(春季版)《口技》1精品PPT课件

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口技PPT精品课件_1

“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?
基因重组
1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀状细胞贫血症患者血红蛋白有两条肽链（共四条）上，第6位上的谷氨酸被缬氨酸取代。
正常 …－脯氨酸－谷氨酸－谷氨酸—… 异常 …－脯氨酸－缬氨酸－谷氨酸 —…
为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？随着分子遗传学的崛起，已经查明 DNA分子中的一组碱基由CTT变成CAT。
俄而一会儿中间力拉中间夹杂曳屋许许声拉虽人有百手即使不能名其一处说出奋袖出臂扬起两股战战大腿几欲先走几乎；跑
字词归类
通假字：坐古今异义：会走、、但股、、中稍间稍、虽、奋词性活用：善、宴、施、（妇抚儿）乳、名一词多义：乳、绝、几
时间词：少顷、既而、当是时、一时未几、忽、俄而、忽然
一、基因突变
(一)基因突变的实例
1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。医生使用所有能治疗贫血病的药物，但对这个病人无效。对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀状细胞贫血症。
DNA
思考与讨论 GAA 突变 CTT
GTA CAT
mRNA GAA
GUA
_根__本__原因
氨基酸谷氨酸
缬氨酸 _直__接__原因
蛋白质正常
异常
病因：镰刀型细胞贫血症是由_______基__因引突起变的一种遗传病，是由于基因的______发结生构了改变产生的。
常见突变性状：
棉花正常枝——短果枝
短腿安康羊（中）
果蝇红眼——白眼
睡
鼠作作索索倾盆器声由密而疏咳嗽（以动衬静）微闻余声

《口技》ppt课件

译：
突然有一个人大声喊着：“失火啦!”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
6、中间力拉崩倒之声
7、曳屋许许声
（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声
8、凡所应有，无所不有
凡是（在这种情况下）应当有的（声音），没有不具备的。
课文结构
首尾呼应一桌一椅一扇
一抚尺而已
要点
三个场景
梦中惊醒（一家人）由醒又睡失火救火
找出文中侧面描写的语句，并说明有什么作用。
1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 2.宾客意少舒，稍稍正坐。 3.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
时间词填空：
表示突然发生：（忽）（忽然）表示几件事同时发生：（一时）表示两件事相继发生：（既而）表示在特定的某个时间内发生：（是时）表示过了很短时间就发生：（俄而）（少顷）（未几）
（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译：
忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

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第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？
突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
问题探究：一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静
气氛的？
1、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
作业：
模仿《口技》写一段场景片段要求：运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。 150－250字。
提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。
作用：表现口技表演者技艺高超。
文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？
最复杂的表演内容
正面描写
善
最热烈的观众反应
侧面描写
最简单的道具
根据课文内容填空
一张口，两三件道具，四方宾客，听得五体投地，六神无主，
心里七上八下，好似九死一生，
真乃十全十美。
中心思想：本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。
正面描写：艺人表演的三个场面：
梦中惊醒，
渐入梦乡，火起群乱。作用：直接地表现艺人的高超技艺。
侧面描写： 1开头结尾部分对表演道具的交待。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 2表演过程中观众神情举止的反应。伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

《口技》[1]PPT课件

远远的
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊
打呵欠，伸懒腰
狗叫
就
(被)惊醒
觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大
她的丈夫说梦话不久，紧接着
啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍
哭
也
抚摸，安慰
动词，喂奶
名词，乳头
而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。
他，指小孩
连续不断地说话停
听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿，小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。
既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
B、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽
京城里有一个善于表演口技的人。一天，正赶上(有一家)大宴宾客，在客厅的东北角安放了一个八尺宽的帷幕，表演口技的人坐在帷幕里，一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围绕而坐。一会儿，只听见帷幕里醒木一拍，全场静悄悄的，没有敢大声说话的。
第一部分（第1段），交待口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。
消失了。撤掉围幕一看里面，（仍只有）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
第三部分（第5段），写表演结束时情景。
第二课时
合作研讨
第一段中统领全文的关键字眼是：善
1、第一句话在文中有什么作用？
总起全文，概括介绍了口技表演者的高超技艺，其中 “善”字统领全文，贯穿全篇。
忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起身大叫，妇人也起身大叫。两个小孩子一齐哭了起来。刹时间，有成百上千的人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千的狗叫了起来。其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声，抢夺东西的声音，泼水的声音。

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小组合作探究
1、文中哪句话是全文的概括？ 2、文章描写了哪几个场面？找出每个场面中表现口技人技艺的词句，及宾客表现的句子，并说说你的理解或体会。（小组交流）
梦中惊醒
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
火起救火
变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
《虞初新志》
《虞初新志》是小说集，由清代的张潮编写，二十卷，所收多为明末清初人文言短篇，并附评语。《口技》的作者是清代的林嗣环。
林嗣环，字铁崖，号起八。
福建晋江人，清代顺治年间进士，善写诗文。
注意下列字的读音：
少顷ōu
fèi
惊觉欠伸中间
jiàn
jué
呓语
yè
yì
夫叱大儿声
hǔ hǔ jī
chì
齁声
曳屋许许声
几欲先走
1、自读课文。要求：读准字音，字正腔圆；读清节奏，缓急有致；读出韵味，抑扬顿挫。 2、请结合课文注释，理解文意。用铅笔标记出不理解的词、句，以备请教小组同学。提示：不会的请及时请教。
自主学习
自学检测
1、古今异义

古义））））））
●根据课文内容填写下列表格
场面声音种类犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱（一时齐发）声音特点由远及近由外到内由小到大由分而合作者评论听众反应伸颈侧目微笑默叹以为妙绝意少舒稍稍正坐

《口技》PPT教学课件

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当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰知识就是力量。 ──培根知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦走你的路，让别人去说罢！ ──但丁最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。

七年级下册语文《口技》ppt

七年级下册语文《口技》ppt
七年级下册语文《口技》ppt
《口技》此文记叙的是一场精彩的口技表演，表现的是一个口技人高超的技艺，根据这一内容及情感，我将此课的教学的情感、价值观目标定位于：透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的精妙，激发学生学习古代文化精华的激情。

基于这点，教学中我采用了引导学生感受民间艺术的`方式来导入课文，让学生说说自己所了解的一些民间艺术，比方变脸、剪纸，然后播放几段口技录音，让学生说说听到了哪些声音，并把他们串成故事。

这不仅让学生切身地感受到了口技，而且丰富了他们的想象空间，锻炼了他们的口头表达能力。

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满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，
偏着头看默默的赞叹全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，
以为
认为好极了不久认为好极了。不久，丈夫的齁声响了起来，
停止隐隐地妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音，
妙绝。未几，夫齁声起，
妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，
其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而
也哭说梦话不久她的丈夫说着梦话。一会儿小孩醒了，大哭着。丈夫也被吵醒。
抚摸，安慰乳头（名词）并且，表顺接喂奶（动词）呜呜地哼唱妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍孩子一面呜呜的哼唱着哄他睡觉，
曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
拉拟声词救火的人们拉倒燃烧着的房子时一起用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音，
凡所应有，无所不有。虽人有百手，
即使凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，
手有百指，不能指其
一端；人有百口，
手指（名）指出（动）一种一只手有上百只手指，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，
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重点词语：但闻屏障中抚尺一下：只当是时：这个时候说出不能名其一处也：
中间力拉崩倒之声：夹杂
宾客意少舒：稍微
动词，说出不能名其一处也：几欲先走：几乎夹杂中间力拉崩倒之声：
三、通假字：
满坐寂然：“坐”通“座” 座位
四、表示时间的词
1、表示突然发生：
2、表示几件事同时发生：（忽）、（忽然）（一时) （既而) （是时)

口技PPT课件(1)

细节探究
• 1、这位女子她口气的高超，到底“高“在哪里？ • 明确：她能模仿不同人物不同事物的音色。 • 2、为什么作者要加上这一段呢？ • 上文讲到这位口技女艺人无名无姓，技艺高超得近乎神奇，第二段点出了王心逸讲的这则故事，为了突出民间这样的奇人是存在着的。
拓展训练
• 口头作文：描绘售医术的口技女艺人后来的生活。
整体感知
• （1）画出不理解的字词，同桌交流 • （2）找出表示“一会儿“的时间副词（结合三十八课《口技》中的相似副词看）俄既而顷之旋 • （3）本文内容提要 • 文章主要记叙了一位擅长口技的女子借助口技之术替人看病谋生的故事，作者仔细描写了她表演的经过。
作者感情
• 赞扬了她口技的高超，对其医术平平稍加嘲讽。
《聊斋志异》
•
《聊斋志异》是蒲松龄从20岁始至40岁基本成书，后又继续创作至暮年，历时40年完成的一部文言短篇小说集。全书近500篇，内容皆搜抉奇怪，其中多狐鬼花妖与神仙故事，虽涉荒幻而断制谨严。旨在针砭时弊，劝善惩恶，移风易俗，抒写孤愤。其素材多取自于现实生活以及轶闻传说与个人感受。如写明末清初战乱的《韩方》、《鬼隶》、《乱离》、《野狗》、《张氏妇》等篇以及为抚慰落魄书生与孤身塾师的《绿衣女》、《小谢》篇等。
学习目标：
• 1、把握课文内容，学习作者运用语言描写表现人物个性的方法。 • 2、掌握文中表示时间的文言词语。 • 3、通过文字感受口技艺人高超的技巧，领略这奇妙的声音世界。
关于作者
• 蒲松龄(1642—1715)，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，明崇祯十五年，出生在山东淄川一个世代书香的门第之中。叔祖蒲生汶中过进士，做过河北玉田县令。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

口技ppt(共10篇)

口技ppt(共10篇)口技ppt（一）: 《口技》文中总领全文,集中表现口技表演者技艺精甚的一个词是答：“善”字.总起全文,概括介绍口技艺人高超的技艺.“善”字统领全文,贯通全篇.我也是初一的哦!口技ppt（二）: 口技的内容结构《口技》全文的内容结构可分三个部分：第一部分：第1段,介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛.第二部分：第2、3、4段,描绘口技表演的精彩场面.第三部分：第5段,写表演结束,再次强调所用道具的简单.口技ppt（三）: 《口技》形象而逼真地描述了口技人精心模拟的那几个场景梦中惊醒,再次入睡,失火救火口技ppt（四）: 《口技》主题思想《口技》是一篇清朝初年散文.表现了一位口技艺人的高超技艺,本文以时间先后为序,记叙了一场精彩的口技表演.表演者用各种不同的声响,异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力.全文紧扣“善”字,形象而逼真地进行正面描写,由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景,再侧面描写听众的神态、动作,其间插入笔者的简要赞语.这种正面描写与侧面描写相结合的写法,为文章在艺术表现上的一个显著特点.行文语言简练而又细腻,形象而又传神,构成自然、清新、感人的格调.口技ppt（五）: 口技有什么口技是民间的表演技艺,是杂技的一种.古代的口技实际上只是一种仿声艺术.表演者用口摹仿各种声音,能使听的人产生一种身临其境的感觉,是我国文化艺术的宝贵遗产之一.这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风后边,俗称“隔壁戏”.且其中还有腹语术.运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音,如火车声、鸟鸣声等,表演时配合动作,可加强真实感.口技ppt（六）: 《口技》的全文朗读节奏京中/有/善口技者.会/宾客大宴,于/厅事之/东北角,施/八尺屏障,口技人/坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已.众宾/团坐.少顷,但闻/屏障中/抚尺一下,满坐/寂然,无敢/哗者.遥闻/深巷中/犬吠,便有/妇人惊觉欠伸,其夫/呓语.既而/儿醒,大啼.夫/亦醒.妇/抚儿乳,儿/含乳啼,妇/拍而呜之.又/一大儿醒,絮絮不止.当/是时,妇手/拍儿声,口中/呜声,儿/含乳啼声,大儿/初醒声,夫/叱大儿声,一时齐发,众妙毕备.满坐宾客/无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为/妙绝.未几,夫/齁声起,妇拍儿/亦渐拍渐止.微闻/有鼠作作索索,盆器/倾侧,妇/梦中咳嗽.宾客/意少舒,稍稍/正坐.忽/一人大呼“火起”,夫起大呼,妇/亦起大呼.两儿齐哭.俄而/百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间/力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹/百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽/人有百手,手有百指,不能/指其一端；人有百口,口有百舌,不能/名其一处也.于是/宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.忽然/抚尺一下,群响毕绝.撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已.口技ppt（七）: 《口技》运用了哪些描写方法？【口技ppt】正面描写，写出口技表演者精彩的表演，侧面描写，衬托表演者技艺高超，使文章手法富于变化，增强感染力口技ppt（八）: 《口技》中从几个方面突出口技人的技艺高超如题第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏,观众初人情境,尚能自持；第3段中写“意少舒,稍稍正坐”,几个字已说明观众已渐渐融入表演情境,开始随表演内容而变化心态了；第4段写听众“无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”,恨不得赶紧逃脱这场火灾,说明已完全进入到表演者创造的生活情境中,都失去了自持能力.这三处侧面描写,层层深入,生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程.【口技ppt】口技ppt（九）: 口技作者用什么手法表现了口技艺人高超的技艺正面描写与侧面描写相结合,正面描写一再强调道具的简单、场面的紧张,侧面描写众人的反应来表现表演者技艺的精湛和高超.正面描写(可从口技的内容上) 侧面描写(可从观众的反应上来看) 道具的简单、场面的紧张,侧面描写众人的反应来侧面烘托出表演者技艺的精湛和高超口技ppt（十）: 《口技》中从哪三个方面来变现表演者技艺高超本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写.在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”.此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡.本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力.口技ppt课件口技ppt免费下载。