Excel的图表应用》教学设计

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Excel数据处理教学设计

一、教学目标

本教学设计的目标是帮助学生掌握Excel数据处理的基础知识和技能。学生将了解Excel中的基本概念、常用函数、数据筛选、排序、分组、透视表和图表制作等技术，以便在工作和研究中能更高效地处理和分析数据。

二、教学内容

1.Excel基础概念介绍

–Excel界面与布局

–工作簿、工作表、单元格、公式、函数等基础概念

2.常用函数演示

–数据统计函数

–逻辑函数

–文本函数

–日期函数

3.数据筛选、排序、分组演示

–数据筛选

–数据排序

–数据分组

4.透视表使用教学

–透视表基础概念解释

–透视表制作步骤

5.图表制作教学

–Excel中的图表类型介绍

–制作常见的图表类型

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。具体教

学方法如下：

1.理论教学

–通过展示PPT和视频教程等方式介绍Excel的基础知识和常用函数。

2.实例演示

–通过案例演示和练习，让学生熟悉Excel中的数据处理和分析技术。

3.查漏补缺

–在课程的过程中，学生可以随时提出问题，老师将及时解答疑惑和补充知识点。

4.课后作业

–学生需要独立完成一些案例练习和数据处理任务，以巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂测验

–通过课堂测验测试学生对Excel数据处理的掌握情况。

2.作业评估

–评估学生完成课后作业的情况和作业质量。

3.实践操作考核

–考核学生在实际操作中的数据处理和分析能力，评估学习效果。

五、教学资源

1.课程资料

–提供课程PPT、视频教程、实例及练习数据等资源。

2.电脑和软件环境

–要求学生具备一台计算机，并在计算机上安装Excel软件。六、教学时间分配

用Excel制作统计图教学设计

用Excel绘制统计图

一、教学内容分析

本节内容是长春版信息技术教材七年级下学期第二单元第六节Excel图表制作的部分。从本单元来看，统计图表是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，统计图对信息表达更加的清楚直观。因此，建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利用图表向导制作统计图的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力。

二、学习对象分析

本节内容的教授对象为七年级的学生，在此之前，学生在数学课中已经学习了手绘统计图表的方法，同时，学生掌握了Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用“图表向导”制作统计图，并理解利用图表进行问题分析的作用和意义。

三、教学目标知识与技能

1．能够运用“图表向导”制作统计图；

2．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；

3．能够根据图表进行简单的数据分析。

过程与方法

1．通过学习利用图表向导，能熟练的创建柱形图、饼图、折线图，并能对图表进行恰当的编辑。

2．通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果的优势，培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力。

情感态度与价值观

1．通过“上海世博会”的相关数据为学习素材培养学生的民族自豪感；

2．通过统计图的学习，体会用电子表格工具绘制的优越性，加深为科技进步努力学习的意识；

3．设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。

电子表格软件(Excel)教学设计

第1课数据处理和电子表格软件

教学设计

徐培文

昌乐县新城中学

第1课数据处理和电子表格软件——教学设计

【教材分析】：

教材通过实例讲解了EXCEL电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格等概念、工作簿工作表的建立、工作表的各种操作、保存文件和退出EXCEL六部分的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够简单的认识EXCEL。

【学情分析】：

让学生在任务驱动方式下来完成上机学习，综合本课知识，体现自己的才能，这样可能有的学生做的比较好，但也可能出现这样或那样的问题，让学生在“探究”中学、在“实践”中学，我想这样会大大激发学生的学习兴趣。【教学目标】

1、知识与技能：

让学生简单了解EXCEL电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格等概念、工作簿工作表的建立、工作表的各种操作、保存文件和退出EXCEL六部分的使用。

2、过程与方法：

创设情境，引发兴趣从而激发学生自主学习的积极性。组织学生进行小组研究讨论，团结协作，共同完成。

3、情感态度与价值观：

培养学生自主学习、合作探究的精神。

【教学重点】：建立工作簿、工作表，正确的保存文件。

【教学难点】：能对工作表进行操作（增加、更名、移动、复制、删除）。

【教法】：任务驱动法、协作式学习法、自主探究法

【教具】：计算机、电子教室、相关学习表格数据表。

【教学流程】：

【知识归纳】：引导学生完成各知识点的概括总结。（这一节课我们共同学习了工作表的增加、删除、更名、移动、复制等操作技巧，请同学们掌握工作表、单元格的基本操作。）

电子表格——Excel 教学设计

一、学习者分析

学生经过前几章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel 的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

2、教学重点、难点：

重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

3、课时安排：1课时。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；

（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；

（5）学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法

通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度价值观

培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

四、教学理念和方法

大多数软件课的教学都是以教师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是如果放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看视频认识Excel窗口的组成，然后设置录入和修改数据范本的任务，通过自主学习调整列宽与行高，及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作，增加学生对Excel软件有初步的认识。

《用Excel绘制统计图》教学设计

践相结合，引导学生注意寻找、发现身
验为起点。高级程序设计语言最大的特点就是其算法和语句很符合人的思维和自然语言。因此，教师在教学中要先分析问题的本质，再找到现实生活中与之类似的问题，把抽象难以理解的
３中国０信息技术教育２１１０１／
首字母的前后次序出已其中七个国场，知家或地区的名字，请写出冒泡后出场的次序表。尤其要注意数组类型以及赋值。
学情分析
授课对象为七年级的学生。此在之前，生已经在数学课中学习了手学
教材七年级下学期第二单元第六节（ｘｅ图表制作》（ｃｌＥ的部分内容。统计图
加清楚直观，因此，建立统计图是中学生必须掌握的一种技能。
绘统计图表的方法，同时，学生掌握了
日本馆
７６８３
沙特馆西班牙馆法国馆
１２２８９４４８１４２１７
英国馆俄罗斯馆瑞典馆
１１４９２；１５１６５５４１
Ｅｃｌｘｅ的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用“ 图表向导” 制作统计图，并理解利用图表进行问题分
交换。
排序。这样的练习的确非常枯燥、无趣。
类办公软件的生活应用，也会有更加深

《Excel 中图表的制作与数据分析》教学设计

《Excel中图表的制作与数据分析》教学设计

一、【教材分析】

本微课内容为高一《信息技术基础》必修中第三章《信息的加工与表达》中3.2表格信息的加工与表达中利用图表呈现分析的一个知识点：使用

Excel绘制图表。本微课讲解的是使用2013版本的Excel绘制图表。使学生对使用Excel绘制图表有一个系统全面的认识。

二、【学情分析】

本课参与学习的是高一学生，我校大多数学生来自农村，信息技术水平参差不齐，存在个体差异且大部分学生信息技术能力较差。为了弥补这方面知识缺陷，让学生更好的全面发展，使用微课来讲授这个知识点恰到好处。

三、【教学目标】

1.知识与技能

在Excel中插入图表，数据源的选择、表格元素的添加、表格标题的修改

2.过程与方法

教师演示，学生模仿掌握Excel插入图表的方法。在讲解的过程适时进行总结，帮助学生巩固所学知识点。

3.情感态度价值观

培养学生的信息意识及使用Excel解决日常生活中的问题，可视化、直观化数据。

四、【教学重点】

在Excel中插入图表，数据源的选择

五、【教学难点】

添加表格元素

六、【教学过程】

一、提问导入

在Excel中展示表格，然后提出问题。

如何把这个表格转化为柱形图？

二、新课讲授

1．情景创设，引出课题

先让学生欣赏歌曲《天路》，学生说出歌名，引出课题《带你走天路》。学生了解青藏铁路的相关资料，再展示青藏铁路沿线各个地点的海拔高度的表格数据，请同学说出其中的海拔最高点和最低点。然后展示由表格数据生成的图表，请大家观察比较哪个更方便、直观地显示出答案。

这一环节的目的是通过展示图表的优点，激发学生的探索欲望，使学生主动地进入知识探求的氛围中。引出课题。

excel教学设计(共11篇)

excel教学设计（共11篇）

认识新帮手E_cel 老师今天给大家带来了一组图片（看大屏幕）问：这是什么场景？生：（）师：你瞧运动会的项目非常多，（表格）我们需要很多表格对这些项目成绩分类记录，还要进行排序等工作，才能确定比赛名次和奖次。这是一项非常复杂的工作。如何让这份工作变得简单呢？老师给大家介绍一个帮手E_cel。

今天就让我们一起来认识新帮手E_cel。板书课题：认识新帮手E_cel 咱们先来了解一下什么是E_cel。

（看大屏幕师讲解）

1、启动E_cel 了解了E_cel咱们就该与它见面了。

（看大屏幕）师说：这里有两种启动方式。师边演示介绍，大家任选一种启动E_cel。

2、认识E_cel窗口

启动的好快啊！既然已经启动了这个界面，就让我们来认识E_cel窗口。首先给你们几分钟的时间，自己对着课本观察一下窗口由哪几部分组成？观察时按从上往下的顺序来。注意与WORD的异同。

好，一起来看大屏幕。

①标题栏

最上面那一栏是什么？生答：是标题栏，师问：标题栏上有什么？生：英文单词，Book1师补充book1就是当前打开的工作簿的名称

②菜单栏

标题栏下面是？生：菜单栏。

③工具栏

下面这一栏是什么？生：工具栏。

师：上面这三栏和WORD一样。再往下是E_CEL特有的了。

④师：咱们看下面这一栏分成了两部分，左边是？生：名称框，右边是？生：编辑区。师：这一栏叫编辑栏。

⑤列标

在编辑栏的下面有字母的是？生：列标。

⑥行标

师左边有1234的部分是？生：行标。

⑦全选按钮

在行标和列标的交汇处有一个按钮，这个按钮叫？生：全选按钮。师：这个按钮有什么作用？你试着单击一下，看屏幕发生了什么变化？整个工作表都被选中了。在工作表区任意地方单击鼠标恢复。

(完整版)Excel教学设计(全)

贴近学生实际
选择与学生生活、学习紧密相关的话题，激发学生讨论兴趣。
层次递进
设计具有层次递进性的话题，引导学生逐步深入探讨问题。
分享交流经验总结
学生分享
鼓励学生分享自己的操作经验、问题解决方法和学习心得。
教师点评
对学生分享的内容进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
经验汇总
将学生分享的经验进行汇总整理，形成宝贵的学习资源。
考试形式
闭卷考试，采用电子化方式进行，即考生在计算机上完成操作题和理论题。
内容设置
涵盖Excel基础知识、函数与公式、数据处理与分析、图表制作等核心内容，注重考核学生的实际操作能力和问题解决能力。
评分标准和权重分配
评分标准
制定详细的评分标准，包括操作步骤、完成度、正确性、创新性等方面，确保评分的客观性和公正性。
积极探索新的教学方法和手段，提高教学效果和学员满意度。
根据市场需求和学员反馈，不断优化和完善课程体系，提高课程的实用性和针对性。
感谢您的观看
THANKS
补考或重修政策说明
补考政策
对于未通过考试的学生，提供一次补考机会，补考时间安排在下一学期初进行。
重修政策
对于补考仍未通过的学生，需要重修该课程，重修方式包括跟班重修和组班重修两种，具体安排根据学校教学计划进行。

《EXCEL图表创建》教学设计

一、教材的依据

教材是由陕西出版集团陕西科学技术出版社出版的八年级下册，《EXCEL图表创建》是第二章中的第三节。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。

主要内容为EXCEL中图表的创建和图表类型的修改。这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，教学内容包括两部分：图表的建立和类型的修改。通过本课的学习，除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，从而提高学生的信息素养。

二、教学设计思路

中小学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”、“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。所以让学生通过学习,学会利用信息技术发展创造性思维,培养解决真实,开放问题能力

的任务为目标,我设计了以下几个教学环节:

1、以学生对视力实践调查结果和NBA明星技术统计来创设教学情

境，提高学生课堂参与积极性与参与度。将教学情景放置在真实的环境中，体会到图表对于反映数据的作用。

2、在掌握图表插入时针对学情化繁为简，以学生自主探究为主，教师最后概括引领。

3、在巩固学习效果时精讲多练加深印象，以开放式综合练习的方式提高学生的能力。采用"以活动带动学习"的策略，让学生循序渐进地掌握技术，学会方法，提高信息技术支持下学习知识和完成任务的能力。

《excel数据图表与分析》教学设计

一、教材分析

《数据图表与分析》是湖南电子音像出版社《信息技术》（七年级下册）第二单元《数据统计与分析》第十节内容，也是本章最后一节内容，教学内容主要围绕EXCEL图表这个主题展开。图表功能是EXCEL中的最常用，最重要的功能之一，在分析数据方面的地位也十分重要。图表的学习在整个Excel的学习中是个重难点。建立图表并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择，如何判断系列是产生在行还是列以及图表选项的理解。二、学生分析

教学对象为七年级学生，他们对于Excel的表格数据已经有了一定的统计和处理能力，能够对数据进行简单的计算工作，能够运用所学的知识对数据进行处理。对于图表在其他的学科也有类似的接触，老师在本节课应该更深入的带领学生探讨图表的应用。

三、教学目标：

1.知识与技能

①理解饼图、折线图、柱形图、条形图的用途和选择关键词；

②学会在EXCEL中插入图表，理解并掌握源数据的选择、利用图表选项修改图表的操作；

2.过程与方法

①根据实际需求，结合要反映的数据特点，准确选择图表类型；

②通过制作图表，呈现数据特点和变化趋势，让学生联系生活，围绕生活中热点话题--雾霾，引导学生发现其问题，并最终利用图表去反映雾霾背后的数据。

3.情感态度与价值观

①激发学生对图表的学习兴趣和对信息技术学科的求知欲望。

②培养学生良好的思维方式和团队合作意识。

③培养学生的环保意识，增强保护环境的观念。

四、教学重点与难点

1.教学重点

常见图表类型的用途和选择；excel数据图表的创建方法。

初中信息技术_数据的图表化教学设计学情分析教材分析课后反思

数据的图表化

【教材分析】

《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。

【学情分析】：

学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。【教学目标】：

（一）知识目标：

1、让学生理解图表的构成和作用；

2、使学生了解常用的图表类型；

（二）技能目标：

1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；

2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；

（三）情感、态度与价值观目标：

1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；

2、让学生体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；

3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

【教学重难点】：

重点：图表的制作、编辑；

难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。

【教学准备】：

网络多媒体网络教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。

【课型】：新授课

【教学过程】

教学反思:

1、本节课我采用“345”课堂教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式，首先利用一个学生比较感兴趣的生活问题，通过文字与表格的比较，让学生认识到图表的直观性，以激发学生学习制作图表的兴趣和求知欲。

2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。

《EXCEL图表》教学设计

教学活动2：同学讲解3种常见图表（柱形图、饼图、折线图）的特点，教师补充
活动目标
EXCEL常用图表的认识，图表的组成部分
解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题
使同学了解常见图表（柱形图、饼图、折线图）的特点，及图表的组成部分
技术资源
计算机、多媒体软件、广播软件
常规资源
教材书本
活动概述
请3位同学讲解3种常见图表（柱形图、饼图、折线图）的特点教师另外补充2种图表（散点图、气泡图）的特点。
教师讲解图表的组成部分，并小结
教与学的策略
教师引导，学生探究学习。
反馈评价
学生能知道常见图表的种类、特点及组成部分
教学活动3：小组合作探究如何利用连续的数据和不连续的数据制作饼图
活动目标
根据数据建立图表
解决问题
利用连续的数据制作饼图
利用不连续的数据制作饼图
技术资源
计算机、多媒体软件、广播软件
常规资源
教学设计方案
课程
《大展宏“图”》（EXCEL图表）
课程标准
认识EXCEL常用图表并掌握建立EXCEL图表的方法
教学内容分析
认识柱形图、饼图、条形图等EXCEL常用图表；掌握建立图表的操作过程
教学目标
使学生知道EXCEL常用图表有柱形图、饼图、条形图等
通过教学使学生掌握建立EXCEL图表的方法

Excel数据图表与分析教学设计(初中信息技术)

Excel数据图表与分析教学设计(初中信

息技术)

设计思想』

一、教材情况分析

数据图表与分析》是《初中信息技术（上册）》（江苏科学技术出版社）第4章《数据统计与分析》第4节内容，主要完成《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的惯。

二、学生情况分析

本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以研究，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具（计算机）来加以处理。同时学生已掌握了Excel的

基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以研究，效果会更好。

教学方针』

知识与能力目标:

1)了解数据描述的多样性；

2)知道图表的常见类型和制作图表的一般步骤；

3)闇练把握利用图表向导创建图表的操作；

4)能说出图表的常用编辑办法；

5)领悟图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。

过程和方法目标：

1）通过文字、表格、图标的对比，学生能了解数据描述的多样性，理解建立图表的意义；

用Excel制作统计图表

《用Excel制作统计图表》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1．理解常见的3种图表类型的作用及特点；

2．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；

3．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；

4．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；

5．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。

情感态度与价值观：

1．通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。2．通过对“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行信息收集、数据处理、汇报发言等活动，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。

二、教学重点

1．利用Excel图表向导建立图表；

2．能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。

三、教学难点

1．图表类型的选择；

2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。

四、教学过程

教学环节

计划时间教师活动学生活动媒体

一、新课导入

根据信息制作表格

电子表格优越性同学们肯定都清楚最近的钓鱼岛事件，为什么其他国家想要占领钓鱼岛？除了扩张领土，钓鱼岛本身有什么吸引力？

钓鱼岛有丰富的能源资源，其中包含大家熟悉的石油，石油对于国家的发展是非常重要的，这节课，我们就围绕石油等等的能源来进行探索。

（“导入.pps”文件展示，内容为：一段复杂的文字──根据文字生成的表格──表格形成的统计图表）

Excel教学设计（全）

课题：认识Excel

教学时间：授课班级：

教学目标：了解Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel 窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel 窗口界面窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel 窗口界面窗口界面教学方法：教授、演示：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入

在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel 软件了。Excel 的界面友好，界面友好，操作简单；操作简单；操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书]

三、讲授新课

1．Excel 的启动的启动

提问：Word 软件是怎样启动的？引出excel 的启动。的启动。三种方法：1）“开始”）“开始” →“程序”“程序” →“Microsoft Excel

” 2）双击“桌面”上的Excel 快捷方式快捷方式

3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel 工作表工作表

2．Excel 的窗口的窗口

1）.比较Execl 窗口与Word 窗口的异同窗口的异同

按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”“菜单栏” →“常用工具栏”“常用工具栏” →“格式工具栏”栏” →“编辑栏．．．” →“工作区”“工作区” →“工作表标签．．．．．” →“水平滚动栏”“水平滚动栏” →“状态栏”“状态栏” →“垂直滚动栏”“垂直滚动栏”

《第1课-认识Excel》教学设计1

第一课认识Excel 一、教学目标

知识方面：

1．使学生掌握启动、退出Excel的方法.

2．使学生了解Excel窗口的组成.

3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念. 4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表.

5．使学生掌握保存工作簿的方法。

技能方面:

1．使学生建立数据处理的概念.

2．培养学生的操作能力。

3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感方面：

1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2．培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点

1．单元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。

三、教学难点

建立工作表。

四、教学方法

1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．启发式。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时.

七、教学过程(见下表）

八、板书

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题

教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格.

图1—1

教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了.由此引出学习新的软件-—Excel电子表格软件。

二、新课

1．启动Excel

教师介绍:Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。

教师要求学生自己尝试启

学生讨论在Word中如何绘

制图1-1所示的成绩统计表。

学生听教师叙述。

学生听教师介绍。

通过讨论，使学生认识到

应用Word字处理软件，绘制

需要对数据进行大量计算的

表格很不方便.

使学生了解本课的学习任