(青岛版)四年级科学下册《认识光》教学课件2

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四年级科学下册认识光2课件青岛版

小孔成像：倒立实象左右相反
解释现象：影的形成
拓展活动
用什么办法可以观察光在水中进行的方向呢？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
你能用一只手电筒和三张小孔纸板做一个实验来证明你的解释吗？
光在空气中是沿直线行进的
光在空气或水中是沿直线行进的
两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象－光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒影。这种现象被称为“小孔成像，它的原理是因为光沿直线传播。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（青岛版）四年级科学下册课件
多么美丽的景象！这是世博会上海的夜晚
太阳
灯泡
闪电
荧光
烛光
光源：能够发光的物体叫做光源。
1.自然光源：太阳、闪电、萤火、火山喷发时发出的光、恒星等
2. 人造光源：灯光、蜡烛、焰火、篝火等
你怎样解释上面光的现象来自1.彩灯的灯光沿直线传播。 2.阳光中的光线沿直线传播。 3.树林中的光线沿直线传播。

【新版】青岛版四年级下册科学《认识光》【创新课件】

3、太阳、雷电属于_自___然_光源；萤火虫、水母属于__生__物_光源；电灯、蜡烛属于____人_光造源。
判一判：
1、闪电是光源。 2、萤火虫不是光源。 3、月亮是光源。 4、镜子不是光源。
√（） × （） ×（） √（）
课后调查
越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活，但灯光过多、过亮会产生光污染。调查我们的生活中有哪些光污染现象。
认识光
欣赏美丽的光
欣赏美丽的光
哪些物体能发光？
自光源
太
雷
阳
电
壁焰灯火
人造光源
发
萤
光
火
的
虫
物
体
叫
水
做
母
光
源
生物光源
观察猜想：光是沿_直__线_传播。
分组实验，验证猜想
实验材料：带孔纸板、蜡烛、烧杯、激光灯、直管、弯
实管验。目的：研究光的传播路线。
1、不要用激光灯照射眼睛。 2、蜡烛点燃后固定好，不用时赶紧熄灭。 3、用塑料管观察烛光时管口不要离火焰太近。 4、实验时要听从组长安排，组长负责填实验记录。
实验记录表
实验
方法
现象
塑料管观察烛光
用直管观察用弯管观察
小孔观察三点成直线
烛光
三点不成直线
水中的激用激光灯照射烧
光
杯里的水
结论：光是沿直线传播的
能看到烛光不能看到烛光能看到烛光不能看到烛光能看到一束直直的光
生活中哪些地方需要光？
填一填：
1、_发__光__的物体叫做光源。
2、光是沿_直__线__向__四__面___八传方播的。

青岛版科学(五四制)四下第9课《认识光》课件3

三点成直线
能看到烛光
三点不成直线不能看到烛光
实验结果
光是沿直线向四面八方传播的
一二三四五六
六一二三四五
一二三四五六
一二三四五六
一二三四五六
一二1.点燃蜡烛后注意用火安全 2.使用激光器时不能直射眼睛。 3.使用直筒和弯筒观察烛光时不要戳伤眼睛。
一二三四五六
实验记录
类别
方法
现象
激光手电照射一杯水
用激光照射盛水的杯子
能看到一条红色的直线
实
验
纸筒观察烛光
记
录
小孔观察烛光
直纸筒弯纸筒
能看到烛光不能看到烛光

小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料《认识光》课件

新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
发光的物
体叫做光源
新课学习
发光的物体叫做光源
新课学习
自然光源
人
生
造
物
光
光
源
源
作业布置
1．请同学们探究自己感兴趣的光学问题，并记录下来。
2．完成课后相关练习题。
精品课件
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料
市实小清风制作
青岛版小学科学四年级下册
第四单元
第1课
新课导入添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果
新课学习
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习
新课学习
新课学习
新课学习
1．哪些物体能发光？ 2．光是沿什么路线传播的？ 3．哪些地方需要光？
新课学习
新课学习
新课学习

(四下)科学优秀课件《认识光》青岛版(五四制) PPT(2)PPT(31页)

•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
人造光源
生物光源
实验一：实验材料分析: “光线传播组合仪”
灯泡（光源）中间线三张带孔的塑料片滑动轨道
实验步骤：
1.打开电源，灯泡亮起来；
2.依次将三张带孔的塑料片放到滑道里，将孔对准灯光（灯泡、三个圆孔在一条直线上），观察现象；
3.将其中一张塑料片移动位置，再观察现象。
温馨提示
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
同学们，对于光，你们的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。

四年级科学下册《认识光》课件10青岛版

四年级科学下册《认识光》课件10青岛版
发现并提出问题大胆猜想
认真设计实验分析论证（结论）
自然光源 •人造光 •生物光源源
光的作用
在生活、生产、医疗、军事等方面都需要光，光带给我们一个丰富多彩的世界，没有了光，世界一片黑暗，人类将无法生存。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•研究光是怎样传播的？
•猜想：光是沿( )向四面八方传播的.
温馨提示
小组合作开展实验，分工要明确。小组长要做好实验记录。养成良好的学习习惯，实验结束后验用品放回原处。实验时一定要注意安全。 1、点燃蜡烛是要特别注意安全。 2、玻璃制品易碎，要轻拿轻放。 3、激光灯的光很强，不能照射眼睛。