《新教育之梦》读后感(2)

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读《新教育之梦》心得体会(精选8篇)

读《新教育之梦》心得体会(精选8篇)读《新教育之梦》心得体会篇1《新教育之梦》是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本书拜读完了。

梦开始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起始地点。

梦，之所以称之为梦，是她有绚烂诱人的前景，是那遥不可及的距离，是那心灵一隅中一直在不断呼唤你的声音。

只要心中有梦，理想也就插上了翅膀。

年幼时，爱对着蓝天诉说心中的梦想，诸如得到一块心爱的糖果，当上班里的小干部，评为一学期的“三好学生”……年少时，梦想依然纯真，诸如父母口中的考上大学，琼瑶笔下的浪漫爱情，城市那端的现代生活……后来，梦想一点一点地实现了，如今踏上工作岗位多年，年轻气盛也在慢慢地消磨退尽，自己，也终将成为芸芸众生里，那种及其注重现实，不赶浮想联翩的人了!终日里，勤勤恳恳地工作着，急急忙忙地在两点一线间来回奔波着，以为这就是——神圣的教师职业所该有的该做的。

清晰地记得作者说过“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。

我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。

你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。

没有了“爱”，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。

教书会枯燥?是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。

教师要创造什么?教师创造知识，教师创造人生。

知道自己的职业无尚崇高美好，所以一开始热情高涨。

更把这一切看作是一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出灿烂的未来。

可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，遭遇这样或那样的困境。

“外面的世界很精彩，校园的生活很无奈。

”我们竟和重重压力下的学生发出了同样的感慨……再来回忆当时的想法，是觉得自己太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资，而再来对照自己所谓的付出。

新教育之梦读书的心得体会(共15篇)

新教育之梦读书的心得体会（共15篇）篇1：《新教育之梦》读书心得体会最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。

我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，觉得紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。

”该书从十个方面谈了理想中的教育。

它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。

这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育”的书。

它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即理想中教育。

它像一盏明灯，为我们的教育导航。

如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。

因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。

教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。

当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

给了我激励和希望。

从的自我简介中知道，特殊的时代给了特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。

为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。

这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。

我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。

其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

《新教育之梦》读后感（精选6篇）

《新教育之梦》读后感（精选6篇）《新教育之梦》读后感（精选6篇）认真读完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。

你想知道读后感怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《新教育之梦》读后感（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《新教育之梦》读后感1最近我读了《新教育之梦》，因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。

书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。

读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。

”朴实的话深深的感染与震撼了我。

我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！《新教育之梦》对于“理想的教师”提出了八点要求。

这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。

“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻。

任何一个岗位都充满着竞争，教师间的竞争往往又是多于合作的。

目前，教师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都需要竞争。

但是作者在书中说，一个不善于合作的教师走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业也是这样。

从书中，可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。

“只有双赢才是真正意义上的竞争”这句话说得多好啊！当今社会除了竞争，合作也是非常重要。

在平时的教学中，我们就呼唤培养学生的合作意识，社会需要合作，教师也要学会合作。

教师要成为受欢迎的教师，作者提出了三点建议：一换位，二尊重，三互惠。

新教育之梦读书心得总结（2篇）

新教育之梦读书心得总结《新教育之梦》是新世纪教育家蔡康永的一本畅销书，书中通过作者自己的教育经历和对现行教育体制的批判，提出了他对教育的新思考和新观点。

此书从教育的本质出发，探讨了教育的目标、方法和价值观等方面的问题，并通过一些个案和实例，让读者深入理解亲子教育、学校教育和社会教育等方面的挑战和解决办法。

在阅读过程中，让我对教育有了更深刻的认识和思考，以下是我对《新教育之梦》的读书心得总结。

首先，《新教育之梦》通过作者的亲身经历，让我深刻认识到教育的本质是为了孩子的成长和发展。

作者回忆自己的成长经历，描述了自己童年的快乐和痛苦，以及对教育的渴望和追求。

他认为，教育应该是一个人生旅程中最重要的部分，是培养人才、塑造个性和提升生活品质的重要手段。

这一观点让我对教育有了更深的理解，意识到教育不仅是为了获取知识和技能，更是为了培养人的完整人格和终身学习的能力。

其次，《新教育之梦》对现行教育体制进行了批判，指出了其中存在的问题和挑战。

作者认为，传统的教育过于注重知识和成绩的评价，忽略了学生的个性和兴趣，过度强调竞争和分数，给学生带来了巨大的压力和焦虑。

他提出了一系列的反思和解决办法，如倡导个性化教育、改革考试评价体系、鼓励探索和创新等。

这些观点让我对现行教育体制有了更深入的认识，认识到教育需要更多的关注学生的健康成长和全面发展。

第三，《新教育之梦》通过一些个案和实例，让我了解了亲子教育、学校教育和社会教育等方面的挑战和解决办法。

作者在书中回忆了自己与父母之间的亲子关系，描述了自己成长过程中的痛苦和困惑，以及与父母和老师之间的摩擦和冲突。

通过这些实例，作者告诉读者，亲子教育应该注重专注和倾听，尊重孩子的个性和需求，建立良好的沟通和信任。

对于学校教育，作者提出了应该注重培养学生的能力和素质，提倡多元发展和自主学习。

对于社会教育，作者认为社会应该为年轻人提供更多的机会和平台，鼓励他们积极投身社会，实现自己的梦想。

新教育之梦读书心得体会范文汇总（3篇）

新教育之梦读书心得体会范文汇总《新教育之梦》是人民教育出版社出版的一本教育散文集，其中包含了作者苏晓康大量的读书心得体会。

该书通过对教育问题的探讨和思考，呼吁人们改变传统教育观念，追求一种全新的教育理念。

在阅读《新教育之梦》这本书后，让我对教育产生了深深的思考和感悟。

以下是我对其中几篇文章的读书心得体会：第一篇文章是《用心之心教》。

这篇文章主要讲述了一个教师心灵与学生心灵的对话，强调教育的核心是要用心去教，用心去传递知识和智慧。

在这篇文章中，作者通过描写一个教师的付出和思考，告诉我们教育的真正意义不仅在于传授知识，而更重要的是在于引导学生全面发展。

我从这篇文章中领悟到教育的本质是通过为学生营造良好的成长环境，激发他们的学习兴趣和学习动力，培养他们的创造力和创新思维。

只有用心去教，才能真正改变教育的现状，让每个学生都能实现自己的梦想。

第二篇文章是《教师是孩子心灵的明灯》。

这篇文章讲述了一个教师对学生心灵的引导和关怀。

在这篇文章中，作者通过讲述自己从小学到大学的教师对他的帮助和影响，告诉我们一个好的教师不仅要有出色的专业知识，还要有良好的师德修养。

我从这篇文章中认识到教师的责任不仅是传授知识，更重要的是引导学生走向正确的道路，做出正确的选择。

一个教师的言行举止会对学生的成长产生深远的影响，所以每个教师都应该把自己放在学生的位置，用心去关怀每一个学生的成长。

第三篇文章是《教育要有关爱和尊重》。

这篇文章主要探讨了教育中的两个重要因素：关爱和尊重。

在这篇文章中，作者通过描写一个教师与学生的互动，告诉我们教育中的关爱和尊重是相互的。

一个好的教师应该给予学生关怀和尊重，引导他们自尊自爱，同时也要尊重学生的个性和特点，理解他们的需求和困惑。

我从这篇文章中领悟到，教育不仅仅是灌输知识，而更重要的是培养学生的社会情感和人与人之间的关系意识。

只有通过关爱和尊重学生，才能真正建立良好的师生关系，促进学生全面发展。

第四篇文章是《让孩子重回自然》。

2024年新教育之梦读书心得总结（7篇）

2024年新教育之梦读书心得总结在假期期间，我有幸阅读了《新教育之梦》一书，此书引发了我深深的思考，内心犹如波涛汹涌的海洋，思绪如繁星点点。

作者以平易近人且深思熟虑的笔触，从人文科学、现实生活和教育实践等多个角度进行了全面的探讨。

其中，第127页中提到的“理想的教师应是细心的观察者……通过记录教育的点滴，串起这些‘珍珠’，将形成一条无比美丽的项链。

”这段话对我影响深远，因此我决定记录下小班幼儿在园中的日常生活。

____月____日星期二清晨，我尚未踏入教室，便已听到楼上震耳欲聋的哭喊声，原来是陈智高，他抗拒着不愿来幼儿园。

进入教室后，我发现他紧紧抓住窗框，一边哭泣一边在地面上跳跃。

我走近他，轻抚他的头，并递给他纸巾，然而他并未理会，继续他的“哭唱”。

此时，朱老师开始组织队伍外出，他看到后立即停止哭泣，跟随着其他孩子快乐地走出教室。

在户外，他仿佛变了一个人，不仅与伙伴们玩耍，还随着早操音乐翩翩起舞。

早操结束后，回到教室，他的哭声减弱，变得断断续续。

随着老师生动的故事讲述，他的脸上渐渐浮现出笑容。

处理完陈智高的情况，我原本期望能稍事休息，不料崔诚铭又出现了状况，他不停地哭闹着要回家，声称想念奶奶。

尽管老师尽力安抚，他的哭闹持续不断，直至午餐时间。

我们决定采取冷静处理的方式，出乎意料地，这种方法起到了良好的效果。

日暮时分，家长们纷纷询问孩子在园的一天，同样，我们也感到疲惫不堪……作为幼儿园教师，我们的工作繁重，除了教育和备课外，还需承担起保育的职责，如穿衣、喂食等。

回到家中，我们还需照顾自己的孩子，处理家务琐事。

生活的种种琐碎事务使我们忙碌不堪，仿佛上了发条的时钟，想要停歇却无法停下。

这让我想起鲁迅先生的名言：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总会有的。

”这句话让我对曾经抱怨“忙”感到愧疚不已……2024年新教育之梦读书心得总结（二）在寒假期间，我有幸深入研读了朱永新老师的著作《新教育之梦》，对其内容进行了细致的品味与反思。

(5篇)读《新教育之梦》心得体会

（5篇）读《新教育之梦》心得体会读《新教育之梦》心得体会（一）《新教育之梦》是一本以教育为主题的书籍，利用作者丰富的教育经验和深入的研究，探讨了当今教育体制存在的问题，并提出了一些创新的教育理念。

读完这本书后，我深感教育的重要性和必要性，也对传统的教育方式产生了一些思考。

首先，书中强调了教育的目的是培养学生的综合素质而不仅仅是学习知识。

现今的教育体制过于功利化，很大程度上只关注学生成绩的提高，忽视了学生其他方面的发展。

然而，教育的真正目的应该是培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力等，以便他们能够在社会中全面发展和应对各种挑战。

其次，书中提到了创新的教育方式和实践。

传统的教育方式往往是一种“灌输式”的教学，学生被动接受知识。

而新教育则强调学生的主动参与和创造性思维。

通过鼓励学生提出问题、探索答案、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

这种教育方式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力和自信心。

再次，书中还提出了个性化教育的理念。

每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习方式、兴趣爱好和能力水平。

因此，教育应该根据学生的特点和需求来制定个性化的教学计划，并提供相应的资源和支持。

这样可以更好地发挥学生的潜力，满足他们的发展需求，使他们能够实现自己的教育梦想。

最后，书中呼吁教育改革的重要性。

教育是社会发展的基石，但传统的教育体制已经无法满足当今社会的需求。

为了培养适应社会的新一代人才，教育需要不断更新与创新。

这需要政府、学校、家庭和社会各方的共同努力，提供更好的教育环境和机会，以及改革教育制度和课程设置，促进教育的多元化发展。

总之，读完《新教育之梦》，我对教育有了新的认识和理解。

教育不仅仅是学习知识，更是培养学生的全面素质和发展潜力。

创新的教育方式和个性化教育的实践，为学生提供了更广阔的发展空间。

同时，教育改革也是迫在眉睫的任务，我们需要共同努力，为下一代打造更美好的教育环境。

《新教育之梦》读书心得

《新教育之梦》读书心得《新教育之梦》读书心得（通用15篇）《新教育之梦》读书心得篇1最近，我阅读了朱永新教授的《新教育之梦》，以轻松、流畅的笔调从“人文科学、现实生活、教育实践”等几个方面，对理想中的德育、智育、体育、美育、劳育进行了极为深刻的阐述；以科学的态度对老师、校长、学校、学生、父母五种教育角色作了细致的分析和描绘。

以诚恳的口吻对各种教育角色加以定位，并提出相应的要求。

用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我领悟到了作为一名一般老师，我存在哪些不足，应该怎样改进与提高，下面仅从几点加以沟通：一、德育方面读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也认识到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点：1、将德育目标细化、生活化。

根据学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。

比如说：在上课时，要仔细听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教育孩子要学会谦让等等，让德育不再是空中楼阁，将德育落实到实处。

随着年龄的整张循序渐进地设置德育目标，形成层次递进，不断完善德育目标的体系。

2、让学生与书本为乐。

建设班级图书角，建立“书香班级”，让学生坚持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成热爱读书的习惯，从书中的心灵的慰藉，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己教育自己，“不教之教”的教学培育。

二、智育方面1、继续注重培育孩子能力。

《教育参考》20xx年第4期的评论员写下了这样一席话：“教育是人灵魂的教育，而外理性知识和认识的堆积。

教育活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成”。

这当是对理想智育之月的最好解释。

很庆幸自己从教十年以来，一直不喜欢让学生死记硬背，不喜欢这种方法来提高孩子的成绩，我不喜欢给孩子施加压力，而是不断地培育孩子的学习爱好，锻炼孩子的能力，虽然，这样可能暂时成绩，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和能力基础。

新教育之梦读书心得体会总结（3篇）

新教育之梦读书心得体会总结《新教育之梦》是一本关于教育发展和教育改革的著作，作者王烁以自己多年从教的经验为基础，深入分析了当前教育存在的问题，并提出了一些创新的教育理念和方法。

通过阅读这本书，我对教育的本质和目标有了更深入的理解，同时也对教育改革的方向和方法有了一些新的思考。

以下是我对《新教育之梦》的读书心得体会总结。

首先，作者在书中提到了传统教育与现代教育的差异。

传统的教育注重的是知识的灌输和应试的技巧，而现代教育应当更加注重学生的素质和个性的培养。

这一点对我来说是非常重要的启示。

在传统教育中，我们常常只看到了学生的学习成绩，而忽视了他们的兴趣、思维和创造力的培养。

而现代教育应当更加注重学生的个性化发展，培养他们的创造力和综合素质。

其次，作者对教育改革提出了一些创新的观点。

他认为学生是教育的主体，学校应当是学生的家园。

学校应当营造积极、和谐、公正的教育氛围，充分尊重学生的个性和需求，让学生能够自主地学习和发展。

这对我来说是一种全新的教育理念，它提醒我们要反思传统的教育方式和教学模式，要更加注重学生的主体地位和学习的乐趣。

再次，作者提出了教育的本质是爱与关怀。

他认为教育是一种人文关怀的行为，要以爱心和理解来对待每一个学生。

这一点深深触动了我，因为在我自己的教学中，我常常感到自己对学生缺乏足够的关怀和理解。

在忙碌的教学工作中，我常常只关注学生的学习成绩，而忽略了他们的情感和需求。

但是通过阅读这本书，我意识到要成为一名好老师，我需要更多地去关心和理解学生，让他们感受到我的关怀和爱心。

最后，作者在书中还提到了教育应该是一种创造性的行为。

他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力和创新能力。

这一观点让我重新认识到教育的目标应该是培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是追求高分数。

作为一名教师，我应该更加注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们成为有独立思考能力和创造力的人才。

通过阅读《新教育之梦》，我对教育的本质和目标有了更加深入的理解，同时也对教育改革的方向和方法有了一些新的思考。

新教育之梦读书心得五篇

新教育之梦读书心得五篇新教育之梦读书心得(一)我知道想让自己成为一个新教育的身体力行者首先要从改变自己开始，做一个理想的教师是我行动的目标。

一、用心地去爱学生。

朱老师在书中说“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。

我一直认为教书太枯燥!现丰看来，是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。

所以一开始热情高涨，决心在其中描绘出灿烂的未来。

可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。

虽然做老师已经四年了，但是我并不是一个真正意义上受学生喜欢的好老师，我在用自己的严厉慑服学生。

如今，这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟，永远使它无法复平。

正如书中所说的，“理想的教师应该是一个充满爱心的教师，深得学生喜爱的教师,能放下教师的架子，走进学生心灵的教师。

”我对学生也充满爱心，但因为我的严厉和“架子”使学生无法体会。

怎样与学生对话，让自己走进学生的心田，是我现在苦苦追求的。

我相信借鉴书中所说，多点时间和学生交流，一定能让学生真正认识我，了解我，喜欢我。

二、做一个教育的有心人。

在教坛埋首耕耘了许多年，目睹教育现状，我也产生了很多困惑，却无处寻觅到完美的答案。

感谢开展的这次读书活动，让我聆听朱永新教授的新教育思想，让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。

朱老师说“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。

”“一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时有要有激情。

人要会做梦。

优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。

当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

”朱老师的这席话拨动了我的心弦。

刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的，那就是做一名有责任心的好教师，希望自己能教好每一名学生。

一转眼，过去了四年。

读《新教育之梦》有感（2篇）

读《新教育之梦》有感品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广阔、无限美好的教育伊甸园。

在这教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。

我看到了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。

以下是我一点浅薄的感想。

1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受到限制;在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制;只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。

这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。

在新一轮的基础教育改革中，”创造“已经和”感受与鉴赏”，”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

2、理想的美育应该是一种”自然美”。

理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。

但现在的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。

当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。

离开了美育的源头活水----大自然，美育从何谈起!3、通过美育让学生形成完美的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化，先要求人生美化。

毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。

我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。

《新教育之梦》读后感范文(精选4篇)

《新教育之梦》读后感范文（精选4篇）《新教育之梦》读后感范文（精选4篇）《新教育之梦》读后感1该书从十个方面谈了作者理想中的教育。

而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。

这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育”的书。

它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。

它像一盏明灯，为我们的教育导航在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！《新教育之梦》读后感2读完本书，我脑海里印象最为深刻是“有特色”、“阅读”、“共写随笔”、“爱”这几个词汇。

我将从自身的学习经历和教育实践来谈谈我对此书的感悟。

1有特色，朱永新教授在书中举例了十所世界教育的成功典范，不是因为这些学校在各方面都很强大，而是在某一方面取得了重要的成功，使学校有了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。

作为单独个体的人也是一样，有了一技之长便有了安身立命之所。

如此看来，一所学校，一个班级有了自己的特色，便成为了优势所在，风格所在。

2爱阅读，书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。

阅读可以扩大学生的视野，它直接促进学生的课内学习。

课堂上的说教知识是为了帮助学生把自己头脑中已有的东西弄得更明白一些，局限于教材只会养成死记硬背的习惯，导致写作的时候没有素材，或即使有着丰富经历的时候却也无从下笔，而阅读更是发展了识字、写字、口语交际和写作，扩大阅读范围就是最有效的手段。

新教育之梦读后感

新教育之梦读后感新教育之梦读后感（通用20篇）读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是本店铺帮大家整理的新教育之梦读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新教育之梦读后感 1暑假期间，在学校组织的读书活动中，我有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》这本书，细细地读着、品着、感受着、也思索着。

在“双减”政策下，在一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代，在拜读这一本《新教育之梦》的时候，让我感触很深的就是第四章理想的美育。

记得上大学时，有一门必须课叫《大学美育》，教师告诉我们美学教育不仅是让你我通音律、善歌舞，更是对你我自身高尚情操的召唤。

真正开启发现美的心灵之眼，懂得珍惜生命，珍爱美好，帮助他人，感恩父母，爱祖国山河，爱天地万物以及与众不同的自己。

从那时起我喜欢上了这门课，从那时起我才真正关注到美育对人的影响。

《新教育之梦》这本书中讲述了“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、“精神美育”和“创造美育”八种理想的美育。

文章中用了大量的事例阐述了各种美育的重要性和对学生的影响。

因此作为教师尤其是文明班主任在平时的教育教学中更要重视对学生各种美育的培养。

第一、培养学生的审美观。

培养教育学生要重视内在美，只有树立远大的理想，具有广博的知识和高尚的情操，才能形成高雅的气质。

再通过得体的服饰、健康的体魄、文雅的谈吐表现出来，这样才能使一个人的美赋予了内涵。

第二、培养字生充分感受美的能力。

使学生充分感受美的同时，激发学生对美好事物的热爱；培养学生高尚道德情操；树立正确的世界观和人生观。

第三、培养学生正确鉴赏美的能力。

教师要注意培养学生正确的审美观和鉴赏能力。

克服从洋为美，从怪为美的思想偏向。

教育他们仪表端庄、举止大方、纯朴自然才是真正的美。

第四、培养学生实践创造美的能力。

读《新教育之梦》有感范文（二篇）

读《新教育之梦》有感范文人们都说“教师是辛勤的园丁”“是人类灵魂的工程师”“是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”……那么如何才能算是一名优秀的教师呢？在当今的时代，我想我们教师要做的恐怕不仅仅是教好书，更是要教好人。

古人“因材施教”“教学相长”“由近及远，推己及人”的教学方法固然值得借鉴，但我们是否只应该停留在前人的研究成果上，而不需要再作创新和探索了呢？答案当然是否定的。

《新教育之梦》一书的出版，就是朱永新先生给我们的答案，他对教育理想的追求，也正是我们每一位教育工作者的追求。

有理想，有追求，才有成功，才能培养出更多的全方面发展的人才，才能实现教育的最好终目标：培养人才、振兴中华！《新教育之梦》一书中作者站在教育者的角度从德、智、体、美、劳、学校、教师、校长、学生、父母十方面谈了自己的看法，也道出了自己对于更高境界的教学方法、教学环境等方面的美好追求。

纵览《新教育之梦》一书，作者在理想的德育这一章中的阐述给我感触最深。

德育是整个教育的灵魂，它是一门研究人的德性的形成规律的学科。

概括的来说作者认为在德育教育的内容上，应从少年儿童学习生活的实际出发，使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。

以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式，把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来，将道德教育真正贴近孩子们的心灵。

而在德育教育的方法上，应坚持以养成教育为基本方法，重视对少年儿童道德行为的培养。

对于青少年而言，他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活，来源于他们自己在社会实践中的亲身体验，他们往往是在实际生活的体验中，在行为习惯养成的基础上，伴随着自身的成长而认识到道德价值，树立起道德观念。

青少年道德品质的形成重在体验，而道德教育重在养成。

那么，怎样进行德育教育呢？结合作者的看法与我本身的教学经验，我想谈谈自己的确看法：一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

新教育之梦读书心得体会汇总（3篇）

新教育之梦读书心得体会汇总《新教育之梦》是一本关于教育改革的书籍，作者通过深入调研和思考，提出了一系列有关教育的问题和对策。

通过阅读这本书，我深受启发和感动，下面将就几个我觉得特别重要的观点进行总结。

首先，作者在书中提到了传统教育模式的弊端，指出了其中存在的问题。

传统教育强调的是学生的知识记忆和应试能力，注重的是教师的传授而忽视了学生主体性的发展。

这种模式下，学生往往成为被动接受者，缺乏对知识的主动思考和应用能力。

而现代社会对人才的要求已经发生了很大的变化，我们需要培养的是具有创造力和解决问题能力的人才。

因此，我们必须对传统教育模式进行改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。

其次，作者还提到了学校教育与社会教育之间的紧密联系。

传统观念中，学校教育被视为教育的唯一形式，而社会教育则被认为是课余活动的补充。

然而，在现实中，学校教育和社会教育的界限已经变得模糊，两者紧密相连，相互影响。

因此，我们必须认识到社会教育的重要性，并将其纳入教育改革的范畴中。

只有通过学校和社会教育的有机结合，我们才能够培养真正有用的人才。

另外，作者还强调了教育目标的转变。

传统的教育目标是为了取得高分、进入名校和找到好工作。

然而，这种目标导向的教育往往让学生背负过重的压力，丧失了学习的乐趣。

相反，我们应该将教育目标定位为培养全面发展的人。

教育应该是一种全面的，包括知识、技能、情感和品德的培养。

只有通过全面发展，我们才能够培养真正有价值的人才。

此外，作者还谈到了教师的角色和教学方法的变革。

传统教育中，教师是知识的传授者，学生是被动接受者。

然而，现在的教育需要教师更多地扮演引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和潜能。

在教学方法上，我们也应该改变以教师为中心的传统教学方式，转而采用以学生为中心的探究式学习。

通过让学生自主学习和合作学习，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

最后，我认为这本书对教育改革提供了很好的思路和方法。

教育改革是一个复杂的系统工程，需要政府、学校、教师和家长的共同努力。

新教育之梦读后感范本（2篇）

新教育之梦读后感范本《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。

在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代虽然是一个刚刚投入教育事业的新人应该是有激情有梦想的时候却不敢把教育想的很美好教育是一个富有艺术性的工程却更是辛苦的。

如果不是因为要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书在拜读这一本《新教育之梦》的时候让我最有感触的那章理想的美育。

以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。

1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力席勒在《美育书简》中认为在力量的王国人与人以力相遇因而人的活动受到限制;在伦理的王国中人与人以法律相对峙人仍要受到限制;只有在审美的王国中人可以通过自由去给予自由因而给社会带来和谐也使人成为和谐的整体。

这无疑揭示了审美与创造的内在机制也就是说通过审美解放了人的感性激发了人的灵性开拓了人想象的空间从而开发了人的创造性。

在新一轮的基础教育改革中”创造“已经和”感受与鉴赏””表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

2、理想的美育应该是一种”自然美”。

理想的美育应该是与自然融为一体与自然和谐感受自然的灵气学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。

但现在的学生已经远离了大自然用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。

当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣什么是大江东去的磅礴气势了。

离开了美育的源头活水----大自然美育从何谈起!3、通过美育让学生形成完美的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化先要求人生美化。

毫无疑问美育的终极目标是指向人性的学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。

《新教育之梦》读后感两篇

《新教育之梦》读后感两篇美文閱讀網小編爲大家整理了兩篇《新教育之夢》讀後感的讀後感文章，更多文章盡在美文閱讀網。

《新教育之夢》讀後感【一】朱永新的《新教育之夢》，初步了解了他的教育理想。

讀朱永新的《新教育》，我對新教育的理論有了進一步的了解，感受頗深。

新教育實驗是一個以教師的事業發展爲起點，以六大行動爲途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活爲目的的教育實驗。

從師範院校走進中小學校園的年輕老師，都滿懷教育的理想：按照自己對“教室”的定義，打造和學生一起快樂成長的“完美教室”。

和學生共同學習，教學相長，體驗成長的汗水與歡笑。

可是教育的現實很殘酷，因此對教育理想的堅守就很悲壯。

堅守内心教育理想的老師們，要麽爲理想英勇地死去，要麽爲理想卑賤地活着。

在現實面前輸得一塌糊塗，理想被生活磨得面目全非。

于是，大多數老師更會選擇一種更适應現實的方式：爲了生存和生活而背叛心靈，放棄理想。

相信每個走進教師職業的人都曾擁有過教育的理想，那個時候我們很年輕，不成熟，在殘酷的現實中，那個理想太過遙遠，來不及努力就已經成熟了。

成熟就意味着放棄，放棄掉有過的美好理想，然後我們就這樣沒心沒肺地活着。

一直懷揣的夢想，難道就是人生的枷鎖?放棄夢想，卻又心有不甘。

誰能夠告訴我們，這種悲壯的堅守，價值何在?教育理想之路，究竟在何方?畢淑敏在《藍色天堂》中說，旅行是一種學習，它給你用一雙嬰兒的眼睛去看世界，去看不同的社會，讓你變得更寬容，讓你理解不同的價值觀，讓你更好地懂得去愛、去珍惜。

旅行讓你以另外一種身份開始一種新的生活，進行新的嘗試，讓你重新發現自己。

其實，學習也是一種旅行，從一個已知世界到未知世界的旅行。

學習是一種相遇，是對話，與陌生世界、他人相遇，與自己相遇;與新的世界對話，與新的他人對話，與新的自己對話。

康德寫過一篇文章《什麽是學習》，福柯也寫過一篇文章《什麽是學習》，他們都認爲學習是與客觀世界的對話，與他者的相遇和對話，與自己的相遇和對話。

新教育之梦读书心得总结初二（3篇）

新教育之梦读书心得总结初二《新教育之梦》是一本以教育为主题的书籍，作者通过讲述一个孩子从怀胎到成长的全过程，以及他在教育环境中所经历的一系列教育事件和教育理念的转变，展示了作者对新教育的理解和思考。

本书以生动的故事情节和简洁的文字，引发了我对教育问题的深思。

首先，这本书给我留下了深刻的印象的是“尊重孩子的差异性”的教育理念。

在书中，作者提倡了一种全新的教育观念，即注重按照孩子的个性和特长开展教育活动，并以培养综合素质和创造力为教育目标。

这种理念与传统的应试教育有着明显的不同。

我们常常听到老师或家长说：“你为什么不像别人那样好好学习？”或者“为什么你学不会这个？”，这种对所有孩子一视同仁的教育方式，容易使孩子产生厌学情绪，丧失学习的兴趣和动力。

而新教育强调要尊重孩子的个性差异，不同的孩子有不同的特长和兴趣，他们需要有自主学习的空间和选择的权力，这样才能激发出他们的学习潜能。

只有真正理解孩子的需求，才能让学习变得有趣和愉快，达到教育的目的。

其次，作者还在书中强调了教育要抓住孩子学习的关键时期。

他认为，孩子在成长过程中有着敏感期，这个时期对于特定的知识和技能学习非常敏感，容易吸收和掌握。

如果在这个时期能够提供适当的学习资源和指导，就能够更好地培养孩子的兴趣和能力。

在我读书的过程中，我发现作者通过讲述孩子抓住了学习外语的敏感期，利用各种学习资源和活动，使孩子在较短的时间内掌握了一门外语。

这让我深刻地意识到，教育不能仅仅依赖于学校的教学，家庭和社会也起着重要的作用。

我们要注意抓住孩子学习的关键时期，为他们提供丰富的学习资源和培养他们的学习能力。

除此之外，《新教育之梦》还通过具体故事和细节描写，让我深刻地认识到了教育的真谛。

教育不是简单地灌输知识，而是要培养孩子的学会学习的方法，提高他们的自主学习和解决问题的能力。

在书中，作者通过讲述孩子通过实践活动、社交活动和合作活动，不断地学习和成长的过程，给我的启示是：教育要注重培养孩子的实践能力、社交能力和团队合作能力，让孩子在学习中得到真正的成长和进步。

读书活动《新教育之梦》读后感(二篇)

读书活动《新教育之梦》读后感——追寻教育之梦，让书香溢满校园学校开展读书活动，我有幸拜读了《新教育之梦》一书，感慨颇深。

朱永新是我国著名教育学者、苏州大学的博士生导师、苏州市主管教育的副市长。

他是全国政协常委，教育部教师专家委员会会员。

《新教育之梦》，书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。

朱永新教授的《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。

在文后收录了《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，开题会是在张家港高级中学举行的。

新教育实验课题有六大行动。

即：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，熟练应用双语，建设数码社区和创建特色校园。

现在这个已经在全国各地实验推广。

在理想的智育一章中作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。

在此列举四个方面。

第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。

第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。

第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。

第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的个性养成。

无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。

教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。

用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。