四年级上册语文书法第9课提土旁与石字旁

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汉字偏旁部首及名称

偏旁部首名称《小学教材全解》《学生规范字典》偏旁名称例字偏旁名称例字冫两点水次冷止止字旁武冖秃宝盖军写户户字旁扇十十字儿华礻示字旁祖讠言字旁论计王王字旁琅刂立刀旁制别木木字旁村杜八八字旁谷分车车字旁辆输人人字头仓全日日字旁暇明厂厂字旁原压曰冒字头冒暑力力字旁努父父字头爹斧又又字旁艰牜牛字旁牵特亻单人旁侵攵反文旁敏故卩单耳刀却斤斤字头新阝双耳刀陆爫爪字头爱廴建字旁延月月字旁腹肋勹包字头甸穴穴宝盖穿空厶私字儿参立立字旁竖匚三框儿医区目目字旁盲瞳冂同字框网田田字旁男胃氵三点水泸石石字旁研砂彡三撇儿彤矢矢字旁矮忄竖心旁悄疒病字旁疼宀宝盖儿宜衤衣字旁衬广广字旁底钅金字旁错夕夕字旁梦罒皿字头蜀辶走之旁邀皿皿字底孟盖寸寸字旁封禾禾木旁秋秀扌提手旁拖白白字旁泉土提土旁地鸟鸟字旁鸭艹草字头药米米字旁粒糕大大字头套西西字头栗要小小字头肖页页字旁顷口口字旁唱舌舌字旁乱囗方框儿国缶缶字旁缸缺门门字框阅耳耳字旁耽职巾巾字旁师虫虫字旁蛹山山字旁峡虍虎字头虑虚彳双人旁徐竹字头管篮犭反犬旁猪舟舟字旁船饣食字旁饱走走字旁赵尸尸字头屡足足字旁距踞弓弓字旁张角角字旁触解孑子字旁孩身身字旁躲女女字旁妈鱼鱼字旁鲜鳄纟绞丝旁绒隹隹字旁雀幺幺字旁幼亠部马马字旁骝雨雨字头露霜灬四点底热齿齿字旁龄方方字旁旅革革字旁靴鞭手手字旁拜骨骨字旁骼欠欠字旁欲音音字旁韶韵火火字旁灭心心字旁意汉字偏旁部首及名称表冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr)次、冷、准冖秃宝盖儿(tūbǎogàir)写、军、冠讠言字旁儿(yánzìpángr)计、论、识厂偏厂儿(piānchǎngr)厅、历、厚匚三匡栏儿(sānkuānglánr)三匡儿(sānkuāngr)区、匠、匣刂立刀旁儿(lìdāopángr)立刀儿(lìdāor)列、别、剑冂同字匡儿(tóngzìkuāngr) 冈、网、周亻单人旁儿(dānrénpángr)单立人儿(dānlìrénr)仁、位、你勹包字头儿(bāozìtóur)勺、勾、旬厶私字儿(sīzìr)允、去、矣廴建之旁儿(jìànzhīpángr)廷、延、建卩单耳旁儿(dān’ěrpángr)单耳刀儿(dān’ěrdāor)卫、印、却阝双耳旁儿(shuāng’ěrpángr)双耳刀儿(shuāng’ěrdāor)左耳刀儿(zuǒ’ěrdāor)(在左)右耳刀儿(yòu’ěrdāor)(在右)防、阻、院邦、那、郊氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr)江、汪、活丬(爿) 将字旁儿(jiàngzìpángr)壮、状、将忄竖心旁儿(shùxīnpángr)竖心儿(shùxīnr)怀、快、性宀宝盖儿(bǎogàir)宇、定、宾广广字旁儿(guǎngzìpángr)庄、店、席辶走之儿(zǒuzhīr)过、还、送土提土旁儿(títǔpángr)剔土旁儿(títǔpángr)地、场、城艹草字头儿(cǎozìtóur)草头儿(cǎotóur)艾、花、英廾弄字底儿(nòngzìdǐr)开、弁、异尤字旁儿(yōuzìpángr)尤、龙、尥尢扌提手旁儿(tíshǒupángr)剔手旁儿(tīshǒupángr)扛、担、摘口方匡儿(fāngkuàngr)因、国、图彳双人旁儿(shuāngrénpángr)双立人儿(shuānglìrénr)行、征、徒彡三撇儿(sānpiěr)形、参、须夂折文儿(zhéwénr)冬、处、夏犭反犬旁儿(fǎnquǎnpángr)犬犹儿(quǎnyóur)狂、独、狠饣食字旁儿(shízìpángr)饮、饲、饰子子字旁儿(zǐzìpángr)孔、孙、孩纟绞丝旁儿(jiǎosīpángr)乱绞丝儿(luànjiǎosīr)红、约、纯巛三拐儿(sānguǎir)甾、邕、巢灬四点儿(sìdiǎnr)杰、点、热火火字旁儿(huǒzìpángr)灯、灿、烛礻示字旁儿(shìzìpángr)示补儿(shìbǔr)礼、社、祖王王字旁儿(wángzìpángr)斜玉旁儿(xiéyùpángr)玩、珍、班木木字旁儿(mùzìpángr)朴、杜、栋牛牛字旁儿(niúzìpángr)剔牛儿(tìniúr)牡、物、牲夂反文旁儿(fǎnwénpángr)反文儿(fǎnwénr)收、政、教疒病字旁儿(bìngzìpángr)病旁儿(bìngpángr)症、疼、痕衤衣字旁儿(yīzìpángr)衣补儿(yībǔr)初、袖、被春字头儿(chūnzìtóur)奉、奏、秦罒四字头儿(sìzìtóur)罗、罢、罪皿皿字底儿(mǐnzìdǐr)皿墩儿(mǐndūnr)盂、益、盔钅金字旁儿(jīnzìpángr)钢、钦、铃禾禾木旁儿(hémùpángr)和、秋、种癶登字头儿(dēngzìtóur)癸、登、凳米米字旁儿(mǐzìpángr)粉、料、粮虍虎字头儿(hǔzìtóur)虏、虑、虚竹字头儿(zhúzìtóur)笑、笔、笛足字旁儿(zúzìpángr)跃、距、蹄一般地说，除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。

小学四年级上册书法优质课件全册

单人旁
笔顺图示第七课
笔法图示
第七课
双人旁先写两撇，再写竖。两撇藏起尖收，竖画回锋方收。
双人旁
笔顺图示第七课
笔法图示
第七课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。
第七课
单人旁撇短竖长，竖从撇中间起笔。双人旁两撇上短下长，两撇不可平行；竖画比单人旁稍短，竖从第二撇中间起笔。
先蘸红墨水填写
再蘸蓝墨水填写
第一课
最后蘸墨汁填写
临写下面例字。第一课
临帖
临帖就是对照字帖，模仿字帖上的笔画和结构来写，是摹帖的高级阶段。它有三种基本方法：对格临、去格临、背临。
对格临
依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上
对照临写。
第一课
第一课
临帖
去格临
不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。
第八课
示字旁下竖对正上点，上点平而下点斜，竖画偏右而下伸。禾木旁横长撇短，左伸右缩。
第八课
返回
禅：为左右结构，上部左右基本齐平，下部左高右低；先写示字旁，首点取横势，横撇、竖画和右点均较细；再写右部“单”，上部两“口”左低右高，下部横细竖粗，笔画间距均匀，末笔悬针竖直挺下伸。
第八课
返回
福：为左右结构，左窄右宽，上部基本左右齐平，下部左低右高；首点取横势，厚重饱满，横撇的横向右上斜，竖画对正上点，藏锋收笔，右点从撇竖交点处起笔；右部上小下大，笔画横细竖粗。
第八课
返回
程：为左右结构，左右基本等宽；先写禾木旁，上撇圆起尖收，横画向右上斜，竖画略粗，收笔带钩，下部撇、点收缩；再写右部“呈”，上小下大，“王”三横间距均匀，下横最长，竖画直挺粗壮。

北师大版小学书法四年级上册《第三单元第9课禾木旁》优质课教学设计_1

北师大版书法课教案禾木旁【教材、教法分析】依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。

从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多方面发展。

根据《课程标准》的精神，写字课更关注学生正确书写姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。

本课主要引导学生掌握左右结构字的间架结构，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

【学情分析】学生经过一学期的学习，对汉字有了很浓厚的兴趣，愿意学习汉字，书写汉字。

通过一学期的学习，学生认识了汉字的基本笔画，掌握了几种汉字的结构特点，能够在写字时保持正确的坐姿，但是由于年龄小，不能够坚持，需要老师提醒。

学生有了一定的分析汉字结构的能力，如：上下、左右、重点笔画的特点。

但是落实到写上还是有部分学生盲目的写，不注意结构特点，不注重美观，需要老师的点拨。

【教学目标】1、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。

2、培养学生的写字兴趣，让学生在写字过程中，感受汉字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】看清左右结构的字较短部分的书写位置，书写时能注意高低错位，把笔画写得平稳。

【教学难点】注意笔画的避让与穿插，把笔画写得平稳，注意结构上的穿插。

教学过程：一、观看录像，创设情境，导入新课1、同学们，在2008年北京奥运会开幕式上，有一段精彩的活字印刷表演，那时候你们还没有出生呢！但是当时的画面是值得我们永久记在心中的，今天，老师带你们一起来欣赏一下。

（课件：播放录像）2、哦，你一定觉得这段表演太神奇了，细心地小朋友也许发现了，在刚才表演中，出现了同一个字，可它们的样子不相同，你能告诉大家是什么字吗？在北京奥运会开幕式上表演的活字印刷术中，三个不同字体“和”字向全世界观众解读了中华民族的文明历史进程。

四年级写字教案

四年级写字教案第一课：点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

偷，左右结构，左窄右宽。

会，上下结构，上宽下窄。

撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下结构。

撇捺尽量舒展。

第二课：草字头和竹字头一教学目标1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

薄，上下结构，上小下大。

书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。

3．自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。

获，上窄下宽。

草字头短竖与短撇不宜写得太长。

管，上下结构。

官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。

四年级上册书法教案-提土旁｜北师大版

此外，我还计划在课后对今天的教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略和方法，以便在下一堂课中更好地满足他们的学习需求。通过不断反思和改进，我希望能够帮助学生们更好地掌握书法技巧，提升他们的书法水平。
五、教学反思
在今天这堂课中，我们探讨了提土旁的书写技巧，我发现学生们在掌握基本笔画顺序和书写规范上还存在一些问题。首先，部分学生在书写提土旁时，笔画之间的连贯性不够，特别是在转折处的处理。这可能是因为他们对笔画的运笔方法还不够熟练，需要更多的练习和指导。
另外，学生在提土旁的结构均衡性方面也遇到了挑战。有些字写得一边重一边轻，或者上下不对称。为了帮助学生克服这个难点，我通过对比不同字例的书写，让他们观察和体会如何保持结构的平衡。
-灵活运用：在不同字形的书写中，提土旁的形态会有所变化，教学中需重点讲解如何根据字的特点调整提土旁书写提土旁时，往往难以做到笔画的连贯和流畅，特别是在转折处的处理。难点在于如何指导学生通过反复练习，使笔画之间的连接自然、顺畅。
-结构均衡性：保持提土旁的均衡感是一大挑战，学生在书写时容易出现一边重一边轻，或者上下不对称的问题。教师需要通过具体示例，指导学生掌握结构平衡的技巧。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握提土旁的笔画构成、书写顺序和规范，能在不同字形中灵活运用，提高书写速度和美感。
2.过程与方法：培养学生通过观察、临摹、创作等环节，提升书法技能和审美能力，激发学生对传统文化的兴趣。
3.情感态度与价值观：引导学生体验书法艺术的魅力，培养良好的书写习惯，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
四年级上册书法教案-提土旁｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版四年级上册书法教材，主要聚焦于“提土旁”的书写技巧。内容包括：

四年级书法上册教案《第4课提土旁》北师大版

四年级书法上册教案《第4课提土旁》一、教学目标1. 让学生掌握“提土旁”的书写方法，提高学生的书写技能。

2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. “提土旁”的书写方法。

2. 书写坐姿和握笔姿势的纠正。

3. 书法作品的欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“提土旁”的书写方法，养成良好的书写习惯。

2. 教学难点：书写坐姿和握笔姿势的纠正，书法作品的欣赏。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示“提土旁”的形态，引导学生观察并思考如何书写。

2. 新课内容讲解：(1) 讲解“提土旁”的书写方法，强调笔画的顺序和结构。

(2) 示范书写“提土旁”，让学生跟随示范进行书写练习。

3. 书写坐姿和握笔姿势的纠正：(1) 讲解正确的坐姿和握笔姿势，强调对身体的好处。

(2) 纠正学生的坐姿和握笔姿势，让学生养成良好的书写习惯。

4. 书法作品欣赏：(1) 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并感受书法的魅力。

(2) 引导学生观察作品中的“提土旁”，分析其书写特点和美感。

5. 练习与指导：(1) 让学生进行“提土旁”的书写练习，教师进行个别指导。

(2) 鼓励学生互相交流，分享书写心得和技巧。

6. 课堂小结：(1) 回顾本节课的学习内容，让学生总结“提土旁”的书写方法和注意事项。

(2) 强调养成良好的书写习惯和坐姿握笔姿势的重要性。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、纠正和练习，让学生掌握了“提土旁”的书写方法，并培养了学生的书写习惯和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予不同的指导和支持，让每个学生都能得到进步和提高。

同时，教师还应不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“书写坐姿和握笔姿势的纠正”。

这个细节对于学生的书法学习至关重要，因为正确的坐姿和握笔姿势不仅关系到书写的质量和速度，还直接影响到学生的身体健康，特别是视力和脊椎健康。

西泠印社出版社四年级上册书法示字旁和禾木旁

西泠印社出版社四年级上册书法示字旁和禾木旁示字旁和禾木旁一、教学目标1．掌控而立字旁和禾木旁这两个偏旁的书写诀窍。

2．介绍具有这两个偏旁的字的通常书写规律。

3．写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程（一）、讲故事引入：《狂草大师怀素》1、教师讲故事，学生仔细听。

2、让学生说听后的感想。

（学书法要不怕累，一定要持之以恒。

）（二）新课指导。

1、写写偏旁。

（1）、比一比，记一记大朋友们，这两个偏旁样子紫带差不多，老师总是搞不清楚，谁能够帮帮我？（王莎莎学生提问）谢谢你的帮忙，老师记住了。

谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。

（2）、议一议针对学生书写现状，师生共同探究，找到严重不足。

（3）、写下一写下①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。

建议：仔细观察每一笔书写的边线。

示字旁：这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇，与点拉开距离。

第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

禾木旁：与而立字旁相同，分后五笔译成。

先抛下面就是个木字，并特别注意契合。

②、学生练写而立字旁和禾木旁。

2、“大博士信箱”。

①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。

在学写字之前，我们先去看一看“大博士”又给我们Charlieu了什么书写大建议。

②、出具：大博士建议关键词：“穿插”。

左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。

一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。

如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。

③、小结：今天“大博士”告诫我们笔画之间存有伸缩式，加插恭敬互不碰到。

存有了大博士的告诫，我坚信今后大家一定能够把字写下得更好！三、例字指导1、教学“福”和“程”⑴、教学“福”①出具五字绘画法：念、写下、比、改为、记。

第9课提土旁与石字旁

第九课
返回
增：为左右结构，左小右大；提土旁横、竖用笔轻细，提画前粗后细；右部“曾” 笔画较多，上宽下窄，横细竖粗，横画间距均匀。
第九课
砌：为左右结构，分左中右三个部分；左部石字旁最大，笔画略粗，横短撇长，“口”部稍小；中部形态最小，笔画收缩；右部“刀”起笔与中部横画齐平，横折钩稍粗，撇画较细，弧度较小。
第九课
比较不同书法家书写提土旁的特点。
欧阳询
褚遂良
柳公权
赵孟
第九课
“塔”字提土旁靠左上；“荅”撇捺左右伸展，撇细轻，穿插到提土旁下面。“碑”字左撇细长左伸， “卑”悬针竖挺直。
第九课
“土”的字形演变
“土”字的演变过程并不复杂，小篆就已经与现代字形差不多了。汉代的《说文解字》解释“土”的含义为万物从土地中孕育而生。它的两横代表地面，一竖代表万物从土中生长出来的形状。提土旁的汉字常常与土、地有关，如“坡”、坎”、 “塘”等。
第九课
请各位同学勤多练习。
本课已结束，
第九课
第九课Βιβλιοθήκη 提土旁与石字旁
提土旁先写横，再写竖。提画偏左，角度较斜。
提土旁
笔顺图示
笔法图示
第九课
第九课
石字旁先写横，再写撇。“口”部上宽下窄，比上横略窄。
石字旁
笔顺图示
笔法图示
第九课
第九课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。
第九课
提土旁横短，竖、提长，提画左伸而上斜。石字旁横短撇长， “口”偏左。
第九课
返回
地：为左右结构，左窄右宽；提土旁横细竖粗，提画斜；右部“也”横折、竖画收缩，竖弯钩向右舒展。

四年级上册书法第九课：提土旁和石字旁教学设计西泠印社[5篇范文]

四年级上册书法第九课：提土旁和石字旁教学设计西泠印社[5篇范文]第一篇：四年级上册书法第九课：提土旁和石字旁教学设计西泠印社第九课：提土旁和石字旁教学目标：1．初步掌握提土旁和石字旁这两个偏旁的书写要领；2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．通过书写“坊、增、地、砌”等范字，写得正确、端正，比例恰当。

培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。

教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。

教学难点：按照提土旁，石字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。

教学准备：黑板、笔、练习纸、多媒体、课件等。

教学过程：课前： [1]．写字常规[2]．练字小窍门：看、想、写。

[3]．出示课题一、学习石字旁和提土旁的写法（一）石字旁临写指导1．导入。

2．老师板书规范的王字旁写法，学生跟着老师用手临空和默临一次。

3．学生仔细写2个田字格，每个田字格写1个。

老师指导，强调书写姿势。

4．请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。

（二）范字临写指导1．多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。

（碱、砌、垢、碑）2．引导学生观察并得出石字旁汉字的结构特点。

3．老师多媒体书写指导“碑、砌”的书写，并强调要领。

4．师生评价。

（三）提土旁临写指导 1．过渡：2．老师演示提土旁并讲解提土旁的写法。

学生跟着老师用手临空和默临一次。

3．学生仔细写老师指导，强调书写姿势。

4．请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。

（四）范字临写指导1．多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。

（地、塔、增、坊）2．引导学生观察并得出提土旁汉字的结构特点。

3．老师多媒体书写指导“地、坊”的书写，并强调要领。

地：左窄右宽。

竖画布白均匀，右部横折钩的起笔穿插到提土旁横的下面，折钩的横向右上斜且不宜太长，折内斜，也不宜太长；最后一笔竖弯钩的竖不宜长，弯钩要舒展。

4．师生评价（抽两三位同学习作，多媒体出示，学生评价，老师适时点拨）。

四年级上册写字全册教案

3. 培养良好的书写习惯，体验带有提土旁与石字旁汉字的结构美感。
重点
难点
重点：掌握提土旁与石字旁的书写要领。
难点：观察、领悟有提土旁与石字旁的字的结构特点和规律。
教学媒体
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频等
教学过程：
一、导入新课
1、教师用幻灯出示“塔、增、碑、砌”四字，请学生说一说：这两个字是什么结构，它们的偏旁是什么。
（1）出示“塔、增、碑、砌”四字，请学生说说写好这些字要注意什么。
（2）教师示范。
（3）学生临写，教师巡视指导。
（4）作业点评。
三、拓展延伸。
四、自主练习
五、整理反思
1、教师小结
2、清洁、整理学具
作业设计：
***小学2020学年第一学期（书法）学科电子备课稿
教材
内容
王子旁与足字旁
总课时：1
第课时
设计者：
教学媒体
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频等
教学过程：
一、导入新课
1、运用语文课本所学知识，请学生讲一讲独体字的定义。
2、学生讨论，教师总结。
二、学习新知
1、学习独体字笔画组合的三种方式。
视频演示“三、入、又”三字，请学生说说这三个字的笔画组合有什么不同。
2、临写范字
（1）视频演示
（2）教师讲解分析。
（3）写一写：学生试写王子旁与足字旁，教师巡视。
（4）评一评：对学生书写的王子旁与足字旁进行点评。
（5）学生填写“我来动笔”中的几个偏旁。
2、范字临写。
（1）出示“理、琅、躅、踊”四字，请学生说说写好这些字要注意什么。
（2）教师示范。
（3）学生临写，教师巡视指导。
（4）作业点评。

小学语文书法教案提土旁和王字旁苏教版-最新教学文档

提土旁和王字旁教学目标：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重点：初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

教学难点：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

教学过程：一、组织教学，二、新课教学：1、写写偏旁。

通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

同时要注意横画间的布白。

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

均，左窄右宽。

右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

玲，左小右大。

注意左右笔画的穿插避让。

3、自己练练。

址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。

墙，左小右大。

右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布10 白。

堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。

理，左窄右宽。

注意右部上面的日呈倒梯形状。

玩，左窄右宽。

注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。

三、学生练写，教师巡视。

四、评议讲解。

五、作业：1、课下继续练习提土旁和王字旁；2、注意要点。

提手旁和木字旁教学目标：1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重点：初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

教学难点：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

教学过程：一、组织教学二、新课教学1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。

四年级书法上册教案《第4课提土旁》北师大版

四年级书法上册教案《第4课提土旁》北师大版一、教学目标1.了解提土旁的基本构造和结构特点。

2.练习提土旁的基本笔画和书写方法。

3.学习提土旁和其他偏旁的组合，掌握一些常用汉字的写法。

二、教学重点1.提土旁的基本构造和结构特点。

2.提土旁和其他偏旁的组合写法。

三、教学难点1.提土旁的书写技巧和规范。

2.学生对提土旁和其他偏旁组合的记忆和掌握。

四、教学过程1. 教师引导学生认识提土旁的构造和结构特点。

教师打出提土旁的形状，引导学生从上、下、左、右四个方向观察它的基本构造和特点。

让学生自己体会提土旁的上下不整齐、左侧横撇、右侧向上、向下压顶等特点，进一步理解提土旁的书写规范。

2. 教师示范提土旁的基本笔画和书写方法。

教师在黑板上或者纸上画出提土旁的基本笔画和书写规范，然后在纸上让学生跟随示范练习。

教师要注意提醒学生笔画的起笔和止笔，要按照提土旁的构造和结构依次书写，避免写错笔画或者笔画顺序不正确。

3. 教师让学生练习提土旁和其他偏旁的组合。

教师可以先给学生讲解一些常用的偏旁，比如横撇、竖钩、横折等，然后让学生练习提土旁和其他偏旁的组合，掌握一些常用汉字的写法。

比如“提、揭、提、提前、兑”等。

4. 教师让学生自己找出其他具有提土旁偏旁的汉字，加以练习。

教师让学生自己寻找一些其他具有提土旁偏旁的汉字，以加强对提土旁和其他偏旁组合写法的掌握。

学生可以利用课本、字典、作业本等资料寻找这些汉字，自己练习书写，并与同学分享自己的发现。

五、教学小结本课主要以提土旁为重点，让学生认识其构造和结构特点，练习其基本笔画和书写方法，以及和其他偏旁组合的写法。

通过本课的学习，让学生掌握常用汉字的书写技巧，提高汉字书写能力。

四年级书法上册提土旁和王字旁教学设计

四年级书法上册提土旁和王字旁教学设计一、教学目标1. 让学生掌握提土旁和王字旁的书写方法和技巧。

2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

二、教学内容1. 提土旁和王字旁的书写方法和技巧。

2. 提土旁和王字旁的笔顺、笔画和结构。

3. 提土旁和王字旁在字中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：提土旁和王字旁的书写方法和技巧。

2. 教学难点：提土旁和王字旁的笔顺、笔画和结构。

四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生对书法的兴趣，引入提土旁和王字旁的教学内容。

2. 讲解：讲解提土旁和王字旁的书写方法和技巧，强调笔顺、笔画和结构的重要性。

3. 示范：教师现场示范提土旁和王字旁的书写，让学生直观地感受书写过程。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行提土旁和王字旁的书写练习，教师巡回指导。

5. 评价：学生展示自己的练习成果，教师给予评价和指导。

6. 总结：总结本次课程的学习内容，强调书写方法和技巧的重要性。

五、教学策略1. 采用直观教学法，通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和掌握书写方法和技巧。

2. 注重个体差异，针对不同学生的书写水平，给予个性化的指导和建议。

3. 创设良好的书写氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。

4. 鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和积极性。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括坐姿、握笔姿势、书写过程等，及时给予指导和评价。

2. 成果评价：评价学生的练习成果，包括笔顺、笔画、结构等方面的掌握情况。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提高能力。

七、教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 组织学生参观书法展览，提高学生的审美能力。

3. 鼓励学生在日常生活中练习书法，养成良好的书写习惯。

八、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学质量。

部编版语文四年级上册写字表生字注音组词

四年级上册写字表1.《观潮》潮cháo（观潮潮水涨潮潮流潮湿）据jù（据说根据数据证据依据）堤dī（堤坝河堤大堤海堤湖堤）阔kuò（宽阔广阔开阔辽阔开阔）盼pàn（盼着期盼盼望盼头企盼）滚gǔn（滚动打滚滚落翻滚滚烫）顿dùn（顿时整顿安顿停顿顿号）逐zhú（逐渐追逐逐步逐梦逐一）渐jiàn（渐渐逐渐渐变日渐渐进）堵dǔ（堵车堵塞sè赌嘴围堵堵住）犹yóu（犹如犹豫犹然记忆犹新）崩bēng（崩塌tā崩裂雪崩崩盘）震zhèn（震动地震震惊震撼震级）余yú（多余余额剩余业余余波）2.走月亮淘táo（淘气淘米淘金淘洗淘汰）牵qiān（牵手牵挂牵着牵动牵牛花）鹅é（天鹅白鹅企鹅鹅毛鹅黄）卵luǎn（鹅卵石鱼卵产卵以卵击石）坑kēng（沙坑火坑茅坑坑害坑骗）洼wā（水洼山洼低洼洼地洼田）填tián（填空kòng填写填满填词填充）庄zhuāng(庄稼村庄农庄庄严庄园) 稼jiā（庄稼jia 耕稼）俗sú（习俗风俗俗语俗称世俗）跃yuè（跳跃活跃飞跃跃进踊跃）葡pú（葡萄葡萄干葡萄糖野葡萄）萄táo（葡萄灰葡萄架葡萄紫）稻dào（水稻稻田稻谷稻子稻穗）熟shú（成熟熟悉熟练熟透熟食）5.《一个豆荚里的五粒豆》豌wān（豌豆豌豆苗豌豆叶）按àn（按照按摩按时按键按揭）舒shū（舒服舒坦舒展舒心舒适）适shì（舒适适合适量适用不适）恐kǒng（恐怕恐龙恐惧惊恐恐慌）僵jiāng（僵尸僵硬僵持僵局僵死）硬yìng（硬币僵硬硬汉硬件生硬）枪qiāng（手枪步枪水枪猎枪枪口）耐nài（耐心能耐耐用忍耐耐看）探tàn（探望探测试探探险探讨）愉yú（愉快愉悦）曾céng（曾经不曾未曾似曾相识）6.《蝙蝠和雷达》达dá（到达表达发达雷达传达）蚊wén（蚊子蚊虫蚊香蚊香）即jí（即使立即即将即日即兴）科kē（科学科技科目学科文科理科）横héng（横线横跨纵横横七竖八）竖shù（横竖竖琴竖井竖立竖向）绳shéng（绳子跳绳头绳绳索绳梯）系jì（系住系着系鞋带）蝇yíng（苍蝇蝇拍灭蝇蝇头小利）证zhèng（证明证件证书证据保证）研yán（研究研讨研读钻研研发）驾jià（驾驶驾照驾车驾校酒驾）驶shǐ（驶过驾驶行驶）7.《呼风唤雨的世纪》唤huàn（呼唤唤醒叫唤使唤传唤）纪jì（世纪年纪纪律纪念纪实）技jì（科技技术技能车技技巧）改gǎi（改正改错改变修改改进）程chéng（程度行程流程远程程度）超chāo（超市超过超车超生超越）亿yì（百亿十亿千亿亿万）核hé（核心核能审核原子核结核）奥ào（深奥奥妙奥运会玄奥）益yì（效益益虫收益益处益友）联lián（联系春联联想联合关联）质zhì（本质变质气质人质品质）哲zhé（哲学哲理哲人先哲）任rèn（任何责任信任担任任务）善shàn（善良完善友善善心善意）9.《古诗三首》暮mù（暮春暮年暮色迟暮暮秋）吟yín（吟诵歌吟吟诗呻吟）题tí（问题题目难题话题例题）侧cè（侧面侧重一侧侧身）峰fēng（山峰峰顶险峰洪峰）庐lú（庐山茅庐草庐穹庐）缘yuán（缘分有缘血缘无缘缘故）降xiáng（投降降服宁死不降）阁gé（阁楼出阁阁下亭台楼阁）费fèi（学费花费消费收费费用）须xū（必须胡须须知根须）逊xùn（谦逊逊色出言不逊）输shū（输液运输认输输送输出）10.《爬山虎的脚》虎hǔ（壁虎老虎虎牙爬山虎猛虎）操cāo（早操操作操劳操场情操）占zhàn（占有占据占用攻占占领）嫩nèn（嫩芽娇嫩嫩绿细皮嫩肉）顺shùn（顺利顺序笔顺温顺顺手）均jūn（均匀平均人均势均力敌）叠dié（重叠折叠叠加堆叠层叠）隙xì（kòng空隙 fèng缝隙 jiàn间隙）茎jīng（根茎茎部豆茎）柄bǐng（把柄笑柄叶柄话柄刀柄）萎wěi（枯萎干萎萎落萎谢萎黄）瞧qiáo（瞧见小瞧细瞧瞧不起瞧病）固gù（牢固顽固坚固固定固体巩固）11.《蟋蟀的住宅》宅zhǎi（住宅宅院民宅家宅私宅）临lín（面临临时光临降临临盆）慎shèn（慎重不慎慎行慎言谨慎）选xuǎn（选择选手挑选选用选美）择zé（选择择业择优抉择饥不择食）址zhǐ（地址住址旧址遗址）良liáng（良好善良良心良久优良）穴xué（穴位洞穴蚁穴）厅tīng（客厅大厅厅堂舞厅餐厅）卧wò（卧室卧倒卧底卧床卧铺pù）专zhuān（专业专家专门专心专利）寸cùn（尺寸一寸三寸寸步寸土）卫wèi（卫生自卫卫星前卫守卫）较jiao（比较较真较劲较量liàng）12.《盘古开天地》翻fān（翻身翻修翻译翻车翻新）劈pī（劈开劈木头劈手劈面劈杀）缓huǎn（缓慢缓和缓刑缓解）浊zhuó（hún浑浊污浊）丈zhàng（丈夫方丈丈量一落千丈）撑chēng（支撑撑伞撑船撑起硬撑）竭jié（枯竭衰竭竭力竭尽）累lèi（劳累受累累倒累死累活）血xuè（血型输血血液热血心血）液yè（液体输液血液汁液胃液）奔bēn（奔跑飞奔奔驰奔波狂奔）茂mào（茂密茂盛繁茂枝繁叶茂）滋zī（滋味滋养滋长滋生滋补）13.《精卫填海》帝dì（上帝皇帝帝国帝王玉皇大帝）曰yuē（或曰美其名曰）溺nì（溺水溺爱溺死沉溺）返fǎn（返回返还往返返航返工）衔xián（衔接军衔头衔官衔领衔）14.《普罗米修斯》悲bēi（悲惨悲伤悲观悲痛悲欢离合）惨cǎn（惨败凄惨惨重惨案惨无人道）兽shòu（野兽猛兽兽医走兽兽行）佩pèi（佩服佩戴玉佩 qīn钦佩敬佩）坚jiān（坚持坚定坚固坚强坚硬）违wéi(违背bèi 违抗违法违约违反）抗kàng（违抗抗争反抗抗战对抗）环huán（花环耳环环境环保光环）锁suǒ（锁门封锁锁定锁骨反锁）既jì（既然既往既定既往不咎jiù）狠hěn（狠心凶狠狠毒发狠心狠手辣）著zhù（著名显著名著著作原著）愤fèn（愤恨气愤愤怒泄愤发愤）获huò（获得收获获胜抓获查获）16.《麻雀》嗅xiù（嗅觉嗅到嗅神经）呆dāi（发呆痴呆呆子惊呆）奈nài（无奈奈何无可奈何）巢cháo（筑巢巢穴老巢蜂巢匪巢）齿chǐ（牙齿口齿齿轮不齿）躯qū（躯体身躯躯干躯壳qiào）掩yǎn（掩护掩埋掩饰掩盖）护hù(保护护送爱护拥护护士)幼yòu（幼苗幼年幼虫幼小幼儿）搏bó（搏斗脉搏拼搏搏击搏杀）庞páng（庞大面庞脸庞庞然大物）量liang（力量质量较量大量尽量）愣lèng（发愣愣住愣神）17.《爬天都峰》哩li（在山上哩! 还没来哩!）级jí（年级高级班级级别升级）链liàn（铁链项链链接拉链链条）颤chàn（发颤颤抖颤动颤音）攀pān（攀登攀岩攀升攀谈攀亲）猴hóu（猴子猴头猴戏猴年马月）鲫jì（鲫鱼金鲫朱鲫过江之鲫）念niàn（念旧思念想念信念念经）辫biàn（辫子小辫儿麻花辫 zā扎辫子）呵hē（呵斥呵责呵气笑呵呵）18课《牛和鹅》摸fǔ(抚摸触摸摸索摸头摸爬滚打) 甚shèn（甚至不求甚解）跪guì（长跪跪拜跪着下跪跪倒）捶chuí（捶胸捶打捶背捶腿）绕rào（围绕环绕绕道绕行）顽wán(顽皮顽固顽强顽童顽固不化) 脖bó（鸭脖脖子围脖脖颈）脱tuō（脱落摆脱解脱洒脱脱发fà）概gài（大概概括气概概念概数）惹rě（惹事惹祸招惹惹人喜爱）昏hūn（黄昏昏暗昏迷头昏天昏地暗）握wò（握手把握掌握握拳握手言欢）摔shuāi（摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头）凭píng（凭借任凭文凭真凭实据）掐qiā（掐指掐算掐住掐头去尾）19.《一只窝囊的大老虎》段duàn（片段手段阶段段子段落）俩liǎ（他俩娘俩爷俩）练liàn（教练练习排练练字训练）裤kù（短裤裤子裤脚长裤睡裤内裤）逃táo（逃走逃跑逃亡逃生逃兵）罩zhào（罩着笼罩被罩口罩灯罩）亏kuī（吃亏亏本亏欠幸亏亏损）挖wā（挖掘挖苦挖耳挖心深挖开挖）撤chè（撤回撤职撤兵撤诉撤销）堂táng（礼堂课堂食堂教堂名堂）锅guō（锅炉锅贴炖锅锅底油锅）20.《陀螺》否fǒu（否则是否否认否定否决）旋xuán（旋转盘旋回旋凯旋 luo螺旋）况kuàng（情况状况近况实况况且）兵bīng（官兵士兵兵器兵法）败bài（失败战败打败败家身败名裂）仍réng（仍然仍旧仍是）尤yóu（尤其尤物效尤）恨hèn（悔恨怨恨仇恨记恨可恨）帅shuài（帅气元帅主帅名帅）预yù（预告预备预料预约干预预定）溃kuì（崩溃溃败溃烂击溃溃不成军）品pǐn（作品商品礼品食品物品）丑chǒu（出丑美丑丑陋丑闻丑态）豪háo（自豪豪放土豪富豪豪门）21.《古诗三首》塞sài（要塞边塞塞外关塞塞翁失马）秦qín（秦朝秦岭秦始皇先秦秦地）征zhēng（征战出征象征征服特征）词cí（歌词单词名词动词台词词典）催cuī（催眠催命催促催奶催人泪下）醉zuì（喝醉醉酒陶醉沉醉买醉）杰jié（杰出豪杰杰作人杰地灵）亦yì（亦然人云亦云）雄xióng（英雄雄伟雄鸡雄心壮志）项xiàng（强项项目项链项圈）22.《为中华之崛起而读书》肃sù（严肃朴素元素因素素菜素养）晰xī（清晰明晰）振zhèn（振作振奋振兴振动）胸xiōng（胸怀心胸胸口胸围胸部）怀huái（满怀怀抱胸怀怀旧怀念）赞zàn（赞叹赞扬赞助赞成赞同）效xiào（效果有效效益高效特效）疑yí（猜疑怀疑可疑疑问半信半疑）惑huò（解惑疑惑困惑诱惑）凡fán（非凡平凡凡事凡间下凡）顾gù(照顾回顾光顾环顾顾客顾家) 训xùn（训练教训军训训话培训）斥chì（排斥斥责痛斥斥资充斥）25.《王戎不取道旁李》戎róng（戎马戎装投笔从戎）尝cháng（品尝尝试尝尝尝鲜）诸zhū（诸位诸侯诸多诸如付诸实施）竞jìng（竞选竞争竞技竞赛竞相开放）唯wéi(唯一唯独唯恐唯有唯利是图) 26.《西门豹治邺》豹bào（豹子猎豹雪豹豹子豹尾）派pài（指派派送气派派别帮派反派）娶qǔ（娶亲娶妻迎娶嫁娶再娶）媳xí（媳妇婆媳儿媳弟媳孙媳）妇fù（少妇夫妇妇女妇人妇科农妇）淹yān（淹没淹死淹溺）逼bī（逼近逼迫逼真逼婚逼供）浮fú（漂浮浮现浮夸浮力浮躁）旱hàn（旱灾旱烟旱冰耐旱旱地）徒tú（师徒徒弟学徒徒步徒劳）扔rēng（扔掉扔砖扔球扔掉扔垃圾）饶ráo（饶命求饶富饶不依不饶）骗piàn（骗子骗人受骗骗取骗钱）灌guàn（灌注浇灌灌溉gai 滴灌）溉gài（灌溉浇溉）。

北师大版四年级书法上册《第9课禾木旁》教案

二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.观察与审美：通过观察禾木旁的笔画结构，培养学生细致入微的观察力，提高对书法之美的感知能力；
2.技巧与表现：使学生掌握禾木旁的书写技巧，运用到实际书写中，提高汉字书写水平，培养艺术表现力；
3.文化理解：通过学习禾木旁在汉字中的应用，增强学生对汉字文化的认识，激发对传统文化的兴趣；
（2）书写力度与节奏：学生在书写过程中，难以把握笔画的力度与节奏，影响书写效果；
-解决方法：教师指导学生练习基本笔画，通过反复练习，使其掌握书写力度与节奏。
（3）禾木旁在汉字中的应用：学生在运用禾木旁时，容易与其他偏旁混淆，导致书写错误；
-解决方法：教师通过对比讲解，帮助学生区分禾木旁与其他偏旁，加强记忆。
-起笔：从左至右，由轻到重，形成一个平滑的曲线；
-转笔：在笔画转折处，要有适当的顿挫，使笔画富有节奏感；
-收笔：由重到轻，收尾时要自然回锋。
（2）禾木旁在汉字中的应用：通过实例字，让学生了解禾木旁在汉字中的位置及结构特点，如“种”、“秋”等字；
-位置：禾木旁通常位于汉字的左侧，与右侧部分保持适当的间距；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了禾木旁的基本概念、书写方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对禾木旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（4）书写习惯与审美观念：学生书写时，可能存在握笔姿势不正确、书写姿势不端正等问题，影响书写效果和审美能力；
-解决方法：教师强调正确的书写姿势，培养学生良好的书写习惯，同时通过欣赏优秀作品，提高学生的审美观念。

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