人教版二年级语文上册《假如》课件

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人教版二年级上册语文《假如》教案通用

人教版二年级上册语文《假如》教案通用一、教学内容本节课选自人教版二年级上册语文教材，具体章节为《假如》。

详细内容包括：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，掌握字词用法；朗读课文，培养语感。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对美好生活的向往。

2. 学习生字词，并能正确书写和运用。

3. 通过朗读课文，提高学生的语感和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，掌握字词用法。

难点：如何引导学生体会作者情感，激发学生的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程2. 朗读课文：学生自读课文，体会作者情感；教师范读课文，指导学生注意语气和节奏。

3. 学习生字词：学生自学生字词，交流学习成果；教师讲解字词用法，进行互动提问。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。

5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识；教师进行辅导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 课文《假如》2. 生字词：美好、向往、日子、阳光等。

3. 重点句子：假如我有一枝马良的神笔……七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生字词，写一段话，描述你的美好愿望。

答案示例：假如我有一枝马良的神笔，我会画一个充满爱心的世界，让每个人都能感受到温暖和快乐。

2. 课后阅读：推荐一篇与本节课主题相关的文章，让学生进行拓展阅读。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学中，要注意引导学生发挥想象力，激发学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织一次以“我的美好愿望”为主题的班会活动，让学生分享自己的愿望，培养学生的表达能力。

重点和难点解析：1. 理解课文内容，体会作者情感。

2. 学习生字词，掌握字词用法。

3. 引导学生发挥想象力。

4. 例题讲解与随堂练习的互动性。

5. 作业设计与课后反思。

详细补充和说明：一、理解课文内容，体会作者情感在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解课文内容，把握作者表达的情感。

部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优秀课件(共92张PPT)

读一读
pù bù
望庐山瀑布
[唐]王之涣
lú
yān
日照香炉生紫烟，
yáo
chuān
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
朗读指导
日照//香炉//生/紫烟，遥看//瀑布//挂/前川。飞流//直下//三千/尺，疑是//银河//落/九天。
没有。“三千尺”是虚指，运用夸张的手法，写出了瀑布水流飞驰、一泻千里的壮观景象。
层次梳理
拓展延伸
古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——唐·徐凝《庐山瀑布》
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
——唐·张九龄《湖口望庐山瀑布》
豁开青冥颠，泻出万丈泉。如裁一条素，白日悬秋天。
——唐·施肩吾《瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 “生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。
“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 “飞流”表现出了瀑布喷涌飞泻的情景。
“直下”写出了山之险，水之急。
“疑”字体现出诗人丰富的想象力。
2.瀑布真的有“三千尺”长吗？这样写有什么好处？
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
④诗句中描写的景物有：白日依山尽，景色黄河入海流。欲穷千里目，感想更上一层楼。
想要欲穷千里目，尽看的很远很远更上一层楼。
再
这两句写诗人所思。诗意是：要想看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
思考
1.诗中写到了哪些景物？白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日、山、黄河、海

部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件

“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙天只有井口那么大小鸟天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬结构：左右结构组词：将军将领造句：我很佩服这个故事里的将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊朗衔劝趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气，要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙的自以为是、不相信。
朗读课文扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟哀号号叫
号
hào 口号学号问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在温暖的窝里
，而寒号鸟不听

人教版二年级上册语文《假如》教案通用(1)

人教版二年级上册语文《假如》教案通用一、教学内容本节课为人教版二年级上册语文《假如》一文。

教学内容主要包括：第一，课文阅读与理解，对课文内容进行深入学习；第二，生字词的学习，包括“假”、“如”、“飞”等12个生字及组成的词语；第三，课文后的练习题。

二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者的想象力和美好愿望。

2. 学习并掌握本课的生字词，会用这些字词进行造句。

3. 培养学生的想象力和表达能力，鼓励他们勇敢地表达自己的愿望。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，培养学生的想象力。

教学重点：学习生字词，正确朗读课文，用字词造句。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于“假如”的故事，引发学生的兴趣，进而引入课文。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，感知内容。

b. 教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文。

c. 学生分角色朗读课文，深入理解课文。

3. 生字词学习：a. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。

b. 学生用生字词造句，巩固记忆。

4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

5. 想象力训练：学生以“假如我是……”为题，进行口头作文，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 课文《假如》2. 生字词列表：假、如、飞、高、远、看、见、想、到、可、以、会3. 口头作文题目：“假如我是……”七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的生字词造句。

答案示例：假如我有一双翅膀，我可以飞越高山，看到更远的地方。

2. 课后练习题：完成课文后的练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生学习课文，培养他们的想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了生字词。

在拓展延伸方面，可以让学生回家后，与家长共同完成一个“假如”主题的绘画或写作，进一步激发学生的想象力。

人教版语文二年级上册一、二单元复习语文ppt

• 多音字组词
huá(中华)
华藏
cáng(藏身)
露
lù( 露水 ) lòu(露着 )
huà(华山) hǎo(好人 )
好
zàng(宝藏 )
hào(爱好 )
dá( 回答 ) dū(首都 ) 答都 dā( 答应 ) dōu(都是 )
dé( 得到 ) 弹为得 dàn(子弹 ) wéi(为难) děi(还得 ) zhēng(正月 )
尽力尽情安全平安巨大巨人实在老实华美华丽电灯开灯美丽华丽劳动劳心尤其其实
尽快谷子山谷谷子地安心站立站着车站巨变小区区分山区果实红色绿色白色中华壮丽壮美壮观灯光写字打字大字秀丽浪花波浪气浪劳力一块几块土块其中巨大巨石巨变
快（快乐）块（几块）
湖（湖水）胡（胡说）
• 组词
风（大风）花（花草）谷（山谷）金（金色）丰（丰收）华（中华）客（客人）全（安全）
尽（尽力）子（儿子）快（飞快) 巨（巨大）尺（尺子）字（写字）块（一块）区（小区）动（劳动）波（波浪）丁（园丁）作（作业）层（高层）坡（山坡）灯（电灯）做（做工）
奇形怪状金秋时节
五谷丰登秋高气爽
金光闪闪大雁南飞
• 词语搭配
（金黄）的灯笼（壮丽）的山河（金色）的波浪燃烧的（火把）陡峭的（山峰）（金光闪闪）的雄鸡（带刺）的铠甲（美丽）的（图画）（奇形怪状）的岩石
（翻滚）的云海（红红）的脸颊（美丽）的景色著名的（作家）勤劳的（人们）金黄的（玉米）（许多）的知识有趣的（问题）
• 给下面的字加偏旁组新字，再组词。

人教版语文二年级上册第六单元第23课《假如》同步练习A卷

人教版语文二年级上册第六单元第23课《假如》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共94分)1. （3分）按要求填空。

“神”字按部首查字法先查________部，再查________画。

能组成词语________。

2. （3分）写出AABC或AABC型的成语（三个）如，叽叽喳喳，写在横线上。

________ ________ ________3. （2分）读课文《假如》，你能用本文中的词语填一填吗？________我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树，画上一个________的太阳。

4. （5分）给下面多义字选择正确的解释，把正确义项的序号填字括号里。

异：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外，别的；⑤分开。

⑴植物园里的许多奇花异草。

（________）⑵同学们异口同声地说：“老师您辛苦啦。

”（________）⑶独在异乡为异客。

（________）⑷他的表现让全场观众诧异。

（________）⑸他的父母离异，他和奶奶一起生活。

（________）5. （3分）读课文《假如》，按课文内容填空。

他再也不会只________在小屋里，望着窗外________高的小燕子，发出轻轻的________。

6. （6分）看看你能接多少个词语。

指→（指头）→________→________→________岩→（岩洞）→________→________→________7. （5分）解释下列划线字的意思。

①白日依山尽________ ________②欲穷千里目________③更上一层楼________④江畔独步寻花________8. （5分）照样子写句子。

假如我有一支马良的神笔，我要给房前的小鸟，画许多好吃的谷粒。

9. （4分）给划线的字选择正确的解释。

人教版二年级语文上册ppt课件

《一分钟》
01 教学目标 02 认识本课生字，会写课后的字。
03
正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
《一分钟》
• 理解课文内容，珍惜时间，严格要求自己。
《一分钟》
教材分析
《一分钟》是一篇富有意蕴的童话故事，讲的是小闹钟叫醒元元，他贪睡一分钟，结果上学迟到了二十分钟的事。课文内容与学生生活实际联系密切，容易引起学生的情感共鸣。课文以元元两次叹气为线索。
教学内容
学习课文《四季的脚步》，学习生字“春、夏、秋、冬”。
教学难点
让学生能够理解“四季” 的概念，并能够记住每个季节的特点。
《秋天》
教学目标
让学生能够正确、流利地朗读课文，并能够根据拼音认识课文中的12个生字。
教学内容
学习课文《秋天》，学习生字“凉、冻、蓝、雁” 。
教学难点
让学生能够理解“秋天” 的特点，并能够记住秋天的典型景物。
03
正确、流利、有感情地朗读课文。体会同学之间的友情。
《我选我》
• 懂得做事要有自信心，有为班级服务的愿望，并努力做自己力所能及的事。
《我选我》
教材分析
《我选我》是一篇富有童趣的课文。课文描写了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信地选自己的事。
全文共有三个自然段。第一自然段讲班里要补选劳动委员，第二自然段讲王宁选自己当劳动委员的想法，第三自然段讲王宁当上了劳动委员很高兴。
《窗前一株紫丁香》
教学难点
感受紫丁香的美丽和芬芳，激发学生对学习课文的6、7自然段，了解学生对
美好事物的向往；
美好事物的向往。
《要是你在野外迷了路》
认识本课生字，会写课后的字；
教学目标

部编人教版小学语文二年级上册《语文园地(一)》教学课件

备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
2. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
3. 我会填。
轻柔的( 音乐 ) ( 高兴 )地说
( 美美 )地睡
闭上(
)眼睛
( 听着 )音乐
进入(
) 梦乡
举一反三
六、我会连线。
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德困难就是机遇。 ——温斯顿
进入了梦乡。一觉(√jiào jué)醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：
“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”
“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内
分泌(mì)系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！ ”
基础巩固
1. 这篇短文共有( 3 )个自然段，第2自然段共有( 3 )句话。
基础巩固
三、按笔顺规则认真写一写。
基础巩固
四、我会联系课文填空。梅花
［宋］王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

人教版小学语文二年级上册《假如》

23 假如
编辑版ppt
1
他多么善良、多么有爱心
啊！
窗前的小树
红红的太阳
作者白冰想用神笔树上的小鸟为
好吃的谷粒
不幸的朋友西西一双好腿
编辑版ppt
2
窗前的小树
红红的太阳
他多么善良、多么有爱心
啊！
1节
作者白冰
想用神笔树上的小鸟
好吃的谷粒
2节
为
不幸的朋友西西一双好腿
3节
编辑版ppt
3
马良缩着健康
人残疾
编辑版ppt
15
, .
死河了水
受污染
鱼儿
受伤的小鸟
贫穷人家
编辑版ppt
学贫习穷
山村的孩子在
16
编辑版ppt
17
人人献出一点爱，人间永远是春天。
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18
拓展训练：红红的太阳寒冷的北风好吃的谷粒健康的身体美丽的＿＿＿＿＿＿的小树
编辑版ppt
11
良缩遥
寻食泣
健
康操
编辑版ppt
12
（）的小树（）的北风（）的谷粒
（）的太阳（）的地方（）的身体
编辑版ppt
13
假如我有一枝马良的神笔……
编辑版ppt
14
灾区的人们
yáo
xǘn shí
到遥远的地方去寻食，
让小鸟呆在家里qì苦苦等待，饿得哭泣。编辑版ppt8
假如我有一支马良的神笔，我要给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒，鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
编辑版ppt

部编人教版二年级语文上册《第3单元【全单元】》精品PPT优质课件

A、玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？
玲玲得意地端详着自己画的画。
人教部编版二年级语文上册《第3单元【全单元】》精品PPT优质课件
优翼
课文
④ 曹冲称象
chēnɡ chènɡ
称秤妈妈拿来一杆（秤），去（称）苹果。
xiànɡ
xiànɡ
像象
别人送给曹操一头大（象）。
闪闪的星星好（像）无数的眼睛。
děi 得
dé
gǎn 杆
gān
我会认
chēng xiàng guān tuǐ
等船下沉到画线的地方。然后，
（称一称）船上的石头。石头有多
重，大象就有重。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大秤)
听到宰大象的方法，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果我是曹冲，还会想: (
)
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
我会写
课堂练习底
杆
柱
秤
做
船
然
站岁
读读说说
官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。
一边一边。
谁有办法把这头大象称一称？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
一杆秤
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”
ɡē

人教版小学语文二年级上册《假如》课件(何碧成)

，让他们，让他们，让它
；；。
小结
关爱他人，关爱生活，关爱环境。
自编小诗
假如我有一枝马良的神笔，我要给盲童画一双明亮的眼睛，让他和我们一起奔跑，游戏。
让世界充满爱
轻轻地捧着你的脸为你把眼泪擦干这颗心永远属于你告诉我不再孤单深深地凝望你的眼不需要更多的语言紧紧地握住你的手这温暖依旧未改变我们同欢乐我们同忍受我们怀着同样的期待我们共风雨我们共追求我们珍存同一样的爱无论你我可曾相识无论在眼前在天边真心的为你祝愿祝愿你幸福平安
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳。
让小树在冬天
也能快活地成长，
不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用
到遥远的地方去寻食，
让小鸟呆在家里
苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝
马良的神笔，
我一定给不幸的朋友西西
作业 ▲ 你能为课文相关小节画上插图吗？试一试。 ▲ 你能根据刚才看到的图片内容续写一段小诗吗？说一说。
神
笔
画公鸡，公鸡活。画耕牛，耕牛叫。画水车，水车摇。小神笔，你真行。
一、教学目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、有关爱他人、关爱生活、关爱环境的愿望。二、重点：朗读课文，背诵课文，会写8个生字。三、难点：在读中体会少年儿童善良的心。
画一双好腿，还（huan）他一个健康的身体他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏

2020年人教版小学语文二年级上册23《假如》说课3

教案
小学语文二年级上册 23课
《假如》（第二课时）说课稿
XX小学邱彩娜一、说教材 1、教材简析《假如》是人教版课程标准实验教科书《语文》第三册第23课。这是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我” 对小树、小鸟、残疾人西西发自内心的关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。它从独特的儿童视角展开，具有强烈的感染力。朗读这首诗，学生会产生心灵的共鸣，会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的神笔……”结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。依据教材特点以及学生的年龄特征,我分两课时教学本课。第一课时：初步了解课文，会认9个生字，会写8个生字；第二课时：深入感悟课文，把握诗歌内容，升华情感。 2、教学目标（1）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；（2）体会作者关爱自然、关心他人的情感；（3）有创意地表达自己内心的美好愿望。 3、教学重难点教学重难点：有感情地朗读课文，体会作者关爱自然、关心他人的情感。二、说教法、学法《语文课程标准》指出：各个学段的教学都要重视朗读。加强对
在主要采用朗读法、学法指导法的同时，我将辅以情景教学法、谈话法等，努力提高教学效果。
三、说教具准备教具：多媒体课件、“神笔”。四、说教学过程为顺利达成教学目标，我设计了“复习旧知、引入新课――感悟课文、感情朗读――升华情感、发展语言――课外延展、布置作业” 四个环节进行教学。（一）复习旧知，引入新课１、课件出示生字词，学生开火车认读。２、提问：小作者用神笔画了什么？在学生逐段概括时，我以简笔画的形式把学生概括的内容板示于黑板。［这样安排，旨在让学生整体把握诗歌内容，为下面理解诗意打下良好的基础。］（二）感悟课文，感情朗读１、导读第一节诗（１）动动脑，理解诗意 ①读一读，想一想：作者画为什么画红红的太阳？

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23.假如
汪二小学黄姝
泣
缩
健
康
遥还
我会读
小作者要用马良神笔给谁画什么？
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
受伤的小鸟
失学的孩子
失明的人
我当小诗人
假如我有一支
马良的神笔，
我要给
，
画
。
让
。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
鸟妈妈飞过( ),飞过 ( ),飞过( ),到遥远
的地方去寻食。
假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。
当西西看到小伙
伴们（
）
的时候，西西多
么希望自己
（
），
多么希望自己
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（
）。
假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西，画一双好腿，还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。
饥饿的熊猫