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小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点、教案及教学反思

小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点、教案及教学反思【导语】《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。

【篇一】小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点字词：柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

小柳树看看自己，什么也没结。

她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。

小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”【篇二】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案【教学目标】１、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

２、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

【教学重点】通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。

【教学难点】使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

【教具准备】多媒体课件。

【教学流程】一、激趣引题１、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？２、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。

３、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关１、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

２、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

３、出示课件检测生字认记情况：⑴带拼音读；指名读，小老师领读。

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【精品文档】小学语文（新课标）古诗赏析《山行（杜牧）》word版本
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小学语文（新课标）古诗赏析《山行（杜牧）》
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。

[注释]
1. 山行：在山里走。

2. 寒山：深秋时节的山。

3. 径：小路。

4. 坐：因为、由于。

5. 于：比。

[简析]
这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。

首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋
意的山峦。

“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应
句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

由于坡度不大，故可乘车游山。

次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。

一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

“有人家”三
字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死。

人教版本小学语文小学二年级的下册的学习知识点总结计划.docx

人教版小学语文二年级下册知识点总结归纳（一）第一单元1、多音字解、奔、冲、藏、几、处、宿、尽、落、撒、钻、唠、骨、散、地、数2、积累描述春天的词语春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开3、文学常识（1）《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。

《草》这首诗原来的题目是（《赋得古原草送别》）。

（2）了解春联（对联）的一些简单知识，对春联（对联）的形式和结构、书写方式、表达技巧有初步的认识；积累春联名句4、古诗名句（1）课文野火烧不尽，春风吹又生。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（2）总结描写春天的古诗《春晓》5、熟悉描写手法，找出文中静态描写和动态描写的字句6、造句（1）渐渐地（2）静静地（3）惋惜地7、写作：描述四季风景（二）第二单元1、多音字缝、弹、结、间、更、好、打、背、踏、曾、蒙、处、空、应、露、卡、了、待、要、挑、间、得2、汉字结构归类上下结构：多、吕、昌、炎左右结构：双、朋、羽、林叠字结构：品、晶、众、森3、谚语积累（助人为乐）花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

4、查字典：用音序查字法查字音，部首查字法查字义（三）第三单元1、多音字好、空、乐、盛、倒、省、薄、钉、分、干、为、降、勾、单2、词语识记名胜古迹、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨、华灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、川流不息、五光十色3、反义词宽——窄、穷——富、贵——贱、恶——善、强——弱、胜——败、内——外、加——减4、造句（1）犹如（比喻）（2）就像（比喻）（3）有的 ,, 有的 ,, 还有的 ,, （排比）（4）一手 ,, 一手 ,,（5）一边 ,, 一边 ,,5、写作：描写家乡（四）第四单元1、多音字哄、喝、便、杆、转、称、假、缝、差、粘2、熟悉数量词与名词的搭配习惯一位（先生）、一台（电脑）、一张（邮票）、一把（小刀）3、近义词辨析（1）“发明”“发现”（意义所指不同）（2）“优美”“美丽”（搭配对象不同）第 2/6 页4、积累名言（分门别类）（五）第五单元1、多音字压、埋、藏、行、壳2、诗句积累飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

小学二年级语文《小马过河》知识点、教案及教学反思

小学二年级语文《小马过河》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

【篇一】小学二年级语文《小马过河》知识点字：淌、迈、驮词：快乐、时光、粮食、犹豫、松鼠、困难、安慰、试探、深情重点句子：1、他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥，只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。

小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”2、牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。

才到我的小腿。

”3、小松鼠翘着她漂亮的尾巴，睁着圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。

”4、马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。

小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。

”5、小马和妈妈又一次来到河边，妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。

噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

中心思想：本篇文章讲述了小马过河遇到困难的事情，可是他的妈妈让他自己亲自尝试，最终自己解决了困难。

它想要告诉我们的是：以后碰到了困难，不但要多听别人的意见，更重要的是自己还要勇于尝试，别人的经验不一定适合自己，只有亲自去尝试，才能了解事情的真相。

动动脑筋想一想：1、小马为什么要过河？因为小马要帮助妈妈去河对面的村庄去送粮食。

2、小马在遇到困难后回家问了妈妈，妈妈对他说了什么呢？妈妈带小马一同到了河边，妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。

最后他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

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【精品文档】亭亭玉立造句-优秀word范文
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亭亭玉立造句
亭亭玉立造句
1、某人实际适合,确定地亭亭玉立,在她的延迟20年代对延迟30年代,能
和愿有子项,良好教育以事业,愿调迁到美国,和没有任何子项。

2、当我离开家的时候她本是个小女孩；现在她亭亭玉立成了女人家了。

3、她看上去从来没有象现在这么美丽；亭亭玉立，体态苗条。

4、眼前出现了一位亭亭玉立身着土耳其装束的美女，旁边是几棵枣椰树的蜃景。

5、占地百亩，每年6月开始， 20多万株荷花争奇斗艳，亭亭玉立，摇曳
生辉。

6、漓江东岸的七星山像七朵滴翠芙蓉，亭亭玉立。

7、在伦敦切尔西花卉展中，全身彩绘的模特琼娜?阿姆斯手执一枝名为
“皇家公园”的杏色玫瑰，亭亭玉立在一处参展花卉的展台旁。

8、正面看，气势巍峨，端严卓颖，平地拔起，直插青云侧面看，凝秀独出，亭亭玉立，有“南天一柱”之称。

9、苗条婀娜的少女，亭亭玉立在林间。

10、达到清脂、排毒、养颜的功效，让你在短时间内拥有亭亭玉立的完美
身材。

11、时间转眼消逝，( )小女孩已变得亭亭玉立了。

12、可它孤独一枝，与柏为伍，饱受饥渴风寒，竟能亭亭玉立，生机盎然。

13、厚重浑圆的荷叶拥托起亭亭玉立的清莲。

14、经过印刷、定型、注塑、染色等复杂工序生产而成，花、叶色与造型
可令你难辨真假：玫瑰含苞待放，百合亭亭玉立，丁香优雅迷人，让你在繁忙。

【精品文档】教师教学研究工作总结-推荐word版 (2页)

【精品文档】教师教学研究工作总结-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师教学研究工作总结当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

下面是教师教学研究工作总结，请参考！教师教学研究工作总结一、思相上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟时刻以党员标准严格要求自已，在工作中起先锋带头作用;约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。

按时参加学校组织的每一次政治学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。

二、教学上，认真钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务本学期，适应新课程改革的要求，参加了吉林省普通高中新课程实验历史教材培训，能及时转变教育教学理念，更新教育教学模式和方法，主要做了以下几件事：1、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。

新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联系。

专题史体系跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。

选择灵活多样的教学方法，同时以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与到我的教学中来，以增强学习历史的兴趣，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。

小学二年级语文《坐井观天》教案及教学反思

小学二年级语文《坐井观天》教案及教学反思【导语】本文是一则寓言故事，最早出自《庄子·秋水》。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

【篇一】小学二年级语文《坐井观天》教案课标分析新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。

学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由”被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理解境界。

这样，学生的主体地位自然呈现，而不是老师单方面效应的体现。

其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。

学无定法，贵在得法。

教材分析《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。

这是一篇寓言故事。

故事通过青蛙和小鸟对天的大小争论，告诉我们不要像青蛙那样目光狭小，所见有限，还自以为是；要像小鸟一样见多识广，看问题、认识事物才全面。

之前我们已经学过两篇寓言，学习《坐井观天》这一课，重要的是让学生从感性认识上升到理性认识事物的一个过程。

这一课的衔接作用显而易见。

学生分析二年级学生的认知水平处在初级阶段，基本形成了比较完整的知识结构体系。

由于年龄特点和限制，学生的有意注意力占主体地位，以形象思维为主。

二年级学生的思维比较活跃，在课堂纪律上具有趋向性，活跃性的课堂内容能够领导学生，但要注意学生过于发散的思维容易使课堂跑偏。

除了个别学生积极性难以调动，其他同学都能在课堂上有所收获。

二年级学生对于学习新知识有很高的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些需要动手、小组合作、竞赛性质的活动。

但是在遇到需要细心思考的问题时，存在畏缩现象。

教学目标1、会认会写课后八个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

2、理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语的意思。

3、能够正确地，流利而有感情地朗读课文。

教学重点与难点教学重点：会认会写本课生字，掌能够区分“渴”与“喝”，并熟练分析生字结构。

小学二年级语文《可爱的小象》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《可爱的小象》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《可爱的小象》原文聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。

它会帮助主人做家务活儿，可能干啦！有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。

过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。

主人往铜壶里灌上水，发现壶还是有点儿漏，就让聪聪送回去重修。

在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。

聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。

铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。

他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。

小象聪聪用长鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。

它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法！”【篇二】小学二年级语文《可爱的小象》教案教学目标1、抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。

2、借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。

3、在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。

教学重点抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文；能用“帮助”说一句话。

教学难点体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。

教学过程一、复习字词师：我们先来和字词朋友打个招呼。

请你看准字形，大声叫出它的名字。

课件出示，学生开火车认读字词二、谜语导入1、师：同学们都见过或养过宠物吧？你见过或养过什么宠物？2、有一个人也养了一只宠物，是什么呢？请你猜猜看。

出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。

3、这个人不仅养的是象，而且是一只小象。

师生板演：小象4、想看看嘛？出示图片5、你觉得这只小象怎么样？师生板演：可爱的这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。

【精品文档】小学二年级作文,给爷爷送伞-优秀word范文 (2页)

【精品文档】小学二年级作文,给爷爷送伞-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学二年级作文,给爷爷送伞篇一：二年级看图写话：《给爷爷送伞》二年级看图写话：《给爷爷送伞》星期六的傍晚，天空突然下起了大雨，小红想起爷爷去图书馆时未带雨伞，小红连忙拿起雨具，快步地向图书馆跑去，果然在图书馆门口，他看见爷爷因下雨而不能回家，正在那儿着急呢？小红高兴的跑过去，把雨伞递给了爷爷，爷爷开心地说：“谢谢你小红，你真是一个懂事的好孩子。

”小红说：“不用谢，这是我应该做的。

”说完，爷俩便高高兴兴的一起撑着雨伞(来自:WWw. : 小学二年级作文 ,给爷爷送伞 )回家去了。

篇二：二年级作文：送伞二年级作文：送伞星期六的傍晚，天空突然下起了大雨，小红想起爷爷去图书馆时未带雨伞，小红连忙拿起雨具，快步地向图书馆跑去，果然在图书馆门口，他看见爷爷因下雨而不能回家，正在那儿着急呢？小红高兴的跑过去，把雨伞递给了爷爷，爷爷开心地说：谢谢你小红，你真是一个懂事的好孩子。

小红说：不用谢，这是我应该做的。

说完，爷俩便高高兴兴的一起撑着雨伞回家去了。

篇三：小学作文：送伞送伞放学后，我在家里认真地写着作业，突然轰隆隆的雷声震过我的耳边，很快就下起了倾盆大雨。

想到老师还在学校为我们批改作业，而突然降临的大雨肯定让她不能回去，我想到这里，急忙抓起了两把伞，冲向雨中朝学校走去。

一路上我顶着风，撑着伞，艰难地走着。

雨点象断了线的珠子般在我的伞上蹦蹦跳跳，风呼呼地吹着，差点把我的雨伞吹跑。

我紧紧握着伞把，心里更着急了，马上加快了脚步朝学校奔去。

到了学校，我边擦着脸上的雨水，边朝老师办公室走去。

只见老师正焦急地站在窗前看着大雨发愁呢!我轻轻走近老师身边，双。

【精品文档】二十年后的家乡作文-word范文 (2页)

【精品文档】二十年后的家乡作文-word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==二十年后的家乡作文二十年后的家乡回想一下，一直在繁忙工作的我，已经二十年没有回到家乡了，是时候该回去看看了。

记得在儿时，家乡的环境污染严重，平地上的垃圾随处可见，已经干枯的小河变得越来越臭，那条我最爱的小溪也被杂物抹黑了。

转眼二十年过去了，不知家乡的情况有没有改变呢？带着激动和喜悦的心情坐上飞机，一路上，心情忐忑不安，当飞机稳定的落到机场的平行线时，我飞快下了飞机，急忙坐车回到了那个我期待已久的家乡。

我回来了！却被眼前的一切惊呆了，有那么一瞬间，觉得自己就像漂浮在空中的天使，这么美丽的城市！街上摆上了各种垃圾桶，不再是熏臭的大街。

小河变得清澈见底，河提上的柳树倒影在它的脸庞。

仔细一看，小河里多出了活跃的小鱼，它们正在“游泳”呢！我突然想起了什么，跌跌撞撞的跑去了我儿时最喜欢的地方——小溪。

还没到小溪。

就听到鸟儿的叫声，闻到野花的香气，我连忙跑过去，小溪带着小虾流淌，阳光普照着溪水，野花在对我微笑……这是我童年的回忆——小溪。

回到家乡后，才知道什么叫千变万化，我的家乡，希望你一直美好下去！【每日写作指导：三种技巧帮你确立作文的中心……】立意指确立文章的中心。

中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。

文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。

那么，如何很好地确立文章的中心呢？对这一方面，我作了一些小小地探索。

一、立意求新法所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。

（next88）运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。

例如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。

【精品文档】二年级看图写作小明和秀秀踢球把人家玻璃提碎了咋办-word范文 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==二年级看图写作小明和秀秀踢球把人家玻璃提碎了咋办篇一：苏教版二年级语文上册第八单元看图写作《踢足球》比赛激烈地进行着，这时，红队队员10号伸出右脚，使劲地把球踢向球门。

球像离弦的箭一样冲进球门。

蓝队守门员1号眼疾手快地伸出双手，向球扑去。

可是太晚了，球已经进了球门。

蓝队的队员们大吃一惊，红队队员们却高兴极了！场下的观众欢呼雀跃地叫啊，跳啊，嘴里还喊着10号队员真棒。

星期四下午，学校进行了足球比赛。

身穿红色运动衣的是二（2）班运动员，身穿蓝色运动衣的是二（1）班运动员。

队员们踢得很认真，比赛非常激烈，红队的10号在蓝队的门前虚晃一枪，以最快的速度突然起脚，蓝队一号守门员没有能扑到球，球巧妙地踢进了蓝队球门的右下角。

这时，红队的球员和场外的小观众们高兴得跳啊，笑啊，大声的喊着：“红队进球啦！红队赢啦！”全场响起了雷鸣般的掌声。

星期二下午，在操场上举行了一次足球比赛。

比赛在红队和蓝队之间进行。

随着一声哨响，比赛开始了，两队开始了激烈的竞逐。

只见双方队员在场上你来我往，足球在双方脚下飞快地传来传去。

突然，球到了红队10号脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。

蓝队守门员急忙飞身一跃，想拦住球，可是没拦住，球进了。

红队的队员们顿时高兴地欢呼起来：“进球啦，进球啦！”场外观看的同学们也高兴的又跳又笑，他们欢呼着，跳跃着，不停地为两队喊加油。

这真是一次精彩的比赛呀！篇二：二年级看图写话二年级看图写话图片和范文（1）：上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。

这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。

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要么…要么…造句
【词语】：要么…要么…
【释义】：表选择关系。

【造句】：
1、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。

因此，我们
要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误，鼓
励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。

2、永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。

3、男人要么留她清白、要么许她未来。

4、男人，要么高傲的单身，要么恋爱到结婚。

何必浪费自己的青春，去养
别人的老婆。

还那么认真!
5、在这个世界要么忍要么残忍。

6、宽容要么对人有益，要么对人有害。

斯特恩
7、要么跟着我好好干，要么立马走人。

8、被炒鱿鱼就是上天告诉你：要么你选错了工作，要么你选错了老板。

9、女人的选择不外乎两种:要么选择一个没有钱但对自己真心的穷光蛋，
要么选择一个有点钱但不是真心对自己的王八蛋。

10、有智而固执，要么成大才，要么成小柴;有智而不固执，要么成中才，要么成庸才;无智而固执，必成大害;无智而不固执，必随大流。

11、要么好好活，要么赶紧死。

12、职场三定律：要么狠要么忍要么滚;成功三要素:一是坚持,二是不要脸,三是坚持不要脸。

二年级小学生上册语文教案3篇

二年级小学生上册语文教案3篇【篇一】二年级小学生上册语文教案第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。

3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

4、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程：一、激情引趣，导入新课。

1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。

2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示p兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。

原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

教师板书。

急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。

桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。

这是一个左形右声的形声字。

最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。

野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。

注意与“矛”字区分。

巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。

专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。

动手书空。

教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

（4）理解词意结合学生提出的。

问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况（1）指名读书，大家进行评价。

（2）想一想课文讲了一件什么事？兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。

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美丽的秋天优秀小学生作文
凉风习习，天高云淡，美丽的秋天到来了！
秋天的果园硕果累累。

顽皮的秋风抚摸着水果们的脸蛋。

石榴笑得合不拢嘴，有的甚至笑破了肚皮；葡萄老是喊冷，只好披上紫袍；小小的橘子竟穿着
水果界最流行的橙色衣服到处摆pose；寡言少语的苹果看到别的水果都在谈笑，不禁羞红了脸……
秋天的公园里丹桂飘香。

五彩缤纷的菊花、桂花、野菊争奇斗艳。

菊花有
红的、有白的、有黄的，有的像绽放的焰火，有的像姑娘的长发，还有的像个
大绒球。

金黄的桂花小小的，却能飘香十里，那淡淡的、沁人心脾的清香，让
人闻着就觉得舒服。

小小的野菊虽不起眼，也没有香气，可它们有的白，有的黄，样子十分惹人喜爱。

枫树不是花，但是那火红的枫叶可以与花相媲美，瞧
枫叶那样子，好像在说：“我好看吗？是不是‘霜叶红于二月花’呀？”还有
那遍地的小草，有的还是绿的，有的已呈黄绿色，有的完全变黄了……
秋天的农田更是美丽。

稻穗儿熟了，沉甸甸的；向日葵被大粒的葵花籽压
弯了腰；成熟的玉米举起了头上的红缨，似乎在跳着丰收的舞蹈；高粱像一位
诗人，醉得脸都红了还要作酒歌；山上那壮观的层层梯田更蕴含着农民的汗水……
凉风习习，天高云淡，这就是秋天。

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【精品文档】别开生面的开学典礼作文300字-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==别开生面的开学典礼作文300字别开生面的开学典礼这个星期二，我们举行了开学典礼——步行去消防局参观。

走到消防局后，我们先到消防员的生活起居的楼层参观，卫生间、卧室、会议室、活动室、接待室等等。

虽然这些生活起居办公的地方作用都不一样，但都有一个共同特点——干干净净、井井有条，让同学们赞不绝口。

就拿卧室来说吧，被子叠得整整齐齐，军帽、皮带都放在同一个角落、同一个姿态，非常强烈地体现出了军人的素质，这是值得我们学习的。

我们听叔叔讲解，还知道了同一个物品得放在同一个位置，这样就会显出整洁、干净。

有时候开大会时，叔叔们都在一个现代的会议室里开会，有一台电视可以看到其他局的动态，显示出来。

接着我们去参观了消防车、衣物，那些衣物可以减少火势对消防员的危害。

消防车上有电锯、扳手、水管等等数不胜数的工具。

我知道了电锯是用来切断木料的；扳手是用来把消防栓的闩打开并把水引进去的；水管是用来扑灭火的；还有机动泵是用来把水吸走移除或当救援紧急时灭火的……虽然这么来回大雪把我的衣服都淋湿了，但这次参观我得到了许多知识和启发。

所以这次参观非常有意义！【写作指导：写作细节应该注意哪些问题】1、选用典型细节。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。

这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

2、细致观察事物。

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。

（next88）每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。

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【精品文档】家乡的秋天-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==家乡的秋天“秋天是一个金黄色的季节。

”这是人们常说的一句话。

在城里，我却找不着秋天的影子。

或许只有在农村才看得到秋色吧，它是不易察觉的。

走在院子里一条幽静的小路上，捕捉着秋的到来，仰着头看着那几棵年代甚远的参天大树，绿色的树叶还是微微掺杂了几点泛着黄的淡淡色泽，几片零星的银杏叶从几乎要冲天的银杏树上悠悠地飘落下来，还打着旋儿，就像姑娘踩着金鞋舞着。

一片柔软的叶不打招呼地躺在我的脸上！我伸手轻轻拿下，生怕把她的脸蛋给划破了，软软的质感，似有老人所经历的那股沧桑，上面清晰的纹理，像是轻轻被改写的脉络。

放在鼻前，那种不同于其他的香，是淡雅，是清新，沁人心脾，原来，这是秋灿烂的颜色。

往前走着，映入眼帘的是院子里仅有的一棵柚子树。

它矮矮的、胖胖的，依旧枝繁叶绿。

几个柚子沉重地压在枝头，树叶飘动，它似喘息，似摇曳。

肥硕的柚子轻轻摆动，有个大的，已迫不及待，“扑通”一声从高空摔落在草地上，乱摆几下后安静地卧在土里。

我吓了一跳，愣在那儿，几声鸟叫才将我拉回现实中。

我慢慢地走过去，四周静静的，只听得见我与落叶的摩挲声。

个头真大！不知熟透了没有？我暗自猜着，这一幕竟勾起了我想寻找秋的急切。

哦！我恍然大悟，原来这是秋丰收的颜色！继续踏在寻秋的小道上。

一阵风毫无征兆地吹在脸上，头发有些凌乱了。

我纳闷着，秋呢？这个看不到摸不着的东西在哪里呢？怎么还不见它的身影？我微微皱着眉，不甘心地往家走去，走着走着，猛地发现，原来，秋这个家伙无处不在！先前不正弥漫在我的四周么？我的心欢快起来，秋怎么没有声响地来了？它踩着丰收的旋律来了。

我不禁再次回味起秋的颜色……2下一页。