人教小学一年级语文下村居高鼎实用课件
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《村居》PPT教学课件【精选推荐课件】
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。
谢 谢！
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生 匍匐前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好，但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程， 而不是一步到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气 度决定高度，细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康，是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功， 我可以拼命！我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身 之主人者，将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原 因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于 一念之差。人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如 果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺 骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而 错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变， 解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即 使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人 为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中， 就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去， 曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服 今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人
《村居》ppt课件完美版
文化背景
考虑中西方文化差异，避免直 译或意译过度。
翻译技巧
运用增译、减译、转换等技巧 ，使译文更加符合中文表达习
惯。
中译英翻译实践举例
例句选择
选取具有代表性的中文句子进行翻译实践。
对比分析
将原文和译文进行对比分析，找出翻译中的 难点和问题。
翻译过程
将中文句子翻译成英文，注意语言的准确性 和流畅性。
时代背景：清朝中晚期社会风貌
社会经济
清朝中晚期，社会经济发展达到 巅峰，但也暴露出许多问题，如
土地兼并、贫富分化等。
文化艺术
文化艺术领域取得了巨大成就， 涌现出了一批优秀的文学家、艺 术家和思想家。同时，民间文化 也丰富多彩，为文学创作提供了
丰富的素材。
人民生活
人民生活水平有所提高，但仍存 在着贫困、疾病等问题。乡村生 活依然占据主导地位，人们保持 着传统的生活方式和价值观念。
04 句子结构分析与 翻译技巧
句子结构剖析及语法点讲解
01
02
03
04
主谓结构
句子主干，表达主要信息。
定状补成分
修饰主谓结构，提供更详细信 息。
句子语气
表达说话人情感和态度。
特殊句式
强调句、倒装句等，增加语言 表现力。
英译中翻译策略探讨
理解原文意思
准确理解英文原句的含义和语 境。
语言表达
将英文原句的意思用中文表达 出来，注意语言的准确性和流 畅性。
静与安详。
鸡犬相闻
形容农村中家禽和家畜 的声音相互交织，表现 出农村生活的和谐与热
闹。
田园风光
指农村中美丽的自然景 色，如田野、山林、溪
流等。
短语搭配和拓展运用
人教部编版语文《村居》PPT完美课件1
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前 也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
6.“春岸 ”两句 用罗列 几个名 词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分 为球珠 和球座 体,生 产一支 圆珠笔 需要二 十多道 工序,对 笔尖的 加工精 度和材 料性能 要求极 高,而 此前中 国制造 达不到 这些要 求。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
6.“春岸 ”两句 用罗列 几个名 词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分 为球珠 和球座 体,生 产一支 圆珠笔 需要二 十多道 工序,对 笔尖的 加工精 度和材 料性能 要求极 高,而 此前中 国制造 达不到 这些要 求。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
村居PPT课件
注：村居：在乡村里居住时见到的景象。杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸 堤岸醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的 水汽。
儿童散学③归来早 ， 忙趁东风放纸鸢④ 。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
注：散学：放学 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢821-1861），字象一、拙吾， 仁和（今浙江省杭州）人。清代后期 诗人。高鼎生活在鸦片战争之后，大 约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关 他的生平及创作情况历史上记录下来 的很少，而他的《村居》诗却使他名 传后世。著有《村居》、《拙吾诗稿》 等。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
创作背景：诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志 不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线 的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤， 受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而 写下此诗。
村居①
草长莺飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟② 。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条， 随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水 泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
儿童散学③归来早 ， 忙趁东风放纸鸢④ 。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
注：散学：放学 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢821-1861），字象一、拙吾， 仁和（今浙江省杭州）人。清代后期 诗人。高鼎生活在鸦片战争之后，大 约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关 他的生平及创作情况历史上记录下来 的很少，而他的《村居》诗却使他名 传后世。著有《村居》、《拙吾诗稿》 等。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
创作背景：诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志 不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线 的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤， 受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而 写下此诗。
村居①
草长莺飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟② 。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条， 随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水 泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
最新语文一下村居高鼎精品ppt课件教学讲义ppt课件
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一 路上没什么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
烟（ yyāānn yūn ） 趁（cchhèèn cèn ） 纸（zhǐ zī ） 莺（ynīng yīn）
拂（fúú fū ） 堤（tī ddīī ）
制定《生产计划》
通过
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淘宝天猫产品上架企业部门衔
召开内销产 品发布会Biblioteka 总经办审核召开内销会议
上传、通知 （群）
上传、通知 （群）
采购部内部 （审核）
总经办审核
上传、通知
采购《生产 排期表》
提交
总经办审核
修改重新提交审核
采购《产品 发送 网销部、设计
详情信息表》
部补充修改
采 购 部 样品
修改 设计部
产品包 装设计
内部审核
召开
内销评审会
总经办审核 生产
修改传阅
采购生产
样品审核
2016语文一下村居高鼎精品 ppt课件
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cūn jū 村居
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
⑴ 村居：住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微
微摆动，像是在抚摸堤岸。 ⑶ 醉：迷醉，陶醉。 ⑷ 散学：放学。 ⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
村居 高鼎PPT课件
村居
高鼎
执教小老师：陈鹏宇
猜一猜
一只蝴蝶轻轻飘， （风筝） 顺着风儿上九霄，
一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
cūn jū 村居
高鼎
cǎo zhǎng yīng fēi ér yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn 拂 堤 杨 柳yān 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái 儿 童 散 学zǎo 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。TLeabharlann ANK YOUSUCCESS
2020/9/26
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
词语解释
村居
高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂堤
轻轻地擦、扫
儿童
忙趁
杨柳醉
迷醉，陶醉
散学归
放学
东风放
春 烟。
春天蒸腾起的烟雾
来 早，
纸 鸢。
风筝；鸢：老鹰
草长莺飞二月天：早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
词语解释
cūn jū 村居
高鼎
在农村居住。本文是 指诗所写的情景是在 农村居住看见的。
cǎo zhǎng yīng fēi ér yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn 拂 堤 杨 柳yān 醉 春 烟。
ér tóng sàn xué guī lái 儿 童 散 学zǎo 归 来 早，
拂堤杨柳 醉 春 烟：
堤旁的柳树 长长的枝条， 轻轻地拂着 地面，仿佛 在春天的烟 雾里醉得直 摇晃。
高鼎
执教小老师：陈鹏宇
猜一猜
一只蝴蝶轻轻飘， （风筝） 顺着风儿上九霄，
一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
cūn jū 村居
高鼎
cǎo zhǎng yīng fēi ér yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn 拂 堤 杨 柳yān 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái 儿 童 散 学zǎo 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。TLeabharlann ANK YOUSUCCESS
2020/9/26
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
词语解释
村居
高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂堤
轻轻地擦、扫
儿童
忙趁
杨柳醉
迷醉，陶醉
散学归
放学
东风放
春 烟。
春天蒸腾起的烟雾
来 早，
纸 鸢。
风筝；鸢：老鹰
草长莺飞二月天：早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
词语解释
cūn jū 村居
高鼎
在农村居住。本文是 指诗所写的情景是在 农村居住看见的。
cǎo zhǎng yīng fēi ér yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn 拂 堤 杨 柳yān 醉 春 烟。
ér tóng sàn xué guī lái 儿 童 散 学zǎo 归 来 早，
拂堤杨柳 醉 春 烟：
堤旁的柳树 长长的枝条， 轻轻地拂着 地面，仿佛 在春天的烟 雾里醉得直 摇晃。
《村居》ppt教学课件
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颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
5、 为防止 东南亚 地区发 生的禽 流感传 入我国 ，国家 质检总 局和农 业部今 天联合 发出通 知，自 即日暂 行禁止 进口来 自疫区 的禽类 及其产 品。 6. 作为一 名杰出 的政治 家和诗 人，于 谦为人 正直， 不畏强 暴。他 短暂而 壮烈的 一生， 正是他 那首自 勉诗的 真实写 照。
3. 杭州湾 跨海大 桥是一 座由我 国自行 建造、 自行设 计、自 行管理 、自行 投资的 特大型 交通基 础设施 ，是我 国跨海 大桥建 设史上 的一个 重要里 程碑。 4、 从瘦肉 精、苏 丹红到 三聚氰 胺，各 种危害 人体健 康的食 品添加 剂防不 胜防， 而防止 食品安 全事故 频发， 已是当 务之急 。
《村居》ppt教学课件
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谢 谢！
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《村居》ppt教学课件 《村居》ppt教学课件
1. 神舟7号 宇宙飞 船载着 三位航 天英雄 胜利返 回地球 ，这艘 宇宙飞 船是我 们国家 自行研 制的， 每一个 中国人 不能不 为之骄 傲。 2. 这家工 厂虽然 规模不 大，但 曾两次 荣获省 科学大 会奖， 三次被 授予省 优质产 品称号 ，产品 远销全 国各地 和东南 亚地区 。
《村居》ppt教学课件
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《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。
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5、 为防止 东南亚 地区发 生的禽 流感传 入我国 ，国家 质检总 局和农 业部今 天联合 发出通 知，自 即日暂 行禁止 进口来 自疫区 的禽类 及其产 品。 6. 作为一 名杰出 的政治 家和诗 人，于 谦为人 正直， 不畏强 暴。他 短暂而 壮烈的 一生， 正是他 那首自 勉诗的 真实写 照。
3. 杭州湾 跨海大 桥是一 座由我 国自行 建造、 自行设 计、自 行管理 、自行 投资的 特大型 交通基 础设施 ，是我 国跨海 大桥建 设史上 的一个 重要里 程碑。 4、 从瘦肉 精、苏 丹红到 三聚氰 胺，各 种危害 人体健 康的食 品添加 剂防不 胜防， 而防止 食品安 全事故 频发， 已是当 务之急 。
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村居高鼎ppt课件
后人对《பைடு நூலகம்居》的评价
高度赞扬
后人对《村居》的评价普遍很高 ，认为它语言简练、意境深远， 具有很高的艺术价值。
情感共鸣
这首诗所表达的乡村生活和情感 引发了许多读者的共鸣，让人们 对乡村生活有了更深刻的体验和 思考。
《村居》在现代的引用与改编
引用
现代作家、艺术家经常引用《村居》 中的诗句或意境，以表达对自然、乡 村生活的向往和赞美。
详细描述
诗歌中运用了“纸鸢”、“儿童”等意象，这些意象不仅具有象征意义，还富含着深刻的人生哲理。例如，“纸 鸢”象征着自由、无拘无束的生活，“儿童”则代表着天真、纯洁和无忧无虑的童年。这些意象的运用使得诗歌 具有更深的内涵和寓意，让读者在欣赏诗歌的同时，也能够领悟到更深层次的人生哲理。
04
《村居》的影响与评价
02
《村居》的诗歌内容
诗歌的文字解析
文字解析
通过对《村居》这首诗的每个字 、词进行深入的解析，了解其含 义和用法，理解整首诗的基本意
思和情感。
重点字词解析
对诗中的重点字词进行深入剖析， 如“村”、“居”、“草”、“莺 ”等，了解其在诗中的作用和意义 。
语法结构分析
分析《村居》的语法结构，了解诗 句之间的逻辑关系，理解诗人如何 通过语言组织来表达思想感情。
村居高鼎ppt课件
• 村居高鼎简介 • 《村居》的诗歌内容 • 《村居》的诗歌鉴赏 • 《村居》的影响与评价 • 《村居》的教学实践 • 《村居》的扩展阅读
01
村居高鼎简介
诗人高鼎的生平
高鼎的童年与教育
高鼎出生于一个书香门第，自幼受到 良好的家庭教育。他早年在私塾接受 传统文化的熏陶，打下了坚实的文学 基础。
诗歌的艺术特色
《村居》PPT优秀课件
①拂堤杨柳醉春烟 ②忙趁东风放纸鸢 ③草长莺飞二月天 ④儿童放学归来早
正确顺序： ③ ①④ ②
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春 风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
傍晚，乡间的
人
孩子们放学后早早
地回来了，他们正
趁着这和煦的东风
放风筝呢！
孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
飞
拂 堤 杨 柳 醉醉 春 烟。 春天的雾气
轻拂堤岸
儿 童 散 学Biblioteka 归 来 早，放学忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 风筝
利用机会
读前两句诗，说一说：这两句诗写了 哪些景物？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
富有动感，涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地 生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
学写字
上下结构
左 shī
诗 右
结
tónɡ
chèn 半
童
趁
包 围
构
结
（诗句） （儿童） （趁机） 构
（古诗） （童年） （趁早）
shī
“讠”短提写得小一些，为旁边 的“寺”让出空间。
右边“寺”上半部分为“土”， 第二横最长，覆盖下面的“寸”。
tóng
上部扁、宽，下部长。
第九笔为横，第十笔为 竖；“里”中间的竖处于竖 中线上。
学认字
后鼻音
声母d 声母l
yīīnnɡɡ fú dī liǔ
莺拂堤柳
平舌音
正确顺序： ③ ①④ ②
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春 风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
傍晚，乡间的
人
孩子们放学后早早
地回来了，他们正
趁着这和煦的东风
放风筝呢！
孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
飞
拂 堤 杨 柳 醉醉 春 烟。 春天的雾气
轻拂堤岸
儿 童 散 学Biblioteka 归 来 早，放学忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 风筝
利用机会
读前两句诗，说一说：这两句诗写了 哪些景物？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
富有动感，涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地 生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
学写字
上下结构
左 shī
诗 右
结
tónɡ
chèn 半
童
趁
包 围
构
结
（诗句） （儿童） （趁机） 构
（古诗） （童年） （趁早）
shī
“讠”短提写得小一些，为旁边 的“寺”让出空间。
右边“寺”上半部分为“土”， 第二横最长，覆盖下面的“寸”。
tóng
上部扁、宽，下部长。
第九笔为横，第十笔为 竖；“里”中间的竖处于竖 中线上。
学认字
后鼻音
声母d 声母l
yīīnnɡɡ fú dī liǔ
莺拂堤柳
平舌音
《村居》PPT(完美版)
《村居》PPT
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
《村居》PPT
《村居》PPT
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
《村居》PPT（完美版）
1 古诗两首
村居
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
《村居》PPT（完美版）
《村居》PPT
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子
们快乐活泼的形象。（难点）
《村居》PPT
《村居》PPT
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
《村居》PPT
《村居》PPT
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
《村居》PPT
《村居》PPT
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《村居》PPT
《村居》PPT
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
《村居》PPT
《村居》PPT
课文结构
《村居》PPT
《村居》PPT
《村居》PPT
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 长，垂下来，微微摆动 ，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉 春。Biblioteka ：春天水泽、草 木等蒸发出来的雾气
。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞
来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸
1 古诗两首
村居
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子
们快乐活泼的形象。（难点）
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（ 今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦 片战争之后，大约在咸丰年间，其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 有《拙吾诗稿》。
相关资料
风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年 。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起 源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦 改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于造纸 业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜 爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人们到 郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明上河 图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 长，垂下来，微微摆动 ，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉 春。Biblioteka ：春天水泽、草 木等蒸发出来的雾气
。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞
来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸
1 古诗两首
村居
[清]高鼎
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子
们快乐活泼的形象。（难点）
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（ 今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦 片战争之后，大约在咸丰年间，其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 有《拙吾诗稿》。
相关资料
风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年 。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起 源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦 改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于造纸 业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜 爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人们到 郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明上河 图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
人教部编版《村居》精品PPT1
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一Hale Waihona Puke 点，用 法多样 一些而 已.•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居
（清） 高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
绝句 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
村居
高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
草长莺飞二月天
高鼎《村居》课件
馨感人。
意境营造
清新自然
诗歌的意境清新自然，通过描绘乡村的自然景色和儿童的 活动，营造出一种和谐、美好的氛围，让读者感受到乡村 生活的宁静与美好。
温馨感人
诗歌的意境温馨感人，通过家庭亲情的描写，让读者感受 到家庭的温暖和美好，这种情感能够引起读者的共鸣和感 动。
富有诗意
诗歌的意境富有诗意，通过运用优美的语言和意象，营造 出一种诗意盎然的氛围，让读者感受到诗歌的艺术美感和 文化内涵。
课件通过精美的图片和插 画，展现了乡村的宁静与 纯净，让人仿佛置身于诗 情画意的田园风光中。
色彩搭配
色彩的运用恰到好处，绿 色和蓝色的主色调让人感 到清新自然，与《村居》 的主题相得益彰。
布局设计
课件的布局合理，各个元 素错落有致，使得画面既 不显得拥挤也不显得单调 。
文化内涵
传统文化的体现
课件中融入了许多中国传统文化元素，如古诗词、传统建筑、农耕 文化等，使人在学习知识的同时，也领略到了中华文化的博大精深 。
创作背景
《村居》是高鼎在晚年归隐故乡之后所写的一首诗。当时 ，他已经辞官回到故乡，过着隐居的生活。在这首诗中， 他描绘了自己在乡村的所见所闻，表达了对自然和人生的 感慨。
高鼎在创作这首诗时，正值中国历史上的一个转折点—— 明清之际。这个时期，中国社会经历了巨大的变革，许多 文人墨客都选择归隐山林，追求内心的平静和自由。高鼎 也是其中的一员。
结构布局
起承转合
整首诗的结构布局严谨，从“草长莺 飞”到“儿童放纸鸢”，再到“一叶 扁舟泊晚洲”，最后以“芦苇相伴映 斜阳”收尾，起承转合，层次分明。
首尾呼应
诗的开头和结尾相互呼应，首句“草 长莺飞二月天”与尾句“芦苇相伴映 斜阳”相互呼应，使得整首诗的结构 更加完整。
意境营造
清新自然
诗歌的意境清新自然，通过描绘乡村的自然景色和儿童的 活动，营造出一种和谐、美好的氛围，让读者感受到乡村 生活的宁静与美好。
温馨感人
诗歌的意境温馨感人，通过家庭亲情的描写，让读者感受 到家庭的温暖和美好，这种情感能够引起读者的共鸣和感 动。
富有诗意
诗歌的意境富有诗意，通过运用优美的语言和意象，营造 出一种诗意盎然的氛围，让读者感受到诗歌的艺术美感和 文化内涵。
课件通过精美的图片和插 画，展现了乡村的宁静与 纯净，让人仿佛置身于诗 情画意的田园风光中。
色彩搭配
色彩的运用恰到好处，绿 色和蓝色的主色调让人感 到清新自然，与《村居》 的主题相得益彰。
布局设计
课件的布局合理，各个元 素错落有致，使得画面既 不显得拥挤也不显得单调 。
文化内涵
传统文化的体现
课件中融入了许多中国传统文化元素，如古诗词、传统建筑、农耕 文化等，使人在学习知识的同时，也领略到了中华文化的博大精深 。
创作背景
《村居》是高鼎在晚年归隐故乡之后所写的一首诗。当时 ，他已经辞官回到故乡，过着隐居的生活。在这首诗中， 他描绘了自己在乡村的所见所闻，表达了对自然和人生的 感慨。
高鼎在创作这首诗时，正值中国历史上的一个转折点—— 明清之际。这个时期，中国社会经历了巨大的变革，许多 文人墨客都选择归隐山林，追求内心的平静和自由。高鼎 也是其中的一员。
结构布局
起承转合
整首诗的结构布局严谨，从“草长莺 飞”到“儿童放纸鸢”，再到“一叶 扁舟泊晚洲”，最后以“芦苇相伴映 斜阳”收尾，起承转合，层次分明。
首尾呼应
诗的开头和结尾相互呼应，首句“草 长莺飞二月天”与尾句“芦苇相伴映 斜阳”相互呼应，使得整首诗的结构 更加完整。
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微摆动，像是在抚摸堤岸。 ⑶ 醉：迷醉，陶醉。 ⑷ 散学：放学。 ⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
第6页/共13页
草长莺飞二月天
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。
第7页/共13页
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽 和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝 聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所 迷醉了。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
第2页/共13页
认读字词 句子翻译
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语解释 课堂练习
第3页/共13页
cūn
jū
zuì
yān
村居 醉 烟
tóng
sàn
童散 忙
máng
第4页/共13页
杨柳 春烟 儿童 散学 东风 纸鸢 草长莺飞
第5页/共13页
⑴ 村居：住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微
第8页/共13页
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一 路上没什么耽搁，回家挺早。
第9页/共13页
忙趁东风放纸鸢 赶忙趁着东风劲吹的时机，把 风筝放上蓝天。
第10页/共13页
烟（ yān yūn ） 趁（cchhèènn cèn ） 纸（zzhhǐǐ zī ） 莺（yyīnīnggyīn） 拂（ffúú fū ） 堤（tī ddīī ）
第1页/共13页
播放 暂停 停止
cūn jū 村居
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuètiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fúdī yáng liǔ zuìchūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn sàn xuéguī lái zǎo
儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
第11页/共13页
第12页/共13页
感谢您的欣赏！
第13页/共13页
第6页/共13页
草长莺飞二月天
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。
第7页/共13页
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽 和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝 聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所 迷醉了。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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认读字词 句子翻译
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语解释 课堂练习
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cūn
jū
zuì
yān
村居 醉 烟
tóng
sàn
童散 忙
máng
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杨柳 春烟 儿童 散学 东风 纸鸢 草长莺飞
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⑴ 村居：住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微
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儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一 路上没什么耽搁，回家挺早。
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忙趁东风放纸鸢 赶忙趁着东风劲吹的时机，把 风筝放上蓝天。
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烟（ yān yūn ） 趁（cchhèènn cèn ） 纸（zzhhǐǐ zī ） 莺（yyīnīnggyīn） 拂（ffúú fū ） 堤（tī ddīī ）
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cūn jū 村居
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuètiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fúdī yáng liǔ zuìchūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn sàn xuéguī lái zǎo
儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
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感谢您的欣赏！
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