《汉字家园(二)③昆虫世界》教案
2019精选教育第七册《汉字家园②》教学设计.doc
第七册《汉字家园②》教学设计教学目标： 1．认识10个一类生字，正确掌握书写。
会读7个二类生字。
2．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
3．增强学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：识记本课的一类生字2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。
教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学内容： 1.熟读词语 2.识记一类生字教学过程：一、多媒体出示两组词语二、学生自由读词语三、学习生字产：chǎn“立”部。
扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产套：to“大”部。
扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套鞍：ān马鞍、鞍马（鞍山）盒：h“皿”部。
扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒仇：chu扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾权：qun扩词：权力、权利、权势、人权、志：zh“士”部。
扩词：志气、立志、志趣、成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志稚：zh扩词：稚气、稚子、幼稚默：m“黑”部。
近义词：默默（悄悄）扩词：沉默、默读、默写、默契、默许成语：默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化封：fēng“寸”部。
反：封（开）近：封闭（关闭）扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁四、读词语第二课时教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。
教学过程：复习生字 1．读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。
2．读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。
三、处理课后练习题 1.查字典，组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕 2．词语游戏。
先说说这组词语的特点。
再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。
3.读一读，填一填即选词填空。
词语读音相同，但意思不同。
借助字典，选择合适的词语作业： 1.书写生字。
2.任选三组词语造句。
长春版小学语文二年上册_汉字家园二(3)课件
3 昆虫世界
盛老师
会认15个生字，会写8个生字。 能正确读出各种昆虫的名称。 运用所学词语进行语言训练。
蝴蝶是昆虫类的一种
昆虫成年期身体分头、胸、腹三部分， 通常有两对翅和六条腿，头上有一对 触角。
昆虫种类繁多，数量惊人，估计有400多万种。
蜻蜓
蚕
蝗虫
蜜 蜂
苍 蝇
蟋蟀
萤火虫
蚊子
飞蛾
蚜虫
蟑螂
多数昆虫经过卵、幼虫、蛹、成虫等， 发育阶段属于完全变态如：苍蝇、家 蚕、蝴蝶等；不完全变态经过卵、若 虫、成虫三个阶段，如：蚜虫、蜻蜓。
昆虫 苍蝇
蜻蜓 蟋蟀 飞蛾
蚕
蝗虫
蜜蜂 蚊子
萤火虫 蚜虫 蟑螂
甜言蜜语
飞蛾扑火 白发苍苍
ห้องสมุดไป่ตู้ 蜻
蚕
蜜
蜂
蝇
萤
蛾
蚜
蚜虫 甜蜜
萤火虫 蚕蛾
蜜蜂 飞蛾
昆虫有益虫和害虫之分 害虫 危害人类生产的 危害人类生活的 益虫 有益于生产和生活 蜜蜂 螳螂 蜻蜓等 蚜虫 蝗虫 蟑螂 苍蝇 蚊子
一只小飞虫， 夏夜空中行。 提着小灯笼， 飞过万花丛。
你还知道
你还知道哪些昆虫，说说它们的 故事和知识吧！
蜘蛛、蝎子、蜈蚣是昆虫吗？
办一期关于昆虫的手抄报
再
见
《昆虫世界》 教学设计
《昆虫世界》教学设计教材分析：《昆虫世界》属于看图情境识字，目的是通过一幅情境图，一“昆虫世界”为主题，介绍了11种昆虫，呈现“虫”字家族的12个汉字。
富有生活气息，在认识事物的过程中，结合学生的生活实际进行识字。
在情境中进行字族识字、趣味识字，积累识字方法。
学情分析：学生进入二年级已有了一定的识字基础，初步了解了汉字的构形规律，掌握了一定的识字方法，为本课的学习提供了良好的学习资源。
教学目标：知识与技能力：1、认识12个生字。
2、能正确读出11种昆虫的名称。
3、简单了解11种昆虫的常识。
过程与方法：1、能自主的借助图片运用形声字等多种方法识记生字。
2、在情境图引导下认读昆虫的名称，交流对昆虫的简单认识。
情感态度与价值观：1、喜欢探究昆虫，生成热爱大自然的情感。
教学重点：认识12个生字。
教学难点：能够运用形声字等多种识字方法识记生字。
教学准备：课件、自主学习单、学生课前搜集昆虫资料教学过程：一、创设情境，揭示课题、1、同学们，今天，老师要带大家去一个神奇有趣的地方，你们想去吗？你们快看。
（出示课文情境图）在这座美丽的大森林里，你看见了什么？它们在做什么呢？转动你的小脑瓜，想像一下吧。
2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言）3、揭题：同学们说的可真好!想象力可真丰富！这些昆虫在昆虫世界里幸福快乐地生活着。
这节课就让我们一起走进这奇妙的昆虫世界。
（师书写课题。
）一齐来读一下吧。
（生齐读课题）二、自学探究（一）出示自学提纲：1.仔细观察课文插图，说一说你都看到了哪些昆虫？2.借助拼音正确读出昆虫名称。
（二）刚才我们认识了这么多生字，老师相信你们一定有好的方法记住他们，下面请小组交流一下你们的识字方法，组长组织一下，大家认为哪个字最难记，你们就合作想办法，看看怎么样能把这个字记住。
2、小组汇报交流。
谁发现了？课题里就藏着一个生字呢？（出示昆字）这个字怎么读？昆是一个会意字，昆的字义由日字和比字的字义组合而成，昆有众多的意思，你能给它找个伙伴组个词语吗？（组词）昆虫就表示虫的种类和数量很多。
幼儿园中班语文《昆虫的世界》教案
幼儿园中班语文《昆虫的世界》教案
一、教案名称：《昆虫的世界》
二、教学对象：幼儿园中班学生
三、教学目标：
1. 让孩子们了解昆虫的基本特征和生活习性。
2. 培养孩子观察力和想象力，提高他们的探索精神。
3. 激发孩子对大自然的热爱和保护意识。
四、教学准备：
1. 昆虫图片或模型
2. 《昆虫世界》故事书
3. 彩色画笔和纸张
五、教学过程：
1. 导入新课：
教师以提问的方式引入主题：“你们见过哪些昆虫？它们长什么样子？”引导孩子们进行讨论。
2. 新授环节：
(1)教师展示昆虫图片或模型，向孩子们介绍昆虫的基本特征，如六条腿、翅膀等。
(2)通过讲故事的方式，让孩子们了解昆虫的生活习性，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。
(3)组织孩子们观看昆虫纪录片，更直观地了解昆虫的世界。
3. 实践活动：
(1)让孩子们用彩色画笔描绘他们心中的昆虫世界，鼓励他们发挥想象力。
(2)组织孩子们在户外寻找昆虫，让他们亲手触摸、观察，增强实际体验。
4. 总结与评价：
(1)请孩子们分享他们的画作和找昆虫的经历，教师给予积极的反馈和建议。
(2)提醒孩子们要爱护昆虫，保护自然环境。
六、教学反思：
本节课旨在通过观察和实践，激发孩子们对昆虫的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和想象力。
同时，也希望通过学习，让孩子们明白每一个生命都是宝贵的，我们要尊重和保护自然界的每一种生物。
幼儿园自然拼音教案《昆虫的世界》
幼儿园自然拼音教案《昆虫的世界》教案一：幼儿园自然拼音教案《昆虫的世界》【教学目标】1. 能够辨认并读出6-8个不同昆虫的名称。
2. 了解昆虫的生活习性、栖息环境及重要作用。
3. 学会运用自然拼音相关技能，自主交流表达感受。
4. 提高幼儿人文素养，热爱生命，关爱自然。
【教学重点】1. 认识与辨别昆虫的名称。
2. 了解昆虫的习性及栖息环境。
3. 运用自然拼音技能认读生字词。
4. 培养幼儿对生命的尊重和关爱。
【教学难点】1. 学会区分不同昆虫名称的读音。
2. 通过自然拼音技能认读生字词。
【教学过程】一、导入1. 老师展示一幅较多昆虫的图片，引导幼儿认识并喊出其中各种昆虫的名称。
2. 教师告诉学生，今天我们要学习昆虫，昆虫是真奇妙，今天我们一起来探识一下昆虫的世界吧。
二、知识讲解1. 教师请学生看昆虫图片，并依次引领孩子们感受昆虫的各种形态特征，例如，昆虫有几条腿、有几个翅膀、有没有大眼睛、有没有触角等等。
2. 教师介绍几种常见的昆虫，如蚂蚁、蜻蜓等，让孩子感受昆虫的奇妙之处。
3. 让孩子们通过动手实验，亲身感受昆虫的进食方式、栖息区域以及其重要作用。
三、学习活动1. 教师让孩子们认读昆虫的名称，并教授相关自然拼音技能，例如：蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛等，带领孩子们重复模仿，并运用拼音表进行自主学习和巩固。
2. 教师组织孩子们进行拼音游戏，比比看谁能更快、更准、更流畅地读出学过的昆虫名称，并鼓励学生积极参与，互相帮助、分享。
3. 让孩子们通过看昆虫的图片，猜测昆虫的生活习性及栖息环境，例如：蜘蛛为什么喜欢在窗户上结网？蚂蚁为什么总是在忙忙碌碌地跑动？让孩子们进行互动探究，自由发挥想象，感受昆虫的奇妙世界。
四、拓展活动1. 让孩子们读昆虫的名称，并发挥想象，自编故事，展现昆虫的形态特征和生活习性，锻炼幼儿的口语表达能力，表达生命之美。
2. 老师给孩子们准备昆虫的模型、彩笔等，让他们进行昆虫涂色制作，增强幼儿的创造力及手眼协调能力，鼓励孩子们发挥自由创作的想象力，培养孩子们对昆虫的尊重与关爱。
幼儿园小班科学活动《昆虫的世界》教案
幼儿园小班科学活动《昆虫的世界》教案教案名称：《昆虫的世界》一、活动目标：1. 认知目标：让孩子们了解昆虫的基本特征，认识常见的昆虫种类。
2. 技能目标：通过观察和实践，培养孩子的观察力和动手能力。
3. 情感态度目标：激发孩子对大自然的好奇心和探索欲望，树立爱护小动物的意识。
二、活动准备：1. 教具准备：昆虫模型或图片，放大镜，观察箱等。
2. 环境准备：提前在户外布置一些易于观察到昆虫的环境。
3. 心理准备：教师要引导孩子以开放的心态去接触和了解昆虫。
三、活动过程：1. 引入阶段：教师以故事的方式引入主题，引起孩子们的兴趣。
例如：“今天我们要一起进入一个神奇的世界，那里住着许多小生物，它们就是——昆虫。
”2. 探索阶段：(1) 观察昆虫：带领孩子们到户外，使用放大镜观察真实的昆虫，或者使用昆虫模型进行观察，让孩子们说出他们看到的昆虫的特点。
(2) 介绍昆虫：教师向孩子们介绍昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等，并展示一些常见的昆虫图片，让孩子认一认。
3. 实践阶段：让孩子们用纸、剪刀等工具制作自己的昆虫模型，可以鼓励他们发挥想象力，创造出自己心中的昆虫形象。
4. 总结阶段：让孩子们分享他们在活动中观察到的昆虫，以及他们的创作灵感来源，教师进行总结，再次强调昆虫的基本特点，以及我们应该如何与它们和谐共处。
四、活动延伸：可以让孩子们回家后继续观察家中的昆虫，或者阅读关于昆虫的图书，进一步加深对昆虫的认识。
五、注意事项：在观察昆虫的过程中，要注意安全，避免接触有毒或攻击性强的昆虫。
同时，也要教育孩子们尊重生命，不要伤害昆虫。
以上就是《昆虫的世界》科学活动教案，希望通过这个活动，孩子们能够更加热爱自然，善于观察，敢于探索。
最新长春版小学语文三年级上册《汉字家园②》优秀教案(1)(精品)
《汉字家园②》教案教学目标1．认识本课的13个生二课字，会写10个生字，掌握多音字“调”。
2．了解火字旁和四点底所表示的意思。
教学重点认识本课的13个生字，会写10个生字教学难点了解火字旁和四点底所表示的意思教学方法自主学习，合作探究课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程1、导课1.同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？根据学生的回答相机出示“炒、炸、烙”等词。
2.播放手机精彩的导学成果。
2、新授（一）认识生字 1.试着读读你认识的生字，有不会的请教同学2.检查识字情况，了解学生识字情况预计“炒、糕、炖”这几个字多数学生能够认识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。
“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。
3.小黑板出示课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺4.练读句子，学习生字重点学习“油炸糕又香又脆。
”“这碗炖菜味道鲜美。
”这两句话。
认识“糕、脆、碗、炖”4个字。
借助图片或形声字的特点识字也可以。
5.发现规律都带有火字旁，表示与火有关（二）指导写字1.“炒、炸、烙、烤、炖”都是左右结构，注意烤右边最后两笔是横、竖折折钩2.看图识字“煎、煮”（师拿出生字卡片，这两个字也是形声字你认识吗？学生回答后，教师指导学生看图了解字义）3.学习“烹”，读句子“他是烹调能手。
”了解烹调就是就是用各种方法做菜。
“熏”是会意字，（烟、气等）接触物体，使变颜色或站上气味。
也是烹调的一种方法。
4.读带有“煎、煮、烹、熏”四个字的句子，发现这四个字的共同特点。
学习“调、制”，落实多音字“调”5.出示句子“奶奶蒸馒头的手艺很高”学习“艺”6.检查识字情况（三）指导写字“煎、煮、烹、蒸、熏”都是上下结构的字，上大下小。
蒸：注意有一个横别丢掉。
熏：注意中间的笔画是两个点，不能写成横。
3、练习查找火字家族还有哪些成员，都表示什么意思？4、总结汉字存在于我们生活的各个角落，同学们可一定要做一个有心人哦！5、作业完成书后“读一读，写一写”6、板书汉字家园火字旁：一般表示与火有关四点底：表示与火有关或表示尾巴。
最新长春版小学语文二年级上册《汉字家园(二)3(昆虫世界)》优秀教案(精品)
《汉字家园（二）3（昆虫世界）》教案教学目标1.引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.认识15个生字，会写8个字，正确读出各种昆虫的名称。
3.结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。
教学重点认识15个生字，会写8个字，正确读出各种昆虫的名称。
教学难点挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练。
教学方法读中感悟，探究交流。
课前准备1.生字卡片或生字课件。
2.课前教师可以制作课文挂图或多媒体课件，也可以为学生提供昆虫相关的网站。
3.学生对自己喜欢的昆虫进行了解，寻找相关资料，可以把昆虫的标本带到学校。
课时安排1课时教学过程一、导课1.创设识字情境，通过多媒体课件或课文挂图，将学生带入课文的情境中，使学生置身于昆虫的世界之中。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）识字与写字1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？5．把生字放回插图中，全班再读词语。
（二）引导学生观察生字的特点，采用多种方法识记。
1．学生结合已有知识经验观察图画，说一说自己认识的昆虫，激发起学习的兴趣，在相互介绍中了解不同昆虫的特点，并将昆虫与词语对照，读出不同昆虫的名字，将事物与文字相联系，提高自身认识事物的能力。
教师可随机出示生词进行教学，帮助学生识记生词。
2．采用自主、合作的学习方式，分小组认读生字，可以先借助拼音自己认读，也可以在小组内互相交流认读。
小组长可以举卡片，组员认读；或者小组长说昆虫的名字，小组的同学找卡片，看谁找得又快又准；3．在学生认读了昆虫名字之后，采用“你说我猜”的游戏形式，一名学生说昆虫的特点，或是说昆虫谜语，其他学生猜猜它是什么，然后在生字卡片中寻找昆虫的名字。
4．引导学生观察生字的特点来识记汉字。
昆虫世界教案
昆虫世界教案教案名称：昆虫世界教学目标：1. 了解昆虫的基本特征和分类；2. 了解昆虫在生态系统中的作用；3. 掌握几种常见昆虫的特点和习性；4. 培养学生对昆虫的保护意识和环境保护意识。
教学内容：1. 昆虫的基本特征和分类；2. 昆虫在生态系统中的作用；3. 几种常见昆虫的特点和习性；4. 昆虫的保护和环境保护。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆他们对昆虫的认识和了解，并引发对昆虫的兴趣。
2. 分类和特征介绍（10分钟）通过展示昆虫的图片和实物，向学生介绍昆虫的分类和基本特征，包括昆虫的体部结构、骨骼特点、足部特征等。
3. 昆虫在生态系统中的作用（10分钟）通过讲解昆虫在食物链和生态系统中的作用，引导学生思考昆虫对环境的影响和重要性。
并通过示例介绍一些昆虫对农业、花卉和森林等方面的贡献。
4. 常见昆虫的特点和习性（15分钟）选择几种常见昆虫，如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等，向学生介绍它们的特点和习性，包括生长环境、食物来源、行动方式等。
并引导学生观察昆虫的生长和行为。
5. 昆虫的保护和环境保护（15分钟）通过讲解昆虫的生境破坏、过度使用农药等问题，引起学生对昆虫保护和环境保护的关注。
同时，介绍一些保护昆虫的方法和措施，如减少使用农药、合理开发土地等。
6. 总结和展望（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，回顾学生对昆虫的认识和了解，并展望学生在环境保护方面的角色和责任。
教学方法：1. 展示法：通过图片和实物的展示，让学生直观了解昆虫的形态特征和分类。
2. 讲解法：通过讲解的方式，向学生介绍昆虫的特点、习性和环境作用。
3. 观察法：通过观察昆虫的生长和行为，让学生深入了解昆虫的生态习性。
4. 讨论法：通过小组讨论和全班讨论的方式，引导学生思考昆虫保护和环境保护的问题，并促使他们提出解决方法和措施。
教学评估：1. 学生课堂参与情况；2. 学生对昆虫的理解和认识；3. 学生对昆虫保护和环境保护的意识和行为。
长春版三年级语文下册《汉字家园》2教案
端正 欣欣 辛苦 急忙 生病 医院 的确 浩荡 欢喜
个人设想
备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课生字、新词
— 7
课 时 计 划
课 题
1—2汉字家园 二课时
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
结实——结结实实
工整——工工整整
急忙——急急忙忙
个人设想
备注（如何渗透德育教育、特色作业）：书写本课学习的生字。
— 9
1—2汉字家园
课 题
1—2汉字家园
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用AABB式叠词，增强语言表达效果。。
2、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识AABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
合作交流
教பைடு நூலகம்
学
内
容
方
法
过
程
一、复习生字
1、出示生词卡片，检查学生认读情况。
2、学生个人读，指名读，齐读。
二、认识叠词
1、读词语
端端正正 结结实实 工工整整 急急忙忙
的的确确 认认真真 浩浩荡荡 欢欢喜喜
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
4-3汉字家园(二)
教学
准备
教学具
生字卡片、昆虫图片与简介
媒体
课件、实物投影
教
学
活
动
预
设
一次备课
二次备课
一、复习生字
二、学习生字
1、这节课我们接着认识昆虫。现在请同学们轻轻地打开语文书33页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。
2、刚才同学们读书读的很认真，现在我们就一个一个地把他们都请出来。但是有一个要求，你只有准确大声地读出他的名字，他才会出来啊！（先出带拼音的词语，再出图）逐一出示。
课时目标
1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2、认识9个生字，会写8个生字，正确读出各种昆虫的名称。
3、结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。
教学重点
认识9个生字，会写8个生字。
教学难点
2、现在请你把书打开，把你以前就已经认识的字用铅笔打对号做一个记号，剩下的就是你这节课新认识的朋友了，请你先大声的读一读这些生字，然后想个办法记住它，也可以同桌互相考一考。（学生小组合作交流、探究学习）
3、学生汇报。
四、指导写字
请你先仔细观察这些字有什么特点？我们先来看左右结构的这几个字，这几个字我们在写的时候要注意左窄右宽，而且这几个虫字旁的大小基本相同。
4、总结规律
同学们，今天我们认识了这么多虫字旁的字，你还认识哪些带有虫字旁的字？
四、儿歌
同学们，这些小昆虫们都飞到了一首小儿歌里，我们来读一读好吗？
蜜蜂蜻蜓花间忙,蚕儿睡在桑叶旁。
蚜虫蝗虫和蟑螂,它们常把坏蛋当。
幼儿园小班语言教案《昆虫的世界》
幼儿园小班语言教案《昆虫的世界》教案一、教学主题：《昆虫的世界》二、教学目标：1、能够认识昆虫的种类和特点。
2、调动幼儿对昆虫的兴趣，培养幼儿的自然观察和探究能力。
3、通过观察、实验等活动，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学内容：1、认识昆虫，了解昆虫的特点。
2、学习昆虫的生长规律。
3、学习昆虫的形态结构。
四、教学方法：1、图画展示法2、乐园探究法3、集体研究法五、教学步骤：1、导入环节：先让幼儿看到一些昆虫的图片，询问幼儿有没有见过这些小生物，了解一下幼儿对昆虫的基本了解程度。
2、学习内容：当幼儿对昆虫有一定的了解后，让幼儿在教师的引导下，观察身边的昆虫，询问幼儿昆虫的特点，如有几只脚、有几个翅膀、喜欢吃什么等等。
教师可以根据幼儿的回答，展开相关讲解。
3、活动展开：让幼儿自己探究昆虫的生长规律，让幼儿在一个“虫子连”的画布上面画下昆虫的成长过程，在这个过程中，教师可以和幼儿互动沟通，了解幼儿对于昆虫无意识中的认知和探究程度。
4、巩固与评价：在活动展开阶段结束后，教师带领幼儿复习一下刚刚学到的知识，询问一下幼儿对于这个过程有没有什么人生感悟，并对幼儿的回答进行指导分析与评价。
六、教学资源：1、昆虫的图片2、虫子连的画布3、昆虫的模型或展示品等教具七、教学评价：1、观察幼儿是否能够准确的辨认不同昆虫，并了解昆虫的生长规律和形态结构。
2、观察幼儿是否有兴趣参与到和昆虫有关的活动中，并发挥自己的想象和创意，从而培养幼儿的观察和思考能力。
3、通过活动的过程，观察幼儿的互动沟通和语言表达能力，发现并纠正幼儿在语言表达过程中的错误，提高幼儿的表达能力。
八、教学反思：教师需要不断地去思考自己的教育理念和方法，去发现幼儿的潜在思维模式，并给予正确的引导，培养幼儿的思维能力。
教学教案设计也是一个重要的环节，需要慎重制定和实施。
同时，教师还需不断地通过实践和反思完善和提高自己的教学水平。
二年级语文上册教案汉字家园(二) 昆虫世界
昆虫世界教学目标1.会认15个生字，会写8个生字。
2.能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练，教育学生热爱大自然，乐于搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
教学重点会认15个生字，会写8个生字。
教学难点能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练。
教学准备卡片，有关的昆虫文字资料和课件或录像资料教学过程第一课时一、激趣引入，情景引入1.事先板书课题）同学们看黑板上这几个字，谁来读一读？（昆虫世界）“昆”是本课生字，我们一起读读这个字。
开火车读字，我们一起读读课题！2.出示情景图：大家看，这就是昆虫世界，许多昆虫在这里自由快乐的生活着，同学们你能叫出它们的名字吗？学生自己说3.谁愿意到前面来指着图说一说？指名到黑板来说二、学习生字1.现在请同学们把书打开，翻到《昆虫世界》这一课，你们看到了吗，在每一种昆虫的旁边，都写着它们的名字，请你边看图边读一读，然后借助生字表把生字圈画出来。
2.指名读词语，纠正字音3.指名领读4.同学们读的都很准确如果现在既不看图又不看拼音你还能读好吗？拿出生字卡片，一边读一边把卡片一个一个摆在桌子上，不要摞在一起。
5.做游戏：老师说昆虫的名字，学生把相应的卡片拿出来。
6.指名把课片贴到黑板上7.轻声读词卡，注意读准了吗？a.自己读读，你有什么发现吗？（多数都带有虫字，多数都是形声字）d.小组比赛读，看那个小组都能读准。
遇到不会的共同想办法记住字形e、汇报学习情况，落实易错的。
三、指导写字1.看书读读要写的8个字，观察有哪些字有共同特点？2.指导写“蜜”“蜂”“蝇”。
3.教师范写，学生练习第二课时一、复习生字二、交待任务这节课我们接着来学习写字并完成书后习题三、学生观察剩下的几个字，自己练写四、完成书后习题五、布置作业：制作一次《昆虫世界》手抄报。
教学反思。
二年级语文汉字家园(二)③
汉字家园二③昆虫世界教学目标1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。
3.会认15个生字，会写8个生字。
教学重点、难点学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。
教学准备1.生字卡片和课件。
2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的网站资料。
3.昆虫照片或标本。
教学时数：2课时第一课时教学内容1.学习8个一类字，15个二类字。
2.了解昆虫的相关知识。
教学过程一、创设情境，激发兴趣同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。
今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。
二、学习“昆”1、板书课题“昆虫世界”。
2、找2生读题目，全班齐读。
3、学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。
三、情境识字学习1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生活习性等。
教师做补充和指导。
最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。
按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。
本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。
“蚕、蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。
教案第四板汉字家园(二)3
教学内容 汉字家园（二） 3 教学目标 1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进 行昆虫探究活动。 2、认识 15 个生字，会写 2 个生字，正确读出各种昆虫的名称 重点难点 认识 15 个生字，会写 8 个生字 。 教学过程 一、导入 1、课件播放昆虫录象。 2、你看到了什么？它们都是昆虫？你还知道哪些昆虫？ 3、我们走进昆虫世界。 二、创设情境，学习生字 1、观察图画。学生观察图画，引导描述：这是怎样一个世界？ 2、在这个世界中会有哪些成员呢？出示图画或谜语，之后引导说出名字，认识 昆虫的名称。 3、在昆虫的世界里有那么多的成员，你记住了吗？考考你。 课件出示昆虫名字，指名读，开火车读，注意读准字音。 4、记住名字还不行， 还要记住名字中的字，你们有信心，吗？看谁记忆力最好。 5、学习生字。 ⑴读准字音：指名拼拼音领读，师领读，强调“吹”的读音，指名领读。 ⑵多种方法识字。 识记虫子旁的形声字， 找声旁，认声旁。学相应昆虫的叫声或者动作， 识记生字。
⑶巩固识字。 比比谁最棒：开火车读字组词； 我们来积累：读词语；记成语。 四、指导写字。 1、指导书写“蚕。” 2、一看二写三对照。 板书设计
昆虫世界
蝗 蜂 苍 蟋蟀 蚊
汉字家园2(教案)(2)
《汉字家园2》教案教学目标知识与技能：认识6个生字，会写9个字。
过程与方法：了解本课中词语的构成方式，注意词语的积累。
情感态度与价值观：提高学生的识字兴趣，培养学生的表达能力。
教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备1.学生搜集表示事物名称或地点的词语，教师制作相关的词语卡片。
2.学生在预习时收集相关资料和地点的图片。
教学方法讲授法，问答法，交流法。
教学过程一、导入。
在汉字家园里，有许多有趣的词语，他们长得很像，但是含义却有很大区别。
今天我们就来学习这样的几组词语。
二、学习词语。
第一组：1.出示第一个词语，齐读。
说说这个词语的意思。
2.将这两个词语的字调换顺序，再读，说说你发现了什么？（引导学生体会出新词的含义，并总结出两个字的顺序一旦调换，含义就会发生变化。
）3.小结：这是相同的字因为顺序不同而产生的不同含义的词。
4.读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序他们的含义发生了什么变化？5.你还知道哪些同类词语吗？第二组：1.教师出示“bào óu”这个音节，请大家拼读，并写出词语。
2.对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说一说这两个词意思的差别。
3.用这两个不同的词语分别说一句话。
4.小结：这就是音同意思不同的词语。
5.再读一读下面的词语，体会写法和意思的不同，并想一想这音同字不同的词语的用法。
三、写字指导。
1.看课后虚宫格里的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导“套、稚、默、封”四个字。
2.教师在虚宫格里边板书边讲解笔画、笔顺、结构特点，领写字头，学生仿照板书，在虚宫格上书写。
四、作业。
1.写生词。
2.把自己找到的音同意不同或者字的顺序不同意思不同的词语写在一张卡片上，比赛谁找得多。
五、板书设计。
汉字家园2生产—产生圈套—套圈马鞍—鞍马警报—报警盒饭—饭盒报酬沉没志气bào óu én mòì qì报仇沉默稚气课后反思学生喜欢说话，那么就满足他们的愿望，课前设计一个让学生“说话”的环节，在学生边想边说的过程中，充分发展智力。
【教育资料】三年级下册语文教案-2.汉字家园二｜长春版学习精品
《汉字家园二》教案教学目标：1.掌握9个一类生字，熟读8个例句。
2.了解“aabb”式结构的词语特点，能够灵活运用。
3.调动学生的学习积极性，力求自主地完成学习任务，对学生进行良好学习态度、习惯的教育。
教学重、难点：1.用多种方法识记9个一类生字。
2.了解“aabb式”词语特点，灵活运用。
教学准备：课件、生字卡片。
教学时数：2课时第一课时教学内容：1.初读例句，识记6个一类生字。
2.初步了解“aabb”式词语的特点、用法。
教学过程：一、激趣导入。
上节课我们一起认识了“abb”式的词语，今天我们再次走入汉字家园，共同来了解另一种词语类型“a abb”式。
二、提出问题，解决问题。
1.根据上节课学习的经验，你能试着说一说什么样的词语可以称作“aabb”式吗？2.在这种词语类型中，前2个字、后2个字分别重复，我们一起来看几个例子：端正工整认真[来源:ZXXK]端端正正工工整整认认真真3.学习生字：端。
①拼读音节。
②实物：两端（两头）笔端、左端。
动作：端水、端茶。
③组词：好端端、端午节、端详、变化多端、五官端正。
4.结合书中的例句1、3、6，体会用“aabb”式的词语的好处。
（更加生动、形象）三、读书中其他例句，进一步体会用“aabb”式词语的好处。
四、学习生字。
1.拼读生字。
2.辛、欣。
①拼读音节。
②这两个字在意思上有什么不同？辛：古字“辛”像一个圆锥形的刑具，本意为罪，引申出辛。
酸、辛辣、辛苦、辛勤等。
欣：喜悦、高兴的意思。
③组词：欣喜、欣赏、欣欣向荣、欣喜若狂、欢欣鼓舞。
3.喜。
①“欣”可以和哪个一类生字组成词语呢？②书写“喜”，书空。
③组词：喜悦、喜出望外、喜不自胜、喜怒无常、喜闻乐见。
4.病、院。
①出示图片，看到这张图片，你能想到哪些地方或哪些人？②院：出院、法院、剧院、医院、寺院、四合院。
[来源:ZXXK]③病：病假、病号、病毒、病入膏肓、无病呻吟、同病相怜。
五、巩固练习：练读字、词、句。
第二课时教学内容：1.复习生字，学习3个一类生字。
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汉字家园二③
昆虫世界
教学目标
1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。
3.会认15个生字，会写8个生字。
教学重点、难点
学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。
教学准备
1.生字卡片和课件。
2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的站资料。
3.昆虫照片或标本。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容
1.学习8个一类字，15个二类字。
2.了解昆虫的相关知识。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。
今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。
二、学习“昆”
1、板书课题“昆虫世界”。
2、找2生读题目，全班齐读。
3、学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。
三、情境识字学习
1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）
2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！
3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！
4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生活习性等。
教师做补充和指导。
最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。
按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。
本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。
“蚕、
蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。
在识字过程中注意加强扩词训练，说话练习。
四、作业
回家查找关于昆虫的故事，结合课后习题“说一说”。
第二课时
教学内容
1.学写8个一类字。
2.小故事会，学生的说话练习。
3.课后习题。
教学过程
一、复习导入
1.开火车读词语
2.认认上节课学习的生字
二、故事会
1.昆虫不仅以千姿百态的外貌给人以美的享受，而且还有各种独特的生活习惯，更可贵的是有的“奇异功能”还发挥了相当注意对作用！教师讲关于萤火虫的故事“车胤囊萤”。
2.学生将关于的昆虫的故事或趣闻。
三、学习写字
指导学生从总体上观察本课的生字书写特点，构字规律。
注意合体字在虚宫格中的部件位置，教师给以指导并突出重点。
“虫”字旁的写法要指导仔细。
“萤、蜜”的虫字旁在下，其他的在左，书写时不同位置不同写法。
四、课后题
1.“猜谜语”萤火虫、苍蝇。
2.“读一读，写一写”熟读并书写的基础上可进行简单的句子练习。
五、作业
1.书写8个一类字
2.综合实践活动
引发学生有选择地进行：给昆虫画画，配诗。
写小故事，出小报。