海子梁小学三年级(上)信息技术导学稿8多彩的家园——颜料盒工具

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2019-2020年三年级《神奇的颜料盒》说课稿教案

2019-2020年三年级《神奇的颜料盒》说课稿教案我今天说课的题目是《神奇的颜料盒》，选自上海市三年级信息技术教材第二单元第三课的内容，本课是教材关于多彩颜料盒知识的延伸，并且贯穿以后整个画图教学，是学生能够熟练、快捷地使用画图的基础之一。

一、说教材：（一）教材分析《神奇的颜料盒》是三年级第二单元第三课内容知识的延伸。

本课学习的内容是学会使用画图程序中的颜料盒让学生学会调制出各种深浅层次颜色的操作方法。

本教材中画图程序是小学生学习信息技术接触的第一个应用程序，通过画图程序的学习培养学生对电脑的兴趣，帮助学生了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法。

学生经过前三节课的学习，已初步掌握了画图程序中各种画图工具的操作方法，能够完成最基本图形的绘制，而本课是让学生学会相近过渡色的调制以及采用各种简单有效的调色方法，使电脑绘画能够更加丰富，提高电脑绘画的水平。

让学生学会调制出各种深浅层次的颜色是计算机画图软件学习中最基本也是很重要的操作方法，各种简单有效的调色方法能快速地实现画图内容的呈现。

对于画图来说，掌握了调色方法，既节省创作绘画的时间，又为创作绘画打下了良好基础，从而使学生感受到计算机画图的优势，加深对“画图”的认识，为学生的创作思维起到了促进作用，也为今后的画图创作做铺垫，使学生能够顺利、快速操作运用计算机的一项操作技能为今后在各种软件的学习中能融会贯通。

因此掌握了这节课的内容对学生进行信息技术学习具有重大的意义。

也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

新的过渡色的调制的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。

（二）学生情况分析我校从三年级开始开设信息技术课，此次的教学对象是三年级的学生，对信息科技课程刚刚有一定的认识。

但三年级学生对于新生事物有很强的求知欲，而画图软件能带领学生走进一个新奇的世界，培养学生对电脑的兴趣，帮助学生了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法。

四年级信息技术上册第三课《“画图”中“颜料盒”及工具的用法》教案川教版

3.题型三：画笔工具的用法
题目：请使用画笔工具，在画布上画出一条蓝色的直线。
答案：步骤一：点击画笔工具。
步骤二：在画布上点击一点，作为直线的起点。
步骤三：拖动鼠标，画出一条直线。
步骤四：点击颜料盒，选择蓝色。
4.题型四：橡皮工具的用法
题目：请使用橡皮工具，删除画布上的一个圆形。
答案：步骤一：点击橡皮工具。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作和画图软件的使用方法，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握画图工具的使用，提高信息技术操作能力，为今后的学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，让学生意识到信息技果
1.知识掌握：学生将掌握颜料盒的使用方法，包括如何打开颜料盒，如何选择颜色，以及如何使用颜色。他们将了解选择工具、画笔工具、橡皮工具、直线工具等基本工具的用法，包括如何选择这些工具，以及如何使用这些工具进行绘画。学生还将学会如何使用调色板，进行简单的色彩搭配。
2.技能提升：学生将提升使用画图软件进行绘画的基本技能，能够运用所学的工具和颜色进行实际的绘画创作。学生将通过实践活动，提升实际操作能力，能够独立使用颜料盒和工具进行绘画。
（3）调色板的使用，进行简单的色彩搭配：学生需要学会如何使用调色板，如何进行色彩搭配，以完成简单的绘画作品。
2.教学难点：
（1）颜料盒的使用方法：学生可能会对如何打开颜料盒，如何选择颜色有所困惑，需要教师进行详细的讲解和演示。
（2）选择工具、画笔工具、橡皮工具、直线工具等基本工具的用法：学生可能会对这些工具的具体用法不熟悉，需要教师进行实际的操作演示，并进行练习。

“画图”中“颜料盒”及工具的用法优秀教案

一、导入老师出示一幅“我们的校园”图画，同学们仔细观察这幅画，图中主要用到了哪些图形？（图中出现了长方形、正方形、圆、椭圆、五角星、三角形）上学期我们已经学习了用“矩形”工具画长方形和正方形，现在请同学们用最快的速度在画图软件里把这个房子画出来，不用画窗户和门，只画楼房的主体。

尽管同学们都能用两个长方形画出楼房主体，但速度不够快，让学生观察，这两个长方形用了两种相同的颜色，但在边框与填充色上是相反的，我们能不能找到一种更高效的方法一次性画出这种既有边框又有填充色的长方形呢？请同学们打开第三课，就能帮助我们。

二、学习新知（一）前景色背景色请同学们观察长方形这个长方形由几种颜色组成？我们要一次性画出这个长方形，就必须设置好蓝色和红色这两种颜色，现在请同学们观察颜料盒，根据老师的要求操作：（1）用鼠标左键选择蓝色，观察颜料盒的上层色块和下层色块有什么变化？（2）用鼠标右键选择红色，观察颜料盒的上层色块和下层色块有什么变化？（3）现在请同学们分别用鼠标左键和右键画一个长方形，然后说一说，你们发现了什么规律？（提示：同学们可以变化上下层色块颜色，试一试）老师小结：上层色块表示“画图”的前景色。

鼠标左键取色，可以改变前景色。

用鼠标左键画图，是用前景色画图；下层色块表示“画图”的背景色。

用鼠标右键取色，可以改变背景色。

用鼠标右键画图，是用背景色画图。

（二）正方形、长方形和圆的多种样式任务一: 试一试请同学们通过看书自学，利用“直线的五种不同粗细的线条样式”，画两个边框粗细不同的长方形。

请一位同学上教师机演示“五种不同粗细的线条”选择。

任务二：比一比（用矩形和椭圆工具的不同样式画图）分组做试验：请同学们以小组为单位，完成书上P14-15的实验，并完成P15的表格，看哪组速度最快？老师演示：分别用前景色和背景色画一个正方形的三种样式，并让学生说一说区别。

并表扬刚才完成较好的小组。

通过这部分的学习，导入时我们提出的问题就迎刃而解了，“既有边框又有填充色的长方形”就可以用矩形工具的第几种样式一次画出呢？任务三：练一练请同学们用刚才学到的“矩形和椭圆工具的三种样式”画图技巧，以最快的速度完成“我们的校园”中的窗户和门（老师出示“我们的校园”画面）（三）用多边形工具画图请同学们再一次观察“我们的校园”，图中还有什么图形，我们没有学过？（三角形）老师演示“三角形”的画法，并讲述要领，并请一位同学演示“六边形”。

三年级信息上学期教案第11课色彩斑斓图画展

三年级信息上学期教案第11课色彩斑斓图画展
三年级信息上学期教案第11课色彩斑斓图画展
第11课色彩斑斓图画展教学目标：1．学会打开图画文件。

2．学会选择更多的颜色。

3．体验色彩对表达主题的`作用。

教学重点：学会打开图画文件教学难点：学会选择更多的颜色教学过程A导入 B新课：一、打开图画文件 1．文件——打开 2．找到“图片收藏夹”中名为“SEA”的文件，打开它。

二、填充颜色 1．选择油漆桶工具并设置前景色。

2．指向目标区，单击，即可填充所选颜色。

三、修补图形缺口 1．选择放大镜工具，在目标区单击，放大图形。

2．找到缺口，选定适当工具，把缺口补好，再填充颜色。

3．再次选择放大镜工具，在画面单击，图形恢复如初。

4．继续选用其它颜色填充图画。

5．另存为HaiDi。

四、选择更多颜色 1．双击颜料盒任意色标，打开对话框 2．展开对话框 3．选取合适颜色，添加到颜料盒中并设置为前景色。

五、画一幅风景画。

P66 C小结D 巩固：P67思考与练习。

《多彩的家园----颜料盒工具》教案

美能力，认知能力、观察能力、想象能力。
调整意见：
三、教学过程：
上周，老师要求你们回去手工画一只小鸡把它带过来，都准备好了吗？谁能在同学面前展示一下自己的作品？
[导学释疑]
1、学
教师讲解演示，学生根据教师的讲解，看书中曲线工具的操作，再实际操作一下。
2、研
美丽的山
单击工具箱的“曲线”工具。
选定线的粗细。
共同体学校集体备课教案
第六小学三年级信息学科主备人孟晓梅备课组长审核领导审核授课人孟晓梅2014年9月17日
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题：多彩的家园----颜料盒工具
二、学习目标：
1、利用“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的色彩来描绘小鸡美丽的家园。
2、使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充、提高学生是审
调整意见：
[板书设计]：嘻戏山水间----曲线工具
曲线
调整意见：
[教学反思]：
1．如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。
2．有时候把学生自主学习与小组讨论结合使用比较少的，而实际使用中发现，针对大多数的课程，这种方法还是非常有效果的；同时，也大胆的把全班交流与合作学习放到了一起，这是大多数老师所不能做的，因为容易出现问题，但在本课中还是可行的。
3．本课的内容最突出的是使用工具涂色及其掌握，熟练应用，完成任务。
把鼠标先移动到要画曲线的一端点，然后拖动鼠标到另一端点，画出一条直线。
在所画直线需要弯曲的地方拖动鼠标，到合适位置后放开鼠标。○ 双击鼠标，一座山的形状就出来了。
调整意见：
3、展
流动的水

三年级上册信息技术教案第08课多彩的图画浙江摄影版(新)

第8课多彩的图画一、教学目标：知识目标：了解“选定”、“填充”工具的功能。

能力目标：1．掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2．能打开在指定位置的图画。

情感目标：培养学生认真仔细的电脑操作习惯。

二、教学重点：“选定”、“填充”两种工具的使用，打开指定位置的图画。

三、教学难点：“选定”工具的使用。

四、课时安排：1课时五、教学准备：一组上色前后的对比图片（第三课中填色游戏的图片）将一幅上节课的学生作品发送到学生机的桌面；一张电脑教室的照片，教师机安装photoshop六、教学过程：1．课程导入小朋友们，大家来看看这是哪里？（出示电脑教室的照片）。

打开photoshop加载图片，作去色处理，问大家这个照片是有颜色好看还是没颜色好看？（学生回答说有颜色的照片好看），紧接着再出示一组上色前后的图片（第三课中填色游戏的图片）。

师：这两幅图片有什么区别呢？学生：一幅有颜色，一幅没有颜色师：那哪幅更漂亮呢？生：有颜色的。

打开上节课没上色的学生习作。

师：我们能不能让我们的图画更漂亮？怎么做呢？生：能，图上颜色。

2．打开图画师：同学们都非常棒。

现在我们要先用画图工具将我们的画打开。

问：我们保存文件的时候是先点击哪里呢？生：点击“文件”，然后选择“保存”。

师：那我们来看一下文件里还有什么呢？同时点击“文件”。

师：同学们有没发现，文件里面有一个打开选项？我们试着点击打开看看。

出现了一个对话框，我们的图画在桌面是不是？（是）那我们选择桌面，去找我们的画。

找到了，选择，再点击打开。

好了，我们的画已经打开了。

师：同学们都会了吗？下面请同学们也把你们的图画打开。

3．修改图画师：在涂颜色之前，老师想把这个太阳往右移一点，同学们能帮助老师完成吗？师：我们的工具箱里有一个工具叫选择，我们来看看它有什么本领。

（点击“选择”工具）同学们发现这个时候我们的鼠标变成了空心的十字标志，我们就可以选择我们要移动的对象了（选择太阳）当我们的鼠标变成四项箭头的时候，我们就可以把这箭头移到任何位置了。

信息技术(上)三年级第八课：多彩的家园——颜料盒工具

新选定的颜色将跟换原来的颜色，出现在“颜料盒”工具中。
我们还可以在“规定自定义颜色”中找到我们满意的颜色。
单击“规定自定义颜色”，弹出一个更大的对话框。
1单击要选的颜色。
2调节颜色亮度，对同一种基本色，可以产生不同深浅的效果。
3单击“添加到自定义颜色”。
4单击“确定”。
自己实践操作找到颜料盒。
自己在自定义颜色盒中添加一种或几种自己喜欢的颜色。
2.单击需要的颜色，用“颜料填充” Nhomakorabea具，来为小屋涂上美丽的色彩。
可以根据需要更换“颜料盒”中的颜色。
“颜料盒”中虽然只显示了28种颜色，实际上它能为画图提供48种基本颜色。
1.单击[颜色/编辑颜色]或双击“颜料盒”工具，弹出“编辑颜色”对话框。
2.单击“基本颜色”框中的一种颜色。
3.单击“确定”按钮。
学生活动
设计意图
我的任务
探究新知
利用“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的色彩来描绘小鸡的美丽的家园。
我们已经为小鸡在山清水秀的地方“建”好了小屋，它们生活得很愉快，现在让我们来把它们的家园用五彩缤纷的颜色装扮起来吧。
利用“颜料盒”工具来装扮小鸡的小屋。
1.在画图窗口的下方有一个装有28种颜色的“颜料盒”工具。
库车县第十小学教学设计方案
年级
三年级
班级
人数
时间
执教人
张剑
学科
信息技术
课题
第八课：多彩的家园——颜料盒工具
教学课时
1课时
一、教学内容
教科书第40页至43页
二、教学目标：
知识与技能：利用画图软件中的颜色盒工具，对我们的画进行编辑，掌握画图的工具的使用方法。
过程和方法：通过演示和讲解的方法使学生能够正确的掌握各种工具的使用方法和了解它的功能。

2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第8课多彩的图画备课教学参考

2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第8课多彩的图画备课教学参考编写意图文件管理的能力是整个信息技术课程中非常重要的技能，有关文件的操作将贯穿整个小学阶段。

上一课已涉及文件的保存、打开等基本操作，本课在上一课基础上安排了文件的打开、保存等操作。

本课是上一课的延续，上一课保存下来的文件，是本课教学内容的素材，自然就涉及文件的打开操作。

在完成了教学楼的轮廓后，对教学楼的布局进行进一步调整，利用“选择”工具可以方便地移动图块。

对于大块内容的填色，如教学楼轮廓的美化，用“用颜色填充”工具是最方便的。

在本课的填色练习中安排了蜗牛和月亮的位置移动，这是考虑到区域选定技能是下一节课的基础，对内容的移动操作有助于让学生建立“对象”的概念。

教学目标1.通过打开和修改已有作品，学习利用菜单打开文件的方法，巩固文件保存方法。

2.通过调整教学楼布局及美化教学楼，掌握“选择”“用颜色填充”工具的用法。

3.通过作品评价交流，体会色彩搭配的重要性。

重点难点重点：“选择”“用颜色填充”工具的使用。

难点：合理搭配色彩。

环境与素材1.范例。

2.第7课完成的学生作品。

教学建议建议课时：1课时。

本课教学内容趣味性强，教师可以通过情景教学法、任务驱动法等多种手段来组织。

“打开图画”中，教科书已经用图例清晰地说明了打开文件的操作步骤。

在教学中，教师可以让学生看书自学后自己操作。

教学“修改图画”时，要注意引导学生在移动对象时应先“选择”，然后将对象移动到合适的位置。

教师还要引导学生注意观察鼠标指针的变化，只有当指针变成十字形时，才能移动选中的部分。

由于移动时，有可能会覆盖原有的图画，这时就可以引出“透明选择”的需求。

“为图画填色”教学时，需注意图形是否封闭、“用颜色填充”工具的“定位点”，这对成功填充颜色至关重要。

要提醒学生注意保存修改完成后的作品，同时观察再次保存与初次保存的区别。

第8课是在第7课的基础上修改完善作品。

因为学生基础不一样，可能存在个别学生没有完成第7课作品的情况，此时可为这部分学生提供上节课典型学生画例，使学生先顺利完成第8课的教学任务，再根据教学实际安排出一定的时间，让学生继续完成自己的作品。

三年级上册信息技术表格式教案-2.3多彩的颜料盒地图版

课题：第二单元用计算机画图第三课多彩的颜料盒
教学目标：
1、知识与技能
1）学会使用颜料盒为线条和图形着色。
2）理解前景色和背景色的区别、作用及设置方法。
2、过程与方法
在选择和使用颜色的过程中，逐步提高色彩搭配的能力。
3、情感态度与价值观
在使用色彩的过程中，感受美丽丰富的多彩世界。
教学重点：
使用颜料盒为线条和图形着色。
自己动手，利用学到的知识完成图像的绘制及上色，并按要求保存。
让学生或用所学知识，做到融会贯通，达到巩固知识的作用。
课堂小结
（3’）
教师总结本科所教授的知识。
认真听讲，巩固新知。
系统地梳理学生今天学到的知识，使学生掌握地更牢固。
让学生学会背景色的使用方法。
培养自主探索的能力。
自己动手绘制多彩的气球（9’）
要求学生们自己动手，利用椭圆工具和铅笔工具绘制气球，并上色。
自己动手绘制多彩的气球。
让学生掌握前景色及背景色在实际运用中的使用方法。
自己动手绘制一幅图像并着色（10’）
要求同学们自己动手绘制自己喜欢的图案，并为其着色，最后保存。
教学难点：
理解前景色和背景色的区别与作用。
教学过程：
教学环节教Βιβλιοθήκη 活动学生活动设计意图
课题引入
（2’）
给学生们欣赏一些彩色的画，提起他们对颜色的兴趣。
欣赏绘画作品。
用一种有趣的方法让学生快速进入学习状态。
选择前景色填充颜色（4’）
1、让学生们自己探究，选择喜欢的前景色。
2、使用选择的前景色绘制直线、矩形、椭圆等图案。
自我探究，选择喜欢的前景色绘制图案。
让同学们熟悉前景色的使用。

三年级上册信息技术教案-2.8多彩的图画｜浙江摄影版（新）

8 多彩的图画1教学目标(一)知识与技能:1.掌握在画图程序中打开已有的文件并再次进行保存;2.能够基本运用“选择”和“用颜料填充”两个工具对图画进行美化;3.了解“透明”工具的作用和使用方法。

(二)过程与方法:通过美化教室,让学生能够对达成目标的方法进行合理的想象。

(三)情感态度与价值观:通过图块的移动和颜色的填充,培养审美能力。

2学情分析本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容,是在学生已掌握了画图的基本操作方法,如鼠标的操作、工具的应用等而设立的高一层次的学习任务:在画图程序中打开已有作品,并能使用选择工具和填充工具对图画进行美化修改,并保存作品。

3重点难点重点:“选择”“用颜色填充”工具的使用。

难点:合理搭配色彩。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1.播放动画《美丽的教室》。

2.做个小小设计师,用画图自己来设计美化教室。

活动2【活动】打开图画1.教室在桌面上,你能找到它吗?2.让学生尝试用画图软件打开图画:教室。

3.教师根据情况,演示如何打开图画。

学习练习。

活动3【讲授】修改画图1.仔细观察教室,有什么问题吗?(课桌凌乱,东西摆放不整齐)2.有什么方法可以解决这个问题吗?学习选择工具的使用。

教师根据学生情况演示并介绍“选择”工具的使用方法。

教师演示:选定工具的使用分为3步。

一、点击选择工具,、选中要移动的桌椅,三、移动。

3.把其他部分挡住了?怎么办呢?引出透明工具,教学“透明”工具的使用。

4、学生练习整理教室。

5、反馈:选取几件作品进行展示。

活动4【活动】为图画填色1.给教室加上颜色,让教室漂亮起来。

2.学生自己尝试用颜色填充工具填色。

3.颜料漏出去了,怎么办呢?请学生说说,教师总结。

4.学生继续给作品填色。

5. 作品讲评。

选取几幅作品展示出来,然后让学生评价一下。

(强调色彩搭配是否协调) 活动5【讲授】保存作品1.我们对作品进行了一些修改,能不能把修改后的图画保存下来了。

第三课多彩的颜料盒

第四课多彩的颜料盒（三年级）西渡小学姚振[学情分析]：本课是第二单元“用计算机画图”的第3课，本单元主要是学习“画图”软件基础知识和基本技能，知道画图软件的主要功能和操作技巧，并能运用这些功能制作简单的图画作品，和同学们交流。

通过前两节课的学习，学生们已经掌握了该软件的基本工具的基本使用技巧。

为“多彩的颜料盒”提供了基础。

【教学目标】：[知识和技能]1、掌握在画图软件中选择颜色的方法提高绘图技巧。

2、学会用前景色和背景色填充图形。

[过程和方法]1、通过个人探究与小组合作，发现问题解决问题，让学生在轻松愉快的气氛中体验学习乐趣。

2、通过看一看，练一练，想一想，说一说，掌握填充图形的方法。

[情感、态度和价值观]1、运用看看，练练，激发学生的学习兴趣，充分调动学习积极性。

2、通过展示与交流，培养学生美的情感，提高审美意识和在生活学习中创设美的心理意向。

3、引导学生发现美，热爱生活的高尚情操。

【教学重点和难点】重点：学会使用“用颜色填充”工具对封闭图形进行填充。

难点：“用颜色填充”工具只能用于封闭图形的内部填充，没有完全封闭图形必须先用“铅笔”或“直线”工具封闭图形，在进行填充。

【教学方法】演示法，任务驱动法，观察法。

【课前准备】各种教学图片、学生情况了解、PPT演示文稿。

【教学过程】一、导入新课出示气球图片想一想：你如果绘制图中的气球，你可能会用到哪些工具？说一说：学生回答。

教师总结并揭示课题：前几节课中我们所画的图画都是黑白的，今天，我们要画的图是彩色的。

《第三课多彩的颜料盒》二、探究与学习1、常规绘制多边形。

1）、练一练：随意地画几个气球。

2）、说一说：不足之处。

老师提出新方法。

2、彩色线条绘制方法。

1）师：在绘图区下面有一个颜料盒，只要用鼠标在合适的颜色上选取就可以使用了。

提问：为什么颜料盒的左边有两个颜色？师：在颜料盒的左边有两个色块，分别表示前景色和背景色，打开“画图”窗口时，计算机给定的前景色为黑色，背景色为白色。

小学信息技术三年级(上)第11课《多彩风车园》

第11课《多彩风车园》教学设计一、教材分析：本节课学习内容主要学习重新调整图像大小、扭曲和旋转命令的使用方法。

包括用百分比调整大小、对于选定对象的水平拉伸、垂直拉伸和各种旋转。

在学生们熟练掌握复制、粘贴图像编辑命令后，熟练使用这些快捷高效的方法，为后面的综合创作提供重要的技术基础。

二、学情分析：在之前的学习中，学生们已经学会了“画图”软件中一般工具的使用方法，基本掌握了复制、粘贴等技巧，在误操作时会使用撤销的方法来恢复，重新创作。

同时，还未创作过大型综合创作，对自己绘制整幅画充满期待，迫切想要尝试。

三、教学重难点：1.教学重点：“重新调整图像大小”中“像素”和“百分比”的两种方法的理解和使用。

2.教学难点：对扭曲等操作的理解，根据图形特点，找到最合理的工具并实现图形的综合绘制。

四、教学目标：1.知识和技能：(1)能够从图像显示的角度，理解“像素”和“百分比”概念。

(2)使用“重新调整大小”更改选中对象的大小(3)能够根据绘制对象的需要，左右、上下实现水平、垂直拉伸对象(4)能够根据基本图形，旋转图形。

(5)根据图像特点，能够找到最合理的工具完成创作2.过程与方法：(1)在学习重新调整图像大小、扭曲和旋转命令的过程中，不断地将已经学会的、创作好的部分加入背景中，逐步完成整幅画的创作。

(2)通过观看微课的方法，让同学们掌握扭曲的四个方向，区分参数的正、负对扭曲效果的影响，进一步加深“画图”中扭曲工具的理解和使用。

3.情感态度与价值观：(1)热爱自然，观察自然，形成走进自然、保护自然的环保理念。

(2)能够评价和分享自己与他人的作品，帮助指导他人在电脑操作中的要点，增强小组合作，分享的意识。

五、教学策略：本课采用情景和任务驱动式教学的理念，在课程的开始创设情景，让学生们获得与真实情境相同或相似的情感体验基础上，激发了同学们的创作热情。

通过展示男主角哥哥的范例，进而设置多个任务，引导学生展开学习。

在教学环节的设计中，时按照任务的顺序而非工具的顺序来展开的，第一部分，绘制风车，先风车屋后叶片，让学生理解掌握“重新调整大小”中“像素”和“百分比”的两种方法，在画叶片时，通过学生演示的方法，带领其他同学掌握旋转的技巧，再将已经画好的风车复制多个放置到背景上，进一步巩固了调整大小的知识。

小学信息技术《研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法》教学设计

小学信息技术《研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法》教学设计
四川省少儿出版社信息技术教材四年级上册第三课《研究画图中颜料盒及工具的用法》
二、教学目标
知识技能：学会画图软件的前景色和背景色的改变学会用椭圆和矩形工具的不同样式画图学会用多边形工具画五角星和多边形过程和方法：观察事物时注意事物相同点和不同点的观察方法
用最简便的方法解决问题的思维训练lt;提高效率
情感态度价值观：培养学生敢于探究、敢于发现的精神品质
三、教学重难点
重点：前景色、背景色的改变及椭圆、矩形、多边形工具的使用难点：椭圆、矩形工具不同样式的使用
四、教学准备
作品范例、多媒体网络、投影
五、教学过程
1、创设情景，激发学生学习兴趣
教师：出示范例P17图3－7电脑音箱图，和同学们一起分析该图的各部分是用什么工具画的？
学生：根据教师的提问回答问题，并演示自己的画法
教师：评价、小结。

有没有更简便的方法呢？引入在生活中，做很多事情的时候，如果有更简便的方法，最好采用简便的方法，以提高效率，节省时间。

教师：演示简便快捷的操作。

2、学生探索学习新知
想一想、试一试
学生试着完成P13的实验，学习前景色、背景色的改变方法[1][2]。

《多彩的图画》说课

的能力。（三）情感态度与价值观：
1.通过图块的移动和颜色的填充，培养审美能力。 2.通过对范例主题的理解，培养学生助人为乐、团结友爱的道德品质。
教材
教法和学法
教学过程
设计特色
《多彩的图画》说课
教学重点：打开指定的文件、“选择”和“填充” 工具的使用。教学难点：“选择”工具的使用以及移动过程中问题的解决。
主题要突出布局要合理色彩要和谐
作品1
作品2
请你综合运用所学技术，按照自己的想法对“小鸟的家园”做进一步修饰美化。
主题突出布局合理色彩和谐
（1）根据评价卡上的要求，客观地为自己作品打分。（打“√”）
（2）同桌互换位置，互评作品，提出你的建议。
评价卡
姓名：_____________ （评价要做到客观、公正哦！打“√”）
任务1：“打开文件” 任务2：“填充颜色”
合理想象解决问题的办法。
尝试让学生借助课本自主学习的方式，培养学生解决问题的能力。
通过教师的演示讲解和学生的仿做，达到知识融会贯通的目的。根据学生遇到的问题，对知识进行有机的渗透。
教材
教法和学法
《多彩的图画》说课
教学过程
设计特色
（1）用你用“用颜色填充”工具给“小鸟的家园”填上颜色。（2）请及时保存你的图画。
教材
教法和学法
教学过程
设计特色
《多彩的图画》说课
小学信息技术教学建议指出：小学信息技术是一门基础工具学科，以提升学生的信息素养为根本目的。其任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
教材

第8课五彩的窗子教案-小学信息技术三年级上

第8课五彩的窗子教案-小学信息技术三年级上>教学目标：1. 掌握“选定“、“填充“两种工具的用法。

2. 能打开在默认位置的图画。

3.培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

教学重点：“选定“、“填充“两种工作的使用，打开默认位置的图画。

教学难点：“选定“工具的使用。

课前准备：教师准备好范例。

并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

教学过程：1．引入“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下“。

教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？“当有学生回答到“填色““移动“两个方法时教师及时出示课题。

2．打开图画“今天我们先来帮助xxx(学生名)来美化他原来画的画“出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3．移动“窗子““在填色前我们先来将窗子移移正“教师演示用“选定“工具三步操作完成移动的过程。

在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。

并在演示时让学生观察鼠标的变化。

强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4．填色“下面我们就开始为窗子填色吧！““想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？“教师巡视，个别指导。

“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？“在学生的示范后，教师要小结。

5．保存“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

““你有什么问题？“6．修改自己的作品现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。

完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

浙教版(广西、宁波)信息技术八年级下册第五课多彩的世界——颜料桶工具的使用教案教学设计

第五课多彩的世界——颜料桶工具的使用[教学目标]1、学生进一步掌握Flash工具栏中绘图工具的使用；2、学生进一步掌握用墨水瓶工具和颜料桶工具的使用；3、提高学生对FLASH动画的兴趣，提升学生对美的感受力、创造力[教学重点]进一步掌握Flash工具栏中绘图工具的使用；[教学难点]掌握用墨水瓶工具和颜料桶工具的使用；[教学准备]考虑教学时间，课前将“栅栏”元件做好，发送到学生电脑上。

[过程与方法]以任务驱动进行教学，学生在创作图片的过程中，发现问题，并能够自己解决问题[教学过程]一、绘制卡通屋任务1、绘制卡通屋；线条是组成漂亮图案必不可少的工具，我们已经在Flash中学过一些专门绘制轮廓线的工具，它们是制作动画的基础。

今天我们先来运用它们完成一幅“SNOOPY”的家。

任务2、使用元件；打开元件库，向场景中拖入“栅栏”元件学会打开元件库二、绘制草地；任务3、绘制草地；选择“铅笔工具”，“平滑模式“，笔触颜色为黑色；注意：草地轮廓线要一直画到边框上，否则填充颜色时不方便。

三、给卡通屋边框和屋顶上颜色任务4、给卡通屋边框和屋顶上颜色；1、卡通屋边框上颜色时用“墨水瓶工具”，当然也可以利用线条的属性框来修改2、屋顶上颜色时用“颜料桶工具”，“颜料桶工具”用于填充颜色到封闭的区域或不完全区域注意：边框上颜色时要注意选择好对象。

当“颜料桶工具”给不完全区域填充颜色时，发现颜色填充不进，使用“颜料桶工具”的选项。

，任务5、给草地上颜色；给整幅图画加上矩形边框。

矩形的笔触颜色为黑色，填充色为没有颜色给两层草地填充上不同的绿色四、说明1、本学期用于Flash教学时间大约只有8-9节，另外用于Robot课堂教学的时间大约有7节。

因此，我的教学进度不会完全与教材一致，基本上将Flash内容在8-9节课内上完。

2、本节课内容较多，一般的学生可能用于学习的时间会比较紧张。

由于我的学生对Flash工具已有大致了解，只是用于卡通屋的时间会比较多，一般情况下可以完成教学任务。