《纲要》交流课件
幼儿园指导纲要ppt课件 (2)
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 幼儿园教育理念 • 幼儿园课程设置 • 幼儿园教育环境 • 幼儿园教师素质 • 幼儿园教育评价
01 幼儿园教育理念
CHAPTER
幼儿园教育的目标
01
培养幼儿良好的生活习 惯和自理能力。
02
激发幼儿的好奇心和创 造力，培养其探索精神 和求知欲。
CHAPTER
幼儿园教师的角色
引导者
幼儿园教师是孩子们的引导者，引导 他们探索世界、认识自我。
教育者
传授知识、技能，培养孩子们的品德 、习惯。
伙伴
与孩子们共同成长，尊重、理解每一 个孩子。
榜样
以身作则，成为孩子们学习的榜样。
幼儿园教师的素质要求
专业知识
掌握幼儿教育的基本理论、教育方法。
专业技能
具备良好的组织、沟通能力，能够应对各 种突发状况。
作品分析法
通过分析幼儿的作品，了解幼儿的创造力和 想象力。
测试法
通过标准化测试，了解幼儿在德、智、体、 美等方面的反馈
定期对教师的教学进行评价，提供 反馈和建议，帮助他们提高。
04
05 幼儿园教育评价
CHAPTER
幼儿园教育评价的目的
促进幼儿全面发展
通过评价，了解幼儿在德、智、 体、美等方面的表现，为幼儿提
供有针对性的指导和帮助。
提高教育质量
通过评价，发现幼儿园教育中的 不足和问题，及时调整和改进教
育方案，提高教育质量。
促进教师专业成长
通过评价，为教师提供反馈和建 议，帮助教师反思和改进自己的 教育实践，促进教师的专业成长
。
幼儿园教育评价的内容
2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件
2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件一、教学内容1. 古代文明的发展与交流2. 中世纪欧洲的社会与制度3. 近代西方的崛起与全球影响4. 中国古代的政治、经济与文化5. 中国近代化的探索与挑战6. 20世纪以来世界政治、经济与科技的发展二、教学目标1. 了解古代文明的发展脉络，理解各大文明之间的交流与互动。
2. 掌握中世纪欧洲的社会制度特点，认识其对现代世界的影响。
3. 理解近代西方崛起的原因，分析其全球扩张的后果。
4. 深入了解中国古代的政治、经济与文化，传承中华优秀传统文化。
5. 认识中国近代化的探索过程，理解其中的挑战与困境。
6. 把握20世纪以来世界政治、经济与科技的发展趋势，增强国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各大文明的交流与互动、中世纪欧洲社会制度、近代西方的全球影响、中国近代化的探索与挑战。
2. 教学重点：古代文明的发展、中世纪欧洲的社会制度、近代西方的崛起、中国古代的政治、经济与文化、20世纪以来世界政治、经济与科技的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生关注各大洲的历史发展。
2. 新课内容：讲解各章节的重点内容，结合实际案例进行分析。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。
4. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册2. 板书内容：各章节、重点知识点、典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述古代文明的发展与交流。
（2）分析中世纪欧洲的社会制度特点及其影响。
（3）论述近代西方的崛起及其全球影响。
（4）探讨中国古代的政治、经济与文化特点。
（5）评述中国近代化的探索与挑战。
2. 答案：见教材及课堂笔记。
高中历史：统编版高中历史必修中外历史纲要下古代世界的帝国与文明的交流课件
罗马首先征服了意大利，接着向
A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 亚历山大的东侵也促进东西方文化的交流。
地中海地区扩张，先后征服了从
危机：3世纪后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，同时，边境压力也逐渐增大。 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力
西班牙到两河流域的整个地中海
(3)优点:书写简捷、易于记忆 奴隶制国家的建立和统一； 1．古代文明在扩展的过程中，古埃及势力曾达到两河流域，亚 吸收和借鉴不同地区文明 其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。
【拓展提升】奴隶制大帝国兴起的条件
向周边地区扩张，古巴比伦 古代世界的帝国与文明的交流
兴盛：公元1—2世纪，由于奴隶和广大平民的辛勤劳动，帝国内经济联系加强，以及贸易的发展，帝国经济空前繁荣。 公元前7世纪的亚述帝国疆域
体会课堂探王究的乐国趣，首次实现了两河流域的
其王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩（缯zēng，古代对丝织品的总称）与之交市，故遮阂不得自达。
请在此输入标题
早期帝国——赫梯帝国、埃及新王国、亚述帝国
【拓展提升】奴隶制大帝国兴起的条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸外贸易发展，增强了实力
政治因素 文化因素 外交因素
奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和军 事请在实此输力入标题
具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
3.亚历山大帝国: (1)疆域扩展:灭亡波斯后建立地跨欧亚非三洲的帝国。
➢ 亚历山大帝国形势图
(2)巩固措施。 ①国王:宣布君权神授,将政治、军事等 大权集于一身。 ②地方:实行行省制,任用马其顿人和希 腊人担任主要职务。 ③文化:推广希腊文化。
➢ 亚历山大雕像
海洋文明的扩展：古希腊
《语言学纲要》课件
音位是语音中的最小单位，而音 素是具体语音的单位，是音位的 实际发音表现。
词汇
词汇的构成
词汇是由单词和词组构成的，单词是词汇的基本单位，词组是由 两个或多个单词组成的。
词汇的意义
词汇的意义分为概念意义和语境意义，概念意义是词汇的基本意义 ，而语境意义则是根据上下文语境所表现出的意义。
词汇的演变
词汇随着社会的发展和语言的演变而发生变化，一些旧词会逐渐消 失，而新词则会不断涌现。
词汇的演变包括新词的产生、旧词的消亡或意义 的变化等。
3
语法变化
语法的演变包括词序的变化、虚词的变化等。
04
语言与社会文化
语言与社会的关系
语言是社会的产物
语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是社会文化 的重要组成部分。
语言的社会功能
语言具有交流、沟通、表达思想等功能，是社会成员之间相互联系 的纽带。
语言的类型与演变
语言的类型
孤立语
词序和虚词是表达语法关系的主要手段，词与词之间没有形 式上的关联。
屈折语
通过词形变化来表达语法关系，词与词之间有形式上的关联 。
语言的类型
• 粘着语：介于孤立语和屈折语之间，通过在词根上添加粘 着词素来表达语法关系。
语言的类型
孤立语
汉语、藏语、苗语等。
屈折语
俄语、德语、法语等。
《语言学纲要》课件
目录
• 语言学概述 • 语言的要素 • 语言的类型与演变 • 语言与社会文化
01
语言学概述
语言学的定义与研究对象
语言学的定义
语言学是一门研究语言的科学，它探讨语言的本质、结构、功能和发展等方面 的规律。
研究对象
语言学的研究对
《中小学心理健康教育指导纲要》解读PPT课件
05
案例分享与经验交流
成功案例介绍
01
02
03
成功案例1
某中学通过开展心理健康 活动，有效提升了学生们 的心理素质和应对压力的 能力。
成功案例2
某小学利用心理辅导课程， 帮助学生解决了学习困难 和人际交往问题，取得了 显著成果。
成功案例3
某地区教育部门联合学校、 家庭和社会力量，共同推 进心理健康教育，取得了 良好的社会反响。
制定详细的评估程序，明确评估步骤和时间安排，确保评估 工作的有序进行。
反馈与改进机制
反馈机制
建立有效的反馈机制，将评估结果及时反馈给学校和教育部门，以便及时调整和完善心理健康教育措 施。
改进机制
根据评估结果和反馈意见，制定针对性的改进措施，促进《纲要》实施效果的持续提升。同时，加强 与国内外相关机构的交流与合作，借鉴先进的心理健康教育理念和方法，不断提升我国中小学心理健 康教育的水平。
政策保障。
资金保障
各级政府应加大对心理健康教 育的投入，为《纲要》的实施 提供资金保障。
监督与评估机制
建立健全监督与评估机制，对 《纲要》的实施情况进行定期 评估和监督。
反馈与改进机制
建立反馈与改进机制，及时收 集各方意见和建议，对实施过 程中出现的问题进行改进和调
整。
04
《纲要》的评估与反馈
评估标准和指标体系
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共 同关注学生心理健康问题，形
成教育合力。
03
《纲要》的实施要求
实施主体和责任人
实施主体
各级教育行政部门、中小学、教师和学生家长。
责任人
各级教育行政部门负责人、学校校长、班主任和心理健康教育教师。
《全体教师会议纲要》课件
讨论课程改革和教育教学改进的重要性和实施计划。
2
强化师德师风，提高教育教学质量
强调教师的职业道德和风范，以提高教育教学质量。
3
学科竞赛及师生荣誉事项
表彰学生和教师在学科竞赛和荣誉方面的出色表现。
会议总结
1 会议收获
总结本次会议所获得的重要信息和体验。
2 下一步工作计划
பைடு நூலகம்制定下一步的工作计划和目标。
3 发言交流
《全体教师会议纲要》 PPT课件
这是我们全体教师会议的PPT课件纲要。通过本次会议，我们将详细介绍会 议内容概述，并重点展示会议介绍、常规内容和重点内容。让我们一起做好 准备，全程参与。
会议介绍
欢迎辞
热烈欢迎各位参加本次教师会议。
参会人员介绍
介绍参加会议的教师和领导人员。
会议目的
明确本次会议的目标和意义。
会议流程说明
详细讲解本次会议的议程和流程安排。
常规内容
入学教育工作总结及计划 安排
回顾入学教育工作，并讨论未来 的计划和安排。
教师行为规范及责任要求
学校建设与发展情况汇报
强调教师的行为规范和责任要求， 确保教育质量。
介绍学校的建设和发展情况，展 示成果和未来计划。
重点内容
1
课程改革与教育教学改进
提供发言和交流的机会，分享意见和建议。
4 闭幕词
结束本次会议并致谢参与的教师和领导。
高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册-第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件
海洋 文明
资源相对匮 乏，城邦斗 争激烈；发 展工商业
海外 殖民 （移民）
分散在海 岸线
被征服 者服从 征服者
殖民城邦 独立自主， 不受母邦 控制
材料1：由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安 定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更 多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的 力量，它要求越来越多的土地。
通过阅读材料，请概括指出作者的主要观点。
①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统
具备了稳步扩大范 围和影响的潜能
上市而的中希剧建都腊场立的中建了马 其 顿 王 国有巡 上3马 其 顿0回演希0多演腊希座出式腊希的剧的亚腊团会悲马城历所则剧其市顿定和山、—，期喜剧大亚帝在在剧场帝历国每这和。山国一些体同座城育时市场，城，时版范图间围
东方文化中的君主专制主义和官僚体制、
统治 概况
奢侈放荡的享乐主义等不断在对希腊文化
末成为国教
亚历山大死后，帝国分 4C末帝国分裂，5C后期西 裂为三个希腊化国家 罗马帝国灭亡,东AD1453亡
03 文明的交流
文明交流 总趋势：不断加强，相互影响不断扩大
领域 技术传播
文化传播
拉丁字母
公
表
现
元 前
三
农耕技术：西亚 中亚、欧洲、北非 千
纪
冶铁技术：西亚 埃及、希腊
埃
及
神话故事：西亚西希腊
公元前4世纪晚期，被马 其顿灭亡
BC336年——BC323年 地跨欧亚非三大洲
BC27年—AD1453年
从西班牙到两河流域、 整个地中海周边
1.继承波斯帝国基本制度， 1.实行帝制，大力发
高中历史 第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件 部编版必修中外历史纲要(下)
古代 西亚 文明
古巴比伦 首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到
王国
地中海东岸
亚述
不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一 部分,而且一度征服埃及
古代 希腊 文明
古希腊人以移民方式扩大影响 古希腊人在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了 数量众多的城邦国家
微思考1古代希腊海外殖民扩张是为了建立霸权吗?其是否 建立了庞大的帝国?
C.海外殖民扩展了希腊人的活动区域
D.海外殖民导致了民主政治的建立
答案:C
提示:题干材料表明自然灾害是导致古希腊人海外殖民的原 因之一,A项错误;B、D两项在题干材料中并未体现,排除;根 据题干材料“终于在异邦开辟出一片新天地”,可知C项正确。
二 东西方文明的扩展与交流 【材料一】 农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它 也具有一定的扩张性和外向性,原因在于:其一,农业文明的发 展,使文明区内人口愈来愈多,人口在激增的情况下便有可能 离开文明中心而向四周迁徙。其二,农业文明物质资料手段 的先进性和可靠性,极易为文明周边原始部族所了解、所模 仿,从而发展农业。其三,农业的先进性使生产出现了剩余,从 而使一部分人能脱离农业而从事工商业,而工商业在本质上 又是需要与外界交往的。
(4)文字的传播:字母文字起源于西亚地区的腓尼基。 ①它在东方演化为阿拉马字母,由阿拉马字母发展出古代西 亚、埃及以及印度等地的多种字母。 ②它向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母。 ③希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的 源头。
(5)东西方文明的交流。 公元前后,汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。 通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流。 ①早在波斯帝国时期,中国的丝绸已到达地中海东岸。 ②东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦。 ③ 2 世纪,已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后,罗马商 人不断东来,与中国进行贸易。
《语言学纲要》课件
研究方法：观察、 实验、调查、分 析
研究内容：语言 结构、语言使用 、语言变化
应用领域：语言 教学、语言规划 、语言政策
认知语言学研究方法
认知语言学：研 究语言与认知的 关系
研究方法：实验、 观察、访谈、问 卷等
研究内容：语言 结构、语言功能 、语言使用等
研究目的：揭示 语言与认知的关 系，为语言教学 提供理论支持
语用学：研究语言的语用 结构，包括语境、语用关 系、语用策略等
03
语言的要素
语音
语音的性质：具有物理属性 和社会属性
语音的定义：语言的声音形 式，是语言的物质外壳
语音的构成：音素、音节、 重音、语调等
语音的功能：传递信息，表 达情感，实现交际
词汇
词汇的定义： 词汇是语言中 词的总和，是 语言的基本单
07
语言学研究方法
传统语言学研究方法
历史比较法：通过比较不同语言 的历史发展，探究语言演变规律
功能主义法：研究语言在社会交 往中的作用和功能
添加题
添加标题
添加标题
添加标题
结构主义法：分析语言的结构， 揭示语言内在规律
认知语言学法：从认知心理学的 角度研究语言理解和生成过程
结构主义语言学研究方法
语言反映了文化的特点和 价值观
语言与文化相互影响，相 互促进
语言与文化的关系是语言 学研究的重要内容
社会文化对语言的影响
社会文化影响语言的形成和发 展
社会文化影响语言的使用和传 播
社会文化影响语言的结构和功 能
社会文化影响语言的变异和演 变
语言在社会文化中的地位和作用
语言是社会文化的载体和传 播工具
位
词汇的分类： 名词、动词、 形容词、副词、 介词、连词等
幼儿园指导纲要ppt课件
幼儿园教育活动的组织
活动目标
活动内容
明确教育活动的目的和预期结果，确保活 动的针对性和有效性。
根据幼儿的兴趣和需要，选择合适的教育 内容，注重内容的丰富性和趣味性。
活动方法
活动评价
采用多种教学方法，如讲解、示范、游戏 、讨论等，以激发幼儿的学习兴趣和主动 性。
及时评价教育活动的效果，根据评价结果 调整和完善活动方案。
04
幼儿园教师素质
幼儿园教师的角色定位
01
02
03
儿童成长的引导者
幼儿园教师需为儿童提供 正确的价值观和行为榜样 ，引导他们健康成长。
教育活动的组织者
教师需根据教育目标，合 理安排课程内容，确保儿 童全面发展。
家长合作的伙伴
教师应与家长建立良好关 系，共同促进儿童发展。
幼儿园教师的专业素养
专业知识
关注每个幼儿的个性特 点和需求，因材施教，
促进其个性发展。
家园共育
加强与家长的沟通和合 作，共同促进幼儿健康
成长。
幼儿园教育的方法
01
02
03
04
情境教学
创设生动有趣的学习情境，引 导幼儿在情境中学习和探索。
小组活动
组织幼儿进行小组活动，培养 其合作意识和团队精神。
示范与引导
通过教师的示范和引导，帮助 幼儿掌握基本的生活技能和学
掌握幼儿教育的基本理论 、发展特点和教育方法。
专业技能
具备课程设计、教学实施 、评价反思等能力。
专业道德
尊重每一个儿童，公正公 平地对待他们，保护他们 的权益。
幼儿园教师的教育能力
观察评估能力
能观察并评估儿童的发展状况， 为个性化教育提供依据。
五年级《课程纲要》分享课教学设计.doc
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到的新知识。
板书课题：分享《课程纲要》二、了解学习内容、明确学习目标。
㈠了解本册书的单元内容师：怎样快速了解这本书的内容呢？最好的方法就是看目录。
打开目录，自己看一看这本书都包括哪些内容？学生自己看目录后，指名汇报师：你有没有发现有些单元是有联系的。
根据这些内在联系我们把这些单元分为四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率、综合与实践。
㈡了解每单元内容的主题。
1.了解第一单元内容师：围绕这些主题，每单元分别有几个不同的知识点。
下面请同学们和老师一起，快速的浏览课本，看第一单元都有哪些主要内容。
生独立看完后，全班汇报.2.学生独立了解每一单元内容师：你能自己找出每个单元的主要内容吗？下面请大家以小组为单位选一个或两个你最感兴趣的单元，总结出这个单元的主要内容。
小组讨论，汇报，课件出示。
㈢了解课时安排师：我们将在以后的大概4个月的时间里学习这些知识。
这是具体的每周的要学习的内容安排（ppt出示教学进度表）生重点了解第一单元课时安排㈣了解学习目标师：通过学习这些知识，我们要达成什么样的学习目标呢？现在我们一起来看一看本学期的学习目标。
ppt出示学习目标，指名学生朗读。
在学生读之前，提出要求：师：学完想一想第一单元后要达成哪些目标。
三、交流方法，轻松学习师：为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？学生独立思考，指名汇报。
（Ppt出示学习建议）课前预习课后整理课堂听讲检查验算四、交流评价方法，促进学习信心师：为了让大家在日常学习中及时发现自己的进步，老师专门制定了一套评价方案来评价同学们的学习，我们一起来看看吧。
ppt课件出示：采用平时学习评价与测试成绩评价相结合的方式评价每位同学的学习情况五、加油鼓励、树立信心师：请同学们对自己写一句鼓励的话来为自己打打气吧！把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？。
《中国近现代史纲要》课程课件
《中国近现代史纲要》课程课件一、课程介绍《中国近现代史纲要》是中国高等教育中的一门公共必修课，主要目的是让学生了解中国近现代史的发展脉络和基本历史事件，培养学生的历史思维和爱国情怀。
本课程将通过讲述中国近现代史上的政治、经济、文化和社会等方面的内容，引导学生深入思考中国历史和现实中的问题，提高学生的综合素质和思维能力。
二、课程大纲1.课程概述2.近代中国的开端：鸦片战争与不平等条约3.太平天国运动与清朝统治的危机4.洋务运动与中国近代化5.甲午战争与中国民族危机6.戊戌变法与清末新政7.辛亥革命与中华民国的建立8.五四运动与新文化运动9.国共合作与北伐战争10.土地革命战争时期的中国革命11.抗日战争与中华民族的伟大复兴12.解放战争与新中国的成立13.社会主义制度的建立与社会主义建设的探索14.改革开放与中国特色社会主义的实践15.新时代中国特色社会主义的发展与展望三、教学方法1.课堂讲授：通过教师的讲解和阐述，帮助学生了解中国近现代史的基本知识和历史事件。
2.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导学生发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和表达能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术，展示历史图片、视频等资料，增强学生对历史事件和人物的理解和认识。
4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨历史问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5.作业与考试：布置适量的作业和组织考试，检查学生的学习情况和成果，及时发现和解决学生学习中的问题。
四、课程评价本课程的评价方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对中国近现代史的理解和认识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。
3.小组合作成果：评估学生在小组合作学习中的表现和成果，包括对历史问题的分析和解决能力。
4.期末考试：通过期末考试评估学生对中国近现代史的整体掌握程度和应用能力。
高中统编版人教版必修历史新教材《中外历史纲要》(下)课件第22课世界多极化与经济全球化(共23张PPT)
北美自由贸易区 亚太经合组织
亚洲太平洋经济合作组织，（APEC ），是亚太地区重要的经济合作论 坛，也是亚太地区级别最高、领域 最广、最具影响力的经济合作机制 。开放、渐进、自愿、协商、发展 、互利与共同利益，被称为反映 APEC精神的7个关键词。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 19高中 统编版 人教版 必修历 史新教 材《中 外历史 纲要》 （下） 课件 第22课 世界多极化与经济全球化(共23张PPT)
6、区域经济集团化
欧盟
东盟
区域经济集团化是指地理上相近的几个国家，为了获 得区域内的经济聚集效应和互补效应，为促进生产要素 和商品在一定区域进行自由流动和合理互补为宗旨而建 立的跨国性的区域经济集团。
3、俄罗斯联邦
取代了苏联在联 合国的地位,拥有可以 与美国匹敌的军事力 量,推行多极化外交, 在国际事务中的作用 举足轻重。
4、日本
20世纪80年代日本确立 了“技术立国”战略，日本 经济在90年代时最辉煌， 1995年GDP就已经5万多亿美 元。如今日本GDP虽然停滞 不前，但仍排在全球前列。
日本外交政策的基本取 向是坚持以日美同盟为基轴 ，以亚洲为战略依托，重视 发展大国关系。重视加强日 美安全合作，同时致力于稳 定对韩关系，深化与东盟关 系，加强对欧关系，改善日 俄和日朝关系。积极参与地 区和国际政治、经济和安全 事务，力争成为联合国安理 会常任理事国。
5、中国
进一步改革开 放,坚持和平发展, 积极开展多边外交 ,推动建设相互尊 重、公平正义、合 作共赢的新型国际 关系,正在发挥并 将继续发挥负责任 大国的作用。
关于纲要和选必教材融合的备课实践及思考 课件-2021-2022学年高中历史学习观点交流
▲根据材料结合史实从古代中国的角度分析影响欧亚大陆商路兴 衰或线路变更的因素。
政治 经济
西汉 张骞出使西域；卫青、霍去病三击匈奴，控制了阴山以南和河西走廊大片
区域；设河西四郡；设西域都护府；
东汉 班超派甘英出使大秦；
隋朝 派裴矩常驻张掖，掌管通商事务；
唐朝 设置安西都户府和北庭都护府，统辖天山南北；安史之乱；藩镇割据；
——选必二《世界市场与商业贸易》
——选必三《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》
（二）纲要与选必内容融合的教学实践及思考
1. 充分利用纲要和选必教材内容作为备课材料 ——以选必三《古代的商路、贸易与文化交流为例》
温故
汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通 道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联 系。中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧 洲和北非……
（一）教材内容上的递进与拓展
《全球联系的初步建立与世界格局的演变》 新航路开辟后的100年间，随着欧洲人
入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安 人人口减少90%-95%。以此同时……使美洲 成为世界上族群混合程度很高的地区。
——中外历史纲要（下）
——选必三《近代殖民活动和 人口的跨地域转移》
（一）教材内容上的递进与拓展
在东南沿海设市舶司，掌管对外贸易；
两宋与少数民族政权并存；
丝织业、陶瓷业、造纸业发展；
经济重心南移
2.通过创设新的问题情境引导 学生建立纲要教材与选必教材 在内容上的联系
交通 技术 自然 ......
唐朝驿道以长安为中心向各方辐射； 元朝在全国遍设驿站，构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿站交通网
——中外历史纲要上
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 -高一历史课件(中外历史纲要下)
这是柏拉图关于古希腊人居住范围和特点的描绘。结合示意图，想一想古希腊人的殖民扩张有什么特点。
特点：❶以移民方式展开殖民扩张；❷沿航海通道在地中海和黑海周边地区殖民；❸埃及和古巴比伦都是直接把被征服
地区变成本国的统治地，后来的波斯帝国、马其顿亚历山大帝国和罗马帝国也都把被征服地区变成直接统治的行省。而 古希腊人在海外建立了众多独立于母国的城邦，并没有形成统一的帝国。
评价
和平往来的直接效果是物质财富的
暴力冲突在客观上起到了传播文 互通有无、精神文化的交汇更新及
化、扩展文明的作用，但是它对 由此带来的人们在生活质量上的提
社会和人类生命财产所造成的破 高与内容上的丰富。无论从时间还
坏和损失也很大
是空间角度上看，人类的和平交往
活动都占绝大部分比重
二、古代世界的帝国
1、波斯帝国
《母狼乳婴》（青铜），（收藏于卡彼托林博物馆）。母狼完成于 罗马帝国时期，下方的两位正在吃奶的小孩完成于文艺复兴时期。
3、罗马帝国
（2）历史演变过程：
❶公元前8世纪－前6世纪，罗马建立奴隶制君主国 ❷公元前509年，罗马共和国建立，实行奴隶主贵族专政。后来，设置了平民选举的保民官，以维护平 民利益。 ❸公元前3世纪，征服意大利 ❹公元前2世纪，成为地中海地区的霸主 ❺公元前73年，斯巴达克起义 ❻公元前27年，屋大维建立“元首制”，罗马帝国建立 ❼1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，到4世纪未成为罗马帝国国教 ❽3世纪戴克里 正式确立君主专制制度。4世纪未，帝国分裂为东西两部分 ❾476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。东罗马帝国（拜占庭帝国）统治范围几经变化，1453年为奥斯 曼土耳其所灭
时空坐标
中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期国家课件共18张PPT
文明 特征
阶级分化
农业生产率增长使食物有 了剩余，私有制由此产生， 剩余产品的分配不均导致 社会贫富分化、不平等开 始出现。
纳贡和税收
供养新产生的祭祀阶级、 士兵、官吏。
艺术、科学
部分古人类能从农业生产 中分离出来，从事陶器等 手工业生产。 。
深入思考：国家的产生
]
[
国 家 的 产 生
1 根本动力：社会生产力的发展
局限性
血缘关系没有彻底被地缘关系取代，部族 组织残留严重，以致国家内部结构往往只 能采取部族、方国联盟或分封制管理形式， 比较松散，中央集权程度不高。职官系统 也只能采取世卿世禄这种固化的等级结构 方式。国家治理使用礼治而非法治。
西周 商朝
原始 夏朝
社会
（四）商、西周的经济
奴隶制社会 经济发展
农业 手工业
政治特征 血缘关系没有彻底被地 缘关系取代，部族组织 残留严重，国家内部结 构采取部族、方国联盟 管理形式，比较松散， 中央集权程度不高。
（三）西周：分封制
商朝建立后，实行内外服制， 商王直接控制内服王畿地区 王畿四周是外服：
①中央：设置相、卿士等职官 直接统治王畿，即内服制度。
②地方：封侯、伯作为方国， 实行间接统治，即外服制度。
周厉王出逃，大臣召公、 周公共同执政，史称 “共和执政”。
（二）商朝：内外服制
商朝建立后，实行内外服制， 商王直接控制内服王畿地区 王畿四周是外服：
①中央：设置相、卿士等职官 直接统治王畿，即内服制度。
②地方：封侯、伯作为方国， 实行间接统治，即外服制度。
外服
外服
外服
外服
内服
外服
深入思考：商朝的政治
ONE
幼儿园教育指导纲要交流会怎么说
幼儿园教育指导纲要交流会一、概述1.1 本次交流会旨在全面了解幼儿园教育指导纲要的内容和要求，促进教师之间的交流和学习，提高教师的教育教学水平，更好地为幼儿提供优质的教育服务。
二、幼儿园教育指导纲要的重要性2.1 幼儿园教育指导纲要是教育部门制定的关于幼儿园教育工作的指导性文件，是幼儿园教育工作的重要依据和指导原则。
2.2 幼儿园教育指导纲要包括了教育目标、教育内容、教育评价等内容，具有很高的指导性和可操作性。
2.3 幼儿园教育指导纲要对于规范幼儿园教育工作、提高教育质量、保障儿童健康成长具有重要意义。
三、幼儿园教育指导纲要的内容介绍3.1 教育目标：幼儿园教育的总目标是培养健康、快乐、积极、有探究精神和创造力的幼儿。
3.2 教育内容：包括语言、信息技术、艺术、健康体育、社会实践等方面的内容。
3.3 教育评价：对老师和幼儿的评价都包括了非常全面的要求，有利于促进教师和幼儿的全面发展。
四、教师在幼儿园教育指导纲要落实过程中的角色4.1 教师是幼儿园教育工作的重要主体，教师要深入学习教育指导纲要的内容和要求，全面理解并落实教育指导纲要。
4.2 教师要注重引导幼儿学会自主思考、主动学习，培养幼儿的创造力和实践能力。
4.3 教师要加强与家长的交流，形成良好的家校合作机制，共同关心、教育和培养孩子。
五、幼儿园教育指导纲要的落实策略5.1 强化师德师风建设，提升教师的专业素养和能力。
5.2 加强教师队伍的培训和交流，不断提高教师的教育教学水平。
5.3 组织开展丰富多彩的教育活动，为幼儿提供更多的成长和发展机会。
5.4 加强与家长的交流和合作，共同关心孩子的成长和发展。
六、本次交流会的意义和作用6.1 本次交流会将有助于提高教师对幼儿园教育指导纲要的全面理解和认识。
6.2 本次交流会将有助于促进教师之间的交流和学习，提升教师的教学水平。
6.3 本次交流会将有助于增进家校合作，共同促进幼儿的健康成长和发展。
七、总结7.1 幼儿园是儿童成长发展的重要舞台，幼儿园教育指导纲要对于幼儿园教育工作具有重要指导意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2、合理处理《纲要》课与《毛泽东思想和 合理处理《纲要》课与《 合理处理 中国特色社会主义体系概论》课的关系。 中国特色社会主义体系概论》课的关系。
一、关于《纲要》课教学的总体思考 关于《纲要》
（三）构建立体化的教学体系
• 1、围绕主线，抓重点。 、围绕主线，抓重点。 • 2、加强对各种政治主张和建国方案的比较， 、加强对各种政治主张和建国方案的比较， 凸显“三个选择” 凸显“三个选择”。 • 3、收集各类素材，使教学内容生动活泼。 、收集各类素材，使教学内容生动活泼。
• 譬如：漫 画
《猿 家 天 下 》 ， 灯 上 字 为 “共 和 ”
(一)
（二）
1．你认为漫画（一）反映了什么？ ．你认为漫画（ 反映了什么？
五四漫画
• 视频 • 例1、例2、例3、
二、关于《纲要》课教改的探索 关于《纲要》
一、关于《纲要》课教改的探索 关于《纲要》 二关于《纲要》 》课教改的探索 、关于《纲要
这篇文章的观点是什么？ 这篇文章的观点是什么？ 如何评价？？？ 如何评价？？？
鸦片战争一声炮响， 鸦片战争一声炮响， 给中国带来了近代文 ？？? 明？？
没有西方的殖 民侵略， 民侵略，东方将永 远沉沦？？？ 远沉沦？？？
殖民侵略是中国贫穷落后的总根源： 殖民侵略是中国贫穷落后的总根源：
• 1、从主观动机和客观效果的关系分析。 • 2、从正义和非正义的道德角度判断。 • 3、从生产力和生产关系的角度来剖析。
三、以第一章第一节为例的示范教学
谢谢！
• 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷 天朝物产丰盈，无所不有， 货物，以通有无。 货物，以通有无。特因天朝所产茶叶、 瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物， 是以加恩体恤 加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得 加恩体恤 日用有资，并沾余润。今尔国使臣于定 例之外，多有陈乞，大乖仰体天朝加惠 远人抚育四夷之道。且天朝统驭万国， 一视同仁，即在广东贸易者，亦不仅英 吉利一国，若俱纷纷效尤，以难行之事， 妄行干渎，岂能曲徇所请。 • ——乾隆皇帝
二、关于《纲要》课教改的探索 关于《纲要》
（二）利用乡土历史资源，打 利用乡土历史资源， 纲要》课教学特色， 造《纲要》课教学特色， 增 强教学感染力。 强教学感染力。
1、乡土历史资源的特点
2、整合乡土历史资源与教材内容的原则
3、学生作业展示
学生社会实践作业
二、关于《纲要》课教改的探索 关于《纲要》
（二）正确处理好“两个关系” 正确处理好“两个关系”
• 1、正确处理好大学《纲要》课学习和中学 正确处理好大学《纲要》 历史课的衔接 。 • 1）中学历史知识 大学历史逻辑 • 2）采用中学教材里没有的素材 • 例如： 鸦片战争前的中国和世界
中西冲突的序幕 ——马嘎而尼使华
• “中华帝国只是一艘破旧不堪的旧船， 只是幸运地有了几位谨慎的船长才 使它在近150年期间没有沉没。它那 巨大的躯壳使周围的邻国见了害怕。 假如来了个无能之辈掌舵，那船上 的纪律与安全就都完了。” ——马嘎尔尼
江 苏 大 学 李 旻
关于《中国近现代史纲要》 关于《中国近现代史纲要》课教学的若干思考
一、关于《纲要》课教学的总体思考 关于《纲要》
二、关于《纲要》课教改的探索 关于《纲要》
三、以第一章第一节为例的示范教学
一、关于《纲要》课教学的总体思考 关于《纲要》
一、关于《纲要》课教学的总体思考 关于《纲要》
2. 如何理性的处理历史遗留问题？ 如何理性的处理历史遗留问题？
事例二： 事例二：
你怎样看待 这两件事？
事例三： 事例三：王选和中国细菌战受害者 赔偿案ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“侵华日军细菌战 中国受害诉讼原 告团” 团长王 选
• 75岁高龄的 侵华日军衢 州细菌战受 害者徐生雨 徐生雨 老人（左 一），指着 他腿上60多 年来一直没 有愈合的伤 口对人们说： “这就是日 本鬼子细菌 战在我身上 留下的血淋 淋的铁证！”
（一）热点问题进课堂，凸显 热点问题进课堂， 时代特色， 时代特色，激发学生的学习兴 趣。
• 事例一：2009年圆明园兽首拍卖事件
兽 首 拍 卖
中国官方
外交部 文物管理处
中国民间
团体 个人
海外媒体
法国 美国等国家
刘 洋
蔡铭超
学习思 考 1. 你是如何看待蔡铭超的行为的？ 你是如何看待蔡铭超的行为的？
（一）准确把握《纲要》课的性质和功能 准确把握《纲要》 （二）正确处理好“两个关系” 正确处理好“两个关系” （三）构建立体化的教学体系
一、关于《纲要》课教学的总体思考 关于《纲要》
（一）准确把握《纲要》课的性 准确把握《纲要》 质和功能。 质和功能。
政治素养
性质和功能
学术素养
一、关于《纲要》课教学的总体思考 关于《纲要》
（三）采用互动式教学法，调 采用互动式教学法， 动学生的主动性， 动学生的主动性，培养学生的 历史思维能力。 历史思维能力。
1、互动式教学法的实施
2、互动式教学法的注意事项
例一：
在2007年4月19日新浪博客上，出现了一 篇自称为“广西矿工”所写的文章： 感恩节，感谢英国，感谢鸦片战争。 感恩节，感谢英国，感谢鸦片战争。