不能忘记的屈辱教学设计
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案一、教学目标：1. 让学生了解中国历史上的屈辱事件，认识到历史的重要性，增强爱国情感。
2. 培养学生分析史料、思考问题的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从历史中汲取教训，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容：1. 鸦片战争：英国对中国发动的侵略战争，签订《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2. 第二次鸦片战争：英法联军对中国发动的侵略战争，签订《天津条约》、《北京条约》，进一步加深中国的半殖民地化。
3. 甲午中日战争：日本对中国发动的侵略战争，签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度大大加深。
4. 八国联军侵华战争：八国联军入侵中国，签订《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
5. 抗日战争：日本全面侵华战争，中国人民经过艰苦斗争，取得伟大胜利。
三、教学重点：1. 鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等事件的时间、过程和影响。
2. 抗日战争的经过、重要战役和胜利意义。
四、教学难点：1. 如何引导学生从史料中分析问题，认识历史事件的本质。
2. 如何使学生理解历史事件之间的联系，形成系统的历史观念。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解历史事件的时间、过程、影响等。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分析史料，提出观点。
3. 比较法：让学生对比不同历史事件，发现规律。
4. 案例分析法：选取典型历史事件，深入剖析。
5. 情感教育法：激发学生的爱国情感，培养正确的历史观。
六、教学步骤：1. 鸦片战争：引导学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，分析《南京条约》对中国的影响。
2. 第二次鸦片战争：让学生通过《天津条约》、《北京条约》了解战争的性质和结果，探讨战争对中国的影响。
3. 甲午中日战争：分析《马关条约》的内容，引导学生从战争和条约中认识中国的半殖民地化进程。
4. 八国联军侵华战争：通过《辛丑条约》的签订，使学生认识到中国完全沦为半殖民地半封建社会的现实。
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案第一章：导入1.1 课程背景通过讲解中国历史中的屈辱事件，使学生认识到历史的严肃性和屈辱对国家的深远影响，培养学生热爱祖国、铭记历史的情感。
1.2 教学目标了解中国历史中的屈辱事件，理解这些事件对国家的影响，培养学生的爱国主义精神。
第二章：鸦片战争2.1 课程内容讲述鸦片战争的起因、过程和结果，分析鸦片战争对中国的影响。
2.2 教学方法采用讲解、讨论的方式，让学生深入了解鸦片战争的历史背景和影响。
2.3 教学活动教师讲解鸦片战争的历史，学生讨论鸦片战争对中国的影响。
第三章：南京条约3.1 课程内容讲解南京条约的签订背景、内容及其对中国的影响。
3.2 教学方法采用讲解、比较的方式，让学生了解南京条约的主要内容及其对中国的影响。
3.3 教学活动教师讲解南京条约的签订背景和内容，学生比较南京条约对中国的影响。
第四章：甲午中日战争4.1 课程内容讲述甲午中日战争的起因、过程和结果，分析甲午战争对中国的影响。
4.2 教学方法采用讲解、分析的方式，让学生深入了解甲午战争的历史背景和影响。
4.3 教学活动教师讲解甲午战争的历史，学生分析甲午战争对中国的影响。
第五章：辛丑条约5.1 课程内容讲解辛丑条约的签订背景、内容及其对中国的影响。
5.2 教学方法采用讲解、讨论的方式，让学生了解辛丑条约的主要内容及其对中国的影响。
5.3 教学活动教师讲解辛丑条约的签订背景和内容，学生讨论辛丑条约对中国的影响。
第六章：八国联军侵华战争6.1 课程内容讲述八国联军侵华战争的起因、过程和结果，分析八国联军侵华战争对中国的影响。
6.2 教学方法采用讲解、观看历史资料的方式，让学生深入了解八国联军侵华战争的历史背景和影响。
6.3 教学活动教师讲解八国联军侵华战争的历史，学生观看相关历史资料，讨论战争对中国的影响。
第七章：辛亥革命7.1 课程内容讲述辛亥革命的起因、过程和结果，分析辛亥革命对中国的影响。
7.2 教学方法采用讲解、讨论的方式，让学生深入了解辛亥革命的历史背景和影响。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_35
不能忘记的屈辱教学目标1．通过了解史事，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，国宝被掠的情形。
2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
3．让同学们知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：感受中国近代遭受侵略所带来的伤害与屈辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实。
教学难点：深刻感受中国近代屈辱历史，感受中国人民遭到的屈辱和悲惨命运。
教前准备：历史资料课件教学过程：一、导入新课。
在历史的长河中，古代中国取得了辉煌的成就（视频—唐朝）。
但中国一百多年近代史，确是饱经屈辱，充满反抗的血泪史！二、教学过程。
不能忘记的屈辱活动一：破碎的山河一百年多的近代中华民族蒙受许多屈辱，我国土地被列强强行租借、巧取豪夺、四散飘零：1，仔细观察三幅地图（播放七子之歌，学生感受离别之情）：从图中可以看出香港、澳门都是我国特别行政区，1997年、1999年从列强手中回到祖国怀抱。
《七子之歌》描述了除香港、澳门外，还有台湾、威海卫、广州、九龙、旅顺和大连，就像孩子被迫离开祖国母亲，受尽欺凌，渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
2，鸦片战争历史回放：（直观的感受那段历史，学生互相讨论）鸦片战争发动的原因？中国受到了哪些不平等条款？小结；鸦片战争后、各国列强用枪炮打开中国的大门，我们的国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
（土地被瓜分图片、时局图）活动二：被掠走的国宝我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，中国名胜古迹变成废墟、珍贵文物被疯狂掠夺，这是中华民族的耻辱。
（播放圆明园视频，学生分组交流感受，回答以下问题）1，圆明园被称为万园之园，怎样变成一片废墟的？2，圆明园中的珍贵文物呢？3，法国作家雨果描写圆明园：“一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。
只要想像出一种无法描绘的建筑物，一种如月宫似的仙境，那就是圆明园。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_60
教学设计1、知道日本帝国主义对中国侵略的血腥历史。
2教学过程：活动一播放警报声引发话题1、引导学生进入本课。
2、这是中国人民遭受侵略时发自内心的痛苦呼声！1931年的9月18?活动二日本侵略者的罪行1、学生展示有关“九一八”事变及其相关历史内容。
2、播放图片（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）。
.3、老师课前布置同学们以组为单位收集日本在中国犯下滔天罪行的资料，现在就请同学们组内交流，然后以组为单位进行汇报。
4、学生交流并以各种形式进行汇报。
5、展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
活动三历史罪证1、出示一个原日本731细菌部队的士兵在为中国受害者出庭作证时的证词和忏悔。
假如你是位记者，你面对这位老兵，设想你会问他什么问题？2、引导学生日军当年遗留的毒气弹至今伤害我们同胞的资料，分组让学生根据材料发表自己的看法。
活动四南京大屠杀1、放录录像：南京大屠杀片段。
提问：看了这段录像，大家有什么感想？2、日本在我国犯下了如此滔天罪行，却不承认这段历史，还篡改教科书，但事实摆在眼前，历史不容篡改，在我们身边也保留着日本侵略者在中国犯下罪行的证据。
活动五勿忘国耻，振兴中华1、回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。
2、播放抗日战争70周年阅兵仪式。
3、总结提升在二十一世纪的今天，对曾经侵略过我们祖国的列强们最有力的还击莫过于学好本领，用我们的聪明才智、渊博的知识、发达的科技来捍卫自己的国土。
最后，让我们记住一句话“不忘历史——奋发图强——。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_10
1、不能忘记的屈辱教材分析：《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。
本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。
所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。
学情分析：六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。
这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。
学习目标：1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学理念：1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
2、教师为拓展课堂的内涵，让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展他们各自的个性。
在活动教学中教师只是教育的指导者，意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。
3、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生也不再是被动的真理接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，而不再是单向的授受关系，而是你我关系、对话关系、合作关系。
教学过程成为师生交往、对话和探究过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_1
《不能忘记的屈辱》教学设计教学目标：⒈了解当时列强在侵略时所作所为。
⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学准备教师准备：要从“破碎的山河”“被掠夺的国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。
学生准备：通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)，从“破碎的山河”（被侵占的领土）、“被掠夺的国宝”（重点了解圆明园）、“日本屠刀下的血泪史”（中国人民“亡国奴”的悲惨生活）这三个角度了解近代中国遭受外国列强侵略的历史史实。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“破碎的山河”的教材内容。
第2课时完成话题“被掠走的中国国宝”“日本屠刀下的血泪史”的教材内容。
第2课时教学设计A．活动一：被掠走的国宝引导学生结合情境，根据课前的调查收集进行反馈交流：看到昔日被称为“万园之园”的圆明园被侵略者焚毁，你有什么感受？他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝？你还知道哪些流失的国宝？当你看到被掠夺的国宝，需要用重金买回时，你的感受和心情是什么？（板书：被掠走的国宝）小结：圆明园的毁灭，不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的一场空前的浩劫。
不只是圆明园，那一时期还有无数个园林遭到毁坏，众多的国宝流失。
今天当我们再次看到这些曾经被掠走的中国国宝时，它们向我们传递着什么？以史为鉴，才能让我们不再重蹈覆辙。
（板书：以史为鉴）B.活动二：日本屠刀下的血泪史1．引导学生结合情境进行讨论：看了这段视频，你有什么感受？学生根据课前调查，从人民流离失所的生活境况到命如草芥的生存境况交流研讨。
不能忘记的屈辱教学设计
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
三、教学重点
知道近代以来中国曾经遭受到外国列强的侵略和凌辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实
四、教学难点
通过对这些残酷的历史事实的了解，体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史和悲惨命运
五、教学准备
教师演示：课件
要从“破碎的山河”“被掠夺的国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
三、教学重点
课题名称
不能忘记的屈辱
课时
2课时（第一课时）
教学对象
六年级
提供者
侯文芳
一、教材内容分析
教材从国土被侵占、财产被掠夺、人民被欺凌三个主题来建构学习主要内容，其目的是让学生知道中国曾经受外国列强的侵略，体会外国列强的凶横残暴以及中国人受尽的凌辱。P30-31主要反映中国领土遭受侵略的情况；P32-33主要反映了圆明园被烧毁，中国国宝被掠夺的情况；P34-37从历史的回忆、新闻报道、日本老兵的忏悔、受害者的哭诉等多视角，呈现了日本帝国主义多中国的侵略的血腥历史。
不能忘记的屈辱教案设计不能忘记的屈辱的教案
不能忘记的屈辱教案设计不能忘记的屈辱的教案《不能忘记的屈辱》第一课时兴安二小李亚秀教学目标：知识与技能：1.了解近代以来中国受到曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎。
2.知道外国列强曾在中国烧杀掠抢，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
3.学会收集整理文明史资料，学会从生活去学习和了解历史的方法。
过程与方法：采用创设情境、引导学习、调查实践和学习等多种方法相结合。
亲情态度与价值观：1.体会中国曾经乡野、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
2.知道在努力以后要更加决心的学习，少年强则国强，立志强国。
教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略所带来早先的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学准备：1.教师准备：圆明园被焚烧前后的照片等主要就内容的PPT课件、视频、文字资料。
2.学生准备：上网查阅第一次“虎门销烟”的经过及结果，《南京条约》主要内容及影响，八国联军是哪八国，十二生肖铜兽首相关资料以及香港澳门回归资料等文字图片微秒。
教学过程：（第一课时）一、视频导入：1.师：同学们，我给你们带来几段视频，你们想不想看？请大家认真可看一下，这段视频说的是什么？看谁看得仔细！2.播放1997年香港回归视频师：谁看出来了？说给我们听听。
3.学生分享视频素材4.过渡：香港自古以来就是我们中国的领土，为什么会出现“回归”一词呢？这要从一段不能被我们忘记的屈辱说起！板书课题：不能忘记的屈辱活动一：破碎的山河被侵占的海外土地1.师：请同学们打开书30页，看这三张地图，香港曾经被谁侵夺了？你还发现了什么？（香港曾一度被英国侵占，澳门曾经被葡萄牙侵占）追问：澳门是什么时候回归祖国的？（1999年12月20日）2.那么香港和澳门为什么曾经被英国和葡萄牙占领更曾了呢？课前，老师让同学们回家图表搜集了一些有关资料，看你的资料中有没有能解决这个问题的，给大家2分钟时间整理材料，组内讨论，之后选代表汇报（分组汇报、解决问题）（1）了解鸦片战争（2）出示《南京条约》的主要内容（哪几条让你倍感特别备感的屈辱？）（师生重点分析二三四条）师：当更可气的是从此以后，一些西方列强国家看到英国在中国占到便宜也都纷纷扑向中国，先后强迫中国政府签订了一系列不平等的条约！结果会怎么样？（失去更多的土地、更多的钱财）3.开具近一百年割占或强租中国领土的国家和被割占和强租地表格，这后面的省略号表示什么？（还有许多国家来强占强租我们许多土地）4.出示强租地：（1）天津河北区马可波罗广场这就是今天还存在的意大利强租地中心区！（2）狗与华人不得入内师：这是当年上海英租界大门口一个新建的花园楼前挂的一个牌子！写的什么？你怎么理解？（生讨论交流）可见在他们眼里，我们连狗都不如！国土丧失！危机重重啊！一位画家用他的漫画表现了当时的局势。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_9
《不能忘记的屈辱》二：过程与方法目标：证实历史分析原因，认识到“落后就要挨打的道理”教学难点：结合实际，说说今后在学习及生活中该如何做？五、说教学过程1、课前出示我国神州十一号升天的的视频。
2、当学生还沉醉在祖国强大的光环下，峰回路转，回顾过去，我们中华民族曾经也蒙受了许多屈辱，报书（不能忘记的屈辱）3、出示清朝时期，人民吸食鸦片精神萎靡的社会情景图片，带学生走进那个充满屈辱的灰色年代，小组合作描绘图片中的情景，图片直观问题简单，重点提问小组里的3，4号梯度加3，4分，调动了学生的积极性和主动性。
进一步引导学生说出鸦片带走了白银，带来了鸦片战争，签订了丧权辱国的《南京条约》割地赔款，五口通商，协定关税，成为这段屈辱历史的开端。
4、多媒体出示国土沦丧的地图，在地图上找到闻一多先生七子之歌中的七个地方，并和孩子们一起聆听这首歌曲。
接着出示祖国遭受西方列强垂涎的时局图，为接下来火烧圆明园做铺垫。
活动二：万园之园—圆明园1、出示并播放圆明园被毁前的复原图和视频。
2、接下来播放英法联军火烧圆明园视频出示被抢夺走的的国宝图片，并告诉学生，这原本属于我们的国宝，确是中国人用了2000万买回来的，至此学生已是怒火中烧—我立刻提出问题（1）“此刻，你得心情如何？”使学生深刻认识到今天的祖国还不够强大，屈辱仍在继续，最后让学生自由讨论并总结出造成这段屈辱历史的原因—落后就要拨打，并立刻追问—（2）“为了不让这样的屈辱重演，作为祖国未来的建设者，我们应该做些什么？”从此将学生思维带回现实生活中，以自身出发，去规划“振兴中华的蓝图”活动三：我抒我心本环节结合时事政治，了解“萨德事件”观看视频各行各业爱国人士的反应及做法，顺势提问，作为学生的大家应该如何做？写下来小组交流，汇报展示。
本活动是学生在前两个活动慢慢积淀下来的情感进行的一次升华，播放背景音乐《我和我的祖国》。
来渲染学生的情感，让学生牢记：少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球，以史为鉴，强我中华。
《不能忘记的屈辱》教学设计
乌拉特前旗第三小学“有效教学”工具单
《不能忘记的屈辱》学习方案设计
年级：六学科：《品德与社会》备课人：申瑞霞 导学教师：申瑞霞
时间：11月3日
学与 习重 目难 标点
教学目标：
通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。
．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点，辩证的方法看待历史。
教学难点
通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。
．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
学习活动过程
一、导学行为（大同学、学术助理）
1．同学们，从这节课开始我们一起探讨第二单元的内容，课前老师布置大家预习了教材，收集了相关的资料。
谁知道1997年7月和1999年12月中国发生了两件令全世界瞩目的大事都是什么？
2.下面我们一起重温那振奋人心的场景。
（点香港澳门回归的视频）
3.简单描述一下你的心情！
活动二：体验生活屈辱
学术助理：在这个国土破碎的国家里，老百姓过的是什么的生活呢？你们知道吗？同学们可以想象一下，也可以结合从电影、电视和书籍中了解到的谈一谈！
活动三：感悟国宝流失
1、外国列强的贪欲还没有停止，1860年，中国历史上最精美壮观的皇家园林---被誉为万园之园的圆明园。
2、播放《火烧圆明园》视频
3、现在我们很多的国宝都陈列在外国的博物馆里，我们很想收回这些属于自己的的
导学行为（大同学、学术助理）。
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案第一章：屈辱的定义与理解1.1 导入：介绍屈辱的概念和重要性1.2 讲解屈辱的定义和特征1.3 分析屈辱对个人和社会的影响1.4 案例分享：历史上的屈辱事件1.5 小组讨论：探讨屈辱的理解和认识第二章：屈辱的历史事件2.1 导入：介绍屈辱历史事件的背景和意义2.2 讲解中国历史上的屈辱事件2.3 分析屈辱事件对国家和社会的影响2.4 案例分享：屈辱事件中的英勇人物2.5 小组讨论：思考屈辱事件对现代社会的启示第三章：屈辱对个人的影响3.1 导入：探讨屈辱对个人的心理影响3.2 讲解屈辱对个人自尊心和自信心的影响3.3 分析屈辱对个人心理健康的影响3.4 案例分享：个人面对屈辱的经历和应对方法3.5 小组讨论：分享个人对屈辱的感悟和成长第四章：屈辱对社会的影响4.1 导入：分析屈辱对社会的影响4.2 讲解屈辱对国家尊严和社会稳定的影响4.3 分析屈辱对社会团结和进步的影响4.4 案例分享：社会屈辱事件的应对和影响4.5 小组讨论：探讨社会对屈辱的应对和反思第五章：面对屈辱的应对方法5.1 导入：介绍面对屈辱的有效方法5.2 讲解心理调适和情绪管理的方法5.3 分析积极应对屈辱的策略5.4 案例分享：成功应对屈辱的个人经历5.5 小组讨论：分享面对屈辱的感悟和方法第六章：教育和反思屈辱6.1 导入：强调教育在记忆屈辱中的作用6.2 讲解教育对屈辱记忆的重要性6.3 分析如何通过教育传承屈辱记忆6.4 案例分享：教育屈辱记忆的成功案例6.5 小组讨论：探讨如何通过教育反思屈辱第七章：媒体与屈辱记忆7.1 导入：介绍媒体在传播屈辱记忆中的角色7.2 讲解不同媒体形式对屈辱记忆的影响7.3 分析媒体传播屈辱记忆的优缺点7.4 案例分享：媒体传播屈辱记忆的成功与失败7.5 小组讨论：讨论媒体在传播屈辱记忆中的责任与挑战第八章：文化认同与屈辱记忆8.1 导入：探讨文化认同与屈辱记忆的关系8.2 讲解文化认同对屈辱记忆的影响8.3 分析如何通过文化认同传承屈辱记忆8.4 案例分享：文化认同在屈辱记忆中的作用8.5 小组讨论：讨论如何通过文化认同强化屈辱记忆第九章：屈辱记忆与国家认同9.1 导入：介绍屈辱记忆对国家认同的影响9.2 讲解屈辱记忆在国家认同中的作用9.3 分析屈辱记忆对国家凝聚力的影响9.4 案例分享：屈辱记忆在国家认同中的运用9.5 小组讨论：探讨如何利用屈辱记忆强化国家认同第十章：面向未来的屈辱记忆10.1 导入：强调屈辱记忆对未来决策的影响10.2 讲解如何从屈辱记忆中吸取教训10.3 分析屈辱记忆对未来社会发展的意义10.4 案例分享：屈辱记忆在个人成长与国家发展中的作用10.5 小组讨论：讨论如何面向未来，正确理解和运用屈辱记忆重点和难点解析一、屈辱的定义与理解：引导学生正确理解屈辱的概念，认识屈辱对个人和社会的影响，以及历史上的屈辱事件。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_16
不能忘记的耻辱情感、态度与价值观：通过感受祖国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运，体验身为华夏儿女的悲愤之情，树立振兴中华的理想与愿望。
能力：学会收集整理历史资料，从生活中去学习和了解历史的方法。
知识：知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎；了解外国列强曾在中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学六年级的学生多数知道抗日战争的故事、长征的故事、英雄董存瑞的故事，但是祖国曾经经历的山河破碎、家园被毁的近代屈辱历史和中国人民挽救民族危亡的抗争历史，他们并不是很了解，也难以产生情感上的共鸣。
从学生的社会环境与生活基础来看，他们了解相关信息的渠道窄，仅限于听上辈人的讲述，或是从电影、报纸上获得一些信息，还不具有正确、全面客观地看待分析历史事件的方法和能力。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村地区的小学生由于获得历史信息的渠道相对狭窄，对重要的历史事件比较陌生，缺乏情感基础，这将对本单元的学习实效性产生一定的影响。
但是如果教师能够充分利用资源，激发学生的情感，质朴的农村小学生将会深刻感悟祖国的多灾多难以及人民的不屈不挠的精神，定会激发高涨的民族自豪感和责任感。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道近代以来中国曾经遭受到外国列强的侵略和凌辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实。
教学难点是体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史和悲惨命运，从而产生民族自强的情感。
为突破重难点，教师在教学中可将“山河破碎”作为突破口，通过对“祖国山河破碎”的充分认识，让学生在学习活动中一步一步由浅入深地、比较充分地知晓在清朝末期祖国山河被割让、被租借、被瓜分的史事，感受祖国领土主权丧失、山河破碎给中国人民带来的灾难与屈辱。
从而为本单元的学习奠定基础，注意突出主题，把握重点，培养分析问题的能力。
避免由于学习内容过于繁杂，造成知识罗列的现象。
不能忘记的屈辱教案
不能忘记的屈辱教案第一章：导入1.1 教学目标：了解本课程的主题和背景激发学生的兴趣和思考1.2 教学内容：介绍课程的名称和主题：“不能忘记的屈辱教案”强调学习历史的重要性，提醒学生历史的屈辱我们不能忘记引发学生对屈辱历史的思考，提出问题引导学生思考1.3 教学方法：采用讨论和思考的方式进行教学鼓励学生提出问题，引导学生思考和讨论1.4 教学评估：观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况第二章：屈辱历史的回顾2.1 教学目标：了解中国历史上的屈辱事件培养学生对国家历史的认识和情感2.2 教学内容：回顾中国历史上的屈辱事件，如鸦片战争、八国联军侵华等介绍这些事件对中国社会和人民的影响和痛苦2.3 教学方法：采用讲解和展示的方式进行教学使用多媒体资料和图片展示屈辱历史的情景2.4 教学评估：观察学生的学习兴趣和参与程度收集学生的提问和讨论情况第三章：屈辱历史的反思3.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的反思和思考引导学生认识到历史的屈辱对个人的责任和使命3.2 教学内容：引导学生思考屈辱历史的原因和教训强调个人对国家历史的责任和使命3.3 教学方法：采用小组讨论的方式进行教学引导学生分享对屈辱历史的反思和思考3.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的反思和思考情况第四章：屈辱历史的记忆4.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的记忆和认识引导学生珍视历史，传承历史记忆4.2 教学内容：介绍屈辱历史的重要人物和事件强调记忆历史的重要性，传承历史记忆4.3 教学方法：采用讲述和展示的方式进行教学使用多媒体资料和图片展示屈辱历史的情景4.4 教学评估：观察学生的学习兴趣和参与程度收集学生的提问和讨论情况第五章：屈辱历史的启示5.1 教学目标：培养学生从屈辱历史中汲取教训，树立正确的价值观引导学生积极面对未来，为国家的繁荣富强努力奋斗5.2 教学内容：引导学生从屈辱历史中总结经验教训，树立正确的价值观鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗5.3 教学方法：采用小组讨论的方式进行教学引导学生分享对屈辱历史的启示和感悟5.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的启示和感悟第六章：屈辱历史的传承6.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的认识和传承意识引导学生将屈辱历史作为前进的动力6.2 教学内容：强调屈辱历史的重要性和传承责任引导学生将屈辱历史融入个人成长，为实现国家富强贡献力量6.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生思考如何传承屈辱历史，将其作为自身成长的动力6.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史传承的认识和计划第七章：屈辱历史的教育意义7.1 教学目标：培养学生理解屈辱历史的教育意义引导学生从中汲取教训，增强历史责任感7.2 教学内容：分析屈辱历史对个人和国家教育的意义强调从中汲取教训，增强民族凝聚力7.3 教学方法：采用案例分析和讨论的方式进行教学引导学生关注屈辱历史对个人和国家教育的价值7.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史教育意义的认识和体会第八章：屈辱历史与民族精神8.1 教学目标：培养学生弘扬民族精神，增强民族自豪感引导学生正确面对屈辱历史，为民族复兴努力8.2 教学内容：探讨屈辱历史对民族精神的影响强调弘扬民族精神，为民族复兴贡献力量8.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生关注民族精神在屈辱历史中的体现8.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史与民族精神的认识和体会第九章：屈辱历史背景下的文化抗争9.1 教学目标：培养学生了解屈辱历史背景下的文化抗争引导学生认识文化抗争在民族生存和发展中的重要作用9.2 教学内容：分析屈辱历史背景下文化的抗争现象强调文化抗争对民族生存和发展的意义9.3 教学方法：采用案例分析和讨论的方式进行教学引导学生关注屈辱历史背景下的文化抗争9.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史背景下的文化抗争的认识和体会第十章：走向未来，书写新的历史10.1 教学目标：培养学生积极面对未来，为实现民族伟大复兴贡献力量引导学生从屈辱历史中汲取教训，书写新的历史10.2 教学内容：强调屈辱历史对现代社会的启示引导学生为实现民族伟大复兴而努力奋斗10.3 教学方法：采用讨论和思考的方式进行教学引导学生分享对未来的展望和行动计划10.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对未来展望和行动计划的总结重点和难点解析一、导入环节：激发学生的兴趣和思考重点关注学生对课程主题的初步认识，以及对历史屈辱的思考。
《不能忘记的屈辱》教案3
《不能忘记的屈辱》教案教学目标1．通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，祖国国宝被掠夺，满目沧桑的情形。
2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
3．通过讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，学习用联系的观点，辩证的方法看待历史。
课前准备学生：预习教材，收集清末割地、租借地、租界、圆明园国宝的资料。
教师：课件。
教学设计活动一：抚今追昔1．同学们请把目光投向大屏幕，你看到了什么？如果你想给这幅漫画取个名字，你想怎么取？2．是的，这就是100多年前清朝末年的中国。
今天就让我们随着漫漫的历史长河，一起去回望那不堪回首的屈辱岁月，一起去重新审视历史。
3．让我们翻开书的30页，仔细观察这三幅地图，你发现了什么？4．是呀，1997年香港回到了祖国的怀抱，1999年我们收回了澳门。
那么，你们看到这三副不同年代的地图，想问点什么呢？5．一个大大的疑问萦绕这我们的大脑，现在就让我们回到一百多年前的清朝末期，去了解一下那刻骨铭心的历史吧！！活动二：感知山河破碎1．（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）第一次鸦片战争以后，外国列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，香港、澳门就是这样被列强强行瘧夺去的，其实，不止香港和澳门，我国还有许多地方同样也被外国列强强行侵占和租借。
结合你平时的了解，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：侵占）其实，侵占了我们领土的还有一些国家，它们侵占的领土也还有很多，例如：（补充贴表）沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南。
2．同学们，请你们同桌两个同学一起，在地图上找一找，用彩色笔圈出被侵占或强行租借的地方，看看他们的铁蹄都践踏过我们哪些国土。
3．在投影上指示，逐个地方地指导孩子看图，指一个圈一个，示范画。
【人教版】六年级品德与社会上册《不能忘记的屈辱》公开课教学设计
【人教版】六年级品德与社会上册《不能忘记的屈辱》公开课教学设计一. 教材分析《不能忘记的屈辱》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文。
本课主要通过讲述中国近代史上的一些屈辱事件，使学生认识到历史的屈辱，增强民族自尊心和爱国情怀。
教材内容丰富，通过故事、图片、资料等多种形式，让学生在了解历史的同时，学会思考和分析，培养正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对一些历史事件有所了解。
但他们在分析问题和思考问题的能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上的一些屈辱事件，认识这些事件对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学会分析历史问题，培养正确的价值观。
3.情感态度与价值观：增强民族自尊心，培养爱国情怀，树立为国家和民族振兴奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国近代史上的一些屈辱事件，认识这些事件对中国历史的影响。
2.教学难点：引导学生深入分析历史问题，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，让学生身临其境，感受历史的屈辱。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发他们的思考，培养分析问题的能力。
3.情感教学法：以情促知，以知传情，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、故事、资料等，直观展示课文内容。
2.教学素材：准备相关的历史图片、视频等，用于教学过程中。
3.学生活动准备：引导学生提前预习课文，了解相关历史知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国近代史上的一些屈辱事件，引导学生思考：这些事件为什么会发生？它们对中国历史产生了怎样的影响？2.呈现（10分钟）分组呈现课文内容，每组负责一个部分，通过讲故事、展示图片等形式，让学生了解屈辱事件的具体情况。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_47
不能忘记的屈辱一、播放音乐，引出话题1、师：同学们，老师给大家带来一首歌。
而这首歌，与一个历史事件有关。
听一听，看谁能猜到。
（播放视频：《七子之歌》）2、师：这是我们非常熟悉的——《七子之歌》，它和哪个历史事件有关呢？3、师：对，1999年12月20日澳门回归时，《七子之歌》作为主题曲，唱响了祖国的大街小巷。
澳门回归前，我们国家还发生了一件振奋人心的事件，你们知道吗？（1997年7月1日香港回归祖国），中国政府恢复了对香港行使的主权，标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
4、师：刚刚我们提到香港、澳门的时候，都说到了“回归”，为什么要对香港和澳门用上“回归”的字样呢？谁能结合你预习情况的谈一谈？二、国土流失，山河破碎（15分钟）1、师：好！（看图）同学们，请看这幅1985年的地图，（点地图课件）我们发现在香港和澳门的下面标着什么字？（英占、葡占）看着这幅图，你有什么疑问？2、师：要想探讨这些问题，我们必须回到一百多年前的清朝末期，看看当时发生了什么事，了解一下那段屈辱的历史！（看鸦片战争短片，出示《南京条约》片段）（板书——不能忘记的屈辱）3、师：第一次鸦片战争以后，帝国主义列强纷纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后与清政府签订了一系列不平等条约，掠夺我国的财富，瓜分我们的国土。
（出示不平等条约）然而，像这样的不平等条约足足有一千多个！（点击课件）4、师：有许多地方和香港、澳门一样，离开了祖国的怀抱。
请同学们看表格，结合你平时的了解和手中的资料，说一说，这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土？（出示图表：生填空)5、师：孩子们你们手中有一张地图（课件出示：清前期地图）这是我国清前期的版图，从图中我们可以清晰的看到那时我们的国土幅员辽阔。
6、师：我们的国土发生了什么变化？（投影图）预设：面积变小了！不完整了！7、师：我们本来完整的国土，变得残缺不全了。
《不能忘记的屈辱》教案
五年级下册品德与社会《不能忘记的屈辱》教案五一中心小学马柳教学目标：情感态度价值观：在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。
能力：学会通过一些通俗易懂的典型材料分析、解决相关的问题；初步学会透过现象认识事物本质、全面认识事物及辩证地看待问题等方法。
教学重点：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。
教学难点：分析清末的对外阻挡侵略战争失败的原因。
在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。
课时计划：1课时教学过程：一.教师谈话导入我们的祖国在历史上曾经走在世界的前列，对人类的文明.进步产生过巨大的影响。
但到了近代，却渐渐落后了，饱受列强的欺侮。
中国人民开始在屈辱中抗争，在艰辛中求索。
今天我们来学习一些有关清朝的中后期的社会现状。
二.七嘴八舌话鸦片1．师：让我们来看一组图片（出示罂粟花图片）2. 师：大家觉得这花怎么样？生1：这花真漂亮！生2：它们的色泽真艳丽，太美了！不知道这是不是传说中的罂粟花。
3．师：这确实是被人们誉为天底下最美丽的花，也是引人走入地狱的死亡之花——罂粟花。
这么美的花，为什么被称为“死亡之花”呢？4．师：的确：这些鸦片，大麻、海洛因等毒品就是从这美丽的罂粟花中提炼出来的。
据不完全统计，我国现在至少有97.3万人在吸毒，毒品给自己、家庭、社会带来了无法估量的危害。
同学们，毒品给人们的身心，家庭带来的危害，你们听说过吗？（课件出示人们吸食毒品后的图片）5．师：是的，明知它是毒品，可吸食毒品的人却为它走上了一条不归之路，无法自拔。
而最早的毒品就是鸦片，鸦片是怎样叩开中国的国门，让我们翻开P48，小声读读、看看48面。
点生回答：英国人为什么要走私鸦片？生1：英国人发现可以从走私鸦片中牟取暴利，就向中国大量走私鸦片。
师补充：当时英国进行了工业革命，19世纪30年代英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国，为了扩大海外殖民地和商品市场，英国迫切要求打开中国的大门。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_14
《不能忘记的屈辱》教学设计教学内容：六年级品德与社会上册第二单元第一课教学目标：1、知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵犯和凌辱，山河破碎。
2、知道外国列强曾在中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可绕素的滔天罪行。
3、体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
4、学会搜集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
教学难点：知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学准备：课件教学过程：一、插图导入师：同学们，上课之前我们先来看一幅地图（课件出示书中插图）。
从香港澳门的名称中你发现了什么？（同桌交流后回答）师：香港和澳门回归后主权必须属于我们，但香港和澳门原有的社会制度不变，人们的生活方式不变，因此叫特别行政区。
师：香港和澳门自古以来就是我们的国土，为什么会被别人占领？香港板书：我们的国土被侵占澳门师：一段《南京条约》的视频告诉我们答案。
（播放视频）师：从1840年鸦片战争以后的100多年里，列强国家强迫清政府签订了一系列丧权辱国的条约，清朝政府始终是割地、赔款，被列强侵占的土地后来陆续归还，唯独香港和澳门一直被英国和葡萄牙占领，100多年后，在上个世纪九十年代，我们的国家强大了，才将香港和澳门收回。
今天，让我们再回到100多年前，看祖国破碎的山河，这是我们永远都不能忘记的屈辱。
（板书：不能忘记的屈辱）二、新课师：请同学们打开书自由读30页、31页内容，进行归纳总结：第一次鸦片战争以后的100多年里，哪些列强国家都侵占、强租了我们哪些国土？（学生发言）师：我们来看看地图（课件），列强侵占的国土，都是地理位置重要、经济发达的沿海城市和港口。
他们为什么要选择这样的城市呢？（学生讨论，再发言）师：面对列强的侵略，面对清朝政府的腐败无能，让每一个中国人心痛、悲愤，爱国人士纷纷站出来，他们都做了什么？同学们再读书30页、31页下半部分内容，看后介绍一下《七子之歌》和《时局图》师：闻一多的诗歌写的特别悲愤感人，著名现代作曲家李海鹰为《七子之歌》谱了曲，更增添了诗歌的感染力，作为1999年澳门回归的主题曲，现在让我们所有人一起唱这首歌，让我们记住祖国被欺凌的痛，记住祖国山河破碎的屈辱。
《不能忘记的屈辱 教案》小学品德与社会人教 课标版六年级上册教案
1不能忘记的屈辱教案教学目标【活动目标】1. 了解圆明园昔日的辉煌和毁于一旦的沧桑，知道当代中国遭受屈辱体现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。
2. 了解历史史实，培养学生发现问题、合作探究、分析解决问题的能力。
3. 感受落后就要挨打，增强民族自信心，激发学生奋发图强的爱国情感。
学情分析【学情分析】六年级的学生虽然有一定的辨别是非的能力，但还不能正确、全面客观地看待分析历史事件。
授课前我们对六年级的学生进行了一次问卷调查，从收回的问卷看，很多孩子对中国近代史了解的较少，例如，我们大人们所熟悉的《金色的鱼钩》、《草地夜行》、《丰碑》等课文，孩子们却不知道，究其原因，原来这些跟近代史相关的课文在苏教版的语文教材中都没有出现。
没有相关的知识与情感的铺垫，对我们的授课有一定的影响。
我们力求以大量的课前中国近代史主题阅读活动，丰富学生的感性认识。
重点难点【教学重点】了解圆明园昔日的辉煌和毁于一旦的沧桑，感受中华民族遭受的屈辱，明白落后就会挨打的道理。
【教学难点】合作探究，感受落后就要挨打，激发学生勿忘国耻，振兴中华的情感。
教学过程4.1 【导入】活动一：微课引路，惊叹辉煌1. 上课开始，老师先请大家来观看一段微课视频。
2 . 你们猜出这座如梦如幻的仙境是哪儿吗？（板书圆明园）3. 圆明园在西方人的眼里就是一座“万园之园”，你如何理解万园之园？4. 圆明园历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的建造，成为当时世界上最大的博物馆和艺术馆，他的辉煌壮观令世人大开眼界，法国著名大文豪雨果先生也由衷地赞美它。
（课件出示雨果致巴特勒上尉的信的上半段）5. 雨果先生的这封信点明了圆明园在世界文化史上的艺术价值，让我们一起齐读这段话，读出中国人的自豪！（学生齐读）（设计意图：以当下的时事政治为话题，能引发学生的关注。
微课把丰富的图片、视频和文字整合起来，提高学生的信息量，减轻学生查找资料的负担。
）【讲授】活动二：历史再现感受屈辱1. 能徜徉在这么美的园林中是何等的享受，现在我们若去北京旅游，我们站在圆明园的大门，见到的却是这样一番景象。
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《不能忘记的屈辱》教学设计
一、教学目标
1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经
遭受的屈辱。
增强民族自尊心和责任感。
2、分析我国遭受屈辱的原因。
进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图
强的爱国志向。
二、教学重点：
了解我们祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。
三、教学难点：
一分析我国遭受屈辱的原因。
进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。
四、教学准备：
1、教师准备：清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、焚烧前后的照片、视频、文字资料。
2、学生准备：学生分组查阅“虎门销烟”、“三元里民众抗英”等文字图片资料。
五、教学过程
（一）了解鸦片
1 •师：最早的毒品就是鸦片，鸦片是怎样叩开中国的国门。
2.师：鸦片的危害无疑是巨大的。
（点击课件，出示图片）这张图片就是当时人们吸食鸦片时的真实照片。
看了这些照片，你感受到了什么？
3 •师点击课件，出现文字“严重摧残吸食者体质”，“危害社会稳定”，
“白银大量外流”
4•师：正因为鸦片给当时的人们、社会和经济带来严重的危害，所以当时的清末民间流传着这样一句民谣，让我们一起来读一读。
（出示民谣）
5.师：就这样，英国用鸦片——一种特殊的武器攻打了不堪一击的清政府，轰开了一个曾经具有辉煌成就的文明国度的大门。
我们的祖国一一母亲，从此开始了她被人践踏、蹂躏、宰割的
历史。
留下了一段让中国人民不能忘记的屈辱。
6.板书课题：不能忘记的屈辱
（二）中国挨打受辱的历史
1.他们是怎样一步步入侵我们的旧中国的，让我们来看看《南京条约》的不平等内容。
师：这该是怎样的一段屈辱啊！不平等条约何止一个《南京条约》啊！仅仅1856年5月28日到6月27日，就签订了这样几个不平等的部分条约，让我们一起来看看。
2.（生看课件）
师：看你们这样愤慨，一定有许多心里话想和同学们说说，
（1）四人小组交流交流。
（2）全班交流
师小结：是啊！每个中国人都和你们一样，读到旧中国的这段近代史，总让人感到揪心的痛，这是一段无法言表的屈辱。
可对于帝国主义而言，当时的中国遍地是黄
金，是一块令人垂涎的肥肉，他们都想来分一口，他们所到之处都是一片狼
藉。
这其中留给中国历时一百多年的最大的一次浩劫，就是震惊世界的“火烧圆明园”。
（三）“万园之园”一一圆明园的毁灭。
1.师点击课件（出示“圆明园”全景图）
这就是被称为“万园之园”的圆明园。
现在，就让我们一起来欣赏一段短片，穿越时空，走进150年前的圆明园。
（师点击、播放课件，看影片，结束后，回到圆明园全景主画面）
师：圆明园有5200亩。
除了以大著称外，它还有一个令世人叹为观止的是它的一一美！
师：（点击出示课件）这是圆明园一百零八景中最有名的四十景。
师小结：富丽堂皇、精巧雅致、自然幽美、诗情画意的圆明园，确实是座集宏伟、华美、智慧于一体的化身。
相传被欧洲人称为四大名园之一。
，它还是一座收藏了无数奇珍异宝、历史文物、书画古玩、铜瓷器皿的巨大宝库。
2.今天的圆明园又是什么样子呢？（课件出示：焚烧后的照片）
（四）激发情感
1•现在你们有什么感受？中国为什么遭受列强的侵略？师小结：我们对贪婪、残暴的侵略者充满无比痛恨，对圆明园
的毁灭感到无比痛惜。
历史虽然已经过去了，但作为一个中国人，我们要明白当时的清政府正是由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，才会导致了我们的国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和洋枪攻击我们的时候，我们无力抵抗，只能蒙受屈辱。
这是多么沉痛的历史教训呀！
2•为了祖国的繁荣，我们应怎么做？
师总结：梁启超说过的一句话：“少年强则国强”.在二十一世纪的今天，
对曾经侵略过我们祖国的列强们最有力的还击，莫过于学好本领，用我们的聪明才智，渊博的知识，发达的科技来捍卫自己的国土。
让我们记住一句话：“不忘历史一一奋发图强，振兴中华！”。