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愉快的梦音乐教案

愉快的梦音乐教案
教学目标：
1.学习并演奏《愉快的梦》音乐；
2.理解曲谱中的音符和节奏；
3.培养学生的合作和表演能力。

教学准备：
1.教学投影仪及屏幕；
2.《愉快的梦》音乐的曲谱；
3.乐器（如钢琴）；
4.音乐播放器。

教学步骤：
引入：
1.通过播放《愉快的梦》音乐，向学生介绍这首音乐的风格和主题。

2.与学生一起讨论他们对这首音乐的感受和印象。

导入：
1.向学生展示《愉快的梦》的曲谱，解释音符和节奏的含义。

2.鼓励学生一起唱出音符的名称和节奏。

实践：
1.指导学生根据曲谱中的标记，使用乐器演奏简单的旋律。

2.分成小组，每个小组轮流演奏一段旋律，其他小组合拍鼓掌或跟唱。

3.让学生自由发挥，改编一些音符和节奏，增加个性化的元素。

巩固：
1.鼓励学生自己编写一段旋律，使用曲谱记录下来。

2.选出一些学生的编写作品，由他们来演奏，其他同学跟唱或
合拍。

结束：
1.回顾教学内容，让学生自由表达他们对音乐的感受和收获。

扩展：
1.向学生介绍其他类似风格的音乐，让他们通过比较来提升对
音乐的理解和欣赏能力。

2.组织音乐会，让学生有机会在舞台上表演自己创作的音乐作品。

演唱愉快的梦-人音版四年级音乐上册教案

演唱愉快的梦-人音版四年级音乐上册教案教学目标1.能够正確唱出歌曲《愉快的梦》人音版。

2.能够明确歌曲的韵律、情感和意义。

3.培养学生协同合作的意识，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学重点1.歌曲的节奏与韵律。

2.歌曲的情感表达。

3.歌曲的意义和韵律的正確理解与表达。

教学难点1.歌曲的感情表达，如何让学生更好的唱出歌曲的情感。

2.歌曲的韵律与意义的整合，如何让学生理解韵律与意义相辅相成。

教学准备1.教师要提前准备好人音版的《愉快的梦》的音频文件或者录音机。

2.准备好课件，包括歌曲的歌词和图片。

教学步骤第一步：导入歌曲1.老师向学生介绍本堂课的歌曲《愉快的梦》的人音版，并放音乐供学生欣赏。

2.学生可以跟着音乐哼唱，以了解歌曲的基本感觉和韻律。

第二步：了解歌曲的韵律与情感1.学生听老师讲歌曲的歌词，了解歌曲的内容与情感表达。

2.学生根据老师的指示学习歌曲的基本韻律。

3.老师可以逐字逐句地教唱歌曲，让学生更清晰地了解歌曲的韻律。

第三步：分组演唱1.将学生分成两个小组，由老师指定领唱者。

2.让学生在小组内相互协作，根据老师的指示进行演唱，加强学生的合作能力。

第四步：课堂展示1.将两个小组唱的结果逐一进行展示，相互分享学习成果。

2.老师可以对学生的表现进行点评和评估，以激发学生的学习热情。

教学总结通过本节课的学习，学生可以更好地了解《愉快的梦》的韵律、情感和意义。

在实践过程中，学生可以体验分组演唱的乐趣，提高音乐鉴赏能力和合作意识。

最终达到培养学生音乐艺术能力和审美情操的目的。

说课稿人音版音乐四年级上册《愉快的梦》

说课稿人音版音乐四年级上册《愉快的梦》一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册的一首教学曲目。

歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生学习和演唱。

歌曲表达了孩子们在梦中想象自己成为各种角色的愿望，体现了童真童趣，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。

学生的嗓音条件和音乐表现力也逐渐丰富，可以较好地完成歌曲的演唱。

此外，学生对富有童趣的曲目较为感兴趣，有利于激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱《愉快的梦》。

2.培养学生对音乐的审美能力，体会歌曲的童真童趣。

3.引导学生发挥想象，体会梦中角色的快乐，培养学生的创造力和表现力。

4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 说教学重难点1.歌曲中的跳进音程和附点音符节奏。

2.歌曲的高音部分，对学生嗓音要求较高。

3.歌曲的表现力丰富，需要学生恰当运用音乐表情。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2.运用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，帮助学生形象地理解歌曲内容和节奏。

3.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。

六. 说教学过程1.导入：播放《愉快的梦》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意跳进音程和附点音符的节奏。

3.分组练习：将学生分为不同的小组，分别练习歌曲的高音部分和节奏。

4.角色扮演：让学生想象自己成为歌曲中的角色，进行演唱和表演。

5.总结：引导学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《愉快的梦》、歌曲旋律线条、节奏符号、歌词等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。

八. 说教学评价1.学生能够熟练地演唱《愉快的梦》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.学生能够正确地表达歌曲的节奏和音乐表情。

人音版小学四年级音乐愉快的梦教案【三篇】

人音版小学四年级音乐愉快的梦教案【三篇】篇一【设计思路】本课以《音乐课程规范》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中心”的原则，把全部教学活动建立在听的基础上，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，同时把相关知识技能奇妙交融于教学活动中，激励学生对所听音乐有独立的感受与见解。

通过学生亲自参与、探索等一系列音乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运用。

【教学目的】⑴情感目的：通过学唱和表演歌曲《欢快的梦》，让学生感受歌曲柔美抒情的情绪，想象梦境中美妙的生活。

⑵能力目的：能够运用柔美、明亮、连接的声音演唱歌曲《欢快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

⑶知识目的：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。

进一步学习二声部的合唱技巧。

【教材剖析】《欢快的梦》是一首柔美抒情的日本儿童歌曲。

歌曲采用八六拍子。

具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。

他描画了儿童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了儿童对新奇而美妙的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解。

【教学重点】学会唱歌曲《欢快的梦》并表演。

【教学难点】6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择适宜自己的方式来表演歌曲。

【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器等。

【教学过程】（一）营造气氛，组织教学：⑴播放愉快的歌曲《小白船》，让学生在愉快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室，感受喜悦、融洽的课堂气氛。

⑵在音乐启发下，学生用亲切、愉快的、自然地声音与教师相互问好。

（二）创设情境，引发兴趣。

⑴说梦：利用媒体播放柔美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《欢快的梦》。

设计用意：充分调动了学生学习的欲望，让学生有了主动学习的意识。

⑵听梦师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？第二次凝听本课歌曲，让学生细细凝听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个安详而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个欢快而神奇的梦。

愉快的梦的音乐教案

愉快的梦的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐带来的愉悦心情。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学内容1. 欣赏《愉快的梦》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。

2. 学习歌曲的基本歌词和旋律，进行合唱练习。

3. 分析歌曲的结构和表现手法，了解音乐的基本知识。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律，能够进行合唱。

2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。

四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析等方法进行教学。

2. 运用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解音乐。

3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 准备《愉快的梦》歌曲的乐谱和歌词。

2. 准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。

3. 准备合唱用的乐器和道具。

六、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。

2. 欣赏《愉快的梦》：全班同学一起欣赏《愉快的梦》歌曲，感受其优美的旋律。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲给他们带来的感受和想象。

4. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的基本歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、合唱效果等。

教师还应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学水平。

八、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《愉快的梦》歌曲，感受音乐带来的快乐。

2. 学生可以尝试自己创作一首关于梦的歌曲，激发创造力。

九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

2. 合唱效果：评估学生在合唱中的音准、节奏、团队协作等方面，给予评价。

3. 创作展示：对学生的课后作业进行评价，鼓励创意和个性。

十、教学总结在本节课中，学生通过欣赏、学唱和合唱《愉快的梦》歌曲，感受到了音乐的愉悦，培养了音乐素养和团队协作能力。

人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《愉快的梦》

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《愉快的梦》相关的音乐文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
5.例题五的歌词创作，旨在培养学生的文学素养和音乐情感表达，让他们在创作中深入体会音乐与歌词的结合。
板书设计
板书设计旨在突出《愉快的梦》的教学重点，同时增强课堂的趣味性和互动性。以下是我的板书设计：
1.课程主题：《愉快的梦》
2.歌曲结构：分为三段，每段4句，共12句。
3.旋律特点：流畅、优美，有升降调。
4.节奏特点：轻快、活泼，八分音符节奏。
5.歌词内容：描述美好的梦境和对生活的向往。
6.五线谱知识：音符的高低位置与实际旋律的对应。
7.互动环节：歌曲改编、歌词创作、节奏模仿等。
板书设计将采用图文结合的方式，用五线谱展示歌曲的主要旋律，用图形和颜色突出重点和难点，同时加入互动环节的提示，引导学生积极参与。板书将简洁明了，重点突出，有利于学生理解和记忆。
简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《愉快的梦》的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习演唱《愉快的梦》和五线谱识读。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源
-音乐作品：推荐学生欣赏与《愉快的梦》风格相似的其他音乐作品，如《童年》、《我们的田野》等，以加深对这一类音乐风格的理解。
-项目导向学习：将学生分为小组，每组负责创作一个基于《愉快的梦》的简短音乐作品，以此培养学生的创造力和团队协作能力。

音乐教案愉快的梦

音乐教案愉快的梦一、教学目标：1.知识目标：了解音乐中愉快的梦这首曲子的背景和故事；2.技能目标：通过欣赏和演奏音乐，培养学生的音乐鉴赏和演奏能力；3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的愉悦和快乐。

二、教学重难点：1.让学生了解愉快的梦这首曲子的背景和故事；2.培养学生的音乐鉴赏和演奏能力；3.引发学生对音乐的情感共鸣，培养学生对音乐的热爱。

三、教学准备：1.愉快的梦这首曲子的音频或视频资源；2.乐器（如钢琴、小提琴等）。

四、教学过程：Step 1：导入（约5分钟）1.引导学生回忆最近遇到的愉快的梦，让他们分享自己的梦境，并谈谈自己在梦中感受到的愉悦和快乐。

2.引出今天的课题：“我们今天要学一首名为愉快的梦的曲子，一起来感受梦境中的快乐和美好吧！”Step 2：欣赏和分析（约10分钟）1.播放愉快的梦的音频或视频，让学生仔细聆听，并观察他们的反应。

2.引导学生发表对这首曲子的感受和想法，激发他们的想象力和创造力。

3.介绍该曲的背景和故事：这首曲子是由奥地利作曲家舒伯特创作的，他在梦中听到了这首美妙的旋律，并且醒来后写了这首曲子。

Step 3：演奏和学唱（约20分钟）1.准备乐器，例如钢琴、小提琴等，让学生轮流演奏这首曲子的简单旋律。

2.鼓励学生进行模仿，分享自己的演奏，并鼓励他们发挥创造力进行即兴演奏。

3.学生分组，每组选择一位学生演唱曲子的主旋律，其他学生则合唱伴奏部分。

4.引导学生意识到音乐中的节奏、旋律和和声的关系，并指导他们合理运用声音和音高。

Step 4：创作唱段（约20分钟）1.让学生按照自己的想象，创作一段属于自己的唱段。

2.引导学生思考和表达自己在音乐中的想法和情感，鼓励他们用声音表达自己的感受。

3.辅导学生进行唱段的编排和排练，让他们进行小组展示。

Step 5：欣赏和分享（约10分钟）1.请学生展示他们创作的唱段，其他同学进行欣赏和评价。

2.老师从乐器演奏、歌唱等方面给予学生评价和指导，鼓励他们进行改进和进一步发展。

人音版四年级上册音乐4《愉快的梦》教案

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解音乐基础知识时，部分学生对音高、音长、节奏等概念的理解还存在困难，这可能是因为我没有找到更合适的方式来帮助他们理解这些抽象的概念。另外，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够有趣或者没有充分考虑到学生的兴趣。
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过演唱、表演等形式，体验歌曲的情感内涵。
-实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲，感受不同乐器带来的音乐效果。
-游戏：教师设计一些音乐小游戏，如节奏打击、音乐接龙等，激发学生的学习兴趣。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，并进行展示，培养他们的创意实践能力。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的重点知识点。
教学反思
其次，我在教学方法上做了一定的尝试。通过讲授法、讨论法、实践活动法等，使学生在课堂上能够积极参与，充分调动了他们的学习积极性。同时，利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-音长：学习音长概念，认识简谱中的音符和休止符，理解音长的不同。
-节奏：学习节奏概念，认识简谱中的节奏符号，理解节奏的规律。

2024-2025学年人音版四年级上册第4课甜梦演唱《愉快的梦》

人音版四年级上册《愉快的梦》教案歌曲分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。

歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。

学情分析四年级的学生对音乐有着一定的认识个理解，但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

教学目标1、通过学习，能够用用柔和、优美、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2、能够感知八六拍摇曳的节奏感。

3、培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。

4、通过聆听能够理解歌曲的主题，提高学生对音乐的鉴赏能力。

教学重难点1、通过学习，能够用用柔和、优美、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2、能够感知八六拍摇曳的节奏感。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、谈话导入：同学们，你们晚上会做梦吗？你的梦里面有哪些好玩的事情？跟我们分享一下。

2、师：梦的世界很奇妙，在梦里我们可能会长翅膀，还可以做很多事情。

3、导入课题：今天我们要学一首新歌——《愉快的梦》。

三、新课学习1、仔细聆听：这个小朋友做了一个什么样的梦？他的梦里的世界是怎样的？（小朋友坐着梦之船在大海荡漾:看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……小朋友坐着梦之船环游太空:看见了美丽金星，地球表面闪着耀眼的光……）2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？边听边用手划拍，歌曲是几拍子的？歌曲情绪：愉快、优美地速度：中速八六拍3、上节课我们学习了四三拍的歌曲，那八六拍跟四三拍有什么区别呢？八六拍：以八分音符为一拍，每小节六拍。

强弱规律：强弱弱次强弱弱4、出示八六拍节奏图示，感受八六拍节奏的摇曳感。

师：同学们，这个节奏感像在做什么？预设回答：像跳舞时的舞步、像划船一样……师：没错，就是这种感觉，让我们跟着歌曲伴奏一起来做划船的动作。

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。

歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。

本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。

但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。

3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。

4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。

2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。

3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。

3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。

4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。

4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。

然后简要介绍歌曲的背景、作者等。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。

教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。

四年级上册音乐教案-《愉快的梦》

，我发现学生们对6/8拍的节奏掌握程度参差不齐。为了让每位学生都能更好地理解并掌握这个知识点，我尝试了不同的教学方法。首先，通过拍手、跺脚等身体动作让学生感受6/8拍的强弱规律，这种方式让部分学生能够更快地跟上节奏，但在实际演唱过程中，仍有一些学生出现节奏不稳定的现象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了6/8拍的基本概念、在音乐中的重要性以及如何通过演唱表达愉快的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《愉快的梦》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生主动思考，提高他们的音乐素养。
在总结回顾环节，学生们对6/8拍和歌曲情感表达的理解有了明显提高。但仍有个别学生对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在讲授歌曲演唱技巧时，我注意到连音、断音的处理对学生来说是个难点。于是，我分别对这两个技巧进行了详细的解释和示范。在学生练习过程中，我逐一指导，帮助他们突破这个难点。经过反复练习，大部分学生能够较好地运用这些技巧，但仍有少数学生需要进一步巩固。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，热烈讨论。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，也解决了不少实际问题。这使得课堂氛围十分融洽，学生们在愉快的氛围中学习音乐，提高了学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的基本概念。6/8拍是一种复拍子，每小节有六拍，通常以强弱弱、次强弱弱的规律进行。它在音乐中能够营造出轻快、流畅的氛围。

人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿

人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目。

这首曲目以优美的旋律和富有想象力的歌词，引导学生进入一个梦幻的世界，感受音乐带来的愉悦和舒适。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的理解和表达。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们在学习过程中，需要教师的引导和启发，以培养自己的音乐表达能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有想象力的音乐作品，他们更容易产生共鸣。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点，以激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦，培养学生的音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：培养学生对音乐的感知和表现能力，以及音乐审美能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.聆听法：让学生多次聆听《愉快的梦》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐听觉。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。

3.互动法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的音乐体验，培养学生的合作意识。

4.情境教学法：通过设置情景，让学生在具体的情境中感受音乐，提高学生的音乐表现力。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：让学生多次聆听《愉快的梦》，引导学生关注歌曲的旋律和情感。

3.学唱：教师示范演唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的难点。

4.演奏：让学生用乐器演奏《愉快的梦》，提高学生的音乐表现力。

2023年四年级音乐《愉快的梦》教学设计(精选8篇)

2023年四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）四年级音乐《开心的梦》教学设计篇1一、导课：要上好一堂音乐课，导入特别重要。

它能抓住学生的留意力，激发学生的学习爱好。

一个好的“导课方式”如同龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。

本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁情愿跟大家沟通一下，关于日本这个国家，你了解多少?(依据学生的回答，随即做出评价及激励)2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到漂亮的日本去看一看。

(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。

同时配上日本民歌。

如：《樱花》、《四季歌》。

)播放时，老师可做简洁的讲解。

二、倾听歌曲范唱：1.“就在这个漂亮的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个安静而漂亮的夜晚，做了一个奇妙而好玩的梦。

你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《开心的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。

让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。

)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。

(3/4拍)2.歌曲倾听结束后，师生谈歌曲的内容。

问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁留意到老师在做什么?(打拍子)三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今日不同。

今日，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。

老师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。

学生仿照练习。

2.其次乐句的节奏与第一句相像，让学生按学习第一乐句的方式来自学其次句(可用竖笛)。

3.第三乐句，老师范唱。

提示学生要留意“v”换气记号。

老师范唱，学生仿照。

4.第四乐句，学生自学，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.听录音带范唱。

(能跟上的同学可以轻声跟唱歌词)7.填唱歌词。

这首歌曲的旋律美丽好听，学生们肯定特别喜爱。

提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听?(温顺地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等)。

人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教学设计共6页word资料

《愉快的梦》教学设计教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。

两个乐段分别用两个乐句组成。

第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。

歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。

教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。

教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？播放《愉快的梦》二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲师：你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。

师：你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

师：小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。

人音版音乐四年级上册《愉快的梦》教学设计.doc

《愉快的梦》课题：竖笛吹奏《愉快的梦》教学对象：四年级（6）班教材分析：人音版音乐教材第七册第3课《愉快的梦》,是一首抒情优美的儿童歌曲。

歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,有两个乐段,旋律优美而愉快。

第一乐段旋律平稳,节奏宽松,较多处于中音区,旋律进行具有下行的倾向,表现了孩子们慢慢进入梦境的宁静氛围。

第二乐段节奏紧凑,旋律起伏较大,旋律进行转为上行,音区移高,以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la）,产生明亮的色彩。

歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

学生情况分析：作为四年级的学生，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。

他们已经掌握了基本的竖笛吹奏方法，已经会简单的吹奏竖笛并能吹奏出简单的乐曲。

本课的主要教学目的是让学生学习吐音吹奏，在气息的控制下更好的掌握控制气息、力度、速度的变化，让学生吹奏乐曲时更有感情、更加优美。

教学目标：1、巩固长音和短音吹奏，学习吐音吹奏。

2、学习吹奏新乐曲《愉快的梦》，认识连音线的类别及其吹奏方法。

3、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣。

教学重点：掌握“长音”的吹奏方法教学难点：掌握“吐音”的吹奏技巧教学方法：1、演示法；2、吹奏法（综合运用）教学准备：竖笛、PPT、钢琴、教材、打击乐器。

教学过程：课堂常规：生随音乐进课堂，师生相互问好。

一、复习导入：（8分钟）师：同学们，上一节课我们学习了《愉快的梦》这首歌，这首歌曲讲的是日本的儿童在梦中神奇般的想象，反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

现在，就让我们用轻柔是声音深情地表现歌曲的情景，体验歌曲带给我们的美好意境。

2、师：我们除了能够用歌声来表现歌曲，还能用什么方式来表现呢？——钢琴、舞蹈动作、打击乐器、竖笛...（师引导）3、那么，想要用竖笛来演奏好一首作品是不容易的。

请同学们拿出竖笛，我们先来做做练习。

二、练习中引出难点（一）、师：我们来做个模仿吹奏游戏。

《愉快的梦》教学设计(优秀9篇)

《愉快的梦》教学设计（优秀9篇）《愉快的梦》教案篇一教材分析《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。

歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。

学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。

在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

教学目标知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

方法与过程：通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。

教学重点和难点通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。

了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教学过程一、师生问好二、复习旧歌：《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍三、学唱新歌1、导入老师唱《摇篮曲》，学生交流感受①引出《愉快的梦》生聆听第一遍：你有什么感受？②他在梦中都看到了什么？（放第二遍）相机讲解：6/8拍（6/8基本节奏型）其强弱规律是？2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。

3、学唱歌：①老师唱一句，学生唱一句。

②师生接龙唱。

③听范唱哼唱，声音要有控制。

A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？C:讲解连音线和圆滑线的记号及其在歌曲中的作用4、指导唱歌①怎样才能把歌唱好呢？②唱歌时还要注意什么？强调注意换气记号③伴琴声齐唱5、用沙锤来伴奏演唱①分组伴奏②男女生分段伴奏演唱四、小结这节课你有哪些收获？愉快的梦篇二教学内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标：1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。

四年级上册音乐教案-第4课《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

《愉快的梦》教案四篇

《愉快的梦》教案四篇《愉快的梦》教案篇1教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。

教学重、难点：贯穿始终的情感体验教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀设计意图：1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。

2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。

教学过程：一、音乐声中师生问好。

二、演唱、欣赏，感知表现1、唱唱歌曲《愉快的梦》师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。

（播放课件）A、单声部练唱准确。

B、分声部完整合唱。

要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。

2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？A、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）。

B、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）c、老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。

3、感情处理，表现《愉快的梦》师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？A、学生语言交流。

B、有感情朗读歌词。

c、教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏。

（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）D、学生有感情演唱歌曲。

人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《愉快的梦》

音乐教材五年级上册第五课《愉快的梦》一、教学内容：学习演唱和编创日本儿童歌曲《愉快的梦》。

二、教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。

2、了解6/8拍含义，进一步学习二声部。

3、初步认识民族乐器中常见拉弦乐器的形状、音色，了解其演奏特点。

4、了解刘天华的生平及作品。

通过欣赏《光明行》与《赛马》指导学生了解二胡的音色及表现手段，分辨乐曲各段所表达的情绪。

三、教学重难点：二声部声音的和谐与音准的把握。

四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：前课内容。

4、新课学习：介绍中国民族乐器：拉弦乐器：（1）：浅谈中国民乐拉弦乐器的起源及常见（常用）与其他民族的拉弦乐器。

（ 2）：分别听录音介绍，其中插谈小常识。

（3）：以二胡的改革为导入口，为学生介绍音乐家：刘天华2、初步欣赏二胡独奏曲《光明行》，小结。

第二课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：《凤阳花鼓》4：拍号6/8拍的认识练习：（书中唱唱部份为练习，引导学生看书练习）。

强弱规律要掌握。

5、学习歌曲《愉快的梦》6、视唱二声部旋律或集体视唱全曲先视唱低声部，而后再学习高声部。

三遍。

7、歌词学习。

二遍。

注意声部的和谐与平衡，小结。