一美教案(下)

一年级下册美术教案-第1课涂涂画画｜辽海版

三、学生作业：
学生制作，教师巡视指导。对学习有困难的孩子予以帮助和指导。
意图：培养学生耐心细致的创作习惯。发展学生的个性，培养创新意识。
四、课堂总结：
1、展示学生作业，请部分学生从工具、材料的选择和画面创意与色彩等方面介绍自己的作品。
2、欣赏古典艺术绘画与现代艺术，感受绘画艺术的时代感与创新性。
意图：张扬个性，体验创作的乐趣与成功的喜悦。拓宽视野，感受绘画工具材料的多样性，感受时尚元素带来的视觉新体验。
学生：画画用的彩笔
师生交流吸引学生学习兴趣和好奇心
学生们仔细观察
学生：油画棒；彩铅笔；水彩笔。
学生认真的进行设计
学生：站到前面高举自己作品让同学们点评。
板书设计：
涂涂பைடு நூலகம்画
演示：
游戏规则：
教学反思：
2、了解绘画材料工具的丰富性，感受不同形式、绘画方法的形式美感，激发学生学习美术兴趣的持久性。学生用自己构想的方法表现创作。
教学准备
教具：课件、示范用具、演示用纸。
学具：画纸、水彩笔、水粉颜料、砂纸、板刷、宣纸、油画棒。
教师活动
学生活动
调整与反思
教学设计：
一、激情引趣
师生交流
今天老师带大家玩一个游戏，名字叫《涂涂画画》，请大家看一看桌面上你们自己准备的工具材料？他们都是怎样使用的？（两分钟小组讨论）学生汇报，教室小结。
课题
涂涂画画
总第1课时
备课人
学习
目标
学生通过涂涂画画的艺术表现过程感受不同工具材料带来的不同效果。
2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的兴趣。
3、熟悉常用工具和材料，了解绘画材料、工具的多样性，体验绘画创作的乐趣。

人美版一年级美术下册第1课：画自己教案

人美版一年级美术下册第1课：画自己教案题第1：画自己教学时间2/21一(2) 2/22一(1)教学目标1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。

3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。

教学重点教学难点1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。

教学准备大画纸、、小镜子、涂色工具。

教学过程教师活动学生活动组织教学新授1游戏“猜猜我是谁”前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

4，比较脸型。

，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。

2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法。

2，谁想做老师的好朋友？那么就请你在黑板上画自己，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？五、欣赏评述1、请作者从构图、色彩、表现方法、表现心情等方面讲解自己的意图。

2、学生讲评对作品的看法3、教师结束语：我们的班集体，就是由许多长相不一，个性不同但都聪明可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体、进步的集体！（身材、个头、衣服……）（长短、发型、颜色……）（大小、形态、位置……）（长短、大小、肥瘦、形态……）（胖、瘦、长、短、方、圆……）（发型、五官、脸型……）（喜、怒、哀、乐时的五官变化）说说老师的脸部特征个别同学上台画一画师生一起作画学生互分析激发学生的学习引起兴趣，通过表演了解不同人物的脸部特征，为学生的创造垫点基础提高学生的观察能力让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案

江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案第1课生活多美好教学目标：1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。

教学重难点：学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。

教学课时2课时教学过程：一、组织教学检查学具二、导入新课同学们，春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。

今天我们看到了春天的美景，那我们的生活呢？板书：生活多美好三、讲授新课（一）欣赏课本上的几幅画（课件展示）1、有哪些国家的小朋友的作品？2、说说你最喜欢哪一个小朋友的画？为什么？3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？你能说说给大家听听吗？4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？（二）交流体会同学们，你们把中外小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会（三）表演同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树，放风筝等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。

（四）画一画同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？（五）交流展示1、展示优秀作品2、点评三、小结同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满着美，以后就用你手中画笔尽情去发现美并描绘吧。

人教版小学美术(1-6年级)全册教案

小学美术教案课题：神奇的口袋学习领域：造型*表现课时：一课时教学目标：１．引导学生认识各种美术工具和材料。

２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。

教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

课前准备：(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：（1）引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。

上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。

并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

教学评价：（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

（3）是否对美术课产生兴趣。

札记：在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

(小学美术教案)一模不一样教案

一模不一样样授课设计小学美术授课设计授课目的：1、理解平面构成的看法、意义、用途及方法。

2、按平面构成的要求设计一种构成练习。

3、领悟平面构成的形式美、序次美。

4、设计出拥有个性的根本形和构成形式。

授课过程：第一课时一、组织授课，按老例进行。

二、前提测评回忆单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特色，认识学生状况。

三、导入新课依照唐诗“大漠孤烟直，长河斜阳圆。

〞让学生张开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。

教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

四、认定目标板书?一模不一样样?极其简要大纲。

指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

五、导学达标1、平面构成的看法、用途与学习意义。

师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

2、根本要素；点、线、面引导学生说出平常生活中有点、线、面特色的例子，结合图例进一步了然点、线、面的特色。

3、根本形说明运用点、线、面按必然的方向、角度、距离组合变化便形成根本形，介绍根本形的种类极其构成方式。

〔图示〕4、构成方式根本形按不一样的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课重视介绍五种主要的构成形式。

〔骨格图与各式范画四例及生物体结构图〕规律性排列式重复渐变发射非规律性排列式特异对照第二课时六、作业要求设计一幅平面构成铅笔稿。

〔出示 4 条要求〕七、学生练习，教师指导。

八、达标测评和小结概括本课内容，重申根本形与构成方式的设计，优选一局部作品作显现，邀请两名学生互评，尔后教师讲评。

一年级美术下册教案-第17课中国民间玩具1-苏少版

中国民间玩具认知目标：通过欣赏、感受中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的基本知识，知道中国民间玩具的特点和分类。

技能目标：通过本课的学习，自己装饰一个陀螺玩具。

情感目标：在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重难点：教学重点：初步了解部分中国民间玩具。

教学难点：启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教学准备：教师：PPT课件、实物投影仪、部分民间玩具实物学生：各种民间玩具教学过程：一、导入师：瞧，唐老师这儿有个好东西（出示鲁班锁）。

生观察师：有谁知道它是什么东西啊？生：积木…师：你们可别小看它！我请一位小朋友来摸一摸，感受一下。

（请坐前排的一位同学）生触摸、研究师：请你来告诉大家，这个东西是用什么材料做的？生：它是木头的！师：你可以用手掰掰看，能不能掰得动。

生尝试掰锁师：这个东西啊，叫做鲁班锁，是我们中国古代流传下来的民间玩具。

它是根据中国古代房梁的榫卯结构制作而成的。

它能结合得这么牢固，到底是怎么做到的呢？它里面到底有什么？你猜猜看？生：可能有钉子钉起来的！可能有胶！师：到底有什么呢？我们把它拆开看看。

（示范拆开<动作要慢>）看，它里面有没有钉子，有没有胶水啊？生：没有！师：没有一根钉子，却能固定得这么牢固，我们古代中国人是不是特别聪明啊！（鲁班锁黑板展示）在中国民间，还有哪些有趣的玩具呢？今天，就让我们走进中国民间玩具的博物馆！二、揭示课题板书：中国民间玩具三、新授（一）中国古典四大智力玩具师：在中国古代啊，有四大古典智力玩具。

刚才我们认识的鲁班锁就是其中之一。

1.九连环师：（出示九连环图片）这个是什么，你们认识吗？生：不认识…师：这个上面是不是有很多圆环啊？这就叫做“九连环”，是流传于山西民间的智力玩具。

它用九个圆环相连成串，以解开为胜。

2.华容道师：这个玩具名叫华容道，是一种古老的中国玩具，根据三国时期“曹操兵败华容道”的典故发明的。

一年级下册美术教案《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)

一年级下册美术教案《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)一. 教材分析《海底世界多奇妙》是岭南版一年级下册美术教材的第二课，本节课主要让学生了解和认识海底世界的生物种类和特点，通过观察和描绘海底生物的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知水平和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对海底世界充满向往。

他们已经具备了一定的绘画基础，但观察力和表现能力有待提高。

学生在日常生活中对海底生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助他们更好地描绘出海底世界的奇妙之处。

三. 教学目标1.让学生了解海底世界的生物种类和特点，提高观察力。

2.培养学生描绘海底生物的形象，提高表现力。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通能力。

4.培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：观察海底生物的特点，描绘出海底世界的奇妙之处。

2.难点：用绘画表现海底生物的形象和生态环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海底世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察海底生物的特点，提高观察力。

3.演示法：教师示范绘画海底生物的方法，让学生直观地了解绘画技巧。

4.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：海底生物的图片、视频资料，绘画工具和材料。

2.学生准备：绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海底生物的图片和视频，引导学生进入海底世界的情境，激发学生对海底生物的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现海底生物的图片，引导学生观察和描述海底生物的特点，如形态、颜色、生活习性等。

同时，教师简要讲解绘画海底生物的基本技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据观察到的海底生物特点，绘制出自己心中的海底世界。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进绘画技巧。

1.红色记忆-浙人美版七年级美术下册教案

红色记忆-浙人美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解红色记忆的相关知识，包括红色与革命、红军与长征、红色文化等；2.了解红色记忆在美术设计中的应用；3.掌握一些具有红色视觉效果的色彩搭配方法；4.设计并完成一幅符合红色题材的美术作品。

二、教学重点1.红色记忆在美术设计中的应用；2.具有红色视觉效果的色彩搭配方法。

三、教学难点1.如何将红色记忆融入设计中；2.如何运用色彩理论设计出具有红色视觉效果的作品。

四、教学内容1.红色记忆的介绍：通过PPT形式展示红色记忆的相关知识，让学生了解红色与革命、红军与长征、红色文化的内涵；2.色彩搭配方法的讲解：介绍一些具有红色视觉效果的色彩搭配方法，如红色与白色的搭配、红色与黑色的搭配、红色与灰色的搭配等；3.教师示范：通过学生喜欢的红色题材（如中国红、中国结、红旗等）为例，进行设计示范；4.学生实践：让学生根据自己的喜好，设计并完成一幅符合红色题材的美术作品；5.展示评价：学生互相展示自己的作品，进行评价和讨论。

五、教学方法1.演讲法：通过PPT形式展示红色记忆的相关知识；2.讲解法：介绍色彩搭配方法的原理和技巧；3.示范法：通过教师的示范，让学生了解设计的思路和方法；4.实践法：让学生实践设计，巩固所学知识。

六、教学过程时间安排教学内容教学方法5分钟红色记忆的介绍演讲法10分钟色彩搭配方法的讲解讲解法20分钟教师示范示范法60分钟学生实践实践法15分钟展示评价讲解法七、教学评价1.学生的美术作品符合红色题材的要求；2.学生对红色记忆的相关知识有所了解；3.学生掌握了具有红色视觉效果的色彩搭配方法。

八、教学反思本节课采用了多种教学方法，但在实际教学中，教师发现学生在实践环节中出现了一些问题，有的学生的色彩搭配过于简单，有的学生的构图需要进一步改进。

因此，建议在教师示范环节中，加强对学生的指导，丰富学生的设计思路，以便学生能够完成更加优秀的作品。

三年级下册美术教案-夏日的凉风1-岭南版

《夏日的凉风》教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的历史以及扇面上诗、书、画、印相结合的特点，感受扇文化的魅力。

2. 学习扇面的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生对美术的热爱，激发他们对传统艺术的兴趣。

二、教学重点1. 了解扇子的历史及文化内涵。

2. 学习扇面的制作方法。

三、教学难点1. 扇面的设计及制作。

2. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示扇子，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”1.2 学生回答后，教师简要介绍扇子的历史及文化内涵，激发学生对扇文化的兴趣。

2. 学习扇面的制作方法2.1 教师出示制作扇面的材料，引导学生观察并提问：“你们知道这些材料可以用来做什么吗？”2.2 学生回答后，教师示范扇面的制作方法，并讲解注意事项。

2.3 学生分组合作，动手制作扇面，教师巡回指导。

3. 扇面的设计及制作3.1 教师出示一些设计精美的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面美在哪里？”3.2 学生回答后，教师讲解扇面的设计原则及技巧。

3.3 学生根据自己的喜好，设计并制作扇面，教师巡回指导。

4. 诗、书、画、印在扇面上的有机结合4.1 教师出示一些诗、书、画、印相结合的扇面，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些扇面有什么特别之处？”4.2 学生回答后，教师讲解诗、书、画、印在扇面上的有机结合方法。

4.3 学生尝试在扇面上进行诗、书、画、印的创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价5.1 学生展示自己制作的扇面，相互欣赏、评价。

5.2 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思本节课通过让学生了解扇子的历史、学习扇面的制作方法、设计扇面以及进行诗、书、画、印的创作，培养了学生对美术的热爱，激发了他们对传统艺术的兴趣。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考、动手实践，充分发挥他们的主体作用。

二年级美术下册《家乡变了样》教案教学设计

二年级美术下册《家乡变了样》教案教学设计同学们，我们今天要研究的是家乡变化的主题。

在这个课堂中，我们将了解家乡和城市的发展历史，感受家乡的变化，并用拼贴或绘画的方式创作表现家乡变化的作品，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。

首先，我们来看一个视频《家乡变了样》，通过观看学生们的家乡和学校的变化，引导学生了解家乡的过去和现在。

其次，让我们来比较一下老师和学生的童年，了解家乡变化的历程。

同学们可以在小组内交流自己的家乡调查成果，展示家乡的变化，例如衣服和住房方面的变化。

通过绘画的方式表现家乡的变化，激发学生对家乡的热爱。

最后，我们要培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，让学生了解家乡和城市的发展，感受家乡的美丽。

通过自主探索，让学生了解表现方法，用创造性的方式表现家乡变化，提高学生的形象思维能力与造型表现能力。

现在很多同学的家都拥有漂亮的商品房，周围还有高楼大厦和完善的配套设施。

这些都是我们物质生活水平提高的表现。

但是，我们也需要关注一些问题，比如环境污染和资源浪费等。

交通工具的变化是现代化的一个重要方面。

我们可以通过模仿和模型等方式来了解交通工具的变化。

现代化的交通工具带来了很多好处，比如减少了时间和空间的限制，提高了效率和便利性。

以前人们的闲暇娱乐方式有很多，比如唱歌跳舞、下棋打牌等。

现在，我们可以进行更多种类的娱乐活动，比如看电影、玩游戏、旅游等。

政府为了让老百姓过上更幸福的生活，修建了很多休闲娱乐场所，让我们的精神文化生活变得更加丰富多彩。

虽然我们的生活越来越美好，但是我们也需要关注一些问题，比如环境污染和资源浪费等。

我们应该积极采取措施，保护环境和节约资源，让我们的生活更加美好和可持续。

【教案】苏少版四年级美术(下册)教案1-5课(综合版)

【教案】苏少版四年级美术（下册）教案1-5课（综合版）一课《色彩的对比与和谐》第二课《穿穿编编》教学目标：1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程：一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？从博物馆到大自然再到民间工艺。

2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。

二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。

讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。

尝试做篮子。

5、小组合作编制小篮子。

6、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。

分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

三、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品。

（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业。

（上网自学创意篮子的制作）3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。

一美教案

一年级上册美术教学计划上坊小学曹雪轩一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。

教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、学情分析?美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

绘画习惯养成还需要进一步的培养。

学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。

对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。

三、本学期教学的总要求、总目标1、知识教育要点：(1)感知各种随意形状。

(2)认识和运用各种平面形、常用色。

(3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点：(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版

一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版教学目标•了解沙画的基本概念•熟悉基本沙画工具的使用方法•通过沙画创作，提高学生的手工能力和艺术素养教学准备•教科书：湘美版一年级下册美术教材•教具：彩色沙、卡纸、小勺、毛笔等工具•能够播放音乐的设备教学过程1. 导入活动（5分钟）首先，教师可以以小雨沙沙为主题，播放相应的雨声音效，营造出雨后清新的气氛。

接着，教师可以通过图片或实物等展示方式，引导学生自由联想和交流，激发他们对雨水的理解和感受。

2. 知识讲解（10分钟）介绍沙画的基本概念和工具使用方法。

教师可以借助幻灯片或者手绘图解等方式，对沙画的历史、种类、表现形式等进行简要讲解。

随后，教师可以上手示范，让学生一起探究和学习基本的沙画工具使用方法。

3. 沙画创作（30分钟）在沙画创作环节中，教师可以考虑按照以下步骤进行教学：•泼沙准备：教师为每个学生准备一张卡纸和适量的彩色沙，让学生先用毛笔均匀地涂上适量胶水，再通过小勺或手掌等方式泼洒不同颜色的沙。

•描绘图案：学生根据自己提前准备的草图，用手或牙签等工具在泼沙的基础上进行加工和描绘，像搭积木一样逐渐完成自己的作品。

•提示指导：在学生创作过程中，可以通过提问、点拨等方式及时帮助他们解决遇到的困难，指导他们掌握沙画的技法和表现手法。

4. 评价和展示（10分钟）在所有学生完成作品后，教师可以邀请他们依次展示并介绍自己的作品，向其他同学展示自己的创造力和想象力，通过同伴间的互相欣赏和评价，激发学生的艺术兴趣和创作潜能。

5. 总结课程（5分钟）最后，在课程结束前，教师可以带领学生共同总结本节课的学习收获和体会，让他们在轻松愉悦的气氛中收获更多的知识和体验。

教学反思通过本次沙画教学，我发现学生们对这种既有趣味性又有艺术性的创作方式充满了热情和兴趣。

通过沙画创作，学生不仅提高了自己的艺术审美水平，还锤炼了自己的手工能力和创造力。

当然，在教学实践中，也发现部分学生沙画的材料用量过多、纹路不清晰等情况，需要通过更加巧妙的指导和技巧解决，同时也需要加强学生艺术作品的评价和展示，以激发他们更深层次的学习兴趣和潜能。

一年级下册美术教案全册(人音版)

一年级下册美术教案全册(人音版)
目标
该美术教案旨在帮助一年级学生培养对艺术的兴趣和音乐的表达能力。

教案
第一课：颜色的魔力
教学目标：通过研究颜色的基本概念和特性，学生将能够感知和表达不同的颜色。

教学内容：
- 基本颜色的认识和命名
- 使用颜色进行简单的绘画活动
第二课：线条的表达
教学目标：通过研究线条的基本形态和表现手法，学生将能够通过线条表达物体的形状和特征。

教学内容：
- 直线、曲线和波浪线的认识和练
- 使用线条绘制简单的物体
第三课：形状的魅力
教学目标：通过研究不同形状的特征和用途，学生将能够观察和绘制各种形状。

教学内容：
- 基本形状的认识和练
- 组合形状进行创作
第四课：图案的变幻
教学目标：通过研究图案的特征和设计技巧，鼓励学生发挥想象力和创造力。

教学内容：
- 基本图案的认识和探索
- 设计和创作个人化的图案
第五课：光影的韵律
教学目标：通过研究光影的表现和效果，学生将能够观察和描绘光影对物体的影响。

教学内容：
- 光影的基本特征和效果
- 利用光影绘制简单的景物
第六课：色彩的韵味
教学目标：通过研究色彩的情感表达和搭配技巧，学生将能够运用色彩表达自己的情感和想法。

教学内容：
- 色彩的情感表达和象征意义
- 运用色彩创作情感作品
总结
通过本教案的学习，一年级学生将能够掌握基本的美术知识和
技能，并发展自己的艺术表达能力。

这将有助于培养学生的创造力、观察力和想象力，提升他们对美的欣赏和理解能力。

全册(教案)人美版(2012)美术一年级下册

教案标题：全册（教案）人美版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的美术知识，提高学生的审美能力。

2. 培养学生的动手操作能力和创造力。

3. 培养学生良好的观察力和想象力。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

教学内容：1. 绘画：通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 工艺：通过手工制作活动，培养学生的动手操作能力和创造力。

3. 美术欣赏：通过欣赏美术作品，提高学生的审美能力，培养学生对艺术的热爱。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创作，培养学生的观察力和想象力。

教学方法：1. 讲授法：讲解美术知识和技能，让学生了解并掌握。

2. 示范法：通过示范，让学生直观地了解绘画和手工制作的过程。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握绘画和手工制作技巧。

4. 欣赏法：通过欣赏美术作品，提高学生的审美能力，培养学生对艺术的热爱。

教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 教学资源：美术作品、美术教材等。

教学过程：第一课时：绘画技巧（线条、色彩、构图）1. 导入：通过展示美术作品，引导学生欣赏，激发学生对美术的兴趣。

2. 讲授：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 示范：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

4. 练习：学生进行绘画练习，教师个别指导。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：手工制作（剪纸、粘贴）1. 导入：通过展示美术作品，引导学生欣赏，激发学生对美术的兴趣。

2. 讲授：讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、粘贴等。

3. 示范：教师现场示范手工制作过程，让学生直观地了解制作技巧。

4. 练习：学生进行手工制作练习，教师个别指导。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

三年级下册美术教案-第1课灯彩辉映｜浙美版

三年级下册美术教案-第1课灯彩辉映 | 浙美版一、教育目标1.能够了解灯彩的概念和种类；2.能够用竹简或彩纸制作简单的灯彩；3.能够了解灯彩的文化意义和传统节日；二、教学重点1.灯彩的制作方法；2.灯彩的种类和文化意义。

三、教学难点孩子们对于灯彩的文化意义理解。

四、教学准备1.教师可以准备简单的竹简、彩纸和其他制作灯彩用具；2.课前可以多了解一些关于灯彩的文化知识，以便更好地为孩子们介绍。

五、教学流程Step 1 导入今天我们的课程是美术，我们来看一下图画。

（出示灯彩的照片）你们看过类似这样的灯彩吗？这叫做灯彩，它们都很漂亮，而且不同种类的灯彩有着不同的文化意义，你们知道吗？接下来我们就一起来了解一下。

Step 2 观察我们来认真观察这些灯彩，可以看到它们的形状、颜色都各不相同，这些把灯彩变得非常有趣。

你们能看出其中有哪些材料用的比较多吗？那么有哪些灯彩是你们在日常生活中见过的呢？Step 3 介绍接下来，我们来认真了解灯彩。

灯彩最早起源于中国，是一种传统的手工艺术，它在传承中不断发展创新。

灯彩既可以用于观赏，还可以在特殊的节日里扮演吉祥的象征。

比如，在春节的时候，灯彩经常被悬挂在家庭内外，因为它能够给人们带来思乡之情和团结的力量。

Step 4 制作现在，我们可以开始制作自己的灯彩了。

大家可以根据自己的兴趣和喜好选择材料，也可以根据自己心中的形象来创造自己的灯彩。

（教师可以给予一定的指导）Step 5 展示制作完成后，同学们可以展示自己的作品。

可以在自己制作的灯彩上讲述它的寓意和文化意义，给大家呈现出更多的美丽。

Step 6 总结今天的课程，大家都非常努力地学习制作灯彩，也认识了一些有趣的文化知识。

通过这次教学，我们让孩子们更好地了解到灯彩的价值和文化意义，同时也希望能够让孩子们学到创造自己美的能力。

六、教学活动及评估1. 孩子们可以在制作灯彩的时候，表现出自己的想象和创造能力。

2. 孩子们可以在展示自己的作品时，从中学习到其他同学的制作方式和文化知识。

四年级下册美术教案-第13课弹涂的趣味(第1课时)教案

四年级下册美术教案－第13课弹涂的趣味（第1课时）教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解弹涂画的基本技法，学会运用弹涂画的表现手法进行创作，提高学生的美术表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对弹涂画的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的民族自豪感，传承民间艺术。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握弹涂画的基本技法，运用弹涂画进行创作。

2. 教学难点：如何运用弹涂画技法表现出丰富的画面效果。

三、教学准备1. 教师准备：弹涂画作品、弹涂画技法介绍、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸张、画笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入新课- 教师展示弹涂画作品，引导学生欣赏并感受弹涂画的魅力。

- 介绍弹涂画的起源、发展及其在民间艺术中的地位。

2. 学习弹涂画技法- 教师讲解弹涂画的基本技法，如弹、抹、擦、刮等。

- 学生跟随教师一起练习，掌握弹涂画的基本技法。

3. 观察与讨论- 教师展示一些弹涂画作品，引导学生观察并讨论其特点。

- 学生分享自己的观察和感受，总结弹涂画的表现手法。

4. 创作实践- 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，运用弹涂画技法进行创作。

- 学生独立完成作品，教师巡回指导。

5. 展示与评价- 学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。

- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调弹涂画技法的运用。

- 学生分享自己的学习收获，表达对弹涂画的喜爱。

五、作业布置- 学生根据课堂所学，回家后运用弹涂画技法创作一幅作品。

- 家长参与评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计- 课程标题：弹涂的趣味- 教学重点：弹涂画基本技法- 教学难点：画面效果的表现七、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解并掌握了弹涂画的基本技法，提高了学生的美术表现能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

一年级下册美术教案及教学反思-第1课雪丨苏少版

一年级下册美术教案及教学反思-第1课雪丨苏少版一、课程背景本次美术课程为一年级下册的第一节课，主题为“雪”。

教学班级为小学一年级，学生年龄大约为6-7岁。

在这个课程中，我们将通过让学生观察和感受雪，了解雪的形态和特点，并在此基础上启发学生进行美术创作。

二、教学目标1.了解雪的特点和形态；2.激发学生的美术想象力和创造力；3.提高学生的观察、描绘、创作能力。

三、教学内容和步骤1.导入环节：教师引导学生观察雪花的形态和特点，启发学生联想到雪的其他方面，激发学生的好奇心和创造力。

2.展示环节：教师引导学生观看图画《雪丨苏少版》并带领学生进行交流。

(1)引导学生对图片进行描述，让学生通过描述来了解雪的形态和特点。

(2)通过观察图画，给学生启示，启发学生进行自己的想象和创作。

3.创作环节：教师带领学生通过简单步骤进行绘画创作。

(1)让学生选择自己熟悉的画笔或其他画具，准备素描纸、颜料等。

(2)引导学生通过简单的笔画，勾勒雪的形态和轮廓。

(3)带领学生进行进一步的涂色和加工，进行美化和创新。

4.展示环节：教师鼓励学生将自己的作品给予展示和展览，同时引导学生对彼此的作品进行交流和评价。

四、教学反思1.教学优点教学班级学生数量比较集中，学生年龄相似，课程内容也相对简单，适合于小学一年级学生接受。

在开展此次课程时，教师从学生的实际出发，在导入环节和展示环节中融入了一些趣味性较强的内容，让学生学习过程更加轻松愉快。

同时，在创作环节中，尽可能的提供给学生自主创作的空间，让学生能够自由地发挥想象力和创造力，此举有效激发思维，提升了学生创作的积极性，达到了预期的教学效果。

2.教学不足在展示环节和创作环节，一部分学生过于依赖或模仿别人的作品，缺乏创新和个性。

这是因为现实生活中，家长或老师经常会要求孩子们模仿别人的作品，以便能够获得更高的分数。

这种做法虽然在一定程度上有利于提高学生的应试能力，但同样会抑制学生的创造能力。

因此，在今后的教学过程中，教师应该尽可能地鼓励学生自由创作，不断地激发学生的想象力和创造力。

一年级美术下册教案-第5课美丽的盘子4-苏少版

教学背景分析教学内容：本课是课标“造型·表现”学习领域的内容，教材以生活中常见的盘子为基础，让学生了解有关盘子的文化。

从盘子的种类、材质、用途及多种材料装饰盘子的形式着手，让学生学会在纸盘上绘画，通过描绘、装饰，使盘子变成美丽珍贵并蕴涵丰富文化的艺术品，进一步提高学生的动手能力和审美能力。

教学中，教师注重引发学生运用观察、比较、分析的学习方法。

根据学生已有的经验，引导学生欣赏盘子的造型装饰特点，理解图形的大小比例、形状匹配、对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐的具体应用，促使学生视觉兴奋。

绘制时有法可依，在纸盘上，可彩笔绘画、可彩纸剪贴、可油泥拼盘等，大大提高了学生的学习兴趣。

同时，教师针对学生的不同兴趣选择，引导学生注意观察生活，发现生活中的美，因势利导，不强求一致，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

这样的教学，能够有效地激发学生热爱生活、美化生活的情感，培养学生形成初步的设计意识，提高学生的想象力和创造能力。

学生情况：1. 原有知识的正迁移一年级上册《新花布新花衣》一课，学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同工具和材料的使用已有一定了解，会用简单的线条和色块来表现。

与此同时，他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法，自由地表现画面，这样就为学生后续的学习提供了知识和经验支撑。

所以，教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的盘子，培养学生会观察生活的眼睛和体味生活的心灵，使学生的作品呈现百花齐放的特色，具有一定的观赏性。

2. 学生操作能力弱一年级的学生好动，具有强烈的好奇心，绝大多数孩子爱思考，且善于表现自己，接受外界的信息能力强，但动手能力较弱。

因此，教师要充分给学生提供表现的平台，加强操作能力训练，培养学生丰富的想象力和创造力。

3. 学习力不能持久一年级的学生在这个阶段处于“主观感觉表现期”，更多是喜欢画自己的生活、记忆和想象，一、认识盘子，导入新课师：同学们快看，老师今天带来了一样东西，这是什么？生：盘子师：盘子有什么作用呢？生：乘放我们吃的食物……师：除了有这个作用还有吗？生：画画、装饰师：今天老师就带来了这样的盘子，美不美？生：美！【设计意图】出示纸盘直指课题，让学生在了解了盘子的作用后再进行绘画创作，加深对盘子的认识。