商务星球版地理八年级上册《地形地势特征》优秀教案(重点资料).doc

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商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计2

商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第一节》介绍了地形地势的基本概念、分类及其对人类活动的影响。

本节内容是学生对地理学科的一次深入探究，旨在帮助学生理解地形地势的特点，提高其对地理环境的认识。

教材通过丰富的图片、实例和图表，生动地展示了地形地势的多样性及其在人类生活中的重要作用。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地理知识。

但在地形地势方面，学生可能还较为陌生，需要通过实例和图片来加深理解。

此外，学生可能对地形地势对人类活动的影响认识不足，需要通过实例和讨论来提高认识。

三. 教学目标1.了解地形地势的基本概念、分类及其特点。

2.掌握地形地势对人类活动的影响。

3.提高学生对地理环境的认识和关注。

四. 教学重难点1.地形地势的基本概念、分类及其特点。

2.地形地势对人类活动的影响。

五. 教学方法1.图片展示：通过展示各种地形地势的图片，让学生直观地感受地形地势的多样性。

2.实例分析：通过分析实际案例，让学生了解地形地势对人类活动的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对地形地势的认识和感受。

4.课堂提问：通过提问，检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。

六. 教学准备1.准备各种地形地势的图片，用于展示和讨论。

2.准备实际案例，用于分析地形地势对人类活动的影响。

3.准备课堂提问的问题，用于检查学生对知识的掌握程度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球上的各种地形地势图片，让学生直观地感受地形地势的多样性，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地形地势的基本概念、分类及其特点，让学生了解地形地势的基本知识。

3.操练（10分钟）分析实际案例，让学生了解地形地势对人类活动的影响。

可以让学生分组讨论，分享各自对地形地势的认识和感受。

4.巩固（10分钟）通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。

【商务星球版】8年级地理上册2.1《地形地势特征》教案1

《第一节地形地势特征》教案【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。

2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。

4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

【教学模式】五环教学模式【教学方法】启发诱导、读图思考【教学过程】引导学生观察22页”北纬36º附近地形剖面示意图，”探讨我国地势的三级阶梯。

2、引导学生阅读23页第一段，知道我国三级阶梯的海拔高度和主要地形。

合作讨论：将全班学生分两组，分组讨论地势对气候生地个交交流提高一和南部季风气候显著）如果我国地势东高西低，我国气候会有什么变化？第二组：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，对我国的河流有什么影响？（提示：对河流的流向和利用）走进生活：两组比赛：说出能反映我国地势特点的歌词、诗词。

阅读拓展：教师补充介绍：大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。

我国近海的大陆架比较广阔，阅读23页“东海大陆架”过渡衔接：前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。

那么，什么是地形？地形：地表各种各样的形态总称地形。

地形有那几种基本类型？读图思考：一、指导学生观察24页“中国地形图”思考：1、五种地形我国都有吗？在地图上找出我国的一些地形区。

2、五种地形我国都有大面积分布，而且各类地形交错分布，说明我国地形有什么特点？二、指导学生观察24页“中国五种地形类型的面积比例”河自西向东奔流入海，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。

学生抢答：大河向东流滚滚长江东逝水大江东去浪滔尽已将春水向东流百川东到海……学生阅读，了解东海大陆架。

学生了解概念，从而有助于学习学生回答：高原、山地、盆地、丘陵、平原学生回答：五种地形我国都有大面积分布地图上可以找到青藏高原、黄土高原、四川盆地、华北平原、东北平原……总结：地形复杂多样分析问题要全面学生展开比赛，激发学习的积极性，培养团队精神。

商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教案(第1课时).doc

A.旅游业B.采矿业
C.林业D.交通运输业
课堂小结
今天这节课我们主要学习了我国的地形地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布；地形复杂多样，山区面积广大。
学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。
培养学生的归纳总结的能力。
板书
地形地势特征
一、地势特征：西高东低，呈阶梯状分布
二、地形特征：地形复杂多样，山区面积广大
2.指出我国平原和盆地的主要分布区？
3.山地和山区一样吗？有什么区别？
活动：结合图文资料，谈谈山区对人类活动的影响。
播放视频：
我国地形多样，山区面积广大
知识总结：
地势特征：西高东低，呈阶梯状分布
地形特征：地形复杂多样，山区面积广大
丰富。
学生思考回答。
学生读图，说出我国五种地形类型，并了解山区和山地的区别。
学生对照地图填表。
培养学生读
件）
图、用图、将
知识落实到地
拓展延伸：
图的能力。
出示“中国降水量分布图''、“中国
学生读图分析：
河流分布图”、“中国主要水电站分布图”
对气候的影响：有利于海洋
分析讨论、发
让学生分析我国地势特征对我国气候、
上的湿润气候深入内地，带
散思维。
河流流向、水能资源的影响。
来降水。
想一想：我国地势特征会带来哪些
《地形地势特征》《第
课题
地形地势特征单元第一章第一节学科地理年级八年级
学习
目标
仁知识与技能
(1)了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线。
(2)了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例
(3)了解我国山区面积广大对我国的影响

商务星球版地理八年级上册第二章《地形地势特征》教案

课题：八年级上册第二章地形地势特征（2课时）课型：新授课
课标要求：
知道我国山脉的地理位置
掌握我国主要的地形区
教学目标
1在中国地形图上找出我国的主要山脉，识别其走向
2理解山脉在我国地形分布中的“骨架”作用
3在中国地形图上掌握主要地形区的位置和名称
教学模式：问题导学合作探究
教学方法：小组讨论法
教具准备：地图、练习本
⑵
⑿
⑶
⑷
⑸⑹
⑻
⑼⑾
⑴
⑺
⑽
⒀⒁
⒂⒃
⒄
—巫山—雪峰山
知识过渡：纵横交织的山脉，构成了我国地形的“骨架”盆地镶嵌在其中，那么我国主要的地形区主要有
自主学习(二)
读图2—1—2中国主要地形区图，在图中找出：昆仑山、祁连山、横断山脉大兴安岭太行山巫山雪峰山
知识小结：
远看是山，近看是川的是青藏高原
⑴写出图中数码所代表的山脉名称：
②
④
⑵写出图中字母代表的地形区名称：
高原B 盆地
高原D 平原。

2.1地形地势特征(学历案)-地理八年级上册商务星球版

《绿水青山美丽家园——地形地势特征》学历案主备人：台儿庄古城学校赵奎妮【课题与课时】1.课题：第二章中国的自然环境第一节地形地势特征2.课时：第1课时【课标要求】█运用地图和相关资料，简要归纳中国地形特征。

【学习目标】1.运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势基本特征。

2.分析我国地势特征对自然环境和经济活动的影响。

3.运用中国地形图等资料，说出我国地形的基本特征，增强读图析图能力。

4.了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

【评价任务】1.通过读课本22页图211中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面图，分析并概括我国地势主要特征。

（检测目标1）2.结合图文资料分析我国的地势特征对降水（气候）、河流（航运）、水电开发（水能）等方面有什么影响？（检测目标2）3.读课本P24图212和图213，分析并概括我国地形主要特征。

（检测目标3）4.结合课本P25活动内容，了解山区对人类活动的影响，同时树立因地制宜发展建设山区经济的观念。

（检测目标4）【学习过程】一、资源与建议1、本课使用多媒体课件、中国地形立体图，《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》、《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》等资源。

2、本课学习内容对应课本“地势西高东低”、“地形复杂多样”。

学习重点是我国地形地势的特征，学习难点是我国地形地势对降水（气候）、河流（航运）、水电开发（水能）等方面的影响。

3、本科学习流程为：首先，通过教师介绍了解国道318，为学生创设情景，使学生变身为道路建设师，通过“为什么工期如此之长，这与我国地形地势有什么关系？”的疑问进而引出课题“地形地势特征”；然后通过读《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》，概括我国地势特征，在此基础上结合中国地形图说出我国地势三级阶梯的海拔范围、地形构成，接着采用合作探究的方式，分析我国地势特征对降水（气候）、河流（航运）、水电开发（水能）等方面的影响；接着引导学生通过读《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》说出我国的地形特征；最后让学生通过角色扮演了解山区对人类活动的影响，树立因地制宜的观念。

商务星球版初中地理八年级上册2.1 地形地势特征教案

课题：第二章第一节中国地形地势特征教学目标： 1.能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征。

2.能运用中国地形图说出我国地形的基本特征。

3.联系生活知识，分析地形地势对降水、河流、交通等方面的影响。

4．认识山区对人类活动的影响。

教学重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征教学难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响课时安排：3课时教学过程：（导入）“大河向东流”、“滚滚长江东逝水”、“百川东到海”…… 为什么我国大江大河大多向东流？一、我国地势特点1、地势西高东，程三级阶梯状分布。

2、三级阶梯的分界线：一二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山；二三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

3、地势特点对我国的影响a、对河流的影响，自西向东流，阶梯交界处水能资源丰富。

b、对气候的影响，利于海洋水汽深入内陆，形成丰沛降水c、对交通影响，方便东西联系（探究）如果我国地势变为东高西低会带来什么影响？a、不利于水汽深入内陆，降水减少，干旱面积扩大b、河流大多自东向西流二、我国地形特点1、我国地形特点：地形复杂多样，山区（山地、高原、丘陵）面积广大。

丘陵：10%；平原：12%；盆地19%；高原26%；山地：33%2、地形复杂对我国的影响a、有利的：发展旅游业、采矿业、农业多种经营。

b、不利的：地形崎岖，交通不便，基础设施建设难度大，多自然灾害。

我国主要地形区1、山脉东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭东北—西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉南北走向：贺兰山、横断山西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭弧形山脉：喜马拉雅山2、高原青藏高原：地势高峻，雪山连绵，世界屋脊内蒙古高原：辽阔坦荡，一望无际，草场广布黄土高原:沟壑纵横，黄土广布云贵高原：地形崎岖，石灰岩广布，喀斯特地貌发育3、盆地塔里木盆地：中国最大盆地，我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠准噶尔盆地：天山以北柴达木盆地：高原盆地，聚宝盆四川盆地：湿润地区，紫色盆地，天府之国4、丘陵（海拔200—500米），起伏和缓辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵5、平原（海拔200米以下）东北平原：黑土广布，土壤肥沃，热量不足华北平原：太行山以东，水资源较紧缺，盐碱化严重长江中下游平原：地势低平，土壤肥沃，水源充足，气候温暖湿润，鱼米之乡板书设计：一、我国地势：1、地势特点2、分界线3、影响二、我国地形1、特点2、影响3、类型作业布置：填充图册教学反思：（手写）。

商务星球版初中地理八年级上册《2第1节地形地势特征》教案 (3) .doc

地形地势特征（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●运用中国地形图概括我国山脉和地形区的主要特征【教学目标】1．在中国地形图上指出我国主要的山脉，明确它们的位置。

2．在中国主要地形图上找出四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵（重点）3．了解四大高原的主要特征。

（难点）【教学模式】生态高效课堂【教学方法】读图分析、小组讨论法。

【教具准备】地图册、多媒体课件。

【教学过程】一、看一看(一)看目标1.导入新课：(复习导入) 请同学们看我国五种地形类型的面积比例图，回顾它们各自所占的比例是多少？地形复杂多样读中国地形图找出我国的主要的山脉，明确我国主要山脉的分布明确我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布衔接过渡：我国的山脉、各地形区分布是怎样的呢？今天我们来更深入地学习了解。

2．板书课题：第一课第二课时主要地形区（2）3．出示目标：（多媒体显示）学生认真阅读目标、识记目标（二）看教材1.出示自学指导：请同学们快速通读教材P5-7的内容，并思考下列问题：1）我国的山脉大体分为哪几种走向？在地图上找到这些主要的山脉分布在哪里？2）哪些山脉是我国一、二阶梯和二、三级阶梯的分界线？3）我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵各分布在哪里？请利用其周围山脉来确定它们的位置。

4）我国四大高原各有什么主要的特征？（设计目的：利用问题引导学生看课本自学，激发学生的求知欲，培养学生的自学习惯，提高学生的自学能力）二、说一说（三）学生说(把学生分成学习小组，各小组之间进行竞赛)1：教师出示我国山脉分布示意图，让各小组派代表在图上找出我国主要的山脉，看哪组同学找得快而准确。

（1）东西走向的山脉：（北列）天山—阴山（中列）昆仑山—秦岭（南列）南岭（2）东北西南走向的山脉：(西列)大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山（中列）长白山—武夷山（东列）台湾山脉（3）西北东南走向的山脉：阿尔泰山祁连山小兴安岭（4）弧形山脉：喜马拉雅山2.：教师出示我国山脉分布空白图，让学生填图，抽查各小组的学生，看哪组同学掌握的好，对掌握好的同学给予鼓励。

星球商务版八年级地理上册2.1地形地势特征教案-精选文档

第一节《地形地势特征》教学设计教学目标知识与技能：1、说出我国的地形特征和地势特征2、说出地势对我国生产生活的影响3、识记我国地势阶梯分界线名称4、识记我国主要的地形区和山脉过程与方法：1、利用地图自主学习分析我国地势和地形特征；2、利用小组讨论分析地势特征对我国生产、生活产生的影响；3、通过利用纸板、泡沫、轻粘土制作我国地形图，认识我国主要地形区和山脉的空间分布。

情感态度价值观：1、使学生养成简单问题自主学习、复杂问题合作探究的良好学习习惯。

2通过动手制作我国地形图，体会我国地形地势特征，认识主要地形区和山脉的分布，培养热爱祖国河山的爱国情感。

教学重点：让学生通过阅读教材地图总结出我国地势地形特征；找出我国地势阶梯分界线山脉；记住我国主要的地形区和山脉名称和位置。

教学难点：指导学生从大尺度的宏观地图中提取有用的地理信息，读出我国地势剖面图上的主要地形区；识记我国主要地形区和山脉。

诗歌导入：唐朝诗人郭茂倩在古诗《长歌行》中有“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句，说的是我国江河多自西向东流去，而时光犹如这些江河，一去不返，我们要珍惜时间，有所作为。

那么，为啥我国的江河多自西向东流呢？都说，水往低处流，今天就让我们的地理学习从认识我国的地势特征开始吧。

教学过程：第一目地势西高东低：学生根据22页教材“地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图”完成23页读图题。

并根据23页文字描述，合作探究“我国的地势对东西部之间的交通可能产生哪些影响”。

该问题属于归纳能力的锻炼。

学生自主展示、互评，老师总结、鼓励。

第二目地形复杂多样：读24页“中国五种地形类型的面积比例”图，分析归纳我国的地形特点。

通过25页图文内容了解山区对人类生活的影响。

三级地势阶梯分界线：对比三级阶梯示意图和中国地形图，找出我国地势三级阶梯的分界线山脉。

进一步锻炼学生从宏观地图中提取有用地理信息的能力。

学生自主展示、互评，老师通过课件展示加强同学们对地势分界线的认知。