教案设计：五年级s版下册语文作文教案

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五年级语文下册s版作文教案设计

五年级语文下册s版作文教案设计1一、学情分析：本班部大部分学生基础扎实，分析能力强，本学期将对这部分学生在训练的广度和深度上下功夫。

其他学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

特别是学习困难的学生，由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。

本学期打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学困生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、教材分析：(一)本套教材的编排体系及特点：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

(1)在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。

(2)选文新,文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

2、注重学生各种语文能力的培养。

(1)重视学生学习方法和学习习惯的培养。

(2)采用多种形式引导学生积累语言。

(3)密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。

(4)听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

(二)本册教材的内容结构及特点：本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。

单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。

其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集;略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。

在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。

本册教科书设置了6个单元。

语文s版五年级下册二单元作文教案

语文 s 版五年级下册二单元作文教课设计两河小学电子备课教课设计二单元作文学科课型新讲课课时2课时五年级班1、精选一种自己喜爱的动物，在小组内介绍清楚这类动物的相貌体教课目的态、生活习惯和生计环境。

2、经过自己对某种事物的连续察看，学写连续察看日志。

1、精选一种自己喜爱的动物，在小组内介绍清楚这类动物的相貌体教课要点态、生活习惯和生计环境。

教课难点 2 、经过自己对某种事物的连续察看，学写连续察看日志。

教具准备第二次备课第一课时教课过程 :课前准备 :提早一周左右部署预习。

提示学生仔细阅读导语及活动建议、活动评论的内容。

能够收集查找有关的资料，将自己的讲话列一个简要纲要。

( 一) 经过导语引出口语社交的话题，并引起学生的思虑，回想各自在课前所准备的内容。

( 二) 准备讲话 :1、仔细默读“活动建议”，明确此次讲话的要乞降详细内容有哪些。

2、检查自己一定介绍的三项内容能否都做了准备, 想一想自己还想增补哪些内容,进一步伐整、完美自己在课前所列的讲话纲要。

内心面试着先说一说。

( 三) 明确小组讲话的要求后，进行小组内的介绍。

1 、仔细默读“活动评价”，对说者、听者提出的要求要分别明确。

2 、小组内讲话，以后本组按要求进行评论，选出本组讲话最正确者。

3 、每组选代表在班中讲话，同学进行评论，选出本班讲话最正确者。

( 四) 部署作业 :1、将今日的讲话进一步改正，回家说给家人听，请他们作出评论。

2 、预习“阅读平台”。

板书设计 :介绍一种动物内容:要求:1、相貌体态说者听者2、生活习惯(1)内容正确，看法正确 ? 仔细聆听，不打断他人 3 、生计环境(2)说话连接，有条理 ? 擅长发现他人的长处 ,,(3)语气、语调适合 ? 能勇敢提出自己不一样的建议(4)动作、声音模拟正确第二课时教课过程 :课前准备 :放寒假前，或学期初就部署给学生察看任务，确立察看对象，开始进行连续观察，并依据察看到的实时作察看记录。

五年级s版下册语文作文教案

五年级s版下册语文作文教案老师好比是游泳教练，当游泳教练指导他人学习游泳的时候，他站在岸上指手划脚是一番景象，他下到水中亲自为学生做示范动作则是另一番景象。

下面由我为大家整理了有关五年级s版下册语文作文教案，供大家参考。

五年级s版下册语文作文教案1第一课时(口语交际)教学目标1、演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。

2、进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。

3、热爱文学，特别是中国古典文学。

教学过程一、交流1、你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。

2、小组商量，要演一部课本剧，你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。

二、出谋划策，设计剧本1、所选的课文或片段中，有哪些人物?2、怎样把叙述语言改变成人物的对话?3、表演时可以加上哪些表情或动作?4、需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等?5、怎样上下场?三、编写剧本，照本排练1、选出代表编写剧本，划定角色。

2、排练3、请同学、老师、家长等提出意见，选择性修改。

四、班级演出班级表演，评出奖项若干(男、女主角，剧本奖、音乐奖……)第二课时(习作缩写训练)写作要求把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。

要求内容要完整，重点要突出，语言要简练。

字数不要超过四百字。

写作指导1、仔细阅读原文，想想文章主要写了哪些内容。

2、把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写，重要的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。

3、语句要通顺，上下文之间要有一定的联系。

教学课时两课时。

教学过程一、揭题，明要求。

1、今天我们进行一次缩写作文的练习，请同学们阅读习作要求。

2、指名说一说缩写的要求。

①内容要完整，重点要突出。

②语言要简练。

二、指导方法。

怎样缩写呢?讨论后板书：三、读例文，对比了解缩写的特点。

1、读《景阳冈》原文。

2、读缩写后的《景阳冈》，对比缩写后的文章有什么区别。

四、读课文，分主次。

1、《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容?哪些是次要内容?读课文，然后说一说。

五年级s版语文下册作文教案

语文百花园一笔下生辉教学目标；1、大胆想象，清楚完整地写一个故事。

培养学生想象、书面表达能力。

2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

3、故事内容具体，有故事情节。

教学重、难点：大胆想象，清楚完整地写一个故事。

培养学生想象、书面表达能力。

教学过程：一、提出问题，导入新课：1、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。

2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？二、根据原文，选择材料1、同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）2、全班交流。

3、评议：哪些材料选的好，为什么？4、小结：选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节。

怎样保持一致呢？要点；（1）歌颂小动物某一方面的好品质。

（2）被主人误解错杀了。

（3）这个故事中的主人公令人同情。

三、内容具体，情节感人1、出示例段，请大家修改2、看来，要使故事情节感人就要有具体内容。

要点：（1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？理清文章顺序。

（2）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。

（3）要把感人之处、令人同情之处写具体。

四、写出作文，互相评改1、学生自己写文2、读文，学生评议。

（按习作讨论平台中的三个问题评议）3、修改作文，抄写作文语文百花园二笔下生辉连续观察日记要求：1、外貌体态2、生活习性（1）内容准确，观点正确3、生存环境（2）说话连贯，有条理（3）语气、语调适当（4）动作、声音模拟准确第一课时教学目标：同总目标4。

教学过程：课前准备：课前布置学生预习连续观察日记《螳螂的启示》。

（一）引入：同学们在日常生活中都写过日记，但昨天我们预习的日记——《螳螂的启示》和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）（二）明确什么是连续观察日记：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

语文S版小学五年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案

语文S 版小学五年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案语文S 版小学五年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案作文指导课一、教学目标：1．指导选材2．练习说明的表达方式。

二、教学重点：如何写具体三、教学进程：（一）创设情境导入：同窗们，上礼拜教师布置一个任务，请同窗们找出自己以为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展现。

今天，咱们把大伙儿拿来的作品聚集在一路，开展一个绘画、摄影作品展览，同窗们要认真观看、欣赏，选出最能感动你的作品，并试着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位的观众”。

（二）新课： 1．指导选材 ①提问：要想成为最有品位的观众，咱们第一要做什么？ ②引导学生熟悉到选材的重要。

请2——3位同窗展现自己选好的作品，并说说什么缘故喜爱它？相机指导：要练就一双火眼金睛，发觉作品最突出的特点。

③大伙儿尝试用发觉的目光从头欣赏自己中意作品的特点。

2．指导如何介绍 ①明确本次作文要求发觉自己最中意的作品还不够，还要有足够的理由来讲明你选它的缘故，这就需要咱们来向评委们介绍这幅作品。

要想介绍得好，哪位同窗能说说，你以为在介绍进程中应注意什么？引导学生说出：依照必然顺序介绍。

（从上到下、从左到右、从中间到两边等）介绍得要具体。

要把自己的感受表达出来。

教师随机板书以上要求②明确重点要求：你以为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）同窗们讨论一下，如何做到具体？看咱们书112页下有一幅插图，咱们能一路介绍一下吗？先自己观看，练一练，想如何说具体。

请一名中等同窗说。

同窗们评议。

夸奖优势，指出不足。

重点指点：要想说具体，就要认真观看图上人物动作、神态，加自己的想象，他在什么情形下做的动作，他说了什么？让这位同窗在大伙儿帮忙以后，再次介绍这幅画。

总结学法：适才，咱们用什么方式把这幅画的内容说具体？引导学生总结：细致观看，展开想象，想像合理。

展开想象，再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、具体。

五年级语文下册s版作文教案

五年级语文下册s版作文教案教案标题：探索自然的美丽——描写春天的作文教学目标：1. 学生能够通过观察和思考，运用适当的语言表达方式描写春天的美丽。

2. 学生能够培养观察力和思考能力，提高写作能力。

教学重点：1. 学生运用适当的形象性词语描写春天的美丽。

2. 学生通过观察和思考来获取素材。

教学准备：1. 课文《春天的美丽》的录音和文本。

2. PPT或者黑板、粉笔。

3. 春天的图片或者实物。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 师生打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 导入新课：呈现一幅描绘春天的美丽的图片或展示春天的实物，激发学生对春天的兴趣。

Step 2: 导入课文1. 介绍课文《春天的美丽》。

2. 听录音或对课文进行齐读。

Step 3: 呈现关键词1. 呈现一些形象性的词汇，如绽放、花朵、鸟儿、吱吱喳喳等，并让学生配对意思。

2. 让学生猜测这些词汇是用来描述哪个季节的美丽的。

Step 4: 导入写作任务1. 利用PPT或黑板呈现题目：描写春天的美丽。

2. 引导学生观察图片或实物，让他们思考如何用语言表达这些美丽的场景和感受。

Step 5: 自主写作1. 让学生自由发挥，根据自己的观察和思考，完成一篇描写春天的美丽的作文。

2. 老师在课堂上巡视和指导。

Step 6: 分享与讨论1. 学生将自己的作文进行朗读或展示。

2. 学生互相评价，老师指导评价。

3. 老师选择几篇优秀的作文进行分享和点评。

Step 7: 总结归纳1. 老师和学生共同总结描写春天的美丽的形象性词汇。

2. 总结学习的收获和体会。

Step 8: 作业布置1. 布置作业：完成一篇形象描写其他季节美丽的作文。

2. 提醒学生要多观察和思考，准备素材。

教学延伸：1. 教师可以组织学生外出采风，观察春天的美丽，并回来写一篇观察笔记或日记。

2. 鼓励学生使用丰富多样的形象性词汇来描绘不同季节的美丽。

教学评价：1. 学生完成的作文是否能够描绘春天的美丽，是否运用了适当的形象性词汇。

五年级s版下册语文作文教案

五年级s版下册语文作文教案教案主题：五年级S版下册语文作文教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解作文的基本要素和结构。

2. 学生将能够运用所学的写作技巧，撰写一篇具有逻辑性和连贯性的作文。

3. 学生将能够提升自己的写作能力，表达自己的思想和感受。

教学重点：1. 了解作文的基本要素和结构。

2. 学习如何组织文章，使其具有逻辑性和连贯性。

3. 运用所学的写作技巧，撰写一篇优秀的作文。

教学准备：1. 教师准备一份五年级S版下册语文教材。

2. 教师准备一些相关的写作素材和范文。

3. 学生准备纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生回顾上一节课所学的作文知识，例如：“你们还记得上一节课学习的作文要素是什么吗？”步骤二：讲解作文的基本要素和结构（10分钟）教师通过教材中的相关内容，讲解作文的基本要素，包括主题句、扩展句和结尾句。

同时，教师还可以通过示范，让学生理解如何组织文章结构，使其具有逻辑性和连贯性。

步骤三：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个给定的话题，并组织自己的思路。

教师可以提供一些写作素材和范文作为参考，引导学生思考如何运用所学的写作技巧来撰写作文。

步骤四：撰写作文（15分钟）学生根据讨论的结果，开始撰写自己的作文。

教师可以提供一些写作指导和建议，帮助学生提升写作水平。

同时，教师可以逐个检查学生的作文，给予及时的反馈和指导。

步骤五：展示和评价（10分钟）学生可以互相交流和展示自己的作文。

教师可以组织学生进行作文评价，让学生学会欣赏他人的作品，并从中汲取写作的经验和启示。

步骤六：总结和反思（5分钟）教师和学生一起总结本节课所学的内容，并进行反思。

教师可以提问学生关于本节课的收获和困惑，以便调整教学策略和方法。

教学延伸：学生可以继续在家里完成作文的写作，教师可以布置一些相关的写作任务，以巩固学生的写作能力。

教学评估：教师可以根据学生的作文质量和表现，以及课堂上的参与度和表现来评估学生的学习效果。

五年级语文下册s版作文教案 -

五班级语文下册s版作文教案-【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发同学习作爱好，调好同学习作的乐观性，建立信念。

【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们沟通了各自的课余生活，现在让我们把他登记来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组争辩习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，相互沟通。

2．老师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应当是丰富多彩的：在校内里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感爱好，那件事你最觉得兴奋，你都可以写写。

⑵交代缘由，写出想法我们宠爱做一件事总是缘由的。

是什么激发了你对他的特殊爱好？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发觉？还是爱上他的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对他们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情进展挨次写清楚，并且要把重要的地方写具体、具体。

我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最终是什么结果，并依据这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求，也是首先应当留意的。

三、写一写孩子们开头写吧！信任大家都是一名精彩的作家。

但在写时要留意： 1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参与的人物。

可以写一写当时四周的环境、参与活动的心情等。

试着写一写：举例说明。

例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何宠爱这项运动的，平常是怎么练得，怎样一点一点把握要领的，等等。

留意语句通顺、连贯。

让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

小学五年级下册语文写作教案

小学五年级下册语文写作教案小学五年级下册语文写作教案（一）【教案名称】：五年级下册语文写作教案【教学目标】：1. 了解写作的基本要素和写作的基本流程；2. 锻炼学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和思维能力；3. 提高学生的写作技巧，使其能够写出逻辑清晰、内容连贯、且有足够文采的作文；4. 培养学生的文字观察和思考能力，增强学生的文学素养。

【教学重点】：1. 学习写作的基本要素和写作的基本流程；2. 提高学生的写作技巧，使作文内容连贯、层次分明；3. 培养学生的文字观察和思考能力，拓展学生的写作思路。

【教学难点】：1. 如何使作文的内容有层次感，思路清晰；2. 如何使作文的语言表达生动、准确。

【教学方法】：1. 教师讲解法：通过讲解写作的基本要素和写作的基本流程，以及分析优秀作文的特点，引导学生进行写作训练。

2. 师生互动法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 示范法：教师通过给出范例，引导学生模仿并写作，同时给予及时的指导和反馈。

【教学准备】：1. 教师准备：教学课件、优秀作文范例；2. 学生准备：笔、纸以及参考资料。

【教学过程】：一、导入新课（5分钟）教师与学生互动，提问学生对写作的认识、了解。

然后通过示范法，给学生展示一篇优秀作文，并让学生发表对该作文的感受。

二、讲解写作基本要素和写作的基本流程（15分钟）1. 写作基本要素：标题、开头、承接、构思、结尾等。

2. 写作基本流程：选择题材、构思、确定框架、展开写作、修改和润色。

三、学习作文写作技巧（25分钟）1. 标题的选取：简明扼要、突出主题；2. 内容的组织：按照时间、空间、因果关系、主题等来组织；3. 语言的表达：情感的表达、形象的描写、修辞手法的运用等。

四、提供写作练习（30分钟）教师给学生提供一些题目，让学生根据所学写作基本要素和写作技巧进行写作练习。

教师可以给予合理的提示和指导，同时鼓励学生发散思维、放飞想象。

五年级下册语文教案语文S版小学五年级语文下册全册教案教学设计

五年级下册语文教案语文S版小学五年级语文下册全册教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）运用多种教学手段，培养学生的创新思维和语文素养。

（3）通过课内外阅读，拓宽学生的知识面，提高学生的综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学内容1. 第一单元：人与自然（1）课文：《草原》、《荷花》、《古诗词三首》（2）口语交际：介绍自己喜欢的动植物（3）作文：我的动物朋友2. 第二单元：生活中的科学（1）课文：《太阳》、《月亮》、《春风》、《夏夜》（2）口语交际：介绍生活中的科学现象（3）作文：我身边的科学3. 第三单元：传统文化（1）课文：《对子歌》、《古诗词三首》、《传统节日》（2）口语交际：介绍自己喜欢的传统文化（3）作文：我喜欢的传统节日4. 第四单元：寓言故事（1）课文：《揠苗助长》、《守株待兔》、《刻舟求剑》（2）口语交际：讲述自己知道的寓言故事（3）作文：我喜欢的寓言故事5. 第五单元：人物描写（1）课文：《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈上的武松》（2）口语交际：介绍自己熟悉的人物（3）作文：我印象深刻的人三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受、体验课文内容。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的主体意识。

3. 启发式教学法：提问引导，激发学生的思考，培养学生的创新思维。

4. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

苏教版五年级语文下册《习作5》教案

苏教版五年级语文下册《习作5》教案苏教版五年级语文下册《习作5》教案一、教学目标1、让学生通过学习课文，体会作者对故乡的思念之情，并激发学生对家乡的热爱之情。

2、引导学生学习本课的生字新词，理解词义，积累词语。

3、指导学生掌握写景叙事的方法，提高学生的写作能力。

二、教学内容1、精读课文，理解文章内容，体会作者的情感。

2、学习生字新词，理解词义，积累词语。

3、学习写景叙事的方法，提高写作能力。

三、教学过程（一）导入新课1、教师引导学生回忆自己的家乡，描述家乡的景物和风俗习惯。

2、教师出示课文题目，让学生读题并思考：这篇课文会写到哪些内容？（二）初读课文1、教师让学生自由朗读课文，标出生字新词，查字典，理解词义。

2、教师让学生分段朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3、教师让学生再读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？作者表达了怎样的情感？（三）深入理解1、教师引导学生精读课文，找出描写家乡景物的句子，并思考：这些句子表达了作者怎样的情感？2、教师引导学生找出文章中叙事的部分，并思考：这些事件在文章中起到了什么作用？3、教师引导学生学习文章的结尾，思考：结尾的句子起到了什么作用？（四）学习生字新词1、教师出示生字新词，让学生读一读，并组词。

2、教师让学生找出课文中的优美词语，进行积累。

（五）写作指导1、教师让学生回顾课文，思考：作者是如何描写家乡的？用了哪些修辞手法？2、教师引导学生学习写景叙事的方法，并运用到自己的写作中。

（六）课堂小结1、教师总结本课所学内容，回顾课文。

2、教师引导学生思考：自己的家乡有哪些值得记叙的景物和事件？可以怎样进行描写和叙述？（七）作业布置1、完成课堂练习题。

2、写一篇关于自己家乡的作文，要求运用本课所学的写景叙事方法，描述家乡的景物和事件，表达对家乡的热爱之情。

苏教版五年级语文下册《早》教案苏教版五年级语文下册《早》教案一、教学目标1、让学生掌握并运用本课的生字、新词。

五年级下册语文教案语文S版小学五年级语文下册全册教案教学设计

五年级下册语文教案（语文S版）一、教学目标和要求：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）掌握基本的语文知识和写作技巧。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养；（2）培养学生独立思考和合作学习的能力；（3）引导学生运用语文知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好；（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感；（3）培养学生的创新思维和审美能力。

二、教学内容：第一单元：春天的故事1. 课文：《春日》朱熹2. 生字词：慵、妆、翠、融第二单元：美丽的夏天1. 课文：《小池》杨万里2. 生字词：映、透、嫌、吵第三单元：秋天的收获1. 课文：《夜书所见》叶绍翁2. 生字词：萧、送、涨、饱第四单元：寒冷的冬天1. 课文：《江上渔者》范仲淹2. 生字词：塞、涌、凝、缩三、教学重点和难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）掌握基本的语文知识和写作技巧。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）语文知识的运用解决实际问题。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引导学生进入学习状态；2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作学习的能力；3. 启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题并解决问题；4. 实践教学法：通过写作、朗读等实践活动，提高学生的语文素养。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对生字词的掌握程度；3. 单元测试：评估学生在单元学习中对知识的掌握和运用能力；4. 期末考试：综合评估学生全学期的学习成果和语文素养。

六、教学进度安排：第一单元：春天的故事（2课时）1. 课文《春日》朱熹的学习与讨论（1课时）；2. 生字词的练习与运用（1课时）。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==苏教版五年级下册全册作文教案习作1教学目标：1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。

2．结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。

3．明确作业要求，连续观察一种自然现象，注意写出它的特点。

教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。

教学难点：1．抓住景物特点。

2．注意有详有略。

课前准备：布置学生连续观察一种自然现象，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚。

一、启发谈话，导入新课。

同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。

我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。

二、学习例文，感知写法。

1．轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？2．小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了特点和变化。

三、结合习作要点，归纳写法。

1．写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。

2．写作过程要按照一定顺序。

四、细读例文，明确写法。

1．读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？2．同桌交流。

3．归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。

五、练习写景。

1．明确这次习作的要求、内容。

2．说说课前观察的情况。

3．同桌练说，相互交流提示。

4．习作，教师巡回指导。

六、评讲作文。

1．针对本次习作中出现的优缺点教师作总体概括指点。

2．学生根据老师的点评分小组讨论自己或小组其他同学的作文。

3．每小组推荐一名同学朗读自己的习作，并当众简介小组同学的看法。

4．根据自己作文的实际情况修改自己的作文。

订正错别字和病句。

习作2习作要求：1．阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略。