不能忘记的屈辱教案

不能忘记的屈辱
教材分析：
《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。

本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。

所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。

学情分析：
六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。

这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。

学习目标：
1.了解当时列强在侵略时所作所为。

2.体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3.感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4.阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学理念：
1.教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。

2.教师为拓展课堂的内涵，让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展他们各自的个性。

在活动教学中教师只是教育的指导者，意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。

3.教师不再是真理的占有者和宣传者，学生也不再是被动的真理接受者。

师生都是真理的追求者和探索者，而不再是单向的授受关系，而是你我关系、对话关系、合作关系。

教学过程成为师生交往、对话和探究过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

4.在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式。

拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。

教学重点、难点：
重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。

难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

教学过程：
第一课时
一、导入
师：每个人都有自己的过去、现在和未来，一个国家也是如此。

在历史的长河中我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱，享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。

现在，就让我们回顾过去，走进历史。

（播放短
片）（设计理念：让学生通过短片直观了解中国的近现代史，对我国的历史有初步认识）
二、活动一如今的香港和澳门
1．同学们在刚才的短片中1997年的7月1日和1999年的12月20日发生了什么令全世界人民瞩目的大事（生回答香港和澳门回归）
谁能说说有关香港和澳门的信息呢？（生收集资料）
2.多么美丽的香港和澳门呀，同学们那么你们知道在回归祖国怀抱之前，这两个游离在外的孩子是什么样子的吗？（展示地图）指学生读回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱，我们的国土有的被外国列强强行租借，有的被它们强取豪夺，四散飘零。

提示学生注意地图的名称。

从上面的三幅图香港、澳门的名称中，你发现了什么？
香港和澳门都是我们的领土，为什么曾经被英国和葡萄牙占领呢？
（学生回答，都是特别行政区。

香港被英国侵占，澳门被葡萄牙侵占）
3.都是特别行政区。

4.学生互相讨论。

根据同学们所收集的资料讨论一下为什么香港和澳门曾经被英国和葡萄牙占领呢？（清政府腐败无能）
师：我们的国土，不仅仅是香港、澳门曾被列强夺去，放幻灯片。

活动二山河破碎
1.师：1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》此后、法、德、意、日、俄等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国政府签订了一千多个不平等条约，中华民族饱受了外国侵略者的欺辱和蹂躏。

我们的国是就是在这一条条的不平等条约中被强占强租的。

2.看表格，找学生读出表格的内容。

同学看这是什么标点符号，说明什么，对说明被侵占和强租的地方还有很多很多，例如俄国还侵占了外兴安岭以南黑龙江以北乌苏里江以东包括库业岛巴尔喀什湖以东，以南中国西北部的大片土地。

同学们拿起手中水彩笔在地图上找出这些地方画出来。

注意勾画疆域的边界。

老师和同学们一起找一找。

这就是同学们圈画过的地图，你们看看此时我们国家的疆域发生了什么变化？变小了，而且不是小了一点点，据统计清朝政府共割让了160余万平方公里土地，这相当于中国目前国土面积的六分之一，相当于我们敦化市面积620个大小。

这是一串多么惊人的数字呀，然而外国列强的贪欲并没有得到满足，在中日甲午战争之后外国列强在中国划分势力范围，再次掀起了瓜分中国的狂潮。

同学们请看。

这次我请几名同学到前面来画一画。

师说明长江流域指的长江流经的所有省市。

然而这样他们还不满足放下一张幻灯片。

外国列强还通过不平等条约在中国通商口岸划定由他们永久或长期占用的地域。

这里面有外国列强自已的市政，税务、警察，甚至军队。

所有的一切都由外国人说了算，成为中国政府无权制约的“国中之国”。

这就是租界。

看表格租界
这次同学们圈出地名就可以。

找几个同学到前面圈画
让学生用水彩笔画出被占和租的地方。

分小组进行。

举起手中的地图看看，我们的祖国成了什么样子，此时此刻你们的感受是什么？（学生发言）师：我们的主权轮丧殆尽，这就是我们曾经完整的国土，现在变得山河破碎，曾经显赫一时的东方巨龙，成了案板上任人宰割的肥肉，成了一群强盗的战利品。

活动三、水深火热的人民
同学们，你们能想像到在这样一个山河破碎的国家里，普通的老百姓过的是什么样的生活吗？大家可以结合你们从电影电视书籍上了解到的谈一谈。

（学生发言）
看幻灯片让我们来看看吧
中国人只能坐三等车箱
中国人力车夫必须穿上像犯人一样的号衣。

何谈尊严和人格
在租界里还曾发生过这样一件事，上海租界当局在外滩修建了公园，公园修好后在门口派个看守，并挂了这样一个牌子。

上面写到（放下张幻灯片）
园规
一、脚踏车及犬不准入内
五、除西人用仆外，华人不准入内
学生齐读
师：犬不准进入这个公园，我们中国人也不准进入这个公园在外国人的眼里我们中国人成了什么了？（生答狗）如果是你站在这个公园的门口，面对这个园规，你此时此刻最想说什么？
然而在当时的中国，老百姓不仅活的没有尊严，甚至连生命也得不到保障。

在租界里发生过这样一件事。

（下张幻灯片）
租界
一天租界巡警局门前，一群人人正围着一个衣衫褴褛正在哭诉的妇女。

原来这个妇女的亲人被洋人
汽车压死了。

巡警不但不惩治肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

围观的群众都紧握着拳头。

但是，在外国的租界里谁又敢怎样呢？
肇事者受到惩处了吗？（没有）警察帮助这位妇女了吗（没有）周围攥紧拳头的中国人为这位妇女讨回公道了吗？（没有）从大家的声音我听出了大家的无奈。

如果这些中国人上去讨回公道会怎样呢？
是这样的故事真是太多太多。

活动四，那个年代的我们小组讨论
假如你早出生一些时候，就生活在那个年代，你们想一想你们会遇到什么遭遇
想我中华民族央央大国，而今天山河破碎，此时此刻你想说什么。

是呀要想不受侵略自己一定要强大起来。

老师也有话想说，祖国同河破碎，列强横行，祖国母亲被刮分殆尽，祖国人民受尽了凌辱，这是我们每一个中国人民不能忘记的屈辱。

（板书课题）
3.我国著名的爱国诗人闻一多也要说，他写下了一首组诗。

（放七子之歌）
4.学生一起唱七子之歌。

总结
往事不堪回首，历史必竞属于过去，我们的祖国已经逐步走向强盛，作为新社会的少年儿童，站在新世纪的起点，再来了解屈辱的历史，你们还想提出些什么问题呢？还想知道些什么呢？
（学生回答）
同学们想知道的很多，提的问题很有价值，让我们带着这些问题，课后去了解，去探索。

我们下节课再交流。

板书不能忘记的屈辱
山河破碎
地图。