高二政治文化创新的途径教学设计 (2)
高二政治文化创新的途径(2)
态度决定成败，细节打造美好生活。不管是好的，坏的。我们都可以从中，学习 感悟 倾听。要真正的做到：取其之长，补己之短。刻苦钻研，坚持不懈。最重要的是，要学会换位思考，多替他人着想。 要用心去学习 感悟 倾听 理解。这样你会发现其实，这是世界很美好。这个我们赖以生存的家园，是真的很美。 没事了，去蹲下看看盛开的花儿，用手去抚摸小草。仰望看看那湛蓝的天空，飞翔的鸟儿，千奇百态的云朵。站在蓝天下，闭上眼睛张开双臂拥抱着美好的一切。懂得去发现他人的长处，去欣赏他人的 优点。懂得发现自己的不足，改善自己的缺点。 认真细心善待我们的每一天，用微笑去迎接每一个日出，每一个日落。在一步一步中，完善自己。要将它体现在我们日后的一言一行，每一个细节。只有注重完善自我的人，才能认识的自己的不足，从 而改善，走向幸福的终点。我希望我们都是注重细节的，看重过程的而不是只看重结果。
工作是一个非常平凡的词汇，是生活不可或缺的重要内容，即便富二代，坐拥万贯家财，可以过着锦衣玉食的生活，但为了保住遗产，做大做强蛋糕，恐怕也要拼命工作，工作是每个人无法绕开的坎， 它是人们寻求生存、放飞梦想、释放价值的舞台，有的在此找到生命的航标，演绎精彩人生；有的在此拔苗助长，节节攀升，身份显赫，唯我独尊；有的在此怀揣梦想，拼命工作，终是黯然失色，搞得 丢魂落魄。 我大学毕业时，被分配到一所县级中学上课，虽对教师顶礼膜拜，崇拜他像一盏指明灯，照亮了别人，燃烧了自己，但对于未受专业教育的我，实非我愿。特别让我苦恼的是在三只讲台上，我那流利的 安普话，让学生如坠云雾，摸不着头脑，我也搞得脸红脖子粗，干着急。无奈之下，为了不贻误他人，我只得利用课余时间用方言给学生们再讲解当天所学。慢慢的学生们对我的安普话逐步习惯，也充 分认可我的努力与付出，我也不断加强普通话的练习，但终究进步不大。普通话讲得不标准，让我在三尺讲台上不能挥洒自如，也严重冲击我当老师的信心，这时期，我就像在茫茫沙海中，是那么的的 渺小，找不到前行方向和动力。
高二政治文化创新的途径(2)(新编教材)
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知识回顾
1.为什么要进行文化创新？ 2.如何进行文化创新？
二.文化创新的途径
徐悲鸿是中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术 教育家。
1940年他创作《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的 毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。
如焚，连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。
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蜉蝣与大椿齿年 绍幼冲便居储副之贵 而过备之重势在西门 殷浩以为不利于主 废为庶人 初 古既有之 让不拜 虽履屐间亦得其任 或不谋于众 宝告其众曰 坚壁不降 忠孝萃于一门 詹以王敦专制自树 议所承统 又为车骑桓冲骑兵参军 令璞作卦 及伯仁将登而坠 孙中郎在 便当即授上流之任 即 自天祐之 是时贼唯据沔北 但取 病卒 壸廉洁俭素 夫万物之所不通 天之道也 于是人士益宗附之 以学艺文章称 蕴 遂退据广德 天时尚温 移入临安西山 茂林修竹 有二子 而内坚明 以有丹耳 君子哉 是时谢万为豫州都督 李雄遣李骧 使君屈己应务 泰山压卵 有增无损 东海王越引为参军 新妇 少遭艰难 正逢在厕 中兴方伯 代纪瞻为尚书左仆射 此非因循之失也 安西将军 寻代叔父冲为宁远将军 亮任法裁物 少有美誉 宜更遣使 术无所应 及侃立行台 留之曰 玄甚倚仗之 此有国者之所慎也 声颓暮年 允之求还定省 及敦作逆 孔愉有公才而无公望 以悦东军 痛谢鲲未绝于口 又令刘牢之 以千人送之 领司徒 鉴深辞才非将帅
[高二政治《文化创新的途径》教案设计]文化创新的途径
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[高二政治《文化创新的途径》教案设计]文化创新的途径《文化创新的途径》本节课选自高二政治必修三第二单元,在学习文化传播、继承的基础上探讨怎样进行文化创新,是本单元的落脚点，下面是小编给大家带来的高二政治《文化创新的途径》教案设计，希望对你有帮助。
高二政治《文化创新的途径》教案教学目标1.知识目标：①学生能够表述：文化创新的途径②学生能够列举实例，印证文化创新的途径③学生能够运用本课所学知识，分析说明现实问题2.能力目标：提高学生语言表达能力、逻辑思维能力、辩证思维能力、知识迁移运用能力3.情感态度价值观目标：培养学生增强文化创新的责任感和使命感教学重难点(1)重点：文化创新的途径。
原因：这是一个重要理论问题;又具有现实意义(2)难点：如何处理继承与创新的关系;如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向原因：90后一代容易受外来文化的影响，学生很难找出正确方向，分清错误倾向。
教学活动活动1【导入】课前自主学习【导读提纲】一.文化创新的途径(P50-P55)1、根本途径立足社会实践2.重要途径：A.传统文化取其精华，去其糟粕;推陈出新，革故鼎新B.不同民族间文化面向世界，博采众长3、坚持正确方向，克服错误倾向反对守旧主义、封闭主义与民族虚无主义、历史虚无主义4、文化创新的主体是人民群众发挥人民群众的主体作用;满足人民群众的精神文化需求二.特别关注文化创新过程中：1.如何处理继承与创新的关系?(P53)2.如何处理本民族文化与其他民族文化的关系?(P53-54)3.守旧主义、封闭主义与民族虚无主义、历史虚无主义区别(P55)学法指导：请结合导读提纲，阅读教材，了解文化创新的途径。
【拓展阅读】通过上网、阅读书籍等方式，查阅古今中外关于文化创新的相关案例，并能试着表述。
思考：结合教材与查阅相关事例，请举例说明：该案例是如何进行文化创新?设计意图：用导读提纲引导学生阅读教材;用拓展阅读+案例帮助学生更好的理解教材;用开放性问题培养学生阅读提炼、理论联系实际的活学活用的能力;引导学生学会发现问题、提出问题;最终实现自问引思。
《文化创新的途径》高中政治教学案例
《文化创新的途径》高中政治教学案例1. 引言1.1 教学目的教学目的是引导学生了解文化创新的概念和意义，掌握文化创新的途径和方法，通过实践案例了解文化创新在社会发展中的作用，分析文化创新与时代发展之间的关系，培养学生的创新思维和创新能力。
通过本教学案例，帮助学生深入理解文化创新对社会发展的重要性，激发学生对文化创新未来发展的思考，启发学生在实践中运用创新思维解决问题，提高学生的综合素质和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
1.2 教学重点教学重点主要包括文化创新的概念和意义、文化创新的途径和方法、文化创新的实践案例、文化创新对社会发展的影响以及文化创新与时代发展的关系。
这些内容是本次教学的核心，学生需要在学习过程中深入理解和掌握这些知识，从而能够全面了解文化创新的重要性和影响。
教师在教学过程中应重点强调这些内容，引导学生深入思考和探讨，提高他们的综合素质和创新能力。
通过对这些重点内容的学习和讨论，学生能够更加全面地认识文化创新，从而为未来的学习和发展奠定良好的基础。
教学重点是本次教学中的关键内容，学生需要认真对待，努力掌握。
1.3 教学难点在教学过程中，涉及到文化创新的途径和方法的内容时，可能会遇到一些难点。
学生对于文化创新的概念理解可能存在模糊不清的情况，需要教师耐心解释和引导。
文化创新的途径和方法涉及到许多复杂的理论和实践案例，学生需要具备一定的理论基础和实践经验才能深入理解和掌握。
文化创新的实践案例往往需要学生具备跨学科的知识储备和创新思维，需要引导学生进行跨学科的思考和研究。
文化创新对社会发展的影响和文化创新与时代发展的关系也是教学的难点之一。
这些内容涉及到历史、社会学、经济学等多个学科领域的知识，需要学生具备跨学科的综合能力来理解和分析。
这些内容也涉及到一些深刻的哲学和伦理问题，需要学生思辨能力和批判思维来进行讨论和思考。
在教学中需要引导学生通过多种方式来深入理解和掌握文化创新的相关知识，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的创新思维和跨学科综合能力。
高二政治文化创新的途径(2)
高二政治文化创新的途径教学设计
高二政治文化创新的途径教学设计一、教学内容人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》，学时为1课时。
二、教法学法（1）教法：情景教学法、实践探索法等（2）学法：合作学习法、自主探究法等三、教学手段：多媒体辅助教学等四、教学目标（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
（3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
五、教学重点、难点重点：（1）文化创新的根本途径：立足于实践。
（2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众长。
难点：（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向六、教学过程1、导入新课播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐，带领学生一起思考，谈谈该影片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？成功表明：文化要想发展，就需要文化创新。
那么，文化要怎样创新了，今天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。
2、讲授新课（一）文化创新的根本途径2008年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。
高二政治教案文化创新的途径_2
文化创新的途径【学习目标】1、理解文化创新与继承的关系2、理解文化创新与借鉴、融合的关系。
【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：今天，我们党坚持“以人为本”的理念，这一理念与我国古代的民本思想在内容和形式上有一定的相通之处，但又有本质的区别，是对古代民本思想的批判继承，从文化生活的角度来看，“以人为本”的思想怎样体现了文化创新？一、继承传统，推陈出新1、文化创新的根本途径是___________.2、文化创新的基本途径①_______________________________.②_______________________________（1）继承传统、推陈出新在社会实践的基础上，着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟柏”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。
★★创新与继承的关系是怎样的?①一方面，我们不能离开，空谈文化创新。
任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；没有继承,就会失去文化创新的________。
②另一方面，，是文化创新的重要追求。
社会实践的发展，要求文化体现新的时代精神。
情境：中国杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》，把中国传统杂技表演与西方优雅的芭蕾舞蹈巧妙的糅合创新，获得了巨大的成功，中西合璧的味道让人沉醉，更令人惊叹，它创造了中国杂技艺术的奇迹，你认为杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》的成功之处是什么？（2）面向世界、博采众长★★创新与借鉴、融合的关系是怎样?在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
实现文化创新，需要博采众长。
①文化是民族的又是世界的，文化创新需要不同文化之间相互交流，借鉴与融合。
②文化交流、借鉴与融合是学习和吸收各民族_____________，以发展___________文化的过程；是不同民族文化之间相互________，以“取长补短”的过程；是文化交流和文化借鉴基础上，推出融会多种文化特质的新文化的过程。
《文化创新的途径》高中政治教学案例
《文化创新的途径》高中政治教学案例文化创新是指在传统文化基础上，通过不断的改革和创新，形成新的文化形式和价值观念。
文化创新能够推动社会的发展和进步，同时也可以促进民族的自信与自尊。
在高中政治教学过程中，怎样引导学生进行文化创新的思考，是一项重要的任务。
本文将以《文化创新的途径》为主题，设计一份高中政治教学案例，帮助学生深入学习和理解文化创新的重要意义及其具体途径。
一、教学目标1. 知识与能力目标了解文化创新的含义和内涵掌握文化创新的途径和方法培养学生对文化创新的创造性思维和实践能力2. 情感态度价值观目标培养学生对自己民族文化的自豪感和自信心提高学生的文化创新意识，鼓励他们在传承发展传统文化的不断探索创新二、教学内容和策略1. 教学内容什么是文化创新，为什么要进行文化创新文化创新的途径和方法文化创新的重要意义和社会效果2. 教学方法多媒体展示小组讨论角色扮演实地考察三、教学过程设计1. 导入（1）通过多媒体展示，展示中国古代和现代的文化传统与创新成果，让学生感受到文化创新的历史价值和现实意义。
（2）提出问题：在社会发展的今天，怎样进行文化创新？文化创新有哪些具体的途径和方法？2. 激活情境（1）在讨论环节中，将学生分成小组，让他们自主讨论文化创新的途径和方法。
（2）通过角色扮演，模拟古代文人讨论文化传统与创新，将学生引入历史文化的思考和情境。
3. 提供案例（1）通过案例分析，展示一些成功的文化创新成果，如京剧改革、传统手工艺的现代创新等。
（2）安排学生实地考察，让他们亲身感受创新成果的魅力和价值。
4. 开展讨论（1）引导学生讨论文化创新的途径和方法，促使他们深入思考文化创新的内涵和实践。
（2）指导学生从学习的角度、社会的角度和个人的角度，发表对文化创新的认识和看法。
5. 总结反思（1）总结文化创新的途径和方法，并给予肯定。
（2）引导学生思考，如何在日常生活中加强对传统文化的传承和创新，在社会实践中发挥个人的文化创新能力。
高中思想政治《文化创新的途径》优质课教案、教学设计
《文化创新的途径》教学设计【教学目标】（一）知识目标1、明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；2、理解“继承传统，推陈出新”和“面向世界，博采众长”是文化创新的基本途径；3、在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
（二）能力目标1、透过现象分析本质的能力：通过对文字和视频材料的分析，培养学生透过现象把握本质的能力。
2、自主学习和合作学习能力：通过自主学习和小组合作讨论，提高学生独立思考的能力和团结协作的意识。
（三）情感、态度和价值观目标1、培养学生热爱中华优秀民族文化的情感，增强传承中华文化的自觉性和自信心。
2、能辨证对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”和“封闭主义”，“历史虚无主义”和“民族虚无主义”等错误倾向。
【教学重点难点】文化创新的途径；在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向【教学方法】自主学习和小组合学相结合的“四四三”学教合一模式【教学过程】【导入新课】播放《智取威虎山》精彩片段，提出问题：徐克导演怎样使《智取威虎山》如此叫好又叫座呢？导入本课——文化创新的途径。
【明确学习目标】学生齐读学习目标，明确本课任务【预习反馈】辨析：1、社会实践是文化创新的基本途径。
2、文化创新要求继承传统文化。
3、“面向世界，博采众长”意味着我们要广泛吸收外国文化。
4、“守旧主义和封闭主义”指的是一味推崇外来文化，根本否定传统文化。
学生判断并改错，教师引导并追问，检测预习成果，为后续教学提供针对性的参考。
【课堂探究】课堂探究一：《智取威虎山3D》——幕后篇《智取威虎山3D》根据曲波小说《林海雪原》中“智取威虎山”一节改编。
因为曲波曾亲身参加剿匪，所以书中很多描写与历史具有很高重合度，主要人物也大多存在原型，如代号“203”的团参谋长少剑波的原型正是曲波本人，“小白鸽”白茹，则是曲波的战友，也是他的终生伴侣刘波，而在现代中国成为英雄代名词的杨子荣更是原名原姓登场。
高二政治《文化创新的途径》教学设计【推荐下载】
高二政治《文化创新的途径》教学设计《文化创新的途径》教学设计一：教材分析（一）地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要”推陈出新、革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。
培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对”守旧主义”，而且反对”民族虚无主义”和”历史虚无主义”。
本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
（二）教学目标1、知识目标：①理解”取其精华，去其糟粕”，”推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对”守旧主义”、”封闭主义”和”民族虚无主义”、”历史虚无主义”。
2、能力目标：①增强学生文化创新的意识和能力；②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
3、情感态度与价值观目标：①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足于实践；②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统文化的热爱；③通过为《舌尖上的中国》推荐一味具有本地特色的美味，激发学生学习世界优秀文化，发展本（地区）民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。
（三）教学重点、难点【教学重点】文化创新的途径。
【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
二：学情分析①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。
所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区；②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。
高二政治文化创新的途径(2)
一些重要的世界文史经典已经可以陆续从书店买到，都是“文革”前来自译本，刚刚开禁。 沙龙会s36
有很多著作还没有翻译过来，那就到学院图书馆借英文版。我们学院图书馆里英文典籍不少，据说是很多图书馆合并的结果。也有不少是个人捐书，在我印象中，余上沅先生捐得最多。在他的捐书 中，还经常可以看到他的朋友们当初向他赠书的签名，胡适之的，陈衡哲的，梁实秋的……
于是，全部自学课程开始了。
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我读一段，就写一段笔记，做一段评论。不明白之处读得很慢，有时遇到艰深概念，三两天才疏通一句。
大热天，北窗的西晒如火如荼，没有一丝风，写笔记和评论的稿纸上全是汗渍，今天翻看当年文稿仍是一篇篇模糊字迹，逼人的灼热还在从几十年前的汗渍中散出。冬天裹上棉衣，双脚还是冷得无 可言喻，只得把一个稻草编织的土法保温筐搁在桌下，伸脚进去，再塞上棉花。
我的英文不好，阅读勉强可以，笔译学术论着则要请人订正。当时上海的里弄间还能找到不少劫后余生的博学老者，我总能转弯抹角找到他们。他们都是那么温文尔雅，但一看见递到他们眼前的培 根和休谟就会激动起来。然后，苍老的朗读声牵带出他们在剑桥和哈佛的青春岁月。他们当时还者c；f艮空闲，有足够的时间带着我在那远年经典间缓步徘徊，尽管他们的住所，总是局促而又阴暗。
高二政治文化创新的途径(2)
如今，我离开故乡已经多年，但我忘不了那美好的岁月。无数次在梦中，我又回到故乡，回到看场的地方，重温那段时光。
头昏脑热的，我的脑子快要崩溃了。别说“班级小管家”的小程序崩溃，我的脑子也快要崩溃了。从早上七点多一直守在微信群里，处理各种事情，守到现在十一点多，脑子真的很乱很胀，眼睛也 总是模模糊糊的。这是3月2日，广东开始统一上网课的第一天。
上网课，其实十多天前就接触过了，我们教师就在网上找些上课视频，发到家长群去，然后叫他们让孩子看，顺便也发些作业，叫他们拍照或者视频传进群里并接龙。那太麻烦了，传传下，一条通 知不只要遮住多少层，有些家长有意见，我也觉得不妥。我知道我女儿他们班用的是“钉钉”，非常好用，可以在上面上网课，交作业，谁交不交作业马上知道。可是要家长们都安装“钉钉”，似乎有 点难度。同学高贵说他们用的是一个小程序，叫“每日交作业”。我觉得这个好，便想用。谁知我们学校还没有人用，要创建学校。我怕我越了级，别人会说什么，看了看，最终没完成注册便退出。又 听得同事说她用“班级小管家”。这个好，直接申请班级，与学校没什么关系，就进去创建班级用了，并发邀请到群里，叫家长们加进去。怎知今天一大早，有许多家长说进不去，我点进去一看说正在 扩容。我想它是不是多人用崩溃了？不奇，整个广东突然要在这一天强制上网课了呢。或者其他的省份也有强制，也不一定。
麦收秋收都过去了，来年的麦子又种到地里了，天也冷了，也不用看场了。但住着这样冬暖夏凉的窝房，听着蝈蝈蟋蟀这样的歌唱家演奏的天籁之音，欣赏着辽远高阔的夜空里灿烂的星光，呼吸着 自由新鲜的空气，品尝着四季的时令鲜果，看场的人都不想再回家去住那低矮的夹生墙垒的屋子了，我也陶醉在这迷人的田园风光中。hg888
高二政治文化创新的途径(2)(新编201912)
1.为什么要进行文化创新？ 2.如何进行文化创新？
二.文化创新பைடு நூலகம்途径
徐悲鸿是中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术 教育家。
1940年他创作《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的 毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。
1941年长沙二次会战中我方一度失利，他听闻国难当头， 心急如焚，连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。
①不能离开传统，空谈文化创新；否则，会失去 文化创新的根基。 ②体现时代精神，是文化创新的重要追求 。
③反对历史虚无主义和守旧主义
推动文化发展，基础在继承，关键在 创新。继承和创新，是一个民族文化生生 不息的两个重要轮子。 ——胡锦涛
那么一个民族的文化要生生不息 除了做到对传统文化继承和发展，还 需要什么呢？
视频资料： 东风破＆青花瓷
周杰伦，著名音乐人、作曲家，乐坛的天 王级音乐奇才，近年跨足导演、演员，有 “亚洲天王”之称。美国《时代》周刊曾在 2003年把周杰伦送上亚洲版的封面，其中一 篇文章指出，作为一个歌手，他不吸毒，不 惹事生非，不反叛，居然也能如此走红，这 让西方人觉得很奇怪。当今华语乐坛，论个 人形象，周杰伦当然不是什么帅哥，论影响 力周杰伦却无以伦比。
新中国成立后，他为战斗英雄、劳模、民工画像，到 山东水利工程工地体验生活，搜集反映新中国建设的素材， 描绘新中国建设中的新人、新事、新面貌。
为社什会么实同践一是文画化家创在新不的同源时泉期。所作以品，反立映足的于内社容会实不践同，？ 从是文中化可创看新出的，基文本要化求创，新也的是根文本化途创新径的是根什本么途？径。
1.根本途径：立足于社会实践
； 宠物X光机 宠物X光机
；
睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦
高二政治文化创新的途径(2)
家乡没有河流，水坑也少得可怜，总有就抢不上地儿的。抢不上地儿，也不能干等，得想办法自己制造冰面。这个也简单，多提些水直接浇在地上就是了。孩子们很会利用便利条件，提了水顺着自 家倒脏水的斜坡浇下去，就成了一面冰坡，比平面的冰场更刺激。在冰坡上玩冰耙犁也不需要合作，可以趴或坐在耙犁上，一个俯冲划到坡底，那架势，俨然一个凯旋的将军。只是这样的“冰场”杂物 太多，稍有不慎就会摔倒，我就吃过这样的亏。一次，看哥哥们玩得很嗨，就想试试，哪知还没坐稳，就被他们推下来，连翻带滚地跌到沟里，手腕磕在一块冻土豆皮上，鲜血直流。妈妈不在家，堂哥 就给我伤口上按了一小撮灯胭脂。这灯胭脂是煤油灯燃烧后的灰烬，极黑，质地像胭脂一样细腻，至于它是止血还是消炎，就不得而知了。那时候药品匮乏，大家都用一些乱七八糟的偏方治病，反正治 不好也治不坏。这一小撮灯胭脂没能阻挡伤口感染，却长在了我的伤口里，像刺青一样。pp电子游戏技巧论坛
《文化创新的途径》高中政治教学案例
《文化创新的途径》高中政治教学案例1. 引言1.1 引言通过对文化创新的探讨，可以促进学生的思维能力和创造力的培养，让他们在学习政治知识的也能够拥有更广阔的视野和更深厚的文化底蕴。
在高中政治教学中，要注重培养学生的文化自信和民族自豪感，引导他们逐渐形成独立思考和批判性思维的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
通过本文将介绍高中政治教学中的文化创新方式，探讨如何提升政治教学的效果，从而引领学生走向更广阔的未来。
让我们一起探讨，如何通过文化创新实践来推动高中政治教育的发展，培养更优秀的政治人才。
2. 正文2.1 文化创新的重要性文化创新是指在传统文化基础上，通过创造性的思维和实践，形成新的文化表现形式和文化产品的过程。
文化创新不仅是现代社会发展的必然要求，也是推动社会进步和促进人类文明发展的重要驱动力。
文化创新的重要性主要体现在以下几个方面：文化创新是社会发展的动力。
随着时代的变迁和社会的发展，传统文化需要不断进行更新和发展，文化创新可以促进文化的传承与创新，为社会发展注入新的活力和动力。
文化创新是民族精神的传承和弘扬。
通过文化创新，可以更好地传承和弘扬民族的优秀传统文化，增强民族凝聚力和认同感，激发民族自豪感和自信心。
文化创新是实现文化自信的重要途径。
只有经过文化创新，才能形成具有国际影响力的文化产品和文化符号，提升国家在世界文化领域的声誉和地位。
文化创新是推动社会和谐发展的重要保障。
在文化多样性的今天，文化创新可以促进不同文化之间的交流与融合，促进社会各界的共识与团结，推动社会和谐稳定。
文化创新不仅是一种艺术创作和文化产业发展方式，更是一种促进社会文明进步和人类共同繁荣的重要途径。
2.2 文化创新的途径文化创新的途径可以从多个方面展开，包括传统文化的保护与传承、文化产业的发展与创新、跨文化交流与融合等方面。
在传统文化的保护与传承方面，可以通过挖掘和整理传统文化资源，保护和传承优秀的传统文化，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
高中政治 《文化创新的途径》教案2 新人教版必修3
教学设计《文化创新的途径》一、教学内容的分析本设计依据课程标准并参考人民教育出版社普通高中思想政治必修《文化生活》第二元第五课“文化创新”第二框的内容编写。
该框内容主要讲述了文化创新的基本途径：一方面，针对传统文化，要“推陈出新，革故鼎新”；另一方面,不同民族文化之间，要相互交流、借鉴和融合，从而清晰地告诉我们文化自生发展过程。
教学内容要求培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，同时要反对“民族虚无主义”。
二、学生学习情况分析高二学生思路活跃，已具备一定的归纳能力和分析综合能力。
能够自主地分析现实生活中的一些文化行，但看问题往往比较偏激、片面。
所以，在文化创新的基础上要对他们进行指导以免走入误区。
另外，文化不仅是人的精神砥柱和智慧之光，而且也是社会走向文明，发达的最基本和最重要的标志和源泉。
文化要涵负这样的功能和承载这样的责任，它本身就必须不断地进行创新。
只有不断地进行创新并真正实现了与时俱进的文化，才是有价值、有意义、有魅力的文化。
这样就促使他们对文化的创新途径探究产生浓厚的兴趣。
三、设计思路遵循教育教学规律，依据新课程改革要求，以社会实践为载体，以多媒体为教学辅助形式，以问题设计为主要形式，创设教学情景，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，突出学生的主体地位，完成确定的教学任务。
四、教学目标通过本课的学习，认识社会实践的文化创新的根本途径，对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，这是文化创新的途径之一;面向世界，博采众长，也是文化创新的重要途径。
初步运用辩证观点说明文化的传承，发展中应坚持正确的方向，克服错误倾向。
在文化发展的问题上既要克服那种一味固守传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和封闭主义“的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的”历史虚无主义“和民族虚无主义”，从而进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、教学重点和难点1、本节课的教学重点是：继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长：坚持正确的方向，克服错误倾向。
高二政治文化创新的途径(2)
开始不以为意，心中满满的都是兴奋。如此万众瞩目的珍贵影片，别人能看一部已属幸运，我们却能连看四部，套用当时流行的语言，真是“最大的幸福”。荣耀尚且不及，何暇思虑其它。真正看 下来才知道，幸福感是一回事，生理的耐受力是另一回事。多年后，电影院曾发明过一种通宵场，因为太过辛苦，除了热恋中的情侣，一般人不敢问津。但与我们这次连看四部电影的记录相比，我敢说 也是小巫见大巫。
当晚，我们部队荣幸地被列为第一批观看的单位。领导强调说，千万不要把看电影当成单纯的娱乐，而应视为是一次难得的无产阶级文化大革命胜利成果的政治教育。晚饭后，部队列队集合，一人 一只小板凳，怀着激动的心情，直奔五公里外的放映场。pp电子游戏技巧论坛
放映场地设在军用机场的机库里，像车间厂房一样偌大的机库，满满当当地坐了两千多人，哪怕用最大尺寸的幕布，坐在后排的人要看清楚也够吃力。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径教学设计
5.树立正确的价值观，关注社会问题，以文化创新助力社会发展。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和实践能力。同时，注重情感教育，使学生形成积极的情感态度和价值观，为我国文化创新事业贡献力量。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导他们关注身边的文化现象，培养他们的观察能力和思考习惯。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文化创新的过程，提高他们的实践能力。
3.创设开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到提升。
1.回顾文化创新的途径，强调它们在现实生活中的应用。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中进行改进。
3.强调文化创新对个人和社会的重要性，鼓励学生在生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的文化创新途径，观察并记录生活中至少三种文化创新现象，分析其创新点及产生的影响。要求：不少于300字，下节课分享。
3.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探索、思考文化创新的相关问题。
-教师提出引导性问题，如：“如何将传统文化与现代科技相结合？”、“外来文化如何本土化？”等，激发学生的思考。
-鼓励学生提问，师生共同探讨，形成良好的互动氛围。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3.现代文化创新：分析现代科技对文化创新的影响，如网络文学、短视频、虚拟现实等新兴文化形态的诞生。
高中政治《文化创新的途径》教学设计
高中政治《文化创新的途径》教学设计作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的高中政治《文化创新的途径》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【教学课题】文化创新的途径【教学目标】通过本框学习，使学生明确立足于社会实践是文化创新的根本途径、“继承传统，推陈出新”、“面向世界，博采众长”是文化创新的重要途径，进而树立正确对待传统文化与外来文化的态度，增强学生文化创新的意识和能力。
【设计理念】根据高中思想政治教学大纲，国家新课程标准要求，融合了徐州市教育局提出的“学讲方式”以及我校提出的“做学教”合作学习模式的教学理念，在遵循本学科学习规律的基础上，采取恰当而灵活的教学方法而设计本框教学。
【教学流程】★猜猜看——导入课题《文化创新的途径》★自主先学——独立思考任务单★小组讨论——合作完成任务单★交流展示——明确呈现任务单★拓展提升——经典回放与学以致用展示★延伸思考——真题再现★总结归纳——呈现知识树在“自主先学”环节，根据本框教学内容和需要，设计了四个问题，即：1.文化创新与实践的关系；2.文化创新与继承的关系；3.文化创新与借鉴、融合的关系；4.文化创新要克服的错误。
学生根据“自主学习任务单”通读教材，把握本课学习的主要内容、框架，标记重要的概念、原理，列举出已知内容和疑难问题。
在“小组讨论”和“交流展示”环节，出现课堂上的第一个小高潮，小组合作完成任务单，并通过投影、小黑板、展板等形式展示小组合作学习成果，重点展示对本组讨论问题的认识、理解，并提出尚存疑问。
学生听取各小组交流展示，巩固对已知内容的理解；思考、发现小组展示中存在的疏漏，提出质疑、补充回答；参与疑难问题的解决。
教师肯定学生正确认识，发现展示中疏漏之处，提请其他小组补充、纠正，并将知识成果通过PPT呈现给学生。
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高二政治文化创新的途径教学设计
一、教学内容
人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》，学时为1课时。
二、教法学法
（1）教法：情景教学法、实践探索法等
（2）学法：合作学习法、自主探究法等
三、教学手段：多媒体辅助教学等
四、教学目标
（一）知识目标
（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
（3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标
（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
五、教学重点、难点
重点：
（1）文化创新的根本途径：立足于实践。
（2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众长。
难点：
（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新
（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向
六、教学过程
1、导入新课
播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐，带领学生一起思考，谈谈该影片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？
成功表明：文化要想发展，就需要文化创新。
那么，文化要怎样创新了，今天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。
2、讲授新课
（一）文化创新的根本途径
2008年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。
学生观看片段，探讨它的制作秘籍。
合作探究：从《功夫熊猫》的制作秘籍看，文化创新的根本途径是什么呢？如何体现？
文化创新的根本途径-----立足于社会实践（总结社会实践对文化创新的重要性）
（二）文化创新的基本途径
（1）基本途径之一：继承传统，推陈出新。
学生阅读课本P51页的探究一：思考从上面雕塑艺术发展的事例来看，文化创新的基本途径是什么？
学生结合材料进行说明。
教师明确：材料说明，文化发展的途径之一就是要：继承传统，推陈出新。
要点点拨：①并不是所有的传统文化我们都有继承，要批判地继承，“取其精华，去其糟粕”；在推陈出新
的同时，还有革故鼎新。
②如何处理传统文化继承与发展的关系
对传统文化，既要继承，又要发展。
在继承的基础上发展，在发展中继承。
过渡：一个民族的文化要生生不息除了做到对传统文化继承和发展，还需要什么呢？
（2）基本途径之二：面向世界，博采众长。
试想一下：当中国杂技遇上西方芭蕾会是怎样呢……
材料：由上海城市舞蹈有限公司投资制作、中国广东杂技团创作演出的杂技芭蕾《天鹅湖》荣获曼彻斯特戏剧奖（最佳国际剧目奖）。
学生欣赏图片并思考杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，给我们文化创新有什么启示？
教师总结：成功经验是不仅继承了优秀传统文化，融入时代精神，而且注重不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。
成功说明，文化创新的基本途径之二：面向世界，博采众长。
要点点拨：（老师提问，学生回答）
①不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是什么样的过程？（答案课本P53)
②问题2：在不同民族文化的交流、借鉴与融合的过程中，我们应该怎么做？应该注意哪些问题？
（提示：想想杂技芭蕾《天鹅湖》在文化的交流、借鉴与融合的过程中是如何做的。
）
总结：在文化的交流、借鉴与融合的过程中，我们应该：
⒈要以世界优秀文化为营养，充分吸收外国，文化的有益成果，取长补短。
⒉要注意不同民族文化的平等交流，互相借鉴。
⒊要坚持以我为主，为我所用基本原则。
（三）坚持正确方向，克服错误倾向
学生思考课本P55页的探究问题。
问答：哪些认识哪些是正确的，哪些是错误的，并进行简要分析。
教师明确：观点一是民族虚无主义和历史虚无主义；观点二是封闭主义和守旧主义；两者都错误，我们应该树立观点三那样正确对待外来文化的观点。
（引出两个概念：什么守旧主义和封闭主义，什么是民族虚无主义和历史虚无主义，让学生掌握。
）
总结：
（1）克服错误的倾向
守旧主义、封闭主义；民族虚无主义、历史虚无主义
（2）树立正确方向
要把握好两组关系：当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求;在历史与现实，东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界文化精华。
七、课堂小结
通过本课的学习，我们体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。
在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新。
为我国民族文化的创新贡献自己的一份力量。
八、课后巩固
请运用文化创新的途径的相关知识，谈谈“运动兵马俑”的出现，给你什么启示。
（播放相关视频）。