前采取了许多措施，如“六有”工程、“四配套”工程、“合格学校”工程、“校校通”等工程，但大多着眼于硬件。
而教育从根本上讲是人力资源提高优化的工程，关键还要提高软件和潜件，其核心是师资队伍建设和管理。
因此，要全让位地提高教师队伍的教学水平，这样才能真正弥合城乡教育的差距，提高农村教育质量。
2、是提高农村中小学教师质量、提高农村办学水平的有效途径。
现在城乡教育的最大差距不是校舍等硬件，而是教育观念、教学水平和教学方法的差距。
从教育部组织的学业水平测试反馈情况来看，城乡差距比较明显，其关键是农村教师水平亟待提高。
教育部师范教育司关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录》的通知
教育部师范教育司关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录》的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2007.04.16
•【文号】教师司[2007]12号
•【施行日期】2007.04.16
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
教育部师范教育司关于印发《全国教师教育优秀课程资源及
推荐使用课程资源目录》的通知
（教师司[2007]12号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
按照《教育部办公厅关于2006年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动有关事宜的通知》（教师厅函[2006]2号）要求，全国教师教育课程资源专家委员会本着“公开、公平、公正”的原则，经过资格审查、初审、复审、结果公示四个阶段的工作，对各地申报的1204件教师教育课程资源进行了评审，最后认定“优秀课程资源”115件，“推荐使用课程资源”385件，“推荐中小学教师培训网站”6个。
经审核，现予以公布（见附件），供各地开展教师培养培训工作选用。
加强教师教育课程资源建设，促进优质资源共建共享是实施全国教师教育网络联盟计划，提高教师教育质量的重要举措。
各地教育行政部门要严格把关，建立健全教师教育课程资源开发、评审、遴选机制，今后未经全国或省级教师教育课程资
源专家委员会评审通过的教师教育课程资源不能推荐使用。
各地教育行政部门和教师教育机构在中小学教师培养培训中，应采取有力措施，促进优质教师教育课程资源推广与应用，推动教师教育质量不断提高。
附件：全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录
教育部师范教育司
二○○七年四月十六日。
运用优质教学资源光盘教学的几点思考
化 的要求 ： 学 重点 的确 定 、 学难 点 的突破 是 一线 教 教
Ｊ 。 Ｉ
【▲ －
教 教 一、 在使用“ 光盘” 的过程中 骨干 教师 、 研 专家 、 材 编写 者集 思 广益 的劳 动成
应 加 强 学 习和 研 究
果。
口
对于“ 光盘”我们不能采取 ，
“ 么教 ” 一 “ 怎 一 光盘 ” 教 学设 计 和教 学 方法 的 在
工夫 ， 能依葫 芦画瓢 不
首先 ， 教师 课 前 备课 时要 了
体 教学 资源 ； 光盘 ” 的主讲 教 师 。 借其 个 人 的专 “ 中 凭
业 素质和 教学能 力上 的『 。 “ 尢势 将 教什 么” “ 么教 ” 和 怎 具体 化为 生动 的 、 高质量 的 电视课 堂 。 综上 所述 ，光盘 ”体 现 了较 高 的课 堂教 学水 平 ， “
使 用 “ 盘 ” 学 后 ， 堂 上 出现 了两 个教 师 。 光 教 课 学
生在 大部 分时 间里是跟 “ 光盘 ” 主讲教 师学 习 的 ， 学 但
习的过 程 又始 终是 在 现场 教 师 的引 导下 开展 的。因
此， 课堂 教学 中主讲教 师和现 场教 师有着 不 同的角色
定 位和作 用 。
解“ 盘” 光 中的授课 内容 、 教学流 程 、 课件 投 影 、 给学 生
提 出的 问题 、 组织 学生 开展 的活动 、 习安排 等 。 练 只有 做 到心 中有数 ， 才能做 到临场 不乱 。 观看 “ 光盘 ” ， 时 可
是农 村小 学教师难 得 的 『质 教学资 源 ， 场教 师多数 尤 现 情况 下有理 由服从 “ 光盘 ” 的安排 ， 光盘 ” 由“ 引领 课堂
幼儿园光盘行动主题宣传活动方案
幼儿园光盘行动主题宣传活动方案一、背景分析随着科技的发展和智能设备的普及，幼儿园教育也逐渐融入了数字化时代。
光盘已经成为幼儿园的重要教育资源，提供了丰富多样的教学内容，同时也带来了一些问题。
光盘教学可以极大地拓宽儿童的知识和视野，但不合理的使用也可能对幼儿的健康和发展产生负面影响。
因此，为了提高光盘教学的效果和品质，确保幼儿园光盘行动主题宣传活动的顺利开展，我们制定了以下方案。
二、目标本次活动的整体目标是：提高幼儿园师生和家长对于光盘教学的认识和正确使用方法，推广科学健康的光盘教学理念，为幼儿园教育提供更好的数字化资源。
具体目标如下：1.提高教师对于光盘教学的认知，学习科学合理的使用方法和相关理论知识。
2.增强家长对于光盘教育的理解和支持，让家长积极参与到幼儿的学习中来。
3.培养幼儿对于光盘教学的正确使用意识，教会他们正确看待和使用数字化教学资源。
三、活动内容和形式3.1 主题宣传活动策划本次活动将以多种形式进行宣传，包括线上线下相结合的方式。
3.1.1 线上宣传1.制作宣传视频：制作一个2-3分钟的宣传视频，内容包括光盘教学的意义、正确使用方法、安全使用提示等，通过幼儿园微信公众号、幼儿园官网等平台进行发布和传播。
2.发布宣传文章：编写一篇宣传文章，具体介绍光盘教学的好处、学习方法和注意事项，通过幼儿园官方网站、家园通等渠道发布。
3.1.2 线下活动1.主题宣传讲座：邀请专业人士、教育专家等进行宣传讲座，向幼儿园教师、家长和社区居民介绍光盘教学的理念和正确使用方法。
2.亲子活动：组织幼儿和家长一起参与光盘教学的亲子活动，通过游戏、互动等形式增进家长对于光盘教育的理解和认同。
3.光盘展览：组织一次光盘展览，展示国内外优秀的光盘教学资源，向教师、家长和幼儿展示光盘教学的丰富性和多样性。
3.2 具体活动安排3.2.1 宣传视频制作及发布计划1.视频拍摄：负责人将组织专业摄影师对光盘教学进行拍摄，并录制讲解视频。
优质资源使用总结
伟诚小学优质资源使用总结2008—2009学年度第二学期自“送优质教学资源下乡工程”教学光盘下发到我校以来，我们学校把它作为开阔老师视野、发展学生素质、提高教育教学质量的重要资源。
我们乡把它作为推进教育公平、弥补师资短缺、促进教育内涵发展的主要手段。
因此，我们强推广、快推荐、巧推行、稳推进，使教学光盘在短时间内得到了合理、方便、规范、充分地应用，现将具体做法汇报如下：一、提高认识强推广——合理运用实施“优质教学资源下乡工程”，是深入推进义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距的重要举措，是提高农村中小学教学质量、提升农村教育水平的有效办法，是科学配置教学资源、发挥优质教学资源使用效益的制度创新，是补充农村师资不足、提高教师教学能力的有效手段。
为了强化对这项工作的组织领导，我校成立了“送优质教学资源使用”实施领导小组，对全校“优质教学资源工程”进行规划、组织、领导、协调和督查指导。
二、创新管理快推荐——方便利用在“送优质教学资源下乡工程”教学光盘还全部到位时，我们制订了教学光盘应用方案，我校也在对实际情况进行认真调研的基础上，分析现有状况，找出差距，根据学校的实际情况，提出了切合本单位实际的教学光盘应用计划，并排出了分月工作行事历，制定了切实可行的工作措施，加强教学光盘应用的计划性和可操作性。
我们将教学光盘按年级、科目整理好目录并打印成册发放到每一位教师手中，以便于作为系统资源利用，我们还将成套的教学光盘按老师所教科目分开打包发放到每一位老师手中，以便于老师随时在学科教学中利用。
三、教研培训巧推行——规范使用我们将所有教导主任和教研组长集中起来开展教学光盘应用培训，帮助他们科学规范使用优质教学资源，组织参训人员认真观看教学光盘，要求他们根据学科特点研究科学使用教学资源的有效途径和方法，用于培训和指导基层教师的使用和具体教学。
我们还组织专门的教学光盘应用研讨，结合学校实际使用情况，总结科学规范使用优质教学资源的一些基本原则，例如：有效性原则、创新性原则、生成性原则、互补性原则以及反思性原则等，努力探索一条相辅相成相得益彰的新的课堂教学模式。
全国小信息技术优质课一等奖ppt课件《整理自己的文件和文件夹》全
方法：打开D盘上的“4.2”文件夹，选择“足球运动.jpg”，单 击“文件”菜单中的“删除”命令，在弹出的“确认文件删除” 对话框中选择“是”按钮，即删除完毕。
任务四：删除D盘上的“4.2”文件夹中的图片“足球运动.jpg”
回目录
1
一、给文件或文件夹更名
例如，我们需要将作为壁纸图片放入“壁纸”文件夹中，首先我们要将“新建文件夹”更
名
回目录
为“壁纸”文件夹。
任务一：将本机D盘上名为“新建文件夹”的文件夹重命名为“壁纸”。
（方法：选定“新建文件夹”——打开“文件”菜单——选择“重命名”——在文件夹的 名字框
中输入新的文件夹名称“壁纸”——按回车键或点击文件名以外的地方即可。）
文件和文件夹的复制还有其他方法，
（如：快捷键、右键菜单等）
2
能不能用键盘上的[Delete]键 和[Backspace]键删除它们 ？
五、回收站的利用
• 请同学们回忆刚才在删除文件的时候，电脑总是提示是否将文件放入 回目录 回收站里，那么“回收站”是什么呢？请同学们看书P9第四段。
• “回收站”其实是一个特殊的文件夹，电脑把我们删除的文件都放在 了这里。他像平时的废纸篓，既可以把没用的“废纸”都扔到废纸篓 里，也可以把仍在里面的“废纸”捡回来或彻底扔掉，这就是“还原” 和“清空”操作。
五、回收站的利用
1、还原文件或文件夹 如果我们误删除了文件“足球运动.jpg”文件，可以利用“回收站”使他还原回。目录
五、回收站的利用
2、清空回收站
➢从上面的操作可以看出，文件被放入“回收站”的时候，电脑只是在 文件上面做了删除的标记而已，并不是真的把文件完全清除掉了，因此 文件仍然会占用磁盘空间。 ➢而我们磁盘的存储空间是有限的，如果我们不需要的文件太多，就会 造成磁盘资源的浪费。所以我们要学习彻底删除文件的方法——“清空回 收站”，将我们不需要的文件从磁盘上彻底删除。
多媒体教学资源镜像文件使用教程
多媒体教学资源镜像文件使用教程使用背景：1、现有中小学的各学科教材，配套了教师指导用书。
在教师指导用书中附带了相关的教学资源光盘，多数教学资源光盘附带“多媒体资源”，这些“多媒体资源”教师上课时可以直接使用，尤其是其中的“数字课堂”对我们开展信息技术与课堂教学深度融合提供了便利条件。
2、我市各校均安装了电子白板及配套的硬件设备。
但都没有光驱，不能直接使用教学资源光盘。
而光盘是经过加密的，直接复制到U盘中不能正常播放。
基于以上原因，我市各学科教研人员制作了教学资源光盘的镜像文件，并上传至教育服务器，广大教师可以下载后使用第三方软件“酒精120%虚拟光驱”来实现在电子白板上播放光盘的功能。
具体下载及使用方法如下：一、资源的下载1．如下图：打开浏览器，并在地址栏中输入如下地址：ftp://221.211.189.35，按回车键登录教育资源服务器（按住ctrl的同时点击上方链接也可进入）。
2．进入页面后可以点击相应的链接进入具体学科，如下图：3．点击相应资源名称即可实现下载。
（如图所示，如果下载英语八年级下册，这两个文件都要下载，并放在一个文件夹下，一定记住保存的路径）二、资源的使用我们所下载的资源的扩展名为“.mdf”和“.mds”的镜像文件，需要虚拟光驱软件进行播放。
安装酒精120%虚拟光驱软件1．可到wdlcjxx@邮箱中下载“酒精120%虚拟光驱”软件，也可在浏览器地址栏输入：ftp://221.211.189.35登录教育资源服务器后下载。
解压后运行目录里面的“Alcohol120_Setup”安装程序。
如下图所示：虽然安装界面是英文的，不过没关系，我们用的是默认安装，大家只需要一直点击下一步（Next)就可以了。
点击中间的“I Agree ”同意按纽所有选项默认，然后一直点击一下步，就可以安装成功了。
（中间电脑会重新启动一次）。
安装完成后点击桌面上图标运行程序首次运行，需要注册，请输入安装文件目录中的序列号：ADE-MC54-ED8F-21CA-FF95程序主界面如下：1．建立虚拟驱动器点击上图中的虚拟驱动器，在弹出的窗口中选择虚拟驱动器的数目，这里面我们先选择1个，点击确定。
小学数学“优质教学资源光盘”的使用方法
右平移的时候，一帧一格地运动还伴随着嘀嘀的声音，
嘀一 声 ，小房子 就平 移 了一格 ，学生理 解起 来很 直观 ， 也很 深刻 。与此 相似 的还 有 四年 级 “ 图形 的平移 ”中的 小亭 子平 移 时的红 点代表 亭 子 的顶尖 ，随着 嘀嘀 的声 音
场教师直接讲解 ，因为教师和学生是互相熟悉的，所以 用 自己的语言 来 引导学 生根据 视 频提示 去思 考 。教师采
用 类 似 的 方法 还 讲 授 “ 角 形 的 认 识 ” “ 角 形 的 分 三 三
类 ”等教学内容，学生反应都不错。这种方法适合于几
何 图形 、统计 、计 算器 等相 关 的内容 ， 比如 “ 图形 的平
清晰的图片、标准 的运动，还有虚线显示的运动轨迹， 只需现场教师简洁的点拨和说明，学生就可以深刻领悟 平移的特点、旋转的现象 以及平移与旋转 的区别。本章
光 盘 教 学有 ３ 明显 的 优 点 ：一是 形象 展 示 大 量实 例 ， 个 生动而 深刻 。介 绍平 移和 旋转 的概 念 时，教 师提醒 学 生
中小学。这次 “ 优质教学资源光盘 ”既不同于以往的课 堂录像，也不是一般的课件，而是一种综合的高水平的 可供互动的能直接用于课堂教学的 “ 双师型”资源包 。 除了专门的教学光盘外 ，江苏省教研网小学数学频道和
小 学数 学 教学 网均 有３ ６ 时 的教 学设 计 文本 、课件 素 ８课
用 自己 的手 随着 视 频 中各 个物 体 的运 动 模 仿 着 比划 ，
移” “ 美丽的花边 ”等 。还有一个现象 ，就是低年级学 生形象思维较逻辑思维活跃 ，所 以多数 都采用全程播
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念、原理和方法，形成科学思维。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和创新能力，提高实践技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学方程式的书写与计算、遗传与进化原理、能量转换与守恒、电磁现象。
2. 教学重点：科学实验操作技能、科学思维方法、科学探究过程。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、多媒体设备、模型等。
2. 学具：实验器材、学习资料、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实际案例、实验演示等方式，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，精选典型例题进行讲解，分析解题思路和方法。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作精神和解决问题的能力。
6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 章节2. 重点概念、原理、公式3. 解题步骤和思路4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）化学：书写化学方程式，计算化学反应的摩尔质量。
（2）生物：分析遗传图谱，解释遗传与进化原理。
（3）物理：计算能量转换效率，分析电磁现象。
2. 答案：（1）化学：略。
（2）生物：略。
（3）物理：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）化学：开展化学实验，研究物质的性质与变化。
（2）生物：观察生物现象，探讨生物的多样性。
（3）物理：进行物理实验，探索自然现象背后的规律。
（4）地理：开展户外实践活动，了解地球与宇宙的关系。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节；5. 作业设计的内容及答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学内容重点关注各章节的核心知识点和跨学科综合应用。
(精选)优质资源光盘课变色花教学案例及反思镇江市教研室
优质资源光盘课《变色花》教学案例及反思镇江市红旗小学田清教育教学目标：进程与方式：初步学会自制蔬菜指示剂。
能够用自制的指示剂分辨身旁觉物体的酸碱性。
知识与技术：明白日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各类物质。
了解指示剂的作用是能够分辩物质的酸碱性。
情感态度价值观：情愿探讨变色花的秘密，意识到事物转变是有规律的。
领会到化学世界的奇异，产生进一步探讨微妙的愿望。
体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
教学进程：一、靠近学生引入客座教师师：今天，很快乐熟悉同窗们，同窗们遵守纪律，思维敏捷，给教师留下了深刻的印象。
这节课，咱们还将熟悉一名唐教师，咱们将一起来探讨科学的隐秘。
（定格在唐教师）二、创设情景，激发学生探讨欲望一、师：同窗们喜爱看变魔术吗？（喜爱）这位唐教师可会变魔术了，想不想看一看。
（想）视频：（唐教师出示一朵纸花）觉得这花怎么样？（太单调了）让咱们来让它变得漂亮些吧。
（拿起一朵纸花往花上喷紫甘蓝汁）纸花什么缘故会变成这种颜色呢？（敲回车键定格在00：47）二、生猜想：（……）师：你们的猜想有道理吗？让咱们来看看吧。
（教师喷洒了神奇的水）还真是一瓶神奇的水。
紫甘蓝水。
它真有这么神奇吗？（敲回车键定格在01：04）师：它真有这么神奇吗？你们想不想试一试？那咱们就来学习制作紫甘蓝水。
三、指导学会制作紫甘蓝指示剂1、师：怎么做呢？让咱们来看看教师介绍的做法。
（01：08—04：16）视频：唐教师：让咱们来看看怎么制作。
观看教师边示范边讲解制作要点。
（拖键：03：27---04：12）如此一瓶紫甘蓝汁就做好了。
（定格在04：16）2、你们会做了吗？（会）唐教师还给了咱们一些专门提示。
（敲回车键开始—04：35）视频：①选择紫甘蓝的薄叶，少用梗。
②紫甘蓝撕得块要小一点。
③挤压的时刻以汁液变紫为准。
师：为了节省时刻，教师已将紫甘蓝切成细丝，做好的紫甘蓝汁先全数倒入烧杯内，然后再倒一半在喷壶内。
（学生制作紫甘蓝指示剂，教师巡视）3、师：大伙儿真厉害，专门快就把紫甘蓝汁做好了。
优质教学资源光盘应用工作总结
登龙乡庙前小学2011—2012学年度光盘应用工作总结一、认识庙前小学是一所村小，近几年，随着县教育局改善农村中小学办学条件力度的加大，我们的办学条件得到了显著改善，学校面貌也发生了根本性的变化，这些以物质资源的均衡配置为主要手段的工程实施，缩小了我们与城镇学校之间教育的物质条件差距，为提高教育教学质量提供了基本保障。
但是我们农村学校优质资源匮乏、师资队伍素质不高、教学手段单一落后的问题还普遍存在。
我们在教学过程中，有许多困难，也有许多困惑，迫切地希望得到直接的支持。
“优质教学资源”课堂教学片的内容几乎囊括了小学各个年级段教材的绝大部分教学内容，与学生现行使用的学科教材相配套，教学光盘形式创新活泼，遵循学科教学要求，体现教师和学生双向互动，生动、形象的教学语言，规范、流畅的课堂教学，不仅增强对学生的吸引力，也对我们广大教师的教学发挥了切实有效的帮助和指导作用。
二、做法为了帮助广大老师认识清晰地认识“优质光盘资源”的价值，我们及时的把相关教学片直接发放到相关老师的手中，并建成“光盘播放”专用教室，首先要求教师在课前要认真观看相应的教学内容光盘，对照教材和教参的教学建议，边观看边分析边记录光盘中的教学思路和教学意图，每一节课都要反复研学几遍；其次要求教师调整完善自己的备课内容和教学环节，做到“心中有课”，脑中有学生活动预设，充分考虑主讲教师的“教”与学生的“学”产生的距离，我们就要担负起这个“桥梁”作用，及时调整自己的课堂教学节奏和安排，一节课教学任务完成有困难的，不要贪图“快”而“硬塞”给学生，可以把一节课的教学内容进行分解，通过增加课时数来调整教学授课的内容，以保证学生有探索、交流、练习、操作、活动的机会。
三、发现的问题1、主讲教师的知识点小结较短，在现场教师的操作过程中，往往会使学生听不完整，导致不到位。
2、暂停的处理，还需要现场教师在运用过程中多操作，多感悟。
3、主讲教师与现场教师之间的融合尚不够默契。
2024年浙教版科学九年级下册全册教案
2024年浙教版科学九年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 章节二：能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护二、教学目标1. 让学生理解电与磁的基本概念，掌握电流、电压、电阻的关系，了解电磁感应现象。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，关注能源与可持续发展。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻的关系，电磁感应现象。
2. 教学重点：电与磁的基本概念，能源与可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、磁铁、导线、电源等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电流表、电压表、电阻箱、导线等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电与磁现象，引发学生思考，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解电荷与电场、电流与电阻、磁场与电磁感应等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察电流、电压、电阻的关系，探究电磁感应现象。
4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护七、作业设计1. 作业题目：电荷与电场：描述生活中接触到的静电现象，并解释其原理。
电流与电阻：计算家庭电路中各用电器的电流、电压和功率。
磁场与电磁感应：解释发电机的工作原理。
能源与可持续发展：分析我国能源现状，提出合理利用能源的建议。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解能源科技前沿，培养学生的创新意识和环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点和重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和答案的完整性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材，覆盖章节核心知识点，同时要深入浅出，确保学生能够理解并掌握。
光盘资源使用说明
读者可以从《电路分析教学辅助系统》
幻灯片中浏览到1至14章的电子教案，计算机
解算习题和例题以及实验演示的全部内容。
也可以进入每一章的目录中，从该章的教学 资源幻灯片(例如第1章教学资源，第2章教学 资源，第3章教学资源,第4章教学资源,第5章 教学资源,第6章教学资源,第7章教学资源,第 8章教学资源)中浏览到本章的全部教学资源。
《电路分析教学辅助系统》光盘的总目录
第十章的四个子目录
第十章《电子教案》内的文件
第十章《计算机解算习题》内的文件
由于电路分析程序运行时需 要进行写操作，不能在只读光盘 上正常工作，请将本目录内的全 部文件拷贝到计算机硬盘上工作。
第十章《实验演示》内的视频文件
《计算机辅助电路分析》内的四个子目录
习题时，由于计算机程序在运行时，需要进行
写操作，不能在只读光盘正确运行。请将计算
机分析电路的程序(例如DCAP，ACAP， DNAP，SNAP，DC，AC等)以及相关的程序 拷贝到计算机硬盘中工作。也可以将“计算机 解算习题”或“计算机解算例题”子目录内的 文件 香
胡翔骏 黄金玉
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
本光盘的教学资源是根据纸质主教材
《电路分析》(第二版)的教学需要制作的， 它们与主教材的内容密切结合，是《电路 分析》立体化教材的组成部分之一。 教学资源由《电路分析》(第二版)纸 质教材的电子教案，计算机演示和解答系 统以及实验演示系统三大部分组成。
教师在多媒体教师讲课的时候，可以直 接从光盘中使用各种教学资源，也可以将某 一章的内容拷贝到教室的计算机硬盘上使用。 为了便于教师利用光盘上的资源编写自己的 电子教案，光盘上的全部教学资源和计算机 程序没有进行加密。教师容易将光盘上某些 教学资源放在您的电子教案中使用。
运用优质教学资源光盘教学的几点思考
作者： 柏德华
作者机构： 江苏盐城市盐都区教育局教研室
出版物刊名： 江苏教育
页码： 46-47页
主题词： 优质教学资源 教学光盘 农村中小学教师 课堂教学质量 中小学教师培训 城乡教育差距 教学水平 均衡发展
摘要：为尽快解决我省农村中小学优质教学资源不足的问题，大面积提高我省农村中小学课堂教学质量和农村中小学教师课堂教学水平，进一步缩小城乡教育差距，促进基础教育的均衡发展，江苏省教育厅组织并实施了以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容
的“送优质教学资源下乡工程”。
这项工程的顺利实施，必将掀起农村中小学教师培训、学习、实践、研究的热潮，从而将这项造福干家万户的惠民工程落到实处。
如何运用小班课堂教学实录光盘资源上好一节课
如何运用小班课堂教学实录光盘资源上好一节课肥东县实验小学蒋志聪一、实施农远工程的目的意义农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。
随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，实施农村中小学现代远程教育工程是促进我国农村教育实现跨越式发展的重要行动。
其次，随着经济社会的发展，人们生活水平的提高，追求高水平的教育成为广大群众的现实需要。
农村地区和基层群众迫切要求他们的子女能够接受优质教育资源，迫切希望能够学习先进的信息技术，把教育发达地区的优质教育带到农村，使得同在一个蓝天下的孩子共享优秀教育，以全面提高我国农村的教育教学质量，全面提升教师的教学水平。
二、光盘资源的类型与使用特点农远工程分为三大模式，其中光盘教学播放工程模式是最基础的模式，它是农远工程的最初模式，也是贯穿于三大模式之中的一种模式，因此，使用好第一模式是实施农远工程最关键的环节。
从当前光盘教学播放工程模式所提供的光盘资源看，主要包括三种类型的教学光盘：一是小班模拟光盘，二是互动电子课堂教学光盘（或称仿真课件），三是多媒体教学资源光盘。
小班模拟光盘是一个标准课时的完整课堂教学实录，包括课堂教学的各个环节，片长在20分钟以内。
互动电子课堂教学光盘采用菜单模块结构，运用动画实录形式制作，具有简单交互功能，在使用上可以可以达到仿真多媒体效果。
多媒体教学光盘安排有“教学课件”和电子教案及说明两大板块。
“教学课件”形式上以多媒体为载体，突出情景创设，提供了与课文内容紧密结合的视频、动画、声音等素材，以及丰富的直观感知材料；解决教师备课时教学素材困难的问题。
教学的某些环节采用动画、声音等方式展现。
“电子教案及说明”突出对教师新课程理念的指导作用，每课时提供相应的电子教案，安排教学流程，对课件作用做了具体说明。
三、如何运用小班课堂教学实录光盘资源上好一节课（一）备课。
2024年教科版三年级科学上册精彩教案【可下载打印】
2024年教科版三年级科学上册精彩教案【可打印】一、教学内容本教案依据2024年教科版三年级科学上册教材，主要涉及第三章《多样的生物》中的第5节“植物的秘密”和第6节“动物的世界”。
详细内容包括植物的结构与功能、各种植物的特点、动物的生活习性、动物分类等。
二、教学目标1. 了解植物和动物的基本特点，认识到生物的多样性。
2. 学会观察和分析生物现象，培养科学探究能力。
3. 增强环保意识，关爱生物，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：植物的结构与功能、动物的生活习性和分类。
教学重点：生物的多样性、观察和分析生物现象的方法。
四、教具与学具准备教具：实物投影仪、植物和动物的图片、模型等。
学具：放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示校园里的植物和动物，引导学生关注生物的多样性。
2. 例题讲解：（1）讲解植物的结构与功能，以绿色开花植物为例，分析其根、茎、叶的特点。
（2）讲解动物的生活习性和分类，以蝴蝶和蚂蚁为例，分析它们的捕食和合作行为。
3. 随堂练习：（1）让学生观察教室内的植物，描述其特点。
（2）让学生分组讨论，分析各种动物的生活习性和分类。
六、板书设计1. 植物的结构与功能：根：吸收水分和养分茎：输送养分、支撑植物体叶：进行光合作用，制造养分2. 动物的世界：生活习性：捕食、合作、寄生等分类：昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的植物，描述其特点，并分析其结构与功能。
（2）调查周围的动物，记录它们的生活习性和分类。
2. 答案：（1）植物特点、结构与功能描述正确。
（2）动物生活习性和分类正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观植物园、动物园，了解更多的植物和动物。
（2）开展生物科普活动，培养学生的科学兴趣和探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实效性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕课程目标，针对学生的认知水平和发展需求进行。
现代教育技术 第四章 网络教学资源的检索和利用
网络教学资源的下载
二、利用下载工具下载网络教学资源 1.网际快车 默认下载、修改存放路径、存放类别、批量下载
实例：批量下载Authorware视频教程，并将其保存
在“D：\教程”目录下。
网络教学资源的下载
二、利用下载工具下载网络教学资源 2.迅雷 任务分类、更改存放路径、子分类
图片类素材：鼠标右击图片，单击【图片另存为】保存所需图片， 注意在保存过程中更改保存路径。 动画、音视频甚至是整个教学资源课件压缩包等其他素材：可以通 过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择【目标另存 为】即可将资源保存到本地计算机。但是这类资源往往比较大， 采用此方法，有时速度会很慢，像Flash动画等素材还不能直接 用【目标另存为】的方法来下载。此时，就需要一些专门的下载 工具，如：网际快车、迅雷、网络蚂蚁、影音传送带等。
网络教学资源的检索
5. 高级搜索
（2）在某一类文件中查找信息 用法：“filetype”是一个非常强大实用的搜索语法，可以搜索 pdf、doc、ppt、xls、swf等不同类型的文档。新的文档类型 只要与用户的搜索相关，就会自动显示在搜索结果中，其中 最实用的文档搜索是pdf搜索。 例子：如搜索关于现代教育技术的pdf文档，需要输入“现代教 育技术 filetype:pdf”。
作用的关键字之间，不能有空格。比如“白洋
淀 - 旅游”，搜索引擎将视为逻辑“与”操作，
中间的“-”被忽略。
网络教学资源的检索
4. 字符串 用法：搜索英文关键字时，检索的关键词可以是词组（中 间没有空格），也可以是句子（中间有空格）。但是， 用句子g lon long ago”；
Google：“long long ago”
BFB赢在中考教学光盘(科学)第三部分 生命科学-1.ppt
要 点 梳 理
考点2： 动物的生殖和发育
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【例2】： 白鳍豚是我国珍稀的哺乳动物。白鳍豚的生殖方式是 ( A ) A．有性生殖 B．无性生殖 C．分裂生殖 D．出芽生殖
1.人的受精卵形成的场所和受精卵开始分裂的场所 分别是（ C ） A.卵巢、子宫 B.输卵管、子宫 C.输卵管、输卵管 D.卵巢、输卵管 2.人的一生中能够有所发明和创造，大都是靠青春 期打下的坚实基础。容易接受新事物是青春期的 一个重要特点，这是由于人的青春期（ B ） A.出现了第二特征 B.大脑的兴奋性较强 C.身体迅速长高 D.生殖器官的发育和成熟
【例3】： “试管婴儿”技术是解决不孕症的有效手段，这项 技术是受精卵在体外培养形成胚胎后，移植到母体 子宫，着床后继续发育形成胎儿直接分娩。这种生 殖方式属于( D ) A．无性生殖 B．分裂生殖 C．营养生殖 D．有性生殖
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〖变式3〗 （2013·台州）2012年诺贝尔生理学或医学家获 得者约翰·戈登采用克隆技术让细胞“返老还 童”，他把青蛙的“肠道细胞的细胞核”放进“去 核的卵细胞”中得到克隆细胞，克隆细胞经 分裂 、 分化、生长最后发育成克隆个体，这种生殖方式属 于 无性生殖。
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〖变式2〗 目前，我市的一些乡镇把“植桑养蚕”作为调整 农业产业结构，增加农民收入的一项重要举措，取 得了良好效益，家蚕的生殖类型、发育方式属于 （ A ） A.有性生殖，完全变态 B.有性生殖，不完全变态 C.无性生殖，完全变态 D.无性生殖，不完全变态
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科学使用优质教学资源光盘，促进小学语文教师教学能力的提高
课题研究方案
一、课题提出的背景
《基础教育课程改革纲要》指出：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
在此前提下教师如何才能把课上好自然成为这场教学改革的核心任务。
1、教师的教学能力在教师的能力结构中处于核心地位。
课堂是教师实施教学的主要场所，教学能力主要是一种引导能力。
通过教师的引导，学生能够把外在的知识和能力转化为内在的东西，成为支撑自己人生成长的重要能源。
教师起的作用实际上是桥梁和梯子的作用，教学能力就是引领学生从此岸走向彼岸的本领，它决定课堂教学质量水平；教学能力是教师各种素质水平的集中表现，它决定教师的综合素质水平；教学能力是教师的职业能力，反映教师的本质特征。
教师教学能力的发展，无论是对学校教学质量的改进、还是对当
前新课程改革的实施，都具有重要的现实意义。
2、教师的教学能力是实施课改的关键。
《语文课程标准》明确指出，“学生是学习和发展的主体”；“学生是语文
学习的主人”；“教师是学习活动的组织者和引导者”。
教师作为组织者和引导者的作用，学生作为语文学习主人的地位才能真正落实，主体作用才能得到充分发挥。
实施新课程，不仅将改变学生的学习生活，
实现学习方式的根本转变，而且必将改变教师生活，实现教学观念、教学行为的根本转变。
但在当前课程改革向纵深发展的关键时期，我校语文教师感到很多困惑：不能深刻理解课程理念，先进的教学理念无法与教学实际情况结合起来，在教学中不知道教什么，不知道怎么教。
致使不少语文教师课堂上还演绎着传统的满堂灌现象或者是所谓的轻松、热闹的浮于表面的现象。
我校由于各个完小拆掉一起并入中心校，现在学生乘校车上下学，企图通过课堂不足课后时间补已不可能。
提高语文教师教学能力，提高语文课堂教学质量是摆在学校面前的一个重要课题。
3、提高语文教师教学能力是我校教师专业化发展的关键。
校本教研也是农村学校语文教师专业成长最重要、最有效、最可行的途径。
但在“一费制”的今天，许多学校都面临着经费短缺的问题，我校是一所农村学校，因而外出学习、培训的机会很有限。
仅仅靠学校内部的教研组学习和集体备课，是无法快速提高我校青年教师的课堂教学能力。
优质教学资源光盘下乡工程是为了促进我省基础教育的均衡发展，进一步缩小城乡教育的差距，解决农村小学优质教学资源不足的问题，实现让农村的孩子在乡下同样享受城市优质教育的意图。
它既不同于以往的课堂录像课，也不同于一般的课件，而是一种综合的高水平的可供互动的资源包，是全省优秀的教师上课。
这些资源既可以直接用光盘配合教学，更可以结合自己实际情况帮助教师备课，从而使备课有素材、教学有榜样、上课有章法。
科学使用优质光盘，能有效地提高
我校语文教师教学能力。
二、课题界定与课题的理论假设
纵观目前国内外关于教师课堂教学能力的研究，从研究内容来看，主要围绕着教师课堂教学能力的内容等问题进行探讨，取得了一定成果，对于教师的课堂教学能力的提高提供了一些理论指导。
从教学活动的结构看教学能力的结构，教师的教学能力可以分为五个方面：教学设
计能力、知识加工能力、主题性沟通能力、教学组织能力和教学评价
与反思的能力。
优质教育资源下乡工程：是江苏省教育厅为缓解农村中小学优质教育资源不足的矛盾，进一步缩小城乡教育差别，制作优秀教师教学设计、示范性教学录像和先进教学素材等内容的义务教育阶段课堂教学光盘，为经济薄弱地区农村中小学配备播放设备。
科学使用优质教学资源光盘是指不全盘照搬，认真研究光盘，取其之长。
三、研究目标（含子课题的设计）
研究目标
充分利用优质教学资源光盘，从解读文本、课堂教学设计、教学
组织等方面提高农村青年教师课堂教学能力，研究出可供相同或类似学校借鉴的理论和实施方法以提升教师的专业水平。
研究内容设计
教学设计能力、知识加工能力、主题性沟通能力、教学组织能力和教
学评价与反思的能力。
本课题研究内容以学校、教师、学生的发展为目的，通过培养语文教
师的教学能力来达成目标。
我们将从以下几个方面进行研究
1、调查我校语文教师的教学能力现状：了解我校青年课堂教学的基本操作能力；了解教师对课堂教学课型、目标、内容、结构、方法等的设计能力；了解教师们的课堂教学研究能力。
2、科学利用优质光盘，提高语文教师课堂教学能力。
①加强理论知识的学习。
特别是与课堂教学有关的知识的学习，提高实验教师的相关方面的理论水平。
②提高教师知识加工能力。
知识加工能力是指教师对知识(教学内容)的理解、组织和变换的能力。
教师不仅要深刻理解教学内容，还必须具有组织知识的能力，要在理解的基础上分析知识的要点，理请各要点间的逻辑联系。
而且，教师还要具有使用各种表现方式来描述知识的能力。
不同题材的课文选择一篇自己先解读，然后观看优质光盘，与自己的解读进行比较，从重难点，教材结构等方面进行比较。
③提高教师教学设计能力。
教学设计能力是指以对教学活动和教学内容的理解为基础来设计总体的教学进程，以及具体的师生沟通方式和教学组织形式的能力。
要设计教学的总体进程，就是要确立教学目标，确定达到目标的总体思路以及评价教学效果的方法。
研究学情
观看光盘，根据三维目标思考本节课光盘制定了哪些目标，学会制定目标。
学习研究光盘，采用了哪些具体的教学策略落实目标，比如字词、各
种不同的文体等。
④提高教师主题沟通能力。
主题沟通能力包括两个重要的方面：表达能力和理解能力。
表达能力既包括口头的和书面的言语表达能力，也包括借助其它媒体来传递教学信息的能力，比如借助于板书、投影、录像、计算机等。
沟通能力的另一个重要方面是理解学生的能力，这种理解不仅是听懂学生的表述，而且要从学生的表达中进一步理解他的内心世界。
利用光盘，提高教师朗读能力、语言表达能力。
掌握截取光盘中课件的能力。
通过观看、研究、开展研讨会、赛课等形式，学习资源光盘中所蕴含的先进的教学理念和教学方法。
从而达到利用优质教学资源光盘提高教师教学设计能力、知识加工能力、主题性沟通能力、教学组织能力。
四、研究方法
采用：调查法
行动研究法
文献法
经验总结法
五、课题研究的时间和阶段目标
第一阶段（2009.3—6月）：
（1）对课题进行理论分析，确定课题研究具体内容，设计研究方案。
成立课题研究领导小组和课题组成员
（2）建立实验教师成长档案。
对实验教师进行了解，如教学习惯、基本
功、学生的学习情况等方面进行统计
第二阶段（2009.9—2010.6）：
（1）学习相关理论和文献资料。
（2）进行课堂教学操作性研究。
利用优质光盘通过对以往教学进行反思、从教学设计能力、知识加工能力、主题性沟通能力、方面进行学习研究，促进教师对课堂教学能力的提高。
第三阶段（2010.6—2010.11）：
结束阶段，撰写研究报告，展示实验成果。
六、课题研究的条件分析
为保障课题实验与研究工作的顺利进行，建立和实行以下保障措施。
1、本课题是作为江苏省教育科学“十一五”规划2008年度重点资助课题的子课题，将得到市教科所专家的指导。
本课题的负责人是学校教科室负责人，曾负责过市级课题研究，具有一定的课题研究经验。
我校语文教师迫切希望提高自身的教学水平，这些都是课题顺利实施的积极因素。
2、建立健全实验的各项规章制度，完善各种评价机制，明确职责，分工合作，奖罚分明，为课题研究创造良好的工作环境
3、学校为课题的顺利实施提供了资金保障
七、课题研究的组织管理
1、成立课题研究小组，明确分工，各负其责。
课题指导市区教科室领导
课题负责人贾志梅
课题组成员赵金敏、吴纪根、牛秋华、徐志霞、孙晨玉
钱本安、戴跃华
2、抓好实验过程的管理，研究中定期组织学习，研究，统计数据，每学期搞一次阶段小结报告。
3、抓好实验研究理论和教育理论，提高实验水平。
积极主动地与有关的教研机构，课题研究的先进单位联系，取得他们的理论指导和宝贵经验。
八、成果展示
1、研究“优质教育资源下乡工程”实施的策略、途径等，形成利用优质光盘，提高教师教学能力的一套意见。
2、撰写论文和研究报告。