Excel图表教案
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Excel图表教案
一、教学目标:
知识与能力目标:1、掌握简单图表的制作方法。
2、学会利用“图表向导”建立图表;
过程与方法目标:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。
情感、态度与价值观目标:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。
二、教学重点与难点:
重点:图表的制作方法及步骤
难点:1、创建图表所需数据区域的正确选取
2、根据图表对数据进行分析
三、教学方法:
1.任务驱动法
2.学生自主探索
四、教学过程
(一)组织教学
复习导入
前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据,需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。
(二)制作图表
1、实例引课
(利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表,包括柱形图、折线图、饼图。)
从学生比较喜欢QQ投票所形成的网友投票条状图引入,展示“一年12个月的消费情况”图表,是一个柱形图,通过这张图表能直观地看出消费情况的整体水平,也能反映出每个月与其他月份的差异。这张“中韩亚运会金牌数量”图表是一个折线图,通过这张图表能明显的看出中韩两国金牌数量走势,也能看出两国在每届亚运会的金牌数量对比。这张“读者文化程度构成比例” 是一个饼图图表,通过它能直观地看出该读物读者的文化程度分布,并能够反映出文化程度所占比例的差异。
Excel中有很多图表类型可供选择,这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图
2、任务一:利用“图表向导”制作图表并修饰
根据火箭队队员情况制作一个柱形图
3、步骤
◎步骤1:选定用于制作图表的数据区和数据标志区
在此例中我们选择B3:B17和D3:D17,其中B3:B17作为图表的标志区,D3:D17作为图表的数据区。
◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置”
组内可先讨论,然后制作。
同学带着这样几个问题来制作:1、请同学们注意,图表向导一共几个步骤?
2、添加标题在第几个步骤?少数学生完成简单的图表制作后,请一位学生上回答并演示。
由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见,采集学生集体智慧,师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论,并给该演示学生的任务完成情况打分。(通过分析评判打分,增强课堂互动气氛,提高了学生的积极性,使学生更加投入。)
教师小结通过刚才的任务,我们知道建立图表可以这样几个步骤:建立图表的一般步骤1.选择生成图表的数据区域
2.利用“图表向导”创建图表图表类型→数据源→图表选项→图表位置
3.对图表进行修饰和调整
提问:(我们要用图表来做什么?)
4、对图表进行数据分析。
4、任务二:根据某次比赛火箭队各名队员的得分情况,制作一个饼图。并修饰,方法同上。
学生组内讨论,总结各种图形的特点。
柱形图:概念:柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目,体现不同项目数目之间的比较。
特点:强调数量的差异,通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。
饼图:概念:饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
特点:用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。
折线图:概念:折线图多用来反映事物随时间变化的情况,可以清楚地表现出事物发展。
特点:用来显示一段时间内的趋势。
注意:数据采样要均匀,比如每小时一次、每天一次、每年一次等。
5、任务三
根据要求制作两个图表。
6、任务四:修改数据源
根据给出的图表我们需要修改什么,现有有了投篮、罚球数据还差什么?根据同学们回答,知道修改源数据。教师演示:选择源数据——数据区域
学生练习。
通过刚才的任务,我们知道:增加或减少图表中的各种内容,可以使用右键菜单或图表菜单,然后选择相应的命令,根据题目要求选择相应的选项操作.
7、任务五
将任务四制作的图表放到Word中。教师提示并解读:如何对对象的选定、复制、粘贴。这个任务使我们将EXCEL的使用和word的使用有机的结合起来。请同学们通过分析,得出50字以内的概要性结论,输入Word文件的指定位置,要求在5分钟内完成。展示学生作品,边看边评。
三、展示学生成果。点评。
四、本节课总结。
总结:本课学习了利用图表向导制作图表、修饰图表等知识技能。并使大家学会了把EXCEL中的图表添加到Word文件中,将EXCEL的使用和Word制作有机的结合起来。
五、课后作业
主题:制作关于口语竞赛成绩分析的报告
要求:综合处理字处理和表处理软件。使用表处理软件加工处理原始数据,使用字处理软件编辑及完成排版工作