2020年优秀心得体会范文 《校本教研专题培训讲座》心得体会
校本教研活动讲座心得(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，校本教研活动越来越受到广大教育工作者的重视。
近日，我有幸参加了一次校本教研活动讲座，聆听了几位资深教育专家的精彩分享，受益匪浅。
以下是我对此次讲座的一些心得体会。
一、对校本教研活动的认识校本教研活动是指以学校为基本单位，以提高教师教育教学能力为目标，以教师自主研究、合作交流为主要形式，以解决教育教学实际问题为宗旨的一种教育研究活动。
通过校本教研，教师能够更好地了解学生需求，改进教学方法，提高教育教学质量。
此次讲座中，专家们详细阐述了校本教研活动的内涵、特点、原则和实施方法，使我深刻认识到校本教研活动的重要性和必要性。
二、专家们的精彩分享1. 校本教研活动的内涵专家们指出，校本教研活动是一种基于学校实际、面向全体教师、以教师自主研究为主的研究活动。
它强调教师在实际教育教学过程中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学能力。
2. 校本教研活动的特点校本教研活动具有以下特点：（1）实践性：校本教研活动紧密围绕教育教学实践，关注教育教学中的实际问题。
（2）创新性：校本教研活动鼓励教师勇于探索，不断创新教学方法，提高教育教学质量。
（3）合作性：校本教研活动强调教师之间的合作交流，共同提高教育教学能力。
（4）持续性：校本教研活动是一个长期的过程，需要教师不断积累经验，持续改进。
3. 校本教研活动的原则专家们认为，开展校本教研活动应遵循以下原则：（1）问题导向：以教育教学中的实际问题为出发点，开展研究活动。
（2）目标明确：设定具体、可操作的研究目标，确保研究活动有序进行。
（3）尊重教师：尊重教师的专业自主权，鼓励教师积极参与研究活动。
（4）注重实效：关注研究活动的实际效果，确保研究成果转化为教育教学实践。
4. 校本教研活动的实施方法专家们介绍了以下几种校本教研活动的实施方法：（1）课题研究法：围绕某一教育教学问题，开展专题研究。
（2）案例分析法：通过对教育教学案例的分析，总结经验，改进教学。
校本教研培训心得（3篇）
校本教研培训心得在参加校本教研培训的过程中，我深切地感受到了它的重要性和价值，并从中获得了许多宝贵的经验和启发。
下面我将从培训过程、学习收获和发展方向三个方面分享我参加校本教研培训的心得。
一、培训过程本次校本教研培训由专家引领，团队合作的方式进行，分为多个不同的阶段。
在培训的开始阶段，专家对校本教研的理念和目标进行了解释和阐述，为我们提供了一个清晰的导向。
然后，通过理论课程和实际操作，我们逐渐掌握了校本教研的具体方法和技巧。
培训过程中，我们还与其他老师形成了一个小组，进行了一系列的团队合作活动。
通过这些活动，我们有机会与其他老师分享自己的经验和想法，从中得到启发和帮助。
这种互相学习和交流的氛围，让我深刻地感受到了团队的力量，也增强了我的合作意识和能力。
在培训的最后阶段，我们还进行了校内实践，将所学到的理论知识应用到实际教学中。
通过这个环节，我深刻体会到了校本教研的实际效果和价值，也更加明白了自己在教育实践中的不足之处。
总的来说，培训的过程既充实又挑战，既有收获又有思考。
通过不断地学习和实践，我对校本教研有了更深刻的理解和体会，并进一步提升了自己的教育教学能力。
二、学习收获本次校本教研培训对我个人的学习和成长有着重要的意义。
首先，我学会了如何进行科学、系统的教育研究。
通过专家的引导和实际操作，我学习了如何制定研究问题、设计研究方案、收集和分析数据等研究方法和技巧。
这些知识和技能的掌握，为我今后的教育教学活动提供了很好的支持和指导。
其次，我深入了解了校本教研的重要性和价值。
校本教研是一种基于学校实际情况的教学研究方式，它能够使教师更好地了解和把握学生的需求，提高教学效果，促进学校教育发展。
通过本次培训，我深刻体会到了校本教研的实际效果和价值，也意识到自己在这方面的不足之处，进一步明确了今后的学习和发展方向。
再次，我在培训中认识到了教育教学的复杂性和多样性。
每个学生都是一个独特的个体，每个教学环境都有其独特的特点和需求。
校本教研培训心得体会范文(精选3篇)
校本教研培训心得体会范文（精选3篇）校本教研培训心得体会范文我们从一些事情得到感想后，就很有必要写一篇心得体会，就能通过总结，不断地丰富我们的思想。
那么如何把心得体会才能更有感染力呢？以下是精心整理的校本教研培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
校本教研培训心得体会范文篇1近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。
学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：1、定期组织开展教育教学案例研讨活动以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论。
2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的办法。
3、开展集中型教学切磋坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。
4、开展读书、认真反思本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高。
5、外出学习，开拓眼界为了吸纳外校的经验，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。
通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达。
校本教研培训心得体会(精选12篇)
校本教研培训心得体会（精选12篇）校本教研培训心得体会篇1通过参加校本教研的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。
作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。
只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
通过参加校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。
回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。
第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
第二、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。
在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。
在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。
通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
校本教研培训学习心得优秀(3篇)
校本教研培训学习心得优秀（3篇）校本教研培训学习心得优秀（精选3篇）校本教研培训学习心得优秀篇1激发课堂活力，就是要从内在动力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在这一阶段的校本训练中，我们生化组的金国文老师举办了一次公开课，整个小组的成员从教学效果的角度对金国文老师的课进行了分组观察。
“观察的有效性教学设计的教学模式”，“观察的有效性教学从教学资源的使用”，“观察的有效性教学教师设计的问题”，“观察的有效性教学从教师和学生之间的互动”每一组负责观察一个角度，让每一位成员都从自己的观察角度记录和统计分析，用数据观察结果来探究课堂的活力。
每个小组成员都做了自己的发言、分析和思考。
这样，每个听众，尤其是我们的年轻教师，都可以在这个平台上获得更多的学习机会，而课堂上的细节学习是非常实用和有意义的。
不仅是我们年轻的老师，相信很多有经验的老老师也有很多的参考。
1、只有符合学校和教师的实际情况，校本培训才能充分发挥作用。
我校教师队伍的特点是:中老年教师和青年教师都比较适合，他们大多渴望自己的专业发展，这就要求教师培训既要有理论水平，又要有实践操作。
因此，我们学校培养的目的是提高老教师的思想理论水平和中青年教师的能力。
培训形式主要采取老扶幼、幼扶幼的形式，我们应该互相学习，取长补短，提高培训的'有效性和针对性。
2、在培训中采取灵活多样的方式，如小组合作学习，将教师在课堂上分成学习小组，坐在一起围绕主题进行讨论。
学校将展示讨论问题，每个小组进行讨论。
在充分讨论的基础上，进行所有的交流。
不仅有生化小组的集体讨论，还有课前准备小组关于日常教学的讨论；有公开课的相互倾听和课后的相互评价。
在每个活动形式中，我们都有相应的学习和讨论。
3、在校本培训中，我们应该反思自己的课堂教学。
主要任务是听课。
教师和教师一起研究内容，分析并找出这节课的成功和失败。
反思自身的教学行为与先进的教学理念之间的差距，有效地解决了课堂教学中存在的问题，受到教师的普遍欢迎。
教师校本主题研修培训心得体会范文（通用5篇）
教师校本主题研修培训心得体会我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的教师校本主题研修培训心得体会范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师校本主题研修培训心得体会1通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。
校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。
在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。
通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长。
能让磨课真正成为教师的“练功场。
能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
《校本教研专题培训讲座》心得体会《校本教研专题培训讲座》心得体会我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的《校本教研专题培训讲座》心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
《校本教研专题培训讲座》心得体会1校本教研作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。
可是什么校本教研？要如何开展教研工作？作为站在教育第一线的我们，长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。
长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验……有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。
最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。
4月18日，晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座，题目为《加强改进日常教研建设校本教研制度》。
这次讲座犹如一场及时雨，姚副校长为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。
姚副校长告诉我们，校本教研就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。
也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。
那么，如何让校本教研活动做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的。
最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
校本教研心得体会（通用6篇）
校本教研心得体会校本教研心得体会（通用6篇）我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的校本教研心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
校本教研心得体会120XX年4月27日和28日，我参加了为期两天的开昆明市校本教研培训学习。
在之前我感觉自己对校本教研的概念非常模糊，感觉校本教研就是教研室的领导召开的学习会议等方面的内容。
去了之后，我才发现，原来我们的认知偏颇。
这次的校本培训从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。
一、参加培训的情况这次两位老师培训的重点是教育科研课题的相关内容，龙林老师主要讲的是贵阳市市级教育科研课题三种报表的填写，通过学习，我明白，要做好一项课题是非常难的，必须从始至终都要付出很多心血，不仅如此，而且要做好资料的收集和相关报表的填写，否则很多事情都会显得没意义。
张宇敏老师主要是从教育科研课题的选题、设计及过程管理方面作了讲述。
通过听张老师的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。
二、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。
觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。
虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。
其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。
因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。
因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。
校本教研学习培训体会心得范例4篇
校本教研学习培训体会心得范例4篇校本教研学习培训体会心得范例1师仅有持续保持继续学习的激情和工作能力，把不断创新意识、吸取新思维、开阔眼界做为融入局势发展趋势和本身素养提升的务必，才可以恰当掌握学校德育发展趋势的方位，使自身的课堂教学水准融入局势的必须，持续踏入新的阶梯一、高度重视教育政策法规教育基础理论的学习培训，进一步变化老师的教育科研意识1、重视效能型精英团队的打造出和老师终生学习力的激起老师仅有持续保持继续学习的激情和工作能力，把不断创新意识、吸取新思维、开阔眼界做为融入局势发展趋势和本身素养提升的务必，才可以恰当掌握学校德育发展趋势的方位，使自身的课堂教学水准融入局势的必须，持续踏入新的阶梯。
近些年，院校把升级老师的文化教育意识作为提高老师综合能力的关键每日任务来抓。
大家用心探讨制订了二期课改精神实质的学习方案，推动老师掌握新课改的含义，并根据教师成长袋的方式鼓励老师静下来开展有目地、有方案的学习培训。
现如今，该校老师新教材的关键基础理论能够说成广为人知,对校本研修中的关键步骤校本研修所要遵照的好多个阶段独立思考、小伙伴合作、技术专业推动也是赞叹不已，为老师不断创新意识、主动实践活动新式的课堂教学个人行为给予了很有可能。
2、协助塑造恰当的理念大家把具体指导和协助老师塑造恰当的理念做为校本研修的关键內容之一。
最先，大家持续提高教师对院校严格遵守教学计划实际意义的了解：每一个老师都确立，严格遵守教学计划是不可以退的道德底线，以放弃学员综合能力的塑造和完善心身的培育做成本来获得的语数外课程考试成绩的提升是不值的，严苛实际意义上而言是一种文化教育道德的沦丧。
次之，大家从院校建设规划的视角，对理念作了以下的定义：历经很多年的勤奋，院校的综合性教育质量做到中上水准。
在日常的课堂教学常规管理上，每学年，大家对一切一门课程都开展品质监管，从总体上去掌握院校的课堂教学情情况。
二、校本研修要高度重视提倡老师在工作上的学习培训1、校本研修的內容挑选要依据院校中老师的原来基本、工作中现况和具体必须而进行，集中体现校本研修出它根植院校的特点。
心得体会 校本教研培训心得体会4篇
校本教研培训心得体会4篇校本教研培训心得体会1今天参加了学校举行的校本教研培训，颇有收获。
今天上午观看了三碟光盘，分别是李振村的《语文教育的八大细节》、贾志敏的《小学教师作文怎么教》、杨献荣的《打造小学阅读教学的有效课堂》。
其中印象最深刻的是杨老师的《打造小学阅读教学的有效课堂》。
杨老师主要讲了两个方面，一个是强化预习，提高教和学的起点；另一方面是强化联系，提高读和写的效益。
对于预习杨老师讲了一个非常实在的问题，他说我们老师经常会布置学生在预习是要查资料，但试问，有几个学生有去查。
查资料要有时要动用到电脑、图书室、书店，这对于大部会学生来说是不可能达到的。
所以说这种布置对学生来说是不适度的。
反过来，杨老师并不是反对布置预习，而是让我们明白布置预习要求要明确适度。
再说说贾志敏老师的《小学教师作文怎么教》，他的讲座让我们领悟到，作文课就应该上得像作文课。
作文课的使命就是让学生学会说话和写文章，即教学生“学表达”。
我还知道了作文首先要抓两个字“规范”，要引导学生做到页面整洁、字迹清楚、书写工整。
聆听了贾老师的讲座，我还知道今后在训练学生习作时，可以采用的一些方式，比如抄。
课文中优美的段落可以让学生抄，从而让学生在抄中养成规范。
有时也可以采用听写一段话，有时了可以讲一个故事的开头，让学生进行续写。
我想，这些方法今后我都可以试一试，从而提高自己作文教学水平。
细节决定成败。
李振村老师从八个细节进行讲述。
其中这几个细节，我觉得说到我们的心坎上。
细节之一：作文，一定要写有意义的事情吗？细节之二：我们总是要求学生作文要写真情实感，那么，究竟什么样的情感才是真实的？细节之三：作文，一定要用好词好句吗？是啊，李老师讲得好，让作文少一些说教，少一些意义，少一些正统，少一些庄严，让作文更像小伙伴间说悄悄话，让作文变得好玩一点——让孩子学会表达自我！想象怎能够合理？让孩子想象的翅膀自由飞翔起来。
这个世界上没有绝对的好词好句，当词语脱离了特定的文本，就好比鱼儿离开了大海，它是没有生命的，没有情感的，它只是抽象的符号而已。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
《校本教研专题培训讲座》心得体会校本教研专题培训讲座是学校为了提高教职工的教育教学水平而组织的一项重要活动，我有幸参加了这次讲座，并从中受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，在这次讲座中，我深深感受到了教育教学改革的重要性。
随着教育发展的需求，传统的教学模式已经无法满足学生的全面发展需求。
而校本教研正是一种解决这个问题的有效途径。
通过校本教研，教师可以更好地了解学生的学习需求和实际情况，因地制宜地设计教学方案，提高教学效果。
在讲座中，专家们向我们介绍了校本教研的理念和方法，让我对其有了更全面的认识。
我深感校本教研是一种有利于培养学生创新思维和实践能力的教学模式，因此我决心在今后的教育教学工作中积极探索和应用校本教研的方法。
其次，这次讲座让我了解到了教育教学研究的重要性。
作为一名教师，我们不能止步于教育教学工作的表面，而应该时刻关注和研究教育教学的最新理论和技术。
只有不断提升自己的教育教学研究能力，才能更好地适应教育教学改革的需求。
在讲座中，专家们给我们分享了他们的研究成果和教学心得，让我深感教师是不断学习和研究的职业。
我将努力提升自己的教育教学研究能力，不断探索和追求教育教学的创新方法和策略，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
再次，这次讲座给我提供了一个交流教育教学经验的平台。
在讲座期间，我有机会与来自不同学校和不同学科的教师们交流教育教学经验和教学困惑。
通过与他们的交流，我收获了很多宝贵的教学经验和思路。
例如，在与一位数学老师的交流中，我学到了一种更生动有趣的数学教学方法，让我可以更好地激发学生的学习兴趣。
在与一位语文老师的交流中，我学到了一种更有效的语文阅读教学方法，让学生更好地理解和运用课文知识。
通过这些交流，我不仅提高了自己的教学水平，也结交了一些教育教学领域的朋友，以后还可以互相交流、互相学习。
最后，这次讲座让我意识到教育教学是一个团队合作的过程。
一个学校的教学质量不仅仅取决于个别教师的教学水平，更取决于整个教师团队的合作。
校本教研的培训心得体会（精选5篇）
校本教研的培训心得体会（精选5篇）校本教研的培训心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的校本教研的培训心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
校本教研的培训心得体会1国家的发展在教育，教育的发展在教师。
只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。
因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。
一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。
通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。
期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。
为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。
另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。
时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。
以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。
校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。
校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。
二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。
校本教研培训心得体会（通用6篇）
校本教研培训心得体会（通用6篇）校本教研篇1一、指导思想以课程标准为指针，以提高教师教育科研能力和教师自主专业发展水平为前提，以促进学生全面发展、全面推进素质教育为终极目标，有效地开展我校教研组校本培训活动。
二、制定背景1、在全面、深入实施基础教育新课程改革、推进素质教育之际，新课程的理念还没有完全有效地转化为教师的教学行为，教师教得累，学生学得苦，高效益的课堂仍旧没有建立。
2、今年的8月27、28两日的理论学习，提高了我的思想认识，尤其听了佟柠老师的讲座，深深感到有效教学是解决上述问题的符合教学规律，有效果、有效率、有效益的教学方法之一，因此本学年的校本培训将在继续进行课程标准学习的基础上，尤其是对新近更改的的内容进行深入学习的基础上，进行有效教学的相应培训。
3、名优工程骨干教师数学小组的课题方案：具有针对性、实用性、可操作性。
在实验阶段，对我的教学有了极大的提高和指导，我个人认为，这个方案的有效实施和认真实验，就是有效的教学。
科学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。
”就教学而论，方法的知识就是“教的方法”，“学的方法”。
教师科学地教，学生才会科学地学。
如果我们能围绕“学法”恰当设计“教法”，教学中真正体现为学而教的思想，日久天长，学生的自读能力自然会得到提高。
“用不着教”的境界将指日可待三、培训目标1、通过校本培训，加深对课程标准的理解，并与教学实践有效结合。
2、探索并实践有效教学的路径——有效设计教学目标;学生充分发展的学习方式的有效性;课堂观察;反思性教学等。
3、通过培训，改变教师的工作状态，改变学生的学习状态，建立和谐师生关系，4、教师在实践、培训、教研、观察、反思的良性循环中，不断提升教育科研能力，提高教师自主专业水平发展。
5、以理论指导实践，改变学生学习方式，促进学生发展。
四、培训内容1、结合《有效教学经典案例评析》和佟柠主任的《探索有效教学的技术路径——教学目标叙写与课堂观察》讲座内容，对教研组进行培训，明确有效教学的路径的五种途径。
校本教研培训个人心得体会7篇
校本教研培训个人心得体会7篇校本教研培训个人心得体会篇1这是我第一次那么认真地参加校本培训，之所以认真先是因为态度的转变，后来发现培训的内容又那么有意思，所以更加认真了。
我想这么有意思的培训，一定要说点什么。
以前我会认为专家级的讲座满天飞，这种小讲座有什么听头呢?所以一参加这样的讲座我就看课外书、玩手机。
这次培训时，我突然意识到课外书、手机可以天天看、天天玩，课时培训不是天天有，这次错失现成的，下次又到处搜罗，何苦呢。
给我们培训的老师虽然不可能个个都是专家，但他们在某一方面肯定很擅长，而且我们同为一线老师，他们的培训内容应该更适用于我们。
第一天上午培训的主题是《关注心灵，共同成长》，杨韧老师现身说法，结合自己的亲身经历，讲述了儿童心理学对她的教育教学工作上的帮助。
因为同为教师，她的经历如同我们的`经历，她的困惑也是我们的困惑，她的成功也给我们指明了方向。
我感受到心理学离我们那么近，心理学不是那么难，心理学那么有用。
第一天下午培训的主题是《利用交互式白板创设灵动课堂》，关于电子白板的培训我们也参加了几次，都是请厂家技术人员讲解的，技术方面说的多，与课堂结合的少。
奚老师拿出自己获奖的课例用无生上课的方式展示，让我们直观地看到电子白板与课程是怎么融合的，并详细讲解了制作过程。
这让一些不熟悉电子白板的老教师也觉得新技术并不是那么难学，也很好用。
两位老师的培训都堪称精彩，原因不是说他们讲的内容有多高深，而是他们把困难的东西剖析得简单透彻，消除了我们的畏惧心理，让我们有信心探索，我觉得这就是好的培训。
校本教研培训个人心得体会篇2一年来，我校透过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践潜力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。
作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。
《校本教研专题培训讲座》心得体会
《校本教研专题培训讲座》心得体会校本教研专题培训讲座心得体会近日，我参加了学校举办的一系列校本教研专题培训讲座，这些讲座以其实用性和针对性为特点，对我教育教学工作起到了积极推动作用。
以下是我对其中几次讲座的心得体会。
第一次讲座的主题是“构建和谐课堂氛围”。
在这次讲座中，主讲人强调了教师在构建和谐课堂氛围中的重要性和角色。
他认为，一个和谐的课堂氛围有助于培养学生的积极性、主动性和创造性，提高教学效果。
在讲座中，主讲人详细介绍了一些构建和谐课堂氛围的方法和技巧，例如，教师要关注每个学生的情感需求，帮助他们建立自信心；要注重课堂规则的制定和执行，以维护课堂秩序；要灵活运用不同的教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
通过参加这次讲座，我明确了自己在构建和谐课堂氛围方面的不足之处，也学到了提高教学效果的一些实用方法。
第二次讲座的主题是“评价与反思”。
在这次讲座中，主讲人深入浅出地介绍了教师在评价和反思方面的重要性，并提出了一些评价和反思的方法和工具。
他认为，评价是促进学生学习、发展和成长的重要手段，教师在评价过程中既要注重结果，又要注重过程。
他特别强调了评价的多样性，指出教师应根据学生的不同特点和需求，选择合适的评价方式。
在反思方面，主讲人认为教师要不断反思自己的教学实践，总结经验教训，寻求改进和提高。
通过这次讲座，我深刻体会到了评价和反思对于教学的重要性，也学到了一些实用的评价和反思的方法。
第三次讲座的主题是“有效教学策略”。
在这次讲座中，主讲人介绍了一些提高课堂教学效果的策略和方法。
他强调了教师要灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
他还介绍了一些激发学生学习兴趣和参与度的方法，例如引入趣味性元素，设计情景式教学活动，鼓励学生自主探究等。
在讲座中，主讲人还特别强调了教师要注重课堂细节，掌握课堂管理技巧，以确保课堂秩序和教学效果。
通过参加这次讲座，我对提高课堂教学效果有了更深入的理解和实践。
这些讲座的举办不仅丰富了我教育教学知识和技能，也增强了我对教育教学工作的热情和信心。
校本教研培训活动心得(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知校本教研对于提升教育教学质量的重要性。
近期，我有幸参加了学校组织的校本教研培训活动，通过这次活动，我对校本教研有了更加深刻的认识，以下是我对这次培训活动的心得体会。
二、培训内容概述本次校本教研培训活动主要围绕以下几个方面展开：1. 校本教研的基本概念和意义2. 校本教研的实施策略和方法3. 校本教研的实践案例分享4. 校本教研中的问题与对策5. 校本教研的成果展示与评价三、培训心得体会1. 对校本教研的认识更加深刻通过本次培训，我对校本教研有了更加全面的认识。
校本教研是一种基于学校实际，以提升教育教学质量为目标，以教师为主体，以学生发展为根本的教育教学研究活动。
它强调的是学校内部的教育教学资源的整合与利用，以及教师之间的合作与交流。
2. 学到了丰富的校本教研策略和方法在培训过程中，专家们详细介绍了多种校本教研策略和方法，如集体备课、教学观摩、教学反思、课题研究等。
这些方法不仅有助于提升教师的专业素养，还能有效促进教育教学质量的提高。
我将结合学校实际情况，尝试运用这些策略和方法，为教育教学工作注入新的活力。
3. 案例分享拓宽了视野培训活动中，专家们分享了多个成功的校本教研案例，这些案例涵盖了不同学科、不同年级，为我校开展校本教研提供了宝贵的借鉴。
通过学习这些案例，我认识到，开展校本教研要注重实际、注重创新，要根据学校实际情况，制定切实可行的方案。
4. 明确了校本教研中的问题与对策在培训过程中，专家们针对校本教研中常见的问题，如教师参与度不高、教研活动形式单一、成果转化率低等，提出了相应的对策。
这些对策为我校开展校本教研提供了有益的启示，我将认真思考，努力改进我校的校本教研工作。
5. 成果展示与评价激发了我校开展校本教研的信心在培训活动中，我看到了其他学校在开展校本教研方面取得的丰硕成果，这让我深感振奋。
同时，专家们对校本教研成果的评价标准也让我明白了如何正确评价校本教研成果。
校本教研讲座个人心得体会
随着教育改革的不断深入，校本教研活动在我国教育领域越来越受到重视。
近期，我有幸参加了一次校本教研讲座，聆听专家对教育教学工作的深入剖析和指导。
此次讲座让我受益匪浅，以下是我对本次校本教研讲座的个人心得体会。
一、对教育教学工作的重新认识1. 教育教学工作的本质讲座中，专家指出，教育教学工作的本质是培养具有全面素质的人才。
这一观点让我对教育教学工作有了更深刻的认识。
我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的品德、能力、身心素质等方面，使他们在未来的社会中具备竞争力。
2. 教师的角色定位讲座强调，教师是教育教学工作的核心。
作为教师，我们要具备以下角色定位：一是知识传授者，为学生提供丰富的知识储备；二是学生成长导师，引导学生树立正确的价值观、人生观；三是教育教学研究者，不断探索教育教学规律，提高教学质量。
二、对校本教研活动的认识1. 校本教研活动的意义校本教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
通过校本教研，教师可以发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学水平。
同时，校本教研活动有助于加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
2. 校本教研活动的开展讲座中，专家分享了校本教研活动的开展经验。
首先，要明确教研目标，确保教研活动有的放矢；其次，要选择合适的教研形式，如集体备课、课题研究、教学观摩等；最后，要注重教研成果的总结与推广，使教研活动取得实效。
三、对个人教学工作的启示1. 提高自身专业素养讲座强调，教师要提高自身专业素养，才能胜任教育教学工作。
我要不断学习新知识、新技能，关注教育教学动态，努力提高自己的教育教学能力。
2. 关注学生个体差异在教育教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强与同事的交流与合作在今后的工作中，我要加强与同事的交流与合作，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。
四、结语通过参加此次校本教研讲座，我对教育教学工作有了更深刻的认识，对个人教学工作也有了新的启示。
校本教研培训心得体会（精选25篇）
校本教研培训心得体会校本教研培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
到底应如何写心得体会呢？下面小编给大家整理了校本教研培训心得体会（精选25篇）仅供大家参考借鉴。
校本教研培训心得体会120XX年3月20日至21日本人有幸参加了由xxx中心小学组织的小学音体美教师培训，观摩了诸多音体美专业教师的精彩课堂，聆听了各领导对音体美学科耐心、细致的讲解，收获颇多。
在这次培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。
为我在以后更好的做好音乐教学打下了坚定的基础。
本次培训是在新课改的指导下进行的，课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。
要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。
在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题??已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。
音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。
同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。
本次培训有幸观摩了竹子小学专业音乐教师杨宇老师的示范课：二年级《大鹿》一课，还有陆彦、杨敏等专业音乐教师在音乐理论以及一些基本技能的指导让我们这些非科班出身的音乐老师有了质的进步。
要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。
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作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和的发展有着重要的意义。
可是什么校本教研？要如何开展教研工作？作为站在教育第一线的，长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。
长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验……有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。
最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。
4月18日，晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座，题目为《加强改进日常教研建设校本教研制度》。
这次讲座犹如一场及时雨，姚副校长为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。
姚副校长告诉我们，校本教研就是教师为了改进自己的，在自己的
教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。
也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。
那么，如何让校本教研活动做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的。
最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
”由此看来，教师专业的成长要把反思和校本教研紧密联系在一起的。
所以，我们要经常反思，如果遇到无法解决或有意义的教学问题，就可以在教研研讨会上与其他教师进行教学切磋、协调与合作，通过互相学习、彼此支持、共同分享经验信息，在碰撞中产生火花。
产生火花就是校本教研的一个突破口，完全有可能是校本教研一个好的课题研究。
然后，按照“问题——课题——研究——解决问题——实践”的教研流程，想方设法在教学过程中解决问题，并且不断地反思解决问题的效果，这样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。
另外，姚副校长也提出了校本教研已经不是局限于面对面地进行教研交流了，渠道出现了有各式各样：个人 ___、 ___群、视频会议等等现代化的网络交流工具正日益成为我们校本教研的一个载
体。
如果我们能结合这些方式，校本教研就更有助于把我们从研究的“配角”或“执行者”的地位解放出来，充分调动教师教学研究的积极性和创新意识，提升我们的专业素养，使我们的教学水平在课堂中淋漓尽致地发挥。
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