人教版六年级品德与社会上册第二单元第一课《不能忘记的屈辱》教学设计

人教版品德与社会

教材内容：《不能忘记的屈辱》人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第一课（需二个课时）

教材分析：

《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨绝人寰的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以和学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才干不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——论述自身的感受——发生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。

学情分析：

六年级的学生已有自身的见解，以和一定的区分客观事实的能力。这一单元衔接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的严酷、凄惨与实际所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。

课前准备：

（1）查询了解“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实；收集图片、文字等资料，了解中国国宝流失国外的情况。

（2）搜集9.18事变、日本731部队和南京大屠杀相关图片，文字材料。

（3）知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。

学习目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

4、论述自身的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自身肩上的责任。

教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自身的感受。

难点：结合实际，说说以后在学习和生活中该如何做。

教学过程：（第一课时）

活动一：破碎的山河

1、图片展示我国古代的辉煌历史。

同学们说说感受

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示清前期中国地图地图）但到了清朝末期它变了，因为有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。

仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？

3、聆听《七子之歌》

同学们听完之后按自己的感受

4、播放香港回归谈判纪录片片段

末任港督彭定康问什么久久不肯离去，这是他的祖国吗？我们的国土怎么在英国人手里？你知道鸦片战争吗？在你搜集的材料里能找到答案吗？

以小组为单位交流讨论一下，然后派代表说一说。

5、出示《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》

你知道这些条约吗？你还知道那些条约？这些条约平等吗？是友好的吗？请你结合实际说说你的感受。

6.【词语】租界

辞海释义：帝国主义国家强迫旧中国在通商口岸划出一块租借给他们作为外侨居留和经商的地盘。

你对租借怎么理解，我们是自愿的吗？这说明了什么？我们能去他们国家划分租借吗？为什么？这说明什么？

7、这些屈辱的历史我们能忘却吗？

活动二被掠走的中国国宝

1、播放《火烧圆明园》片段

火烧圆明园发生在第几次鸦片战争？

2、学生观察教材第32页的图片对比，回答教材提出的问题。考虑教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？

3、展示资料

旧中国文物流失海外主要有三个渠道：一是鸦片战争后帝国主义列强从中国抢走的；二是当时有一些来华的外国人从中国偷走的；三是外国人勾结当时的反动军阀和奸商以极低的价格买下偷运出境的。

.. 据我国有关部门不完全统计，在全球47个国家200多座博物馆中，中国文物不下百万件，而且均是文物中的精品，它们大多是在旧中国时流失海外的。加上建国以后，尤其是20世纪80年代以后盗掘走私出境的文物，可以推测，在全球，我国至少有数百万件文物流落异域。 .

结合上述资料联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？

4、小组讨论。

5、作业设计：

一、将自身所搜集的关于国土被瓜分的资料，分类整理

二、写篇作文，谈谈自身对于祖国屈辱历史的认识。

（第二课时）

活动三日本屠刀下的血泪史

1、播放音乐《我的家在松花江上》

听完这首歌，你是什么心情？为什么有这样的心情？交流一下。

2、出示板垣征四郎图片

你知道他是谁吗？1948年12月23日他被远东国际军事法庭判处绞刑。看来侵略这是不会有好下场的。

3、展示日军日本人在华暴行的图片

日本占领下的南京城成了人间地狱。“731”是恐怖与惨无人道的代名词，战争结束了，但战争的危害结束了吗？你手头还搜集了那些材料能说明？作为小学生的我们能做些什么呢？

4、有一部分日本人到现在还不承认侵略，你有什么看法？

5、历史不容篡改，让我们用事实说话。（学生看教材35页日本老兵所说以和36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）

6、在看到祖国母亲所受侵略屈辱以后，作为中华儿女的我们何感受？（激起学生的爱国意识与情感）

播放音乐《大刀向鬼子们的头上砍去》

7、回到实际，现在有砸日本汽车的是爱国的表现吗？我们应该怎样爱国？日本有值得我们学习的地方吗？我们应该如何来看待历史？是什么原因使我们总是被侵略，被欺辱呢？

请同学们谈谈自己的看法。

8、同学们生活在和平年代是一种幸福，勿忘国耻，警钟长鸣，落后就要挨打。谈一谈你今后如何学习。

9、作业设计：

一、将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自身看法。历史与实际结合，真实、具有实际意义。