大学生公民权与人权教育--习题及答案

B A B A D B A C D A C A B A D B D C B B A C D B B A B C D C A B A D
4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.3 4.3 4.3 4.3 4.3 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.2 5.2 5.2 5.2
A B D A B A D B C B A A D C B B C A A B A D C C A B C D A B A B D C B A A C D B
7.3 7.4 7.4 7.4 7.4 7.4 8.1 8.1 8.1 8.1 8.1 8.2 8.2 8.2 8.2 8.2 8.3 8.3 8.3 8.3 9.1 9.1 9.1 9.1 9.1 9.2 9.2 9.2 9.2 9.2 9.3 9.3 9.3 9.3 9.3 9.4 9.4 9.4
正确答案
C A D B A B C D C B B A C A D A B D A C B A C A D B A B C A B A D C A
2.3 2.3 2.4 2.4 2.4 2.4 2.4 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 3.3 3.3 3.3 3.3 3.3 3.3 3.3 4.1
判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 判断题 单选题
密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。（） 每个公正的法律都有对公民行动的限制，其目的是为了保障普 遍的公民自由。（） 最重要的道德权利指的是（）。 罗尔斯的差别原则关注的是（）。 下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（）。 追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。（） 公职和职位在机会公正条件下对所有人开放体现了罗尔斯的差 别原则。（） 下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。 罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的政治标准。 下面超出重叠共识界限的是（）。 永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。 实质正义与程序正义之间也会有冲突。（） 政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济 健康发展。（） 用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（） 下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。 专制制度的人性恶基础是（）。 人类的欲望可以分为三大类，下面概括不正确的一项是（）。 “普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。 孟德斯鸠认为共和制度之下人人平等，专制制度下没有人人平 等。（） 董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威 。（） 美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响 。（） 隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄 断。 民主制度与专制制度的最大区别体现在（）。 下面不属于民主制度形而下概念的是（）。 专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。（） Hale Waihona Puke Baidu主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定 。（） “绝对的权力意味着绝对的腐败”是（）的观点。 （）认为国家最好由哲学家统治。 “暴君人人得而诛之”的缺陷体现在（）。 儒家圣人之治理想的寄托点是（）。 中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。（） 孟子认为变坏的君主可以杀。（） 专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（） 下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。
题干
古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。 公民在英语中最早的意义是（）。 （）开启了人权时代的序幕。 西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（） 即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的 不平等。（） 启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。 启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（） （）提出积极公民和消极公民的概念。 胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。 法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都 享有平等的权利。（） 人权概念的产生要早于公民权。（） 康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。 （） 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段 是（）。 《美国的民主》是（）的著作。 下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。 二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因为他们能在法律 的范围内寻求权利的平等。（） 美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。（） 下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（）。 现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。 公民权利的三大差别不包括（）。 公民权高于主权，主权高于人权。（） 国际人权事业的发展需要公民权利的落实。（） 现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（）。 个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主 义的哪个原则？（） 罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。 自由主义与理性主义是对立的。（） 正当与具体的善相比有优先性。（） 经济自由主义最重要的一个出发点是（）。 最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。 帕累托最佳强调的是（）最佳。 个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。（） 平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（） 西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。 下面属于政治自由的是（）。 防止权力滥用的第四权是（）。
A C C A A C A D B A C D A A B C D A B B D B C A B A C B B A D C B A
5.2 5.3 5.3 5.3 5.3 5.3 6.1 6.1 6.1 6.1 6.1 6.2 6.2 6.2 6.2 6.2 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.4 6.4 6.4 6.4 6.4 7.1 7.1 7.1 7.1 7.1 7.2 7.2 7.2 7.2 7.2 7.3 7.3 7.3 7.3
判断题 单选题 单选题 判断题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 判断题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题
精神世界丰富的人已经摆脱了生活的压迫，因而更平和更易长 寿。（） 下面哪位是把医学和人文精神融合起来的典范？（） 文化经济的表现是（）。 保持童心是保持文化创造的动力。（） 文化产业是个虚体，不必遵循市场经济发展规律。（） 现代化的发展离不开科学和人文的全面发展。（） 现代契约伦理中，人与人之间建立关系依靠的是（）。 基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（）。 “要表现自己的自由，并保障别人的自由”是（）对人们相处之道 的观点。 人我关系与人际关系的概念是一样的。（） 在社会资源分配中不可能轻易做到人人平等。（） 下面不属于美德得到报偿的有效手段的是（）。 下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所奖励的是（）。 佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。 在人际关系中，双方互相礼让能完全避免冲突。（） 在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。 （） 下面哪项是总和为正的关系？（） 两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素 的影响。 美德的报偿是不记名的，也可能会给坏人带来补偿。（） 只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。（） 每个人的善恶标准不同，因此没有一个绝对的上帝能做到奖罚 分明。（） 知名品牌仍然在不断做广告是（）在起作用。 （）是维护人际关系的根本原因。 在选择配偶的时候，男人倾向于选择（）。 在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。（） 有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。（） 以下不是亚健康分类的是（）。 下面不是心理亚健康表现的是（）。 （）又被称为心理感冒。 只要情绪低落就是抑郁的表现，会对自身和他人造成困扰。 （） 心理亚健康也会导致身体上的亚健康。（） 考试中不放心反复检查答案是（）心理的表现。 觉得自己不被别人需要、生活失去了意义是（）心理的表现。 被排斥的心理体现在（）。 任何一种心理亚健康都只有负面作用。（） 植物神经功能紊乱并不会造成真正的器质性疾病。（） “治未病”的观念源自（）。 心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的 （）。 下面有助于心理健康的行为是（）。 中医强调在夏秋季节养阳，因为这两个季节阳气逐渐上升。 （）
单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题
《学习：内在的财富》提出教育应该有四个支柱，其中不包括 （）。 下面关于能力和素质的关系的描述，不正确的是（）。 蔡元培对孔墨教育的分类不包括（）。 文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不断创造财富。 （） 素质教育是与应试教育相对的。（） 孔子（）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。 孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（）。 美国德州的教师节是（）的生日。 孔子办学主要的教学对象是平民和奴隶。 按照孔子的观点，“己所不欲、勿施于人”比“己欲立而立人”更具 有基础性。（） 从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。 以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面 发展的思想家：（） 孔子的哪种基本教学方法对于素质教育有很高的借鉴意义： （） 根据孔子的思想，学习和思考之间的关系是辩证统一。（） 思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终 答案。（） 通过私人讲学实践，孔子将以下哪组理念融合而形成了对现代 素质教育极具借鉴意义的教育理念：（） 根据素质教育的观点，教育的主体是（）。 根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教 育极具借鉴意义：（） 《荀子· 劝学》是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作 。（） 根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身 的教学为出发点来教授学生知识。（） 以下哪一组的关系不属于《学记》教育思想的辩证统一：（） 现代素质教育的目的观是（）。 以下哪一项不属于《学记》中对素质教育有借鉴意义的教育思 想：（） 根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人 教育。（） 《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过 程。（） 人文精神的终极目的是（）。 “死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（）的人文精神。 下面不属于形而上的科学文化的是（）。 人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。 （） 文化能够转化为巨大的经济价值。（） 下面对人文北京的理解不正确的是（）。 （）能带来最高的幸福感。 奥林匹克之所以在世界范围内产生影响，主要是因为（）。 幸福与发展的高度关系不大，而与进步的大小关系密切。（）
章节
1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.3 1.3 1.3 1.3 1.3 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.2 2.2 2.2 2.2 2.2 2.3 2.3 2.3
题型
单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题