舒兰市实验小学校信息化教学能力提升工程2.0发展规划

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教研信息化能力提升2.0工程

教研信息化能力提升2.0工程
简介
教研信息化能力提升2.0工程旨在利用信息技术提升教育教学
质量，推动教育现代化进程。

本文档将介绍该工程的目标、重点和
策略。

目标
教研信息化能力提升2.0工程的目标如下：
1. 提高教师的信息技术水平，增强其信息化教学能力；
2. 促进教育教学资源的共享和互动，提升教学效果；
3. 推动学校教育管理的信息化升级，提高管理效率；
4. 培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。

重点
教研信息化能力提升2.0工程的重点包括以下几个方面：
1. 建设多媒体教室和实验室，提供教学资源和设备支持；
2. 开展教师培训和专业发展活动，提升教师的信息化教学能力；
3. 建立教育资源共享平台，促进资源的互联互通；
4. 推广在线教育和远程教育模式，提供灵活的研究方式；
5. 引入教育管理信息系统，提高学校管理效率；
6. 加强学生信息素养的培养，开设相关课程和活动。

策略
为了实现教研信息化能力提升2.0工程的目标，我们将采取以
下策略：
1. 制定详细的教师培训计划，包括线上线下培训和专家指导；
2. 鼓励学校建设多媒体教室和实验室，提供先进的教学设备；
3. 建立教育资源共享平台，鼓励教师互相分享教学资源；
4. 推进在线教育和远程教育的发展，为学生提供灵活的研究机会；
5. 引入教育管理信息系统，优化学校管理流程和决策；
6. 开设信息素养课程，培养学生的信息技术能力和信息意识。

通过以上策略的实施，我们相信能够有效提升教研信息化能力，推动教育教学的现代化进程。

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以上为教研信息化能力提升2.0工程的文档内容。

2.0教育信息化能力增强方案

2.0教育信息化能力增强方案背景随着科技的发展和数字化时代的到来，教育信息化已经成为教育领域的重要发展方向。

为了适应这一变革，我们需要制定一份教育信息化能力增强方案，以提升教育机构的信息化水平和能力，进一步推动教育的现代化发展。

目标本方案的目标是通过简化策略和避免法律复杂性，提升教育机构的信息化能力，以满足现代教育的需求和挑战。

我们将专注于以下几个方面来实现这一目标：1. 提升教师的信息化素养和技能，使其能够灵活运用信息技术辅助教学；2. 建立高效的信息化管理系统，提升学校的管理效率和信息处理能力；3. 优化教育资源的数字化化和共享化，提供更广泛的研究资源和平台；4. 加强网络安全和信息保护，确保学生和教师的信息安全；5. 强化家校互动平台，促进家长参与学生教育和学校管理。

方案内容1. 提升教师信息化素养和技能- 设立教师培训计划，包括信息技术基础知识培训和教育信息化教学方法培训；- 鼓励教师参与在线研究和教学资源共享平台，提升其自主研究和教学能力；- 建立教师信息化技术支持团队，为教师提供技术支持和指导。

2. 建立高效的信息化管理系统- 评估学校现有的信息化管理系统，确定改进和升级的需求；- 选择合适的信息化管理系统，确保其功能完善、易于使用和可定制化；- 培训学校管理人员和工作人员，确保他们能够熟练运用信息化管理系统。

3. 优化教育资源的数字化化和共享化- 建设数字化的教育资源库，包括教学课件、研究资料和电子图书等；- 推动教育资源的共享化，建立学校间和学校与社区的资源共享机制；- 提供在线研究平台，让学生和教师能够随时随地获取研究资源。

4. 加强网络安全和信息保护- 建立完善的网络安全体系，包括防火墙、入侵检测系统和数据加密等；- 提供网络安全培训，加强师生的网络安全意识和保护能力；- 制定信息保护政策和规范，确保个人信息和机构数据的安全性。

5. 强化家校互动平台- 建立家校互动平台，包括学生信息管理、成绩查询和在线交流等功能；- 定期组织家长会议和家长培训，促进家长与学校的沟通和合作；- 提供家长在线研究资源和教育指导，帮助家长更好地支持学生的研究和发展。

XXX信息化教学能力提升工程20发展规划

XXX信息化教学能力提升工程20发展规划XXX教师信息技术应用能力提升工程2.0发展规划一、指导思想根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》，有效推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，阔步教育现代化，结合学校信息技术应用实际，制定学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作规划。

二、目标任务（一）总体目标到2022年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制，采用整校推进的混合式研修模式，实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

（二）2019年度目标1.整校推进教师信息化应用能力培训晋升,培养和发展教师信息化素养。

到2019年底，完成夹杂式线上研究25课时和线下学生25学时，共50学时。

教师提高多媒体研究环境应用信息技术教学能力，尝试夹杂研究环境的信息应用技术教学。

2.扎实校本研修，缩小教师信息技术应用能力差距，创师信息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展。

初步建立校本教学资源库，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力。

3.开展项目知识点培训，提高教师信息化教学的意识，开展“智慧校园”建设，使管理信息化，出台促进教师信息技术应用的各种规章制度，完善已有的班级信息化教学设施。

三、主要措施1.组建信息化管理团队，明确职责。

校长领衔并担当第一责任人，主管校长或主任、学科骨干、信息技术教师构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案。

出台学校信息化相关制度，展开学校管理团队信息化领导力培训，构建教师信息化发展“校长带动－全员行动”新机制。

由制度管理向自觉成长转变。

2.组建信息化实践团队，理论转化成果。

小学教师信息化提升工程2.0研修计划(5篇)

小学教师信息化提升工程2.0研修计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。

计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的小学教师信息化提升工程2.0研修计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小学教师信息化提升工程2.0研修计划1有幸参加了20xx年信息技术应用能力培训学习。

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。

培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。

每天按时学习，保证学习的时间和质量。

遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。

小学教师信息化提升工程2.0研修计划2一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的.教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

小学信息技术应用能力提升工程20校本研修实施方案

小学信息技术应用能力提升工程20校本研修实施方案信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实施方案为落实文件精神，提高我校教师信息技术素养，按照《XXX关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》总体部署，大力提高我校课堂教学效率，进一步适应基础教育课程改革的需要，有效减轻学生的课业负担，全面提高我校教师的教学水平，实现学校跨越式发展。

特制订如下方案：一、学校总体介绍我校有教职工149人，其中40岁以下教师60人,40至50岁82人，50岁以上教师7人，年龄结构趋于老龄化；任课教师中，大学本科66人，专科62人,中专学历18人。

教师应用信息技术辅助课堂教学能力较弱。

一部分老教师对信息技术应用兴趣不大，平时在教学当中很少使用信息技术辅助教学，学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。

二、学校信息化建设情况现在学校现有录播教室一间，计较机教室2间，任课教师配备台式电脑，班班配备一体机，收集全掩盖。

三、实施目标1、制订切实可行的信息化应用能力晋升工程 2.0学校（2019-2022）规划、年度校本研修方案、考核方案2、开展“智慧校园”建设，出台促进教师信息手艺应用晋升的各类规章制度及奖励措施。

3、整体推进，完成线上研究与线下成果提交。

4、结合研修课题有效开展线下教研活动，以学年组、教研组为单位开展集体备课、课堂教学展示、评课、等活动，提高教师将信息技术与课堂教学有机整合。

5、结合研修课题，开展相干信息手艺培训，分层次、分学科、分年龄落实培训任务，并进行考核。

6、将教师研修成果分类汇总。

7、逐步探索夹杂式、智慧型教室教学，尝试开展翻转教室教学、教学形式优化学生的研究环境8、进一步提高学校信息化硬件水和蔼教师信息手艺素养，逐步使学校由多媒体教学环境向夹杂型教学环境、智慧型教学环境转变。

2024年小学教育信息化工作计划范文(2篇)

2024年小学教育信息化工作计划范文一、背景分析随着科技的不断发展，信息化已成为教育领域的重要趋势之一。

信息化教育为学生的学习提供了更多的机会和资源，也提高了教学效率和质量。

因此，我校将在2024年制定小学教育信息化工作计划，以满足学校教育发展的需要。

二、目标设定1. 提高学生的信息素养。

通过信息化教育，培养学生的信息获取、处理和利用的能力，以适应信息时代的发展需求。

2. 提升教师的信息教育教学水平。

通过信息化手段，提供教师教学资源和培训机会，提高教师的信息化教学水平。

3. 推动学校管理的信息化。

通过信息化手段，提高学校管理的效率和质量，为教育发展提供便利条件。

三、具体措施1. 更新和完善教育设施和设备。

为学校配备先进的教育设施和设备，包括交互式智能白板、多媒体教室、计算机实验室等，为信息化教学提供支持。

2. 强化师资培训。

组织教师参加信息化教育培训，提高他们的教育技能和信息教学水平，同时也加强对教师信息教育教学的考核和评价。

3. 提供教学资源平台。

建立学校教学资源平台，为师生提供丰富的教学资源，包括教材电子化、网络课程、在线答疑等，让学生能够随时随地获取学习资源。

4. 开展信息化教学实践。

鼓励教师开展信息化教学实践，通过教育软件、网络课堂等多种手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

5. 加强家校合作。

借助信息化手段，加强学校与家长的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，共同关心和支持学生的成长。

6. 安全使用互联网。

加强学生对互联网的安全使用教育，提高他们的信息意识和网络素养，防范网络信息安全问题的发生。

四、评估和监控1. 监测学生的信息素养水平。

定期对学生进行信息化教育的评估，了解学生的信息素养水平和发展情况。

2. 考核教师的信息化教学水平。

通过教育评估和考核系统等方式，对教师的信息化教学能力进行评估和考核。

3. 收集和分析用户反馈。

定期收集教师、家长和学生的反馈意见，了解信息化教育工作的不足和问题，及时进行调整和改进。

中小学学校信息技术能力提升工程20整体推进方案

中小学学校信息技术能力提升工程20整体推进方案中小学学校信息技术能力提升工程是教育部门为了适应信息时代教育需求，提高学校信息化管理水平而开展的一项综合性工程。

下面是一个关于中小学学校信息技术能力提升工程20整体推进方案的具体内容，共计1200字。

一、背景与目标1.背景：随着信息技术的飞速发展，传统的教育模式亟待转变，中小学学校信息技术能力的提升已成为当前教育的迫切需求。

2.目标：通过全面提升学校信息技术能力，促进教育质量的提升，培养学生信息素养和创新能力，实现教育现代化。

二、方案内容1.资源建设(1)建设学校信息技术基础设施，提供稳定的网络环境和硬件设备；(2)引进和开发适合教育教学的软件和平台，丰富教学资源库；(3)培训学校信息技术骨干教师，提升他们的教学水平和维护能力。

2.课程安排(1)将信息技术融入到各学科教学中，提高学科教学的质量；(2)设置信息技术相关课程，培养学生的信息技术能力和应用能力；(3)引入编程教育，培养学生的创造力和解决问题的能力。

3.教学(1)鼓励教师创新教学方法，积极开展信息技术教育实验；(2)推动个性化学习，利用信息技术提供个性化的学习资源；(3)开展在线教育，辅助学生学习与提高学习效果。

4.评价与监测(1)建立信息技术能力评价体系，评估学校和教师的信息技术能力；(2)监测课堂教学中信息技术的应用情况，形成监测报告；(3)定期组织信息技术教学经验交流会议，分享成功经验和教训。

5.家校互动(1)建立学校和家庭间的信息技术沟通平台，增进沟通和合作；(2)向家长介绍信息技术在教育中的意义和应用，增加家长对信息技术教育的支持；(3)组织家长参与信息技术培训和教学实践活动，增强家校共同推进信息技术教育的能力。

三、实施步骤1.制定整体推进方案。

明确各个方面的任务和时间安排，并确立具体的推进目标。

2.资源建设。

投入资金和人力推进学校信息技术设备和平台的建设，并实施相应的培训措施。

3.课程安排。

XX中心小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划

XX中心小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划XX中心小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划一、基本信息学校名称XX中心小学所涉学段小学学校负责人： XX项目联络人： XXX 联系电话： XXXX学校信息化管理团队姓名年龄学历专业职务XX本科汉语言文学校长XX本科汉语言文学副校长XXX本科汉语言文学师培主任XXXX本科汉语言文学教导主任XXX本科汉语言文学教导主任XX本科汉语言文学教导主任二、学校基本情况分析1、学校办学特色我校逐步形成了教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、育人环境网络化、教学手段科学化、学生素质优良化的办学特色。

2、学校信息化教学环境条件一览表维度内容具体情况网络条件学校互联网情况有宽带wifi覆盖情况100％校园覆盖硬件环境学校多媒体（白板）教室100％教室有一体机和电子交互白板配各平板电脑等学生终端教室无教师配备办公电脑比例多数教师有笔记本电脑计算机房一个3d打印机无创客教室无机器人教室无软件平台教学平台无阅卷平台无教研平台无办公平台无其他如：VR/AR/虚拟仿真实验室等无3、教师信息技术应用情况我校教师年龄偏大，对信息技术的应用不是很熟练。

年轻教师在课堂上可以信息化教学，中年教师简单操作的PPT、word，老教师目前还采用传统教学模式。

4．核心诉求整校推进教师信息化应用能力，提升发展教师信息能力素养，促进信息技术与教学融合发展。

组织教师开展交互式电子白板（一体机）全员培训，实现交互式电子白板（一体机）在课堂上常态化应用。

三、学校发展SWOT分析S学校现处于多媒体教学环境，基础硬件基本满足教师学习需求。

大多数教师都能使用信息技术进行教学。

W教师队伍平均年龄偏大，年轻教师信息技术应用更新意识浅薄，多数教师还处于讲授阶段。

对在教学中运用信息技术手段创新教学方法的技术很少，很多软件工具不会使用。

O信息技术2.0项目得到国家高度重视，并且与华东师大对接，有良好的平台和资源，有专业团队指导。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进试点准备工作汇报

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进试点准备工作汇报前言：自我校申请成为中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0试点校以来，为了提高教师应用信息技术的能力和水平、普及信息技术在学科教学中的常态化应用，我校有计划、有组织地开展了信息技术应用能力提升工程的前期培训工作，现将这一阶段的工作总结如下:一、基本情况：我校现有30个教学班，82名教师，1463名学生。

有专任教师79人，学历和任职资格合格率均为100%；学校现有微机室2个，学生学习用计算机75台，教师用备课室1个。

所有教学班级都安装了智能白板一体机。

学校正在大力推进“三通两平台”建设，已经接入了200M移动光纤网络，基本实现了优质资源班班通，学校无线网络全覆盖。

近年来学校以义务教育均衡发展为契机，有力地推动了信息技术应用能力和学科教学的深度融合。

二、组织机构：1、组织管理：学校成立提升工程 2.0实施工作领导小组，负责全校提升工程 2.0的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。

由黄龙武任组长，李咏纯、罗芳烈、郭烘武任副组长，校领导班子成员为领导小组成员。

领导小组下设提升工程 2.0办公室，XXX任办公室主任，成员由学校各教研组联合组成，具体负责全校提升工程的规划起草、具体问题统筹协调和组织实施等，承担线上线下协调、集中实践培训任务。

2、培训分工：各教研组内培训由校工程办公室负责组织，学校各教研组具体承担，主要负责我校“师徒结对” 及本学科集中现场实践性培训和网络研修。

现场实践性培训采用案例“观摩、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，包括理论学习6学时，听课评课18学时，上机模拟6学时，共计30学时。

网络研修不少于30学时。

校本研修由学校负责组织和实施，培训项目工程办公室负责跟踪指导。

主要任务是设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，改变教师的教学方式和学生的学习方式，打造师生负担轻、教学效果好的优质课堂。

小学学校信息化2.0工程教育教学发展规划

四、学校发展愿景（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景）发展愿景：实施信息化教学，为师生发展服务。

借助信息 2. 0工程提升办学品质，促进信息技术与学科课程的整合, 逐渐提升教师信息技术能力，提高教学效率。

让全体教师在信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯等方面提升。

五、学校绩效目标（根据上述发展愿景，确定本校未来三年的绩效目标。

绩效目标应具体、可操作，并且必须包含一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标）1、在组长的带领下，每位教师都能完成信息技术的学习与应用。

每位教师都能利用信息化软件进行教学设计、制作课件，提高教学效率。

2、通过线上沟通平台，将教学成果进行展示。

3、在教研组长的带领下每人都完成本学年的、高质量的教学设计级通用授课演示文稿（充分利用信息技术），个体教师在此基础上有所创新。

四、学校发展愿景4、每个教师结合学校布置的微能力点，全面推进信息技术的应用。

（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景）发展愿景：实施信息化教学，为师生发展服务。

借助信息 2. 0工程提升办学品质，促进信息技术与学科课程的整合, 逐渐提升教师信息技术能力，提高教学效率。

让全体教师在信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯等方面提升。

五、学校绩效目标（根据上述发展愿景，确定本校未来三年的绩效目标。

每位教师都能利用信息化软件进行教学设计、制作课件，提高教学效率。

2、通过线上沟通平台，将教学成果进行展示。

3、在教研组长的带领下每人都完成本学年的、高质量的教学设计级通用授课演示文稿（充分利用信息技术），个体教师在此基础上有四、学校发展愿景所创新。

4、每个教师结合学校布置的微能力点，全面推进信息技术的应用。

研修主题（请从学校信息化教学模式的角度出发确定能力提升工程2.0的本校研修主题，这将作为之后学校能力点选择与应用。

2.0教研信息化能力提升计划

2.0教研信息化能力提升计划背景随着信息技术的迅速发展，教育行业也逐渐融入了信息化的浪潮。

为了适应这一变革，我们制定了 2.0教研信息化能力提升计划，以提高教师们的信息化水平，更好地应对现代教育的需求。

目标本计划的目标是提升教师的信息化能力，使其能够灵活运用各类信息技术工具和平台，提高教学效果，促进学生研究的积极性和创造力。

计划内容1. 信息技术培训为了提高教师的信息化水平，我们将组织相关的信息技术培训。

培训内容包括但不限于以下方面：- 基本的计算机操作技能- 教育软件和教学平台的使用方法- 网络资源的搜索和筛选技巧- 在线教学和远程教育的实践经验2. 教研信息化平台建设为了提供一个便捷的教研信息化平台，我们将建设一个集教学资源、教案分享、在线交流等功能于一体的平台。

教师可以通过该平台分享教学经验、交流教学方法，并获取各类教学资源和信息。

3. 课程设计优化我们将对现有课程进行优化，融入信息技术元素，使课程更加生动有趣，符合学生的研究特点和需求。

教师将研究如何设计和开展与信息技术相关的教学活动，以提高教学效果。

4. 信息化评估和反馈我们将建立一个信息化评估机制，定期对教师的信息化能力进行评估和反馈。

教师可以通过评估结果了解自己的短板，进一步提升自身的信息化水平。

实施和评估本计划将由专业的教育信息化团队负责实施，并定期进行评估和调整。

我们将根据评估结果对计划进行优化，确保计划的有效性和可持续性。

结论2.0教研信息化能力提升计划旨在提高教师的信息化水平，使其能够更好地应对现代教育的需求。

通过培训、平台建设、课程设计优化和评估反馈等措施，我们相信教师的信息化能力将得到显著提升，从而提高教学质量和学生的研究效果。

小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案

xx小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作方案一、指导思想为全面贯彻落实《邹城市中小学教师信息技术应用能力提升工2.0实施方案》精神，进一步提高我校教师信息技术应用能力和信息素养，圆满完成培训任务，结合我校教育系统实际，特制定本实施方案。

二、培训目标1.帮助全体教师结合教学工作，恰当选择能力点及网络课程学习，提高我校教师解决教育教学问题的能力。

2.提高全体教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。

3.促进教师信息技术与教学深度融合，推动信息化教育教学创新，全面提升学生核心素养。

三、学校信息化团队组建组长:成员:四、考核要求(一)每位教师要完成25学时的在线学习和25学时的校本实践活动;每位教师至少认领3个微能力点，每学期至少参与3次校本教研活动。

(二）每位老师每个学期能够提炼总结出一个小策略，年度内提交一份案例或者执教展示课。

(三）根据“微能力提交指南与评价标准”，每位教师在研修的最后一个月内要提交相应的微认证材料，至少保证通过2个能力点的微认证。

四、推进策略(一）组织形式采用以学校为单位的集体研修、以教研组为单位的分学科研修、以备课组为单位的微研修三级研修组织相配合，线下研修与线上研修相结合。

(二）研修内容包括基于教材整合的学科研修和基于“教学评一致”深度学习的主题研修。

五、规划方案(一）准备阶段1.遴选教研组长、优秀教师、信息技术骨干教师及有强烈意愿参与项目的教师组成研修团队。

2.对研修团队进行微能力课程的理论培训，交流研讨，明确学习内容及需要完成的任务。

3.各学科教研组依据学科特点、特色发展需求，教师个人依据教学中存在的难题、问题进行能力点的选择，教研组和教师个人做好研修规划，边学习边实践，初步进行能力点案例的开发。

(二）实施阶段1.以学校为单位进行全校性研修培训，努力做到主题化、系列化，持续推进，为教师研修保驾护航;以教研组为单位进行专题培训，梳理存在的问题，明确解决问题的策略与方法，确保研修的实效性。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划省/市/县：学校名称：学段：负责人：联系电话：一、基本信息二、信息化教育整校推进发展规划三、项目研修计划学业评价□A12评价数据的伴随性采集□B10档案袋评价□C7创建数据分析微模型☑A13数据可视化呈现与解读研修计划研修主题：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习研修内容：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习（1）课程学习：25学时。

校本应用实践：25学时（25学时由三部分构成：一是学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研课磨课活动，计5学时。

每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应用微能力点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于 3 节。

二是校本实践应用考核材料提交，计15学时。

教师在研修平台上提交校本应用考核材料，其中县区学校教师提交3 个微能力点（涵盖3个维度）认证材料，市教育局直属学校教师提交4 个微能力点（涵盖 4个维度）认证材料。

同时对本教研组其他老师提交的微能力点认证材料进行互评（不少于3个微能力点）。

三是信息化教学案例展示、分享活动及学时认定，计5学时。

在全市范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评等多种方式开展信息化教学案例展示、分享活动。

）（2）研修主题研修形式A3演示文稿设计与制作J.交流研讨A13数据可视化呈现与解读J.交流研讨B1技术支持的测验与练习J.交流研讨考核要求☑教师完成三个能力点学习并合格；☑撰写一篇信息化教学读书笔记；☑探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；☑做一个信息技术与学科教学深度融合的教学设计；☑做一个信息化教学的课件；☑参与一次移动听评课；☑尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；☑写一篇信息技术应用的教学反思机制设计四、校级校本应用考核方案学校名称所涉学段学校校本应用考核参与人员绩效目标F研修课程研修平台研修活动研修方式研修制度考核要求融合定位五、教研组年度研修方案。

中小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施工作方案总结汇报PPT

应用考核方案
05
考核指标与评价方式按照信息提升2.0专题培训项目考核评价指标，校级管理员、校级坊主、全体教师达到85分合格标准以上。 Z J
THANKS
谢谢聆听！
应用考核方案
05
（三）关注发展、鼓励创新组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。在骨干引领、学科联动、互帮互学、整体提升等方面采取有效措施。围绕学科课程标准,以问题为导向,以专题研修为抓手应用相关教学设备和学科教学软件等,开展教学案例研讨、课堂实录分析等多种形式的信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、学校校本研修工作坊,利用线上资源,结合线下研讨,提升教育教学能力。提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力,破解教育教学重难点问题,改变学生学习方式,满足个性化发展需求。
01.
02.
03.
目录
现状分析
目标定位
实施路径
04.
05.
主要措施
应用考核方案
现状分析
01
教师年龄结构差别很大，信息水平参差不齐，我校45岁以上教师占到了全校教师的30%，这部分教师利用信息技术意识不强。大多数为信息技术能力测试中级和初级，教学中教师只用来简单的播放PPT，交互功能使用较少。学校对教师的信息技术水平提升的培训较少，没有充分调动教师利用信息化技术手段来提升教学质量的积极性。我校现有智慧班四个，学生每人有一个平板电脑，对我校信息化建设一定的推动。但是数量太少,没有普及。推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学十分必要！
03
实施路径
实施路径
C
B
A
做好规划，明确任务
组建骨干培训团队
分步实施，有序实施整校推进

2024年小学校园信息化规划方案

2024年小学校园信息化规划方案随着信息技术的不断发展，小学校园信息化已成为现代教育的重要组成部分。

为了推进小学校园信息化建设，提高教学质量，培养学生综合素质，特制定以下规划方案：一、建设智能校园小学校园将全面智能化，通过智能化设备和系统优化教学和管理流程。

学生将通过智能校园APP进行课程学习和信息查询，教师将通过智能教学平台定制个性化教学方案。

同时，校园将建设无线覆盖网络，实现全面网络化管理。

二、推广在线教育小学将建设在线课堂，实现远程教学和学习。

教师可以利用在线平台上传课程视频和资料，学生可以随时随地学习。

此外，还将推广网络直播课堂，让学生在家也能参与课堂教学。

三、建设数字图书馆小学将建设数字图书馆，搭建电子阅览平台，让学生随时获取丰富的电子资源。

通过数字图书馆，学生可以阅读各类文学作品、参考资料，拓展自己的知识面。

四、实施信息化管理学校将实施信息化管理系统，实现校园信息资源的整合和共享。

学校管理者可以通过系统实时掌握校园运行情况，制定科学的决策。

教师可以利用管理系统查看学生信息，进行个性化教学。

五、加强信息安全为保障校园信息安全，学校将加强网络安全建设，建立健全的信息安全政策和制度。

定期进行信息安全演练和培训，提高全校师生的信息安全意识。

六、推动家校互动小学将建设家长平台，与家长建立联动机制，促进家校互动。

家长可以通过平台查看学生学习情况、教师反馈，与学校及时沟通。

同时，学校也可以通过平台发布通知、安排家长会等活动。

总体来看，2024年小学校园信息化规划方案将全面推进小学校园信息化建设，实现教育信息化与教育教学深度融合。

通过以上措施的实施，将进一步提升小学教育的质量和效益，培养学生独立思考、综合素质的发展。

舒兰市实验小学校信息化应用能力提升校本研修方案

舒兰市实验小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本混合式研修方案依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》（教师〔2019〕1 号）精神，按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》（征求意见稿）的相关工作要求，为提高教师应用技术水平，积极开展教育教学，破解教学难题，达到信息技术和教学的融合创新。

制定我校信息技术应用能力提升工程2.0实施方案。

一、学校基本情况我校有教师105人，教师平均年龄45岁，年龄结构趋于合理；任课教师中，大学本科65人，专科37人，中专3人。

教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。

学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。

二、学校信息化建设情况现在学校有计算机教室2间，各科室和各教学班均各配备电脑，班班配备一体机，校园网络半覆盖。

三、活动具体安排活动时间： 2019年9月10日-11月30日参加人员：全体教师1.成立信息化提升工程2.0领导小组，以校长为组长，教研主任为副组长，校教研骨干为引领，全校教师按学科特点，年龄特点，信息化技术水平掌握得程度，以教研组为单位展开教研活动，年轻教师帮带年老教师结对方式，全员参与信息化项目培训，整体提升教师信息化教学能力。

2. 9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，布置各教研组制定本组研修计划。

3.依托“吉林省中小学教师研修网”平台，进行线上25学时的课程学习。

指导教师根据四个维度、30个能力点，选择三个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修。

4.线下25学时，结合我校教研主题活动展开。

利用十月份青年教师大奖赛为契机，在教学设计中侧重教学中信息技术的应用。

在研修中后期结合教师的教研主题，以年组为单位进行“互研互评”活动。

引导教师在磨课中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，在教学实践中结合线上所学，提升教师实际运用信息技术的能力，将理论学习转化为教学成果，使信息化教学手段能更好的为课堂教学服务，达到信息化教学与课堂教学深度融合。

教学2.0信息化能力提升工程

教学2.0信息化能力提升工程
工程的目标是通过简单的策略和没有法律纠纷的方法来提升教
师的信息化能力。

以下是我们的工作计划：
1. 培训课程：我们将组织针对教师的信息化培训课程。

课程内
容包括基本的电脑操作技能、教学软件的使用、网络资源的利用等。

通过系统的培训，教师将能够更好地利用信息技术进行教学。

2. 资源共享：我们将建立一个教师资源共享平台，教师可以在
这个平台上分享和交流教学经验、教案、教学素材等。

这将有助于
教师们相互研究、借鉴优秀的教学资源，提高教学质量。

3. 课程改革：我们将鼓励教师在教学中运用信息技术，创学方
式和方法。

通过引入新的教学工具和技术，教师可以更好地激发学
生的研究兴趣，提高教学效果。

4. 评估与反馈：我们将建立一个评估与反馈机制，定期对教师
的信息化能力进行评估，并提供相应的反馈和指导。

这将帮助教师
了解自己的不足之处，并积极改进，不断提升自己的信息化能力。

5. 持续支持：我们将提供持续的支持和帮助，确保教师在信息
化能力提升过程中得到必要的支持和指导。

教师可以随时向我们咨
询问题，我们将积极回应并提供解决方案。

通过教学2.0信息化能力提升工程，我们相信能够帮助教师更
好地适应信息化教学的需求，提高教学质量，促进学生的全面发展。

让我们共同努力，推动教育的发展和进步。

(以上为800字，如需继续请告知)。

小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案

提升工程2.0整校推进方案为落实中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0文件中的相关要求，不断提高我校教师信息技术应用能力，探索信息时代教育教学方式，结合学校实际，制定本整体推进校本研修实施方案。

一、指导思想坚持信息技术服务新课程改革，服务国家文件的落实，以教师为研究主体，认真学习贯彻《提升工程2.0文件》，大力加强信息化教育教学理论学习，积极探索信息时代的学生学习规律，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合学校实际，将信息技术与教学、教研、校本研修等工作全面融合，与落实国家关于基础教育课程改革的文件相结合、与现代学校建设相结合、与教师专业发展相结合，务本求实、从小处着眼，围绕信息化教学，从常规工作做起，增强校本研修的针对性和实效性。

二、现状分析学校已接通千兆互联网，WIFI覆盖办公区和全部教室。

学校每间教室都已配备一体机和展台供教师进行辅助教学使用。

学科办公室配备电脑，供教师备课、教研、阅卷使用。

软件方面学校有教学平台（E 英语宝平台）；办公平台（企业微信）；教育资源平台（国家智慧中小学教育平台）。

学校有2个多媒体计算机网络教室，教师通过教师机的多媒体教学管理端和学生机进行实时互动。

由于计算机技术的发展非常迅速，技术不断更新，这就需要教师不断学习新的知识和技能。

同时随着教师意识的提高，信息技术在教学中的运用越来越普遍，这就需要教师进一步在信息技术与学科教学的整合方面开展学习、研究和实践。

三、目标任务1.以教师工作坊为载体，以校本研修为主要形式开展整校推进培训活动，以信息技术在课堂教学中的应用为重点内容，开展中小学教师信息技术能力提升工程2.0全员培训，切实提升广大教师信息技术应用能力和专业自主发展能力，真正实现“技术创新课堂”。

2.成立信息技术应用能力提升工程领导小组，由校长任组长，结合学校自身教育教学发展实际需要，制订提升工程整校推进研修计划及学校信息化发展规划，并于2023年11月10日前保质保量完成集团校教师全员培训任务。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进
规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划是一项旨在提升中小学教师
信息技术应用能力的计划。

该计划的目标是帮助中小学教师熟练掌握信息技术工具和
应用，提高他们的教学效果和质量。

该整校推进规划包括以下几个方面的内容：
1. 制定详细的培训计划：根据不同学校的实际情况和教师的需求，制定针对性的培训
计划。

培训内容可以包括基本的信息技术知识、教学软件和工具的使用、在线教育平
台的应用等。

2. 开展师资培训：组织专业的培训机构或培训师开展师资培训，提供专业的培训课程
和辅导。

培训形式可以包括线上培训、线下面授等多种方式，以满足教师的学习需求。

3. 提供资源支持：为教师提供教学资源和工具支持，包括教学软件、教材、课件等。

同时，对教师开设技术支持平台，提供在线答疑和技术支持。

4. 定期评估和反馈：对教师的培训效果进行定期评估，并进行反馈。

根据评估结果，
调整培训计划，提供更加符合教师需求的培训内容和形式。

5. 建立学习共享平台：建立学习共享平台，教师可以在平台上交流经验、分享资源，
促进教师之间的互相学习和合作。

通过以上的工作，中小学教师的信息技术应用能力将得到有效提升，进一步提高教育
教学质量，提高学生的综合素质。