2011“语言得体”巩固练习·含答案
语言得体训练题 含答案
语言得体训练题1.下列情境中，应对得体的一项是（）A.某高速公路发生交通事故，车上仅有一名乘客幸免于难，这位幸存者在接受媒体采访时说：“他们真倒霉，还好我还能保住一条命。
”B.在田径场上，一名运动员趾高气昂地对身边的其他参赛选手说：“我看你们还是退赛吧，冠军一定是我的。
”C.在夏令营活动中，看着野外盛开的花朵，有些学生想要摘一些送给老师。
老师看到了制止说：“你们的好意老师心领了，但是要爱护花草树木。
”D.一位政府机关的公务员在大酒店消费时，点的菜吃了一口就不吃了，临走时，服务员问要不要打包，该官员说：“留着给你们吃吧，我不喜欢吃。
”2.一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，下列四种说法最为得体的一项是（）A.这事你错了，该赔礼道歉去。
B.这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
C.这事你难道没做错吗？赶快去认错！D.这事你是确确实实做错了，还不去认错？3.下列句子中，用语不得体的一项是（）A.听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
B.高三毕业前夕，李欣送了一张照片给张琳，并在照片后面写了以下文字：张琳同学惠存。
C.犬儿这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
D.幸亏有你的鼎力帮助，我才能彻底攻克难关。
4.下列说法最得体的一项是（）A.小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你笑得不？”B.你把我写的条幅挂在家里，一定能使你家蓬荜生辉。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特此致函垂询。
D.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
5.下列说法得体的一项是（）A.我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。
B.看到您老99岁高龄还这样便朗，我们从心底里感到高兴，祝您长命百岁。
C.对这篇文章的看法，我有我的高见。
D.妈妈，今天是您的生日，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。
6.下列说法得体的一项是（）A.老先生讲的很有道理，领教领教！B.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
语言得体
机 你从这两个故事中得到哪些启示？ 智！
著名的节目主持人杨澜一次在主 持晚会时不慎被绊倒，全场一片 哗然，这对一个主持人来说是再 尴尬不过的事了，只见她从容站 起，拾起话筒面带微笑对观众说： “谢谢大家，是你们的热情让我 倾倒！”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
A 、注意说话人的身份。
1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一 个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有 一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说 话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说： “____”裁缝说：“____” 赶车的接过话： “____”船夫最后说：“____”
[答案]
D
6、(2008全国卷)下面是一封求职信的主要内容， 其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息， 我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本 科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能 力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽 快与我洽谈。
（1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请” （4）“洽谈”改为“联系”
1.（2011湖南卷）下列是某校校庆前夕,四位 校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得 体的一项是 （ D ） A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典， 特此通知。 B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典， 深表歉意。 C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典， 谨此奉告。 D.因航班取消，恐不能及时赶到母校参加庆典， 敬请谅解。
法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。 审判员说哪句话才比较得体？（ ） A
语言得体 练习题
语言得体练习题一、选择题1. 下列哪种语言使用不得体？A. 随意使用俚语和粗话B. 遇到陌生人时使用礼貌和正式的语言C. 用诙谐幽默的方式表达观点D. 针对对方进行人身攻击2. 在正式场合使用得体的语言应该具备以下哪些特点？A. 文雅、恰当B. 简洁、直接C. 冗长、啰嗦D. 生硬、粗鲁3. 在网络交流中，哪种语言使用不得体？A. 使用完全不规范的拼音和简写B. 使用适当的表情符号和缩写C. 尊重对方的意见和观点D. 使用成熟稳重的措辞和用词4. 下列哪种方式是得体进行批评和建议的表达？A. 以对方为中心，客观公正地指出问题B. 使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪C. 直接质问对方为什么做出某个决定D. 背后议论对方，散播负面言论二、简答题1. 请解释得体的语言在交流中的重要性。
得体的语言是一种尊重他人的表达方式，能够有效地传递信息、建立良好的人际关系，并避免冲突。
使用得体的语言可以展示自己的教养和修养，提升自己在社交场合的形象和地位。
2. 在正式场合中应如何使用得体的语言？在正式场合中，应该使用文雅、恰当的语言，避免使用粗俗的词汇或过于随意的表达方式。
应用适当的敬语和礼貌用语，尊重他人的身份和地位。
此外，语言要简练明了，不冗长啰嗦，让对方能够清晰地理解你的意思。
3. 在网络交流中如何使用得体的语言？在网络交流中，我们应该遵循网络道德，使用规范的语言和准确的拼写。
不应该使用过于简化的拼音和简写，以免给他人造成困扰。
同时，应尊重他人的意见和观点，保持互相理解和尊重。
避免使用人身攻击、恶意讽刺的语言，保持成熟稳重的措辞和用词，以维护良好的网络氛围。
4. 如何适当地表达批评和建议？在表达批评和建议时，应以对方为中心，客观公正地指出问题，并提出解决方案。
避免使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪，或者直接质问对方为什么做出某个决定。
我们可以使用委婉的措辞和语气，给予对方改进的空间和机会。
同时，不应背后议论对方，散播负面言论，要保持公正和诚实。
语言表达得体巩固练习
语言表达得体巩固练习1．下列交际用语使用不得体的一项是()A．某校校庆前夕，一位校友发给联络办的老师的短信：因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
B．朋友把你心爱的书借去了很久也没还，你想委婉地让他归还，于是说：我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？C．午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，不想喝，便说：谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
D．老师叫同学们互改作文，张扬给李明抄袭的作文写了一句评语：似曾相识燕归来。
答案C解析“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不适用于有父母的朋友参与的饭桌上。
2．下列交际用语使用不得体的一项是()A．日前登门拜访阁下，未遇，十分遗憾。
如有空，请惠临寒舍一叙。
B．凡在本店购物满二百元者，本店将惠赠一份精美礼品，欢迎光临。
C．竭诚欢迎广大客户和厂商惠顾，愿与国内外客户携手共进，共铸辉煌。
D．蒙先生惠允，本报首家摘要发表先生大作，在学术界引起极大反响。
答案B解析“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)，此处应为“敬赠”。
3．“梅兰竹菊”被称为“四君子”，下列诗句与咏赞“四君子”无关的一项是()A．红衣落尽暗香残，叶上秋光白露寒。
B．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
C．宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。
D．未出土时先有节，便凌云去也无心。
答案A解析A项咏赞荷花。
4．下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令以及它们的排列顺序正确的一项是()①去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
③细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。
黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。
④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
A．①元宵②中秋③清明④元旦B．①春节②中秋③端午④除夕C．①元宵②七夕③重阳④春节D．①元旦②七夕③重阳④元宵答案C解析由“牵牛织女星”可知是七夕，由“爆竹声中一岁除”可知是春节，以此可得出答案。
(完整版)语言得体练习题及答案
语文语言运用得体专练1．【新课标Ⅰ】下列各句中，表达得体的一句是（）【答案】AA．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一B．定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【试题解析】本题考查语言得体。
B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
用于此处不得体。
D项“内人”：用以称自己的妻子。
此句是说郭教授的妻子。
不得体。
A项“舍弟”，用于自己的弟弟。
“家大舍小令外人”，使用正确2．【新课标Ⅱ】下列各句中，表达得体的一句是（【答案】B）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
【解析】试题分析：A．“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。
C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。
D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。
故选B。
3．【新课标Ⅲ】下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
高中语言得体试题及答案
高中语言得体试题及答案1. 阅读下列对话，判断哪个选项的语言更为得体：A. 张老师，您能帮我解答一下这个问题吗？B. 喂，老头，这个问题怎么解？C. 老师，这个问题我不会，你能教教我吗？D. 老师，这个问题我不懂，你能不能给我讲讲？答案：A2. 请根据语境，选择下列哪个句子更符合语言得体的要求：A. 你怎么这么笨，这么简单的问题都不会。
B. 这个问题有点难度，我需要再想想。
C. 你总是这么粗心，下次注意点。
D. 这个问题我不太明白，你能再解释一下吗？答案：D3. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能快点，我赶时间。
B. 请问您能快一点吗？我有点赶时间。
C. 你怎么这么慢，我等得花儿都谢了。
D. 你能不能快点，我快迟到了。
答案：B4. 判断下列哪个句子在表达感谢时更为得体：A. 谢谢你，你真是个好人。
B. 非常感谢你，你的帮助对我来说很有价值。
C. 你真棒，帮了我大忙。
D. 谢谢你，你真是个大好人。
答案：B5. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能闭嘴，吵死了。
B. 请问你能小声一点吗？我正在学习。
C. 你能不能安静点，我听不见。
D. 你能不能别说话了，我需要安静。
答案：B6. 阅读下列对话，判断哪个选项的语言更为得体：A. 你怎么这么晚才来，是不是又睡过头了？B. 你迟到了，是不是遇到什么困难了？C. 你迟到了，是不是又起晚了？D. 你迟到了，是不是路上堵车了？答案：B7. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能别老问我问题，我很忙。
B. 我现在有点忙，稍后我会回答你的问题。
C. 你能不能别烦我，我正忙着呢。
D. 你能不能等一下，我手头有点事。
答案：B8. 判断下列哪个句子在表达歉意时更为得体：A. 对不起，我迟到了。
B. 抱歉，我迟到了，因为路上堵车了。
C. 真不好意思，我迟到了，下次不会了。
D. 我迟到了，对不起。
答案：C9. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能帮我拿一下书？B. 帮我拿一下书，好吗？C. 你能不能把书给我拿过来？D. 把书给我拿过来。
语言表达得体50题答案
语言表达得体50题答案语言表达得体50题答案语言表达得体专项训练1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。
）2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。
下面语句最得体的一句是（）A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。
C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。
D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。
Ｄ3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。
在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）。
我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。
A．就必须治，一定要治好。
B．还是要治，并且要治好。
C．必须抓紧治，不要再拖下去。
D．就不要延误，要及时治疗。
B4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。
（）A、凭我的成绩，考大学应没问题。
至于职业，我认为都有其优越的一面。
高考专题：语言得体(答案详解版)
高考专题：语言得体一、学法点窍1、“简明、连贯、得体”是高考《考试说明》对语言表达的基本要求。
所谓“简明”就是语言表达要简洁明白，不罗嗦，不晦涩。
所谓“连贯”就是语言表达要意思贯通，符合逻辑。
所谓“得体”就是语言表达时要适合特定的语境，考虑时间、场合、环境、对象等因素，要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
从近几年的高考试题来看，“简明、连贯、得体”一直是考查重点和热点。
2、解答得体题的五个角度：（1）掌握谦敬：同称父母，谦辞如家父、家母，敬辞如令尊、令堂。
（2）符合语体：口语随便，书面语庄重。
便条、广播稿等不同文体的用语也各有特殊的要求。
如广播稿中就不能出现小括号，如有，就必须将括号内的内容转述出来。
（3）看清对象：问人年龄用“贵庚”，问老年人的年龄用“高寿”。
（4）注意身份：要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
（5）注意场合：如在考场门口贴“失败乃成功之母”，在火葬场门口贴“把经济搞上去，人口降下来”，在婚姻介绍所门口贴“与人作对”，就显得很不得体。
3、敬辞谦辞口诀：称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。
称人女儿说令爱，称人儿子说令郎。
自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。
自己女儿叫小女，自己儿子叫犬子。
自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。
谦称自己叫敝人，称已见解说拙见。
别人住所称府上，自己住所称寒舍。
问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。
初次见面说久仰，好久不见说久违。
宾客来到称光临，领导到来称莅临。
等候别人称恭候，未及迎接称失迎。
看望别人称拜访，看望病人称探望。
请人赴约称赏光，请人勿送称留步。
无暇陪客称失陪，陪伴朋友称奉陪。
欢迎询问称垂询，送礼给人说笑纳。
归还物品说奉还，请人赴约说赏光。
欢迎购买说惠顾，对方来信说惠函。
称人赠予说惠赠，请人保存说惠存。
请人审阅说惠鉴，请人批评说指教。
请人指点用赐教，请改文章说斧正。
请人决定说钧裁，称人作品叫大作。
高考语文复习模拟练习：语言得体(附答案解析)
高考语文复习模拟练习：语言得体（附答案解析）1. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。
”C. 本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。
D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
【答案】D【解析】此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。
多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
本题中，A项“抛砖引玉”使用错误，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，属于谦词，不能用于他人；B项“笑纳”使用错误，这是客套话，用于请人收下自己的礼物；C项“呼吁”使用错误，该词指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。
排除这三项，故选D。
2. 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的敘述，错误的选项是（）A. 苏拭称呼张梦得时可用“足下”；自称时可称“仆”B. 信中提及苏辙时，可称“舍弟”；提及过世的母亲时则称“先慈”C. 信末的结尾祝福語，可用“斗山安仰”、“福寿双全”D. 署名下敬辞，可用“顿首”、“谨启”【答案】C【解析】此题考查语言表达与运用中的得体及识记文化常识的能力。
“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
语言表达得体(选择题)(含解析)
高一级语文语言表达得体专项练习1、根据各种应用文体的语言要求,下列句子表述不得体的一项是（5分）[单选题]A.因为乱砍滥伐,一座座挺拔的山变秃了,一条条清澈的河水变黑了……对此,林业、公安等部门要加强护林巡逻,对毁坏或纵容他人毁坏林木、盗伐滥伐林木以及殴打护林职员的违法行为,要依法从快、从严、从重查处。
(公告)B.弹去五月的风尘,迎来六月的时光。
六一儿童节是属于小朋友自己的盛会,为了使小朋友度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节,我们家委会正积极筹备并创设出节日的环境与氛围,希望能得到各位家长的支持。
(倡议书)C.为加强校园广播站建设,丰富课余文化生活,现面向全校同学招聘广播站主持人3名,要求热心广播工作,工作认真、主动;普通话标准,口齿伶俐,表达流畅;具有一定的语言和文字表达能力;有一定的团队意识和较好的沟通能力。
(招聘启事)D.本品含乙醇(酒精)40%~50%,服药后不得驾驶机、车、船、从事高空作业、机械作业及操作精密仪器。
严格按用法用量服用,本品不宜长期服用。
服药3天症状无缓解,应去医院就诊。
对本品及酒精过敏者禁用,过敏体质者慎用。
(产品说明书)正确答案：A2.下列各句中,表达得体的一句是（5分）[单选题]A.省博物馆的赵馆长向王教授发来邀请:“鉴于您在甲骨文和青铜器等方面所取得的卓越成就,特此请您忝列我馆特聘研究员。
”B.面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃,该主播在受访时回应: 主播出错纯属正常,大家不要苛责。
C.黄教授患上重感冒,不能与会,于是给主办方发短信说明情况:偶染小恙,不能如约赴会,还望海涵。
D.一对闺蜜逛商场,同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服,其中一位说:你穿上更漂亮,我还是割爱吧。
正确答案：C3.下列各句中,表达得体的一句是（5分）[单选题]A.欣闻你和小李喜结良缘,恭祝二位椿萱并茂,兰桂齐芳!B.我并无昆玉,一想到年事已高的父母,就觉得应该努力工作了。
C.他出了一本书,在扉页上写上“请您雅正”,便迫不及待地给老师送去了。
语言得体及谦敬词精选试题及答案解析
语言得体及谦敬词1. 下列各句中，表达得体的一句是A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
2.下列各句中，语言表达得体的一句是A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
”B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。
”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”李老师脸上堆满了笑容。
D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”3．下列各句中，表达得体的一句是A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。
C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。
D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。
4．下列各句中，表达得体的一句是A．欢迎你到我家来拜访。
B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
5.下列各句中，表达得体的一句是A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。
B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说:“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。
”C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。
D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。
”6．下列交际用语使用不得体的一项是A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。
教师语言得体练习题
教师语言得体练习题教师作为学生学习的引路人和知识的传递者，语言的得体与否对于教学效果的影响不可忽视。
良好的语言表达能力不仅可以增强教学的亲和力，还可以提高学生的理解和学习积极性。
本文将从不同角度出发，给出一些教师语言得体的练习题，供教师们参考和实践。
练习题一：使用恰当的教育用语1. 请列举出在课堂上经常使用的恰当的教育用语，并解释其使用场景。
2. 结合具体教学案例，设计5个教育用语的对话场景，要求尽可能贴合实际教育教学实践。
练习题二：处理学生问题的语言表达1. 请列举出一些常见的学生问题，然后设计合适的回答语句，要求言简意赅、鼓励学生、耐心回答。
2. 结合实际教学经验，选取两个学生问题，模拟教师的回答，并进行分析和改进。
练习题三：有效运用教学技巧的语言表达1. 请简要介绍一下常用的教学技巧，并结合学科特点说明其应用场景。
2. 以个人教学经验为基础，选择一个适用的教学技巧，设计一段讲解时的语言表达，并分析其优缺点。
练习题四：积极的课堂互动语言练习1. 设计一段课堂互动的对话场景，要求教师与学生之间能够形成积极的互动氛围。
2. 结合学科特点和年级特点，设计一份课堂互动的语言练习题，并说明它的教学目标和操作步骤。
练习题五：情感教育的语言实践1. 选择一种情感教育的方式，例如表扬、鼓励、激励等，设计一段富有情感表达的语言实践。
2. 参考某个具体的教育场景，例如学生取得好成绩、克服困难等，设计一段情感表达，并加以分析和改进。
练习题六：文化意识的语言训练1. 请列举一些在语言表达中容易产生文化差异的词汇或表达方式，并说明其具体的差异。
2. 选择一种文化意识的语言训练方式，例如跨文化交流、多元文化教育等，设计一段相关的语言表达，并分析其文化差异。
通过以上的练习题，教师可以主动思考、积极练习，提高自身的语言表达能力，使其更加得体、准确，有助于提高教学效果。
在实践中，教师还应该不断反思和调整自己的语言表达方式，努力创造积极、和谐的教学氛围，激发学生的学习热情和潜能。
2011“语言得体”巩固练习·含答案（精选五篇）
2011“语言得体”巩固练习·含答案（精选五篇）第一篇：2011“语言得体”巩固练习·含答案“语言得体”巩固练习1．下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
．．B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
．．C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
．．D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。
．．2．关于我国书信的习惯和格式,下列理解不正确的一项是（）A．一封书信一般应有“称呼”、“正文”、“祝语”、“署名”、“日期”等部分。
B．给老师写信,“称呼”部分如果连名带姓写上,就显得不够恭敬。
C．书信的“祝语”部分,•如写“此致敬礼”,应将“此致”退后两个字的位置,“敬礼”则另起一行顶格书写。
D．书信的“署名”部分,写信人应连名带姓都写上,否则就显得不够恭敬。
3、措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
4、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（）A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。
B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。
C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。
5、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
高中语言得体试题及答案
高中语言得体试题及答案1. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
张华：李明，你昨天的演讲真精彩，我听得津津有味。
李明：哪里哪里，我还有很多不足之处，还需要继续努力。
张华：你太谦虚了，你的演讲很有感染力。
李明：谢谢夸奖，我会继续加油的。
A. 张华对李明的演讲评价很高。
B. 李明对自己的演讲不满意。
C. 张华认为李明的演讲没有感染力。
D. 李明认为自己的演讲很完美。
答案：A2. 下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这人真烦，怎么老是打扰我？B. 请问，您能帮我解答这个问题吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B3. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B4. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
王丽：小华，你昨天的数学考试成绩怎么样？小华：唉，考砸了，只得了60分。
王丽：没关系，失败是成功之母，下次努力。
小华：谢谢你的鼓励，我会的。
A. 王丽对小华的成绩表示不满。
B. 小华对自己的成绩感到沮丧。
C. 王丽对小华的成绩表示满意。
D. 小华对自己的成绩感到自豪。
答案：B5. 在下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这个家伙，怎么总是迟到？B. 请问，您能告诉我去图书馆的路吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B6. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B7. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
李雷：小芳，你这篇文章写得真好，很有深度。
语言运用得体作业附答案
语言得体作业附答案：
1、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。
不得改变原意。
不超过80 个字。
蔚蓝的天空，万里无云。
碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。
溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
2.修改下面一则启事中不够得体的语言。
启事
秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。
本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。
请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。
失者××
×月×日
3.原文：（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。
答案示例：
1.一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。
溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。
2.[参考答案] 启事
本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系×楼×号××，在此致以谢意。
失者××
×月×日
3.改文：前方施工放炮，严禁通行。
提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。
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“语言得体”巩固练习1．下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A．这是您家母．．托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒．．这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊．．常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎．．不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。
2．关于我国书信的习惯和格式,下列理解不正确的一项是（）A．一封书信一般应有“称呼”、“正文”、“祝语”、“署名”、“日期”等部分。
B．给老师写信,“称呼”部分如果连名带姓写上,就显得不够恭敬。
C．书信的“祝语”部分,•如写“此致敬礼”,应将“此致”退后两个字的位置,“敬礼”则另起一行顶格书写。
D．书信的“署名”部分,写信人应连名带姓都写上,否则就显得不够恭敬。
3、措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
4、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（）A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。
B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。
C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。
5、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
”6、语言运用得体的一项是（）A.请问您老人家今年多大了?B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。
C.老先生说得有道理，领教领教!D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
7、下列短信的句子中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.近悉教躬违和，弟子特此致候B.惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼C.会期定于五日，勿误，特此见示D.已悉，一号广州面商，为荷8、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。
C.请留步，足下就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人。
9、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
10、下列句子中，加点词语使用恰当的一句是（）A.“三岁四岁狗也嫌。
”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。
”D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。
”11、下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（）23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。
人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。
他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。
A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥12、选出语言得体的一项（）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的13、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：A.“你要存多少钱，先生？”B.“你想取多少钱，先生？”C.“我能为您服务吗，先生？”D.“你想干什么？”14、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。
（）A、凭我的成绩，考大学应没问题。
至于职业，我认为都有其优越的一面。
B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。
C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。
D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。
15、海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。
下面语句最得体的一句是（）A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。
C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。
D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。
16．下列句子用语得体的一项是（）A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。
明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。
B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
17．选出对下面一段话分析正确的一项（）她需要做手术，可手术费需要七万元啊！这对一个农村家庭来说，是多么沉重的负担。
请捐款救救孩子！救救同龄人！救救大姐姐！A．不适合内容总体倾向B．不适合说话人身份C．不适合具体环境D．不适合表达方式要求18．选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项（）A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。
B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。
C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。
D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。
19．某中学文学社发出一封信，邀请某知名作家担任顾问，下面的用语哪一句准确得体（）A．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
B．您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。
C．我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬望如约。
D．聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，敬望欣然赏光。
20．下列各句，加点的谦语使用不当的一句是（）A．老朽．．不才，让你见笑了。
B．谈不上造诣，马齿徒增．．．．罢了。
C．别夸她了，贱内．．不过是市级优秀企业家。
D．有您大驾光临，寒舍．．顿可生辉了。
21、某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是（）A．发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。
B．注意交通安全，遵守交通规则。
C．大干快上，多装快跑，争分夺秒。
D．场兴我兴，场荣我荣。
22、某青年记者去一个经济、生产都较落后的山村，采访一些年老的村民，问了几个问题。
下列几个问题中较得体的一个是（）。
A．听说这里自然条件比较恶劣，生活水平也不高，请您谈谈你们的生活现状好吗？B．不久就会有新铺的公路从村边过，村里的面貌肯定会有大的改观，村民的生活水平也会上一个新台阶。
听到这个消息，您有什么感想？C．您长到这么大，还没有出过山，是不是觉得很遗憾呀？D．路修好了之后，我还会来，到时候接您到山外面看看好吗？23、我们某公司派代表团出国洽谈经贸业务，该国一女记者不大友好地问：“贵公司经济实力如何？有足够的资金吗？”下列回答中较为得体的一项是（）。
A．我公司有强大的经济实力，你不必为此操心。
B．请问，您能告诉我，对方公司有多少资金吗？C．小姐，中国有句古语，叫做“男不问钱财，女不问芳龄。
”D．小姐，你是华人，想必听说过“杞人忧天”的故事吧。
24、你的同学学习方法不当，影响了学习成绩，你想劝他改变学习方法。
下面几种说法，较恰当的一项是（）。
A．你只要改进改进学习方法，学习成绩肯定会有提高。
B．你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。
C．改进学习方法能提高学习成绩，不信你试试。
D．你这次考试成绩有提高，因为你改了改学习方法，再继续改进一下学习方法肯定成绩更有提高。
25、假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。
在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）。
我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。
A．就必须治，一定要治好。
B．还是要治，并且要治好。
C．必须抓紧治，不要再拖下去。
D．就不要延误，要及时治疗。
“语言得体”巩固练习（参答）1、D2、D3.A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。
）4.B（B是口语，其它为政论语体。
）5.D（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。
）6.C（A“多大了”不合适，应问“高寿”，B“就正于读者”不合适，D“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。
）7.A（本题考查用词得体。
B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。
C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为要”。
D项，是说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。
A项，发报人自称“弟子”身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。
）8.C（本题考查用词得体。
A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。
B项“贵校”尊称对方，恰当。
D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。
C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。
）9.D（本题考查用词得体。
A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。
B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。
这三项都不当。
D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。
）10.C（本题考查用语是否符合语体。
A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。