人教版语文五年级下册第八单元复习

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2020新人教版部编版五年级下册语文《第八单元复习》课件ppt

绞尽脑汁简单明了一本正经清清楚楚
默不作声不怀好意自我安慰
字词
5.形近词
积累梁（房梁）诣（诣访）禽（家禽）拇（拇指）
粱（高粱）指（指挥）离（离开）姆（保姆）
搔（搔痒）纽（纽扣）仓（仓库）轧（轧伤）骚（风骚）钮（按钮）苍（苍白）扎（挣扎）
字词
读完整篇课文，我觉得费奥多罗夫是个
求知若渴、不断探究、大胆想象的人。
课
文
“我明白了——世界上重大的发现，有
梳
时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”
理
句中的破折号在这里起解释说明的作用。
“驱逐”指：“我”被轰出教室。
“迫害”指的是在科学事业发展中的某
些科学家的遭遇，比如阿基米德、哥白尼。
课
文
“我明白了——世界上重大的发现，有时
窈（yǎo）窕（tiǎo）
字词
2.多音字
积
累 yīnɡ（应该） qǔ（歌曲）
ɡàn（主干）
应
曲
干
yìnɡ（答应） qū（曲线）
ɡān（干旱）
zhònɡ（重要） bó（薄弱） zhànɡ（涨红）
重
薄
涨
chónɡ（重叠） báo（薄片） zhǎnɡ（涨潮）
字词积
3.默写词语
梁国栋梁聪慧杨梅造诣孔雀应声
6.近义词
积聪慧—聪明冒险—探险强硬—坚决窘迫—困窘
累试探—探索扶衬—帮衬享乐—享受惩罚—惩戒
羞愧—惭愧幸亏—幸好爱憎分明—是非分明
养尊处优—娇生惯养一本正经—正儿八经
情不自禁—不由自主清清楚楚—明明白白
不怀好意—心怀鬼胎
字词
7.反义词

人教版五年级下册语文第8单元知识点归纳与总结

人教版五年级下册语文单元知识点归纳与总结第八单元第一部分课文内容理解第25课：《自己的花是给别人看的》1.本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情.“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务.如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果.2.“人人为我,我为人人.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.”为什么说这种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味.第27课：《与象共舞》1.《与象共舞》这篇课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化.本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写；第28课：《彩色的非洲》1.作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的.第二部分单元重点词语汇总1.生字词语：莞wǎn尔一笑姹chà紫嫣红脊jǐ梁船艄shào 祷dǒo告耸sǒng立哗huá笑船舱cāng 按摩mó 尴gān尬gà 彬bīn彬有礼气氛fēn炽chì热充沛pèi 硕shuò大强悍hàn 粗犷guàng 聆líng听红沙瓤ráng 绅shēn士渗shèn透夹jiā货物2.多音字：zhān占卜wǎn莞尔一笑sàn分散huā哗然chā交叉zhàn占领guǎn东莞sǎn散文huá哗笑chà劈叉3.词语：天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味操纵自如手忙脚乱威尼斯4组词：艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕）暮（暮色）庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕）墓（坟墓）暇（应接不暇）暇（无暇）遐（遐想）难（难过）锦（花团锦簇）绵（连绵起伏）棉（棉花）5.近义词：天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）吃惊（惊讶）确实（的确）变化（改变）闻名（著名）耸立（屹立）精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）继续（连续）悠闲（闲适）松弛（松懈）姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）6.反义词：流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）明亮（昏暗）富裕（贫穷）强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅）惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）美丽（丑陋）确实（虚假）奇特（寻常）7.填合适的词：炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族纵横交叉的河道世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界强悍粗犷的音乐流动的旋律看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着8.理解词语：⑴莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性). ⑵情趣:情致，趣味.⑶花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象.⑷姹紫嫣红：嫣：娇艳.形容各种好看的花娇艳绚丽.⑸纵横交叉：横竖杂乱、综复杂.⑹天穹：天空.⑺操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手.⑻簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集.⑼沉寂：非常静，没有一点声音.⑽熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样.⑾尴尬：文中指神色、态度不自然.⑿彬彬有礼：形容举止文雅.⒀翩翩起舞：形容轻快地跳舞.⒁高擎：擎，向上托、举.高擎，高高举着，托起⒂妙不可言：美妙得无法用语言形容.⒃含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意.第三部分日积月累第八单元：①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值.——（德国）歌德②让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧.——（印度）泰戈尔④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到.——（俄国）普希金。

人教部编版五年级语文下册第八单元知识复习

人教部编版五年级语文下册第八单元知识复习一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)涕(tì) 轧(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 祸(huò)患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。

“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。

“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。

“仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。

“享”:下部是“子”,不要写成“了”。

(3)多音字为{w èi (因为)w éi (成为) 薄{b ó(薄弱)b áo (薄饼)b ò(薄荷)屏{p ín ɡ(屏障)b ǐn ɡ(屏住) 禁{j īn (不禁)j ìn (禁止)2.词(1)必须掌握的词梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受~享受扶衬~帮扶姿态~姿势机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小差异~差别构造~结构规律~规则祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷澄澈~清澈轻盈~轻巧天赋~天分淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐~驱赶情不自禁~不由自主随心所欲~为所欲为绞尽脑汁~费尽心机(3)反义词感谢➝埋怨团结➝分裂薄弱➝雄厚渺小➝伟大机敏➝迟钝养尊处优➝含辛茹苦直直落落➝弯弯曲曲惩罚➝奖赏澄澈➝浑浊轻盈➝笨重进化➝退化简单➝复杂安慰➝打击随心所欲➝谨小慎微一本正经➝嬉皮笑脸(4)词语归类①量词十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月一条理由②修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白③动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶④特殊词语AABB式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

人教部编版五年级语文下册单元复习要点(全册8单元)

第一单元复习要点一、复习课文1.《四时田园杂兴(其三十一)》是范成大根据自己生活中所见所闻而创作的,语言朴实真切,向我们描述了一幅乡村男耕女织,昼夜忙碌的劳动场景。

诗中对孩子们在桑树荫下学种瓜的描写更是抒发了作者对儿童的喜爱之情。

《稚子弄冰》全诗形色兼具以感目,声意俱美以悦耳赏心,绘声绘色地表现出儿童以冰为钲,自得其乐的盎然意趣。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗:形象地描绘了四周长满青草的池塘和似被山咬住的红红落日,以及放牛回家的孩子横坐在牛背上,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

2.《祖父的园子》一文中,作者以生动传神的语言,描述了“我”跟随祖父在园子里模仿他做事,自由自在地玩耍的美好感受。

表现了“我”儿时活泼、顽皮的特点,表明了“我”儿时的生活乐趣无穷,抒发了“我”幸福、快乐的心情和热爱大自然的感情。

3.《月是故乡明》通过作者对故乡与童年的回忆和他在离开故乡后看到的美妙绝伦的月亮与家乡月亮的对比,表达了作者对故乡的思念和无限的热爱之情。

4.《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。

通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。

二、背诵、默写《四时田园杂兴(其三十一)》《稚子弄冰》《村晚》三、词语听写蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃榆树锄头承认水瓢随意阴凉眷恋烟波浩渺篝火巍峨旖旎点缀玷污秉性凉飕飕四、形近字组词{蝴(蝴蝶)湖(湖水) {耘(耘田)耕(耕织) {拔(海拔)拨(拨动){晓(春晓)饶(饶恕) {瞎(瞎闹)割(收割) {拴(拴住)栓(门栓){瓢(水瓢)飘(飘扬) {澄(澄澈)橙(橙子)五、多音字组词累{l éi (果实累累)l èi (劳累)l ěi (日积月累)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇头晃脑) 供{g òng (供献)g ōng (供给) 解{xi è(姓解)ji ě(解甲归田)ji è(押解)六、近义词耘田——耕田绩麻——搓麻未解——不解稚子——孩子信口——随口归去——回去孤单——孤独陪衬——衬托广阔——辽阔巍峨——伟岸漂泊——飘荡盛名——闻名唯独——只有爱惜——珍惜玷污——污染害怕——畏惧宝贵——珍贵欺凌——欺压眷恋——留恋漂亮——好看闪烁——闪耀存心——故意愿意——乐意渐渐——慢慢七、反义词新鲜——腐烂阴凉——燥热漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明澄澈——浑浊漂泊——安定广阔——狭窄冰凉——滚热爱惜——糟蹋寒冷——温暖隆冬——盛暑八、成语不声不响不可胜数顶天立地恍然大悟烟波浩渺乐此不疲风光旖旎碧波万顷九、在括号里填入合适的词语(阴凉)的地方(风光旖旎)的莱蒙湖(碧波万顷)的大海(平沙无垠)的大沙漠(巍峨雄奇)的高山(缕缕幽芳)的梅花(慈祥)的外祖父(整整齐齐)的银发十、量词一(只)蜻蜓一(团)云朵一(缕)阳光一(把)锄头一(只)蚂蚱一(个)月亮一(幅)画十一、精彩文句排比句:花开了,就像睡醒了似的。

部编人教版版语文五年级下册《第八单元复习》教案

部编人教版版语文五年级下册《第八单元复习》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第八单元复习主要包括了对本单元所学知识的复习和巩固。

本单元的主题是“科学探索”，通过一组科学实验和观察活动，让学生了解科学探究的基本方法和过程，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于科学探究也有一定的了解。

但是，对于一些科学探究的方法和技巧还需要进一步的指导和练习。

此外，学生的阅读理解能力和写作能力也需要进一步的提高。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固本单元所学的科学探究知识和方法。

2.提高学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

四. 教学重难点1.科学探究的基本方法和过程。

2.观察和实验能力的培养。

3.阅读理解能力和写作能力的提高。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过提问引导学生思考，通过案例分析和小组讨论让学生深入理解和掌握知识，通过实验和观察活动培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的科学实验器材和实验材料。

2.准备相关的阅读材料和写作题目。

3.准备PPT和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾本单元所学的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT和教学课件呈现本单元的重点知识点，引导学生复习和巩固。

3.操练（10分钟）让学生进行相关的实验和观察活动，巩固所学的知识。

4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，检查学生的掌握情况，及时进行反馈和讲解。

5.拓展（10分钟）通过阅读材料和写作题目，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进行巩固和提高。

8.板书（5分钟）对本节课的主要知识点进行板书，方便学生记忆和复习。

以上是针对部编人教版语文五年级下册第八单元复习的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

人教版小学五年级下册语文第八单元总复习

五年级（下）册第八单元课文同步辅导讲义（基础知识部分）一、抽查字脊梁船艄船舱祷告哗笑莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

姹紫嫣红：嫣，娇艳；形容各种好看的花娇艳绚丽。

操纵自如：课文中指船夫家是小川熟练灵活，得心应手。

手忙脚乱：形容做事慌张，没有调理。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。

尴尬：文中之神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

高擎：擎，向上托、举。

高擎，高高举起，托起。

妙不可言：美妙地无法用语言形容。

含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。

粗犷：豪放、豪壮。

二、课文知识点梳理（本单元前2-3篇课文）1、重点句子。

第25课《自己的花是让别人看的》（1）人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。

“颇”是“很、非常”的意思。

“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。

“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。

“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

第26课《威尼斯的小艇》①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。

由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计

人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计一. 教材分析部编版语文五年级下册第八单元复习课，主要包括对本单元的生字词、重点语句、文学常识、语文园地进行复习。

教材内容丰富，既有课内知识的巩固，也有课外拓展，旨在提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的知识点有了一定的了解。

但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师有针对性的引导和讲解。

此外，学生间的学习程度存在差异，教师应关注每个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.巩固本单元的生字词，提高学生的词汇量。

2.理解并掌握本单元的重点语句，提高学生的阅读理解能力。

3.复习本单元的文学常识，培养学生的文学素养。

4.巩固本单元的语文园地内容，提高学生的语文实践能力。

四. 教学重难点1.重点：生字词的认读和运用，重点语句的理解，文学常识的掌握。

2.难点：对重点语句的深入理解，文学常识的拓展运用。

五. 教学方法1.采用问答法、讲解法、讨论法、实例分析法等，引导学生复习巩固知识点。

2.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.创设情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。

六. 教学准备1.准备PPT，包含生字词、重点语句、文学常识、语文园地等内容。

2.准备相关练习题，用于巩固所学知识。

3.准备课文原文，方便学生朗读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的生字词，引导学生复习。

同时，让学生谈谈对本单元知识点的掌握情况，为接下来的复习奠定基础。

2.呈现（15分钟）分别对生字词、重点语句、文学常识、语文园地进行复习。

对于每个知识点，教师简要讲解，引导学生回顾。

3.操练（20分钟）针对本单元的知识点，设计练习题。

让学生在课堂上完成练习，教师及时批改，给予反馈。

4.巩固（10分钟）针对练习题中的错误，教师进行讲解，帮助学生巩固知识点。

同时，鼓励学生互相交流，分享学习心得。

小学语文五年级下册第八单元知识要点归纳复习

小学语文五年级下册第八单元知识要点归纳复习一、我会认造诣．(yì)家禽．（qín）琴弦．(xián)窈窕．．(yǎo tiǎo)秽．物(huì)搔．痒（sāo）鼻涕．(tì)拧．螺丝（nǐng）轧．伤(yà)纽．扣（niǔ）周仓．（cāng）附庸．（yōng）爱憎．(zēng)胚．胎(pēi)天赋．(fù)祸患．．(huòhuàn)痴．(chī)迷困窘．(jiǒng)二、书写提示“梁”:上下结构，下面是“木”，不要写成“米”。

“貌”：左右结构，左上部不是“爫”，不要多一点。

“享”:上下结构，下面是“子”,不要写成“了”。

三、多音字薄：bó（薄弱）bó（薄荷）báo（薄片）应：yìng（应声）yīng（应该）禁：jìn（禁止）jīn（情不自禁）强：qiáng（坚强）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）四、重点词关节拇指搔痒强硬试探冒险秽物接触螺丝纽扣贴身冲撞功劳渺小鼻涕享乐附庸团结相貌堂皇养尊处优五、近义词机敏（机灵）渺小（微小）姿态（姿势）堂皇（气派）规律（规则）构造（结构）祸患（灾难）天赋（天分）差异（差别）消受（享受）澄澈（清澈）淘气（顽皮）驱逐（驱赶）惩罚（惩治）羞愧（惭愧）迷恋（痴迷）轻盈（轻巧）情不自禁（不由自主）随心所欲（为所欲为）六、反义词机敏（迟钝）感谢（埋怨）渺小（伟大）薄弱（雄厚）团结（分裂）惩罚（奖赏）简单（复杂）澄澈（浑浊）安慰（打击）轻盈（笨重）进化（退化）随心所欲（谨小慎微）养尊处优（含辛茹苦）七、句子理解1.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课教学设计

人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课教学设计一. 教材分析人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课，主要是对这两个单元所学的知识进行回顾和巩固。

第七单元的主题是“科学探索”，包含了《月球之谜》、《太阳》、《松鼠》等课文，让学生了解自然科学知识，培养学生的科学探究精神。

第八单元的主题是“人物描写”，包含了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》等课文，让学生学会通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等方式来表现人物性格特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然科学和人物描写也有一定的认识。

但在写作方面，部分学生可能还存在描述不具体、逻辑不清晰等问题。

因此，在复习课中，需要针对性地进行指导和训练。

三. 教学目标1.回顾和巩固第七、第八单元所学的知识，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的科学探究精神，学会通过人物描写表现人物性格特点。

3.提高学生的写作能力，使学生能够清晰、具体地表达自己的观点。

四. 教学重难点1.重点：回顾第七、第八单元的课文内容，巩固所学知识。

2.难点：如何通过人物描写表现人物性格特点，以及如何写出具体、清晰的自然科学描述。

五. 教学方法1.采用问答法，引导学生回顾和巩固所学知识。

2.采用案例分析法，分析课文中的人物描写和自然科学描述，让学生学会表达。

3.采用小组讨论法，让学生在小组内交流学习心得，提高合作能力。

六. 教学准备1.准备课文原文，方便学生阅读和理解。

2.准备相关的人物描写和自然科学描述的案例，用于分析和讲解。

3.准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾第七、第八单元的主题和所学知识。

例如：“第七单元我们一起探索了哪些自然科学现象？”“第八单元我们学习了哪些人物描写的方法？”2.呈现（10分钟）呈现课文原文，让学生自主阅读，理解课文内容。

同时，教师适时提问，检查学生的阅读理解能力。

人教部编版五年级下册语文第八单元复习课件ppt

八、课内阅读。(13分)常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳机枪必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。1.根据选文内容,把词语补充完整。(5分)( )算盘 ( )螺丝 ( )机枪 ( )电话 ( )纽扣2.下面对食指的特征概括正确的是( )。(多选)(3分)A.敢于冒险 B.机敏 C.勤奋卖力 D.最肯吃苦3.用“ ”画出描写食指外形特点的句子。(2分) 4.你认为食指象征着现实生活中的哪些人呢?(3分)
的
“惠”通“慧”，智慧。
拜访
于是就
七、写出句子的意思。
1.为设果，果有杨梅。 _______________________________________ 2.未闻孔雀是夫子家禽。 _______________________________________
发现
这项发现的经过
这个发现在几年后老师讲课时得到证实
求知若渴
想象力
提升练习一、看拼音,写词语。mǔ zhǐ( ) sāo yǎng( ) huì wù( )luó sī( ) xiàng mào( ) miǎo xiǎo( ) fù yōng( )二、下列加点字的注音有误的一项是( )。 A.窈窕(tiǎo) 爱憎(zèng) 祸患(huò) B.痴(chī)迷困窘(jiǒng) 琴弦(xián)C.薄(bó)弱天赋(fù) 鼻涕(tì) D.揿(qìn)电铃轧(yà)伤造诣(yì)

人教版语文五年级下册第八单元复习资料

人教版语文五年级下册第八单元复习资料人教版语文五年级下册第八单元复习资料一、读读写写天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味操纵自如手忙脚乱二、比一比组词：艇(舰艇) 梢(船梢) 舱(船舱) 祷(祷告) 翘(翘起) 粱(高粱)庭(庭院) 稍(稍微) 疮(疮口) 涛(波涛) 翅(翅膀) 梁(脊梁)暇(应接不暇) 难(难过) 锦(花团锦簇) 幕(开幕)慕(羡慕)暇(无暇) 堆(土堆) 绵(连绵起伏) 墓(坟墓)遐(遐想) 雇(雇定) 棉(棉花) 暮(暮色)三、近义词：天性(本性)真切(真实)改变(转变)奇特(奇妙)吃惊(惊讶)确实(的确)变化(改变)闻名(著名)耸立(屹立)精美(精致)消失(消操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

沉寂：非常静，没有一点声音。

雇定:事先已定好，某只小艇在某一时间专门为自己服务。

尴尬：文中指神色、态度不自然簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集。

驯服：使顺服。

手忙脚乱:手忙乱，脚也忙乱。

形容做事慌忙。

天穹：天空彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。

高擎：擎，向上托、举。

高擎，高高举着，托起。

妙不可言：美妙得无法用语言形容。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

25《自己的花是给别人看的》①作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

人教版小学语文五年级下册第八单元综合复习知识要点

人教版小学语文五年级下册第八单元综合复习知识要点一、读准确23个读音。

脊（jíjǐ）梁祷（dǎo dào ）告哗（huāhuá）笑停泊（pōbï）尴（jiān gān ）尬气氛（fēn fân ）按摩（mōmï）炽（zhìchì）热混杂（zázhá）耸（sïng sǒng ）立湛（zàn zhàn ）蓝强悍（hàn hán ）粗犷（guǎng kuàng ）松弛（cíchí）含情脉脉（mài mî）耐人寻（xǘn xuã）味莞（wǎn guǎn ）尔一笑姹（chàcà）紫嫣红翩翩（piān biǎn ）起舞应接不暇（xiáxiǎ）纵横交叉（chāchà）操纵（zîng zhîng ）自如花团锦簇（cùchù）二、读拼音，写词语20个。

jǐliáng dǎo gào qìfēn àn mïchìrâbīn bīn yïu lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiáng hàn cūguǎng sōng chígān gàzhàn lán nài rãn xún wâi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wǎn ěr yīxiào chàzǐyān hïng yìng jiēbùxiáhuātuán jǐn cù( ) ( ) ( ) ( ) zîng hãng jiāo chāhán qíng mîmîpiān piān qǐwǔcāo zîng zìrú( ) ( ) ( ) ( )三、解释8个带点字的意思。

8人教版语文五年级下册第八单元复习

3、一棵似一团火，一排似一片云。（）
4、满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。（）
5、人人为我，我为人人，这种境界不是颇耐人寻味吗？（）
日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
沉寂，只见月水面上渐渐________ 摇晃。高大亮的影子在水中________ 耸立在河边，古的石头建筑________ 横在水上，大大小老的桥梁______ 小的船都________ 停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市， ________ 沉沉古老的威尼斯又________ 地入睡了。
威尼斯的小艇有哪些特点？
哪几个方面来介绍威尼斯的小艇的？
《彩色的非洲》结构是（）。
指出下面句子分别用了什么修辞手法： 1、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）
2、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼里的绅士。（）
找出并改正下面词语中的错别字
松驰（
弛
）
找出并改正下面词语中的错别字
婉尔一笑（莞
）
找出并改正下面词语中的错别字
斑澜（
斓
）
找出并改正下面词语中的错别字
繁花似绵（锦）
找出并改正下面词语中的错别字
熟视无赌（睹）
找出并改正下面词语中的错别字
杉杉有礼（彬彬）
找出并改正下面词语中的错别字

部编人教版五年级下册语文《第八单元复习》课件

庸：①平常，不高明的〔平庸或昏庸的君主〕。②需要： ③ 岂，怎么〔岂，何以，怎么，亦作“庸遽〞〕。④中国唐代一种赋税法。⑤功绩。⑥ 古同“佣〞，雇佣。
秽：①肮脏。②丑恶的。③ 田中多杂草，荒芜。
词语积累
关节冒险相貌渺小
拇指秽物堂皇鼻涕
瘙痒接触贴身享乐
强硬螺丝冲撞附庸
●说一说五根手指的短处和长处？
大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。无名指和小指：短处：才能薄弱，是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子得意，在丝竹管弦、舞蹈上才能强，有用武之地。
2.站在外面，我倒想出了一条自我抚慰的理由，我明白了——世界上重大的创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。〔?童年的发现?〕
心理描写的句子 3.终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不
多。地上的间隔很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。如今，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化_____，正好是九个月。〔?童年的发现?〕
绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽方法;费尽心思去考虑一件事情。
?童年的发现?
清清楚楚：明晰明白有条理。默不作声：出自吴强?红日?，指不说话不出声，沉默的样子。不怀好意：没安好心，怀有恶意,有着不可告人的目的。自我抚慰：指自己抚慰自己。

部编人教版五年级下册语文第八单元知识点梳理

第八单元单元知识小结一、易读错的字造诣（yì）家禽(qín）搔痒（sāo）污秽（huì）粮仓（cāng）爱憎（zēng）享受（xiǎng）胚胎（pēi）痴迷（chī）绞杀（jiǎo）困窘（jiǒng）二、易写错的字梁：下边是“木”。

搔：“蚤”上部是“叉”，不是“又”。

享：下边是“子”，不是“了”。

轧：左边最后一笔是提。

渺：中间有“目”不要忘。

三、重点词语梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤拧螺丝纽扣相貌仓库渺小鼻涕享乐附庸爱憎关节试探冒险接触养尊处优团结四、多音字为⎩⎪⎨⎪⎧wèi(为何)wéi(为难) 应⎩⎪⎨⎪⎧yìng(反应) yīng (应当) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(薄弱) báo (薄片)bò(薄荷) 轧⎩⎪⎨⎪⎧yà(轧场) zhá (轧钢) 拧⎩⎪⎨⎪⎧nǐng (拧开) níng (拧毛巾) 娜⎩⎪⎨⎪⎧nà(娜娜) nuó (袅娜) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧梁(房梁)粱(高粱) ⎩⎪⎨⎪⎧诣(造诣)指(手指) ⎩⎪⎨⎪⎧拇(拇指)姆(保姆) ⎩⎪⎨⎪⎧搔(搔痒)骚(骚动) ⎩⎪⎨⎪⎧秽(秽物)移(移动) ⎩⎪⎨⎪⎧轧(轧平)扎(挣扎) ⎩⎪⎨⎪⎧拧(拧紧)柠(柠檬) ⎩⎪⎨⎪⎧仓(粮仓)苍白(苍白) ⎩⎪⎨⎪⎧享(享乐)亨(大亨) 六、近义词姿态—姿势构造—结构堂皇—气派消受—忍受显示—展示机敏—灵敏扶衬—帮衬薄弱—微弱渺小—微小祸患—灾祸羞愧—惭愧轻盈—轻巧澄澈—清澈养尊处优—娇生惯养情不自禁—不由自主默不作声—寡言少语绞尽脑汁—费尽心机随心所欲—为所欲为七、反义词秀丽—丑陋机敏—迟钝显示—隐藏渺小—伟大强硬—软弱合作—斗争薄弱—雄厚团结—分裂独立—依赖澄澈—浑浊轻盈—笨重羞愧—坦然养尊处优—含辛茹苦直直落落—弯弯曲曲情不自禁—无动于衷默不作声—喋喋不休一本正经—嬉皮笑脸随心所欲—循规蹈矩八、词语搭配（不同）的姿态（不同）的性格（强硬）的线条（养尊处优）的幸福（青青）的草地（澄澈）的湖面（奇妙）的问题（拉）胡琴（揿）电铃（打）算盘（拧）螺丝（解）纽扣（不停）地繁殖（翻来覆去）地看（情不自禁）地笑（狠狠）地瞪（安静）得出奇（气）得脸色苍白（涨）得通红九、词语归类1. 关于善于说话的成语：对答如流能说会道能言善辩巧舌如簧2. 形容人聪明的四字词语：聪明伶俐慧心巧思目达耳通大智若愚3. 与手有关的成语：得心应手袖手旁观爱不释手信手拈来手不释卷4. 形容形体的词语：窈窕优美匀称苗条臃肿消瘦魁梧十、句子积累1. 排比句：例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。