Excel的图表应用》教学设计

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Excel的图表应用》教学设计

Excel的图表应用》教学设计Excel的图表应用》教学设计作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的Excel的图表应用》教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教学目标知识技能：1．通过相关数据在excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。

2．通过对excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。

过程方法：1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。

2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

情感态度价值观：通过对excel的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。

二、教学重、难点教学重点：1．利用图表向导建立图表的操作。

2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。

3．图表源数据的选择。

教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。

教学关键：对图表所要表现内容的理解。

三、教学方法教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。

四、教学过程1．回顾对比引入回顾ppt中图表的插入方法以及图表的作用，强调excel中首先建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。

此外，教师演示下载并交代本节课任务。

2．操作交流领悟类比ppt中插入图表的方法，在阅读书本的基础上，在excel中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题：问题a：运用图表向导创建图表共有几步骤？问题b：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？问题c：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？问题d：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？使用数据为：世界大河水量径流模数比较河流名称尼罗河长江亚马逊河密西西比河刚果河径流模数0．7917．6175．810．6达成目标：基本掌握创建图表的四个步骤：图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。

八年级下EXCEL使用数据图表教学设计

数据分析和管理——使用数据图表一、教材分析：本课是宁夏教育厅教研室电子工业出版社出版的《信息技术》八年级下第五单元《数据分析和管理》第2课时《使用数据图表》，主要内容为EXCEL中图表的创建图表，图表功能是Excel中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。

通过本课的学习，学生能掌握建立图表的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略。

二、学情分析：教学对象是初二年级的学生，该校（银川市第八中学）学生基础较弱，学习能力相对较弱。

学生经过前面几节课的学习，对excel操作已经有了初步的了解。

能够简单运用所学的知识对数据进行处理，通过本节课的学习，使他们能够运用excel 中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又是学生感兴趣的数据信息，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会比较高，效果也会较好。

三、教学目标：（一）知识与技能目标：1．掌握在Excel中利用图表向导建立图表操作方法；2．理解工作表中的数据与图表之间的关系；3．了解几种常见的图表类型，能根据图表进行简单的分析数据。

（二）过程与方法目标：1.锻炼学生恰当地使用图表的能力；2.通过在情景中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

（三）情感态度价值观目标：通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质，体会图表在呈现数据方面的优越性。

四、教学重点和难点（一）教学重点：利用图表向导建立图表；图表源数据的选择。

（二）教学难点：根据问题的重点来选择合适的图表类型。

五、教学方法：讲述法、任务驱动、探索学习法六、教学准备：多媒体网络教室、EXCEL2003、教学课件、练习用的EXCEL表格七、课型、授课课时：新课 1课时。

Excel图表教案讲解学习

E x c e l图表教案Excel图表教案一、教学目标：知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法。

2、学会利用“图表向导”建立图表；过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。

情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

二、教学重点与难点：重点：图表的制作方法及步骤难点： 1、创建图表所需数据区域的正确选取2、根据图表对数据进行分析三、教学方法：1．任务驱动法2．学生自主探索四、教学过程（一）组织教学复习导入前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。

（二）制作图表1、实例引课（利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图。

）从学生比较喜欢QQ投票所形成的网友投票条状图引入，展示“一年12个月的消费情况”图表，是一个柱形图，通过这张图表能直观地看出消费情况的整体水平，也能反映出每个月与其他月份的差异。

这张“中韩亚运会金牌数量”图表是一个折线图，通过这张图表能明显的看出中韩两国金牌数量走势，也能看出两国在每届亚运会的金牌数量对比。

这张“读者文化程度构成比例” 是一个饼图图表，通过它能直观地看出该读物读者的文化程度分布，并能够反映出文化程度所占比例的差异。

Excel中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰根据火箭队队员情况制作一个柱形图3、步骤◎步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区在此例中我们选择B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作为图表的标志区，D3：D17作为图表的数据区。

◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。

依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置”组内可先讨论，然后制作。

小学信息技术教案Excel的应用

小学信息技术教案Excel的应用教案名称：小学信息技术教案-Excel的应用正文：一、课程背景简介信息技术的快速发展已经深刻影响着我们的生活。

作为一门重要的课程，信息技术旨在培养学生有效运用计算机和相关工具解决问题的能力。

而Excel作为一种常用的办公软件，其在数据整理、分析、图表制作等方面具有广泛的应用。

本次教案将聚焦于小学阶段，针对Excel 的应用进行详细的教学设计。

二、教学目标1. 了解Excel的基本功能和特点；2. 学习使用Excel进行数据输入、编辑和格式设置；3. 掌握Excel中的常用公式和函数；4. 学习利用Excel制作图表和进行数据分析。

三、教学内容1. Excel的介绍1. Excel的定义和功能；2. Excel的界面和基本操作。

2. Excel的数据输入与编辑1. 数据输入和自动填充；2. 数据的编辑和删除；3. 日期和时间的输入与格式化。

3. Excel的格式设置1. 单元格的格式化；2. 文字和数字的格式设置；3. 条件格式的应用。

4. Excel中的公式和函数1. 基本运算符和公式输入；2. 常用函数的介绍与应用。

5. Excel的图表制作与数据分析1. 图表的选取和创建；2. 图表的样式设置；3. 数据的排序和筛选；4. 列的计数和求和。

四、教学步骤1. 导入课程：简要介绍Excel的功能与特点，引导学生对Excel产生兴趣。

2. 数据输入与编辑：通过实例演示，指导学生在Excel中进行数据输入与编辑，并重点讲解日期和时间的输入与格式化。

3. 格式设置：介绍Excel中的格式设置功能，教授单元格的格式化、文字和数字的格式设置以及条件格式的应用。

4. 公式和函数：讲解Excel中的基本运算符和公式输入，介绍常用函数的应用，并通过实例演示让学生进行练习。

5. 图表制作与数据分析：引导学生选择适当的图表类型，指导图表的创建和样式设置，并介绍数据的排序、筛选、列的计数和求和等功能。

Excel图表应用与操作教学设计-【名师经典教学设计课件】

用Excel制作图表教学设计【教学背景】教材分析：初级中学课本第一册（下），内容第四章数据编辑加工，第3节制作图表，在掌握Excel的简单函数和公式（求和，求百分比），自动填充等基本知识下，学习本节制作图表。

学情分析：初中一年级学生，任课教师已经讲授过Excel的基本知识，如工作簿、工作表、单元格，输入数据、修改数据，自动填充，常用函数和公式等。

【教学理念】教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。

因此，本节的教学设计思想是在活动中学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。

【教学目标】1、用设计好电子表格进行小调查活动，利用常用函数和公式对调查数据进行简单的统计分析（复习上节内容）2、学习运用Excel方法解决实际问题，用图表功能直观呈现数据。

3、根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究，能在实践应用中运用并解决问题。

4、激发学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。

【重点、难点】重点：运用Excel解决现实生活中的问题，图表的分析及应用。

难点：图表类型、数据源、图表选项的选择【教学设计策略】本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“自主合作探究学习法”。

在教学中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，并教给学生“提出问题－分析问题—自主合作探究－解决问题－交流评价”的学法，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。

【教学过程】一、创设情境新课导入【活动1】在教师机共享的电子表格中，按照机房自己的座位号输入姓名。

(电子表格已设置“共享工作簿”，学生可以通过访问打开直接保存输入内容，保存时还可以看见其他人输入的数据)。

【设计意图】让学生知道如何通过教师共享的“共享工作簿”多人同时编辑电子表格，为后面实时收集调查数据做准备。

【师】：现在的学生多数是家里的”独苗”，家长对孩子是疼爱有加。

相信大家对家长给你们零用钱司同见惯了吧。

《EXCEL图表》教学案例

《EXCEL图表》教学案例林口职教中心李萍案例背景：“任务驱动”是一种建立在教学理论基础上的教学法，在整个教学过程中，教师以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地设计隐含在单个的任务中，让学生以分组的方式领会学习的核心内容。

“任务驱动”的教学法，要求师生改变传统的观念和角色，学生在学习中起主导作用，教师在教育中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。

强调学生的主动性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取学习材料来实现。

根据学科的特点和学生的实际，在教学和考核过程中采用“任务驱动”法，有助于学生理解知识，提高实践能力，培养创新精神。

在信息技术课教学过程中，创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情景，引导学习者带着真实的“任务”进入学习情境，使学生的学习直观性和形象化，对于学生来说，可以实现积极的意义建构。

案例描述：“任务驱动”的教学模式应以“呈现任务——明确任务——任务加深—任务完成后的巩固—评价任务”为主要结构。

下面结合“图表”为例子，针对各个阶段进行说明。

第一阶段：呈现任务，即创设情境。

运行课件，展示一组数据表格及对应的图表根据刚才提出的的问题给学生看屏幕上预先准备的学生成绩表的柱形图，由图中可以清楚的看出英语成绩的高低，形象直观。

展示图表的魅力，总结图表的优点：数据表能够详细地呈现信息，但不直观；而图表具有较好的视觉效果，能够生动、形象、直观地说明问题，方便用户查看数据的差异、图案和预测趋势。

图表以形象直观的图形将枯燥的数据表现得更生动，让人更容易了解数据之间的关系与变化趋势。

第二阶段：明确任务。

制作“各专业各门功课的入学成绩对比图”1、选择数据区域，单击“插入”-“图表”-“柱形图”，在下拉列表中选择“二维柱形图”-“簇状柱形图”。

同学们都通过教材的讲解顺利的完成了这个任务，这时班级的赵爽同学说：“老师，数据区域如果没选中怎么办呢？”其实这也是我想要让同学们思考的问题，所以我说：“赵爽同学的这个问题问的非常好，同学们想想该怎么办？现在按照座位分成三组，看哪组同学能先找到解决这个问题的方法。

第十二单元教学案例 Excel中图表的创建与应用

Excel中图表的创建与应用一、教学目标1．使学生理解图表的概念和表格数据图形化的意义。

2．初步掌握创建图表的两种方法和简单的修改方法3．理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表；4．了解用图表功能绘制函数图像的方法（创建函数图表）二、教学内容1．用图表工具栏创建图表2．用图表向导创建图表3．图表的简单修改（移动、缩放、删除、改变类型、图表菜单）4．图表的其它应用——函数图像的绘制三、教学重点1．创建图表的两种方法：图表工具栏和图表向导；2．图表中的术语四、教学难点1．图表的修改2．应用图表绘制函数图像五、教法1．新授课，在机房讲练结合，通过演示讲解使学生理解数据图表化的意义，理解并初步掌握创建图表的两种方法，通过任务驱动促使学生掌握图表的操作方法。

2．充分运用多媒体广播教学，加强教学的直观性。

六、学法1．学习操作方法应该做到：认真阅读、大胆操作、勤于实践、相互交流、总结积累。

2．尝试用多种方法解决同一问题，举一反三，触类旁通。

具体到本节课来说，应注意以下几点：（1）认真观察教师讲解的操作方法和要点，积极思考，大胆实践。

（2）注意研究图表中一些术语和选项的用法，如向导法中的“系列产生在列”、分类轴、图表区、绘图区、数据源等，这些术语对于进一步学习编辑图表是很重要的。

（3）应用图表绘制函数图像，关键是先构造函数表（一列自变量，一列函数值），如何用公式法或函数法计算函数值是最关键的一步。

七、教学过程Ⅰ揭示课题引言：同学们，前面我们学习了在Excel中建立数据表和计算处理数据表的方法，大家已经可以在Excel中建立并处理数据表了。

实际上Excel不仅具有强大的计算和处理功能，它还能将数据表以图形化的形式展现出来，这就是Excel的图表功能,它提供了18类平面或立体图类型（每一类还有多种子类型）。

图表在现实生活中应用非常普遍。

请看下面一些图表的例子……（打开Excel，展示各班成绩统计的柱状图、2005年全国土地利用现状调查的饼图、三地全年气温走势图等）全国耕地面积变化情况2005年全国土地利用现状调查三地城市月降水量变化情况思考1：请同学们比较，左侧的表格与右侧的图表，哪个更直观更美观？显然，右侧的图表反映数据变化规律更清晰直观。

Excel的图表应用》上课教学方案设计

Excel的图表应用》教学设计www.5y#TRS_AUToADD_1248851133569{mARGIN-ToP:0px;mAR GIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1248851133569P{mARGIN-T oP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1248851133569 TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_12 48851133569DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TR S_AUToADD_1248851133569LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoT Tom:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-b ottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":" 0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"di v":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"ma rgin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.myFav_1 248745296963P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograp h;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"Ti mesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_124874529 6963LI.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewR oman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1248745296963DIV .msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:1 0.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1248745296963P.msoHead er{BoRDER-RIGHT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER -ToP:mediumnone;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADD ING-BoTTom:0cm;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumn one;LAyoUT-GRID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-Bo TTom:mediumnone;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-AL IGN:center}DIV.myFav_1248745296963LI.msoHeader{BoRD ER-RIGHT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:me diumnone;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoT Tom:0cm;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAy oUT-GRID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:me diumnone;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:cen ter}DIV.myFav_1248745296963DIV.msoHeader{BoRDER-RIG HT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumno ne;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0c m;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GR ID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumno ne;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:center}DI V.myFav_1248745296963P.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARG IN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"Tim esNewRoman"}DIV.myFav_1248745296963LI.msoFooter{FoN T-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"}DIV.myFav_1248745296963D IV.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"}DIV.myFa v_1248745296963DIV.Section1{page:Section1}DIV.myFav _1248745296963oL{mARGIN-BoTTom:0cm}DIV.myFav_124874 5296963UL{mARGIN-BoTTom:0cm} 一、教学目标知识技能：1．通过相关数据在Excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。

初中信息技术教学课例《Excel图表的使用》课程思政核心素养教学设计及总结反思

售趋势。
任务三：新建图表，分析二季度中，各店的食品占
总销售额的百分比。
1、自主操作
每位同学拿到自己的任务后，根据总结出的步骤自
主操作，尝试独立完成任务。
2、小组学习
学生对于自主操作时不会的问题可以跟组内同学
交流讨论，教师可在学生机器旁观察，进行随堂指导。
3、任务抽查
随机抽查一名同学，向所有同学演示操作任务。
通过自评、组内互评、师评等评价机制，从多角度
对学习成果进行评价。课堂学习效果良好，但在课后能主动进行“课后提升”练习的同学不多。本堂课利用信息化手段辅助教学，教学过程中充分体现学生的主体地位，注重动手操作。本堂课的不足之处在于设置的练习难易程度差距不大，没有进行更有针对性的训练。
一、导入新课通过对比数据表和图表这两种数据的不同表现形
式，引出使用图表的必要性：图表更加生动直观。结合学生课前查找的案例，谈谈图表在各个领域的应用，引发学生的兴趣。
二、理论教学 1、常见的图表类型及其使用情况 1>柱形图：常用于比较数值的大小 2>折线图：描述在均匀间隔时数据的发展趋势 3>饼图：表示每一项占该系列总值的百分比 2、新建图表操作通过再次观看微课视频，总结出新建图表的操作步骤： ①选定数据区域作为图表的数据源； ②单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮，或选择“插入”-->“图表”命令； ③根据图表向导，设置图表类型、图表数据源、图表选项和图表位置； ④单击“完成”按钮，图表创建结束。三、学习任务发布学习任务任务一：新建图表，比较“一分店”每个季度中，各类食品的销售情况。任务二：新建图表，分析一年中各个分店的甜点销
系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的

excel图表课程设计

excel 图表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。

2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。

3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。

技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。

2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。

3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。

2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。

3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。

课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。

学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。

教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。

- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。

- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。

- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。

- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。

- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。

Excel数据图表与分析教学设计(初中信息技术精品)

《Excel数据图表与分析》『设计思想』一、教材情况分析《数据图表与分析》是《初中信息技术（上册）》（江苏科学技术出版社）第4章《数据统计与分析》第4节内容，主要完成《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。

图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。

初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。

二、学生情况分析本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具（计算机）来加以处理。

同时学生已掌握了Excel的基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效果会更好。

『教学目标』知识与能力目标:(1) 了解数据描述的多样性；(2) 知道图表的常见类型和制作图表的一般步骤；(3)熟练掌握利用图表向导创建图表的操作；(4)能说出图表的常用编辑方法；(5)领悟图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。

过程和方法目标：（1）通过文字、表格、图标的对比，学生能了解数据描述的多样性，理解建立图表的意义；（2) 通过具体实例的制作，学会根据所要反映的数据情况选择适当的图标类型来说明问题；(3) 通过学习利用图表向导创建图表的方法能熟练的创建图表，并能对图表进行恰当的编辑。

情感态度与价值观：(1) 以“奥运会的金牌数”为学习素材，激发学生的爱国情趣；(2) 探究制作图表，体验作品制作成功的喜悦感，拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣；(3) 养成自主学习、互相协作的良好学习习惯。

Excel2010中图表的应用教学设计

授课科目计算机应用基础课时 1 总课时教学课题图表的创建课型讲授+操作备课时间学情分析同学们已掌握EXCEL表格的制作，不过对于图表还是第一次接触，在WORD文档中学习过图表的操作方式，通过类比的方式进行学习和探讨教学目标知识目标认识图表的基本样式，学会创建和编辑图表能力目标根据实际需要选择合适的图表类型情感目标专心听讲、热爱学习、学会思考、主动探究、积极训练教学重点创建图表、编辑图表教学难点根据实际情况选择合适的图表类型教学用具微课，PPT，教材，笔记本电脑，多媒体，黑板等板书设计示意图教学课程设计教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点设计）二次备课一、复习导入前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。

二、讲授新课（一）、认识图表EXCEL中可以将统计的数据转化为图表，可以更清楚的体现数据直接的数量关系，分析数据的走势和预测发展趋势。

EXCEL中有很多的基本图表可供选择，我们重点介绍其中的三种。

1、柱形图：适用于数据间的比较，可以是同项数据间的比较，也可以是不同项数据间的比较，数据正向独立演示。

2、折线图：适用于数据变化趋势的演示。

3、饼图：适用于显示每一组数据相对于总数据的大小。

（二）、图表的应用通过展示不同的图表类型引导同学们来确定所需要用到的图表类型。

（三）、创建图表1、创建图表的步骤书本217-218页，快速的阅读及总结创建图表的步骤①择单元格②选择图表类型单击“插入”选项卡下“图表”组中按钮，弹出“插入图表”对话框，选择需要的图表类型，单击确定按钮③创建图表效果显示2、通过练习巩固创建图表步骤①打开工作表“第三周零花钱”，在表中建立数据图表：簇状柱形图。

②提问：怎样改变图表的样式？在图表中只能看到数据区域显示，但不能看到具体数据，图表能够更清晰的表达数据及数据关系，怎样在图表上标注数据？③布置任务：同学们试着将簇状柱形图改为簇状圆柱图，并且将数据显示出来。

《Excel-使用图表》教案

《Excel-使用图表》教案《Excel2003-使用图表》教案教学目标：（一）知识要点： 1．理解图表的作用 2．掌握图表的创建和编辑方法。

（二）能力培养： 1．锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力； 2．培养学生分析和处理数据的能力； 3．培养自主探索，合作交流能力。

（三）情感目标：通过情境的创设，使学生树立合理使用网络的观念，给学生思维以方向；使学生产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。

教学重点：图表的创建和编辑操作。

教学难点：1．将所学知识应用实际生活、工作中，即“学有所用”。

2．根据图表对数据进行分析教学方法：情境教学、演示教学、任务驱动法。

学习方法：学生实践操作，协作讨论，自主学习。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入课题 1．提问：同学们你们喜欢上网吗？你们上网的时候都做些什么呢？上网对我们来说是利还是弊呢？2．课件显示中学生上网情况调查表，提示学生通过对表中数据的分析得出结论。

3．通过课件呈现用表格和图表表示数据的效果，提示学生进行比较。

自由回答在教师引导下观察数据通过比较，体会图表的作用提高学生的学习兴趣，激发学生分析处理数据的欲望。

让学生认识到用图表表示和分析数据的优势。

二、讲授新课，讲练结合1．学生自主学习：布置学生任务一，提供给学生3种求助方法（向老师求助、同学讨论、“求助”工作表）。

出示思考问题：图表向导一共几个步骤？小结：根据图表向导创建图表的基本方法。

选定数据源—插入/图表—图表向导（图表类型—图表源数据—图表选项—图表位置）通过自主学习及交流讨论完成练习结合练习回答培养自主探索，合作交流能力，让学生了解图表创建的方法。

通过小结，把知识系统化，帮助学生掌握图表创建的方法。

2．学生巩固练习：布置学生任务二，了解学生的完成情况，进行针对性指导。

（此题较难，学生需要观察、分析图表来完成）观察、分析、思考、练习通过此题让学生进一步巩固图表创建的知识点，由于本题的难度，部分学生无法按要求完成，给学生制造悬念，使学生能带着疑问继续学习。

【范文】Excel的图表应用》教学设计

《EXCEL图表》教学设计

教学设计方案
课程
《大展宏“图”》（EXCEL图表）
课程标准
认识EXCEL常用图表并掌握建立EXCEL图表的方法
教学内容分析
认识柱形图、饼图、条形图等EXCEL常用图表；掌握建立图表的操作过程
教学目标
使学生知道EXCEL常用图表有柱形图、饼图、条形图等
通过教学使学生掌握建立EXCEL图表的方法
学习目标
认识EXCEL常用图表并掌握建立EXCEL图表的方法
学情分析
本班同学是一年级学生，本学期开始学习Excel电子表格，开始接触图表的制作
重点、难点
常用图表的认识，利用连续区域数据建立图表利用不连续区域的数据建立图表
教与学的媒
体选择
计算机、多媒体软件、广播软件
课程实施类型
偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
教师讲解图表的组成部分，并小结
教与学的策略
教师引导，学生探究学习。
反馈评价
学生能知道常见图表的种类、特点及组成部分
教学活动3：小组合作探究如何利用连续的数据和不连续的数据制作饼图
活动目标
根据数据建立图表
解决问题
利用连续的数据制作饼图
利用不连续的数据制作饼图
技术资源
计算机、多媒体软件、广播软件
常规资源
教材书本
活动概述
请同学们小组合作探究如何利用连续的数据制作饼图。
请同学出来示范操作过程，教师点评。（操作要领：先选择表格中的数据，然后“插入”“饼图”，最后调整图表的大小和位置）
请同学们继续完成其余的3个图表类型的制作。
请同学们小组合作探究如何利用不连续的数据制作饼图。
请同学出来示范操作过程，思考并完成练习题，教师点评。

excel图表教学设计

Excel图表（二）教学设计
一、学情分析
学生Excel图表已经上过一节课，上节课的安排是：先布置一个简单的任务，让学生选创建一个图表，修改一个图表；然后在下发学考要求的图表，让学生练习。

通过这节课，发现学生对于图表掌握的情况不是很好，特别是数据区域的选择、图表位置等的设置都出现了一些问题，因此，在本节课先对上节课的内容做一个总结和讲解，并在本节课进行强化训练，让学生能获得更好掌握excel中图表的相关操作，并体会如何做好图表能更直观更清楚的反应数据。

二、教材分析
Excel图表是学考的必考内容，最近几年的图表题目在不断的变化：变得更加灵活，而且难度也有所提高，不仅要求学生能掌握图表的基本操作，而且也要学会分析图表数据。

三、教学目标
1、强化图表的创建。

2、让学生掌握图表的基本设置。

3、能利用图表对表格数据进行分析。

四、教学重难点
重点：图表的创建及修改
难点：利用图表分析表格数据
五、教学过程
六、课后体会
1、课堂的进度方面。

2、学生的学习方及掌握的情况。

3、需要改进的地方。

Excel——使用图表说课

能够使用常用办公软件，掌握常用办公能够使用常用办公软件，软件的基本操作。软件的基本操作。
文秘专业教学说课比赛
教材处理：教材处理：参考教材所给学习材料，加强学生动参考教材所给学习材料，手能力的培养。创设任务，手能力的培养。创设任务，使学生在完成任务的同时掌握操作。成任务的同时掌握操作。
文秘专业教学说课比赛
总之，本次课通过展示图表作品总之，本次课通过展示图表作品——引引发学生兴趣——创设课堂任务创设课堂任务——引领学生完发学生兴趣创设课堂任务引领学生完成基本任务——学生自主完成巩固提高任务学生自主完成巩固提高任务— 成基本任务学生自主完成巩固提高任务 —学生作品展示、评价学生作品展示、师生发现、学生作品展示评价——师生发现、解决问师生发现学生完成拓展任务——上交课堂任务等题——学生完成拓展任务学生完成拓展任务上交课堂任务等环节为一个教学过程。力求让学生探究学习，环节为一个教学过程。力求让学生探究学习，亲自动手，中体验、感受、反思，亲自动手，在“做”中体验、感受、反思，从而构建知识，掌握操作技能。而构建知识，掌握操作技能。
文秘专业教学说课比赛
学法设计：学法设计：
学生观看漂亮图表巩固提高操作激发兴趣动手操作
拓展操作
总结反思
教学过程是引发学生兴趣后、学生亲自动手完成教学过程是引发学生兴趣后、一系列任务，学生在做中学，一系列任务，学生在做中学，真正做到学生是学习主体。习主体。
文秘专业教学说课比赛
教学过程设计：教学过程设计：
任务二：在我们刚刚完成的统计调查中，请你用饼图表明我班202宿舍学生的月消费情况，要求将饼图单独放入一个工作表。
操作提示：操作提示：

教案excel图表的认识

教案：Excel图表的认识第一章：Excel图表概述1.1 教学目标了解Excel图表的基本概念和作用掌握Excel图表的类型和特点学会在Excel中插入和删除图表1.2 教学内容Excel图表的定义和作用Excel图表的类型（如柱状图、折线图、饼图等）插入图表的步骤删除图表的步骤1.3 教学方法讲解和演示学生实践操作1.4 教学步骤1. 导入：介绍Excel图表的概念和作用2. 讲解：介绍Excel图表的类型和特点3. 演示：插入和删除图表的操作步骤4. 练习：学生自行操作插入和删除图表1.5 教学评价学生能理解Excel图表的基本概念和作用学生能掌握Excel图表的类型和特点学生能熟练在Excel中插入和删除图表第二章：柱状图的认识与创建2.1 教学目标了解柱状图的概念和作用掌握柱状图的创建方法学会调整柱状图的样式和格式2.2 教学内容柱状图的定义和作用创建柱状图的步骤调整柱状图样式的方法调整柱状图格式的步骤2.3 教学方法讲解和演示学生实践操作2.4 教学步骤1. 导入：介绍柱状图的概念和作用2. 讲解：介绍创建柱状图的步骤3. 演示：调整柱状图样式和格式的操作步骤4. 练习：学生自行操作创建和调整柱状图2.5 教学评价学生能理解柱状图的概念和作用学生能掌握创建柱状图的步骤第三章：折线图的认识与创建3.1 教学目标了解折线图的概念和作用掌握折线图的创建方法学会调整折线图的样式和格式3.2 教学内容折线图的定义和作用创建折线图的步骤调整折线图样式的方法调整折线图格式的步骤3.3 教学方法讲解和演示学生实践操作3.4 教学步骤1. 导入：介绍折线图的概念和作用2. 讲解：介绍创建折线图的步骤3. 演示：调整折线图样式和格式的操作步骤4. 练习：学生自行操作创建和调整折线图3.5 教学评价学生能理解折线图的概念和作用学生能掌握创建折线图的步骤第四章：饼图的认识与创建4.1 教学目标了解饼图的概念和作用掌握饼图的创建方法学会调整饼图的样式和格式4.2 教学内容饼图的定义和作用创建饼图的步骤调整饼图样式的方法调整饼图格式的步骤4.3 教学方法讲解和演示学生实践操作4.4 教学步骤1. 导入：介绍饼图的概念和作用2. 讲解：介绍创建饼图的步骤3. 演示：调整饼图样式和格式的操作步骤4. 练习：学生自行操作创建和调整饼图4.5 教学评价学生能理解饼图的概念和作用学生能掌握创建饼图的步骤第五章：其他图表的认识与创建5.1 教学目标了解其他图表（如条形图、散点图等）的概念和作用掌握其他图表的创建方法学会调整其他图表的样式和格式5.2 教学内容其他图表（如条形图、散点图等）的定义和作用创建其他图表的步骤调整其他图表样式的方法调整其他图表格式的步骤5.3 教学方法第六章：图表的编辑与调整6.1 教学目标掌握图表的编辑技巧学会调整图表的大小和位置能够自定义图表和坐标轴了解图表元素的控制和格式化6.2 教学内容图表编辑的基本操作调整图表大小和位置的方法自定义图表和坐标轴的步骤图表元素的控制和格式化6.3 教学方法讲解和演示学生实践操作6.4 教学步骤1. 导入：复习上一章的内容，引入图表编辑的主题2. 讲解：介绍图表编辑的基本操作3. 演示：展示调整图表大小、位置的步骤4. 演示：展示自定义图表和坐标轴的步骤5. 演示：介绍图表元素的控制和格式化方法6. 练习：学生自行操作编辑和调整图表6.5 教学评价学生能熟练掌握图表的编辑技巧学生能正确调整图表的大小和位置学生能自定义图表和坐标轴学生能控制和格式化图表元素第七章：图表的数据系列操作7.1 教学目标学会在图表中添加和删除数据系列掌握调整数据系列的排序和显示方式能够修改数据系列的图表类型7.2 教学内容添加和删除数据系列的步骤调整数据系列的排序和显示方式的方法修改数据系列的图表类型的方法7.3 教学方法讲解和演示学生实践操作7.4 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引入数据系列操作的主题2. 讲解：介绍添加和删除数据系列的步骤3. 演示：展示调整数据系列排序和显示方式的方法4. 演示：展示修改数据系列图表类型的步骤5. 练习：学生自行操作添加、删除和调整数据系列7.5 教学评价学生能掌握在图表中添加和删除数据系列的技巧学生能调整数据系列的排序和显示方式学生能修改数据系列的图表类型第八章：图表的格式化与美化8.1 教学目标学会图表的格式化操作掌握美化图表的技巧能够调整图表的颜色、字体和样式8.2 教学内容图表格式化的基本操作美化图表的技巧调整图表颜色、字体和样式的步骤8.3 教学方法讲解和演示学生实践操作8.4 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引入图表格式化和美化的主题2. 讲解：介绍图表格式化的基本操作3. 演示：展示美化图表的技巧4. 演示：展示调整图表颜色、字体和样式的步骤5. 练习：学生自行操作格式化和美化图表8.5 教学评价学生能熟练掌握图表的格式化操作学生能运用技巧美化图表学生能调整图表的颜色、字体和样式第九章：图表的打印与导出9.1 教学目标学会设置图表的打印属性掌握将图表导出为不同格式的文件能够选择打印和导出的图表部分区域9.2 教学内容图表打印属性的设置图表导出的方法和格式选择打印和导出图表部分区域的方法9.3 教学方法讲解和演示学生实践操作9.4 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引入图表打印和导出的主题2. 讲解：介绍设置图表打印属性的方法3. 演示：展示将图表导出为不同格式的文件步骤4. 演示：展示选择打印和导出图表部分区域的方法5. 练习：学生自行操作设置打印属性、导出图表9.5 教学评价学生能设置图表的打印属性学生能将图表导出为不同格式的文件学生能选择打印和导出图表部分区域第十章：综合实战演练10.1 教学目标综合运用所学知识完成一个图表的实际应用培养学生解决实际问题的能力10.2 教学内容综合重点解析本文主要介绍了Excel图表的认识和应用，涵盖了图表的基本概念、类型、创建、编辑、格式化和美化的方法，以及图表的打印和导出技巧。

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Excel的图表应用》教学设计
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一、教学目标
知识技能：
．通过相关数据在Excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。

．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表类型的选择。

过程方法：
．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建
立、图表的创建。

．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

情感态度价值观：
通过对EXcEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。

二、教学重、难点
教学重点：
．利用图表向导建立图表的操作。

．图表类型的选择。

．图表源数据的选择。

教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。

教学关键：对图表所要表现内容的理解。

三、教学方法
教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。

四、教学过程
．回顾对比引入
回顾PPT中图表的插入方法以及图表的作用，强调EXcEL 中首先建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。

此外，教师演示下载并交代本节课任务。

．操作交流领悟
类比PPT中插入图表的方法，在阅读书本的基础上，在
EXcEL中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题：
问题A：运用图表向导创建图表共有几步骤？
问题B：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？
问题c：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？
问题D：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？
使用数据为：
世界大河水量径流模数比较
河流名称
尼罗河
长江
亚马逊河
密西西比河
刚果河
径流模数
0．79
．6
．8
0．6
达成目标：基本掌握创建图表的四个步骤：图表类型、
源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。

．设问探究巩固
A、要求根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表，并说明理由。

050年世界人口**
洲
人口
亚洲
2．68
北美
．92
欧洲
．28
拉美
．09
非洲
．68
教师引导提问：你选择了什么图表类型？这种类型的图表所要反映的内容是什么？
学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则：为了对比
每个项目的具体数目时可选择柱形图；为了清楚地反映事物的变化情况可选择折线图；而饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

根据以上结论，将上题补充完整，制作柱形图和饼图。

B、绘制世界人口随时间变化图
世界人口变化情况
年份
人口
57
74
87
99
025
050
此处为学生常犯错误之所在，学生习惯性全选数据，而
忽略有效数据的选择。

图表中真正有效数据需要分析得出，此处由教师重点展开讲解轴标志”）。

达成目标：理解并掌握基本图表类型的选择以及图表数据源的选择。

．练习评价互助
利用教师给定的数据进行图表的创建。

此部分内容具体图表类型不指定，由学生根据需求自行选择并制作。

某地一天气温变化
时间
2
温度/℃
3
．5
0．5
3
0．5
．5
某地多年月平均降水量月份2
1
降水量/毫米
2
1
1
35
12
地球陆地面积分布统计大洋州
欧洲
南极洲
南美洲
北美洲
非洲
亚洲
%
．10%
．30%
%
．10%
0．20%
．30%
操作完成后提交作业至电子档案袋平台，并借助平台开展同学间互评，推荐优秀作业，展示交流。

互评尺度：任务1+任务2+任务3=100分
图表类型错一处扣10分，图表源数据选择错一处扣10分，少做漏做不得分。

此外，可根据同学情况酌情加分，并说明加分理由。

达成目标：当堂开展学生检测，反馈课堂教学情况。

五、教学反思
．在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。

．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。