一年级下语文 古诗二首 ppt优秀课件部编版(23张)
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(部编版)小学语文一级下册《古诗二首》PPT上课课件
12 古诗二首
一年级下册
我会认
zōng
jì
踪迹
跟踪
名胜古迹
fú píng
浮萍
quán
liú
泉
流
róu
hé
柔
荷
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lù
露
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作者简介
白居易 （772—846）字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗， 有“诗王”之称。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等，皆为人传诵。
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荷
花
配
荷
叶
迹
浮踪
萍
泉露 流
柔荷
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我会写
shǒu
部首：首 笔顺：
组词：首都 首长 昂首阔步
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shù
部首： 木 笔顺：
组词：树木 树林 大树
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（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT上课 课件
ài
部首：爫 笔顺：
组词：爱好 爱护 爱心
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一年级下册
我会认
zōng
jì
踪迹
跟踪
名胜古迹
fú píng
浮萍
quán
liú
泉
流
róu
hé
柔
荷
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lù
露
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作者简介
白居易 （772—846）字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗， 有“诗王”之称。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等，皆为人传诵。
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荷
花
配
荷
叶
迹
浮踪
萍
泉露 流
柔荷
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我会写
shǒu
部首：首 笔顺：
组词：首都 首长 昂首阔步
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shù
部首： 木 笔顺：
组词：树木 树林 大树
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部首：爫 笔顺：
组词：爱好 爱护 爱心
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一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
活动拓展
晓出净慈寺送林子同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
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布置作业
1.复习巩固本节课学习的生字。 2.将这首诗背诵给家里人听。
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上小下大，，下方“用” 的书写要注意中间的两条横不 要碰到两边，中间的竖要写在 竖中线上。
指导写字
shù
左右结构，书写时要注意 紧凑一点，要做到“两边高， 中间低，三个部件要靠近”。
jiān
指导写字
上下结构，上面的“小” 在写时注意变化，“竖”没 有“勾”了，下方的“大” 字写时，尽量写的舒展，撑 起整个字。
指导朗读
歌诀体：注意画斜线的地方，表示要停顿。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
指导朗读
踏浪式：该谁读，就拍一次手。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
领悟意境
在诗中都描写了哪些景物？
领悟意境
活动拓展
涓涓细流，浓密的树荫，小巧的荷叶，顽皮的 蜻蜓，让这宁静、优美的小池塘充满了生机与活力， 诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了 大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可 以再诵读一下杨万里的《晓出静慈寺送林子方》。
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课堂小结
主要内容
《小池》这首诗描绘的都是 诗人在夏天的所见，侧重写景。 这首诗从小处入手，把大自然中 的泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、 和谐自然，犹如一幅色彩明丽的 水墨画，表达了作者对自然景物 的热爱之情。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 部编版(共35张PPT)(优质版)
然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗 后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗， 想在京城立足也不是什么难事！ ”后来， 这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得 隐藏踪迹，船荡开浮萍， 池面划开了一条水道的情 景。诗人用这一情景衬托 了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的 小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水 面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。
部编版语文一年级下《古诗二首》教学PPT
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语 思考：《小池》这首古诗中描绘了什么？
我会认
quán liú ài róu hé lù jiǎo
泉 流 爱 柔 荷 露角
课文解读
小池
流出泉水的小
［宋］杨万里
洞或裂缝。 爱惜。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
站立。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拼一拼，连一连。
hé yè quán shuǐ shù yīn cái lù
泉水 荷叶 才露 树阴
诗人把大自然中极为平常的细小事 物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、 和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水 墨画，表达了作者对自然景物的热 爱之情。
wú
笔顺
我会写
无
不要写成“天”。 组词 无人 无边 有无
shù
作家名片：白居易（772—846），字乐天， 号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南） 人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏 州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主 义诗人，有“诗魔”之称。 主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
听课文朗读
认真听范读，圈出 本课新词语 思考：《池上》这 首古诗中描绘了什 么？
从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在 水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。
泉眼的水缓缓地流出的。
你知道泉眼的水是怎样
“惜”是爱惜， 流的吗？“惜”是什么 泉眼舍不得泉 意思？谁舍不得谁？ 水。这是作者 的联想。
所见
这两句诗中， 哪两个词 前后照应？
指的是新生荷叶的尖角。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
笔顺
树
组词 树木 树叶 大树
部编版一下《古诗二首》优秀PPT课件
小娃 撑 小 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白 莲 回。
0
古诗妙解
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 一 道 开。
解：知道，了解。 藏：隐藏。
0
古பைடு நூலகம்妙解
思考：从诗中我们知道这是一个 怎样的小娃？
从古诗中我们知道这是一个天真、 调皮、可爱的小娃。
阅读《饮湖上初晴后雨二首·其 tōu cǎi bái lián huí
2 把《池上》背诵给别人听。
不 解 /藏/ 踪迹， bù jiě cánɡ zōnɡ jì
二》。 浮 萍/一 道 /开。
fú pínɡ yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹，
0
0
生字学习
上小下大，木的横 位于横中线上。
点与撇短而小。
0
作业布置
tōu cǎi bái lián huí bù jiě cánɡ zōnɡjì
把《池上》背诵给别人听。 上小下大，木的横位于横中线上。
1 shǒu xiān zōng jì fú píng
把《池上》背诵给别人听。 不 解 /藏/ 踪迹， 从古诗中我们知道这是一个天真、调皮、可爱的小娃。 shǒu xiān zōng jì fú píng 听老师范读古诗，注意听准字音、注意停顿。 从古诗中我们知道这是一个天真、调皮、可爱的小娃。
古诗二首
第一课时
0
课程导入
0
图片欣赏
0
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
0
感知内容
听老师范读古诗，注意听准 字音、注意停顿。
tōu cǎi bái lián huí
偷采白 莲 回。
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古诗妙解
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 一 道 开。
解：知道，了解。 藏：隐藏。
0
古பைடு நூலகம்妙解
思考：从诗中我们知道这是一个 怎样的小娃？
从古诗中我们知道这是一个天真、 调皮、可爱的小娃。
阅读《饮湖上初晴后雨二首·其 tōu cǎi bái lián huí
2 把《池上》背诵给别人听。
不 解 /藏/ 踪迹， bù jiě cánɡ zōnɡ jì
二》。 浮 萍/一 道 /开。
fú pínɡ yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹，
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生字学习
上小下大，木的横 位于横中线上。
点与撇短而小。
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作业布置
tōu cǎi bái lián huí bù jiě cánɡ zōnɡjì
把《池上》背诵给别人听。 上小下大，木的横位于横中线上。
1 shǒu xiān zōng jì fú píng
把《池上》背诵给别人听。 不 解 /藏/ 踪迹， 从古诗中我们知道这是一个天真、调皮、可爱的小娃。 shǒu xiān zōng jì fú píng 听老师范读古诗，注意听准字音、注意停顿。 从古诗中我们知道这是一个天真、调皮、可爱的小娃。
古诗二首
第一课时
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课程导入
0
图片欣赏
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池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
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感知内容
听老师范读古诗，注意听准 字音、注意停顿。
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尖
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重难点字书写指导
jiān
部首: 小。 结构：上下结构。 组词：尖细 鼻尖 造句：她用尖细的笔尖在纸上 画了一个圆。
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小娃撑小艇
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
有个小男孩正划着一艘小船。
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quán
泉水
泉
清泉
造句：山间的泉水格外清甜。
liú
流
流水 流泪
造句：高山流水的美景是我最向往的。
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《池上》中的是“小娃”。 人 《小池》中的是“蜻蜓”。 动物
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课堂演练
1.认一认，连一连。
踪迹 泉眼 露出 浮萍
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lù chū quán yǎn fú píng zōng jì
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shǒu
wú
ài
jiǎo
首无爱 角
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重难点字书写指导
jiān
部首: 小。 结构：上下结构。 组词：尖细 鼻尖 造句：她用尖细的笔尖在纸上 画了一个圆。
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小娃撑小艇
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有个小男孩正划着一艘小船。
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quán
泉水
泉
清泉
造句：山间的泉水格外清甜。
liú
流
流水 流泪
造句：高山流水的美景是我最向往的。
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《池上》中的是“小娃”。 人 《小池》中的是“蜻蜓”。 动物
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课堂演练
1.认一认，连一连。
踪迹 泉眼 露出 浮萍
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shǒu
wú
ài
jiǎo
首无爱 角
部编版小学语文一年级下册第12课《古诗二首》精品课件
提示：点击生字进入详细讲解。
quán
水
liú
水
róu
情
hé
花
lù
出
流 柔荷
泉
露
理解词语
【泉眼】 【惜】 【细流】 【照水】 【晴柔】 【尖尖角】
试着把词语和意思连起来！
细小的流水。 泉水的出口。 晴天柔和的风光。 爱惜。 指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。 倒映在水面。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情 为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地 缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
游泳
打水仗
采莲蓬
字词学习
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
笔顺：
造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
无 wú biān wú jì 无 边 无际 wú shēnɡ 无声
笔顺：
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
夏日情趣
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
走近作者
白居易(772年－846年):字乐天，号香 山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其 曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐 代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
古诗二首《望庐山瀑布》(课件)(共23张PPT)
请同学们再读古诗，圈出诗人登上鹳雀 楼之后看到的景物。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉/生/紫烟，遥看瀑布/挂/前川。 飞流直下/三千尺，日疑是银河/落九天。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 香北笼紫远川瀑炉，罩烟望：布因着:：如指河。形云指紫香流式烟日色炉，香而光的峰这炉得透烟，里且名过。在指山。云庐上雾山经，西常
ห้องสมุดไป่ตู้
结构：独体字 音序： C 部首：丿 组词：山川 川流不息 造句：我爱祖国的山川美景。
chuān
飞流 直下 三千尺，
高崖上飞腾 直落的瀑布 好像有几千尺，
疑是 银河 落九天。
让人恍惚以为 银河 从天上泻落到人间。
飞流直下三千尺，
第三句从近处写瀑布动态。 “飞流”表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻； “直下”既写出山之高峻陡峭，又表现出水流之急； “三千尺”用夸张的手法，写出瀑布的雄奇气势。
望庐山瀑布
（唐）李白
lú
结构：左右结构 音序： L 部首：火 组词：火炉 锅炉 造句：张师傅的绘画技艺已经
达到了炉火纯青的地步。
作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲居 士，唐代诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富， 语言流转自然，音律和谐多变。其代表作有 《蜀道难》《静夜思》《早发白帝城》等。
艺术特色
体裁：七言绝句 手法：比喻、夸张和想象 构思奇特、语言生动形象。全诗有声有色， 有动有静，有景有情，描绘了庐山瀑布雄伟奇 丽、气势磅礴、惊心动魄的壮丽景色。表达了 对祖国山河的喜爱之情。
板书设计
望 背景 香炉峰
烟雾缭绕
庐 山 瀑主 布体
惟妙惟肖
遥看 挂前川 雄奇瑰丽 瀑 飞流直下三千尺 布 疑是银河落九天
古诗二首 人教(部编版)PPT 优秀课件
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
–
–
– –
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
《古诗二首》ppt课件(共23张ppt)
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，注意诗歌的节拍。
思考：这首诗体现了诗人什么情感？
这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了诗人对祖国山 河的热爱与赞美之情。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：这两句主要写了哪些景物？
日、香炉 、紫烟、瀑布。
课文讲解
思考：诗人描绘了一幅怎样的画面？
一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了 团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在 红日的照射下化成一片紫色的云霞。
课文讲解
你了解香炉吗？文中的“香炉”到底指什么呢？
庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因 为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在 焚香的香炉一样，故取名香炉峰。诗人所看到的就是著名的香 炉峰。
课文讲解
思考：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？
香炉峰被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷 中升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不 一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉 峰始终处于云雾缭绕之中。
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山，位于江西省九江市， 耸峙于长江中下游平原与鄱 阳湖畔，瀑布飞泻。被誉为 中国最秀丽的十大瀑布之一。 瀑布最著名的应数三叠泉， 被称为“庐山第一奇观”。
引入新课
李白
李白（701-762），字 太白，号青莲居士。唐代最
具个性特色、伟大的浪漫主义
课文讲解
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么 作用？诗人看到的是什么样的景象？
点题，点明是远远地望庐山瀑布。 瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
课文讲解
思考：”挂前川“的”挂”字好在哪里？ 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
部编版语文一年级下册古诗二首PPT 完整共46页
部编版语文一年级下册古诗二首PPT 完 整
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多
部编小学一年级语文下册12《古诗二首》课件
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
翻译：从泉眼中缓缓无声地 流出一道细流，倒映在水面 的树荫喜爱这晴天风光的柔 和。
讨论交流
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
你能从“惜”字和“爱”字里面感受到什么？ “惜”化无情为有情，展现了泉眼对泉水的爱。 “爱”字给绿树以生命，将自然之物变得生动。
古诗解读
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
组词 爱好 爱护 相亲相爱
笔顺 造句 爱护环境，要从我们自己做起。
jiān 结构 上下结构
组词 笔尖 刀尖 风口浪尖
笔顺 造句 他用小刀把铅笔削尖了。
jiǎo 结构 上下结构
组词 直角 角度 角落
笔顺 造句 豆角尖尖的，又细又长。
古诗解读
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
注释 【惜】爱惜。 【爱】喜爱。 【晴柔】晴天柔和的风光。
人教版统编教材小学一年级语文下册
12《古诗二首》
学校： 执教教师：
走近诗人
杨万里：字廷秀，号诚斋。 “南宋四大家”之一。
代表作品：《晓出净慈寺送林 子方》《宿新市徐公店》等。
小池
【宋】杨万里
泉 眼 无 声/惜 细 流 ， 树 阴 照 水/爱 晴 柔 。 小 荷 才 露/尖 尖 角 ，
早有蜻蜓立上头。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪， 船冲开浮萍，池面上划开一道水路，这是 多美的一种情景啊！
合作探究
你觉得诗中的小娃是一个怎样的孩子呢？
偷采白莲回
调皮
不解藏踪迹
纯真
感悟提升
《池上》中诗人用白描的手法勾画 出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹 的调皮纯真形象，表达了作者对田园生 活的喜爱之情。
11古诗二首 小池 课件(共23张PPT)
一个小孩撑着小船，悄悄地采了白莲回来。他不知道 怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
读一读
池上 [唐] 白居易
小娃撑小艇,
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
这首诗写的是（ 夏）季。 浮萍一道开。
我会认
chēnɡ
撑
fú
浮
把后鼻韵母读准哦！
pínɡ
tǐnɡ zōnɡ
萍 艇踪
jiě
cǎi
jì
解 采迹
11 古诗二首
首
字理分析：“首”字 的甲骨文像长着头发的人 头，本义指头。
shǒu
首 （一首歌）（两首古诗）（首先）
自 （自己）（自立）
首
结构: 上 下 音序：S 部首：首
白居易，字乐天，唐代诗人， 有“诗魔”之称。他的诗题材广泛， 形式多样，语言平易通俗。
创作背景
两个僧人坐着下围棋，竹树树阴 遮盖了棋盘。再无他人能在竹林外 见到他们，人们在竹林外的话可以 听到两位僧人微小的'落子声。
浮萍
诗意：水面上的浮萍被划开一道痕迹。
我会用自己的话 讲这个故事。
池上
荷花池里
[唐]白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
cǎi
采
结构开 解手 采花 采莲
踪迹 足迹 萍水相逢 撑开 撑船 采茶 采果子
池上
[唐]白居易
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采 /白 莲 /回。 不 解/藏/踪 迹， 浮 萍/一 道/开。
小娃娃去干什么了？
小娃 /撑/小艇， 偷采 /白莲/回。
白莲
“浮萍” 是什么？
不解/藏 /踪迹， 浮萍/一道 /开。
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活动拓展
涓涓细流，浓密的树荫，小巧的荷叶，顽皮的 蜻蜓，让这宁静、优美的小池塘充满了生机与活力， 诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了 大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可 以再诵读一下杨万里的《晓出静慈寺送林子方》。
一年级下语文 古诗二首 ppt优秀课件部编版(23张)
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理解一、二句古诗 你知道泉眼是什么吗？
泉水的出口。 泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流，无声指泉水流得很慢。 “惜”指爱惜，谁爱惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
领悟意境
作者是怎么想象池塘边大树的呢？ 树荫照水爱晴柔。 （借助注释理解）
领悟意境
理解三、四句诗 蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？ 你认为哪个字最好，为什么？
指导朗读
歌诀体：注意画斜线的地方，表示要停顿。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
指导朗读
踏浪式：该谁读，就拍一次手。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
领悟意境
在诗中都描写了哪些景物？
领悟意境
诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。
领悟意境
蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？ 谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……
领悟意境
作者把泉水、大树、荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达 了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。
一年级下语文 古诗二首 ppt优秀课件部编版(23张)
南宋四大家”。诗歌自成一家。
主要作品 《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
初读识字
quán liú ài róu hé
lù jiǎo
泉流爱柔荷露角
指导写字
无 爱角 树尖
指导写字
wú
独体字，第一个横短一点， 第二个横长一点。
指导写字
ài
上下结构，上下要对齐， 上窄下宽。
指导写字
jiǎo
活动拓展
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
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布置作业
1.复习巩固本节课学习的生字。 2.将这首诗背诵给家里人听。
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课堂小结
主要内容
《小池》这首诗描绘的都是 诗人在夏天的所见，侧重写景。 这首诗从小处入手，谐自然，犹如一幅色彩明丽的 水墨画，表达了作者对自然景物 的热爱之情。
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第六单元
古诗二首
第二课时
复习导入
写一个小孩儿偷采白莲的趣事，还记得是哪首诗吗？ 《池上》 我们再学习另外一首描写夏季的古诗，诗的名字是？ 《小池》
作者简介
生平简介
杨万里（1127-1206),字廷秀，号诚斋，吉水（今属 江西）人。南宋著名文学家、爱国诗人。
文学成就
诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“
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再见
一年级下语文 古诗二首 ppt优秀课件部编版(23张)
一年级下语文 古诗二首 ppt优秀课件部编版(23张)
亲爱的同学们，再见！ 1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。 2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。 3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。 6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
上小下大，，下方“用” 的书写要注意中间的两条横不 要碰到两边，中间的竖要写在 竖中线上。
指导写字
shù
左右结构，书写时要注意 紧凑一点，要做到“两边高， 中间低，三个部件要靠近”。
jiān
指导写字
上下结构，上面的“小” 在写时注意变化，“竖”没 有“勾”了，下方的“大” 字写时，尽量写的舒展，撑 起整个字。