小学语文《口技》课件

正面描写与侧面描写
正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语 言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感 知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气 氛等。 侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写， 而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写 它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它 的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心 态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中 心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。
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于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。
此情景写宾客惊慌欲逃的神态、动作、心理，说明口技表 演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身火场，完全 进入口技表演者所营造的紧张生活情景之中而不能自持， 间接（侧面）表现（衬托）了口技表演者的技艺高超。
文中四处宾客的反映（侧面描写），层层深入、 生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现 了这场精彩的演出对听众具有巨大的吸引力，
从侧面衬托口技表演者技艺的高超。
总结收获
这篇文言文作者巧妙地运用正面描写和侧面
描写相结合的写作方法，相得益彰，凸显文章 中心，充分表现了口技表演者技艺的高超，也 反映了我国民间艺人的智慧和才华。我们在写 作当中也要适当的运用这一写作手法，让我们 的作文妙笔生花，中心突出，精彩无限。
学生表现评价量表
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例
注：“评价级别”中的A级为能够做到或能够掌握，B级 为基本能做到或基本能掌握，C级为不能做到或不能掌握。
边听边赏
我读我赏析
闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒， 大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿 醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声， 大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
声音特点：由远到近、由外到内、由小到大，由少到多。
文中模拟了三个情景下口技人的表演，形象逼真地描写 了各种声音，如闻其声，直接（正面）表现出口技表演 者技艺的高超。
评价项目
评价要素
权 重
评价级别
得分
自我表现 2分
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能够积极主动地参与学习，勇于发 表自己的见解；能够认真倾听、互 帮互学，体验合作学习的快乐。
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目标 达成4
分
赏 析 描 写 分 析 事
能够通过人物描写把握人物形象； 或能够从词语的角度分析人物形象；2 或能够从修辞的角度分析人物形象。
能够通过典型事例把握人物形象。 2
教学目标
1.品味分析课文中精炼形象的语言，学习正面 描写和侧面描写相结合的写作方法。 2.欣赏口技表演者精湛的技艺，了解我国民间 艺人的智慧和才能。
我读我发现
1.这男人体格健壮。 A组 2.这男人身材很高。
3.这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 1.因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 B组 2.普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 3.周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。