中职美术教师资格证、教师招聘面试试讲教案—中国美术赏析—建筑
美术教案《建筑艺术的美》
学生对去过的故宫加以说明：面积大，一天都没有逛完，故宫金碧辉煌、雕梁画栋。
古代的皇权真是至高无上
教堂是西方代表性建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。中国的古代建筑的设计风格都是象征皇权。
［教学环节安排与思考二］：
3、深度了解古建筑雄浑之美
老师引导学生欣赏中外古建筑并对比中外古建筑在文化和风格上有什么不同？
再从建筑的造型、色彩、装饰、材料、空间等方面来对比。
教材中的《宏村月沼》。宏村作为世界文化遗产，列入《世界遗产名录》，被誉为“民间故宫”，宏村是一座“牛形村”，整个村庄宛如一头斜卧山前的青牛，村中的半月形的池塘为“牛胃”，，一条400米长的溪水盘绕在“牛腹”内，被称为“牛肠”，村西溪水上架起的四座木桥，作为“牛脚”。
课题
建筑艺术的美
课时
1课时
所属领域
欣赏·评述
教学目标
1、知识与技能目标：
*通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
*尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2、过程与方法目标：通过教师的讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动；在小组学习过程中资源共享，相互启发，完善对建筑了解与认识。
本环节教学设计，美术教学的性质，是培养学生关注生活中的美术现象，中外建筑物的产生及发展，也渗透了人类生活的方方面面，介绍中外建筑物的的发展史，重在知识的学习，让学生在对比中了解中外建筑的发展，从而感怀人类的创造力，树立科学意识。
应用
1、作业要求：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜爱的建筑是哪一座？请你用画或拍照的方法记录下来，并写出200字的短文对它进行评述。
小学美术试讲《中国建筑》教案
本节课将引导学生深入探索中国建筑的魅力，提升学生的美术学科核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-中国建筑特点的理解：屋顶的翘角、斗拱结构、彩画装饰等，以及各部分的作用和意义；
4.亲手绘制一幅具有中国建筑特色的美术作品，注重建筑物的线条、色彩和比例。
二、核心素养目标
《中国建筑》课程的核心素养目标如下：
1.知识与技能：使学生掌握中国建筑的基本特点、组成部分和艺术价值，提高对中国传统建筑文化的认识；
2.过程与方法：通过观察、分析和动手实践，培养学生对中国建筑艺术的鉴赏能力和创造力；
然而，我也注意到，在重点难点解析部分，对于一些理解较为困难的学生来说，可能还需要更多具体的实例和解释。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习需求，通过更多样的教学方法和手段，帮助他们克服学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中国建筑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的中国传统建筑？”（如学校的老建筑、附近的古庙等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国建筑的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国建筑的特点和组成部分这两个重点。对于难点部分，如建筑比例和装饰结合，我会通过展示图片和实际案例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国建筑相关的实际问题，如如何将传统元素融入现代建筑中。
高中美术试讲建筑艺术教案
高中美术试讲建筑艺术教案教案标题：探索建筑艺术——高中美术试讲建筑艺术教案教学目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术的发展历程和代表作品；3. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力；4. 提高学生的观察力、分析能力和批判思维。
教学重点：1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术的发展历程和代表作品；3. 建筑艺术的欣赏和创作。
教学难点：1. 建筑艺术的发展历程和代表作品；2. 建筑艺术的创作。
教学准备：1. 教学课件；2. 建筑艺术的图片、视频和实物模型；3. 学生绘画工具和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或视频展示一些世界著名建筑的图片，激发学生对建筑艺术的兴趣；2. 引导学生讨论他们对建筑的理解和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍建筑艺术的基本概念和特点，包括建筑的功能、美学和文化内涵；2. 分析建筑艺术的要素，如结构、形式、材料和色彩等；3. 介绍建筑艺术的发展历程，重点介绍不同历史时期的代表性建筑作品。
三、案例分析（15分钟）1. 展示一些具有代表性的建筑作品，并解读其设计理念和艺术特点；2. 引导学生对这些建筑作品进行观察和分析，讨论其与社会、文化和环境的关系。
四、学生实践（30分钟）1. 分发素描纸和绘画工具，让学生选择一个建筑作品进行实地观察和素描绘画；2. 引导学生注意建筑的结构、形式和细节，并尽量捕捉建筑的氛围和特点；3. 鼓励学生在绘画中发挥想象力，加入个人的创意和表达。
五、作品分享与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的绘画作品，并分享绘画过程中的体验和感受；2. 进行作品评价，鼓励学生给予建设性的意见和建议，促进彼此的成长和进步。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和收获；2. 引导学生思考建筑艺术对社会和个人的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生利用互联网和图书馆资源进一步了解建筑艺术的发展和创作；2. 组织学生参观当地的有代表性的建筑作品，加深对建筑艺术的理解和欣赏。
中职美术教师资格证、教师招聘面试试讲教案—中国美术赏析——绘画(2)
中国绘画源远流长，她无时无刻不在我们身边，为我们描述历史的发展，抒发个人的情思，是历史留给我们的宝贵遗产，我们新一代的年轻人，要学会赏析她们，用自己的智慧发展创新，让华夏艺术之花开的更美丽、更广阔、更新颖！
积极思考、回味总结
对本课内容形成完整认识。
培养学生的理论应用能力，实现课堂延伸。
2、隋唐：“丈山、尺树、寸马、豆人”；
3、五代：“远取其施，近取其质”；
4、宋元：大山水的全景构图→“类剑插空”；
“元四大家”。
欣赏感受
对比理解
联系身边的事情，并让自己具备这种精神。
参考教材
归纳总结
结合时代气息，为学生注入新颖的话题，激起兴趣。
体现美术欣赏的作用：提高美的认识的同事，也能净化心灵，提高自己。
2、现代作品百花齐放，留意你身边的画家，从他们身上，你能感受到什么？学到什么？
思考
拓展课堂知识；走出课堂，升华感情。。
作业展示与评价（10ห้องสมุดไป่ตู้钟）
教师总体评价
学生互相评价
课堂小结（5分钟）
1、引导学生思考，并结合板书设计进行课堂总结
今天你认识了什么？收获了什么？
2、布置作业
各类别的代表作都有哪些？了解作者及背景知识。
重点
1.欣赏绘画作品，了解不同分类的绘画特点
难点
体会绘画的艺术价值
教学
方法
欣赏法、活动激趣法、探究式教法
课堂
类型
新课
教具器材
教学广播软件、投影仪、电脑
课后要求
与
课外作业
复习、预习下一节课内容
预习新课
完成日期
下次课前完成
实施情况
和反思
课堂中通过提问的形式让学生形成一个知识体系，通过不同朝代的代表作来了解中国文化。学生的反馈都不错，上课的笔记也做的很认真，在播放相关视频时也要求学生做好笔记。课堂各环节相对比较紧凑，在文人画的讲解部分可以加上相关画家的著名诗句，便于学生回忆的话会更好。
建筑艺术欣赏教案
建筑艺术欣赏教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对不同建筑风格的欣赏能力；（3）提高学生对建筑艺术历史的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察、分析建筑艺术的特点；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力；（3）让学生结合自己的实际生活，感受建筑艺术在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和尊重；（2）提高学生对我国建筑艺术的自豪感；二、教学重点与难点重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和不同风格。
难点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学准备1. 教师准备：收集各类建筑艺术图片、视频等资料；2. 学生准备：预习相关建筑艺术知识，准备参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一幅具有代表性的建筑图片，引导学生关注；（2）提问：“你们认为这幅建筑有什么特点？它属于哪种建筑风格？”2. 自主学习：（1）学生根据预习内容，了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）学生分析不同建筑风格的典型代表，分享自己的观点。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生举例说明自己喜欢的建筑风格及原因；（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 案例分析：（1）教师展示我国具有代表性的建筑案例，如故宫、长城等；（2）学生分析这些建筑的艺术特点和历史价值。
5. 实践活动：（1）学生结合自己的生活环境，观察身边的建筑，分析其特点和风格；（2）学生将自己的观察成果以报告、绘画等形式展示给大家。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调建筑艺术的特点和价值。
五、课后作业1. 收集更多关于建筑艺术的相关资料，加深对建筑艺术的理解；2. 结合自己的生活，思考建筑艺术在现实生活中的应用和发展。
六、教学评价1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和不同风格的掌握程度；2. 学生在课堂讨论、实践活动中的参与度和表现；3. 学生对我国建筑艺术的历史价值和审美观念的提升。
美术建筑艺术试讲教案及反思
美术建筑艺术试讲教案及反思教案标题：探索中国古代建筑艺术——故宫的建筑特色教学目标：1. 了解中国古代建筑艺术的发展和特点；2. 了解故宫的建筑特色及其在中国古代建筑中的地位；3. 培养学生对美术建筑艺术的兴趣和审美能力；4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. PPT或图片资料，展示中国古代建筑和故宫的图片；2. 故宫平面图；3. 学生绘画用纸、颜料和画笔；4. 活动材料：剪纸、彩纸、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察并描述一幅中国古代建筑的图片。
2. 导入故宫的概念：提问学生是否听说过故宫，了解故宫是中国古代的皇宫。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国古代建筑的发展历程和特点，如木结构、屋檐、彩绘等。
2. 展示故宫的图片，讲解故宫的建筑特色，如黄色琉璃瓦、飞檐翘角等。
3. 利用故宫平面图，介绍故宫的布局和各个建筑的功能。
三、活动实践（30分钟）1. 学生分组，每组选择一座故宫建筑进行绘画，要求准确表达建筑的特点和细节。
2. 学生利用剪纸、彩纸等材料，制作故宫建筑的模型，展示给其他组。
四、展示和总结（10分钟）1. 学生展示自己的绘画和模型作品，分享自己的观察和感受。
2. 教师进行总结，强调中国古代建筑艺术的重要性和故宫在其中的地位。
教学反思：在本次教学中，学生通过观察图片、绘画和制作模型等实践活动，加深了对中国古代建筑艺术和故宫的认识。
教师在教学中充分利用了多媒体资料和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
然而，教师在教学过程中可以更加注重学生的思维能力和创造力的培养，例如可以引导学生思考中国古代建筑艺术对现代建筑的影响，或者设计更加开放性的活动让学生发挥想象力进行创作。
同时，教师也需要注意对学生的指导和引导，确保他们能够准确理解和表达建筑的特点和细节。
中职美术教资教案模板范文
---课题名称：城市建筑素描教学对象：中职一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够了解城市建筑素描的基本概念、技巧和表现方法。
2. 技能目标：学生能够运用素描技法表现城市建筑的基本形态和结构。
3. 情感目标：培养学生对城市建筑艺术的兴趣和审美能力，增强民族自豪感。
教学重点：城市建筑素描的基本技巧和表现方法。
教学难点：城市建筑空间感和光影处理的技巧。
教学准备：- 教学课件- 素描工具（铅笔、橡皮、画纸等）- 城市建筑图片或实物教学过程：一、导入- 通过展示一些著名城市建筑的照片，引导学生讨论这些建筑的特点和魅力。
- 提问：你们认为城市建筑在哪些方面可以运用素描来表现？二、讲授新课1. 城市建筑素描概述- 介绍城市建筑素描的概念、特点及其在艺术创作中的应用。
- 分析城市建筑素描的构图原则、比例关系和透视规律。
2. 城市建筑素描技法- 讲解线条、明暗、质感等基本素描技法。
- 展示优秀城市建筑素描作品，分析其表现手法。
3. 实践指导- 学生分组，每组选择一个城市建筑进行素描创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、学生实践- 学生根据所学知识，独立完成城市建筑素描作品。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，注重细节表现。
四、作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和同学共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。
五、总结- 总结本节课的学习内容，强调城市建筑素描的重要性和技巧。
- 鼓励学生在日常生活中发现美，运用所学知识创作更多优秀的美术作品。
教学反思：- 教师应关注学生的学习兴趣，结合实际案例，激发学生的学习热情。
- 注重实践教学，让学生在动手操作中掌握城市建筑素描的技巧。
- 鼓励学生发挥创意，培养他们的审美能力和创新精神。
---备注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
高中美术《建筑艺术》试讲稿
高中美术《建筑艺术》试讲稿开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试高中美术的01号考生，今天我试讲的题目是《建筑艺术》，（板书：建筑艺术）下面开始我的试讲。
一、谈话导入上课！同学们好！同学们，你们在课余时间都有什么兴趣爱好呢？好，这位同学说喜欢看电影、刷电视剧，那位同学说喜欢听音乐，还有同学说喜欢打乒乓球，好，看来同学们的课外活动都很丰富呢！那说到刷剧，你们都看过哪些题材的电视剧呢？你说喜欢悬疑类的，另一位同学说喜欢都市题材的，后面那位同学说喜欢宫廷剧，好，看来同学们对于电视剧题材也涉猎很广呢！那么，说到宫廷剧啊，我们不得不想到一个地方，它是哪里啊？噢～我听到同学们说，是皇宫，紫禁城，对，也就是今天的故宫，那同学们你们都去过故宫吗？有的同学说去过，有的同学说没去过，那么好，没去过的同学也不要遗憾，今天老师就带领大家一起来欣赏一下我国的古代宫殿建筑群，让我们一起走入建筑艺术的世界吧！二、讲授新知1、初步感知：现在呢，请同学们观看一段有关《紫禁城》的视频片段，好，视频欣赏完了，哪位同学来告诉老师，视频中都讲了什么内容呢？好，第一排的这位男生你来说，这位同学说，视频中介绍了紫禁城的修建时间，以及地位价值，好，回答的非常准确，请坐。
北京明清故宫昔称紫禁城，是国内规模最大、建筑最宏丽、保存最完整的古代宫殿建筑群,建成于明代永乐十八年，也就是1420年，这个呢就是故宫的介绍。
（板书：1.介绍）2、深入探究：现在呢请同学们继续欣赏有关《紫禁城》的第二段视频，好，视频欣赏完了，谁来告诉老师，通过这一段视频，你还知道了哪些有关紫禁城的知识呢？好，穿绿衣服的那位女生你来说，你说讲解了故宫的位置，占地面积，好，观看很认真，请坐。
这位戴眼镜的男生你再来说一下，你说还介绍了故宫的建筑结构，有内部结构和外部结构，以及它四周的建筑，好，说的很到位，请坐。
不错啊，同学们的归纳概括能力都很强，回答的简洁明了，这段视频呢中告诉我们呢，北京故宫它的位置位于北京城中心,占地面积是72万余平方米,南北长961米,东西宽753米,外部呢环绕城墙和护城河,城隅是四角楼，最南面的大门为午门，由午门至内部三大殿为前朝部分，其后为后庭部分。
美术民居建筑试讲教案设计
美术民居建筑试讲教案设计一、教学目标。
1.了解美术民居建筑的基本概念和特点；2.学习美术民居建筑的发展历史和文化内涵；3.掌握美术民居建筑的设计原则和艺术表现形式；4.培养学生对美术民居建筑的审美能力和创造能力。
二、教学重点。
1.美术民居建筑的概念和特点；2.美术民居建筑的发展历史和文化内涵；3.美术民居建筑的设计原则和艺术表现形式。
三、教学难点。
1.美术民居建筑的设计原则和艺术表现形式；2.培养学生对美术民居建筑的审美能力和创造能力。
四、教学内容。
1.美术民居建筑的概念和特点。
美术民居建筑是指以美术为特色的民居建筑，它不仅具有实用功能，还具有艺术价值。
美术民居建筑包括建筑结构、装饰艺术和环境艺术等内容，是建筑艺术的重要组成部分。
2.美术民居建筑的发展历史和文化内涵。
美术民居建筑的发展历史可以追溯到古代，不同地域、不同民族的美术民居建筑都具有独特的文化内涵。
通过学习美术民居建筑的发展历史和文化内涵，可以了解不同民族的生活习俗、宗教信仰、审美观念等。
3.美术民居建筑的设计原则和艺术表现形式。
美术民居建筑的设计原则包括结构、比例、形式、色彩、装饰等方面，艺术表现形式包括绘画、雕塑、壁画、雕刻等。
学习美术民居建筑的设计原则和艺术表现形式，可以培养学生的审美能力和创造能力。
五、教学方法。
1.讲授法，通过教师的讲解，向学生介绍美术民居建筑的概念、特点、发展历史和文化内涵；2.示范法，通过展示美术民居建筑的图片、模型等资料，向学生展示不同地域、不同民族的美术民居建筑；3.实践法，组织学生进行美术民居建筑的设计和创作，培养他们的审美能力和创造能力；4.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对美术民居建筑的理解和感悟，促进他们的思维交流和合作能力。
六、教学过程。
1.导入，通过展示美术民居建筑的图片和模型，向学生介绍美术民居建筑的概念和特点，引发学生对美术民居建筑的兴趣；2.讲解，教师讲解美术民居建筑的发展历史和文化内涵，介绍不同地域、不同民族的美术民居建筑；3.实践，组织学生进行美术民居建筑的设计和创作，引导他们运用所学知识，培养他们的审美能力和创造能力；4.讨论，组织学生进行小组讨论，分享对美术民居建筑的理解和感悟，促进他们的思维交流和合作能力；5.总结，教师对本节课的教学内容进行总结，激发学生对美术民居建筑的兴趣和热情。
建筑美术赏析教案
建筑美术赏析教案教案标题：建筑美术赏析教案目标：1. 通过学习建筑美术赏析，培养学生对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解不同建筑风格和时期的特点，提高他们的审美水平。
3. 培养学生的观察、分析和表达能力，培养他们对建筑设计的理解和创造能力。
教学重点：1. 了解不同建筑风格和时期的特点。
2. 学会观察、分析和评价建筑作品。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学难点：1. 帮助学生理解建筑艺术的内涵和表现形式。
2. 引导学生学会用艺术语言和表达方式描述建筑作品。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同建筑风格和时期的建筑作品。
2. 建筑模型或图纸，供学生观察和分析。
3. 学生绘画和创作所需的纸张、颜料等材料。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示一些著名的建筑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对建筑的认识和感受，激发学生对建筑美术的兴趣。
知识讲解：1. 介绍不同的建筑风格和时期，如古希腊建筑、哥特式建筑、现代主义建筑等，让学生了解它们的特点和代表作品。
2. 分析建筑作品中的线条、形状、色彩等要素，让学生了解建筑艺术的表现形式。
实践操作：1. 给学生分发建筑模型或图纸，让他们观察并描述其中的特点和风格。
2. 引导学生用绘画或其他创作方式表达对建筑作品的理解和感受。
讨论交流：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对建筑作品的观察和理解。
2. 引导学生分析建筑作品中的设计思路和艺术价值，培养他们的批判性思维和表达能力。
总结反思：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结建筑美术赏析的重点和要点。
2. 鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学方法和内容。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的建筑作品，让他们亲身感受建筑艺术的魅力。
2. 给学生布置相关的阅读任务，让他们进一步了解建筑美术的发展和影响。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，评价他们对建筑作品的观察和分析能力。
2. 收集学生的绘画作品或创作作品，评价他们对建筑美术的理解和表达能力。
美术教案《建筑艺术的美》
美术教案《建筑艺术的美》一、教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，认识建筑艺术在人类文明发展中的重要地位。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑艺术的代表作品3. 西方建筑艺术的主要风格和特点4. 现代建筑艺术的发展趋势5. 身边的建筑美三、教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和主要风格，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
难点：引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的创作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
2. 案例分析法：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
3. 观察法：引导学生观察身边的建筑，发现建筑美。
4. 创作实践法：鼓励学生进行建筑艺术创作，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
3. 分析：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
4. 观察：组织学生走出教室，观察身边的建筑，发现建筑美。
5. 创作：鼓励学生进行建筑艺术创作，可以是对现有建筑的模仿、改进或创新设计。
6. 展示：让学生将自己的创作成果进行展示，互相交流、借鉴和学习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑艺术在人类文明中的重要地位，激发学生对建筑艺术的热爱和创作热情。
六、教学评价：1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和主要风格的掌握程度。
2. 学生对我国古代建筑艺术和西方建筑艺术的了解和欣赏能力。
3. 学生对身边建筑美的发现和创作热情。
4. 学生参与课堂讨论、观察和实践的表现。
七、教学资源：1. 教材或教参：《建筑艺术鉴赏》、《世界建筑史》等。
人教社中职美术鉴赏与实践基础模块教学设计 第二单元 中国美术赏析 第3课 中国建筑与园林
《中国建筑与园林》教学设计科目美术授课时间：年月日课时授课内容第二单元中国美术赏析总课时分课时课题第3课《中国建筑与园林》教学目标知识目标1.了解中国美术的艺术门类及艺术特点；2.感受中国文化、历史发展和社会变革对美术作品影响；3.学习中国传统建筑的典型特征。
认识著名的建筑和园林，了解其文化内涵。
能力目标1.能够欣赏名家名作的艺术特色，体会作品的精神内涵。
2.能够尝试分析作品的审美形式。
从而形成发现美、欣赏美的审美能力。
情感态度和价值观1.引导学生感受中国文化艺术魅力之博大精深。
树立文化自信。
2.培养学生对中国美术的热爱之情，引导学生建立传承中华文化的使命感。
教学重点中国传统建筑的典型特征。
认识著名的建筑和园林，了解中国雕塑各门类的优秀代表作品，欣赏其艺术特色。
教学难点引导学生从不同的角度分析作品的审美形式，体会作品的文化内涵。
教法学法教法：讲授法、启发式教学法、情境教学法学法：自主探究、讨论法、小组合作。
教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图课前个人预习：通过阅读教材预习第3课。
（一）中国传统建筑（二）中国传统园林（二）中国现代建筑与园林小组预习：通过互联网、资源库等途径了解如下内容：1.中国传统建筑的典型特征，代表作2.中国传统园林的分类，特色、代表作3.中国现代建筑与园林的发展和特点。
发布课前预习任务；1.完成个人预习任务；2.共同完成小组预习任务。
课前充分预习有助于新知的理解吸收。
充分发挥学生小组的能动性，提高学习效率，带动各个层次的学生共同提高。
导入 1.复习回顾第二课学习内容；2.选一个学习小组，介绍故宫的历史和建筑特色。
赏名作名称：北京故宫年代：明、清位置：北京 1.复习回顾中国雕塑的学习内容；2.请一个学习小组介绍故宫。
1.复习上节内容2学习.小组介绍故宫。
1.复习巩固知识，与新知产生关联；2.鼓励学生表达提升学习兴趣，引入新课。
新课教学一、中国传统建筑赏名作名称：北京故宫三大殿年代：明、清位置：北京评形式特征 北京明清故宫是国内规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，具备了中国传统建筑常见的典型特征。
建筑高中美术试讲教案模板
课程名称：高中美术课题：建筑之美课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：了解不同建筑的风格、特点及其历史背景，培养学生对建筑艺术的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生主动探究建筑艺术的美学价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对建筑艺术的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
教学重点：1. 建筑风格的识别与特点。
2. 建筑艺术的历史背景与美学价值。
教学难点：1. 建筑艺术鉴赏的方法与技巧。
2. 不同建筑风格之间的异同。
教学准备：1. 多媒体课件：展示不同风格的建筑图片、视频等。
2. 教学辅助工具：黑板、粉笔、投影仪等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示不同风格的建筑图片，引导学生观察并思考：这些建筑有什么特点？2. 提问：你们知道这些建筑分别属于哪个国家或地区吗？它们的历史背景是怎样的？二、讲授新课（20分钟）1. 建筑风格概述- 讲解世界主要建筑风格，如哥特式、巴洛克式、现代主义等。
- 分析不同风格的特点，如哥特式的尖拱、巴洛克式的装饰性、现代主义的功能性等。
2. 建筑艺术鉴赏- 讲解建筑艺术鉴赏的方法，如观察建筑的整体形态、细部装饰、材料运用等。
- 通过实例分析，引导学生学会从多个角度欣赏建筑艺术。
3. 建筑艺术的历史背景- 介绍不同建筑风格的历史背景，如哥特式起源于中世纪欧洲，现代主义则起源于20世纪初。
三、课堂活动（15分钟）1. 分组讨论- 将学生分成小组，每组选择一种建筑风格进行深入研究，如哥特式、巴洛克式等。
- 要求小组成员分别从建筑风格、特点、历史背景等方面进行讨论，并制作一份简要的汇报材料。
2. 成果展示- 各小组进行成果展示，其他学生进行点评和提问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调建筑艺术鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注建筑艺术，提高审美能力。
五、课后作业1. 选择一种自己喜欢的建筑风格，进行深入研究和鉴赏。
建筑的形象美术教案
建筑的形象美术教案教案标题：建筑的形象美术教案教案目标：1. 了解建筑的形象美术的概念和意义；2. 掌握建筑的形象美术的基本要素和创作技巧；3. 培养学生对建筑的形象美术的欣赏能力和创作能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引入建筑的形象美术的概念，与学生分享一些具有代表性的建筑作品的图片，引发学生对建筑的兴趣和好奇心。
2. 提问：你认为建筑的形象美术是什么？为什么建筑的形象美术重要？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍建筑的形象美术的基本要素，如线条、色彩、形状等，并解释它们在建筑中的作用和表现方式。
2. 分析一些具有代表性的建筑作品，讲解其形象美术的特点和创作技巧，如建筑的比例、对称、立体感等。
3. 引导学生思考建筑的形象美术与城市环境、文化传承的关系，培养学生对建筑的形象美术的深入理解和思考能力。
三、示范与实践（25分钟）1. 指导学生选择一个建筑作品进行观察和分析，了解其形象美术的特点和创作手法。
2. 引导学生运用线条、色彩、形状等基本要素，进行简单的建筑形象美术创作实践，如绘制建筑草图、设计建筑模型等。
3. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享创作心得和体会。
四、拓展延伸（10分钟）1. 邀请一位建筑师或相关专业人士来校进行讲座或分享，介绍建筑的形象美术在实际建筑设计中的应用和意义。
2. 组织学生参观当地的具有代表性建筑作品，让学生亲身感受建筑的形象美术。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生分享自己的学习收获和体会，总结建筑的形象美术的重要性和创作技巧。
2. 教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
教学资源：1. 建筑作品图片；2. 绘画工具和材料；3. 建筑模型材料；4. 讲座或分享嘉宾。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生的作品展示和互评；3. 学生对建筑的形象美术的理解和应用能力的表现。
美术建筑艺术试讲教案模板
美术建筑艺术试讲教案模板教案标题：探索美术建筑艺术——建筑材料与结构设计教学目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握常见的建筑材料和结构设计；3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 常见的建筑材料和结构设计；3. 学生的创造力和审美能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 建筑模型或图片资料；3. 班级美术工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：建筑艺术。
2. 引导学生思考，提出问题：你们最喜欢的建筑是什么样的？为什么？二、知识讲解（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍建筑艺术的基本概念和特点。
2. 通过图片和简短的解说，展示不同类型的建筑作品，如古代建筑、现代建筑、文化建筑等。
3. 解释常见的建筑材料和结构设计，如砖石、木材、钢筋混凝土、拱形结构、平面结构等。
三、案例分析（20分钟）1. 分发建筑模型或展示建筑图片资料。
2. 将学生分成小组，让每个小组选择一座建筑作品进行分析。
3. 引导学生思考以下问题：这座建筑使用了哪些材料？它的结构设计是什么样的？它有什么特点和意义？4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们分析的建筑作品，并分享他们的发现和观点。
四、创作实践（25分钟）1. 让学生自由发挥，设计并绘制自己的理想建筑。
2. 鼓励学生运用所学的建筑材料和结构设计，同时发挥自己的创造力。
3. 提供美术工具和材料，让学生在纸上或其他适当的材料上进行绘制或搭建。
五、总结与展示（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并分享他们的设计理念和创作过程。
2. 总结本节课的学习内容和收获，强调建筑艺术的重要性和应用领域。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏建筑艺术，培养他们的审美能力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的建筑作品或博物馆，进一步了解建筑艺术的发展和应用。
2. 组织学生参与建筑模型制作比赛或艺术展览，展示他们的创作成果。
中职美术教师资格证、教师招聘面试试讲教案—中国美术赏析—建筑
中职美术教师资格证、教师招聘面试试讲教案—中国美术赏析—建筑课题中国美术赏析——建筑课时2学时教学内容传统建筑目的要求1、欣赏掌握中国不同题材的建筑，体会作品的构图美、体感美及表现美2、培养学生对中国建筑艺术的审美和欣赏能力3、培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和审美趣味，树立正确的建筑艺术欣赏审美观念。
重点 1.不同题材建筑的艺术风格难点学生领会建筑的艺术美及特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系教学方法欣赏法、分组讨论法、案例分析法课堂类型新课教具器材教案、课件、黑板、多媒体课后要复习掌握今天所学的内容。
环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 组织教学 (2分钟)宣布上课、问好、考勤宣布上课、问好、考勤 问好，调整进入上课状态调整进入上课状态 提醒学生尽快进入上课状态上课状态导入新课 (13分)提问：请同学们说说我过有哪些有名的建筑？我们省内有没有呢？有没有呢？总结：传统建筑根据功能大致分为：宫殿建筑、庙宇建筑、园林建筑、居民建筑、礼制建筑、防御建筑和桥塔建筑。
建筑。
鼓励学生大胆回答问题鼓励学生大胆回答问题 调动学生课堂的积极性极性求 与课外作业预习新课预习新课完成日期日期 下一节课前下一节课前实施情况 和反思和反思本堂课学习的是中国的传统建筑，学生通过认真的听讲，了解了原本知道却不了解的建筑，如：故宫、天坛、长城、四合院、土楼等。
学生养成了记笔记的好习惯，生养成了记笔记的好习惯，把讲解的重点记下来，把讲解的重点记下来，把讲解的重点记下来，以便复习。
以便复习。
以便复习。
这样的这样的欣赏课有时会显得有点枯燥，我利用故事和视频相结合的方式尽量降教学过程：教学过程：任务介绍、讲解、演示（5 0分钟）环节1（1分钟）现在请同学们来完成多媒体中的这张连线练习：体中的这张连线练习：长城长城 宫殿建筑故宫故宫 园林建筑承德避暑山庄承德避暑山庄 防御建筑防御建筑少林寺少林寺 礼制建筑礼制建筑雷峰塔雷峰塔 民居建筑民居建筑天坛天坛 桥塔建筑桥塔建筑北京四合院北京四合院 寺庙建筑寺庙建筑完成连线题，并参与抢答并参与抢答环节2（1分钟）1、宫殿建筑（重点）、宫殿建筑（重点）播放视频，让学生说出视频播放的是什么地方？播放的是什么地方？以北京故宫为例进行分析：以北京故宫为例进行分析：（1）历史背景：）历史背景：哪位皇帝在位时修建的？（明朝皇帝朱棣）的？（明朝皇帝朱棣）社会经济发展水平怎样?（1、商品经济萌芽产生并发展.不过仅限于南方发达地区；2、经济总量大幅度提结合所学的知识，来回答问题问题通过介绍故宫，使学生回忆有关知识，从而了解祖国了解祖国升；3、白银大量涌入中国）（2）建筑特点）建筑特点①建筑布局:中轴对称的布局方式布局方式②建筑结构:木结构为主的建筑结构,承重结构由柱、梁、栋组成栋组成③建筑色彩:红色、金色，油漆彩画装饰漆彩画装饰（3）建筑意义（做笔记））建筑意义（做笔记） 体现杰出的艺术构思；展现封建等级社会结构特征。
中职美术建筑艺术教案设计
中职美术建筑艺术教案设计第一部分，教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生将了解建筑艺术的基本概念、发展历程和特点，掌握建筑艺术的基本原理和表现形式。
2. 能力目标。
学生将培养对建筑艺术的审美意识和鉴赏能力，能够通过绘画、模型等方式表达建筑艺术的美感和特点。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生对建筑艺术的热爱和追求。
第二部分，教学重点和难点。
本节课的教学重点是建筑艺术的基本概念和特点，以及建筑艺术的表现形式。
教学难点是如何通过绘画、模型等方式表达建筑艺术的美感和特点。
第三部分，教学过程。
1. 导入。
通过展示一些著名建筑作品的图片或模型，引导学生了解建筑艺术的魅力和特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解。
通过课件或者教科书，讲解建筑艺术的基本概念、发展历程和特点，介绍不同风格的建筑作品，让学生了解建筑艺术的多样性和丰富性。
3. 案例分析。
选择一些具有代表性的建筑作品进行分析和讨论，引导学生从中感受建筑艺术的美感和特点，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
4. 创作实践。
让学生通过绘画、模型等方式进行创作，表达对建筑艺术的理解和感悟，引导学生发挥想象力和创造力，体验建筑艺术的魅力。
5. 展示交流。
学生展示自己的作品，进行交流和讨论，互相学习和借鉴，激发学生对建筑艺术的热爱和追求。
第四部分，教学反思。
通过本节课的教学，学生对建筑艺术有了更深入的了解，培养了对建筑艺术的审美意识和鉴赏能力，通过创作实践，学生也得以表达自己对建筑艺术的理解和感悟。
但是也存在一些不足，比如教学内容安排不够丰富多样，学生的参与度和创造力有待提高，下一步需要进一步完善教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
总之，中职美术建筑艺术教案设计需要充分考虑学生的实际情况和学习特点，通过丰富多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美意识和创造能力，引导学生深入了解和热爱建筑艺术，为学生未来的发展奠定良好的基础。
美术建筑艺术试讲教案设计
美术建筑艺术试讲教案设计教案标题：探索美术建筑艺术的历史与技巧教学目标：1. 了解美术建筑艺术的历史背景和发展趋势。
2. 掌握基本的美术建筑艺术技巧，如透视、比例、色彩运用等。
3. 提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学内容：1. 美术建筑艺术的历史概述a. 古代建筑艺术的发展与特点b. 中世纪建筑艺术的演变与特点c. 现代建筑艺术的创新与表现形式2. 美术建筑艺术的基本技巧a. 透视原理与应用b. 比例关系的把握c. 色彩运用与表达3. 艺术鉴赏与创造力培养a. 分析艺术品的构图和表现手法b. 鼓励学生进行创作，发挥想象力和创造力教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同历史时期的建筑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引发学生对美术建筑艺术的思考，例如：“你们喜欢哪种建筑风格？为什么？”3. 介绍美术建筑艺术的历史背景和发展趋势，包括古代、中世纪和现代三个时期。
4. 讲解透视原理的基本概念和应用方法，通过示范和练习让学生理解透视的作用。
5. 解释比例关系的重要性，引导学生通过测量和绘制实践来掌握比例的运用。
6. 探讨色彩在建筑艺术中的作用，介绍基本的色彩理论和调色技巧。
技能训练：7. 给予学生一些简单的建筑艺术练习题，如绘制一个透视图或按照比例绘制一个建筑物。
8. 引导学生通过观察和分析艺术品的构图和表现手法，提高他们的艺术鉴赏能力。
9. 鼓励学生进行创作，可以是仿照已有的建筑作品，也可以是根据自己的想法进行创作。
总结：10. 回顾本节课所学的知识和技巧，强调美术建筑艺术对社会和文化的重要性。
11. 鼓励学生继续探索和发展自己的美术建筑艺术兴趣和才能。
教学资源：1. 图片或视频展示不同历史时期的建筑作品2. 教学PPT或投影仪3. 美术工具和材料，如纸张、铅笔、颜料等4. 艺术品图片或实物1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 评价学生完成的练习题和创作作品。
3. 进行课堂讨论和艺术品分析，评估学生的理解和鉴赏能力。
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佛教：起源
注：世界三大宗教之一，由公元前6-前5世纪古印度的迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）王子所创，他的名字是悉达多(S.Siddhārtha, P. Siddhattha)，他的姓是乔达摩(S. Gautama, P. Gotama)。因为他属于释迦(Sākya)族，人们又称他为释迦牟尼，意思是释迦族的圣人。广泛流传于亚洲的许多国家。东汉时自西向东传入我国。
3、园林建筑
颐和园、承德避暑山庄、留园、拙政园被称为中国四大园林。
（1）历史背景
政治：皇族、达官贵人享乐
经济：繁荣
文化：艺术发展、“天人合一”
（2)建筑特点
园林建筑按性质分类：皇家园林、私家园林、宗教园林。
图片欣赏
（3)建筑意义（做笔记）
古朴秀雅、淡雅肃静，是古人精神世界的完美体现
学生分组讨论不同性质园林的建筑特点。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
(2分钟)
宣布上课、问好、考勤
问好，调整进入上课状态
提醒学生尽快进入上课状态
导入新课
(13分)
提问：请同学们说说我过有哪些有名的建筑？我们省内有没有呢？
总结：传统建筑根据功能大致分为：宫殿建筑、庙宇建筑、园林建筑、居民建筑、礼制建筑、防御建筑和桥塔建筑。
以北京故宫为例进行分析：
（1）历史背景：
哪位皇帝在位时修建的？（明朝皇帝朱棣）
社会经济发展水平怎样?（1、商品经济萌芽产生并发展.不过仅限于南方发达地区.；2、经济总量大幅度提升.；3、白银大量涌入中国.）
（2）建筑特点
①建筑布局:中轴对称的布局方式
②建筑结构:木结构为主的建筑结构,承重结构由柱、梁、栋组成
鼓励学生大胆回答问题
调动学生课堂的积极性
任务介绍、讲解、演示（50分钟）
环节1（10分钟）
现在请同学们来完成多媒体中的这张连线练习：
长城宫殿建筑
故宫园林建筑
承德避暑山庄防御建筑
少林寺礼制建筑
雷峰塔民居建筑
天坛桥塔建筑
北京四合院寺庙建筑
完成连线题，并参与抢答
环节2（10分钟）
1、宫殿建筑（重点）
播放视频，让学生说出视频播放的是什么地方？
重点
1.不同题材建筑的艺术风格
难点
学生领会建筑的艺术美及特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系
教学
方法
欣赏法、分组讨论法、案例分析法
课堂
类型
新课
教具器材
教案、课件、黑板、多媒体
课后要求
与
课外作业
复习掌握今天所学的内容。
预习新课
完成日期
下一节课前
实施情况
和反思
本堂课学习的是中国的传统建筑，学生通过认真的听讲，了解了原本知道却不了解的建筑，如：故宫、天坛、长城、四合院、土楼等。学生养成了记笔记的好习惯，把讲解的重点记下来，以便复习。这样的欣赏课有时会显得有点枯燥，我利用故事和视频相结合的方式尽量降低枯燥感。
③建筑色彩:红色、金色，油漆彩画装饰
（3）建筑意义（做笔记）
体现杰出的艺术构思；展现封建等级社会结构特征。
结合所学的知识，来回答问题
通过介绍故宫，使学生回忆有关知识，从而了解祖国
环节3（10分钟）
2、庙宇建筑（难点）
欣赏图片，尝试分析总结：传统的庙宇以道教和佛教为主。
（1）历史背景：
道教：道家思想的创始人（老子﹑庄子）
学生练习、教师指导（10分钟）
试以自己喜欢的一个建筑为主，说说它的造型特点和历史背景
查阅资料，总结回答问题
培养学生资源的利用与处理ห้องสมุดไป่ตู้力
作业展示与评价（10分钟）
分组派代表发言，根据学生的回答进行总结
学生对建筑进行阐述
学生通过多看、多说来提高自己的欣赏水平
通过园林艺术对人的生活环境的调节，来把握人本身的存在特征和意义。
环节5（10分钟）
我是小导游
我们在这里做个角色转换，以我是“小导游”的形式，向你们的客人“我”来介绍它们的特色。看看哪个组能赢得老师和对手的认可。
分组讨论：
请大家结合课前搜集的资料和图片来尝试分析。
自主学习
分组讨论
设置导游环节激发兴趣，锻炼学生的欣赏分析能力，落实能力目标，突破教学难点。
信仰佛教的缘由
（2）庙宇建筑的特点
分类：楼阁和塔式建筑
例如：少林寺（楼阁）、大雁塔（塔式）
（3）建筑意义（做笔记）
一方面是当时社会矛盾的反映，统治阶级的利用工具。另一方面由于它追求的精神解脱，因而富于思辨，有着丰富的辩证法思想和人生哲理。
学生分组讨论：建筑布局
建筑结构
建筑色彩
了解当时的社会文化
环节4（10分钟）。
中职美术教师资格证、教师招聘面试试讲教案—中国美术赏析—建筑
课题
中国美术赏析——建筑
课时
2学时
教学
内容
传统建筑
目的
要求
1、欣赏掌握中国不同题材的建筑，体会作品的构图美、体感美及表现美
2、培养学生对中国建筑艺术的审美和欣赏能力
3、培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和审美趣味，树立正确的建筑艺术欣赏审美观念。