冀教版五年级英语ppt课件 LiMing's Favourite Clothes
【优秀资料】冀教英语五年级UNIT知识点总结PPT
祖父： grandfather g（ra优nd质fa）th冀er教版英语五年级UNIT1知识点总结PPT课件
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一.单词
父亲： grandfather
father
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头发： hair 胖的： fat
医生： doctor
护士： nurse
步行，走： walk
花：
flower
我们： we
电影：
film
瘦的： 工作：
thin work
医院： 工人： 种植：
hospital worker plant
烹调，厨师： cook
家庭： family
浇水： water
谢谢观看
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（冀优教质 英）语冀五教年版级英UN语IT五知年识级点U总N结IT1P知PT识课点件总结PPT课件
父母： parents 冀（教优英 质语）五冀年级版英UN语IT五知年识级点U总N结IT1P知PT识课点件总结PPT课件
叔叔： uncle （优质）冀教版英语五年级UNIT1知识点总结PPT课件
《My Favourite Clothes》My Favourites PPT 图文
例句：Your clothes are very beautiful.你的衣服很漂亮。 短语：wash clothes 洗衣服
易错点 提示
clothes 是“衣服”的统称，本身就是复数
形式。clothes 作主语，谓语动词用复数形式。
知识点 4
/ðeə(r)/ pron.（代词） 他们的；她们
的；它们的［四会］
Unit 4 My Favourites
四1年11级11下11册
I like skirts!
Me, too!
We like skirts. Our favourite clothes are skirts.
Me, too! I like shorts!
They like shorts. Their favourite clothes are shorts.
知识点 1 I like skirts! 我喜欢裙子！
句型结构：主语 + like（s） + 某物. 用法：这是一个陈述句。表示“某人喜欢某物。”若主
语是第三人称单数，谓语动词like 要用第三人称 单数形式likes。 例句：I like milk very much. 我非常喜欢牛奶。 He likes toy cars. 他喜欢玩具小汽车。 They like their family very much. 他们很喜欢他们的家庭。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视， 跟别人 比金钱 、比地 位，比 拥有， 不停地 奔波， 你追我 赶，气 喘吁吁 ，为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想， 呈现在 人们面 前的总 是一副 ：麻木 的表情 ，忙乱 的脚步 ，总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ，为了 早日抵 达目的 地，日 夜高速 奔跑前 行，生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ，精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张，以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳， 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神；婉 转悠扬 的歌声 ，打动 不了他 们执着 的心灵 ；灵山 香气氤 氲，难 以改变 他们坚 毅的神 情；一 路上风 光无限 ，停滞 不了他 们奔忙 的身影 ，他们 关注着 一些虚 无的东 西，而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
《My Favourite Clothes》My Favourites ppt课件【完美版课件】
（ 2）—Are these your books? —No, _____m_y____ books are on the desk.
（ 3）—What is ____th_e_i_r___ favourite colour? — Red.
知识点 1 I like skirts! 我喜欢裙子！
句型结构：主语 + like（s） + 某物. 用法：这是一个陈述句。表示“某人喜欢某物。”若主
语是第三人称单数，谓语动词like 要用第三人称 单数形式likes。 例句：I like milk very much. 我非常喜欢牛奶。 He likes toy cars. 他喜欢玩具小汽车。 They like their family very much. 他们很喜欢他们的家庭。
（ 4）—What are those on your desk? —My ___c_lo_t_h_e_s__.
二、单项选择。
1. She ____B____ the red skirt.
A. like
B. likes
C. liking
2. ____B_____ like __________ books.
我的 你/ 你 他的 她的 它的 我们的 他/ 她/ 它
们的
们的
my your his her its our
their
例如: my father我的爸爸
his pen 他的钢笔
I like my green shoe. You like your white glue. We like our red shirts. They like their yellow skirts. He likes his orange hat. She likes her black cat. I, my, you, your. One, two, three, four. We, our, they, their. Read a book. Sit in a chair. He, his, she, her. Birds have wings. Cats have fur.
冀教版英语五年级上Lesson26课件
2.我可以展示给你们。 我可以展示给你们。 我可以展示给你们 I can show you. 3.红色是我最喜欢的颜色。 红色是我最喜欢的颜色。 红色是我最喜欢的颜色
Red is my favourite colour.
this--that
这个 那个
these--those
这些 那些
old-- new 新的 big-- small
favourite show shirt just right
最喜欢的 展示 衬衫 刚好， 刚好，正好
Li Ming’s favourite clothes
1.我想要带上我最喜欢的衣服去北京旅行。 我想要带上我最喜欢的衣服去北京旅行。 我想要带上我最喜欢的衣服去北京旅行
பைடு நூலகம்
4.我喜欢 我喜欢… 我喜欢 I like… 5.它正好。 它正好。 它正好
我不喜欢… 我不喜欢 I don’t like…
It’s just right.
this--that + 单数 these--those +复数 复 I like… I don’t like…
LessonLiMing’sFavoriteClothes
2009------2010年小学英语五年级上册教案蒲城电力学校主备人：李渊Lesson 26:LiMing’s Favorite Clothes 课时：1Leaning aims: 读、写、说出并且听懂this,that,these,those这些词汇；情感、态度和价值观目标：让学生体验到成就感，以增强信心和克服困难的意志力，促进学生学习和发展: 培养学生竞争意识和良好的复习学习习惯。
Leaning imporant: 本课的四个指示代词。
this,that,these,those Leaning difficult:能够很好的掌握并且熟练的运用着四个指示代词。
Leaning method: 情景教学法Teaching steps:Step 1:Organize teaching.Review lesson 25.1天我们做火车出发去北京。
2们需要火车票。
3需要什么衣服4气预报5需要把衣服打包到行李箱。
6需要一双袜子吗Step 2: Showing the learning aims and ask the studentsto read them together.Step3: Review some words:red purple black blue yellow brown graywhite orange pink greenAsk the students to answer my question.What is your favourite colourStep4: Introuduce “this,that”.Give the students some examples:1.This is a coat.2.That is a jacket.3.This is a red coat.4.That is a black jacket.5.I like this coat. It’s new.6.She likes that jacket.7.I don't like this coat.8.She does’t like that ’s too old.Let the students make some sentences.Step5: Introuduce “these,those”.Give the students some examples:1.These are coats.2.Those are jackets.3.These are blue coats.4.Those are brown jackets.5.He likes these are just right.6.She does’t like those are too small.Let the students make some sentences.Step6:Open the books,learn the text.Ask the students answer some questions.1.Does Li Ming like the red pants Why2.Li Ming doesn’t like the yellowsweater,because it’s _____ _______.3.Li Ming likes _____ doesn’t like ____ shoes,because they are_______ ________.4.This shirt is too big. He doesn’t like it.Li Ming likes _____ ’s _____ ______.answers.,he red is his favourite colour.oldthose too smalljust rightto the tape,then read the text together.’s chant!exercises.A.根据汉语提示，完成下列句子。
冀教版(一起)英语5五年级上册全册教学课件
Presentation
go to the cinema at 6:00 in the morning
Presentation
go to the park 7:00 in the morning
Practice
go shopping
at 5:00 in the afternoon
Practice
回答：Yes, you may. / No, you may not.
Homework
1.听录音，熟读本单元内容。
2.朗读课文句子，和你父母用英语聊一下旅行。
Thank you.
Unit 1 A Trip to Beijing
Lesson 2
Warming up May I ...?
Presentation 电话用语：
Hello. This is ...
你好。我是……
May I speak to ... ? 我可以和……通电话吗？
Practice
Presentation
When ... ? 句型
When do you leave for Beijing? On August 1 in the morning. When do you arrive in Beijing? When will we go? In the afternoon on August 1. At 6:00 in the evening.
Homework
1.听录音，熟读本单元内容。
2.和爸爸一起朗读课文句子。
Thank you.
Unit 1 A Trip to Beijing
Lesson 3
Warming up When ... ?
说课稿 26
• Teaching process(说教学过程)
一、Teaching material （教材）
1. Teaching contents（教学内容）：
小学英语冀教版第五册
Lesson26 Li Ming’s Favourite clothes 本单元所涉及到的教学内容比较生活化的，如： 旅游前的一些准备，买车票，准备行李等这样都为 我们的教学提供了大量的语言情景，本课主要内容 为：李明准备去北京旅行时打算带上自己最喜欢的 衣服。 通过在教学中情景及各种教学手段的应用让学生 在快乐中学习英语，培养他们的自主学习能力。
8.Summary（小结） Homework1.Draw a picture (设计你理想中的校服款 式，下节课向大家介绍) 2. Make a dialogue (运用今天所学习的句 型做对话) 3.Fashion design(为自己的父母设计一套 服装,设计好后用英语说出，与大家一起分 享)
The design of the blackboard (板书设计)
四、Teaching process(教学过程)
2. Revision（轻松复习） 利用单词卡片，复习单词 3. Lead in (情景导入) （1）利用手偶，吸引注意力 （2）设疑、回答 4.Presentation （1）通过播放录音和flash，让学生回答问 题，熟悉课文。第一遍通过听来回答，第 二遍通过看和读来巩固理解。 （2） 教师总结 I like / I don’t like. 用法
Teaching goals (说教学目标任务)
• Aims on the abilities （能力目标）
培养学生对知识活学活用的能力。 培养学生在完成对话中的合作意识和创新 能力。