不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案一、教学目标：1. 让学生了解中国历史上的屈辱事件，认识到历史的重要性，增强爱国情感。
2. 培养学生分析史料、思考问题的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从历史中汲取教训，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容：1. 鸦片战争：英国对中国发动的侵略战争，签订《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2. 第二次鸦片战争：英法联军对中国发动的侵略战争，签订《天津条约》、《北京条约》，进一步加深中国的半殖民地化。
3. 甲午中日战争：日本对中国发动的侵略战争，签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度大大加深。
4. 八国联军侵华战争：八国联军入侵中国，签订《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
5. 抗日战争：日本全面侵华战争，中国人民经过艰苦斗争，取得伟大胜利。
三、教学重点：1. 鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等事件的时间、过程和影响。
2. 抗日战争的经过、重要战役和胜利意义。
四、教学难点：1. 如何引导学生从史料中分析问题，认识历史事件的本质。
2. 如何使学生理解历史事件之间的联系，形成系统的历史观念。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解历史事件的时间、过程、影响等。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分析史料，提出观点。
3. 比较法：让学生对比不同历史事件，发现规律。
4. 案例分析法：选取典型历史事件，深入剖析。
5. 情感教育法：激发学生的爱国情感，培养正确的历史观。
六、教学步骤：1. 鸦片战争：引导学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，分析《南京条约》对中国的影响。
2. 第二次鸦片战争：让学生通过《天津条约》、《北京条约》了解战争的性质和结果，探讨战争对中国的影响。
3. 甲午中日战争：分析《马关条约》的内容，引导学生从战争和条约中认识中国的半殖民地化进程。
4. 八国联军侵华战争：通过《辛丑条约》的签订，使学生认识到中国完全沦为半殖民地半封建社会的现实。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_30
师：不仅是南京大屠杀，患有万人坑，看看这些惨案吧。同学们看了这些心痛吗？难受吗？你有什么样的感受？
我们每天心惊胆战，吃不好睡不好，亡国奴的日子相当悲惨，我们的老一辈常常教导我们不要忘记屈辱的历史，学好本领报效祖国，有一首歌《松花江上》是我们祖国同胞心酸诉说，我提议我们跟着朗读好吗？认真听我们的难忘历史，感受一下亡国奴的悲惨愤怒。
《南京条约》签订后，各帝国主义还通过清政府签订：辛丑条约、马关条约、天津条约、望厦条约等，一千多条不平等条约，我们的国土就是在这不平等条约中被强占强租的。
课件展示不平等条约课件。
师：在那样的社会里，老百姓吃不饱穿暖，过得猪狗不如，甚至连生命也得不到保障，在租界里发生过这样一件事。看书47页。
师：课件出示时局图，图中的熊代表俄国，虎代表英国，肠代表德国，蛙代表法太阳代表日本，鹰代表美国，他们像一只只凶恶的野兽，扑向祖国母亲的身躯，这时我们为祖国母亲感到屈辱，那时的国已不国，我们的土地被一点点强占强租，我们祖国的身体在野兽的魔抓下支离破碎。
不能忘记的屈辱
破碎的山河
被掠走的中国国宝
日本屠刀下的血泪史
完成本课时练
学生：齐读课题
学生：三个板块
学生：举例论述
学生：发表感叹
学生：恨之入骨、沉痛
学生：1，看了这些八国联军太可恶了，这些文物不仅是中国的国宝也是人类文明和智慧的象征，八国联军真是世界的败类
2，就连大作家雨果也十分愤怒他在写给巴特勒尚未的一封信也这样说到（33页）
病狂的帝国主义还对我们祖国母亲作出了哪些伤害）
活动二：破碎的山河被掠走的国宝
师：我们看第二部分，我要控诉以英法联手的八国联军。1860年10月在北京对圆明园进行烧杀抢掠，他们抢走了无数珍宝，抢不走的瓷器他们就把他们打碎，最后，一把火少了三天三夜，把圆明园变成一片废墟。
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案第一章：导入1.1 课程背景通过讲解中国历史中的屈辱事件，使学生认识到历史的严肃性和屈辱对国家的深远影响，培养学生热爱祖国、铭记历史的情感。
1.2 教学目标了解中国历史中的屈辱事件，理解这些事件对国家的影响，培养学生的爱国主义精神。
第二章：鸦片战争2.1 课程内容讲述鸦片战争的起因、过程和结果，分析鸦片战争对中国的影响。
2.2 教学方法采用讲解、讨论的方式，让学生深入了解鸦片战争的历史背景和影响。
2.3 教学活动教师讲解鸦片战争的历史，学生讨论鸦片战争对中国的影响。
第三章：南京条约3.1 课程内容讲解南京条约的签订背景、内容及其对中国的影响。
3.2 教学方法采用讲解、比较的方式，让学生了解南京条约的主要内容及其对中国的影响。
3.3 教学活动教师讲解南京条约的签订背景和内容，学生比较南京条约对中国的影响。
第四章：甲午中日战争4.1 课程内容讲述甲午中日战争的起因、过程和结果，分析甲午战争对中国的影响。
4.2 教学方法采用讲解、分析的方式，让学生深入了解甲午战争的历史背景和影响。
4.3 教学活动教师讲解甲午战争的历史，学生分析甲午战争对中国的影响。
第五章：辛丑条约5.1 课程内容讲解辛丑条约的签订背景、内容及其对中国的影响。
5.2 教学方法采用讲解、讨论的方式，让学生了解辛丑条约的主要内容及其对中国的影响。
5.3 教学活动教师讲解辛丑条约的签订背景和内容，学生讨论辛丑条约对中国的影响。
第六章：八国联军侵华战争6.1 课程内容讲述八国联军侵华战争的起因、过程和结果，分析八国联军侵华战争对中国的影响。
6.2 教学方法采用讲解、观看历史资料的方式，让学生深入了解八国联军侵华战争的历史背景和影响。
6.3 教学活动教师讲解八国联军侵华战争的历史，学生观看相关历史资料，讨论战争对中国的影响。
第七章：辛亥革命7.1 课程内容讲述辛亥革命的起因、过程和结果，分析辛亥革命对中国的影响。
7.2 教学方法采用讲解、讨论的方式，让学生深入了解辛亥革命的历史背景和影响。
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不能忘记的屈辱教学目标1．通过了解史事，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，国宝被掠的情形。
2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
3．让同学们知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：感受中国近代遭受侵略所带来的伤害与屈辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实。
教学难点：深刻感受中国近代屈辱历史，感受中国人民遭到的屈辱和悲惨命运。
教前准备：历史资料课件教学过程：一、导入新课。
在历史的长河中，古代中国取得了辉煌的成就（视频—唐朝）。
但中国一百多年近代史，确是饱经屈辱，充满反抗的血泪史！二、教学过程。
不能忘记的屈辱活动一：破碎的山河一百年多的近代中华民族蒙受许多屈辱，我国土地被列强强行租借、巧取豪夺、四散飘零：1，仔细观察三幅地图（播放七子之歌，学生感受离别之情）：从图中可以看出香港、澳门都是我国特别行政区，1997年、1999年从列强手中回到祖国怀抱。
《七子之歌》描述了除香港、澳门外，还有台湾、威海卫、广州、九龙、旅顺和大连，就像孩子被迫离开祖国母亲，受尽欺凌，渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
2，鸦片战争历史回放：（直观的感受那段历史，学生互相讨论）鸦片战争发动的原因？中国受到了哪些不平等条款？小结；鸦片战争后、各国列强用枪炮打开中国的大门，我们的国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
（土地被瓜分图片、时局图）活动二：被掠走的国宝我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，中国名胜古迹变成废墟、珍贵文物被疯狂掠夺，这是中华民族的耻辱。
（播放圆明园视频，学生分组交流感受，回答以下问题）1，圆明园被称为万园之园，怎样变成一片废墟的？2，圆明园中的珍贵文物呢？3，法国作家雨果描写圆明园：“一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。
只要想像出一种无法描绘的建筑物，一种如月宫似的仙境，那就是圆明园。
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教学设计1、知道日本帝国主义对中国侵略的血腥历史。
2教学过程：活动一播放警报声引发话题1、引导学生进入本课。
2、这是中国人民遭受侵略时发自内心的痛苦呼声！1931年的9月18?活动二日本侵略者的罪行1、学生展示有关“九一八”事变及其相关历史内容。
2、播放图片（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）。
.3、老师课前布置同学们以组为单位收集日本在中国犯下滔天罪行的资料，现在就请同学们组内交流，然后以组为单位进行汇报。
4、学生交流并以各种形式进行汇报。
5、展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
活动三历史罪证1、出示一个原日本731细菌部队的士兵在为中国受害者出庭作证时的证词和忏悔。
假如你是位记者，你面对这位老兵，设想你会问他什么问题？2、引导学生日军当年遗留的毒气弹至今伤害我们同胞的资料，分组让学生根据材料发表自己的看法。
活动四南京大屠杀1、放录录像：南京大屠杀片段。
提问：看了这段录像，大家有什么感想？2、日本在我国犯下了如此滔天罪行，却不承认这段历史，还篡改教科书，但事实摆在眼前，历史不容篡改，在我们身边也保留着日本侵略者在中国犯下罪行的证据。
活动五勿忘国耻，振兴中华1、回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。
2、播放抗日战争70周年阅兵仪式。
3、总结提升在二十一世纪的今天，对曾经侵略过我们祖国的列强们最有力的还击莫过于学好本领，用我们的聪明才智、渊博的知识、发达的科技来捍卫自己的国土。
最后，让我们记住一句话“不忘历史——奋发图强——。
不能忘记的屈辱教案设计不能忘记的屈辱的教案
不能忘记的屈辱教案设计不能忘记的屈辱的教案《不能忘记的屈辱》第一课时兴安二小李亚秀教学目标：知识与技能：1.了解近代以来中国受到曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎。
2.知道外国列强曾在中国烧杀掠抢，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
3.学会收集整理文明史资料，学会从生活去学习和了解历史的方法。
过程与方法：采用创设情境、引导学习、调查实践和学习等多种方法相结合。
亲情态度与价值观：1.体会中国曾经乡野、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
2.知道在努力以后要更加决心的学习，少年强则国强，立志强国。
教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略所带来早先的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学准备：1.教师准备：圆明园被焚烧前后的照片等主要就内容的PPT课件、视频、文字资料。
2.学生准备：上网查阅第一次“虎门销烟”的经过及结果，《南京条约》主要内容及影响，八国联军是哪八国，十二生肖铜兽首相关资料以及香港澳门回归资料等文字图片微秒。
教学过程：（第一课时）一、视频导入：1.师：同学们，我给你们带来几段视频，你们想不想看？请大家认真可看一下，这段视频说的是什么？看谁看得仔细！2.播放1997年香港回归视频师：谁看出来了？说给我们听听。
3.学生分享视频素材4.过渡：香港自古以来就是我们中国的领土，为什么会出现“回归”一词呢？这要从一段不能被我们忘记的屈辱说起！板书课题：不能忘记的屈辱活动一：破碎的山河被侵占的海外土地1.师：请同学们打开书30页，看这三张地图，香港曾经被谁侵夺了？你还发现了什么？（香港曾一度被英国侵占，澳门曾经被葡萄牙侵占）追问：澳门是什么时候回归祖国的？（1999年12月20日）2.那么香港和澳门为什么曾经被英国和葡萄牙占领更曾了呢？课前，老师让同学们回家图表搜集了一些有关资料，看你的资料中有没有能解决这个问题的，给大家2分钟时间整理材料，组内讨论，之后选代表汇报（分组汇报、解决问题）（1）了解鸦片战争（2）出示《南京条约》的主要内容（哪几条让你倍感特别备感的屈辱？）（师生重点分析二三四条）师：当更可气的是从此以后，一些西方列强国家看到英国在中国占到便宜也都纷纷扑向中国，先后强迫中国政府签订了一系列不平等的条约！结果会怎么样？（失去更多的土地、更多的钱财）3.开具近一百年割占或强租中国领土的国家和被割占和强租地表格，这后面的省略号表示什么？（还有许多国家来强占强租我们许多土地）4.出示强租地：（1）天津河北区马可波罗广场这就是今天还存在的意大利强租地中心区！（2）狗与华人不得入内师：这是当年上海英租界大门口一个新建的花园楼前挂的一个牌子！写的什么？你怎么理解？（生讨论交流）可见在他们眼里，我们连狗都不如！国土丧失！危机重重啊！一位画家用他的漫画表现了当时的局势。
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《不能忘记的屈辱》二：过程与方法目标：证实历史分析原因，认识到“落后就要挨打的道理”教学难点：结合实际，说说今后在学习及生活中该如何做？五、说教学过程1、课前出示我国神州十一号升天的的视频。
2、当学生还沉醉在祖国强大的光环下，峰回路转，回顾过去，我们中华民族曾经也蒙受了许多屈辱，报书（不能忘记的屈辱）3、出示清朝时期，人民吸食鸦片精神萎靡的社会情景图片，带学生走进那个充满屈辱的灰色年代，小组合作描绘图片中的情景，图片直观问题简单，重点提问小组里的3，4号梯度加3，4分，调动了学生的积极性和主动性。
进一步引导学生说出鸦片带走了白银，带来了鸦片战争，签订了丧权辱国的《南京条约》割地赔款，五口通商，协定关税，成为这段屈辱历史的开端。
4、多媒体出示国土沦丧的地图，在地图上找到闻一多先生七子之歌中的七个地方，并和孩子们一起聆听这首歌曲。
接着出示祖国遭受西方列强垂涎的时局图，为接下来火烧圆明园做铺垫。
活动二：万园之园—圆明园1、出示并播放圆明园被毁前的复原图和视频。
2、接下来播放英法联军火烧圆明园视频出示被抢夺走的的国宝图片，并告诉学生，这原本属于我们的国宝，确是中国人用了2000万买回来的，至此学生已是怒火中烧—我立刻提出问题（1）“此刻，你得心情如何？”使学生深刻认识到今天的祖国还不够强大，屈辱仍在继续，最后让学生自由讨论并总结出造成这段屈辱历史的原因—落后就要拨打，并立刻追问—（2）“为了不让这样的屈辱重演，作为祖国未来的建设者，我们应该做些什么？”从此将学生思维带回现实生活中，以自身出发，去规划“振兴中华的蓝图”活动三：我抒我心本环节结合时事政治，了解“萨德事件”观看视频各行各业爱国人士的反应及做法，顺势提问，作为学生的大家应该如何做？写下来小组交流，汇报展示。
本活动是学生在前两个活动慢慢积淀下来的情感进行的一次升华，播放背景音乐《我和我的祖国》。
来渲染学生的情感，让学生牢记：少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球，以史为鉴，强我中华。
《不能忘记的屈辱》教学设计
乌拉特前旗第三小学“有效教学”工具单
《不能忘记的屈辱》学习方案设计
年级：六学科：《品德与社会》备课人：申瑞霞 导学教师：申瑞霞
时间：11月3日
学与 习重 目难 标点
教学目标：
通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。
．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点，辩证的方法看待历史。
教学难点
通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。
．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
学习活动过程
一、导学行为（大同学、学术助理）
1．同学们，从这节课开始我们一起探讨第二单元的内容，课前老师布置大家预习了教材，收集了相关的资料。
谁知道1997年7月和1999年12月中国发生了两件令全世界瞩目的大事都是什么？
2.下面我们一起重温那振奋人心的场景。
（点香港澳门回归的视频）
3.简单描述一下你的心情！
活动二：体验生活屈辱
学术助理：在这个国土破碎的国家里，老百姓过的是什么的生活呢？你们知道吗？同学们可以想象一下，也可以结合从电影、电视和书籍中了解到的谈一谈！
活动三：感悟国宝流失
1、外国列强的贪欲还没有停止，1860年，中国历史上最精美壮观的皇家园林---被誉为万园之园的圆明园。
2、播放《火烧圆明园》视频
3、现在我们很多的国宝都陈列在外国的博物馆里，我们很想收回这些属于自己的的
导学行为（大同学、学术助理）。
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案第一章：屈辱的定义与理解1.1 导入：介绍屈辱的概念和重要性1.2 讲解屈辱的定义和特征1.3 分析屈辱对个人和社会的影响1.4 案例分享：历史上的屈辱事件1.5 小组讨论：探讨屈辱的理解和认识第二章：屈辱的历史事件2.1 导入：介绍屈辱历史事件的背景和意义2.2 讲解中国历史上的屈辱事件2.3 分析屈辱事件对国家和社会的影响2.4 案例分享：屈辱事件中的英勇人物2.5 小组讨论：思考屈辱事件对现代社会的启示第三章：屈辱对个人的影响3.1 导入：探讨屈辱对个人的心理影响3.2 讲解屈辱对个人自尊心和自信心的影响3.3 分析屈辱对个人心理健康的影响3.4 案例分享：个人面对屈辱的经历和应对方法3.5 小组讨论：分享个人对屈辱的感悟和成长第四章：屈辱对社会的影响4.1 导入：分析屈辱对社会的影响4.2 讲解屈辱对国家尊严和社会稳定的影响4.3 分析屈辱对社会团结和进步的影响4.4 案例分享：社会屈辱事件的应对和影响4.5 小组讨论：探讨社会对屈辱的应对和反思第五章：面对屈辱的应对方法5.1 导入：介绍面对屈辱的有效方法5.2 讲解心理调适和情绪管理的方法5.3 分析积极应对屈辱的策略5.4 案例分享：成功应对屈辱的个人经历5.5 小组讨论：分享面对屈辱的感悟和方法第六章：教育和反思屈辱6.1 导入：强调教育在记忆屈辱中的作用6.2 讲解教育对屈辱记忆的重要性6.3 分析如何通过教育传承屈辱记忆6.4 案例分享：教育屈辱记忆的成功案例6.5 小组讨论：探讨如何通过教育反思屈辱第七章：媒体与屈辱记忆7.1 导入：介绍媒体在传播屈辱记忆中的角色7.2 讲解不同媒体形式对屈辱记忆的影响7.3 分析媒体传播屈辱记忆的优缺点7.4 案例分享：媒体传播屈辱记忆的成功与失败7.5 小组讨论：讨论媒体在传播屈辱记忆中的责任与挑战第八章：文化认同与屈辱记忆8.1 导入：探讨文化认同与屈辱记忆的关系8.2 讲解文化认同对屈辱记忆的影响8.3 分析如何通过文化认同传承屈辱记忆8.4 案例分享：文化认同在屈辱记忆中的作用8.5 小组讨论：讨论如何通过文化认同强化屈辱记忆第九章：屈辱记忆与国家认同9.1 导入：介绍屈辱记忆对国家认同的影响9.2 讲解屈辱记忆在国家认同中的作用9.3 分析屈辱记忆对国家凝聚力的影响9.4 案例分享：屈辱记忆在国家认同中的运用9.5 小组讨论：探讨如何利用屈辱记忆强化国家认同第十章：面向未来的屈辱记忆10.1 导入：强调屈辱记忆对未来决策的影响10.2 讲解如何从屈辱记忆中吸取教训10.3 分析屈辱记忆对未来社会发展的意义10.4 案例分享：屈辱记忆在个人成长与国家发展中的作用10.5 小组讨论：讨论如何面向未来，正确理解和运用屈辱记忆重点和难点解析一、屈辱的定义与理解：引导学生正确理解屈辱的概念，认识屈辱对个人和社会的影响，以及历史上的屈辱事件。
《不能忘记的屈辱》教学设计
《不能忘记的屈辱》教学设计教学目标：情感、态度与价值观：通过感受祖国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运，体验身为华夏儿女的悲愤之情，树立振兴中华的理想与愿望。
能力：学会收集整理历史资料，从生活中去学习和了解历史的方法。
知识：知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎；了解外国列强曾在中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
教学流程:一、活动一：孩子回归1、孩子们，今天我们一起走进第二单元《不屈的中国人》（读2遍）。
2、中国地大物博，幅员辽阔，我们祖国曾拥有过辉煌，也饱受过屈辱，这节课，我们一起去感受祖国屈辱的历史？(板书)3、让我们翻到书本p30，请你仔细观察1985年的这幅地图，你从图中发现了什么？再观察后面两幅地图，你又发现了什么？（1、香港、澳门被占领；2名字的变化—回归后国家一国两制）4、我们的国土，不仅仅是香港、澳门曾经被外国列强侵占，这五个地方也曾被占领（课件，齐读）爱国人士闻一多先生曾把这五个地方和香港、澳门一起比喻成七个离开祖国怀抱的孩子，并写了一首组诗“七子之歌”，让我们跟随熟悉的旋律走进澳门，视频：（七子之歌）5、听着孩子一声声呼喊“母亲，母亲”，你有什么感受？6、离家的孩子是那样渴望回到妈妈的怀抱，1997年7月1日漂流在外100多年的香港终于回归了（视频：香港回归。
配音：当鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗在香港冉冉升起的时候，香港特别行政区成立了，两年之后，澳门也回归了）。
二、活动二：追溯历史1、香港和澳门是我们的国土，为什么会被英国和葡萄牙整整占领100多年？（1、清朝康熙时期国家重视与周边国家的贸易活动那时经济较繁盛，手工业也发达，清朝末期政府执行闭关锁国的政策，就如井底之蛙，不知道外面的世界变化有多大，经济慢慢落后，科技不发达2、清朝政府的腐败无能当外国列强入侵时他们不知道带领人民反抗，只知道投降，逃跑；3、英国的鸦片流入中国后，很多中国人都在吸食鸦片，你知道吸食鸦片对身体有什么危害吗？（吸食鸦片的人会感到浑身无力，大脑的思维能力下降，整天都想睡觉）——东亚病夫，这样的人有力量来反抗吗？道光皇帝命令林则徐在虎门毁英国200多万斤鸦片，此举行动遭到英国政府的强力反对， 1840年第一次鸦片战争打响了，（视频：《鸦片战争》）三、活动三：山河破碎1、鸦片战争后，英国强迫中国签订了丧权辱国的条约——《南京条约》（1）、（出示《南京条约》齐读,质疑：这个中国历史上的第一个不平等条约，你从哪些地方读出了它的不平等），第一次鸦片战争拉开了外国列强侵略中国的序幕，在紧接着的几次战争中，中国政府被迫与他们签订的不平等条约竟达1000多条（课件）。
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案第一章：导入1.1 教学目标：了解本课程的主题和背景激发学生的兴趣和思考1.2 教学内容：介绍课程的名称和主题：“不能忘记的屈辱教案”强调学习历史的重要性，提醒学生历史的屈辱我们不能忘记引发学生对屈辱历史的思考，提出问题引导学生思考1.3 教学方法：采用讨论和思考的方式进行教学鼓励学生提出问题，引导学生思考和讨论1.4 教学评估：观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况第二章：屈辱历史的回顾2.1 教学目标：了解中国历史上的屈辱事件培养学生对国家历史的认识和情感2.2 教学内容：回顾中国历史上的屈辱事件，如鸦片战争、八国联军侵华等介绍这些事件对中国社会和人民的影响和痛苦2.3 教学方法：采用讲解和展示的方式进行教学使用多媒体资料和图片展示屈辱历史的情景2.4 教学评估：观察学生的学习兴趣和参与程度收集学生的提问和讨论情况第三章：屈辱历史的反思3.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的反思和思考引导学生认识到历史的屈辱对个人的责任和使命3.2 教学内容：引导学生思考屈辱历史的原因和教训强调个人对国家历史的责任和使命3.3 教学方法：采用小组讨论的方式进行教学引导学生分享对屈辱历史的反思和思考3.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的反思和思考情况第四章：屈辱历史的记忆4.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的记忆和认识引导学生珍视历史，传承历史记忆4.2 教学内容：介绍屈辱历史的重要人物和事件强调记忆历史的重要性，传承历史记忆4.3 教学方法：采用讲述和展示的方式进行教学使用多媒体资料和图片展示屈辱历史的情景4.4 教学评估：观察学生的学习兴趣和参与程度收集学生的提问和讨论情况第五章：屈辱历史的启示5.1 教学目标：培养学生从屈辱历史中汲取教训，树立正确的价值观引导学生积极面对未来，为国家的繁荣富强努力奋斗5.2 教学内容：引导学生从屈辱历史中总结经验教训，树立正确的价值观鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗5.3 教学方法：采用小组讨论的方式进行教学引导学生分享对屈辱历史的启示和感悟5.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的启示和感悟第六章：屈辱历史的传承6.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的认识和传承意识引导学生将屈辱历史作为前进的动力6.2 教学内容：强调屈辱历史的重要性和传承责任引导学生将屈辱历史融入个人成长，为实现国家富强贡献力量6.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生思考如何传承屈辱历史，将其作为自身成长的动力6.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史传承的认识和计划第七章：屈辱历史的教育意义7.1 教学目标：培养学生理解屈辱历史的教育意义引导学生从中汲取教训，增强历史责任感7.2 教学内容：分析屈辱历史对个人和国家教育的意义强调从中汲取教训，增强民族凝聚力7.3 教学方法：采用案例分析和讨论的方式进行教学引导学生关注屈辱历史对个人和国家教育的价值7.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史教育意义的认识和体会第八章：屈辱历史与民族精神8.1 教学目标：培养学生弘扬民族精神，增强民族自豪感引导学生正确面对屈辱历史，为民族复兴努力8.2 教学内容：探讨屈辱历史对民族精神的影响强调弘扬民族精神，为民族复兴贡献力量8.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生关注民族精神在屈辱历史中的体现8.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史与民族精神的认识和体会第九章：屈辱历史背景下的文化抗争9.1 教学目标：培养学生了解屈辱历史背景下的文化抗争引导学生认识文化抗争在民族生存和发展中的重要作用9.2 教学内容：分析屈辱历史背景下文化的抗争现象强调文化抗争对民族生存和发展的意义9.3 教学方法：采用案例分析和讨论的方式进行教学引导学生关注屈辱历史背景下的文化抗争9.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史背景下的文化抗争的认识和体会第十章：走向未来，书写新的历史10.1 教学目标：培养学生积极面对未来，为实现民族伟大复兴贡献力量引导学生从屈辱历史中汲取教训，书写新的历史10.2 教学内容：强调屈辱历史对现代社会的启示引导学生为实现民族伟大复兴而努力奋斗10.3 教学方法：采用讨论和思考的方式进行教学引导学生分享对未来的展望和行动计划10.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对未来展望和行动计划的总结重点和难点解析一、导入环节：激发学生的兴趣和思考重点关注学生对课程主题的初步认识，以及对历史屈辱的思考。
【人教版】六年级品德与社会上册《不能忘记的屈辱》公开课教学设计
【人教版】六年级品德与社会上册《不能忘记的屈辱》公开课教学设计一. 教材分析《不能忘记的屈辱》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文。
本课主要通过讲述中国近代史上的一些屈辱事件，使学生认识到历史的屈辱，增强民族自尊心和爱国情怀。
教材内容丰富，通过故事、图片、资料等多种形式，让学生在了解历史的同时，学会思考和分析，培养正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对一些历史事件有所了解。
但他们在分析问题和思考问题的能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上的一些屈辱事件，认识这些事件对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学会分析历史问题，培养正确的价值观。
3.情感态度与价值观：增强民族自尊心，培养爱国情怀，树立为国家和民族振兴奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国近代史上的一些屈辱事件，认识这些事件对中国历史的影响。
2.教学难点：引导学生深入分析历史问题，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，让学生身临其境，感受历史的屈辱。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发他们的思考，培养分析问题的能力。
3.情感教学法：以情促知，以知传情，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、故事、资料等，直观展示课文内容。
2.教学素材：准备相关的历史图片、视频等，用于教学过程中。
3.学生活动准备：引导学生提前预习课文，了解相关历史知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国近代史上的一些屈辱事件，引导学生思考：这些事件为什么会发生？它们对中国历史产生了怎样的影响？2.呈现（10分钟）分组呈现课文内容，每组负责一个部分，通过讲故事、展示图片等形式，让学生了解屈辱事件的具体情况。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_47
不能忘记的屈辱一、播放音乐，引出话题1、师：同学们，老师给大家带来一首歌。
而这首歌，与一个历史事件有关。
听一听，看谁能猜到。
（播放视频：《七子之歌》）2、师：这是我们非常熟悉的——《七子之歌》，它和哪个历史事件有关呢？3、师：对，1999年12月20日澳门回归时，《七子之歌》作为主题曲，唱响了祖国的大街小巷。
澳门回归前，我们国家还发生了一件振奋人心的事件，你们知道吗？（1997年7月1日香港回归祖国），中国政府恢复了对香港行使的主权，标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
4、师：刚刚我们提到香港、澳门的时候，都说到了“回归”，为什么要对香港和澳门用上“回归”的字样呢？谁能结合你预习情况的谈一谈？二、国土流失，山河破碎（15分钟）1、师：好！（看图）同学们，请看这幅1985年的地图，（点地图课件）我们发现在香港和澳门的下面标着什么字？（英占、葡占）看着这幅图，你有什么疑问？2、师：要想探讨这些问题，我们必须回到一百多年前的清朝末期，看看当时发生了什么事，了解一下那段屈辱的历史！（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）（板书——不能忘记的屈辱）3、师：第一次鸦片战争以后，帝国主义列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后与清政府签订了一系列不平等条约，掠夺我国的财富，瓜分我们的国土。
（出示不平等条约）然而，像这样的不平等条约足足有一千多个！（点击课件）4、师：有许多地方和香港、澳门一样，离开了祖国的怀抱。
请同学们看表格，结合你平时的了解和手中的资料，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：生填空)5、师：孩子们你们手中有一张地图（课件出示：清前期地图）这是我国清前期的版图，从图中我们可以清晰的看到那时我们的国土幅员辽阔。
6、师：我们的国土发生了什么变化？（投影图）预设：面积变小了！不完整了！7、师：我们本来完整的国土，变得残缺不全了。
《不能忘记的屈辱》教案
五年级下册品德与社会《不能忘记的屈辱》教案五一中心小学马柳教学目标：情感态度价值观：在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。
能力：学会通过一些通俗易懂的典型材料分析、解决相关的问题；初步学会透过现象认识事物本质、全面认识事物及辩证地看待问题等方法。
教学重点：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。
教学难点：分析清末的对外阻挡侵略战争失败的原因。
在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。
课时计划：1课时教学过程：一.教师谈话导入我们的祖国在历史上曾经走在世界的前列，对人类的文明.进步产生过巨大的影响。
但到了近代，却渐渐落后了，饱受列强的欺侮。
中国人民开始在屈辱中抗争，在艰辛中求索。
今天我们来学习一些有关清朝的中后期的社会现状。
二.七嘴八舌话鸦片1．师：让我们来看一组图片（出示罂粟花图片）2. 师：大家觉得这花怎么样？生1：这花真漂亮！生2：它们的色泽真艳丽，太美了！不知道这是不是传说中的罂粟花。
3．师：这确实是被人们誉为天底下最美丽的花，也是引人走入地狱的死亡之花——罂粟花。
这么美的花，为什么被称为“死亡之花”呢？4．师：的确：这些鸦片，大麻、海洛因等毒品就是从这美丽的罂粟花中提炼出来的。
据不完全统计，我国现在至少有97.3万人在吸毒，毒品给自己、家庭、社会带来了无法估量的危害。
同学们，毒品给人们的身心，家庭带来的危害，你们听说过吗？（课件出示人们吸食毒品后的图片）5．师：是的，明知它是毒品，可吸食毒品的人却为它走上了一条不归之路，无法自拔。
而最早的毒品就是鸦片，鸦片是怎样叩开中国的国门，让我们翻开P48，小声读读、看看48面。
点生回答：英国人为什么要走私鸦片？生1：英国人发现可以从走私鸦片中牟取暴利，就向中国大量走私鸦片。
师补充：当时英国进行了工业革命，19世纪30年代英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国，为了扩大海外殖民地和商品市场，英国迫切要求打开中国的大门。
六年级上品德与社会教案不能忘记的屈辱_新人教版
《不能忘记的屈辱》教案教学目标1．通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，祖国国宝被掠夺，满目沧桑的情形。
2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
3．通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点，辩证的方法看待历史。
课前准备学生：预习教材，收集清末割地、租借地、租界、圆明园国宝的资料。
教师：课件。
教学设计活动一：抚今追昔1．同学们请把目光投向大屏幕，你看到了什么？如果你想给这幅漫画取个名字，你想怎么取？2．是的，这就是100多年前清朝末年的中国。
今天就让我们随着漫漫的历史长河，一起去回望那不堪回首的屈辱岁月，一起去重新审视历史。
3．让我们翻开书的30页，仔细观察这三幅地图，你发现了什么？4．是呀，2019年香港回到了祖国的怀抱，2019年我们收回了澳门。
那么，你们看到这三副不同年代的地图，想问点什么呢？5．一个大大的疑问萦绕这我们的大脑，现在就让我们回到一百多年前的清朝末期，去了解一下那刻骨铭心的历史吧！！活动二：感知山河破碎1．（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）第一次鸦片战争以后，外国列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，香港、澳门就是这样被列强强行瘧夺去的，其实，不止香港和澳门，我国还有许多地方同样也被外国列强强行侵占和租借。
结合你平时的了解，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：侵占）其实，侵占了我们领土的还有一些国家，它们侵占的领土也还有很多，例如：（补充贴表）沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南。
2．同学们，请你们同桌两个同学一起，在地图上找一找，用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方，看看他们的铁蹄都践踏过我们哪些国土。
3．在投影上指示，逐个地方地指导孩子看图，指一个圈一个，示范画。
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案教案主题：为什么我们需要记住历史上的屈辱？教学目标：1.了解和理解历史上的屈辱事件对个人、社会和国家的影响。
2.培养学生的历史意识和公民意识。
3.探讨如何通过记住历史的屈辱来促进和平、团结和发展。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）通过展示一系列历史上的屈辱事件的照片和影像，引起学生的兴趣和好奇心。
随后进行简短的讨论：1.你还记得这些事件吗？你听说过这些事件吗？2.为什么这些事件对人们来说很重要？他们为什么不能被遗忘？第二步：学习与探讨（30分钟）组织学生进行小组活动，让每个小组选择一个历史事件进行研究，包括事件的背景、原因、影响等。
每个小组展示他们的研究成果，并与全班分享。
为了激发学生的思考，可以提出以下问题：1.这个事件为什么被认为是屈辱的？它对当事人和相关国家有什么影响？2.受害者和加害者之间的关系如何？这个事件对他们的未来关系产生了什么影响？3.这个事件是如何影响我们现在的社会和国家的？我们能从中学到什么？第三步：讨论（20分钟）引导学生进行深入的思考，并进行全班讨论。
在讨论中，教师可以提出以下问题：1.为什么我们应该记住历史上的屈辱？有哪些好处？2.忘记历史的屈辱可能会导致什么后果？3.为什么有些人选择忘记和否认历史上的屈辱？我们应该如何应对这种情况？第四步：总结与延伸（20分钟）教师总结本课的主要观点，并帮助学生回顾和归纳他们的思考。
同时，教师还可以提供一些延伸阅读或案例分析，以帮助学生更深入地理解为什么我们不能忘记历史上的屈辱。
最后，鼓励学生思考如何通过记住历史的屈辱来促进和平、团结和发展。
教学评估方法：1.学生小组展示的评估。
2.学生参与课堂讨论的质量和深度评估。
3.学生填写教师提供的反思问题表。
教学资源：1.历史事件的图片和影像材料。
2.学生分组研究的相关资料。
3.各种历史事件的案例分析材料。
教学反思：通过本节课的教学，学生将了解到历史上的屈辱事件对个人、社会和国家的影响，并明白为什么我们不能忘记这些屈辱。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_14
《不能忘记的屈辱》教学设计教学内容：六年级品德与社会上册第二单元第一课教学目标：1、知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵犯和凌辱，山河破碎。
2、知道外国列强曾在中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可绕素的滔天罪行。
3、体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
4、学会搜集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
教学难点：知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学准备：课件教学过程：一、插图导入师：同学们，上课之前我们先来看一幅地图（课件出示书中插图）。
从香港澳门的名称中你发现了什么？（同桌交流后回答）师：香港和澳门回归后主权必须属于我们，但香港和澳门原有的社会制度不变，人们的生活方式不变，因此叫特别行政区。
师：香港和澳门自古以来就是我们的国土，为什么会被别人占领？香港板书：我们的国土被侵占澳门师：一段《南京条约》的视频告诉我们答案。
（播放视频）师：从1840年鸦片战争以后的100多年里，列强国家强迫清政府签订了一系列丧权辱国的条约，清朝政府始终是割地、赔款，被列强侵占的土地后来陆续归还，唯独香港和澳门一直被英国和葡萄牙占领，100多年后，在上个世纪九十年代，我们的国家强大了，才将香港和澳门收回。
今天，让我们再回到100多年前，看祖国破碎的山河，这是我们永远都不能忘记的屈辱。
（板书：不能忘记的屈辱）二、新课师：请同学们打开书自由读30页、31页内容，进行归纳总结：第一次鸦片战争以后的100多年里，哪些列强国家都侵占、强租了我们哪些国土？（学生发言）师：我们来看看地图（课件），列强侵占的国土，都是地理位置重要、经济发达的沿海城市和港口。
他们为什么要选择这样的城市呢？（学生讨论，再发言）师：面对列强的侵略，面对清朝政府的腐败无能，让每一个中国人心痛、悲愤，爱国人士纷纷站出来，他们都做了什么？同学们再读书30页、31页下半部分内容，看后介绍一下《七子之歌》和《时局图》师：闻一多的诗歌写的特别悲愤感人，著名现代作曲家李海鹰为《七子之歌》谱了曲，更增添了诗歌的感染力，作为1999年澳门回归的主题曲，现在让我们所有人一起唱这首歌，让我们记住祖国被欺凌的痛，记住祖国山河破碎的屈辱。
《不能忘记的屈辱 教案》小学品德与社会人教 课标版六年级上册教案
1不能忘记的屈辱教案教学目标【活动目标】1. 了解圆明园昔日的辉煌和毁于一旦的沧桑，知道当代中国遭受屈辱体现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。
2. 了解历史史实，培养学生发现问题、合作探究、分析解决问题的能力。
3. 感受落后就要挨打，增强民族自信心，激发学生奋发图强的爱国情感。
学情分析【学情分析】六年级的学生虽然有一定的辨别是非的能力，但还不能正确、全面客观地看待分析历史事件。
授课前我们对六年级的学生进行了一次问卷调查，从收回的问卷看，很多孩子对中国近代史了解的较少，例如，我们大人们所熟悉的《金色的鱼钩》、《草地夜行》、《丰碑》等课文，孩子们却不知道，究其原因，原来这些跟近代史相关的课文在苏教版的语文教材中都没有出现。
没有相关的知识与情感的铺垫，对我们的授课有一定的影响。
我们力求以大量的课前中国近代史主题阅读活动，丰富学生的感性认识。
重点难点【教学重点】了解圆明园昔日的辉煌和毁于一旦的沧桑，感受中华民族遭受的屈辱，明白落后就会挨打的道理。
【教学难点】合作探究，感受落后就要挨打，激发学生勿忘国耻，振兴中华的情感。
教学过程4.1 【导入】活动一：微课引路，惊叹辉煌1. 上课开始，老师先请大家来观看一段微课视频。
2 . 你们猜出这座如梦如幻的仙境是哪儿吗？（板书圆明园）3. 圆明园在西方人的眼里就是一座“万园之园”，你如何理解万园之园？4. 圆明园历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的建造，成为当时世界上最大的博物馆和艺术馆，他的辉煌壮观令世人大开眼界，法国著名大文豪雨果先生也由衷地赞美它。
（课件出示雨果致巴特勒上尉的信的上半段）5. 雨果先生的这封信点明了圆明园在世界文化史上的艺术价值，让我们一起齐读这段话，读出中国人的自豪！（学生齐读）（设计意图：以当下的时事政治为话题，能引发学生的关注。
微课把丰富的图片、视频和文字整合起来，提高学生的信息量，减轻学生查找资料的负担。
）【讲授】活动二：历史再现感受屈辱1. 能徜徉在这么美的园林中是何等的享受，现在我们若去北京旅游，我们站在圆明园的大门，见到的却是这样一番景象。
小学品德与社会 人教版 六年级上册 第二单元第1课《不能忘记的屈辱》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级上册第二单元第1课《不能忘记的屈辱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力目标:知道日本帝国主义对中国侵略的血腥历史。
过程与方法目标:了解具有代表性的事件案例,证明日本侵略军在中国犯下的滔天罪行,给中国人民带来的苦难。
情感态度与价值观目标:1、通过教学认识侵略者的残酷性及其不容置疑的历史罪证。
2、通过讨论,让学生明白要牢记历史,正视历史,学习用联系的观点,辩证的方法看待历史。
2学情分析
本课的内容离现在的年代久远。
对于六年级孩子来说比较陌生,所以要求学生课前有充分的准备。
3重点难点
重点:重温历史,感受当时侵略者带来的伤害与屈辱。
难点:知道屈辱的过去,并且不要忘记过去。
激发学生的爱国意识和学习动力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境引入话题
活动一歌曲引发话题
【播放音频:《松花江上》】
1.引导学生结合情境谈感受。
学生:(1)欣赏音频。
(2)根据情境谈感受。
教师:这是中国人民遭受侵略时发自内心的痛苦呼声!1931年的9月18日,日本侵略者侵入中国,在长达十四年的时间里对中国人民犯下了滔天的罪行。
这节课就让我们共同走进这段历史,感受中国人民在日本屠刀下的滴滴血泪。
板书课题:《日本屠刀下的血泪史》
(设计意图):由学生熟知的歌曲引发话题。
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不能忘记的屈辱
教学目标
1．通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，祖国国宝被掠夺，满目沧桑的情形。
2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
3．通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点，辩证的方法看待历史。
课前准备
学生：预习教材，收集清末割地、租借地、租界、圆明园国宝的资料。
教师：课件。
教学设计
活动一：抚今追昔
1．同学们请把目光投向大屏幕，你看到了什么？如果你想给这幅漫画取个名字，你想怎么取？
2．是的，这就是100多年前清朝末年的中国。
今天就让我们随着漫漫的历史长河，一起去回望那不堪回首的屈辱岁月，一起去重新审视历史。
3．让我们翻开书的30页，仔细观察这三幅地图，你发现了什么？
4、是呀，1997年香港回到了祖国的怀抱，1999年我们收回了澳门。
那么，你们看到这三副不同年代的地图，想问点什么呢？
5．一个大大的疑问萦绕这我们的大脑，现在就让我们回到一百多年前的清朝末期，去了解一下那刻骨铭心的历史吧！！
活动二：感知山河破碎
1．（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）第一次鸦片战争以后，外国列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，香港、澳门就是这样被列强强行瘧夺去的，其实，不止香港和澳门，我国还有许多地方同样也被外国列强强行侵占和租借。
结合你平时的了解，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：侵占）
其实，侵占了我们领土的还有一些国家，它们侵占的领土也还有很多，例如：（补充贴表）沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南。
2．同学们，请你们同桌两个同学一起，在地图上找一找，用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方，看看他们的铁蹄都践踏过我们哪些国土。
3．在投影上指示，逐个地方地指导孩子看图，指一个圈一个，示范画。
4．（看图）我们的国土发生了什么变化？这一块块土地，就像一个个孩子，和母亲失散了，本来完整的国土，变得残缺不全了。
据统计，（出示：清政府割让国土160余万平方公里！相当于目前中国国土面积的六分之一，相当于目前20个重庆市的大小。
）
5．可侵略者的贪欲并没有得到满足，中日甲午战争后各帝国主义国家在中国划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮。
（出示图表：势力范围）
6．请同学们再次拿起笔，在地图上圈出各国列强在中国划分的势力范围，看看他们又把魔爪伸向了哪些地方？（抽生到展示台示范）指导学生边看图，边找，边圈。
7．我国的领土又发生了什么变化？
8．我们的土地越来越少，而外国列强的野心却并没有停止，他们还通过各种手段，在我国建立“国中之国”──租界。
这些租界遍布中国（出示图表：租界）。
9．请同学们在中国地图上标出这些租界所在的城市，看看外国列强在多少个城市建立了“国
中之国”。
（看图）看着你们手里的地图，现在我们的国家变成什么样子了？
10．曾经完整的祖国山河，如今变得支离破碎。
活动三：感悟国宝流失
1、然而，外国列强的贪欲还没有停止，1860年，中国历史上最精美壮观的皇家园林---被誉为万园之园的圆明园。
《播放圆明园视频》
就这样，一座建筑的神话被侵略者彻底的烧毁了，在圆明园内陈列的无数的奇珍异宝被掠夺，流失到了国外。
同学们你们都查找到了哪些资料？
2、学生交流查找到的有关国宝流失的资料。
3、现在我们很多的国宝都陈列在外国的博物馆里，我们很想收回这些属于自己的的东西，但是我们得到的答复是，要让我们花重金才能拿回来。
同学们，此时，你有什么样的感受和心情？
4、是呀，外国侵略者的行为也遭到了法国著名文学家雨果的怒斥，他就在一封回信中表达了自己的心情。
让我们一起来读读这封回信。
活动四：体验生活屈辱
1．强盗瓜分中国的领土，瓜分中国的财富，这还没有完。
在满足了这些贪欲之后，他们又开始蹂躏中国的劳动人民。
同学们通过电影、电视和书籍，你都了解到了什么？
在外国列强的压迫下，我们只好低声下气，忍受着他们的欺负，过着低人一等的生活。
你们看：（放课件）
（2）1885年，上海的租界当局建了一个外滩公园。
公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。
他们在公园门挂着写有这样园规的牌子：“一、脚踏车及犬不准入内……五、除西人用仆外，华人不准入内……”）犬是什么？狗不准入内，我们中国人也不准入内，在外国人的眼里，我们成了什么了？
师：你如果是当时的一位市民，站在这公园的门口，看着这个规定，你想说点什么？
小结：在那样社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活得猪狗不如，甚至连生命也得到不保障，他们又能说些什么呢？
2．这样的事太多太多，外国列强不但在沿海和长江中下游作威作福，而且还把入侵的魔爪伸到祖国的内陆。
3．想我中华民族泱泱大国，曾经何等辉煌和荣耀，而今天，国土流失，山河破碎，人民流离失所，生活如此悲惨，此时，你想说点什么吗？让我们拿起手中的地图，将它翻转过来，让历史永远尘封到我们记忆的深处，展现在我们面前的是崭新的一页，就让我们将自己想说的话，转化成文字写到这新的一页上。
●你想对山河破碎的祖国说……；
●你想对受苦受难的人民说……；
（板书：好好学习建设祖国）
老师也想说，祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们每一个中国人的屈辱！这一切让每一个炎黄子孙刻骨铭心，不能忘记。
（板书：刻骨铭心，不能忘记）
4．我国的著名爱国诗人闻一多先生面对满目沧桑的祖国，他悲愤地写下了著名的爱国诗篇《七子之歌》。
今天我给大家带来其中的一首《澳门》，让我们一起来唱出心中的呼唤。
活动五：重回现实
1．往事不堪回首，历史毕竟已经过去，今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，2008年神舟七号遨游太空，北京奥运会胜利召开，作为祖国的未来，历史赋予我们使命，让我们一起牢
记黑板上的这句话---
历史：刻骨铭心，不能忘记。
今天：好好学习，建设祖国。
板书设计：
不能忘记的屈辱
历史：刻骨铭心，不能忘记
今天：好好学习，建设祖国。