高三生物影响光合作用的主要外因课件

对于农田里的农作物来说， 对于农田里的农作物来说，确保良好的通 风透光，既有利于充分利用光能， 风透光，既有利于充分利用光能，又可以使空 气不断地流过叶面，有助于提供较多的CO 气不断地流过叶面，有助于提供较多的CO2 ， 施用有机肥，土壤中的微生物也可以产生CO 施用有机肥，土壤中的微生物也可以产生CO2 ， 提高局部空间的CO 从而提高光合作用效率。 提高局部空间的CO2量，从而提高光合作用效率。 对于温室里的农作物来说， 对于温室里的农作物来说，通过增施农家 肥料或使用CO 发生器等措施， 肥料或使用CO2发生器等措施，可以增加温室中 浓度，就可以提高农作物的光合作用效率。 的CO2浓度，就可以提高农作物的光合作用效率。
影响光合作用的
主要外部环境因素
影响光合的主要外部环境因素有： 影响光合的主要外部环境因素有：
①光照 ②温度 ③二氧化碳浓度 ④必需的矿质元素 ⑤水
05年高考全国卷 理综第2 年高考全国卷Ⅲ 例 05 年高考全国卷 Ⅲ 理综第 2 ． 下图表示 在适宜的温度、水分和CO 条件下， 在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光 合作用强度的变化情况。 合作用强度的变化情况。下列说法错误的是
实验步骤： 实验步骤： ①取菠菜叶，用镊子剥取表皮（2分） 取菠菜叶，用镊子剥取表皮（ 在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。 ②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。 （2 分） 将临时装片放在显微镜的载物台上，先在低倍镜下找到气孔， ③将临时装片放在显微镜的载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中 再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。 央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。（4分） 在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖片下的液体， ④在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖片下的液体，反复做 几次。 几次。 ⑤继续观察气孔的变化，并做记录。（1分） 继续观察气孔的变化，并做记录。 预期实验结果并作出解析：在清水中气孔应开启。 预期实验结果并作出解析：在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞 外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。 外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。在浓盐水中气孔应关 因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩变形， 闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩变形， 气孔关闭。 气孔关闭。
光 合 作 用 强 度
0
玉米
水稻
光照强度
光 合 作 用 强 度
0
玉米
水稻
光照强度 当光照强度加到一定程度时， A ． 当光照强度加到一定程度时 ， 光合作用强度不再增加 即达到饱和 植物比C B．C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和 植物比C C．C4植物比C3植物光合作用光能利用率高 D．水稻是阴生植物，玉米是阳生植物 水稻是阴生植物，
解析：本题主要考查的知识点是光合作用的原理、 解析：本题主要考查的知识点是光合作用的原理、C3植物和 植物的特点、阴生植物和阳生植物的概念等， C4植物的特点、阴生植物和阳生植物的概念等， 以及据此进行 分析判断的能力，具有一定的综合性。其中水稻是C 植物， 分析判断的能力， 具有一定的综合性。其中水稻是C3植物，玉 米是C 植物，从图中两条曲线的分析和比较可以看： 米是C4植物 ，从图中两条曲线的分析和比较可以看：①当光照 强度加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和； 强度加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和； 植物比C 植物光合作用强度更容易达到饱和； 植物比C ②C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和；③C4植物比C3 植物光合作用光能利用率高。 植物光合作用光能利用率高。 有些植物只有在强光下才能生长得好， 如松、 小麦、 有些植物只有在强光下才能生长得好 ， 如松 、 杉 、 小麦 、 玉 水稻等，叫做阳生植物。 米、水稻等，叫做阳生植物。有些植物只有在密林下层较阴暗 处才能生长得好，如人参、三七和大多数蕨类植物。 处才能生长得好，如人参、三七和大多数蕨类植物。水稻和玉 米都是阳生植物。 米都是阳生植物。 答案： 答案：D
解析： 试题（ 是以气孔的结构和开闭原理为素材， 解析 ： 试题 （ 1 ） 是以气孔的结构和开闭原理为素材 ， 考查细胞渗透吸水的实验原理和相关技能。 考查细胞渗透吸水的实验原理和相关技能。如果初 中植物学部分基础较好， 中植物学部分基础较好，结合高中细胞渗透原理的 知识，考生在答题过程中必然很从容， 知识，考生在答题过程中必然很从容，可见中学的 生物学知识也是有着连续性和系统性的。 生物学知识也是有着连续性和系统性的。 答案： 答案： 实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、 实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、 盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。 盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。
植物栽培与光能的合理利用
光能是绿色植物进行光合作用的动力。 光能是绿色植物进行光合作用的动力。 在植物栽培中，合理利用光能， 在植物栽培中，合理利用光能，可以使绿 色植物充分地进行光合作用。合理利用光 色植物充分地进行光合作用。 能主要包括延长光合作用的时间和增加光 合作用的面积两个方面。 合作用的面积两个方面。
在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植 例 在相同光照和温度条件下 ， 空气中 物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。 物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。理 论上某种C 植物能更有效地利用CO2， 使光合产量 论上某种 3植物能更有效地利用 高于m点的选项是 高于 点的选项是 A．若a点在 2，b点在 2时 ． 点在a 点在b 点在 点在 B．若a点在 1，b点在 1时 点在a 点在b ． 点在 点在 C．若a点在 2，b点在 1时 点在a 点在b ． 点在 点在 点在b D．若a点在 1，b点在 2时 点在a 点在 ． 点在
解析： 解析 ： 本题主要考查的知识点是光合作用强度与光线强弱 的关系，此题实际是考查对实验数据进行处理， 的关系，此题实际是考查对实验数据进行处理，结合所学相关知 识进行分析综合和推理的能力。 识进行分析综合和推理的能力。如在夏季晴天植物的光合作用强 度比较大，可是在夏天的中午，不仅光线很强，而且温度也很高， 度比较大，可是在夏天的中午，不仅光线很强，而且温度也很高， 在高温下植物的蒸腾量非常大， 在高温下植物的蒸腾量非常大会影响CO2的吸收，此时光合作用强度 的吸收， 分的散失，与此同时必然会影响 就会下降，曲线在较高水平基础上相应部位形成一个低谷。 就会下降，曲线在较高水平基础上相应部位形成一个低谷。这样 就有可能在4个曲线图中 通过分析比较判断出晴天的曲线图答 个曲线图中， 就有可能在 个曲线图中，通过分析比较判断出晴天的曲线图答 案是B。 案是 。
年理综四川卷） ． 例（06年理综四川卷）5．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 年理综四川卷 调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的 浓度， 室，调节小室 强度（ 吸收速率表示） 测定结果如下图。 强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。 下列相关叙述， 下列相关叙述，正确的是 A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 ．如果光照强度适当降低， 点左移 点左移， 点左移 B．如果光照强度适当降低， ．如果光照强度适当降低， a点左移，b点右移 点左移， 点右移 点左移 C．如果光照强度适当增强， ．如果光照强度适当增强， a点右移，b点右移 点右移， 点右移 点右移 D．如果光照强度适当增强， ．如果光照强度适当增强， a点左移，b点右移 点左移， 点右移 点左移
年理综北京卷） ．夏季，在晴天、阴天、多云、 例（06年理综北京卷）2．夏季，在晴天、阴天、多云、 年理综北京卷 高温干旱四种天气条件下， 高温干旱四种天气条件下， 猕猴桃的净光合作用强度 实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同， （实际光合速率与呼吸速率之差 ）变化曲线不同，表 示晴天的曲线图是
例 2005年全国卷Ⅱ第30题的第（1）小题： 2005年全国卷Ⅱ 30题的第（ 小题： 年全国卷 题的第 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔的结构如图所示。 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔的结构如图所示。 当气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启； 当气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反 之细胞失水收缩，气孔关闭。 之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠 菜为材料设计一个实验， 菜为材料设计一个实验，证明气 孔具有开启和关闭的功能。 孔具有开启和关闭的功能。要写 出实验材料与主要用具、 出实验材料与主要用具、实验步 骤、预期实验结果并作出解析。 预期实验结果并作出解析。 实验材料与主要用具： 实验材料与主要用具： 实验步骤： 实验步骤： 预期实验结果并作出解析： 预期实验结果并作出解析：
延长光合作用的时间
延长全年内单位土地面积上绿色植物进行 光合作用的时间， 光合作用的时间，是合理利用光能的一项重要 措施。 措施。 例如， 例如，同一块土地由一年之内只种植和收 获一次小麦，改为一年之内收获一次小麦后， 获一次小麦，改为一年之内收获一次小麦后， 又种植并收获一次玉米， 又种植并收获一次玉米，可以提高单位面积的 产量。（若采用套种法，收获更大。） 。（若采用套种法 产量。（若采用套种法，收获更大。）
解析：本题是 年北京《 解析：本题是2004年北京《理综》试题，主要考查的知 年北京 理综》试题， 识点是光合作用，其中能力考查主要是《考试大纲》 识点是光合作用，其中能力考查主要是《考试大纲》中的分析 综合能力，还有就是获取信息能力。题干中“理论上某种C 综合能力，还有就是获取信息能力。题干中“理论上某种 3植 物能更有效地利用CO2”的提示，是解题的重要依据。a1点比 的提示， 物能更有效地利用 的提示 是解题的重要依据。 点比a 点的CO2浓度低，a2点比 点的 浓度低， 点比a点的 2浓度高，所以能从 1点开始 点的CO 浓度高，所以能从a 点的 进行光合作用的情况下，要比从a点和 点和a 进行光合作用的情况下，要比从 点和 2点开始进行光合作用 的光合产量高。 点在b 也就是说CO2浓度提高了，光 浓度提高了， 的光合产量高。当b点在 2时，也就是说 点在 合作用仍旧能够继续提高（饱和点右移）。所以D项“若a点在 合作用仍旧能够继续提高（饱和点右移）。所以 项 点在 ）。所以 a1，b点在 2时”其他条件不变，能够利用 点在b 其他条件不变，能够利用CO2的范围超过 点 范围超过 超过a点 点在 到b点，此时的光合产量必然超过 点。而A、B、C三项利用 点 此时的光合产量必然超过m点 、 、 三项利用 CO2的范围均是等于或小于 点到 点，所以光合产量不会超过 的范围均是等于或小于a点到 点到b点 m点。本题属于中等偏上难度，答案为D。 点 本题属于中等偏上难度，答案为 。