小学二年级品德与生活下册《动物、植物和我们》名师制作优质教案浙教版
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.理解动物和植物对人类的重要性；2.学习如何保护动物和植物；3.培养敬畏生命、保护生态环境的品质。
二、教学重点1.学习动物、植物对于人类的重要性；2.理解保护生态环境的重要性；3.培养敬畏生命、保护生态环境的品质。
三、教学难点培养学生的环保意识，理解环境保护的重要性。
四、教学方法1.观察、探究法：通过观察动植物以及环境，认识它们的生命特征和生长变化；2.分组合作法：让学生分组，探究同一类型的动植物；3.讲解式：通过PPT课件，讲解动植物对人类的重要性和怎么保护它们；4.课堂练习、小组讨论法：在课堂上，引导学生参与讨论，提高他们的思维能力和环保意识。
五、教学内容和时间安排第一课时：认识动植物1.观察动植物（10分钟）：让学生到校园里观察周围的动植物，记录学到的知识，然后向大家介绍自己所观察到的动植物；2.认识动植物（25分钟）：通过观察、讲解等方式，学生认识不同的动植物，了解它们的食物、生存环境等；3.小组合作：让学生小组合作，探究某一种动植物，分析它们的特点，并进行小组展示（20分钟）。
第二课时：动植物和人类1.讲解动植物的重要性（10分钟）：以PPT的形式，讲解动植物与人类的关系，并让学生了解到动植物对人类的重要性；2.探究动物对人类的帮助（20分钟）：让学生分组，探究不同种类的动物对人类提供的帮助，包括用途、食物、药物等；3.探究植物对人类的帮助（20分钟）：让学生分组，探究不同种类的植物对人类提供的帮助，包括用途、食物、药物等。
第三课时：保护动植物1.讲解生态环境的重要性（10分钟）：以PPT的形式，讲解生态环境对动植物的影响，并让学生了解到保护生态环境的重要性；2.探究保护动物的方法（20分钟）：让学生分组，探究如何保护动物，并给出自己的建议；3.探究保护植物的方法（20分钟）：让学生分组，探究如何保护植物，并给出自己的建议。
浙教版小学品德与社会(生活)《动物、植物和我们》教学设计
③闻一闻：汗水的味道；头发的特殊味道；
④摸一摸：你的脉搏在跳动；你的体温是正常的；流动的血管里知道了你生命的迹象┄┄
师：这些都是生命现象（板书：现象）
2、了解动物的生命现象
先汇报动物吧！
出示：寻找生命现象
动物的生命现象
举例
会吃东西
鸡会吃虫子
动物生命迹象：
①学生小组活动，教师课件出示动物生命迹象调查表后巡视。
②小组代表反馈
估计：跳跑吸血游叫再生┄┄
③师：了不起，调查得可真仔细！有没有发现动物生命现象特别有趣？
学生谈；老师也找到了动物生命的一些有趣的现象呢！
小蜜蜂会跳8字舞、跳圆圈舞——告诉同伴有食物；告诉同伴采蜜的地方远。---这可是蜜蜂之间的语言
师：是啊，正因为有了它们，我们的世界才更加丰富多彩，我们的环境才更加美丽；别看他们不会说话，可他们和我们一样，都是有生命的。
（生命板书）
二、活动体悟，探究生命
1．了解人的生命迹象
师：我是有生命的，你也是有生命的，老师想问问，你是怎么知道自己有生命的？
预设：
师导语一：你上幼儿园跟现在比，有没有长高？长高是不是也说明我们是有生命的？
预习与诊断
我们班学生，他们对动物和植物有浓厚的兴趣，一部分学生还有饲养小动物或种植植物的经历。平时通过阅读书籍、观看动物世界等已了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺；学生具有初步的搜集资料的能力，但是根据主题把资料进行分类、整理还是有一些
困难。
课时安排
一课时
师：兔子、乌龟、公鸡都有一个共同的名字，叫—：动物
【教学设计新部编版】《动物、植物和我们》(浙教)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《动物、植物和我们》◆ 教材剖析《动物、植物和我们》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《家在自然中》中的第二课。
教科书从动物、植物双方面来告诉小朋友，各样动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应该友善和睦相处。
课文一开始就经过活力盎然的花草树木和各样动植物向我们展现了一个活力蓬勃的生命世界，引领我们去探究各样神奇的生命现象。
经过一些常有的现象领会到动物、植物是有生命的，经过诗歌，展现了一颗颗爱惜生命的童真之心。
“我喜爱的动物和植物”重视于对动植物自己的研究和对研究方法的学习，即指导学生经过电视、广播、书籍、网络等多种门路来采集资料；再充足调换小组力量，一同研究某种动植物；而后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作达成图文并茂的研究报告。
经过成就展现和知识竞赛，让学生认识我国和世界上濒危动植物的现状，进而加强危机意识和责任感。
能制作警告牌，用实质行动来保护动植物。
◆ 教课目的【知识与能力目标】1、指引学生感觉到生命的踪迹，体验生命的巧妙，找寻生命的现象；精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan2、学会运用各样门路，采集检查对于动植物的资料，学会制造简单的检查报告；3、知道一些动、植物保护的规则和方法，培育少儿爱惜生命、保护动植物的意识和能力。
【过程与方法目标】1、经过察看、考证，知道一些生物拥有的生命迹象，体验生命的巧妙和神圣；2、经过多种门路认识一些有特点的动植物，并能对其外形、特点、生命习惯、作用等方面进行研究；3、经过制作警告牌，认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有亲密的关系。
浙教版小学品德与社会(生活《动物植物我们》教案
动物、植物和我们一、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。
3.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。
二、教学重难点1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
2.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。
3.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。
三、课前准备：1. 看与动植物有关的书籍或电视节目。
2. 制作课件四、教学过程：（一）导入1. 猜谜语。
师：小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。
我们一起来猜猜它们是谁，好吗？师：我把这些朋友排成了两排，这边的，它们都是？（动物）那么，这一边他们也有一个共同的名字，叫（植物）。
2. 揭示课题。
师板书，师：这就是我们今天要了解的内容，一起读，《动物、植物和我们》。
（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象我们都知道人类是有生命的。
对吧，比如，我会呼吸，我有生命；我会思考，我有生命。
你们也能像我这样来说一说吗？学生说（我会什么，我有生命？呼吸、会动……身体上有什么变化，我有生命？长高、壮实……）师小结：咱们说了很多的“会”，我们就把这些“会”叫做“生命现象”。
会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象。
2.在动物身上寻找生命现象动物朋友们也是有生命的，哪个聪明的小朋友能来说说，我们的动物朋友有哪些生命现象呢？（生说）是呀，这些动物朋友像我们人类一样会叫会跳，同样需要食物与空气，他们和我们人类一样也是有生命的。
让我们走进动物世界，感受动物生命之美。
（视频，动物的生命现象）看了视频，大家对动物的了解是不是更加深刻了，选择两点生命现象，赶紧把它记录下来吧。
3.在植物身上寻找生命现象可是，植物既不会跳，又不会叫，那它是不是就没有生命了呢？为什么？是的，就如小朋友们所说，植物也有着顽强的生命。
老师给大家准备了一组植物图片，仔细看哦，你能在植物朋友身上找到哪些生命现象。
浙教版品德与生活二下《动物植物和我们》WORD版教案
浙教版品德与生活二下《动物植物和我们》WORD版教案教学目标：1、初步了解动物植物差不多上有生命的；2、生成关爱动物植物的美好情感；3、产生爱护动物、植物的内在行为动机。
教学重难点：初步了解动物植物差不多上有生命的教学过程：一、谜语导入1.师：小朋友，喜不喜爱玩游戏？那我们来玩一个有味的游戏吧！——叫做请你猜一猜。
小眼睛看认真了，这是谁的尾巴？你如何明白？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。
2.刚才老师给大伙儿猜的差不多上（板书：动物）。
小朋友们只看到动物躯体的一部分就猜出来了，真了不得。
3.还想玩吗？换一种形式？猜谜语如何样？课件出示：四季它常绿，总是不开花。
摊开一只手，满手刺来扎。
（仙人掌）师：要不要再猜一个课件出示：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？（板书：植物）5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活在漂亮的地球上。
（完整课题）他们和我们一样差不多上有生命的（板书：生命）二、探究生命现象1．师：我们每位小朋友差不多上有生命的。
那么，你如何明白自己是有生命的？（会动、会说话、会长头发、知识会越来越多）师：我们说了许许多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，事实上确实是生命现象（板书：现象）这些现象说明我们是有生命的。
2.师：刚才我们讲到动物、植物差不多上有生命的，那么动物会些什么，植物会些什么？有哪些现象说明他们也是有生命的。
今天老师也请来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？闭上眼睛，教师出示金鱼、乌龟、两株植物的实物。
现在老师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象3.请学生说说你发觉了哪些生命现象4.小朋友真能干，发觉了这么多的生命现象。
事实上，生活中还有许多的动物、植物朋友今天没有显现在课堂里，想感受一下它们富有生气的一面吗？小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）注意一边看一边找，你看到了哪些生命现象。
最新-二年级品德与社会下册 动物、植物和我们 2教案 浙教版 精品
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第三单元家在自然中2．动物、植物和我们教学目标:1.学生初步了解动植物都是有生命的。
2.认识到动植物都是人类的好朋友，他们和人类之间有着密切的关系，让学生生成关爱动植物的情感。
3.学生生成保护动植物的内在动机。
教学过程：一．课前谈话，说说人的生命现象小律动《豆豆龙》，说说人的生命现象。
（如果把学生的情感比作是小河，要让他荡起微波，需要推力。
那么这个推力就是学习情境的创设，刺激学生的感官，把他们对学习产生一种期盼，对新课产生一份关注，营造一种“课伊始，情已生”的情景，在不知不觉中进入课堂的教学中来。
于是，在课前我安排的一个活泼欢快的小律动，让学生动起来，感受浅显的生命最直接的存在。
说说人的生命现象。
如：会跑、会跳、会拍手、会说话等等。
让他们对快乐的课堂生活产生一种期盼。
）二．创设情境，激发对动植物的喜爱之情今天，黄老师要带小朋友一起走进自然王国，去看看那可爱的动物和美丽的植物，你们想去见见吗？不过，这些朋友想让我问问你们：你们喜欢它们吗？了解他们吗？1．猜谜语，猜猜什么植物？2．你还知道哪些植物？欣赏一些植物的照片3．喜欢哪些小动物？4．模仿小动物的声音或动作。
（这样的活动符合二年级孩子的心里特点，活动有趣而生动，将动植物和孩子拉近了距离，让孩子们对它们产生了一种喜爱之情，同时也营造了一种和谐宽松的学习环境。
）小结：小朋友了解的动植物真不少，植物王国的动植物朋友肯定欢迎你们，现在就让我们一起走进自然王国，走进动植物的世界吧！三．走进自然王国，寻找动植物的生命现象自然王国里生机勃勃，动植物和我们一样都是有生命的，那小朋友可以从哪些地方看出它们和我们一样是有生命的呢？1．学生说说知道的动植物的生命现象2．听听自然王国中的兔子和向日葵是怎么说的？（了解什么是生命现象，哪些算是什么现象。
）3．感受自然王国的活力，感受生命的神奇。
（录像）在自然王国中，你又发现了哪些生命现象？小结：生命如此神奇，我们就应该好好珍惜生命。
浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案
浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案教案题目：探究动物、植物与人类的关系一、教学目标：1.知识目标：了解动物、植物与人类的关系，认识到它们对人类的重要性。
2.能力目标：培养学生的观察和探究能力，培养学生的合作学习能力。
3.情感目标：培养学生对自然界万物的敬畏之情，增强学生的环保意识。
二、教学重难点：1.重点：培养学生观察和思考的能力，明确动物、植物与人类的关系。
2.难点：激发学生对自然界万物的敬畏之情，引导学生进行合作学习和小组探究。
三、教学准备：1.教材：浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》第一课。
2.教具：图片、课件。
3.学具：画笔、纸张。
四、教学过程：（一）导入新课：1.让学生结合自己的经验说一说自己拥有的宠物，并问学生宠物会做什么事情。
2.引出本课的学习内容：今天我们要学习一首诗《请来我吃草》，它讲了哪些动物和植物？这些动物和植物对我们有哪些作用呢？（二）展示诗歌：1.呈现《请来我吃草》诗歌，让学生听一听这首诗歌讲了哪些动物和植物。
2.观察诗歌中描绘的动物和植物的图片，让学生回答：这些动物和植物对我们有什么作用？（三）合作小组探究：1.将学生分成小组，每组一份图片和相关问题。
2.让学生观察图片，回答问题：这些动物和植物对我们有什么作用？它们属于哪些类别？3.学生开始在小组内讨论，并填写小组讨论表。
4.鼓励学生互相分享和交流各自的观点和发现。
（四）展示小组成果：1.每组派出一名代表，将小组的观察和讨论成果呈现给全班。
2.全班师生一起交流和讨论各组的发现和观点。
（五）总结与拓展：1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并总结本课的学习内容和发现。
2.提醒学生在日常生活中要尊重和保护动物和植物，共同建立良好的生态环境。
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计教学设计一、教学目标1. 知识目标：1）掌握动物、植物和我们之间的关系；2）认识动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。
2. 能力目标：1）培养学生发现问题、解决问题的能力；2）培养学生动手实验的能力；3）培养学生观察和归纳总结的能力。
3. 情感目标：1）培养学生保护环境、爱护动植物的意识；2）培养学生团结协作、探索创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1）理解动物、植物和我们之间的关系；2）掌握动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。
2. 教学难点：1）让学生理解动物、植物和我们之间的关系；2）让学生掌握分类方法。
三、教学内容1. 小组探究：让学生分组探究，每个小组选一个问题进行研究，让学生在探究中了解动物、植物和我们之间的关系。
2. 实验：设计一些简单的实验，让学生亲自动手进行体验，让学生在实验中感受动植物对我们的作用。
3. 归纳总结：让学生按照分类方法进行分类，然后进行总结，让学生掌握动物、植物的一般特点。
4. 拓展知识：让学生了解一些新奇的动植物知识，让学生在拓展中增长知识，开阔视野。
四、教学方法1. 实验法2. 合作学习法3. 探究式学习法4. 问答法五、教学过程设计活动一：引入1. 教师根据学生的实际情况引入本堂课。
2. 通过观察图片，让学生感知动植物和我们之间的关系。
活动二：小组探究1. 让学生分组探究一个问题：动物、植物是我们的朋友吗？动植物对我们的生活有什么帮助？2. 学生根据问题进行小组探究，发现问题并解决问题。
3. 学生对探究结果进行汇报。
活动三：实验1. 通过开人造湖，分为无草草的湖、有浅水草的湖、有深水草的湖三个区域，并观察鱼类的变化，从而感受草对鱼对的作用。
2. 实验结束后，让学生总结草对鱼的作用并口头表达。
活动四：归纳总结1. 学生按照分类方法进行动物、植物分类，并总结动植物的一般特点。
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解动物和植物对我们的生活的意义。
2.了解动物和植物的分类。
3.能够对一些常见的动植物进行简单的分类和描述。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容本节课主要教授《动物、植物和我们》一课的内容，包括动物和植物的分类、动植物对我们的生活的影响。
三、教学准备1.PPT课件：包括动物、植物分类的图片、常见动植物的图片及其简单介绍。
2.物品：一些动植物的真实样本（如植物的叶子、动物的毛发等）。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生观察并回答：“你们每天都会看到动物和植物吗？”2.引出本节课的主题：“今天我们要学习动物、植物和我们的关系。
”步骤二：动物和植物的分类（15分钟）1.通过PPT展示动物和植物的分类图，并解释各个分类的特点和代表动植物的特征。
2.让学生用自己的话解释动物和植物的分类，提醒他们分类的目的是为了更好地认识和研究动植物。
步骤三：动植物对我们的生活的影响（20分钟）1.通过PPT展示一些常见动物和植物的图片，并简单介绍它们对我们的生活的影响。
2.让学生分组讨论一种动植物对我们的生活有什么帮助，然后各组派代表进行汇报。
步骤四：动植物的观察与描述（30分钟）1.使用PPT展示一些动植物的图片，引导学生观察它们的外观、特征和功能。
2.分发一些动植物的真实样本，让学生用手触摸，观察并描述它们的特征和感受。
3.让学生分小组，选择一个动植物进行观察和描述，并准备简单的展示。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.对本节课的学习内容进行简单回顾，确认学生的掌握情况。
2.鼓励学生对动物和植物保持好奇心，积极观察和了解它们。
五、板书设计动物和植物的分类•动物分类：脊椎动物、无脊椎动物•植物分类：分种子植物和非种子植物动植物对我们的生活的影响•动物：提供食物、提供皮毛、劳动力、休闲娱乐•植物：提供食物、提供氧气、美化环境六、教学反思本堂课通过PPT展示、真实样本观察等多种教学手段，活跃了课堂氛围，培养了学生的观察力和动手能力。
2021春浙教版品生二下《动物植物和我们》word教案
2021春浙教版品生二下《动物植物和我们》word教案楚雄开发区永安小学蔡丽媛教学目标：1、明白动植物具有的生命迹象，体验生命的奇异和神圣。
2、认识到动物、植物差不多上人类的好朋友，它们和人类之间有紧密的关系，并制作表达自己心意的环保警示牌。
3、激发学生爱护动植物的情感，培养儿童珍爱生命、爱护动植物的意识和能力。
教学重点：明白动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。
教学难点：感受动植物的生命现象，培养儿童珍爱生命、爱护动植物的意识和能力。
教学预备：多媒体课件、卡片、彩笔、有关动植物的资料教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放动物生活、植物生长的图片。
教师描述：大树有生命，小草有生命。
春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘落，周而复始，这确实是生命现象。
大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。
小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着小孩在草丛里觅食；燕子依照气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这确实是生命现象。
2、说说你看到了什么。
3、小结：大象、小蚂蚁、母鸡它们差不多上动物（板书“动物”），小草、大树差不多上植物（板书“植物”）。
这节课我们就来掀开动物、植物和我们人类之间的隐秘。
（板书“我们”）二、查找生命现象过度：在漂亮的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。
1、你喜爱什么动物或植物？向大伙儿介绍一下。
学生个别介绍，小组介绍。
2、刚才小朋友们介绍了那么多自己喜爱的动植物，每一种差不多上那么可爱。
正因为有了它们，我们的生活才有了欢乐，我们生活的世界才充满了生气。
（板书“欢乐”“生气”）动植物跟我们一样差不多上有生命的。
那么，从哪里能够看出它们是有生命的呢？就让我们一起来查找动物和植物的生命现象吧。
（板书“生命现象”）3、出示课文中的表格，提出要求：小组讨论动物和植物的生命现象，预备全班交流。
4、小组讨论，查找生命现象。
5、全班交流，教师适当评判补充提升。
6、小结：带着一双留心观看的眼睛，我们发觉了这么多的生命现象，每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。
动物植物和我们
浙教版二下年级《品德与生活》动物、植物和我们（第一课时教学设计）一．教学目标1．初步了解动植物都是有生命的。
2．唤起学生关爱动植物的意识。
3．激发学生保护动植物的内在行为动机。
二．课前准备1．布置学生课前观察动植物，种种花草，养养小动物，写写观察记录。
2. 收集一些儿时的照片和旧物。
3. 课件。
（品德与生活课程是在小学低年级开设的一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
引导学生热爱生活是这门课程的核心。
因此，在目标的设定和课前准备上立足学生的生活，重视学生的实践体验。
）三．教学过程（一）引出生命1．激发学生学习兴趣。
今天老师给小朋友带来了一位朋友。
（出示大象）大象博士要送给我们一份礼物。
请看——(出示谜语)，猜对了，就送给你。
（预先做好头饰）2．一猜动物谜语。
猜猜这是什么动物？出示图片，（只出示动物的头、脚等一部分青蛙、熊猫、燕子、公鸡）3. 二猜植物谜语（仙人球、柳树）。
碧玉妆成一树高，四季它常绿，万条垂下绿丝绦。
总是不开花。
不知细叶谁裁出，身子圆鼓鼓，二月春风似剪刀。
满身刺来扎。
（学生猜对后在讲台前排队领奖，并让学生归类）小朋友们，你们给自己排成两队，怎么排呀？（板书：动物、植物）（兴趣是一种有积极作用的意识倾向，这种意识倾向必须在一定的情境中才会产生。
通过“认识大象博士、猜谜语得礼物”极大地激发了学生饱满的学习热情，使学生以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动，教学话题在轻松的氛围中自然生成，为教学的成功展开埋下铺垫。
）（二）认识生命1．动物、植物时时出现在我们的身边，他们就像是我们的好朋友，而且有许多许多。
你能把自己课前认识的动植物介绍给大家吗？师随机出示课文表格：师：是呀，动物朋友是那么充满生机。
你听，大象博士是这样告诉我们的，（根据书本P38的话播放录音：大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。
你看，小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这就是动物的生命现象。
浙教版二年级品德《动物、植物和我们》第二课时教案
浙教版二年级品德《动物、植物和我们》第二课时教
案
浙教版二年级下册《品德与生活》教案
动物、植物和我们（第二课时）
教学目标：
认知：知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境，懂得遵守公德，如何爱护动植物。
情感：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。
行为：在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备：教师：搜集资料，做幻灯片。
学生：1、课前分组调查我喜欢的动物和植物，做好资料卡，样子如书所示。
2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。
3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。
教学过程：
课前播放动植物图片(可以让小朋友喊出它们的名字)
一、图片导入
能说说你刚才看到的吗？是的，五彩缤纷的自然王国里有许多动植物，这节课我们继续和这些可爱的动物植物来交朋友。
揭题，读题。
二、我喜欢的动物和和植物。
浙教版小学品德与生活《动物植物和我们》教案
今天还有很多的动物和植物朋友没有来到我们的课堂，我相信你们在生活中一定还看到过其他动植物朋友的生命现象，现在给大家三分钟时间，写一写你在哪些动植物朋友身上发现了什么生命现象？比一比哪位同学写得多。指名最多的同学汇报，小组内交流一下。
（三）感受生命的可爱
1.实地观察动植物
（1）小朋友都有一双留心观察的小眼睛，发现了这么多的生命现象。你看，老师知道今天我们还有很多的小朋友带了动植物朋友们一起来。待会儿，老师就请组长上来把ห้องสมุดไป่ตู้们请到你们的小组里去。但在请出来之前先来听听他们的请求。（课件：）
2.你们看，有些朋友很调皮，藏起了半个身子,你能猜出它是谁吗?
出示谜语（只露出图片的一小部分）（仙人球.吊兰）它们也有一个共同的名字，板书：植物
3.教室里有了他们，会有什么不一样？
（二）探寻生命现象
1、在自己身上寻找的生命现象
你们，看，今天这节课，教室里有动物，有植物，有我们人类。我们大家都是有生命的。（板书：生命）
（2）交流点评
①小白兔的眼睛是红红的，是不是整天哭哭，所以哭红了？
我们来听听正确答案（课件播放录音）小朋友们，我们兔子家族的眼睛很特别，是和我们的皮毛有关的。你看，我们黑兔子兄弟的眼睛是黑色的，灰兔子兄弟的眼睛是灰色的，我们白兔子的眼睛是透明的，和你们人类一样里面有着丰富毛细血管，所以看上去是红色的。
2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。
3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。
教学课时
2课时
第（一）课时
教学目标
1、引导学生初步了解动植物都是有生命的，培养学生亲近、喜爱动植
物的情感。
2、探究动植物的生命现象，培养保护动植物的意识。
教学重点
浙教品德与生活二下《动物和我们》教案,反思
浙教品德与生活二下《动物和我们》教案,反思
《动物和我们》案例反思与创新
一、教材分析：
品德与生活课是一种开放的、期待着教师自己去完成的教材。
本课是浙教版《品德与生活》二下第三单元的一个内容。
单元题目：第三单元家在自然中
主题：动物、植物和我们
课题：动物和我们
本主题由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物和植物交朋友”
三部分组成。
从植物、动物两方面来告诉小朋友，各种动物都是我们人类....
二、设计意图与思路分析：
1、故事情节贯穿始终，通过创设科幻情境，吸引学生注意力，激发儿童参与的热情。
2、以游戏、竞赛作为连结，通过有趣的游戏，激烈....
教学过程：
（一）创设情境，模仿动物——导入新课
1、创设情境：今天老师意外地收到了一封来自神秘太空的带有密码的邮件，想请小朋友一起帮忙解开密码，好吗？（好！）....
反思
“兴趣是最好的老师”。
请学生帮助解密，学生乐于参与，又用符合儿童特征的谜语导入，激发了学生的学习兴趣，营造了活跃的课堂气氛。
但在“模仿动物的动作，让其他人猜”这一环节时...。
浙教版品德与生活二下动物植物和我们WORD版教案
动物、植物和我们教学目标：1、初步了解动物植物都是有生命的；2、生成关爱动物植物的美好情感；3、产生保护动物、植物的内在行为动机。
教学重难点：初步了解动物植物都是有生命的教学过程：一、谜语导入1.师：小朋友，喜不喜欢玩游戏？那我们来玩一个有趣的游戏吧！——叫做请你猜一猜。
小眼睛看仔细了，这是谁的尾巴？你怎么知道？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。
2.刚才老师给大家猜的都是（板书：动物）。
小朋友们只看到动物身体的一部分就猜出来了，真了不起。
3.还想玩吗？换一种形式？猜谜语怎么样？课件出示：四季它常绿，总是不开花。
摊开一只手，满手刺来扎。
（仙人掌）师：要不要再猜一个课件出示：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？（板书：植物）5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活在美丽的地球上。
（完整课题）他们和我们一样都是有生命的（板书：生命）二、探究生命现象1．师：我们每位小朋友都是有生命的。
那么，你怎么知道自己是有生命的？（会动、会说话、会长头发、知识会越来越多）师：我们说了许许多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，其实就是生命现象（板书：现象）这些现象说明我们是有生命的。
2.师：刚才我们讲到动物、植物都是有生命的，那么动物会些什么，植物会些什么？有哪些现象说明他们也是有生命的。
今天老师也请来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？闭上眼睛，教师出示金鱼、乌龟、两株植物的实物。
现在老师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象3.请学生说说你发现了哪些生命现象4.小朋友真能干，发现了这么多的生命现象。
其实，生活中还有许多的动物、植物朋友今天没有出现在课堂里，想感受一下它们富有生机的一面吗？小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）注意一边看一边找，你看到了哪些生命现象。
浙教版小学品德与社会(生活)《动物植物和我们》教案
动物、植物和我们（第一课时）教学目标：1、通过观察、验证知道一些生物具有生命现象，体验生命的奇妙和神圣。
2、激发关心、热爱动、植物的情感，唤起保护动、植物的意识。
3、能把观察到的生命现象正确地填写在表格里。
课前准备：1、学生课外调查动物、植物常见的生命现象和奇特的生命现象。
2、课件。
课前活动：二(1)班的小朋友们，你们好！老师第一次到二(1)班上课，觉得特别高兴，因为今天又可以认识许多可爱的小朋友了！你们想成为我的好朋友吗？（想）咱们来握个手认识一下吧。
（边握边唱《找朋友》）教学过程：一、感受生命1、导入：小朋友们，今天老师还请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？（欢迎，鼓掌）那就让我们热情地与它们打打招呼吧！瞧，他们来了。
2、教师点击课件播放动物的视频（狗、长颈鹿、熊猫、东北虎、金鱼、鲸、蜜蜂、黄莺）。
师与学生一起热情地欢迎它们：小狗，你好！小蜜蜂，欢迎你！……师（指着大屏幕）：喜欢他们吗？你最喜欢哪一个朋友？（指三个学生回答。
）（来到黑板前）这些活泼可爱的朋友有一个共同的名称，叫——（生答：动物）。
师板书：动物。
3、师：动物朋友还有好多好多呢，有天上飞的，地上跑的，还有水里游的。
除了这些活泼可爱的动物朋友们，老师还请来了另外一些美丽的朋友，请看大屏幕。
他们是——（学生边看边说，师补充：桃花真美呀！油菜花真香啊！……）课件播放植物的视频（桃花、油菜花、小草、竹子、松树、椰子树、葡萄树、桔子树）师：他们也有一个共同的名称叫——（生答：植物，师板书植物）。
你还知道哪些植物？（生答）预设：如果学生已经说出是“植物”朋友了，老师就直接肯定地说：是的，被你们猜中了，就是植物朋友，那就让我们一起来看看是哪些植物朋友吧！师：小朋友知道得可真多。
是呀，多么活泼可爱的动物朋友，多么美丽的植物朋友，它们和我们人类（板书：和我们）都是地球上最有活力的生命。
（板书：、和我们生命）来，让我们再次走进他们，去感受他们那富有活力的生命吧！4、学生观看视频《富有活力的动植物》师：看了这些富有活力的生命，你有什么感受吗？（生答：它们太可爱了，太美丽了，太奇妙了……）预设：学生可能会以为花的绽放是一瞬间的，老师要指出来，这是快镜头播放的效果，拍下花儿绽放最美的瞬间给我们欣赏，其实花儿开放也是一个缓慢的生长过程。
浙教版道德与法治二下第三单元第2课《动物、植物和我们》教学设计
浙教版道德与法治二下第三单元第2课《动物、植物和我们》教学设计一. 教材分析《动物、植物和我们》这一课主要让学生了解动植物在人类生活中的重要性，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，让学生认识到了动植物与人类的密切关系，以及人类应该如何保护动植物和环境。
二. 学情分析学生在二年级时已经初步了解了动植物的基本特征，对大自然有较强的好奇心。
但部分学生可能对动植物的分类、特点不够熟悉，对保护动植物的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、思考、讨论，深化对动植物的认识，提高保护生态环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用；学会关爱动植物，保护生态环境。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生保护生态环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用；学会关爱动植物，保护生态环境。
2.难点：引导学生深入思考人与自然的关系，提高保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生感受动植物的魅力，激发学生学习兴趣。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行户外观察、调查，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关动植物的图片、视频等教学资源。
2.准备户外观察、调查的相关材料。
3.准备课堂讨论的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注身边的动植物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种动植物的图片，让学生观察、描述它们的特点。
教师引导学生认识到动植物在人类生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考动植物与人类的关系，讨论如何保护动植物和环境。
2019最新浙教版品德与生活二下《动物植物和我们》表格式教案
1、爱护动植物,是每个人的职责。现在我们每年都有："植树节（3、12）"、"爱鸟周（4、10—16）"、"地球日（4、22）"、"世界环境日（6、5）"。
2、那我们小朋友应该怎样用实际行动来向大家宣传爱护动植物呢？（指名说）让我们赶快行动起来,给我们的好张精美的保护动物、植物的警示牌,写上你们的宣传口号。
（七）总结延伸,提出希望
1、师：地球只有一个,我们需要爱护我们的家园,要给每一只小鸟一座绿色的楼房；给每一棵小树一方纯净的天空；给每一头小鹿一片幽深的密林；给每一丛小花一块温润的土壤；让绿,在世界的每一处轻轻摇荡。
2、小朋友们,我们和动物们共同生活在这个美丽的大家园,保护动物就是保护人类自己,让我们真诚的和动物交朋友,让我们从现在做起,从自己做起,都来爱护动植物,和他们和睦相处,人人都来争当"环保小卫士"吧。
2019最新浙教版品德与生活二下《动物植物和我们》表格式教案
年级
二
单元/课题
动物、植物和我们
设计者
陆妮娜
执教周次
1
教学目标
知识
技能
1、通过观察、验证,知道一些生物具有的生命现象,体验生命的奇妙和神圣。
过程、
方法
2、认识到动物和植物都是我们人类的好朋友,它们和人类之间有密切的关系。制作表达自己心意的环保警示牌。
挑选图案
一人绘画,其余的商议口号
进行修剪美化
3、谁愿意把你们小组做的警示牌给大家展示一下,并响亮的说出你们的宣传口号。
4、师：小朋友们做了一张张精美的警示牌,不仅仅是要告诉自己,还要号召身边的人都来保护动植物。所以,老师有个建议,让我们今天做的这些警示牌走出课堂,走到高山上,走进社区里、走到小河旁……好吗？（全体学生上台在黑板上贴画,播放音乐）
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《动物、植物和我们》
教学目标：
1、知道动植物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。
2、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制作表达
自己心意的环保警示牌。
3、激发学生爱护动植物的情感，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
教学重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。
教学难点：感受动植物的生命现象，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
教学准备：多媒体课件、卡片、彩笔、有关动植物的资料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、播放动物生活、植物生长的图片。
教师描述：大树有生命，小草有生命。
春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。
大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。
小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这就是生命现象。
2、说说你看到了什么。
3、小结：大象、小蚂蚁、母鸡它们都是动物（板书“动物”），小草、大树都是植物（板书
“植物”）。
这节课我们就来揭开动物、植物和我们人类之间的秘密。
（板书“我们”）二、寻找生命现象
过度：在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。
1、你喜欢什么动物或植物？向大家介绍一下。
学生个别介绍，小组介绍。
2、刚才小朋友们介绍了那么多自己喜欢的动植物，每一种都是那么可爱。
正因为有了它们，
我们的生活才有了欢乐，我们生活的世界才充满了生机。
（板书“欢乐”“生机”）动植物跟我们一样都是有生命的。
那么，从哪里可以看出它们是有生命的呢？就让我们一起来寻找动物和植物的生命现象吧。
（板书“生命现象”）
3、出示课文中的表格，提出要求：小组讨论动物和植物的生命现象，准备全班交流。
4、小组讨论，寻找生命现象。
5、全班交流，教师适当评价补充提升。
6、小结：带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象，每一个小动物、每一
棵植物都代表一个鲜活的生命。
三、走进森林，心灵震撼
1、森林是动植物自由生活的天堂，小朋友你们见过大森林吗？你见过的森林是什么样的？（指名说说自己心目中的森林的样子。
）想不想跟着老师一起走进美丽的大森林？那我们出发吧。
2、播放图片，教师描述情境：在一个阳光明媚的下午，小树的叶子在阳光的折射下闪闪发光，不远处的桃花开了，这香味飘散在整个森林中。
小鸟们在枝头欢快地歌唱。
小鹿在林间悠闲地散步，吃草。
丛林深处开满了五彩缤纷的野花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
3、采访：（1）小兔，你生活在这样美丽的森林里，你开心吗？（2）小鹿，住在这美丽的树林里，你心情怎么样？（3）小松鼠，你在这样的森林里生活得怎么样？
4、是呀，一切都那么美好。
这时一阵刺耳的声音打破了森林中的宁静。
（播放电锯声）只见不远处一棵大树倒下了，紧接着更多的大树倒下了。
小动物们惊慌失措，吓得四处逃跑。
（课件：大树倒2张，树桩一张）
5、采访：（1）小鸟你在叫什么啊？（2）小兔你现在的心情怎么样？（3）小鹿你的腿怎么瘸了？（4）小猴你的伙伴到哪儿去了？（5）啄木鸟，你的翅膀增么少了一只呀？
6、现在的森林再不是原来美丽的模样了，很多小动物无家可归，还有很多小动物因为人类的破坏失去了生命。
你们想对伤害动物和植物的人说些什么？
7、有一位小朋友的心情和你们一样，他给他的爸爸写了一封信，写了什么呢，请一位小朋友来读一读。
（指名朗诵《爸爸，我恨死你的猎枪》）全班齐读。
提问：为什么这位小朋友会说恨死爸爸的猎枪？（指名说）
所以这位小朋友才写信给他爸爸，要让他爸爸像爱自己一样去爱护小动物！
四、行动起来，保护动植物
1、在生活中，随意砍伐森林、捕杀动物、破坏自然环境的现象还有很多，我们来看一段视频。
（播放人类破坏环境的视频。
）
2、你看到了什么？有什么感受？这些行为会对我们人类造成什么危害？
3、我们再来看这样一组数字（出示数据）：大约每20分钟，地球上就会有1种动植物消失，一节课的时间又有2种动植物永远的离开我们了。
一天的时间就有72种动植物永远的消失了，而短短的一个星期我们就要失去504种动植物，一年就要失去24000多种动植物。
4、看了这些数字，你有什么想法？多么可爱的动物啊，你们忍心伤害它们吗？那你们觉得应该如何对待植物和动物？（指名说）
5、是呀，动物和植物都是我们的好朋友，我们都生活在同一个地球上，要和平相处！（板书：和平相处。
）
6、面对这么多伤害动植物的现象，我们能做些什么呢？（学生讨论）
7、保护动植物的方法很多，只要人人都献出一份力，那我们生活的家园一定会变得更美好。
作为小学生我们能力有限，除了从我们自身做起爱护身边的动植物，还可以做一些保护动植物的警示牌，来提醒人们要保护动物和植物。
（出示制作警示牌的要求：设计警示牌的样子，写上警示语，涂色美化。
注意把字写大一些。
）
8、学生制作警示牌，教师巡回指导评价。
9、交流、展示，并请做得好的学生说说制作这张警示牌的目的。
“我是小松鼠，我要告诉
人们……”
10、总结：让我们所有的小朋友都行动起来，一起加入到保护动植物的行列中来吧。
让我们以这首《拍手歌》来结束这节课吧。
出示《拍手歌》，一边拍手一边齐读：
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
愿我们人人都能成为动植物的好朋友，让我们生活的环境更加和谐美好。