考研普通心理学知识点之感觉记忆(瞬时记忆)_毙考题
心理学导论复习重点之记忆_毙考题
心理学导论复习重点之记忆
第七章记忆
一、记忆概述
健忘20秒：亨利.古斯塔夫.莫莱森(H.M)
(一)记忆的含义
记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
编码是人类获得个体经验的过程，相当于记忆中记的阶段。在记忆的过程，编码有不同的层次或水平，主要有视觉的、听觉的和语义的编码，不同的编码方式对记忆有不同的影响。
存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人的头脑中。知识的存储有时也叫知识的表征，它可以是实物的图像，也可以是一系列概念或命题。
提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的后一个阶段，相当于记忆中忆的阶段。再认和回忆是提取的基本形式。记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。
(二)记忆的过程
从传统心理学来讲，记忆包括：识记、保持、回忆和再认三个环节-记忆过程。从认知心理学的观点来讲，记忆包括编码、储存和提取三个环节-对应心理过程。
记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为再认。从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆，又叫再现;识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。记忆过程的这三个环节，也可以说编
码、储存和提取这三个环节是密切联系不可分割的。
(三)记忆的种类
1. 记忆按信息保持时间和编码方式分为：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆、长时记忆
图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。
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《普通心理学》之记忆干货
很喜欢普心里面对记忆的非正式定义：记忆就是过去经历过的事物在大脑这块特殊物质上留下的痕迹。这篇文章不泛泛其谈，尽是干货，主要教会大家在记忆这一章节该如何复习、复习什么和详细的复习内容。对于心理学考研的同学，如果想考上，必须耐下性子地学，本章的重点在第三、第四、第五节。博仁考研为大家做了精细的总结。
详细复习内容如下（以《普通心理学》书中的顺序做笔记的框架），五角星越多表示越重要：
一．记忆概述★★
（一）记忆的含义
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。用信息加工的术语来讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、保存和提取的过程。（注意这三个加红的词，这对于感觉记忆、短时记忆和长时记忆这三个概念特点的记忆，起着主线的作用。）
（二）记忆的作用
这一块看一遍书就行，这个不重要。
（三）记忆的分类（除了第1点和第3点外，其它只考选择题）
1.感觉记忆、短时记忆、长时记忆
这块是记忆一章的重点，我在第二节、第三节、第四节会全面介绍。
2.情景记忆和语义记忆
图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆（选择题常考点，长时记忆的分类）
情景记忆：是指人根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾去过的地方。
语义记忆：是指人对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住化学公式、乘法规则、一年有四季等。
3.外显记忆和内隐记忆
这块在第五节会详细介绍。
4.程序性记忆和陈述性记忆
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷6(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷6(题
后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1．深度知觉时个体所依赖的单眼非视觉线索是
A．眼的调节
B．双眼视差
C．运动视差
D．双眼视轴的辐合
正确答案：A
解析：非视觉线索是指由其他感觉(主要是动觉)而不是视觉提供的判断深度、距离的依据，包括眼的调节和双眼视轴的辐合。调节是指眼睛通过对它的光学系统的调节从而准确聚焦，主要是由睫状肌调节水晶体的曲度来实现的。辐合是指眼睛随距离的改变而将视轴会聚到被注视的物体上，这样看近物时辐合程度大，看远物时则辐合程度小。眼的调节属于单眼非视觉线索。辐合则属于双眼非视觉线索。因此本题选A。知识模块：普通心理学
2．仅在几米范围内有效的深度线索是
A．眼的调节
B．双眼视差
C．运动视差
D．双眼视轴的辐合
正确答案：A
解析：调节是指眼睛通过对它的光学系统的调节从而准确聚焦，主要是由睫状肌调节水晶体的曲度来实现的。调节的作用受到个体生理结构的限制，只能在较小的距离范围内起作用，它只在几米的范围内有效。因此本题选A。知识模块：普通心理学
3．远处物体显得模糊，近处物体显得清晰，个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是
A．眼的调节
B．线条透视
C．空气透视
D．纹理梯度
正确答案：C
解析：单眼深度线索有对象重叠(遮挡)、线条透视、空气透视、相对高度、
纹理梯度(结构极差)、运动视差和运动透视等。线条透视指两条向远方延伸的平行线看起来是趋于接近的知觉线索。运动视差是指当观察者周围环境中的物体运动时，远近不同的物体在视网膜上的运动范围将出现差异，近处物体运动范围大，远处物体运动范围小。运动透视指当观察者向前移动时，视野中的景物也会连续活动，近处物体流动的速度大，远处物体流动的速度小。空气透视是指透过空气看不同远近的物体，清晰度不同。纹理梯度，又称结构极差，是指随着视野向远处延伸，客体的物理分布密度有规律地递缩变化。眼的调节是单眼非视觉线索，指眼睛通过对它的光学系统的调节从而；隹确聚焦，主要是由睫状肌调节水晶体的曲度来实现的。因此本题选C。知识模块：普通心理学
普通心理学笔记之感觉_毙考题
普通心理学笔记之感觉
第三章感觉
1，感觉和感觉的意义。
感觉人脑对事物的个别属性的认识。
感觉在我们的生活和工作中，具有重要的意义：
1，感觉提供了内外环境的信息。
2，感觉保证了机体与环境的信息平衡。
3，感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。
感觉是神经系统对外界刺激的反应，它和一切心理现象一样，具有反射的性质。感觉不仅包含了感受器的活动，还包含了效应器的活动。
美籍的德国心理学家考夫卡把刺激分成近刺激和远刺激。近刺激是指来自物体本身的刺激。如苹果是圆的;远刺激是感觉器官直接接受到的刺激。如从侧面看苹果。
2，感觉的编码
1，感觉编码我们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量必须经过感官的换能作用，才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。这个过程就是我们说的感觉编码。
2，德国生理学家缪斯提出了神经特殊能量学说。认为各种感觉神经具有自己特殊的能量，他们在性质上是互相区别的。每种感觉神经只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉。它否定了感觉是对客观世界的认识，在认识论上是错误的。
3，感觉编码的研究有两种代表性的理论：特异化理论和模式理论，
A，特异化理论-不同性质的感觉是有不同的神经元来传递信息的。
B，模式理论-编码是由整组神经元的激活模式引起的，只不过某种神经元的激活程度较大，而其他神经元的激活程度较小。
3，感受性与感觉阈限。
1，绝对感受性和绝对感觉阈限
A，绝对感觉阈限-刚刚能引起这种感觉的最小刺激量。
B，绝对感受性-人的感官器官觉察这种微弱刺激的能力。
考研-普通心理学重点题考试题及答案
考研-普通心理学重点题考试题及答案
1人从较亮处进入较暗处时，一开始什么也看不见，经过一段时间视觉逐
渐恢复的现象是（）。
A、视觉锥体细胞开始活跃
B、视觉细胞中视色素开始分解
C、视黄醛和蛋白开始结合
D、适应的时间很快
参考答案：C
解析：视紫红质（由视黄醛和视蛋白组成）是一种化学感光物质，在曝光时被破坏变色，在暗适应中又重新合成而恢复活性。
2.小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。
A、直观形象水平
B、形象抽象水平
C、初步本质抽象水平
D、本质抽象水平
参考答案：B
解析：小学儿童概括能力的发展趋势是：一年级基本上属于直观形象水平；
二、三年级从直观形象水平向形象抽象水平过渡；四、五年级大多数儿童进入了本质抽象水平。
3.罗杰•斯佩里所做的“割裂脑”实验（）。
A、采用一个有趣的相片嵌合（两个不同人的相片各取一半嵌合而成）
进行实验
B、证明了人的中枢神经系统在于大脑
C、证明了对右利手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势
D、证明了对右利手的人来说，右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势
参考答案：C
解析：裂脑研究说明，两半球可能具有不同的功能。语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
4.关于气质的说法以下哪种正确？O
A、可用于评估智商
B、可用于评估情商
C、具有择业价值
D、有优劣之分
参考答案：C
解析：气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。不同气质类型的人适合不同的职业，所以气质类型具有择业价值。
感觉记忆的概念
感觉记忆的概念
感觉记忆，亦称“瞬时记忆”、“感觉贮存”或“感觉登记”。直接通过感官获得的保持在一秒钟之内的信息。其形象鲜明，但贮存时间极短。若不加注意和处理，很快就会消失。其生理机制可能是神经细胞群在刺激后的继续活动，由一种短时的电化学反应引起，随时间的进展而自动消退。
在感觉记忆中，信息完全按刺激的物理特性进行编码，受相应的感官功能制约。与短时记忆相比，容量较大。其重要作用在于把环境刺激保持一定时间，以便进行精细地加工。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)-试卷41
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷41
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、单选题(总题数：21，分数：42.00)
1.单项选择题（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.经过一整夜的复习，小明记住了笔记中的内容并在第二天的考试中成功回答了试卷中的题目。小明回答题目依靠的记忆类型是
（分数：2.00）
A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆√
解析：解析：根据信息保持时间的长短，可将记忆分为感觉记忆(瞬时记忆)、短时记忆和长时记忆。感觉记忆的存储时间大约是0．25秒～2秒。短时记忆的保持时间大约是5秒一2分钟。长时记忆的保持时间最长，从1分钟以上到许多年甚至终身。故本题选D。
3.存储容量最低的记忆类型是
（分数：2.00）
A.感觉记忆
B.短时记忆√
C.瞬时记忆
D.长时记忆
解析：解析：短时记忆的容量大约为7±2个单位，长时记忆的容量没有限度。感觉记忆(瞬时记忆、感觉登记)的容量大于短时记忆。感觉记忆的信息在向短时记忆转换时丢掉了很多，因此短时记忆的存储容量最小。因此本题选B。
4.晚上复习数学时，小明想起了数学老师上课时的音容笑貌，也回忆起当天学过的数学公式。根据图尔文(Tulving)对长时记忆的分类，小明的两种记忆分别是
（分数：2.00）
A.情景记忆；工作记忆
B.程序性记忆；陈述性记忆
C.情景记忆；语义记忆√
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷47(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷47(题后含答案及
解析)
题型有：1.
1．关于味觉以下描述正确的是( )。
A．基本味觉只有酸、甜、苦、咸四种。
B．舌尖对甜味最敏感
C．舌中对咸最敏感
D．舌后部分对苦味最敏感
正确答案：A,B,C,D
解析：味觉的适宜刺激是能溶于水的化学物，现在一般认为基本味觉只有酸、甜、苦、咸四种。舌尖甜感受器最为丰富，因此对甜味最敏感。舌中、舌两侧及舌后部分分别对咸、酸、苦最为敏感。知识模块：感觉
2．中耳内的声音的传导途径有
A．生理性传导
B．空气传导
C．骨传导
D．神经传导
正确答案：A，B
解析：当声音从外耳道传至鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的振动。由于鼓膜的面积与镫骨覆盖的卵圆窗面积的比为20：1，因此，声音经过中耳的传音装置，其声压提高20～30倍。声音的这条传导性途径称为生理性传导。空气传导是鼓膜振动引起中耳室内的空气振动，然后经由正圆窗将振动传入内耳。骨传导是指声波从颅骨传入内耳。神经传导从内耳的耳蜗开始。因此，本题选AB。知识模块：普通心理学
3．有研究发现，当一群个体在一个相对封闭的地方相处较长一段时间时，异性之间很容易互相吸引。那么引发这种吸引的因素有( )。
A．个人特质
B．相似性
C．熟悉性
D．接近性
正确答案：C,D
解析：题干并没有提到具体的个人或者人的特质，所以A项不对；也没有提到异性的相似程度，所以B项不对；相对封闭的空间是空间的接近性，D项
对；长时间的相处是曝光效应，即熟悉性，C项对。知识模块：心理学导论
孟昭兰《普通心理学》章节题库(第6章 记 忆)【圣才出品】
第6章记忆
一、单项选择题
1.根据米勒（G．Miller）的研究，短时记忆的容量是（）。[统考2010研]
A．3±2组块
B．5±2组块
C．7±2组块
D．9±2组块
【答案】C
【解析】米勒（G．Miller）发表了《神奇的数字7±2；我们信息加工能力的限制》一文，明确提出了短时记忆的容量为7±2。
2.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（）。[统考2010研]
A．识记
B．保持
C．再认
D．回忆
【答案】C
【解析】学生在考试时，需要从长时记忆中提取信息，主要涉及再认和回忆两种活动。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程；回忆是人们过去经历过的事物以形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程。回答选择题的记忆活动主要是再认，而回答填空题、简答题和论述题的记忆活动主要是回忆。
3．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是（）。[统考2009研]
A．脑机能定位说
B．突触生长说
C．反响回路说
D．记忆分子说
【答案】C
【解析】贾维克和艾斯曼设计的小白鼠跳台实验，在一定程度上支持了反响回路假设。实验时，他们把小白鼠放在一个窄小的平台上，使它总想往下跳，而一旦跳下来，就会受到栅极地板的电击，因而被迫返回小平台，经过多次训练后，小白鼠在小平台上停留的时间就会明显延长，即形成了回避反应，这说明它对“电击”形成了记忆。然后，将形成了回避反应的小白鼠分为两组：一组在形成回避反应24小时以后使之电痉挛休克以破坏其记忆；另一组在形成回避反应之后立即使之电痉挛休克。然后，分别把它们放回小平台上。结果发现，前者仍然存在着回避反应，说明它们对电击形成了长时记忆，因此电痉挛休克不能将它破坏。而后者会立即往下跳，回避反应消失，说明电痉挛休克可能已经破坏了小白鼠的短暂记忆中的回避反应回路，从而引起了遗忘。据此推测，反响回路可能是短时记忆的生理机制之一。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷117(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷117(题后含答案
及解析)
题型有：1.
1．突然出现的铃声会使正在进行的条件反射停止反应称为( )
A．保护性抑制
B．超限抑制
C．外抑制
D．分化抑制
正确答案：C
解析：当机体进行某项活动，周围出现异常可怕的声音时，总会情不自禁地怔一下，并停止正在进行的活动，这种现象就是外抑制。简言之，现时活动以外的新异刺激所引起的抑制过程就是外抑制。知识模块：心理和行为的生物学基础
2．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是( )。
A．双耳分析
B．语义启动
C．双任务操作
D．视觉搜索
正确答案：A 涉及知识点：普通心理学
3．存储容量最低的记忆类型是
A．感觉记忆
B．短时记忆
C．瞬时记忆
D．长时记忆
正确答案：B
解析：短时记忆的容量大约为7±2个单位，长时记忆的容量没有限度。感觉记忆(瞬时记忆、感觉登记)的容量大于短时记忆。感觉记忆的信息在向短时记忆转换时丢掉了很多，因此短时记忆的存储容量最小。因此本题选B。知识模块：普通心理学
4．康拉德(Conrad，1964)在研究中用视觉方式依次呈现辅音字母，要求被试严格按顺序进行回忆，结果发现
A．发音相似的字母容易混淆，形状相似的字母也容易混淆
B．发音相似的字母容易混淆，形状相似的字母不容易混淆
C．发音相似的字母不容易混淆，形状相似的字母容易混淆
D．发音相似的字母不容易混淆，形状相似的字母也不容易混淆
正确答案：B
解析：康拉德的研究表明，发音相似的字母容易混淆，形状相似的字母很少发生混淆。因此本题选B。知识模块：普通心理学
5．进行三段论推理时，有时会出现错误的结论。例如，“所有鱼都会游泳，所以所有会游泳的都是鱼”。Chapman和Chapman、Ceraso、Privitera等人对这种错误推理的解释是
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷70(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷70(题
后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1．下面不属于机能主义心理学代表人物的是
A．詹姆斯
B．杜威
C．安吉尔
D．惠特海默
正确答案：D
解析：机能主义学派的创始人是美国心理学家詹姆斯、杜威、安吉尔。惠特海默是格式塔心理学的代表人物。知识模块：普通心理学
2．下列选项中关于突触表述错误的是
A．突触是神经元彼此接触的部位
B．突触分兴奋性突触和抑制性突触
C．一个神经元的胞体有一个突触
D．神经冲动在突触间的传递借助于神经递质
正确答案：C
解析：一个神经元的胞体有大量的突触，据估计，一个脊髓前角的运动神经元的胞体可有2000个突触，大脑皮层每个神经元可有30000个突触。依靠突触，神经元之间建立了广泛的联系。故本题选C。知识模块：普通心理学
3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术一般定位于
A．杏仁核
B．边缘系统
C．大脑左半球
D．大脑右半球
正确答案：D
解析：大脑两半球功能单侧化的研究表明，大脑两半球可能具有不同的功能。语言功能主要定位于左半球，该半球主要负责言语、阅读、数学运算和逻辑推理。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术定位于右半球。因此本题选D。知识模块：普通心理学
4．反映人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量的注意品质是
A．注意广度
B．注意稳定性
C．注意分配
D．注意转移
正确答案：A
解析：注意广度也叫注意的范围，是指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。因此本题选A。知识模块：普通心理学
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷68(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷68(题后含答案及
解析)
题型有：1.
1．认知心理学发展的独特的研究方法有
A．反应时记录法
B．口语报告法
C．计算机模拟法
D．电刺激法
正确答案：A,B,C
解析：反应时记录法、口语报告法和计算机模拟法是认知心理学发展出来的特有的研究方法，电刺激法属于生理心理学的研究方法。因此本题选ABC。知识模块：普通心理学
2．伊扎德认为复合情绪包括
A．基本情绪的混合
B．基本情绪与内驱力的结合
C．基本情绪与认知的结合
D．基本情绪与诱因的结合
正确答案：A,B,C
解析：伊扎德认为复合情绪有三类：第一类是基本情绪的混合，如兴趣一愉快；第二类是基本情绪与内驱力的结合，如性驱力一兴趣一享乐；第三类是基本情绪与认知的结合，如多疑一恐惧一内疚。因此本题选ABC。知识模块：普通心理学
3．人格具有的特征包括
A．独特性
B．稳定性
C．统合性
D．功能性
正确答案：A,B,C,D
解析：人格是构成一个人的思想、情感和行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而同一的心理品质。从上述人格的概念来看，人格具有多种本质特征，包括：(1)独特性。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等因素的交互作用下形成的，不同的遗传、教育环境，形成了各自独特的心理特点。(2)稳定性。人格具有稳定性，在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。(3)统合性。人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有
内在的一致性，受自我意识的调控。人格的统合性是心理健康的重要指标。(4)功能性。人格在一定程度上会影响一个人的生活方式、应对方式，这是人格功能的表现。因此本题选ABCD。知识模块：普通心理学
速记！瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
速记！瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
1.瞬时记忆
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种保留瞬间的记忆就叫瞬时记忆，也叫感觉记忆。瞬时记忆的特点是：有鲜明的形象性；记忆容量较大，作用于感觉器官的所有信息均可进入瞬时记忆；信息保持时间极短，视觉信息不超过1秒钟，听觉信息不超过2秒，超过这个时间，就会消失，但如果受到注意，就会转入短时记忆。
2.短时记忆
短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过1分钟的记忆。实验研究表明，短时记忆的容量，也称短时记忆的广度，大约是7±2个组块，即5-9个组块。组块是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一个词组甚至一个句子。扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位。短时记忆的特点是：信息保存的时间较短；容量有限。短时记忆的内容如果不被复述会被遗忘；如果经过复述、运用或进一步加工，它会被输入到长时记忆中去。
3.长时记忆
长时记忆是指保持时间在一分钟以上，直到许多年甚至终身保持的记忆。长时记忆的容量是无限的，任何信息只要得到足够的复习，均可保持在长时记忆中。
第一步：整体梳理，把握每个分类的特点。
第二步：拎出重难点，逐个突破。
第三步：进行比较分析，提炼考点，加深记忆。
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
记忆是个体在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，用信息加工的术语来讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆根据不同的标准分成不同类型，按照“信息保时间长短”，分为瞬时记忆，短时记忆、长时记忆。
一、概念
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆被称瞬时记忆，也被称之为感觉记忆、感觉登记或者感觉寄存器。短时记忆是指瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间一般不超过1分钟，也被称为操作记忆或者工作记忆。长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保存下来的记忆，也称为永久性记忆。
【考题再现】
名词解释题目：短时记忆
该题考查概念的识记，不同的心理学教材中三种记忆定义会有略有差别，但是时间特征都基本保持一致，所以要抓住关键时间进行阐述。
小明在记忆英语单词时，如果不对其加以复述，这个单
词在他头脑中只能保持十几秒，这种记忆现象是()。
A.内隐记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
【答案】C。
该题变相考查短时记忆的概念，考查其时间特性。综上两道题目，要对三种记忆类型的概念进行识记，并结合其特时间特征进行深入理解。同时对不同记忆的别称也要清晰，在考查中可能以别称的形式呈现在大家面前。
二、编码
瞬时记忆：是最原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记，其编码形式主要依靠于信息的物理特征，可以理解为信息尚未经过任何的心理加工，只是以感觉痕迹的形式被登记下来，主要通过视觉通道和听觉通道进行编码，所以其编码方式主要是图像记忆和声像记忆。
记忆：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆
记忆：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆
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序言
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短时瞬间三种记忆之间的联系与特点
问题一：三种记忆之间的联系与特点？
答：三种记忆指的是感觉记忆、短时记忆、长时记忆。它们的特点如下：
一、感觉记忆的特点
感觉记忆也叫感觉登记，是指感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像。它是人类记忆信息加工的第一个阶段。进入各种感觉器官的信息，首先被登记在感觉记忆中。
感觉记忆具有以下特点：（1）感觉记忆在瞬时间能储存大量的信息。进入感受器的信息几乎都被储存。（2）感觉记忆中的信息保持时间很短。视觉信息约在1秒钟内衰退，听觉信息约在4 秒钟内衰退。（3）感觉记忆中的信息是未经任何加工的，按刺激的物理特征编码。（4）感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中，并在那里赋予它以意义。
二、短时记忆的特点
短时记忆是指信息在头脑中保持的时间一般不超过一分钟的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。短时记忆是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段。感觉记忆和长时记忆中的信息是我们意识不到的，这两种记忆中的信息只有被传送到短时记忆中才能被检测、组织和思维，具有以下特点：
1．短时记忆的编码
储存在短时记忆中的信息，传统的观点认为是语音听觉编码。这是根据短时记忆中产生的错误与正确信息间存在着语音听觉上的联系而推测出来的。
2．短时记忆的容量
短时记忆的一个重要性质是它的容量有限。短时记忆的容量有限,只是七加减二个组块。
3．短时记忆的加工
信息在短时记忆中的主要加工方式是组块化和复述，从而使其有限的容量增加，保持时间延长，并使更多的信息转入长时记忆。
4．短时记忆的提取快捷
三、长时记忆的特点
1．长时记忆的容量大,保持的时间长,一般被认为是无限的。但记忆并不是对信息的被动接收与保存,从某种程度上说,它的储存是一个对信息的建构过程
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考研普通心理学知识点之感觉记忆(瞬时记忆)
三、感觉记忆(瞬时记忆)
感觉记忆的编码形式有视觉的图像编码和听觉的声像编码，声像记忆的保持时间比图像记忆长，可以达到4秒。视觉编码是主要编码形式。
感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息才可以进入短时记忆。没有被注意的很快就会消失。
四、短时记忆
短时记忆的编码形式可以分为听觉编码和视觉编码。初阶段是视觉形式的编码，之后逐渐向听觉形式过渡。但听觉编码是短时记忆的一种主要编码方式。
影响短时记忆编码的因素：觉醒状态，即大脑皮层的兴奋水平;组块，短时记忆容量的有限性，使得组块可以提高记忆的容量和效率;加工深度。
复述是短时记忆信息存储的有效办法。复述又分为机械复述或保持性复述，和精细复述。精细复述是短时记忆存储的重要条件。
短时记忆容量有限，时间短暂，信息保持约15~30秒，如果得不到复述会很快遗忘。一种观点认为短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退，一种观点认为遗忘是短时记忆中的信息受其他无管信息的干扰。
斯滕伯格研究短时记忆的信息提取，假设短时记忆中对项目的提取有三种可能方式：平行扫描、自动停止系列扫描和完全系列扫描。实验结果显示，短时记忆中项目的提取时完全系列扫描。
五、长时记忆
长时记忆的编码形式有按语义类别编码、以语言特点为中介进行编码、主观组织等。
影响长时记忆编码的主要因素：编码时的意识状态，有意编码的效果明显优于自动编码的效果;加工深度。
长时记忆中的信息存储是一个动态过程。存储阶段已保持的经验会发生变化，变化表现在质和量方面：量方面，存储的信息数量随时间的迁移而逐渐下降，质的方面，由于每个人的知识经验不同，加工组织经验的方式不同，存储的经验会出现不同形式的变化：内容简略和概括，完整合理有意义，更加具体突出。还表现为记忆恢复现象，即学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。
信息存储的条件与方法：组织有效的复习，复习及时，正确分配复习时间，阅读与重现交替进行，注意排除前后材料的影响;利用外部记忆手段;注意脑的健康和用脑卫生。
长时记忆的信息提取：分两种基本形式，回忆和再认。回忆通常以联想为基础，遵循接近率、相似率、对比率和因果律。再认有感知和思维两种水平，并表现为压缩和开展两种形式，感知水平的再认以压缩形式表现出来，思维水平的再认以开展的形式进行。再认的效果随再认的时间间隔而变化，间隔越长效果越差。
再认比回忆简单容易，有些事情能够再认但不能回忆。再认比回忆出现的较早。
长时记忆中信息的遗忘：
能再认不能回忆叫不完全遗忘;不能再认不能回忆叫完全遗忘;一时不能字啊人或重现叫临时性遗忘;永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。
德国心理学家艾宾浩斯早研究遗忘的发展进程。遗忘的过程初进展很快，以后逐渐缓慢。
影响遗忘的因素：时间因素;识记材料的性质和数量;学习的程度;识记材料的系列位置;识记者的态度。
遗忘的原因：衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以致后消退。干扰说，认为遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。干扰说可用倒摄抑制和前摄抑制来说明。压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。提取失败说，认为遗忘是存储在长时记忆的信息在提取时没有找到合适的提取
线索。
六、内隐记忆与外显记忆
1、内隐记忆是过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响，是自动的、无意识的记忆。外显记忆是有意识的影响，个体有意识地搜有关经验用以完成当前任务。
2、内隐记忆与外显记忆的关系
加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同。
内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆随时间延长而发生的消退比外显记忆慢得多。
记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。
呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆的影响不同。以听觉形式呈现的刺激以视觉形式进行测验时，这种感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响作用。
干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。前摄抑制和倒摄抑制对外显记忆有很大影响。