人教版六年级语文下册《合复习 8 看说明书做玩具小台灯》研讨课教案_5
综合复习8、看说明书做玩具小台灯
（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。
让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
2、请同学们示意一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？
我制作的（ ），使用了（ ）材料 ，制作时先（ ）接着（ ）再（ ）最后（ ）。
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生初读要求，整体感知。
导学案设计
课 题：
综合复习8、看说明书做玩具小台灯
课 型
阅 读 课
年级
六年
执教
学习目标：
1.能独立阅读说明书，会按照说明书制作小台灯；
2.知道说明书的写作方法：要抓住事物特征，用词要准确，条理要清楚；
3.对照图例修改说明书，初步学会写简单的说明书。
学习重点：
根据说明书独立制作玩具小台灯，知道说明书的写作方法。
精
讲
点
拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1.边读说明书，边想象制作过程。
2.研读说明书，还原制作画面：
（1）说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。）
（2）研读材料
3.寻求修改方法：
（1）材料和工具制定不全。（2）材料规格交代不清楚。（3）制作过程交代简单。（4）制作的步骤交代不清。
6、自主修改说明书。
2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。
看说明书做玩具小台灯教学设计
《看说明书做玩具小台灯》教学设计小河镇中心学校查道琴教学目标1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2.找出说明书不妥之处，修改说明书。
3.能从连续性文本中，提炼关键词句，编写一篇说明书。
教学重难点1.修改说明书。
2.能从连续性文本中，提炼关键词句，编写一篇说明书。
教学过程一、导入1.每一个同学都是伴着玩具长大的。
请回忆一下，你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?2.生回忆想象。
3.交流。
(如：我曾经制作过........ ，它需要的材料有....... ，制作步骤分为.....第一步....第二步....... 。
二、认识、研读说明书1.小故事：一天，小明在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我想看看录音机里面的构造，就把录音机拆开了，但又装好了。
”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧?”儿子得意地回答：“没有呀，还多出十几个零件呢。
”让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
3.研读说明书，还原制作画面：(1)说明书从哪几方面介绍?(材料、做法。
)(2)研读材料部分：①指名读材料：②认为有哪些地方交代的不够清楚?③逐个材料研读。
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球?(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。
)一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
(瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
)(3)研读做法部分：①指名读（边听边想象每一步骤制作的画面）。
②说明书介绍了三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑?第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞(如何钻小洞?钻多大的小洞?)第三步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。
(铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?)4.寻求修改方法：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。
看说明书做玩具小台灯
《看说明书做玩具小台灯》设计教学目标1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2.找出说明书不妥之处，修改说明书。
教学重难点1.修改说明书。
2、学习说明方法。
教学过程一、激活生活1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。
请同学们回忆一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？2.生回忆想象。
3.指名说说。
（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过，它需要的材料有，制作步骤分为。
)二、认识、研读说明书1.今天，我们就来看一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
3.根据自学提示，小组研读说明书。
自学提示：（1）说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。
）（2）说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？（3）说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？4、小组讨论。
5、汇报展示。
A、逐种材料研读。
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。
）一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
（瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
）B、说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。
（如何钻小洞？钻多大的小洞？）第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。
（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？）5、师归纳总结：（1）材料和工具制定不全。
（2）材料规格交代不清楚。
（3）制作过程交代简单。
（4）制作的步骤交代不清。
三、修改说明书。
1、有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。
（出示简图。
）请思考：（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。
人教版六年级语文下册《合复习 8 看说明书做玩具小台灯》研讨课教案_10
看说明书做玩具小台灯教材分析：本篇课文是六年级下册期末综合复习的一篇文章，其文体为说明文。
而特别之处在于，它是一篇说明书。
说明书特别注重语言的准确性，这是教学中需要着重注意的地方。
学情分析：六年级儿童已经有了一定的语言基础，而且已经学习过说明文这一文体，平时也比较多接触说明书。
因为在教学的过程中，应该充分让学生自学，发挥自主学习和合作学习的作用。
教学目标：1.了解说明文的语言特点。
2.通过对比不同的表述效果，学习修改说明文的方法。
3.培养准确表达的语言习惯。
教学重点：体会说明书语言的准确性，并学会修改说明文的方法。
教学难点：学会修改说明书的方法。
教学准备：课件、学案、微课教法学法：谈话法、观察法、比对法、讨论法等教学思路：让学生结合学过的知识点，先复习说明文的语言特点，以此为基础，准确地修改说明书。
最后再用“西红柿炒鸡蛋”强化儿童对说明书语言准确的写作体验。
教学过程：一、激趣导入：你制作过哪些小手工艺品？先想一想，再按下面的格式说一说：我曾经制作过一个（），制作的材料有（），制作的步骤是（）。
二、自学任务1.找出学习任务。
2.自主学习，讨论合作完成。
3.汇报对照。
三、方法指导（微课）四、修改说明书。
1.自主修改。
2.对照指导。
五、学习制作西红柿炒鸡蛋。
1.观看视频微课。
2.写出西红柿炒鸡蛋的说明书。
六、小结。
教学板书看说明书做玩具小台灯补充修饰列出数量准确表述具体图表配合。
人教版小学语文六年级下册《综合复习 8 看说明书做玩具小台灯》优质课教学设计_2
我会选择教学目标：1.初步了解非连续性文本.2.学习阅读非连续性文本的阅读方法,解决选择问题.教学重难点：目标2教学过程：一、阅读《看说明书做玩具小台灯》说一说小台灯灯泡做反的原因，我们应该怎么办才能把小台灯做准确。
生：答二、初识非连续性文本师：同学们,请看大屏幕,你从上面知道了哪些信息？生：答师：真是一群会观察的孩子。
一看就知道老师今天要上的是非连续性文本。
老师这张课件就是非连续性文本。
再看大屏幕，你从这张上面还获得了哪些信息？师：老师知道你们巴蜀实验学校的学生对非连续文本都不陌生，示幻灯片2、3、4、5这是······，这是······，这是·····，想想在我们生活中还有哪些（即时对学生的回答做出判断是或不是，是哪一类？）看来同学们非连续性文本已有一定的了解。
师：那么我们今天就使用我们生活中这些常见的非连续文本帮我们解决问题。
来我们一起读一读我们今天要分享的主题：《我会选择》三、学习非连续性文本的策略，解决选择问题1.我能帮老师选择师：老师这次到你们巴蜀实验学校来，全程里程约300公里，从黔江到重庆就有三种交通方式，请同学来读一读，请一位同学读读优点，你来读读缺点，现在根据你了解的信息，思考一分钟，帮老师推荐一种适合我的交通方式，并说说你给老师推荐这种交通方式的理由。
预设生：选飞机（师：请说明你理由，即时评价，不过老师是来自山区的乡村教师，每月的工资就2000块钱，这样的价格对我来说是不是·····）预设生：选择火车（师：为什么推荐我坐火车？生：····，师：你真是个贴心的孩子，你知道根据老师的实际经济情况帮老师解决问题，不过老师还有些犹豫，因为火车要转车三次，太麻烦了）生：选择汽车。
《看说明书做玩具小台灯》教学设计
《看说明书做玩具小台灯》教学设计教学目标1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2.找出说明书不妥之处，修改说明书。
教学重难点1.修改说明书。
2.学习说明方法。
教学过程一、激活生活1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。
请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?2.生会议想象。
3.指名说说。
(可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过，它需要的材料有，制作步骤分为。
二、认识、研读说明书1.激趣：教师讲述小故事。
一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。
”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧?”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。
”让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
3.研读说明书，还原制作画面：(1)说明书从哪两方面介绍?(材料、做法。
)(2)研读材料部分：①指名读材料部分：②说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?③逐种材料研读。
半个乒乓球————如何能获得半个乒乓球?(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。
)一个瓶盖————瓶盖的大小。
一段铅丝————铅丝的长短、粗细。
(瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
)④生记录存在的问题。
(3)研读做法部分：①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑?第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。
(如何钻小洞?钻多大的小洞?)第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。
(铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?)③生记录存在的问题。
小学语文人教版六年级下册《综合复习,8 看说明书做玩具小台灯》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
做法 ： （１）在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 如何钻小洞？钻多大的小洞？ （２）在瓶盖子中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头 上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅 丝粘牢。
（３）把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两 边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。
铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？
小学语文人教版六年级下册 《综合复习，8 看说明书做玩具小台灯》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
我曾经制作过_____，它需要 的材料有_____________。 制作步骤是 。
材料 ：
半个乒乓球 、一个瓶盖、一段铅丝 、一块橡皮泥。
如何能获得半 个乒乓球？
铅丝的长短、 瓶锯成两半。 （2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小 与铅丝粗细相当，作为灯罩。 （3）在瓶盖中间也钻个小洞，从盖面把铅丝穿进，铅 丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡 皮泥把铅丝粘牢。 （4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球 的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。 （5）在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯 泡。（以上各步均配上图示）
（1）两个同学做的台灯，哪一 个做对了，哪一个做错了？ （2）对照做法说明看一看，做 错的那位同学是哪一步没有做对？ 在说明中把他没对的那一步画下 来。
那位同学做错了，和说明写得不 够清楚也有关系。你能把那部分 的文字说明修改得更加清楚、明 白吗？
对于见过台灯的人，说明书中对做法第三步的说明已经比较 清楚了，是不会出现把灯泡装在灯罩外面的错误的。但是对于没有 见过台灯的人，这里的说明就还有些不够严密。
回顾一下自己从前制作过的小 玩具，为它写一篇说明书。
要求： 1、交代清楚材料和工具 2、制作过程交代清楚，还 应说明注意事项。 3、运用列数字、图示法等 说明方法使制作说明书让 人易懂。
人教版六年级语文下册《合复习 8 看说明书做玩具小台灯》研讨课教案_1
《看说明书做玩具小台灯》教学目标：1、引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2、找出说明书不妥之处，修改说明书。
教学重难点：1、修改说明书2、掌握说明方书的特点教学设计：一、实物展示导入（一）出示药品，问：老师生病了，药房里拿了一盒药，怎么吃呢？有什么办法吗？（看说明书）那么谁来帮老师看一下，告诉我答案。
（二）生看说明书回答。
（过渡：一纸说明书，用途不可小觑，没它不行。
今天我们就要学习关于说明书的的文章——看说明书做玩具小台灯。
【随机板书】）二、新授（一）认识说明书1、我们先来了解一下在现代汉语词典里的说明书是怎么解释的？出示课件。
《现代汉语词典》解释云：关于物品的材料、做法、用途、规格、性能和使用方法等的文字说明。
着重提示：文字说明跟我们的语言息息相关。
2、今天，我们要学习的就是做玩具小台灯的时候的材料和它的做法的文字说明书。
（板书课题）（二）阅读说明书1、请翻到书168页，读一读第8篇选读课文。
2、读完后完成练习题。
第一题：图一（错）图二（对）请学生上台标示出错误的地方。
第二题：把第（3）项做法画下来。
用横线勾画出来。
那么，怎么才是对的呢?我们先做一个实验，进入动手做做看环节。
按照做法的三个步骤做完后，进入下一个环节：动嘴说说看。
在实践中得出第三题的答案：修改为：把铅丝的另一头从乒乓球的外面插入小孔里。
小结：名人名言：理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。
——车尔尼雪夫斯基（俄）3、齐读说明书，整体感知一次。
4、总结说明书的特点：说明书的文字表述清楚、精确、完整、简洁八字方针。
（过渡：既然同学们已知说明书的语言特点，接下来，我们试着写一写说明书吧。
）三、拓展练习（一）阅读第19课107页起的第4自然段的内容。
（二）拟定说明书：“看说明书做紫罗兰变色的实验”四、布置作业回家去亲自做一下这个实验，再认真修改自己的说明书，达到简明扼要而又准确全面。
人教版小学语文六年级下册《综合复习 8 看说明书做玩具小台灯》优质课教学设计_5
非连续性文本阅读指导教学设计课题：非连续性文本阅读执教时间：2019年5月9日复习目标：1．指导学生归纳阅读方法和做题步骤，并能熟练使用到课内外阅读中。
2．激发学生的阅读兴趣，养成良好的答题习惯。
3．掌握非连续性文本的阅读方法及解题步骤。
复习重、难点：掌握非连续性文本的阅读方法及解题步骤复习准备：多媒体课件，供学生阅读的材料；教学过程：一、谈话导入，明晰目标。
同学们，阅读是我们语文学习中的一个重点，更是一个难点，因为它是检验我们语文综合水平的一个重要手段，今天，我们来上阅读指导课，希望能给同学们带来一些协助。
二、了解短文阅读的几种类型。
1．同学们，平时我们经常接触的文章主要有哪些类型，对，一类是记叙文，一类是说明文。
2．谁能说说这些文章有什么特点？3．你能准确判断下面这些文章是属于哪种类型的吗？同学们，试试你的身手。
《十六年前的回忆》《只有一个地球》《鲁滨孙漂流记》《草原》《一夜的工作》《鲸》三、回顾阅读方法和做题步骤。
1．不管是记叙文还是说明文，同学们，你们在做短文阅读时，有没总结一些好的短文阅读的步骤和方法呢？和同学们分享分享。
2．生交流步骤。
（师有针对性地评价孩子们的答案）3．小结：同学们做短文阅读其实一点也不难，只要我们认真阅读短文，掌握阅读的步骤和做题的方法，就能做到最好。
四、非连续性文本阅读指导1．出示非连续文本，同学们，请看大屏幕，对于这道阅读题，你似曾相识？没错，这是上学期末我们考过的一道题。
认真观察这个阅读文本与我们平时阅读的短文有什么不同？（以表格的形式表现让人一目了然）2．同学们，像这种以统计表形式表现的阅读文本叫非连续性文本。
而刚才我们复习的记叙文，说明文则属于连续性文本。
今天我们就来复习非连续性文本阅读。
3．非连续性文本除了以统计表的形式表现，它还有哪些类型呢？课件展示。
你发现非连续性文本还有哪些类型？（有统计图、药品说明书、新闻报道、广告宣传画）除了这些类型，你知道还有哪些类型的？（超市买东西清单、各种说明书、地图等）这些非连续性文本给我们的印象是？（直观简明）4．小结：这些文本与我们平时阅读的文章不同，它是一种特殊的文本，它们在生活中使用非常广泛，与我们的生活密不可分。
看说明书做玩具小台灯教学设计
看说明书做玩具小台灯教学设计《看说明书做玩具小台灯》是语文六年级下册的一篇课文，这篇课文引导了学生认识说明书，并体会说明语言的特点。
以下是本人为你整理的看说明书做玩具小台灯教学设计，希望能帮到你。
《看说明书做玩具小台灯》教学设计教学目标1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2.找出说明书不妥之处，修改说明书。
教学重难点1.修改说明书。
2.学习说明方法。
教学过程一、激活生活1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。
请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?2.生会议想象。
3.指名说说。
(可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过，它需要的材料有，制作步骤分为。
二、认识、研读说明书1.激趣：教师讲述小故事。
一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。
”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧?”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。
”让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
3.研读说明书，还原制作画面：(1)说明书从哪两方面介绍?(材料、做法。
)(2)研读材料部分：①指名读材料部分：②说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?③逐种材料研读。
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球?(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。
) 一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
(瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
)④生记录存在的问题。
(3)研读做法部分：①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑?第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。
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8 看说明书做玩具小台灯
教学目标
1、知识与能力:
(1)引导学生阅读说明书，认识说明书,体会说明书的语言表达特点。
（2）培养学生动手动脑的能力，会按照说明书制作小台灯，并在制作和图文对照中发现问题，说出说明书内容的不妥之处，修改说明书。
(3)能学以致用，练写说明书。
（4）了解非连续性文本在生活中的运用和作用。
2、过程与方法:
(1)图文对照修改说明书,学写说明书。
(2)学以致用，学练结合，正确运用非连续性文本。
3、情感、态度与价值观:
培养学生能看懂说明书,知道说明书的重要性，并在生活中用好说明书的能力。
懂得生活处处皆语文，语文来源于生活，服务于生活。
学情分析
语文课程标准指出:“语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”。
六年级学生虽然对说明书接触得较多,但是往往还不能准确地描述或者运用说明书。
甚至在阅读说明性语言的时候,还存在一定的模糊。
本课他们通过主动参与,亲自实践,学生能从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到整体发展。
让语文从课本走进生活,让学生在生活中学习语文,真正体现学习语文是为了生活,真正体现在实践中学习语文,真正体现语文的工具性与人文性的统一。
重点难点
1、重点:能图文对照，说出说明书中的不妥之处，根据说明书的语言表达特点修改说明书。
2、难点:运用学习的说明方法,初步练写说明书。
课前准备
教师准备：半个乒乓球若干、10个瓶盖、10把锥子、铅丝若干、橡皮泥、钢锯、教学课件。
学生准备：自制小玩具。
课时安排：一课时
教学活动
一、激发兴趣，引出课题
同学们,玩具是我们小孩子的最爱，平时我们玩的大多数玩具是花钱买来的，其实我们也有本事自己做一做玩具。
这节课，我们就来看着说明书学做小台灯，相信聪明的你们一定能做成功！来，大家齐读课题“8看说明书做玩具小台灯”。
要想做好小台灯，最关键的是什么？（生：读懂说明书）对了，看懂了说
明书才能做好小台灯。
板书：说明书
二、研读说明书，制作小台灯，发现问题，修改说明书
1、读说明书。
（出示说明书）请同学们打开语文书第168页，认真齐读小台灯的制作说明书，了解说明书的内容。
2、读明白了吗？说明书介绍了制作小台灯的哪两个方面内容？（板书：材料、做法）。
材料分别是什么？齐声读一读。
请组长拿出已经准备好的制作材料。
3、制作小台灯做法很重要，请一名学生再读读做法。
4、做小台灯。
现在请同学们以四人为一小组一边读说明书一边合作制作小台灯，看看哪一组最先做成功，限时三分钟。
学生小组合作制作小台灯。
师巡视。
5、制作中发现问题。
师：咦！你们怎么不做了？指名说原因。
生交流制作中发现的问题：（预设）
问题一：没有锥子，没法在乒乓球和瓶盖上钻洞。
师：需要锥子，材料里没写。
别着急，锥子老师给大家准备了。
看来这个
材料还有没写清楚的地方。
请一名学生发锥子。
师：大家仔细对照你们手中的材料看看材料部分还有问题吗？继续交流。
问题二：一个瓶盖——发现瓶盖的大小没说清楚。
（应该用一个直径和乒
乓球直径差不多的瓶盖来做底座，也就是直径大约4到5厘米的瓶盖，这样比
例适中。
）
问题三：一段铅丝——铅丝的长短、粗细也没有明确规定。
（不能太长，也不能太短，15厘米左右比较合适。
）
学生拿出长短不一的铅丝来进行对照。
师：为什么不能太长，也不能太短呢？（生：瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩比例适中。
）
问题四：半个乒乓球——怎样能获得半个乒乓球？（生：应该有一把钢锯和一个乒乓球，用钢锯把乒乓球从中间锯开才能得到半个乒乓球。
）师：你更会思考！是呀，我们随意是拿不来半个乒乓球的。
6、修改说明书。
同学们，你们真会发现问题，会思考！老师为你们点赞！看来这份说明书的介绍是有缺陷的，材料部分工具介绍不全，材料规格也没说清楚。
大家快把材料中不足的地方修改过来吧。
学生修改材料部分。
7、指名交流修改结果。
（出示改后材料）
8、继续制作小台灯。
师：修改好了材料，大家继续制作小台灯。
老师这儿还有钳子、瓶盖、铅丝，可以供你们调换。
学生继续制作，教师巡视。
9、展示作品。
在展示、对比中，发现做法的问题。
师：已经做好的小组，请组长把你们的小台灯拿到前面来。
大家看看哪组的小台灯最成功。
学生欣赏、评价。
10、教师采访：你们刚才的制作顺利吗？有没有遇到困难？。
学生交流：（预设）
（1）第一步做法中，在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。
（钻多大的小洞做法中没有清楚，应该钻个和铅丝粗细一样大的小洞。
不至于铅丝插进时太松或是太紧。
）
(2)第三步中：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。
（这一步没有交代清楚是把铅丝的另一头从乒乓球的凹面还是凸面插进乒乓球的小洞里。
我们制作时是把铅丝从乒乓球的凸面插进小洞里的。
）
（3）其他学生做补充交流。
第三步中，铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
（材料中并没有说是红色的橡皮泥，所以这里应该去掉“红”或是材料中橡皮泥前加个“红”。
）
……
11
、同学们，你们太厉害了！还有两个同学也制作了小台灯，他们做得成功吗？（出示课后习题简图。
）
（1）大家看，谁做错了？他错到哪一处了呢？
（2）生交流，找到图一的错误，并提出修改建议。
把铅丝的另一头从乒乓球的凸面（外面）插入乒乓球的小洞里。
12、这位同学做错了，和说明书写得不够清楚也有关系。
快拿起笔把做法部分有问题的地方也加一加，改一改吧。
13、指名学生读一读自己的修改结果。
三、学以致用，练写说明书
1、同学们，有了说明书我们学会了做小台灯。
你们还想做更多小玩具吗？（出示纸火箭）你们看，这是什么？想玩吗？
请两名学生试着玩一玩。
2、你们想学着做一做吗？（出示纸火箭制作说明书）瞧，纸火箭制作的说明书也给你们准备好了，但遗憾的是有两个步骤还没写完整，需要大家来看着图把这两处补充完整，你们能行吗？
学生进行小练笔：根据图示，把操作步骤补充完整。
纸火箭的说明书
材料：白纸、双面胶、吸管、剪刀、尺子、胶水
做法：（1）将纸在吸管外绕一至两
圈，做出一个能使吸管自由进出的纸筒，
长约16厘米，作为纸火箭的箭筒。
（2）取一块长约8厘米，宽约4厘米的长方形，
（3） （4）
(5)将每个长方形小纸片沿着长边的中点对折，折好后摞成一叠，（图中左边
(1)
(2) (3) (4) (6) (5) (7)
是开口，右边是折叠的部分）在最上面画一条如图的斜线，然后沿着线剪开，就有了四个尾翼。
（6）剪好的尾翼折叠成如图的形状，内部抹上胶水，粘在箭筒的尾部。
（7）手握住吸管的部分，在吸管口露出的部分吹气，火箭就会飞出去。
注意事项：如果火箭飞不出去的话，说明火箭尖头顶部有洞，会漏气。
3、学生看图，读说明书，根据图示补充操作步骤。
4、指名交流。
集体点评。
四、知识拓展
1、同学们，我们已经阅读了两份说明书，你们发现说明书的书语言表达有什么特点呢？
总结经验：（说明书语言简洁，不需要形容词；内容条理清楚，不用写得太复杂，能够让人容易读懂；语言准确、严谨，一般会配有图，内容与“图”一致……）
板书：语言简练、条理清楚、表达准确、内容严谨、图文结合……
2、（出示知识链接）你们知道吗？像说明书这样语言语言简练、条理清楚、表达准确、内容严谨、图文结合的文本，又叫非连续性文本。
非连续性文本与我们的生活联系很紧密，生活中十分常见，比如你们数学课中学习的条形统计图，我们教室墙上张贴的地震逃生路线图和眼保健操图都是非连续性文本。
你还知道哪些也是非连续性文本呢？指名说。
学生交流。
（课件出示）
3、小结：非连续性文本把我们的语文学习和生活实践紧密相连，锻炼了我们的生活能力，也是我们适应时代和生活的必要需求。
五、课堂总结
1、这节课你们有哪些收获？
2、师小结。
六、作业设计:
利用课余时间自己动手制作一个手工作品或小发明，把手工作品或小发明的示意图画出来，再撰写一份说明书。
板书设计：
8、看说明书做玩具小台灯
（非连续性文本）
语言简练
材料条理清楚
说明书表达准确
做法内容严谨
图文结合。