高二政治文化创新的途径教学设计 (2)
高二政治文化创新的途径(2)
态度决定成败，细节打造美好生活。不管是好的，坏的。我们都可以从中，学习 感悟 倾听。要真正的做到：取其之长，补己之短。刻苦钻研，坚持不懈。最重要的是，要学会换位思考，多替他人着想。 要用心去学习 感悟 倾听 理解。这样你会发现其实，这是世界很美好。这个我们赖以生存的家园，是真的很美。 没事了，去蹲下看看盛开的花儿，用手去抚摸小草。仰望看看那湛蓝的天空，飞翔的鸟儿，千奇百态的云朵。站在蓝天下，闭上眼睛张开双臂拥抱着美好的一切。懂得去发现他人的长处，去欣赏他人的 优点。懂得发现自己的不足，改善自己的缺点。 认真细心善待我们的每一天，用微笑去迎接每一个日出，每一个日落。在一步一步中，完善自己。要将它体现在我们日后的一言一行，每一个细节。只有注重完善自我的人，才能认识的自己的不足，从 而改善，走向幸福的终点。我希望我们都是注重细节的，看重过程的而不是只看重结果。
工作是一个非常平凡的词汇，是生活不可或缺的重要内容，即便富二代，坐拥万贯家财，可以过着锦衣玉食的生活，但为了保住遗产，做大做强蛋糕，恐怕也要拼命工作，工作是每个人无法绕开的坎， 它是人们寻求生存、放飞梦想、释放价值的舞台，有的在此找到生命的航标，演绎精彩人生；有的在此拔苗助长，节节攀升，身份显赫，唯我独尊；有的在此怀揣梦想，拼命工作，终是黯然失色，搞得 丢魂落魄。 我大学毕业时，被分配到一所县级中学上课，虽对教师顶礼膜拜，崇拜他像一盏指明灯，照亮了别人，燃烧了自己，但对于未受专业教育的我，实非我愿。特别让我苦恼的是在三只讲台上，我那流利的 安普话，让学生如坠云雾，摸不着头脑，我也搞得脸红脖子粗，干着急。无奈之下，为了不贻误他人，我只得利用课余时间用方言给学生们再讲解当天所学。慢慢的学生们对我的安普话逐步习惯，也充 分认可我的努力与付出，我也不断加强普通话的练习，但终究进步不大。普通话讲得不标准，让我在三尺讲台上不能挥洒自如，也严重冲击我当老师的信心，这时期，我就像在茫茫沙海中，是那么的的 渺小，找不到前行方向和动力。
高二政治文化创新的途径(2)(新编教材)
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知识回顾
1.为什么要进行文化创新？ 2.如何进行文化创新？
二.文化创新的途径
徐悲鸿是中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术 教育家。
1940年他创作《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的 毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。
如焚，连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。
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蜉蝣与大椿齿年 绍幼冲便居储副之贵 而过备之重势在西门 殷浩以为不利于主 废为庶人 初 古既有之 让不拜 虽履屐间亦得其任 或不谋于众 宝告其众曰 坚壁不降 忠孝萃于一门 詹以王敦专制自树 议所承统 又为车骑桓冲骑兵参军 令璞作卦 及伯仁将登而坠 孙中郎在 便当即授上流之任 即 自天祐之 是时贼唯据沔北 但取 病卒 壸廉洁俭素 夫万物之所不通 天之道也 于是人士益宗附之 以学艺文章称 蕴 遂退据广德 天时尚温 移入临安西山 茂林修竹 有二子 而内坚明 以有丹耳 君子哉 是时谢万为豫州都督 李雄遣李骧 使君屈己应务 泰山压卵 有增无损 东海王越引为参军 新妇 少遭艰难 正逢在厕 中兴方伯 代纪瞻为尚书左仆射 此非因循之失也 安西将军 寻代叔父冲为宁远将军 亮任法裁物 少有美誉 宜更遣使 术无所应 及侃立行台 留之曰 玄甚倚仗之 此有国者之所慎也 声颓暮年 允之求还定省 及敦作逆 孔愉有公才而无公望 以悦东军 痛谢鲲未绝于口 又令刘牢之 以千人送之 领司徒 鉴深辞才非将帅
[高二政治《文化创新的途径》教案设计]文化创新的途径
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[高二政治《文化创新的途径》教案设计]文化创新的途径《文化创新的途径》本节课选自高二政治必修三第二单元,在学习文化传播、继承的基础上探讨怎样进行文化创新,是本单元的落脚点，下面是小编给大家带来的高二政治《文化创新的途径》教案设计，希望对你有帮助。
高二政治《文化创新的途径》教案教学目标1.知识目标：①学生能够表述：文化创新的途径②学生能够列举实例，印证文化创新的途径③学生能够运用本课所学知识，分析说明现实问题2.能力目标：提高学生语言表达能力、逻辑思维能力、辩证思维能力、知识迁移运用能力3.情感态度价值观目标：培养学生增强文化创新的责任感和使命感教学重难点(1)重点：文化创新的途径。
原因：这是一个重要理论问题;又具有现实意义(2)难点：如何处理继承与创新的关系;如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向原因：90后一代容易受外来文化的影响，学生很难找出正确方向，分清错误倾向。
教学活动活动1【导入】课前自主学习【导读提纲】一.文化创新的途径(P50-P55)1、根本途径立足社会实践2.重要途径：A.传统文化取其精华，去其糟粕;推陈出新，革故鼎新B.不同民族间文化面向世界，博采众长3、坚持正确方向，克服错误倾向反对守旧主义、封闭主义与民族虚无主义、历史虚无主义4、文化创新的主体是人民群众发挥人民群众的主体作用;满足人民群众的精神文化需求二.特别关注文化创新过程中：1.如何处理继承与创新的关系?(P53)2.如何处理本民族文化与其他民族文化的关系?(P53-54)3.守旧主义、封闭主义与民族虚无主义、历史虚无主义区别(P55)学法指导：请结合导读提纲，阅读教材，了解文化创新的途径。
【拓展阅读】通过上网、阅读书籍等方式，查阅古今中外关于文化创新的相关案例，并能试着表述。
思考：结合教材与查阅相关事例，请举例说明：该案例是如何进行文化创新?设计意图：用导读提纲引导学生阅读教材;用拓展阅读+案例帮助学生更好的理解教材;用开放性问题培养学生阅读提炼、理论联系实际的活学活用的能力;引导学生学会发现问题、提出问题;最终实现自问引思。
《文化创新的途径》高中政治教学案例
《文化创新的途径》高中政治教学案例1. 引言1.1 教学目的教学目的是引导学生了解文化创新的概念和意义，掌握文化创新的途径和方法，通过实践案例了解文化创新在社会发展中的作用，分析文化创新与时代发展之间的关系，培养学生的创新思维和创新能力。
通过本教学案例，帮助学生深入理解文化创新对社会发展的重要性，激发学生对文化创新未来发展的思考，启发学生在实践中运用创新思维解决问题，提高学生的综合素质和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
1.2 教学重点教学重点主要包括文化创新的概念和意义、文化创新的途径和方法、文化创新的实践案例、文化创新对社会发展的影响以及文化创新与时代发展的关系。
这些内容是本次教学的核心，学生需要在学习过程中深入理解和掌握这些知识，从而能够全面了解文化创新的重要性和影响。
教师在教学过程中应重点强调这些内容，引导学生深入思考和探讨，提高他们的综合素质和创新能力。
通过对这些重点内容的学习和讨论，学生能够更加全面地认识文化创新，从而为未来的学习和发展奠定良好的基础。
教学重点是本次教学中的关键内容，学生需要认真对待，努力掌握。
1.3 教学难点在教学过程中，涉及到文化创新的途径和方法的内容时，可能会遇到一些难点。
学生对于文化创新的概念理解可能存在模糊不清的情况，需要教师耐心解释和引导。
文化创新的途径和方法涉及到许多复杂的理论和实践案例，学生需要具备一定的理论基础和实践经验才能深入理解和掌握。
文化创新的实践案例往往需要学生具备跨学科的知识储备和创新思维，需要引导学生进行跨学科的思考和研究。
文化创新对社会发展的影响和文化创新与时代发展的关系也是教学的难点之一。
这些内容涉及到历史、社会学、经济学等多个学科领域的知识，需要学生具备跨学科的综合能力来理解和分析。
这些内容也涉及到一些深刻的哲学和伦理问题，需要学生思辨能力和批判思维来进行讨论和思考。
在教学中需要引导学生通过多种方式来深入理解和掌握文化创新的相关知识，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的创新思维和跨学科综合能力。
高二政治文化创新的途径(2)
高二政治文化创新的途径教学设计
高二政治文化创新的途径教学设计一、教学内容人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》，学时为1课时。
二、教法学法（1）教法：情景教学法、实践探索法等（2）学法：合作学习法、自主探究法等三、教学手段：多媒体辅助教学等四、教学目标（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
（3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
五、教学重点、难点重点：（1）文化创新的根本途径：立足于实践。
（2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众长。
难点：（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向六、教学过程1、导入新课播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐，带领学生一起思考，谈谈该影片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？成功表明：文化要想发展，就需要文化创新。
那么，文化要怎样创新了，今天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。
2、讲授新课（一）文化创新的根本途径2008年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。
高二政治教案文化创新的途径_2
文化创新的途径【学习目标】1、理解文化创新与继承的关系2、理解文化创新与借鉴、融合的关系。
【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：今天，我们党坚持“以人为本”的理念，这一理念与我国古代的民本思想在内容和形式上有一定的相通之处，但又有本质的区别，是对古代民本思想的批判继承，从文化生活的角度来看，“以人为本”的思想怎样体现了文化创新？一、继承传统，推陈出新1、文化创新的根本途径是___________.2、文化创新的基本途径①_______________________________.②_______________________________（1）继承传统、推陈出新在社会实践的基础上，着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟柏”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。
★★创新与继承的关系是怎样的?①一方面，我们不能离开，空谈文化创新。
任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；没有继承,就会失去文化创新的________。
②另一方面，，是文化创新的重要追求。
社会实践的发展，要求文化体现新的时代精神。
情境：中国杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》，把中国传统杂技表演与西方优雅的芭蕾舞蹈巧妙的糅合创新，获得了巨大的成功，中西合璧的味道让人沉醉，更令人惊叹，它创造了中国杂技艺术的奇迹，你认为杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》的成功之处是什么？（2）面向世界、博采众长★★创新与借鉴、融合的关系是怎样?在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
实现文化创新，需要博采众长。
①文化是民族的又是世界的，文化创新需要不同文化之间相互交流，借鉴与融合。
②文化交流、借鉴与融合是学习和吸收各民族_____________，以发展___________文化的过程；是不同民族文化之间相互________，以“取长补短”的过程；是文化交流和文化借鉴基础上，推出融会多种文化特质的新文化的过程。
《文化创新的途径》高中政治教学案例
《文化创新的途径》高中政治教学案例文化创新是指在传统文化基础上，通过不断的改革和创新，形成新的文化形式和价值观念。
文化创新能够推动社会的发展和进步，同时也可以促进民族的自信与自尊。
在高中政治教学过程中，怎样引导学生进行文化创新的思考，是一项重要的任务。
本文将以《文化创新的途径》为主题，设计一份高中政治教学案例，帮助学生深入学习和理解文化创新的重要意义及其具体途径。
一、教学目标1. 知识与能力目标了解文化创新的含义和内涵掌握文化创新的途径和方法培养学生对文化创新的创造性思维和实践能力2. 情感态度价值观目标培养学生对自己民族文化的自豪感和自信心提高学生的文化创新意识，鼓励他们在传承发展传统文化的不断探索创新二、教学内容和策略1. 教学内容什么是文化创新，为什么要进行文化创新文化创新的途径和方法文化创新的重要意义和社会效果2. 教学方法多媒体展示小组讨论角色扮演实地考察三、教学过程设计1. 导入（1）通过多媒体展示，展示中国古代和现代的文化传统与创新成果，让学生感受到文化创新的历史价值和现实意义。
（2）提出问题：在社会发展的今天，怎样进行文化创新？文化创新有哪些具体的途径和方法？2. 激活情境（1）在讨论环节中，将学生分成小组，让他们自主讨论文化创新的途径和方法。
（2）通过角色扮演，模拟古代文人讨论文化传统与创新，将学生引入历史文化的思考和情境。
3. 提供案例（1）通过案例分析，展示一些成功的文化创新成果，如京剧改革、传统手工艺的现代创新等。
（2）安排学生实地考察，让他们亲身感受创新成果的魅力和价值。
4. 开展讨论（1）引导学生讨论文化创新的途径和方法，促使他们深入思考文化创新的内涵和实践。
（2）指导学生从学习的角度、社会的角度和个人的角度，发表对文化创新的认识和看法。
5. 总结反思（1）总结文化创新的途径和方法，并给予肯定。
（2）引导学生思考，如何在日常生活中加强对传统文化的传承和创新，在社会实践中发挥个人的文化创新能力。
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高二政治文化创新的途径教学设计
一、教学内容
人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》，学时为1课时。
二、教法学法
（1）教法：情景教学法、实践探索法等
（2）学法：合作学习法、自主探究法等
三、教学手段：多媒体辅助教学等
四、教学目标
（一）知识目标
（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
（3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标
（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
五、教学重点、难点
重点：
（1）文化创新的根本途径：立足于实践。
（2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众长。
难点：
（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新
（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向
六、教学过程
1、导入新课
播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐，带领学生一起思考，谈谈该影片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？
成功表明：文化要想发展，就需要文化创新。
那么，文化要怎样创新了，今天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。
2、讲授新课
（一）文化创新的根本途径
2008年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。
学生观看片段，探讨它的制作秘籍。
合作探究：从《功夫熊猫》的制作秘籍看，文化创新的根本途径是什么呢？如何体现？
文化创新的根本途径-----立足于社会实践（总结社会实践对文化创新的重要性）
（二）文化创新的基本途径
（1）基本途径之一：继承传统，推陈出新。
学生阅读课本P51页的探究一：思考从上面雕塑艺术发展的事例来看，文化创新的基本途径是什么？
学生结合材料进行说明。
教师明确：材料说明，文化发展的途径之一就是要：继承传统，推陈出新。
要点点拨：①并不是所有的传统文化我们都有继承，要批判地继承，“取其精华，去其糟粕”；在推陈出新
的同时，还有革故鼎新。
②如何处理传统文化继承与发展的关系
对传统文化，既要继承，又要发展。
在继承的基础上发展，在发展中继承。
过渡：一个民族的文化要生生不息除了做到对传统文化继承和发展，还需要什么呢？
（2）基本途径之二：面向世界，博采众长。
试想一下：当中国杂技遇上西方芭蕾会是怎样呢……
材料：由上海城市舞蹈有限公司投资制作、中国广东杂技团创作演出的杂技芭蕾《天鹅湖》荣获曼彻斯特戏剧奖（最佳国际剧目奖）。
学生欣赏图片并思考杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，给我们文化创新有什么启示？
教师总结：成功经验是不仅继承了优秀传统文化，融入时代精神，而且注重不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。
成功说明，文化创新的基本途径之二：面向世界，博采众长。
要点点拨：（老师提问，学生回答）
①不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是什么样的过程？（答案课本P53)
②问题2：在不同民族文化的交流、借鉴与融合的过程中，我们应该怎么做？应该注意哪些问题？
（提示：想想杂技芭蕾《天鹅湖》在文化的交流、借鉴与融合的过程中是如何做的。
）
总结：在文化的交流、借鉴与融合的过程中，我们应该：
⒈要以世界优秀文化为营养，充分吸收外国，文化的有益成果，取长补短。
⒉要注意不同民族文化的平等交流，互相借鉴。
⒊要坚持以我为主，为我所用基本原则。
（三）坚持正确方向，克服错误倾向
学生思考课本P55页的探究问题。
问答：哪些认识哪些是正确的，哪些是错误的，并进行简要分析。
教师明确：观点一是民族虚无主义和历史虚无主义；观点二是封闭主义和守旧主义；两者都错误，我们应该树立观点三那样正确对待外来文化的观点。
（引出两个概念：什么守旧主义和封闭主义，什么是民族虚无主义和历史虚无主义，让学生掌握。
）
总结：
（1）克服错误的倾向
守旧主义、封闭主义；民族虚无主义、历史虚无主义
（2）树立正确方向
要把握好两组关系：当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求;在历史与现实，东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界文化精华。
七、课堂小结
通过本课的学习，我们体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。
在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新。
为我国民族文化的创新贡献自己的一份力量。
八、课后巩固
请运用文化创新的途径的相关知识，谈谈“运动兵马俑”的出现，给你什么启示。
（播放相关视频）。