教师信息化教学能力调查问卷

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南平市中职学校教师信息素养现状调查分析

南平市中职学校教师信息素养现状调查分析

南平市中职学校教师信息素养现状调查分析一、调查背景信息技术的快速发展和广泛应用,对教育产生了巨大影响。

作为教育工作者,教师的信息素养起着至关重要的作用。

南平市中职学校教师的信息素养现状调查,旨在了解教师的信息技术能力和教育信息化水平,为进一步提升教师信息素养提供参考和指导。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式,调查对象为南平市中职学校的教师。

问卷包括基本情况、信息技术知识和技能、信息资源利用等方面的问题。

三、调查结果分析根据对100名教师的问卷调查结果,进行了统计和分析。

1. 教师的信息技术知识和技能水平调查结果显示,64%的教师掌握了基本的信息技术知识和技能,能够使用办公软件处理文字、表格等基本操作;26%的教师具备较高的信息技术知识和技能,能够进行多媒体教学和网络教学;剩余的10%的教师信息技术知识和技能较低,只能进行简单的电子教学。

2. 教师的信息资源利用情况调查结果显示,80%的教师能够熟练使用互联网搜索相关教学资料和教育资源,65%的教师能够利用教育平台和资源库获取教学资源,但只有40%的教师能够利用信息技术手段创造、整合和共享教学资源。

3. 教师对信息化教育的认识和态度调查结果显示,大部分教师认识到信息化教育对教学的重要性,对信息化教育持积极的态度。

70%的教师认为信息化教育可以提高教学效果,80%的教师认为信息化教育可以提高学生的学习兴趣。

四、调查结果分析从调查结果可以看出,南平市中职学校教师的信息素养普遍较低。

虽然大部分教师具备了基本的信息技术知识和技能,但在信息资源的利用和教学手段的创新方面还存在较大的差距。

为了提高教师的信息素养,有必要采取以下措施:1. 加强教师的信息技术培训,提高教师的信息技术知识和技能水平。

2. 建立和完善教师信息素养评估和考核机制,激励教师积极提升信息素养。

3. 加大对教师信息技术资源的支持投入,提供更多的教育平台和教学资源。

4. 鼓励教师参与信息技术教学研究和教学手段创新,提高教学质量和效果。

中小学信息化教学与应用现状调研问卷(学生)

中小学信息化教学与应用现状调研问卷(学生)

中小学信息化教学与应用现状调研问卷(学生卷)亲爱的同学:您好!我们是教育部战略规划课题《信息化教学有效模式与方法调研》。

感谢您百忙中抽出时间参与本问卷调查!本调查旨在了解您和贵校学生的信息化教学与应用现状,以期为教育部制定“十三五”期间信息化教学有效模式与方法研究提供数据支持。

本次调研采用匿名方式,调研数据仅供学术研究之用,问卷数据不针对学校进行各种评估,严格保密,请您如实填写。

请选择适合的选项。

非常感谢您的支持与帮忙!1. 您所在的学校名字是 [填空题] [必答题]_________________________________2. 您的学校所在地是 [矩阵文本题] [必答题]省/市/县(区) ________________________3. 您就读的年级是? [单选题] [必答题]○小学1-3年级○小学4-6年级○初中○高中○职业中学4. 您所在的学校是否开设了信息技术课程? [单选题] [必答题]○是○否5. 您对学校开设信息技术课程的态度? [单选题] [必答题]○非常喜欢○喜欢○一般○不喜欢○非常不喜欢6. 贵校各学科教师是否经常应用信息技术设备进行教学? [单选题] [必答题]○经常用○有时候用○一般○较少使用○基本不使用7. 教师在课堂上应用信息技术支持的教学是否对您的学习有帮助?[单选题] [必答题]○非常有帮助○有一定的帮助○一般○没太多帮助○没帮助8. 您获得信息技术技能的主要途径? [多选题] [必答题]□学校信息技术课□自学□同学之间互学□家长的教导□参加培训班□其他 _________________9. 您认为您的信息技术应用水平(包括计算机应用能力、信息获取能力等)如何? [单选题] [必答题]○非常好○好○一般○不好○非常不好10. 您获取数字化学习资源的主要途径? [多选题] [必答题]□学校自建的资源库□教师提供的资源□自行购买的资源□互联网上的其他学习资源□其他 _________________11. 您在哪些时候经常使用信息化手段进行学习? [多选题] [必答题]□看书时遇到不懂的问题□上课听不懂老师的教学□作业不会做□考前做预测题□学习新的知识□其他 _________________12. 您利用网络学习的频率? [单选题] [必答题]○一周2-3次○一周1次○一个月2-3次○一个月1次○从不13. 您在网络上通过什么方式学习? [多选题] [必答题]□系统的网络课程学习□观看教师的教学视频□看新闻、百科知识增长见闻□通过交流软件和其他朋友一起合作学习□在线测试□加入QQ或微信交流群□看专家论坛之类节目□其他 _________________14. 影响您使用电子设备进行学习的因素和主要困难有哪些? [多选题] [必答题]□学校校园没有网络或网络信号弱□学校不让带电子设备□教师的指导不足□学校自身教学资源不足□家长反对使用电子设备学习□缺乏电子设备□其他 _________________15. 您觉得掌握信息技术对您的学习有没有帮助? [单选题] [必答题]○非常有帮助○有帮助○不清楚○不太有帮助○没有帮助16. 在学校机房,遇到病毒文件,你会作何反应? [单选题] [必答题]○使用杀毒软件删除○报告老师处理○随意复制或转发○无所谓,看当时情况○置之不理○其他 _________________17. 您能坚决抵制各种不健康信息吗? [单选题] [必答题]○一定能○可能○很勉强○不太能○一定不能18. 您会在网络上恶意攻击别人吗? [单选题] [必答题]○一定会○可能会○不清楚○不太会○一定不会19. 您能自觉遵守与信息活动相关的伦理道德和法律法规吗? [单选题] [必答题]○一定能○可能○很勉强○不太能○一定不能20. 如果您希望得到本次调查的结果,请留下您的联系方式姓名:_________ 邮箱:____________。

教育学师范调查问卷模板

教育学师范调查问卷模板

一、前言尊敬的受访者:您好!为了深入了解我国教育学师范教育现状,提高师范教育质量,促进师范生全面发展,我们特此开展此次问卷调查。

本问卷旨在收集您对教育学师范教育的看法和建议,您的宝贵意见将对我国师范教育改革和发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!二、基本信息1. 您的性别:()男()女2. 您的年龄:()18-25岁()26-35岁()36-45岁()46岁以上3. 您所在地区:()城市()农村4. 您所在学校类型:()本科院校()高职院校()师范院校()其他5. 您所学专业:()教育学()心理学()教育技术学()其他三、课程设置与教学6. 您认为教育学师范课程设置是否合理?()非常合理()比较合理()一般()不合理7. 您认为教师的教学方式是否有利于您的学习?()非常有利于()比较有利于()一般()不利于8. 您认为教育学师范课程内容是否与实际工作相结合?()非常结合()比较结合()一般()不结合9. 您认为教育学师范课程中的实践环节是否充分?()非常充分()比较充分()一般()不充分四、教师队伍与培养10. 您认为教师队伍的整体素质如何?()非常高()比较高()一般()较低11. 您认为教师对学生的关爱程度如何?()非常关爱()比较关爱()一般()不关爱12. 您认为教师对学生的指导与帮助是否及时?()非常及时()比较及时()一般()不及时13. 您认为教育学师范培养过程中,实践教学环节是否得到重视?()非常重视()比较重视()一般()不重视五、教育信息化与教学手段14. 您认为学校的教育信息化程度如何?()非常高()比较高()一般()较低15. 您认为学校提供的数字化教学资源是否丰富?()非常丰富()比较丰富()一般()不丰富16. 您认为教师在课堂教学中运用信息技术的能力如何?()非常高()比较高()一般()较低六、其他建议与意见17. 您对教育学师范教育还有什么其他建议或意见?感谢您的参与!祝您生活愉快!。

教育教学实践调查问卷(3篇)

教育教学实践调查问卷(3篇)

第1篇尊敬的受访者:您好!为了更好地了解我国教育教学实践的现状和需求,提高教育教学质量,我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进教育教学工作具有重要意义。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别是:(1)男(2)女2. 您的年龄范围是:(1)18-25岁(2)26-35岁(3)36-45岁(4)46-55岁(5)56岁以上3. 您所在的教育阶段是:(1)小学(2)初中(3)高中(4)大学(5)研究生及以上4. 您所在的学科领域是:(1)语文(3)英语(4)物理(5)化学(6)生物(7)政治(8)历史(9)地理(10)其他5. 您目前担任的教学岗位是:(1)班主任(2)任课教师(3)教务管理员(4)教研组长(5)学校领导二、教育教学实践现状6. 您认为当前我国教育教学实践存在的主要问题有哪些?(可多选)(1)教学内容与实际需求脱节(2)教学方法单一,缺乏创新(3)教学评价体系不完善(4)教师队伍建设不足(5)教育资源分配不均(6)学生综合素质培养不够7. 您认为影响教育教学质量的主要因素有哪些?(可多选)(1)教师的专业素养(2)教学方法(3)教学资源(4)教学评价(5)学生自身因素(6)学校管理水平(7)社会环境(8)其他8. 您认为当前教育教学实践中,学生普遍存在的问题有哪些?(可多选)(1)学习兴趣不高(2)自主学习能力差(3)学习压力大,心理负担重(4)缺乏合作意识(5)对课程内容理解不深(6)应试教育痕迹明显(7)其他三、教育教学改革与创新9. 您认为我国教育教学改革应从哪些方面入手?(可多选)(1)课程设置(2)教学方法(3)教学评价(4)教师培训(5)教育信息化(6)教育管理(7)其他10. 您认为以下哪些教学方法对提高教育教学质量有显著效果?(可多选)(1)启发式教学(2)案例教学(3)合作学习(4)探究式学习(5)项目式学习(6)其他11. 您认为如何加强教师队伍建设,提高教师的专业素养?(1)加强教师培训(2)提高教师待遇(3)完善教师评价体系(4)加强师德师风建设(5)鼓励教师参与学术交流(6)其他12. 您认为如何利用教育信息化手段提高教育教学质量?(1)开展网络教学(2)利用多媒体教学资源(3)加强教育信息化基础设施建设(4)培养教师的信息化教学能力(5)其他四、教育政策与建议13. 您对我国当前的教育政策有哪些意见和建议?(1)加强教育公平(2)提高教育质量(3)加强教师队伍建设(4)优化教育资源分配(5)完善教育评价体系(6)其他14. 您认为如何加强家校合作,促进学生全面发展?(1)开展家庭教育指导(2)加强家校沟通(3)丰富课外活动(4)加强心理健康教育(5)其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷,您的意见和建议对我们改进教育教学工作具有重要意义。

教师信息化教学能力调研问卷

教师信息化教学能力调研问卷





教学中应用教学目标设计方法(如布鲁姆认知目标、加涅教学事件)





教学中使用学科工具、知识建构工具等(如概念图、思维导图)





教学中使用社会性软件(如博客、维客、播客、云盘)





开发网络课程、专题教学网站





11.您对下面内容的使用情况:[矩阵单选题] [必答题]
总是
□改善课堂环境(学生更投入,更少的干扰)
□促进学生之间的合作
□培养学生高阶思维能力(批判性思维,分析、解决问题能力)
□培养学生横向的技能能力(学会学习、社交能力等)。
□改变学生的学习方式
□其它_________________
21.您认为信息化教学对学生的积极影响:[矩阵单选题] [必答题]
完全同意
○1-3天
○4-6天
○超过6天
26.您参与过的信息化教学的学习或培训有[多选题] [必答题]
□学校组织开展的教师信息化教学的相关现场学习或培训
□校外提供的教师信息化教学的其它现场学习或培训
□与其他院校教师交流讨论信息化教学经验
□在业余时间自学信息化教学的相关理论和技术
□MOOCs课程
□网络开放课程
□网络精品课程
□开发网络课程、教学资源库
□其它_________________





培养学生横向的技能能力(学会学习、社交能力等)。





改变学生的学习方式

互联网背景下师范生信息化教学能力现状调查

互联网背景下师范生信息化教学能力现状调查
互联网背景下师范生信息化 教学能力现状调查
汇报人:文小库 2023-12-25
目录
• 引言 • 师范生信息化教学能力概述 • 互联网背景下师范生信息化教
学能力现状分析 • 提升师范生信息化教学能力的
策略与建议 • 结论
01
引言
研究背景
01
互联网技术的快速发展对教育领 域产生了深远影响,信息化教学 成为教育改革的重要方向。
02
师范生作为未来的教师,其信息 化教学能力对于提高教学质量和 培养创新型人才具有重要意义。
研究意义
通过对师范生信息化教学能力的现状 调查,了解其在教学实践中的实际表 现和存在的问题,为提高师范生的培 养质量提供依据。
通过研究,为师范生信息化教学能力 的提升提供有效策略和方法,促进教 育信息化的发展和教育教学质量的提 高。
• 研究方法需完善:本研究主要采用问卷调查法,未来可结合 访谈、课堂观察等多种方法,从多个维度全面了解师范生信 息化教学能力的现状和问题。
• 政策建议需具体化:针对调查结果,本研究提出了一些政策 建议,但具体实施方案和措施仍需进一步细化和完善。未来 研究可与教育行政部门、学校等合作,共同探讨如何有效提 升师范生的信息化教学能力。
03
师范生在信息化教学设计方面缺乏实践经验,难以 将理论知识转化为实际教学方案。
师范生在信息化教学中面临的问题
01 师范生在信息化教学中缺乏创新意识和实践能力 ,难以适应快速发展的教育技术环境。
02 师范生在信息化教学中面临教学资源匮乏、技术 障碍等问题,影响了教学效果。
03 师范生在信息化教学中缺乏有效的评价机制,难 以对教学效果进行科学评估。
提高师范生对信息化教学的认识和重视程度
开展信息化教学宣传活动

中职教师信息化教学能力现状与提升策略研究 ——以烟台临港工业学校为例

中职教师信息化教学能力现状与提升策略研究 ——以烟台临港工业学校为例

Read and Write PeriodicalMay 20212021年5月第18卷第05期Vol.18No.05读与写杂志中职教师信息化教学能力现状与提升策略研究———以烟台临港工业学校为例李丽梅①包大营②(①山东省烟台市蓬莱区职业中等专业学校山东烟台265600)(②山东省烟台市蓬莱区教育和体育局山东烟台265600)摘要:“互联网+职业教育”发展迅速,对教师的信息化教学能力提出了新的要求和挑战,文章通过调查发现,中职学校存在信息化建设不完善,教师的信息化教学意识较弱,信息化技术素养不平衡等问题,并针对此现状提出了一些建议。

关键词:中职教师;信息化教学能力现状;策略中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1672-1578(2021)05-0378-011教育信息化面临的新形势《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《职业教育改革实施方案》(职教20条)等文件政策对教师的教学能力提出新的要求,要求教师适应“互联网+职业教育”发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,增强运用信息技术分析解决问题能力等。

2中职教师信息化教学能力的调查方案调查对象:本次调查以烟台临港工业学校的教师为调查对象,共发放问卷150份,回收140份,回收率93.3%;其中有效问卷138份,有效率94.6%。

问卷设计:本研究设计了“中等职业教育教师信息化教学能力现状调查问卷”,问卷采用无记名方式,题型以选择题为主。

调查主要涉及四方面的问题:一是中职教师信息化教学的态度与意识,二是中职教师信息化教学的技术知识与能力(技术素养),三是于教学中应用信息化手段的能力,四是信息化教学中遇到的困难。

调查数据分析:(1)信息化教学意识与态度。

该校教师普遍认可并愿意使用信息化手段进行教学,大多数人切身感受到了信息化手段给教育教学带来的便利,但41.3%的教师觉得时间紧张,使用信息化教学负担重,很难实现,43.48%的教师会主动去了解学习新的信息化教学模式或教学App。

关于高校课堂实施信息化课堂教学的问卷调查报告——以教育学课堂实践教学为例

关于高校课堂实施信息化课堂教学的问卷调查报告——以教育学课堂实践教学为例

关于高校课堂实施信息化课堂教学的问卷调查报告——以教育学课堂实践教学为例毕甸刘书慧一、调查背景与目的本调查基于高校教育学课堂实施信息化课堂教学的实践基础上,了解高校学生对信息化课堂教学的看法,设计了以“关于高校课堂实施信息化课堂教学的问卷调查”为主题的网络问卷,从QQ、Classdojo、电子文档夹这三个信息化平台入手,针对高校教育学课堂上实际操作的信息化教学手段出题,了解高校学生对信息化课堂教学的接受度和满意度。

同时,请学生站在教师立场上思考,应如何组织信息化课堂教学。

通过问卷调查,了解现代高校学生的学习思维和学习习惯,利于高校教师及时调整信息化教学方式,营造良好教学氛围,塑造和谐师生关系,提高教育教学质量,为高校信息化课堂教学的发展提供新方向。

二、调查问卷基本情况分析本问卷调查针对汉口学院14级各专业学生进行了问卷调查,回收并有效问卷为200份。

(一)高校学生对运用QQ平台展开信息化教学的看法 高校学生对QQ应用在信息化课堂教学中的实施效果评价较高:对QQ群签到的满意率达66.5%,82.5%的参与者表示经常运用QQ群签到来完成课堂签到。

对QQ群作业功能的满意率达71%;对QQ群投票、群讨论、群问问等完成作业的方式满意率达78%,大多数学生会及时查阅并完成QQ作业、QQ投票、QQ讨论等任务。

学生在QQ应用、ClassDojo 应用和电子文档夹三种信息化教学应用中对QQ应用好感度最高,认为其最有效果。

61%的参与者在课堂教学QQ群中参与较为频繁。

综合以上数据分析,不难发现高校学生对QQ应用在高校信息化课堂教学中发挥的作用较为满意,愿意通过QQ应用程序配合教师完成信息化教学。

(二)高校学生对运用ClassDojo平台展开信息化教学的看法高校学生对ClassDojo应用的课堂评价功能的满意率达63.5%,大多数学生具有及时评价和被评价的意识。

34%的学生表示会经常及时了解并关注自己在ClassDojo应用上课堂表现的分数,但有42%的学生较少甚至从不关注自己的分数。

【教师版】优质数字教育资源(国家中小学智慧教育平台)使用情况调查问卷

【教师版】优质数字教育资源(国家中小学智慧教育平台)使用情况调查问卷

【教师版】优质数字教育资源(国家中小学智慧教育平台)使用情况调查问卷1. 您所在学校名称2. 选择学校所在区域 [单选题]○主城区○镇中心区○村庄3. 您的年龄段 [单选题]○19-30○31-40○41-50○50以上4. 请选择你的身份 [单选题]○学科教师○班主任○学校管理人员5. 您执教学段是 [单选题]○小学○初中○高中6. 您任教学科是( )7. 您在平日的教学中通常是在哪些教学环节上使用国家中小学智慧教育平台资源开展教学的?(按照使用频次从高到低选择,至少选3项,并排序) [排序题,请在中括号内依次填入数字][ ]教学准备,用工具和资源辅助备课[ ]上课,辅助课堂教学[ ]课后辅导,辅助作业管理[ ]家校沟通,与家长随时保持信息同步[ ]教研,用技术手段辅助教研开展[ ]个人学习,通过信息技术手段提升自己[ ]日常工作,使用技术辅助日常工作开展[ ]其它8. 选择您经常使用到的平台数字资源类型(按照使用频次从高到低选择,最少选择3项) [排序题,请在中括号内依次填入数字][ ]教学微课(基础教育精品课)[ ]面向学生的专题教育课程(德育、美育)[ ]教学类资源(教学设计、学习任务单、习题库、素材库)[ ]教师个人平台研修学习的专题课程[ ]同步电子教材[ ]其他教师的精彩课堂实录[ ]虚拟实验类资源[ ]其他9. 选择您觉得国家中小学智慧教育平台上对您学科教学帮助最大且经常使用适用的栏目板块(至少选择2-3项) [多选题]□德育□课程教学□体育□美育□劳动教育□课后服务□教师研修□家庭教育□教改经验□教材□地方频道10. 您在国家中小学智慧教育平台上都参加了哪些活动?(请选择您实际参加的活动) [多选题]□基础教育精品课晒课活动□寒暑期平台网络研修活动□中小学心理健康教师线上研修活动□平台应用案例评选活动(论文评选、教学案例评选、教学资源包征集活动等)□其它教学活动 _________________11. 您使用国家中小学智慧教育平台资源开展教学活动、学习研修的频次是 [单选题]○每学期0-3次○每学期4-10次○每周1-4次○每周5-10次○每周10次以上12. 在您的日常实际学科教学中,国家中小学智慧教育平台在您的教学全流程中发挥的实际作用如何? [单选题]○不适用,对教学帮助不大○发挥的作用一般○对学科教学帮助很大,效果很好○资源丰富,对学科教学能够起到支撑作用,教学效果极好13. 国家中小学智慧教育平台在促进您个人专业化成长方面,起到了哪些作用?(根据实际发挥的作用多项) [多选题]□通过名师课和精品课观摩学习提升了个人的教学水平和能力□通过参加平台的网络研修活动,提升了教研能力,促进了专业化成长□近一步了解了国家教研教改新动态,增强了教育理论知识和新课标知识学习□平台应用促进了个人信息技术应用能力的提升□其他作用 _________________14. 本校对推进优质数字资源应用(国家中小学智慧教学平台)和信息技术与学科融合方面有哪些举措? [多选题]□经常组织学科教师开展相应的平台资源应用竞赛活动推进平台应用□学校制定有促进平台应用的教师激励机制□学校对积极开展平台资源应用的学科教师,在年末考核时进行适当加分□学校对本校承担平台应用公开课、教研课的教师通过发放奖励证书进行激励。

江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查

江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查

为了提升教师的信息技术应用能力,2011年,联合国教科文组织发布了《教师信息与通信技术能力框架》(ICT-CFT)。

〔1〕近年来,国内关于教师信息素养的研究日渐增多,政府也在努力推动教师信息素养的提高。

2013年10月,教育部出台了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》,提出要对教师的信息技术应用能力加以测评,以推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。

〔2〕2014年5月,教育部办公厅印发了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,〔3〕特别指出信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。

幼儿园由于教育对象特殊,教师应具备的信息技术应用能力与中小学有所区别。

本研究通过对江西省不同群体幼儿园教师信息技术应用状况的调查,有针对性地提出了提升幼儿园教师信息技术应用能力的意见和建议。

一、研究方法1.研究对象本研究主要采用访谈法和问卷调查法。

问卷调查对象是204名参与2014年国培计划学习的江西省幼儿园骨干教师。

共发放204份问卷,剔除有缺失的问卷,获得有效问卷198份,有效率为97.1%。

研究者将1~3年教龄的教师界定为新入职教师,4~8年教龄的教师界定为熟手型教师,8年以上教龄的教师界定为专家型教师。

根据这一界定方法,新入职教师为128名,熟手型教师为32名,专家型教师为38名。

访谈对象为来自6所不同等级幼儿园的6位园长和其中两所幼儿园的6位教师(每所幼儿园各3位教师,分别为新入职教师、熟手型教师和专家型教师)。

2.研究工具研究者采用自编问卷《幼儿园教师信息技术应用能力评价问卷》。

本问卷系研究者根据前期对幼儿园的调研,参考联合国教科文组织2011年发布的《教师信息与通信技术能力框架》(ICT-CFT )〔4〕和教育部办公厅2014年印发的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》〔5〕设计而成。

江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查*张莉琴1秦金亮2**(1江西科技师范大学教育学院,南昌,330013)(2浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012)【摘要】本研究通过问卷调查法和访谈法,对江西省幼儿园教师信息技术应用能力的整体情况和不同教师之间的差异情况进行了调查和分析。

幼儿园教师信息技术应用能力调查问卷

幼儿园教师信息技术应用能力调查问卷

幼儿园教师信息技术应用能力调查问卷亲爱的老师,您好!我是xx文理学院学前教育专业的一名毕业生,本次问卷的目的是:为了解幼儿园教师信息技术应用能力的情况,也为找出提高幼儿园教师信息技术应用能力的方法,采用不记名的形式行,不会泄露您的任何个人信息。

幼儿园所在地新城区()碑林区()雁塔区()莲湖区()灞桥区()未央区()阎良区()长安区()临潼区()幼儿园名称____________您的教龄____________您是否获得过计算机证等级证书?是()否()您认为幼儿园教师的信息技术应用能力的重要程度为:十分重要()比较重要()一般()您是否采用电子备课?几乎全部采用()经常采用()偶尔采用()几乎没有采用()您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗?总是()经常()偶尔()几乎没有()采用多媒体计算机辅助课堂教学的开展情况:几乎全部采用()经常采用()偶尔采用()几乎没有采用()您在日常教学过程中经常使用到哪些类型的信息化教学资源?(可多选)常规软件应用(如PPT、word)()视频资源()交互式电子白板()数字视频器械如摄像机等()以上都没有()您主要在哪些教学环节使用网络教学资源?(可多选)备课()制作课件()课堂讲授()学习答疑()教学反馈()学生自主学习()教学反思()几乎未使用()下列软件中您能熟练使用的有(可多选)Word()PowerPoint()Excel()Access()FrontPage()Authorware()Flash()以上都不会()您是否了解信息技术与课程整合的内涵?非常了解()比较了解()有一定了解()不了解()您是否开展过信息技术与学科教学整合的应用实践?经常()偶尔()从未()您是否能自己制作上课过程中使用的教学资源(视频、图片、动画、课件等)?全部自己制作()部分能自己制作()尝试过但有困难()从未制作过()您在什么情况下自己制作教学课件?(可多选)日常课堂教学()公开课或研究课()课外活动()从未制作过()您对信息化教学评价是否了解?非常了解()比较了解()有一定了解()不了解()在教学评价过程中,您是否经常使用信息化教学评价方式?经常使用()偶尔使用()很少使用()从未使用()您是否参加过关于信息技术应用(或包含信息技术应用)的相关学习和培训?经常参加()偶尔参加()很少参加()从未参加()近三年来您参加过的信息技术应用(或含有信息技术应用)的培训次数是多少?5次左右()3次左右()1次左右()几乎没有()您目前最想获得哪些方面的培训?信息技术应用理论知识()计算机及网络基本操作技能()信息化教学设计方法及课件制作()信息技术与学科教学整合模式方法培训()您在运用信息技术应用手段进行信息化教学时,遇到的主要困难是:(可多选)缺少时间准备()缺少信息技术应用知识和技能()缺少信息化教学硬件设施()缺少信息化教学软件(平台和资源)()您希望的培训方式为:(可多选)高层次专家讲座()一线教师主讲的教学应用辅导讲座()基于案例的互动式培训()与教研活动相结合的分散式培训()其他()从您的日常教学出发,您最迫切需要得到哪方面的支持?(可多选)各类信息技术应用培训()可供下载的教学资源包()信息化硬件配置(如电脑等)()信息技术与课程整合案例及相关指导()可自主学习的远程在线课程()相关技术人员的指导()家长进课堂主题有哪些内容随着素质教育在我省的落地开花,学校的艺术社团营运而生。

教师常用软件调查问卷模板

教师常用软件调查问卷模板

尊敬的老师:您好!为了更好地了解教师们在日常教学工作中所使用的软件,从而优化教学资源,提高教学效率,我们特开展此次调查。

您的宝贵意见将对我国教育事业的发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您在百忙之中抽出宝贵时间参与本次调查。

一、基本信息1. 您的性别:()男()女2. 您的年龄:()20岁以下()20-30岁()30-40岁()40-50岁()50岁以上3. 您所在的学段:()小学()初中()高中()大学()其他4. 您所在的学科:()语文()数学()英语()物理()化学()生物()政治()历史()地理()其他二、常用软件使用情况5. 您是否经常使用以下软件进行教学?()是()否以下列出部分常用软件,请您根据实际情况选择:()PPT制作软件(如:Microsoft PowerPoint、WPS演示等)()在线教育平台(如:钉钉、腾讯课堂等)()教学管理软件(如:学校教务管理系统、班级管理软件等)()备课工具(如:OneNote、印象笔记等)()在线视频会议软件(如:Zoom、腾讯会议等)()图像处理软件(如:Photoshop、美图秀秀等)()音视频编辑软件(如:Adobe Premiere、会声会影等)()其他:(__________)6. 您使用以下软件的频率是:()经常使用()偶尔使用()很少使用()从未使用7. 您认为以下软件在教学中给您带来的帮助程度如何?()非常有帮助()有帮助()一般()没有帮助以下列出部分常用软件,请您根据实际情况选择:()PPT制作软件(如:Microsoft PowerPoint、WPS演示等)()在线教育平台(如:钉钉、腾讯课堂等)()教学管理软件(如:学校教务管理系统、班级管理软件等)()备课工具(如:OneNote、印象笔记等)()在线视频会议软件(如:Zoom、腾讯会议等)()图像处理软件(如:Photoshop、美图秀秀等)()音视频编辑软件(如:Adobe Premiere、会声会影等)()其他:(__________)三、对常用软件的建议与期望8. 您认为目前使用的软件存在哪些不足之处?(可多选)()操作复杂,不易上手()功能单一,无法满足多样化需求()兼容性差,与其他软件难以配合()安全性不足,存在数据泄露风险()其他:(__________)9. 您希望未来开发的软件具备哪些功能?(可多选)()界面简洁,易于操作()功能丰富,满足多样化需求()兼容性强,与其他软件配合默契()安全性高,保障数据安全()其他:(__________)四、其他10. 您认为提高教师信息化素养的重要性如何?()非常重要()重要()一般()不重要11. 您是否愿意参加相关培训,提升自己的信息化教学能力?()愿意()不愿意再次感谢您参与本次调查!祝您工作顺利,生活愉快![调查问卷结束]注:本问卷仅供参考,各学校可根据实际情况进行调整。

教育信息化建设和应用调查问卷[修改版]

教育信息化建设和应用调查问卷[修改版]

教育信息化建设和应用调查问卷本调查旨在调查研究校园网和教育云的建设和应用情况,以便更好的促进校园网和教育云的建设和应用。

您的回答具有重要的意义。

您的个人信息和答题情况,我们将会严格保密,感谢您的支持和和合作。

一、学校信息学校名称:__ __ 班级总数:___________________ 教师总人数______,其中40 岁以上_____人,40 岁以下_________人每周机房使用节数_______________二、个人信息您的年龄: C A.20—29 B.30—39 C.40—49 D.50 以上您所教的学科____ _________ 您所教的年级_____ ________二、问卷题目1.您在工作中最大的困惑是: A.作业繁多,无法一一批改B.时间紧张,无法进行分层次教学C.缺乏教学资源,或者找不到适合教学的资源D.试卷分析等工作繁重,没有有效工具E.其他______________________2.您曾经使用过哪些信息技术教学服务?(多选) A.在线培训B. 网络教研/备课C.在线考试D.在线学习(视频、文本等)E.在线教学/辅导F.网络资源库G. 网络评价H.其他,请列举________________ H.从没使用过3.您的学校都有哪些信息化设施?(多选)A.校园网站B.教学资源库C.学科教学网站D.行政管理系统E.专题资源网站F.备课/教研平台G. 多媒体教室H.其他(请列举) ___________________4.您使用网络开展教学相关活动的平均频率是?A.每学期至少1 次B.每月至少1 次C.每周至少1 次D. 每天至少 1 次 E.极少使用5.您对利用信息技术手段进行教学活动有什么认识? A.无实际价值 B.有一定价值 C.有巨大价值 D.不了解6.您认为校园网及各类系统的作用得到充分发挥了吗?A.彻底没有B.部份发挥C 充分发挥如没有充分发挥,您认为主要原因是什么?(多选) A.校园网功能不完善B.教师没有掌握信息技术,不会用C.缺乏可利用的教学资源和教学软件D.其他(请注明) ____________7.您认为最适合用信息化手段来进行的教学活动是?A.课堂教学B.辅导与答疑C.作业和练习D.组卷与考试 E.其他(请注明) _______________8.你对学生在线学习的态度是(多选)A.学生学习负担较重,且没有形成在线学习的习惯B.在线对学习成绩提高有一定匡助C.在线是对课内教学的必要补充D.缺乏优质的在线学习内容和平台E.其他(请注明) ______________________9.你对教育云平台、校园网最期待的功能是?(多选) A.丰富实用的教育资源B.教师、学生、家长顺畅的沟通渠道C.方便的备课和授课工具,方便教学D.方便的教学管理工具,减轻教学负担E.学生学习状况统计和分析工具,匡助教师全面了解学生F.简单实用的作业练习软件,方便作业布置、完成和批改G.其他(请注明) ______________________10.你对云计算了解程度怎样?A.没听过B. 听说过,但不太理解C.理解其含义,但没用过D.非常熟悉,有使用经验11.您对教育信息化建设有什么建议或者意见?1、继续强化校园网建设力度;2、为泛博教师提供更多的交流平台和资源检索;农业信息化建设调查问卷(需求)基本情况1 、您的性别是?A 男B 女2、您的年龄是?A 22 岁以下B 22~30 岁C 30~40 岁D 40~50 岁E 50 岁以上3、您的文化程度()A.初中及以下B.高中C.大专D.本科及以上4、您从事的工作是?()A.农村农业生产大户B.基层农技员C.农业管理人员D.其他人员E.普通农户5、您的职业是?A 农业B 林业C 牧业D 副业E 渔业D 水利业6、您的年收入是?A 3000 及以下B 3000~5000C 5000~10000D 10000~20000E 20000 以上了解及使用信息设施的途径1 、请问您家中有以下哪些基础信息设施?(多选)A 固定电话B 手机C 电视D 电脑E 其他2、请问您通过家用信息设施主要用途是什么?(多选)A 了解新闻B 休闲娱乐C 工作需要D 教育需要E 聊天交际3、您是通过什么途径上网?A 家里电脑B 网吧C 手机D 电子阅览室E 其他4、就您个人而言,在获取信息过程中有哪些艰难?A 没有基础设施B 有设施不会使用C 不知道获取哪些信息5、您家庭平均每天使用电脑的时间为?A 一小时以下B 一至两小时C 两至三小时D 三小时以上6、您最希翼掌握哪方面的信息化技术?A 种养技术B 生产经营C 文化知识D 信息技术E 其他7、您获取农业信息的渠道有哪些?()A .同事、朋友B.电视、广播C.报纸、杂志D、网络E、其他8、9、您能熟练的使用计算机网络获取信息吗?()A.不会B.还行C.熟练D.运用自如10、您参加农业信息化技术培训的次数?()A .0 次B .1-2 次C .3-4D .5 次以上11、您登陆过农业信息网吗?()A.从未登陆过B.偶尔登陆过C.时常登陆D.查找农业信息时才登陆12、您最需要哪种信息?()A.农业新技术B.最新农业政策C.农业市场动态D.农业新品种信息E.其他13、您认为信息技术对农业发展的那些发面有促进作用?()A.农业经营市场化B.农业产品标准化C.农业生产规模化D.农业经济产业化E.现代农民知识化14、农业领域信息化发展的不利因素?()A.村镇、农村信息化基础设施落后B.农业信息技术人材短缺C.农业信息技术普及应用难度大D.领导不重视15、您认为农业信息网站不吸引自己的原因?()A.现状信息多,趋势信息少B.信息滞后、更新太慢C.适应面窄,指导性不广D.前沿最新技术介绍的少E、有些信息不实用16、您愿意为获取实用的农业信息而支付适当费用吗?()A.愿意B.不愿意17、您在生产经营中对信息的需求强烈吗?()A.生产经营规模大,很需要信息B .家庭农业生产只为满足家庭口粮,无所谓信息有无18、您有过应用信息增加收益的经历吗?()A.有B.没有19、什么因素能影响您对信息的利用? ()A.文化水平B.针对性,信息要适合利用者的具体情况C.资金问题20、如果有农业信息化技术培训,您愿意自费参加培训吗?()A.愿意B.不愿意21、普通情况您都在什么地方上网了解信息?()A.自己家里B.单位里C.网吧D.其他地方22、本县农业局、畜牧局是否有专人负责信息服务工作?()A.是B.否23、请问您所在乡镇所属村庄具备联入互联网条件的比例?()A .0B .20%以下C .20%-50%D .50%以上23、您们乡镇或者县区安装了那些信息化系统?()A、业经营管理信息系统B、镇企业管理信息系统C、能源及环境监测管理信息系统D、栽培计算机摹拟系统E、生产管理计算机辅助系统F、生产计算机咨询系统G、生产管理摹拟系统H、国农电管理决策支持系统I、市(县)农业规划预测系统J、麦玉米品种选育专家系统K、小麦计算机专家管理系统L、水稻主要病虫害诊治专家系统M、农务通系统N、农教通系统O、配方测土施肥专家系统P、其他(请说明系统名称):信息设施在生活生产的运用1 、您通过互联网做过以下哪些内容?(多选)A 获得市场和技术信息B 购买生产资料C 出售农产品D 没有2、您到信息服务站寻求农业方面匡助的频率?A 没有B 偶尔C 时常3、您对于通过各种渠道和途径获取的农业种、养殖方面的信息的运用情况?A 没有B 偶尔C 时常4、您有没有通过信息化途径进行技术经验交流?A 没有B 偶尔C 时常5、您所获取的信息对于提高您的劳动收入和生活水平有何等程度的匡助?A 没有B 较小C 较大D 很大6、请问您对信息化建设以及应用有何想法和建议?信息化教学应用技术调查问卷(教师)年龄:学历:教龄:各位老师:您好!为了了解教师信息化教学应用技术的能力状况,我们特地设计了以下问卷,非常感谢您能参预调查,提供珍贵的意见。

如何评估和提升教师信息化教学水平

如何评估和提升教师信息化教学水平

如何评估和提升教师信息化教学水平信息技术的迅猛发展已经深刻改变了各行各业,尤其是教育领域。

教师信息化教学已经成为当代教育的重要组成部分。

然而,如何评估和提升教师的信息化教学水平仍然是一个亟待解决的问题。

本文将从评估和提升两个方面,探讨如何进一步提升教师的信息化教学水平。

一、评估教师信息化教学水平的方法1.观察评估法观察评估法是评估教师信息化教学水平常用的方法之一。

通过观察教师在课堂上运用信息技术的能力和效果,可以客观地评估教师的信息化教学水平。

观察评估法可以通过教师的课堂教学来评估,也可以通过教师使用信息技术的作品或演示来评估。

2.问卷调查法问卷调查法在评估教师信息化教学水平方面也具有一定的优势。

通过设计合理的问卷,了解学生、家长和同事对教师信息化教学的评价,可以得知教师在信息化教学方面的优点和不足之处。

问卷调查法可以定性和定量地评估教师的信息化教学水平,有助于教师发现自己的不足并加以改进。

3.评估工具法评估工具法是指利用一些特定的评估工具来评估教师的信息化教学水平。

这些评估工具可以是教育部门或学校制定的评估标准,也可以是专门针对信息化教学水平评估而设计的评价指标。

通过使用评估工具,可以对教师的信息化教学水平进行全面、全面的评估,发现教师在信息化教学方面的不足并提供有针对性的改进建议。

二、提升教师信息化教学水平的途径1.加强教师培训教师培训是提升教师信息化教学水平的有效途径之一。

学校和教育部门可以组织各类培训班,提供信息化教育的基本知识和技能培训,使教师学会利用信息技术开展教学,并掌握信息化教学的最新发展动态。

教师也可以通过参加在线或离线的教育培训课程,自主学习和提升自己的信息化教学水平。

2.搭建教师交流平台教师交流平台是教师相互交流、相互学习的重要工具。

学校和教育部门可以建立在线或线下的教师交流平台,为教师提供一个共享信息化教学经验和资源的空间。

教师可以通过这个平台互相学习和切磋,分享自己的信息化教学成果和心得体会,促进信息化教学水平的提升。

信息课程增值评价问卷调查表模板

信息课程增值评价问卷调查表模板

信息课程增值评价问卷调查表模板一、个人基本信息1. 尊称:2. 性莂:3. 芳龄:4. 学校/单位:5. 专业/岗位:6. 通联通联方式:7. 电流新箱:二、课程信息8. 课程名称:9. 授课教师/讲师:10. 上课时间:11. 上课地点:三、课程内容评价12. 课程难易程度(1-5分,1分表示很难,5分表示很容易):13. 课程内容充实度(1-5分,1分表示不充分,5分表示非常充实):14. 课程知识点的实用性(1-5分,1分表示不实用,5分表示非常实用):15. 课程知识点的新颖性(1-5分,1分表示不新颖,5分表示非常新颖):16. 课程内容的组织及安排(1-5分,1分表示不合理,5分表示非常合理):四、教学方式评价17. 授课教师/讲师的表达清晰度(1-5分,1分表示不清晰,5分表示非常清晰):18. 授课教师/讲师的互动性(1-5分,1分表示互动性差,5分表示互动性好):19. 授课教师/讲师的教学方法是否得体(1-5分,1分表示不得体,5分表示非常得体):20. 授课教师/讲师的激发学习兴趣能力(1-5分,1分表示能力差,5分表示能力强):21. 授课教师/讲师的辅导学生能力(1-5分,1分表示能力差,5分表示能力强):五、课程评价22. 该课程对个人学习/工作的帮助程度(1-5分,1分表示帮助不大,5分表示非常有帮助):23. 该课程的实用性(1-5分,1分表示不实用,5分表示非常实用):24. 该课程是否符合个人需求(1-5分,1分表示不符合,5分表示非常符合):六、建议意见25. 对该课程的改进建议:七、其他26. 对本次问卷调查的建议:以上是信息课程增值评价问卷调查表的模板,欢迎广大学生和参与信息课程学习的人员填写,您的宝贵意见将有助于我们完善课程,提高教学质量。

感谢您的配合和参与!丹尼尔·普林斯特是一位著名的心理学家,他曾说过:“教育并不仅仅是关于传授知识。

它还关乎唤起学生内心的火焰。

信息化环境下课堂教学模式的实践教师问卷调查分析报告

信息化环境下课堂教学模式的实践教师问卷调查分析报告

《信息化环境下课堂教学模式的实践》课题研究---教师问卷调查分析报告信息技术的发展和应用,为人们提供了广阔的认知空间、丰富多彩的信息资源和多样化的认知途径,创设了优越的环境和开放性的创造空间。

基于信息技术环境下的教学更是具有传统教学所不具备的优势。

因此,过去在课堂教学中起着举足轻重地位的传统教学渐渐被人们淡化,甚至被否定。

事实上,传统教学仍然有它存在的合理性,同样具有基于信息技术环境下的教学所不具备的优势。

只有把传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势进行互补,才能实现课堂教学的更新,才能更好地落实新课程理念。

因此,调查现状,了解我校教师目前的课堂教学状况,有利于进行信息化环境下课堂教学模式的实践。

一、调查目的此次调查的目的是了解我校教师目前的课堂教学现状,了解教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的运用和看法,分析现状,总结传统教学与基于信息技术环境下的教学没有实现优势互补的原因,探索基于信息技术环境下课堂教学模式的实践。

二、调查对象及方式2022年9月,课题组对全校部分教师日常教学的现状进行问卷调查。

调查时,我们利用教研活动时间组织教师们统一答卷,同时,我们对实施问卷调查需要注意的问题进行了详细的说明,以确保数据的真实性。

三、调查内容此次调查问卷调查的内容包括:教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、平时采取的课堂教学方式及其目的原因和效果、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况、教师的课堂教学现状。

本次调查采用的问卷是“信息化环境下课堂教学模式的实践”的教师调查问卷,题型以单选和多选为主。

问卷由两部分组成:第一部分:(11道选择题)教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况。

课堂教学与信息技术的融合调查问卷

课堂教学与信息技术的融合调查问卷

课堂教学与信息技术的融合调查问卷尊敬的各位老师:您好!这是一份关于课堂教学与信息技术的融合情况的调查问卷,请您仔细阅读和理解每一个题目,根据自己的实际情况进行填写或选择一个最合适的答案,本问卷采用无记名方式,结果只用于科学研究,谢谢您参加这项问卷调查!一、问卷填写人的基本情况1、您的性别() A、男B、女2、您的年龄() A、20-30 岁 B、31-40 岁C、40 岁以上3、您的教龄() A、1-2 年 B、3-5 年 C、6-10 年 D、10 年以上4、您目前的职称是() A、中级 B、高级 C、特级 D、其它5、您任教科目是:二、问卷内容1、你在教学中常使用多媒体信息技术帮助教学吗?() A、偶尔用用 B、上公开课用 C、平时教学也用2、你在教学中能正确、熟练使用多媒体信息技术吗?() A、很熟练 B、熟练 C、不熟练 D、基本不会3、你会利用网络收集所需的教学信息吗?() A、经常使用 B、没有用过 C、很少用过4、您使用多媒体信息技术教学的动机是什么?() A、为参加教学竞赛或优秀课评比 B、学校组织要求不得不用 C、个人兴趣 D、教学需要5、您认为应用好多媒体信息技术的关键环节是:() A、教学资源 B、教学媒体手段 C、教师能力 D、课堂教学设计6、您认为自己具备以下哪些方面的知识和技能?(可多选)() A、计算机的基本操作技能(如 Windows ) B、文字处理等办公软件的使用(如 MS-office )C、用 powerpoint 软件制作课件D、希沃白板等互动教学软件7、您经常使用的多媒体信息技术教学设备有:(可多选)() A、幻灯 B、录像、录音等 C、计算机多媒体教室或网络教室 D、希沃白板等互动教学软件 E、基本不用8、你最近一学期来运用现代信息技术进行课堂教学的课时节数有:()A、15 节以上 B、10-14 节 C、5-9 节 D、5 节以下9、您在教学过程中如何应用多媒体信息技术?(可多选)() A、备课 B、多媒体教学 C、与学生网上交流、辅导 D、用不着10、您认为您在应用多媒体信息技术进行教学、研究时,最缺的是什么?()A、有用的信息资源B、硬件条件C、时间精力D、合作团体11、您认为学校普及和深入运用现代信息技术的主要障碍是:() A、领导观念 B、教师观念 C、资金投入 D、教师的时间精力不够12、按您的理解,课堂教学与信息技术的融合就是:() A、是一种时尚,不清楚“课堂教学与信息技术的融合”是什么 B、是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习信息技术的一种方式 C、是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来建立新型教学模式13、下列说法,您比较认同的是:() A、课堂教学与信息技术的融合就是计算机辅助教学 B、课堂教学与信息技术的融合就是计算机辅助学习 C、课堂教学与信息技术的融合就是营造新型教学环境、实现新的教与学方式、变革传统教学结构14、在课堂教学与信息技术的融合的过程中,您最担心的是:() A、学校信息化教学环境建设不够 B、怕影响学生考试成绩 C、没有好的理论指导,整合的层次不高 D、没有足够的数字化教学资源15、在课堂教学与信息技术的融合的过程中,您的困难在于:() A、自己的信息技术应用能力不高 B、不太了解课堂教学与信息技术的融合的理论和方法C、信息化教学资源缺乏 D、其他。

如何评估教师信息化教学效果

如何评估教师信息化教学效果

如何评估教师信息化教学效果教师信息化教学效果的评估一直是教育领域中的热门话题。

随着科技的不断发展,教师信息化教学在教育教学中的应用越来越广泛,然而如何评估教师信息化教学效果却是一个相对复杂的问题。

本文将从几个关键角度探讨如何评估教师信息化教学效果。

一、教师信息化教学的定义和目标教师信息化教学是指教师利用现代技术手段进行教学活动,以提高教学效果的一种教学形式。

教师信息化教学的目标包括提高学生的学习兴趣和参与度,增强学生的学习动力和自主学习能力,促进学生的创新思维和实践能力的培养。

二、评估教师信息化教学效果的指标评估教师信息化教学效果的指标应当综合考虑多个角度的因素。

以下是几个常用的评估指标:1. 学生学习成绩:学生的学习成绩是衡量教师信息化教学效果的重要指标之一。

可以通过考试分数、作业成绩、实践项目等来评估学生的学术能力和实际应用能力的提升。

2. 学生参与度:教师信息化教学应该能够激发学生的积极性和主动性,提高学生的参与度。

可以通过观察学生的课堂表现、讨论和互动情况来评估学生的参与度。

3. 学生反馈和评价:学生对教师信息化教学的反馈和评价能够直接反映教学效果的好坏。

可以通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生的意见和建议。

4. 教师教学水平:教师信息化教学效果的评估也需要考虑教师的教学水平。

可以通过观察教师的教学方法、课堂管理能力以及对学生的指导和引导情况来评估教师的教学水平。

5. 教学资源利用情况:教师信息化教学需要依赖各种教学资源,包括教学软件、多媒体设备等。

评估教学效果时可以考察教师对教学资源的合理利用情况。

三、评估方法和工具评估教师信息化教学效果可以采用多种方法和工具。

以下是几种常用的评估方法:1. 观察法:通过直接观察教师和学生的课堂表现和互动情况,了解教学效果。

2. 检测法:通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评估。

3. 访谈法:与学生进行面对面的访谈,了解学生对教师信息化教学的感受和评价。

教师教学现状与信息技术应用能力调查问卷

教师教学现状与信息技术应用能力调查问卷

附件一:教师教学现状与信息技术应用能力调查问卷教师教学现状与信息技术应用能力调查问卷各位老师:为了解您在教学中的客观方法与信息技术应用的实际情况,请您协助我们填写以下调查问卷。

本问卷无需记名,调查结果仅用于学术研究,请根据自已实际情况回答。

对您的配合及参与表示诚挚的谢意!说明:请在问卷选项前的“〇”或“□”中划“√”,“〇”表示单选,“□”表示可以多选,“ _________ ”表示需要填写具体内容。

第一部分:个人基本信息1、您的性别:〇男〇女2、年龄()〇 25 岁以下〇26-35岁〇36-45岁〇46岁以上3、您的教龄:〇 1-5年〇 6-10 年〇 11-20 年〇 20年以上4、学历()〇大中专〇本科〇硕士〇博士5、您现在所任教的学科:□语文□数学□英语□专业理论课□声乐□舞蹈□钢琴□计算机□美术□美工□体育□书法□ 其它6、您现在的职称属于:〇初级〇一级〇高级〇其它7、您所通过的国家或省级职称计算机考试级别:〇初级〇中级〇高级〇我没有参加第二部分:问卷问题1、您在备课时,最经常参考的资料来自于?□课本教材□教辅书籍□以前的积累资料□同组教师交流□网上搜索2、您在教学工作中应用计算机的用途主要是:□制作课件□课堂演示□收集网络教学资源□备课□开展网络交互式教学活动□进行教学管理(例成绩管理、学生评价)□进行组卷评卷□其他3、您在授课时,所用的课件来自于?□个人制作□同组教师□课本配套光盘□校园网信息资源库□互联网4、您会使用哪类软件制作课件?〇我不会□幻灯片类(例: PowerPoint )□平面动画(例:Flash )□3D 动画(例: 3DMAX)□程序语言(例:C)5、您通过网络主要是:□软件或课件□查阅与学科有关的资料 ( 例:教学设计 )□科研论文□需要上交的其它材料□交流(Email,QQ)□培训学习□其它6、您每天使用计算机的时间是:□1 小时以下 / 天□1-4小时/天□5小时-8小时□没有7、您上网的时间是:□7 小时以下 / 周□8-15小时/周□15小时以上□没有8、您利用信息技术开展教学活动的时间□不用□很少用□5节以下/周□6-10节/周9、您应用信息技术开展教学是因为□符合时代潮流□学生更感兴趣□生动,直观,形象□可以减少教学时的劳动强度□其他10、按您的理解,信息技术与课程整合就是:□利用多媒体展开教学活动(如:课件展示)□是把信息技术做为教与学的工具开展教学活动□是信息化教学环境下的综合学习□是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来建立新型教学模式□是利用信息技术展开教学的新方式□其他11、在您的信息技术与学科整合的教学中,遇到的难题是:□信息化教学设计能力一般□欠缺良好的信息化教学环境(教学环境)□信息化教学经验不足□数字化教学资源不足□其他12、在整合的过程中,您最担心的是□学校信息化教学环境建设不够□没有好的理论指导,整合的层次不高□怕学生做别的事情□太麻烦□结果不好,学生成绩不理想13、是否经常参加过信息技术应用培训□从未参加过□参加过 1— 2 次□每年参加一次□每学期参加一次14、接受培训的方式□上级领导组织的培训□学校内部组织的培训□网络培训15、您对您的信息技术应用能力较去年:□有很大提高□一般,需要继续提高□没变化□退步了。

教育教学实践的调查问卷(3篇)

教育教学实践的调查问卷(3篇)

第1篇尊敬的受访者:您好!为了解当前教育教学实践的现状,提高教育教学质量,我们特设计此问卷。

本问卷旨在收集一线教师、学生和家长对教育教学活动的看法和建议,所有信息仅用于统计分析,请您根据实际情况认真填写。

您的宝贵意见将对我国教育事业的发展起到积极的推动作用。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:(1)男(2)女2. 您的年龄:(1)25岁以下(2)26-35岁(3)36-45岁(4)46-55岁(5)56岁以上3. 您所在的地区:(1)城市(2)农村4. 您所在的学校类型:(1)小学(2)初中(3)高中(4)职业学校(5)大学5. 您担任的学科:(1)语文(2)数学(3)英语(4)物理(5)化学(6)生物(7)政治(8)历史(9)地理(10)其他二、教育教学现状6. 您认为当前我国教育教学质量整体水平如何?(1)很好(2)较好(3)一般(4)较差(5)很差7. 您认为当前我国教育教学改革取得的主要成果有哪些?(1)课程改革(2)教材改革(3)教学方法改革(4)教育评价改革(5)其他8. 您认为当前我国教育教学改革存在的主要问题有哪些?(1)课程设置不合理(2)教材内容陈旧(3)教学方法单一(4)教育评价方式不科学(5)其他9. 您认为当前我国教育资源配置如何?(1)非常合理(2)比较合理(3)一般(4)不合理(5)非常不合理10. 您认为当前我国教育信息化建设如何?(1)非常完善(2)比较完善(3)一般(4)不完善(5)非常不完善三、教师教学实践11. 您认为教师教学实践中的主要问题有哪些?(1)教学目标不明确(2)教学内容不充实(3)教学方法不灵活(4)教学评价不科学(5)其他12. 您在教学过程中主要采用哪些教学方法?(1)讲授法(2)讨论法(3)案例分析法(4)实践法(5)其他13. 您认为以下哪些因素对教学效果影响较大?(1)教学内容(2)教学方法(3)教师素质(4)学生素质(5)教学环境(6)其他14. 您认为以下哪些措施可以提高教学效果?(1)加强教师培训(2)优化课程设置(3)改革教学方法(4)提高学生参与度(5)加强家校合作(6)其他四、学生学习状况15. 您认为学生在学习过程中主要存在哪些问题?(1)学习动力不足(2)学习方法不当(3)学习习惯不好(4)心理素质较差(5)其他16. 您认为以下哪些措施可以帮助学生提高学习成绩?(1)加强学习辅导(2)优化教学方式(3)提高学生自主学习能力(4)开展丰富多彩的课外活动(5)加强家校沟通(6)其他五、家长对教育的看法17. 您认为家庭教育对子女成长的影响如何?(1)非常重要(2)比较重要(3)一般(4)不太重要(5)非常不重要18. 您认为家长在教育子女过程中存在哪些问题?(1)过于溺爱(2)过于严厉(3)缺乏耐心(4)忽视子女兴趣(5)其他19. 您认为以下哪些措施可以促进家庭教育与学校教育的有机结合?(1)加强家校沟通(2)开展家长学校培训(3)举办家庭教育讲座(4)鼓励家长参与学校活动(5)其他六、建议与期望20. 您对我国教育事业的发展有哪些期望?(1)提高教育质量(2)优化教育资源配置(3)加强师资队伍建设(4)深化教育改革(5)其他21. 您对我国教育事业的发展有哪些建议?(1)加强课程改革(2)改革教育评价方式(3)创新教学方法(4)提高教师待遇(5)其他再次感谢您参与本次调查!祝您生活愉快![注:本问卷共21题,均为单选题,请您根据自己的实际情况选择答案。

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下载并安装软件到计算机上





从网站下载或上传课程资源到学习平台供学生使用





参与学生的网上讨论论坛、社交网络等(如QQ群)
○男
○女
2.您的年龄是: [单选题] [必答题]
○30岁以下
○31-35岁
○36-45岁
○46-55岁
○55岁以上
4.您的学历是: [单选题] [必答题]
○大学本科
○硕士研究生
○博士研究生
○其它 _________________
5.您的教龄是: [单选题] [必答题]
○0年(新入职教师)
○1-5年
非常重要
重要
一般
不重要
不确定
有信息化教学经验的老师的帮助





学校相关部门技术人员的支持和帮助





学校系统的信息化教学模式、方法和技术的培训





国内外专家的报告





在线帮助平台、社区或网站





其它_____________________________





19.您进行信息化教学过程中是否受以下方面的影响? [矩阵单选题] [必答题]
□激发学生兴趣,提高学生注意力
□帮助解决教学重点难点
□开阔学生眼界,拓展学生思维
□促进小组协作学习
□促进学生探究学习
□提高教学或学习效率
□从未思考过
□其他 _________________
17.在课堂教学时,您对以下几方面的教学效果的满意度是: [矩阵单选题] [必答题]
满意
一般
不满意
不确定
教师现场给全班演示解释
15.备课时,如需要参考资料,您获取资料的方式为: [矩阵量表题] [必答题]
最主要
主要
次要
偶尔从不利用搜索引擎,如、谷歌○○○


查询专业网站





查找相关书籍或材料





请教其他老师





付费购买资源





其他方式___________________





16.您选择或使用信息技术环境下教学的目的是: [多选题] [必答题]





教师不清楚信息化教学的优势





学生不适应“以学生为中心”的信息化环境下教学模式





20.您认为在课堂中使用信息技术对下面那些方面有积极的影响? [多选题] [必答题]





教学中使用交互式白板





教学中应用课程管理平台(如Moodle、Sakai、Blackboard平台)





教学中应用教学目标设计方法(如布鲁姆认知目标、加涅教学事件)





教学中使用学科工具、知识建构工具等(如概念图、思维导图)





教学中使用社会性软件(如博客、维客、播客、云盘)
总是
经常
偶尔
几乎不用
完全不用
台式计算机





笔记本电脑,平板电脑,上网本或迷你笔记本电脑





智能手机





投影仪或交互白板





数码相机或摄像机





计算机实验室,语音室





13.当您使用计算机或互联网进行课堂教学时: [多选题] [必答题]
□学校为教师提供了计算机及互联网
○6-15年
○16-25年
○26-35年
○36年以上
6.您是否接受过师范教育或经过系统的信息化教育培训: [单选题] [必答题]
○是
○否
7.您最高学历毕业院校为: [单选题] [必答题]
○国外院校及研究机构
○国内985院校
○国内211院校
○国内研究机构
○其它院校
8.您一周的课时量是: [单选题] [必答题]




教师个别指导




学生现场给全班展示




学生自主学习




学生参与小组协作学习




学生参与探究式活动




学生参与任务驱动式学习




学生参与课堂讨论




学生参与同学与老师的在线交流讨论




学生参与测试和评价




学生反思自己的学习




18.当您开展信息化教学时,下面这些支持或指导,您认为: [矩阵单选题] [必答题]





开发网络课程、专题教学网站





11.您对下面内容的使用情况: [矩阵单选题] [必答题]
总是
经常
偶尔
从不
通过网络浏览、搜索、收集材料来备课




通过网络浏览、搜索、搜集学习资源供学生使用




通过网络搜索提升教学能力的开放资源




使用动画或演示程序帮助学生理解课程内容




□学校为学生提供了计算机及互联网
□教师自己配备计算机及互联网
□学生自己配备计算机及互联网
□不清楚
14.备课时,如需要参考资料,您主要的获取方式或最常使用的获取方式是: [单选题找相关书籍或材料
○请教其他老师
○付费购买资源
○其他方式 _________________
为学生创建数字化学习资源




为学生准备数字化练习和任务




学生通过网络平台提交作业




通过网络为学生提供反馈和进行评估




与学生在线分享资源、交流互动等




对自己所教课程的数字化资源进行更新




课后进行教学反思




12.在教学中您使用下列设备的频率是: [矩阵单选题] [必答题]
○2小时以下
○2-4小时
○5-8小时
○8小时以上
9.您所教学科门类属于: [单选题] [必答题]
○哲学
○教育学
○文学
○经济学
○管理学
○法学
○历史学
○理学
○工学
○农学
○医学
○艺术学
○其它 _________________
10.您对下面内容的信心程度如何? [矩阵单选题] [必答题]
非常熟练
熟练
一般
不熟练
完全同意
同意
一般
不同意
不清楚
学校的设备设施条件不好





学校缺乏激励政策





缺乏足够的教学资源





教师缺乏足够的技能





教师缺乏硬件技术支持





教师缺乏软件技术支持





教师缺乏教学法的支持





教师缺乏备课的时间





教师缺乏兴趣





教师缺乏信息化环境下有效教学模式的支持和经验
教师信息化教学能力调查问卷
尊敬的老师:
您好!本次调查所有资料仅供学校教师信息化教学能力培训使用,您的真实想法与实际情况对于我们设计切合我校教师实际情况的培训内容和培训模式非常重要,希望您根据实际情况认真作答。问卷中的选项没有对错之分,请您放心作答。感谢您的支持与合作!
1.您的性别是 [单选题] [必答题]
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