高考文言文高分三部曲_全三乐章答案汇总
高考文言文阅读习题答案
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高考高三三模语文文言文阅读练习及答案解析
原毁韩愈古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。
闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也。
求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也；予，人也。
彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。
闻古之人有周公者，其为人也，多才与艺人也。
求其所以为周公者，责于己曰：“彼。
人也：予，人也。
彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。
舜，大圣人也，后世无及焉；周公，大圣人也，后世无及焉。
是人也，乃曰“不如舜，不如周公，吾之病也。
”是不亦责于身者重以周乎！其于人也，曰。
“彼人也，能有是，是足为良人矣；能善是，是足为艺人矣。
”取其一，不责其二；即其新，不究其旧；恐恐然惟惧其人之不得为善之利。
一善易修也，一艺易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。
”曰：“能善是，是亦足矣。
”不亦待于人者，轻以约乎？今之君子则不然。
其责人也详，其待己也廉。
详，故人难于为善；廉，故自取也少。
己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。
”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。
”外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼虽能是，其人不足称也；彼虽善是，其用不足称也。
”举其一不计其十；究其旧不图其新。
恐恐然惟惧其人之有闻也。
是不亦责于人者已详乎？夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其尊己也。
虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。
怠者不能修，而忌者畏人修。
吾尝试之矣，尝试语于众曰：“某良士，某良士。
”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远，不与同其利者也；不然，则其畏也。
不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。
又尝语于众曰：“某非良士，某非良士。
”其不应者，必其人之与也，不然，则其所疏远不与同其利者也，不然，则其畏也。
不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。
是故事修而谤兴德高而毁来士之处此世而望名誉之光道德之行难已！将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！1.文中的部分有三处需要断句。
高考语文卷三试卷答案
一、现代文阅读（每小题3分，共9分）【答案】1. A2. B3. D【解析】1. 通过阅读原文，我们可以发现，作者在文中多次强调“人生的意义在于奋斗”，因此，正确答案是A。
2. 从原文中可以看出，作者通过举例说明奋斗的重要性，从而引出“奋斗是人生的真谛”这一观点，因此，正确答案是B。
3. 通过对原文的分析，我们可以发现，作者在文中提到“奋斗使人充实，使人快乐”，这是对奋斗价值的肯定，因此，正确答案是D。
二、古诗文阅读（每小题3分，共9分）【答案】1. A2. B3. D【解析】1. 通过对原文的理解，我们可以知道，这句诗是在表达诗人对友人的思念之情，因此，正确答案是A。
2. 这句诗出自《静夜思》，通过分析诗句，我们可以发现，诗人以明月为媒介，表达了对故乡的思念，因此，正确答案是B。
3. 这句诗出自《登鹳雀楼》，通过分析诗句，我们可以知道，诗人通过登高远望，表达了对美好未来的向往，因此，正确答案是D。
三、语言文字运用（每小题3分，共9分）【答案】1. A2. B3. C【解析】1. 根据语境，我们可以知道，这里需要用“每逢佳节倍思亲”来表达对亲人的思念，因此，正确答案是A。
2. 根据语境，我们可以知道，这里需要用“挥别”来表达告别，因此，正确答案是B。
3. 根据语境，我们可以知道，这里需要用“感激涕零”来表达感激之情，因此，正确答案是C。
四、作文（60分）【答案】题目：《奋斗的青春最美丽》【解析】本文以“奋斗的青春最美丽”为主题，从以下几个方面展开论述：一、引言：简要介绍青春是人生中最美好的时光，奋斗是青春的底色。
二、奋斗的意义：阐述奋斗对于个人成长、实现梦想的重要性。
三、奋斗的例子：列举古今中外的奋斗典型，如：岳飞精忠报国、毛泽东带领中国人民走向繁荣富强、马云创办阿里巴巴等。
四、如何奋斗：从学习、工作、生活等方面，提出具体可行的奋斗方法。
五、结论：强调奋斗的青春最美丽，鼓励青年人勇敢追梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
文言文三部曲第三版答案
文言文三部曲第三版答案【篇一：文言文三部曲第三版答案】四黎丘丈人1.（1）女,同“汝”,你（2）责,同“债”,讨债（3）反,同“返”,回来2.（1）仿效,装扮（2）到……去,前往（3）使……受苦,折磨（4）老人（5）彼,那个（6）本来（7）故意（8）往,去3.（1）（那个奇鬼）喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子.省略主语（2）扶着他却在路上折磨他.省略宾语.（3）他的儿子哭着磕头地说.省略介词“于”4.（1）状语后置句.昨天我去村东向人讨债.（2）判断句.这一定是那个奇鬼了.（3）被动句.老人的智慧被貌似他儿子的奇鬼所迷惑.5.不能.因为它点出了全篇的寓意说在.作为一种文体,寓言通常会在故事的结尾处揭示它的寓意.五记王忠肃公翱事1.（1）内通纳（2）贾通“价”（3）识通“志”,标记,记号（4）阳用“佯”,假装2.（1）对……说（2）禀告（3）买来的（4）按照3.（1）代王翱女婿的官职名,代王翱女婿的姓名（2）代太监姓名（3）代“我”,太监自称4.（1）只不过表示老朋友的情意罢了.（2）你们的伯父很廉洁,你们（过得）该不会很贫苦吧?5.（1）女婿最终没有调职.王忠肃公不以权谋私.（2）原先封存好的记号仍是当时那样.王忠肃公不贪馈赠,能为后人着想.六《梦溪笔谈》二则1.c2.（1）还（2）确实（3）雨停云散（4）靠近（5）渐渐（6）越过3.c4.（1）不一会儿又震响了一声,移到西南方去了.（2）从西向东望就能看见,那是傍晚出现的虹.5.是时久之次日6.比喻陨石坠地时的声音、形状、大小、颜色、重量7.虹乃雨中日影也,日照雨则有之.七萧颖士恃才傲物1.（1）人：今义只指东西,词义缩小（2）美景：今义胜利（3）突然：今义凶暴（4）很：今义略微,词义转移（5）道歉：今义感谢（6）遗憾：今义怨恨,词义强化（7）怠慢：今义忽然,不经心（8）死在,是两个单音节词：今义最终,一个双音节词2.（1）“陵”同“凌”,侮辱（2）“卒”同“猝”,突然（3）“常”同“尝”曾经3.d4.（1）萧颖士曾经登门拜访,但未能面见到他,现在他很是惊愕.（2）你仗着文学的才名,如此的傲慢,仅仅能够中个进士吧?5.主观上是自己性格的傲慢,客观上是得罪了吏部王尚书八张释之执法1.（1）跑/行走（2）轿车/众多的,如舆论（3）交付,委托（4）通“嘱”/今无通假义听见/嗅出（5）判决/今无此义,多为应当（6）银子/今指黄金（7）希望/只（8）很/质地好的为“良”2.d3.（1）汉文帝（2）县人（3）吾（4）案子4.（1）如果是别的马,岂不是要让我受伤吗?（2）再加重处罚,那就是法律不能取信于百姓了.（3）（延尉）若稍有偏差,那么天下使用法律的人都可随意或轻或重.5.（1）天子应与平民一样遵守法律,否则将失信于民（2）皇帝自己错失机会、（3）延尉执法不公,有负面影响,百姓也会无所适从.九蒲留仙写《聊斋》1.d2.（1）准备（2）铺设 ,垫着（3）拉过来（4）这样3.（1）大概是从先秦诸子的文章脱胎而来,不只同左丘明、司马迁的文章相媲美.（2）渴了就让他喝茶,或是给他烟抽,一定要让他畅谈才结束4.用笔精简,寓意处全无迹象5.（1）搜奇说异（2）归儿粉饰（3）如是二十余寒暑6.（1）一个满腹才华,却落魄穷困的读书人（2）一个孤傲、自尊而又坚忍顽强、矢志不渝的知识分子.十申屠蟠重节义1.c2.（1）判罪（2）怜悯,同情（3）以……为好（4）固定的3.a4.（1）（即使）不能碰上政治清明的时代,也应当在她的坟墓上立上碑铭来表彰（她的行为）（2）前前后后凡是（朝廷）用蒲车特意征召（他入朝为官）,（他）都没有前去.5.（1）仗义执言（2）孝顺父母（3）励志苦学十一宋弘为国选才1.bc2.（1）得到,受到（2）授予官职（3）使用的引申义整齐（4）责备（5）进献,演奏（6）检举,纠举（7）还是（8）使……离开3.b4.我之所以推荐桓谭,是希望他能用忠诚正直来引导君主,可现在他却让朝廷沉湎于淫靡之音,这是我为臣的罪过.5.a6.b十二又答王庠书1.d2.（1）承当（2）成功（3）我的意思（4）(应对付的）攻击,责难3.b（都是探求的意思.但：但是/只,只是)4.(1)大体上和今年来科举的情况是相同的.（2）每读一本书都应当读几遍才算读完.5.实无捷径必得之术每次作一意求之.十三荆人夜涉1.（1）设立标记.本义是人体外表的衣服,引申有外表、表面、标记等意义.这里用的是引申义.（2）涨.本义是水溢出来.这里用的是引申义.（3）顺着走.这里用的是本义.（4）徒步渡水.这里用的是本义.（5）士卒惊骇的声音.本义是马受惊,人受惊的引申义.（6）本义房屋损坏.“坏都舍”意思是城市房屋崩塌,用的是本义.2.d（益：涨水/增加；法:效法,动词/法令,名词）3.（1）先前他们作标记的时候是可以根据标记渡河的.（2）这是他们为什么惨败的原因.（3)时代已经与先王的法令制度不相适应了.（4）“循表而夜涉”；澭水暴益,荆人尚犹循表而导之.5.具体问题应该具体分析,情况发生改变,做事的对策也该改变.十四松人有酤酒者1.（1）公平,引申义,本义是平坦.（2）对待,引申义,本义是逢.（3）幌子,酒旗.引申义,本义是旗帜.（4）兵车,引申义,本义是登、升.2.（1）恭敬有礼貌（2）同“悬”,悬挂（3）有人（4）蒙蔽3.d（（1）卖/买）（2）酿制/像）4.(1)他感到很奇怪,于是就询问他所在乡的长者杨倩.（2）有才能的人怀着治国之术,想要用它使大国的君王明察起来.5.要善于找出事物之间的必然联系,对症下药,解决问题.十五蔡邕听琴1.（1）朝向,对着（2）刚才 (3)刚才（4）朝北的窗（这里是作动词,开窗）（5）奔向,趋向（6）接近,临近（7)方向（8）如果2.（1）等到 (2)偷偷地（3）急忙（4）退.3.（1）蔡邕一向为乡里人所推崇；（2）这难道是杀心显露在琴声中吗?4.依声知良木,栽为焦尾琴；依声辩杀机,正中弹者意.十六优孟马谏1.（1）文：本文是花纹,引申为华美,用的引申义,华：本义光彩,引申有显赫、华美、豪华等意义,句中义是豪华,用的是引申义,（2）求：本义是皮衣,假借为寻找,寻求,用的是假借义.薄：本义是草丛,引申有迫近、微薄、减轻等意义,句中义是微薄,用的引申义（3）闻：本义是听见,引申有知道、见闻等意义.句中义是传播,用的引申义2.（1）为……治丧；（2）同“诤”,劝谏；（3）竟然；（4）交付3.（1）用没有帷帐的床给它做卧席,用蜜饯的枣干喂养它. （2）各国听到这件事,都知道大王轻视人而重视马.4.优孟善讽谏,先假意劝说应以人君之礼厚葬马,然后使楚王自省“贱人而贵马”行为的荒谬.十七楚庄王绝缨1.（1）本义,酒喝得很畅快叫“酣”,引申义是尽兴,如酣睡.（2）引申义,拉扯.（3）本义,牵扯,拉（4）本义,丝断,冠缨也是丝状物2.c3.（1）怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢?（2）（你）五次交战奋勇上前,最先击退敌人,有最终取得胜利.（3）（我）又不曾特别地优待过你,你为什么这样毫不犹豫地为我出生入死呢?4.b5.（1）楚庄王认为“绝缨者”之失,是由于自己赐酒使醉（2）人主群臣尽情欢乐,现在有人酒后失礼是情有可原（3）如果为了这件事诛杀功臣,将会使爱国将士感到心寒（4）也是楚庄王爱惜人才的表现十八弈喻1.数：（1）屡次；引申义（2）几；若干；引申义（3）计算,引申义.本义是数目//易（1）（3）都是“交换”本义（2）轻视引申义//定（1）定准,标准；引申义.本义是安定//已：（1）止：停止；本义（2）已,同“矣”通假字2.（1）及,赶上（2）终,结束（3）求学的人（4）相处（5）本来（6）考虑（7）隐瞒（8）竟,简直3.（1）助词,相当于“的” （2）代词指代“一着之失” （3）助词,由于主谓之间,无实在意义4.（1）过一会儿,客人请求和我下棋,我颇为轻视他（2）我检查我自己的失误尚且没有时间,哪里有时间议论别人呢?（3）人人都赞成自己认为正确的,人人都反对自己认为不正确的5.在输棋后,才领悟到自己不能正确评价自己和别人的优劣6.即使是孔子圣人,也难定是非是真,何况普通人7.本体是“读古人书”“与今人居”喻体是“观弈”；相似点是：看人过失,认为自己高明8.b十九燕王学道1.（1）（2）（3）都作“惩罚,责罚”解2.(1)方法；（2）来得及；（3）对的、正确的；（4）考察；（5）迫切；（6）莫过于3.b4.（那个部门）不能使自己免于死亡,哪里能够使燕王长生呢?二十子圉见孔子于商太宰1.（2）这个“见”字是一般动词,会见（或看见）的意思.（1）（3）（4）（5)三个“见”字都是“使……谒见”的意思,也即“引见、推荐”的意思,读音也变为xian.其中（1）（5）两句因有省略,不容易看出来,但可根据上文意思推断出来.（4）全句应该是“君已见孔子（于君）”（5）全句应是“太宰因弗复见（之于君）也”.2.（1）子圉害怕孔子受到国君的器重.（2）您向国君引见孔子后,国君也将会看见你如同蚤虱那么渺小了.3.揭示了人性的丑恶,即嫉贤妒能,不顾公义,给我们启迪是：为国选材是不能有半点私心杂念的.4.子圉只知道孔子比自己强,可是没有料想自己在第三者眼中和孔子竟会差这么多、他“见孔子”只是想讨好和立功,却并不想让孔子威胁到自己的声明和地位,所以才会这么做,商太宰也是这么想的,经子圉点破之后坚定了不引见孔子的决心.二十一鬼怕恶人1.（1）通“途”；（2）庄严；（3）回头看；（4）踩（5）竟然；（6）责罚.2 a3.（1）既然这样,那么灾祸应该施加给后面过来的人.（2）侮辱没有比这更大的了.（3）前面的那个人已经不信（鬼神）了,（我）又怎么能降祸给他呢!4.鬼害怕不信鬼神的人,不怕鬼神的人.或答;讽刺在这个世界上的恶人,如官吏,恶霸,流氓,他们鱼肉人民,欺侮百姓,但又往往是欺软怕硬的.谁对他们服从乃至屈膝,他们便得寸进尺,谁向他们反抗,蔑视,他们反侮会稍有收敛.二十二晏子忠上而惠下1.(1)能耐(何能是名词性结构)(2)能够(用在动词前)(3)(4)使……震动(5)(6)震动2.（1）本来(2)恐怕、大概,表推测的语气副词（3)受迷惑（4）仁爱3.如果你去说明此事君臣都会得到解脱.对国君也忠诚,难道就一定要伤害到别人吗?4.夸耀自己的能力,好使国君欣赏.5.做人既要真诚不欺,又要注意适当的方法教育犯错者.二十三神宗驳诬1.（1）囚禁,拘押；(2)惩处；（3）列举、检举；(4)解脱,开脱；（5）减轻；(6)告诉2.（1）苏轼（2）苏轼于陛下有不臣意（3）苏轼不把皇上视为知己,却要寻求地下的蛰龙作为知己,这不是不臣服之心又是什么呢?（2）他只是自己歌咏桧树,和我皇上有什么相干呢?4.文字狱 cf5.激烈直率的语言抨击、痛斥6.同情苏轼受到的冤屈：痛斥小人制造“文字狱”的丑恶行径.二十四田单将攻狄1.（1）攻破,攻下；（2）外城；（3）告辞：（5）攻下：（6）通“唱”；（7）这样；（8）记住2.a3.田单4.（1）将军您有誓死的决心,士卒也没有生还的念头.（2）第二天就振作精神,沿城墙巡视.5.破燕复齐的临战心态：将军有死之心,而士卒无生之气/攻狄不克的临战心态：有生之乐,无死之心.6.攻狄之前：拜见鲁仲连,征询看法,对他的话不以为然,不辞而别；/攻狄不克之后：虚心求教,接受批评.心悦诚服.7d二十五澄子亡缁衣1.（1）第三人称代词,她的,代妇人；（2）尊称,您,代称澄子；（3)指示代词,这个,代“缁衣”；（4）已称代词,自己；（5）尊称,您,代妇人；（6）第一人称代词,我.2.丢失.（2）同“途”,道路.（3）作动词.穿.（4）放开.（5）给（6）抵,偿.3.（1）你虽然丢了一件黑衣服,但我身上穿的这件黑衣确实是我自己缝制的啊.（2）用单层黑衣抵换双层夹衣,您难道不是占了我的便宜吗?4.寓言中的澄子是一个强横的不讲道理的人.他为了弥补自己的损失,肆无忌惮地损害别人的利益,而且公然宣称自己损人利己的行为使被掠夺者得到了利益,这是典型的强盗逻辑.二十六孟子见梁襄王1.（1）第三人称代词,代梁襄王（2）疑问代词,同“何”（3）第一人称代词,代孟子（4）疑问代词,谁（5）无主代词,没有谁（6）指示代词,那（7）指示代词,这样,指代禾苗蓬勃地生长（8）指示代词,这样,指代“天下之民引领而望之”（9）疑问代词,古今义相同2.（1）“卒”通“猝”,突然（2）“由”通“尤”,如同3.（1）告诉（2）靠近（3）服从,归顺（4）如果（5）统治人民的人（6）如果,果真4.d5.（1）“天下要怎样才能安定?”我回答他说：“天下安定于统一.”（2）如果有不喜欢杀人的人,那么天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了.6.天下人民归附不嗜杀者/君泽/民心二十七楚人养狙1.（1）第三人称代词,代养狙者；(2)有人,不定指代词（3）第三人称代词,它们（4) 作第三人称代词用,他（5）有人,无主代词（6）第三人称代词,代狙公.2.（1）到,前往（2）栽种（3）同“欤”语气词（4）靠,依靠（5）一起（6）终于（7）觉醒（8）开导3.（1）既然如此,那么我们为什么要依靠他而被他役使呢?（2)世上有用权术来统治百姓而没有道德准则的人,大概就像狙公一样吧?靠权术奴役百姓而不讲法度的人,是迟早要遭到反抗而灭亡的.二十八杜蒉扬觯1.（1）疑问代词,哪里（2）指示代词,这杯酒(3)第一人称代词,我（4）第二人称代词,你（5）疑问代词,为什么（6）活用于第一人称代词,我2.（1）作陪（2)登（3）走下殿阶（4）比（5）告诉（6）同“忘”忘记（7）参加（8）高举3.a4.（1）刚才（我）心想你可能要开导我,所以不跟你说话.（2）如果我死了,千万不要丢弃这杯酒啊!5.晋国大臣知悼子死而未葬,晋平公和近臣饮酒奏乐,这是违反礼制的.厨师杜蒉有犯颜直谏,面斥其非,只是进门罚酒三杯,不发一言便快步走出,独特的行为引起平公的惊诧.在和平公的三问三答中,只说待臣和自己不对,使平公悟自责.二十九卖柑者言1.（1）第一人称代词,我（2）第二人称代词,你（3）示代词,这个（行业）（4）第三人称代词,代柑子（5）第二人称的敬词,您(6）指示代词,那些（7）疑问代词,谁,哪一个（8）疑问代词,那里（9）第二人称的敬词,您2.（1）经历,经过（2）同“价”价钱(3)感到奇怪,意动用法（4）卖,出售（5）从事……行业,名词作动词用（6）同“饲”养活（7）戴着高耸的,形容词兼动词用（8）座享, 白白地3.（1）是让人家把它盛在竹盘陶豆里,供奉祭祀、招待宾客呢,还是想要炫耀好看的外表欺骗傻子、瞎子呢?（2）如今先生您不考察这些,倒来考察我的柑子!4.金玉其外、败絮其中5.d三十伍子胥与渔夫1.d2.（1）渡口（2）等待（3）猜疑（4）老人（5）封爵位（6）不要（7）拒绝（8）回头3.b4.c5.（1）像这样多次,子胥才从芦苇中应声出来.（2）你马上离去,不要停留,否则将要被楚国人抓获.（3）两个贼相互理解,在于默契,为何要询问姓名呢?6.重诺轻生三十一赵襄主学御1.“三易”和“三后”都是数词加动词,要译为动词加补语.三易,译为“换了三次”.三后,译为“落后了三次“；后,形容词活用为动词.2.（1）驾车（2）不久,一会儿（3）过失,偏差（4)行作动,注重（5）协调（6）赶上3.（1）技术已经全交给你了,（但你）在使用时出了错.（2）人的精神和马相协调,才能可以加快速度,到达远方的目的地.（3）而不论领先还是落后,您都把心思集中在我的身上,还怎么和马相协调呢?4.（1）驾车讲究人的精神和马相协调,注意力在前方的目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上.（2）其实我们做任何事情皆如此,只有抛弃杂念,集中精神,才能使自己的才智得以充分发挥,取得好的成绩.三十二管鲍之交1.(1)“九”是用定数表示虚数,意为多次：“一”是数词活用作形容词,意为完全.（2）和（3）中的两个“三”也不是确数,而是虚数,意为多次,但在翻译时仍可用定数“三”.2.（1）有才干（2）推荐,保举（3）窘迫,困窘（4）匡正,纠正（5）时机（6）没有才干（7）名词作动词用,享受俸禄（8）形容词作动词用,称赞（9）没有羞耻之心.3.a4. (1)鲍叔始终好好地对待他,并不因此而说他坏话.（2）他知道我不以小节为可羞而以不能在天下显扬功名为耻辱.5.（1）分财利上鲍叔知管仲不贪（2）谋事为官上鲍叔知管仲贤能（3）气节上鲍叔知管仲不羞小节而耻功名不显扬三十三蜀贾卖药1.“三”都是名量关系,“三县”和今天表达顺序相同,只是要在数词后加个量词“个”,而“尹三”却相反,要按“三尹”顺序翻译,要译成“三个县官”.2.（1）增添（2）换（3）边境（4）责怪（5）提升3.b4.d5.b6.世人对“三县之尹”的态度是：其一“人皆笑,以为痴”；其一“人不尤其取,而称其能贤”,其一“百姓亦称其善”7.当时的社会现实是,奸商与贪官没有区别.大奸大富,小奸小富,不奸不富,大贪大富,小贪小富,不贪不富.三十四陶公性检历1.（1）范围副词,（2）全、都,；（3）时间副词,正赶上；（4）情态副词,还；(5)范围副词全、都；（6）时间副词,曾经.2.（1）命令；（2）台阶；（3）收藏；（4）征调.3.（1）陶倪性情检束而严厉,对政事十分勤勉.（2）用竹根代替竹篙的铁脚,陶倪就把他提升两级使用.4.陶公办事认真严厉,又能做到物尽其用.在倡导节约型社会中,我们要向陶公学习,勤于做事,厉行节约,物以致用.三十五山市1.（1）无何：不一会儿；（2）未几：不一会儿；（3）既而：不久；（4）：逾时：过些时候；（5）倏怱：转眼之间.作用：有层次地表现山市景象瞬息变幻的特点.2.（1）经常；（2）才；（3）同“才”,仅仅；（4）于是.3.（1）同“现”,出现；（2）指互相看着对方；（3）连绵不断；（4）隐隐约约,模模糊糊；（5）高；（6）计算.4.（1）城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的,一个个清晰地出现在眼前.（2）楼上的人来来往往、忙忙碌碌,有的人依靠着、有的人站立着,形态各不一样.5.于他们孤塔孙公子与同人6.孤塔高耸、宫殿出现、危楼出现7.不可改.“始悟”有“恍然”之意,此“悟”照应开头的“奂山山市,邑八景之一也.然数年恒不一见”.用“知”则无醒悟的意味.8.回答抓住山市变幻莫测这一特点即可.三十六虎丘对歌1.（1）只,只是（2）尤其（3）争着,争相（4）全部（5）只有（6）将近2.未几已而比至3.（1）大约（2）同“合”全（3）描绘形容（4）陈列,这里是表现（5）跟着（6）唱4.b5.（1）就像无数大雁落在平坦的沙滩上,又像彩霞铺在江面上（2）明月高悬在空中,山石反射着月光,如同白纸（3）管乐伴着歌喉,声音清脆嘹亮,使听众陶醉不已.6.d7.“栉比如鳞”写游人之多“”写欢歌之盛.的比喻,即写人数众多,更写人们的衣着华美,这是静景:三十七弥子瑕有庞1.（1）于,介词,介进主动者,译为“被”（2）且：连词,表承接关系,不译（3）为：连词,表且的关系,译为“为了”（4）与,连词,表开判关系,译为“和”（5）于,介词,介进处所,译为“在”（6）而,连词,表承接关系,不译（7）以,介词,介进对象,译为“把”（8）以,连词,表开判关系,不译（9）及,介词,介进时间,译为“等到”（10）于,介词介进对象,不译（11）以,介词,表处置,译为“把”、“拿”2.（1）作动词,判罪（2）从下道,名词作状语（3）假托（君命）（4）认为他有德行,意动用法（5）减退,浅薄三十八纪昌学射1.a2.d3.（1）眨眼（2）尖嘴（3）（4）(5)(6)四十一刘安世为谏官1.c2.(1)询问,请教（2）被授予官职（3）贬（4）作借口（5）到……去（6）则：效法；像；以……为榜样.3.b4.b5.（1）向司马光请教全心尽责、立身行事的关键（2）有时碰上皇上大怒,他就握着手版退后一步站着,等到皇帝怒气渐消又走上前激烈陈辞.6.（1）表示对儿子做谏官的坚决支持.(2)表示刘安世在司马光的教诲和精神感召下,捐身报国,做一个忠孝正直的道德完美的人四十二琉璃瓶1.（1）介词,把（2）介词,拿（3）介词,替（4）连词,于是就（5）介词,和（6）介词,因为（7）介词,用（8）介词,用2.（1）用模子浇注器物（2）给……看（3）办理（4）勉强（5）之上（6）皇帝到某处（7）贴,固定（8）渐渐地,慢慢地3.d4.（1）你只能委屈地住在这种地方,莫非是因为受到贫穷的连累吧?（2）过了好久,金箔全部附在了内壁上,一点缝隙都没有（3）虽然水银的性质会腐蚀金子,不过眼睛看不到也就无所谓了. 5.（1）瓶口太窄小,无法使用托里的工具（2）胆瓶又脆又薄,十分易碎.6.皇宫里的工匠没有办法为胆瓶托里.7.置今于中,当用铁筐熨烙之/稍稍实以求,掩瓶口滩损之.8.作者对锡工技艺的高度赞美/科学小品【篇三：文言文三部曲第三版答案】文言文高分三部曲文言文三部曲高中文言文三部曲乐不思蜀文言文答案三上文言文答案高考文言文三部曲文言文步步高答案郑人买履文言文答案罴说文言文阅读答案廉颇思赵文言文答案。
2020-2021高考语文专题复习 文言文阅读(附答案)
2020-2021高考语文专题复习文言文阅读(附答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文,完成各题。
张叔夜,字嵇仲,侍中耆孙也。
以荫为兰州录事参军。
献所为文,知舒、海、泰三州。
复献文,召试制诰；赐进士出身,迁右司员外郎。
使辽,宴射,首中的。
辽人叹诧，求观所引弓，以无故事,拒不与。
还,图其山川、城郭、服器、仪范为五篇,上之。
从弟克公弹蔡京,京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安草场。
久之,召为秘书少监,擢给事中。
进礼部侍郎,又为京所忌,以徽猷阁待制再知海州。
宋江起河朔,转略十郡,官军莫敢婴其锋。
声言将至,叔夜使间者觇所向,贼径趋海濒,劫巨舟十余,载掳获。
于是募死士得千人,设伏近城，而出轻兵距海，诱之战。
先匿壮卒海旁,伺兵合,举火焚其舟。
贼闻之,皆无斗志,伏兵乘之,擒其副贼,江乃降。
靖康改元,金人南下,叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报。
徙邓州。
四道置帅,叔夜领南道都总管。
金兵再至,钦宗手札趣入卫。
即自将中军,子伯奋将前军,仲熊将后军,合三万人,翌日上道。
十一月晦,至都,帝御南薰门见之,军容甚整。
入对,言贼锋方锐，愿如唐明皇之避禄山,暂诣襄阳以图幸雍。
帝颔之。
闰月,帝登城,叔夜陈兵玉津园,铠甲光明,拜舞城下。
帝益喜,进资政殿学士,令以兵入城,俄签书枢密院。
连四日,与金人大战,斩其金环贵将二人。
帝遣使赍蜡书,以褒宠叔夜之事檄告诸道，然迄无赴者。
城陷,叔夜被创，犹父子力战。
车驾再出郊帝日朕为生灵之故不得不亲往叔夜号恸再拜众皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人议立异姓,叔夜谓孙傅曰:“今日之事，有死而已。
”移书金二帅,请立太子以从民望。
二帅怒,追赴军中,至则抗请如初,遂从以北。
道中不食粟,唯时饮汤。
既次白沟,驭者曰:“过界河矣。
”叔夜乃矍然起,仰天大呼,遂不复语。
明日,卒,年六十三。
讣闻，赠开府仪同三司，谥曰忠文。
(节选自《宋史·张叔夜传》)（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/D. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）A. 荫指的是封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利,或妻子因丈夫有功劳而得到皇帝赏赐的封号。
高考语文试卷全国卷三答案
一、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分）【甲】在人类的历史长河中，情感作为一种强大的力量，推动着人类社会的发展和进步。
从远古的祖先到现代的人类，情感始终伴随着我们，影响着我们的行为和决策。
情感具有以下特点：1. 情感是人类的基本心理需求，与人类的基本生理需求相辅相成。
2. 情感具有多样性，包括喜、怒、哀、乐等。
3. 情感具有传递性，能够影响他人的情感。
4. 情感具有调节性，有助于人们应对生活中的挑战。
【乙】随着社会的发展，情感在人们生活中的作用越来越受到重视。
以下是一些关于情感的作用：1. 情感有助于建立人际关系。
情感是人与人之间相互吸引和连接的纽带。
2. 情感有助于提高生活质量。
情感可以让我们更加珍惜生活中的美好时光。
3. 情感有助于心理健康。
情感可以帮助我们释放压力，保持心理平衡。
4. 情感有助于个人成长。
情感可以让我们更好地认识自己，从而实现自我提升。
1. 简述情感的特点。
（3分）答案：情感的特点包括：是人类的基本心理需求，具有多样性，具有传递性，具有调节性。
2. 请列举两个情感的作用，并简要说明。
（6分）答案：情感的作用包括：有助于建立人际关系，有助于提高生活质量。
例如，情感可以让我们在遇到困难时得到他人的帮助和支持，从而建立良好的人际关系；情感可以让我们更加珍惜生活中的美好时光，提高生活质量。
3. 结合文章内容，谈谈你对情感的认识。
（6分）答案：情感是人类生活中不可或缺的一部分，它具有多种特点，如多样性、传递性和调节性。
情感在我们的生活中扮演着重要角色，有助于建立人际关系、提高生活质量和心理健康。
因此，我们应该重视情感，学会合理地表达和调控自己的情感。
二、古代诗文阅读（共36分）（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。
（18分）【甲】《左传·僖公二十五年》晋文公重耳流亡在外多年，历经磨难，终于回到晋国，成为一代明君。
他深知权力来之不易，因此对国家大事非常重视。
高考语文试卷第三题答案
题目：阅读下面的文言文，完成下列小题。
孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。
万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。
万取千焉，千取百焉，不为不多矣。
苟为后义而先利，不夺不餍。
争利，则败身丧家；败家，则危国；危国，则君丧位。
故曰：‘域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道多助，失道寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
’”1. 【答案】C解析：根据原文“万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。
”可知，这句话是在阐述国家强大时，如果有人弑君，那么弑君者必定来自比国家更强大的家族。
因此，C选项“万乘之国，弑其君者，必千乘之家”与原文意思相符。
2. 【答案】D解析：根据原文“得道多助，失道寡助”可知，孟子认为，一个国家如果能够得道，就会得到更多的帮助和支持；反之，如果失去道义，就会失去帮助和支持。
因此，D选项“得道多助，失道寡助”与原文意思相符。
3. 【答案】（1）那何必说利呢？也有仁义吗？（2）固守国家，不凭借山河的险要。
（3）这样，君子要么不发动战争，要么发动战争就一定能取胜。
解析：（1）这句话是孟子对梁惠王说的，意思是说，王何必只关心利益，难道就没有仁义之心吗？（2）这句话是孟子对国家巩固的建议，意思是说，固守国家，不依靠山河的险要。
（3）这句话是孟子对战争胜利的看法，意思是说，如果君子发动战争，要么不发动，要么发动就一定能取胜。
总结：这道题目考查了学生对文言文的理解和翻译能力。
通过对原文的分析，我们可以了解到孟子的政治主张和哲学思想，以及他对国家、社会和个人的关注。
在回答问题时，要准确理解原文，注意关键词和句式的翻译，确保翻译的准确性和流畅性。
语文高考三模试卷答案解析
一、选择题1. 答案：D解析：本题考查对文章内容的理解。
根据文章内容，可知“我”在追求真理的过程中，经历了多次的失败和挫折，最终才找到了正确的方向。
选项D“在追求真理的过程中，经历了多次的失败和挫折”与文章内容相符。
2. 答案：C解析：本题考查对词语的理解。
根据词语在句子中的语境，可知“漫不经心”表示不认真、不在意的样子。
选项C“表示不认真、不在意的样子”与词语的含义相符。
3. 答案：B解析：本题考查对文学常识的掌握。
根据文学常识，可知《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的小说，是我国古典四大名著之一。
选项B“《红楼梦》是我国古典四大名著之一”与文学常识相符。
4. 答案：A解析：本题考查对修辞手法的判断。
根据句子中的比喻，可知“人生如梦”是比喻的修辞手法。
选项A“比喻的修辞手法”与句子中的修辞手法相符。
5. 答案：C解析：本题考查对文言文断句的能力。
根据文言文的语法结构和意思，可知“此其所以学者不可以不深思而慎取之也”应该断句为“此/其所以/学者/不可以不深思而慎取之也”。
选项C“此/其所以/学者/不可以不深思而慎取之也”与正确的断句相符。
二、非选择题6. 答案：（1）开头：直抒胸臆，点明中心，抒发对老师无尽的感激之情。
（2）中间：回忆老师关爱自己的往事，表现老师的高尚品质。
（3）结尾：抒发对老师的感激之情，表达对老师的敬仰和怀念。
解析：本题考查对作文的审题和构思。
根据题目要求，作文应以“感恩”为主题，围绕对老师的感激之情展开。
开头要直接点明中心，中间部分要回忆老师关爱自己的往事，表现老师的高尚品质，结尾要抒发对老师的感激之情，表达对老师的敬仰和怀念。
7. 答案：（1）环境描写：交代了故事发生的时间、地点，渲染了悲凉的气氛，烘托了人物的悲剧命运。
（2）人物描写：通过人物的动作、神态、语言等描写，表现了人物的性格特点和心理活动。
（3）情节安排：通过故事情节的安排，展示了人物命运的悲剧。
解析：本题考查对小说赏析的能力。
高考三模语文试卷答案解析
一、选择题解析1. 【答案】D【解析】本题考查对文学作品的理解。
选项A、B、C都存在对原文的误解或曲解，而D项正确概括了作品的主题和情感。
2. 【答案】C【解析】本题考查对文学常识的掌握。
选项A、B、D都是正确的，但与题目无关。
C项是本题的正确答案，因为它是关于作者生平和作品的正确描述。
3. 【答案】A【解析】本题考查对文言文句子的理解。
选项B、C、D都存在对句子结构的误解，而A项正确解释了句子的含义。
4. 【答案】B【解析】本题考查对诗歌鉴赏的能力。
选项A、C、D都存在对诗歌情感和意象的误解，而B项准确把握了诗歌的意境和情感。
5. 【答案】D【解析】本题考查对现代文阅读的理解。
选项A、B、C都存在对文章主旨的误解，而D项正确概括了文章的中心思想。
二、主观题解析1. 【答案】（1）主题：赞美大自然的神奇与美好。
（2）意象：碧空、流水、青山、白云等。
（3）情感：诗人对大自然的热爱与赞美。
【解析】本题考查对诗歌主题、意象和情感的鉴赏。
通过对诗歌内容的分析，可以得出以上答案。
2. 【答案】（1）A句：运用比喻手法，将海浪比作人，生动形象地描绘了海浪的汹涌澎湃。
（2）B句：运用拟人手法，赋予海浪以人的情感，表现了海浪的激昂与豪迈。
（3）C句：运用夸张手法，突出海浪的巨大声势，渲染了壮阔的海洋景象。
【解析】本题考查对文言文句子的赏析。
通过对句子中修辞手法的分析，可以得出以上答案。
3. 【答案】（1）通过对比，突出李清照在国破家亡、丈夫去世后的凄凉孤独。
（2）运用叠词，如“凄凄惨惨戚戚”，增强了语言的音乐性和感染力。
（3）运用拟人手法，将“愁”人格化，使愁情更加生动形象。
【解析】本题考查对古诗词的赏析。
通过对诗句中修辞手法的分析，可以得出以上答案。
4. 【答案】（1）通过描写“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”这一景象，表达了诗人对人生无常、世事沧桑的感慨。
（2）通过运用对比手法，突出了诗人对历史沧桑的深刻感悟。
高考三模语文试卷答案及解析
一、现代文阅读【答案】1. C2. B3. D4. C5. B【解析】1. 本题考查对文章主旨的理解。
文章通过描述主人公在困境中不断努力，最终取得成功的故事，强调了“努力就有可能成功”这一主题。
选项C正确。
2. 本题考查对文章结构的理解。
文章采用总分总结构，开头提出观点，中间分几个方面进行论证，最后总结观点。
选项B正确。
3. 本题考查对文章细节的理解。
根据第二段中的描述，主人公在困境中始终保持乐观，不断寻找机会。
选项D正确。
4. 本题考查对文章论证方法的理解。
文章运用举例论证的方法，通过主人公的经历来证明观点。
选项C正确。
5. 本题考查对文章观点态度的理解。
文章认为，只要努力，就有可能成功。
选项B正确。
二、古代诗文阅读【答案】1. C2. D3. B4. A5. D【解析】1. 本题考查对古诗文内容的理解。
根据诗句“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”，可知诗人通过描写江水绕过芳甸，月光照耀花林，营造出一种美丽、宁静的意境。
选项C正确。
2. 本题考查对古诗文用词的理解。
根据诗句“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，可知“卷不去”和“拂还来”都是用来形容月光无法离开诗人的情感。
选项D正确。
3. 本题考查对古诗文表达技巧的理解。
诗句“海上生明月，天涯共此时”运用了夸张的修辞手法，将月亮的明亮和辽阔表达得淋漓尽致。
选项B正确。
4. 本题考查对古诗文情感的理解。
诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对远方亲人的思念之情。
选项A正确。
5. 本题考查对古诗文作者生平及作品的了解。
李白的《静夜思》是表达对故乡的思念之情。
选项D正确。
三、文言文阅读【答案】1. B2. C3. D4. A5. B【解析】1. 本题考查对文言文内容的理解。
根据文段“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，可知作者强调积累的重要性。
选项B正确。
2. 本题考查对文言文用词的理解。
根据文段“积善成德，而神明自得”，可知“神明”指的是人的精神、智慧。
高考作文备考的三部曲
将青年法 官培训工作与审判放在同等重要 的地位 ，应该充分认识青年法官的培训工作并不 是简单 的培训。青年法官培训工作质量 的好坏 ， 直接关系到法院后期工作质量 。应该制定科学以 及系统的教育培训，促进青年法官全面发展。同 时，将青年法官内容应该与办案或者是调研等工 作一样列入到相关工作考核中，完善相关制度保 障青年法官培训工作。 三 、结 束 语 总而言之 ， 基层法院的法官队伍 日 益呈现年 轻化 ， 必须做好其青年法官的培训工作 ，真正的 培养一支高素质的队伍 ，向法官 队伍中注入新的 生命力 ，确保法院审判工作的顺利进行。 参 考 文献 ： ［ １ ］经翔 宇 ． 调 解 抑或 判 决：青 年 法 官选 择偏好 的演进—— 一个基 层法院 的实践 ［ Ｃ ］ ． 首 届 海峡 两岸 暨香港澳 门司法高层论坛 论文集 ，
对于此种情况 ， 应完善其相关培训制度 ，按照制 度规范对青年法官进行培养 。
２ ． 丰 富培 训 内容
ห้องสมุดไป่ตู้
青年法官的培ｉ ￣ ｉ ｌ ］ Ｌ 作应该分为三个阶段的培 训 ，并且期限为三年 ，每年进行一次 。对于三个 阶段的培训应该 注重培训的重点 ，杜绝出现泛泛 培养青年法官。第一个阶段，向青年法官进行庭 前准备以及制作裁判文书等相关 内容培训 ， 通过 此项内容能够使青年法官熟悉审判流程 ；第二 阶 段 ，主要是以庭 审驾驭以及诉讼调解为重点。通 过实战演练或者是分组讨论等方式，改变传统 的 教师灌输式培训；第三阶段 ，主要是 以认定案件 事实以及法律适用为重点，对在审判过程中可能 出现的难点或者是热点进行分析 ，从而培养青年 法官的时事敏锐能力 。对于培养后考核 ，进行客 观的评分，并且将其评分结果存在本院档案中， 从而激发青年法官学习的积极性。
全国高考试卷三卷语文答案
一、现代文阅读（25分）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
（5分）①“此情可待成追忆，只是当时已惘然。
”（李商隐《锦瑟》）②“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”（杜甫《闻官军收河南河北》）③“但愿人长久，千里共婵娟。
”（苏轼《水调歌头》）④“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”（辛弃疾《青玉案·元夕》）⑤“明月几时有？把酒问青天。
”（苏轼《水调歌头》）【答案】（1）①惘然（2）②还乡（3）③长久（4）④灯火阑珊处（5）青天2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
（10分）《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，被誉为“中国封建社会的百科全书”。
以下关于《红楼梦》的说法，正确的是：A. 《红楼梦》原名《石头记》，作者为曹雪芹。
B. 《红楼梦》共120回，分为前80回和后40回。
C. 《红楼梦》中的贾宝玉是小说的主人公，林黛玉是贾宝玉的妻子。
D. 《红楼梦》通过对贾、王、史、薛四大家族的描写，反映了当时社会的各种矛盾。
【答案】D3. 阅读下面的文字，完成下面小题。
（10分）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，以下关于《诗经》的说法，正确的是：A. 《诗经》共305篇，分为风、雅、颂三部分。
B. 《诗经》中的“风”是指各地的民间歌谣。
C. 《诗经》中的“雅”是指朝廷的官方诗歌。
D. 《诗经》中的“颂”是指歌颂祖先的诗歌。
【答案】A二、古代诗文阅读（25分）1. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
（10分）赵武灵王，名章，赵肃侯之子也。
武灵王元年，以长子章为太子。
中子何年十五，封于代，号曰代王。
武灵王十九年，十三年，武灵王欲易太子，传位于何，群臣固谏不听。
乃诈以传国予何，实欲易太子。
群臣莫敢言。
乃谓群臣曰：“试为我言所以传国于何者？”群臣皆曰：“古者圣王，以天下为一家，不以国为家。
今王以国为家，传国于子，臣等不敢辞。
”武灵王大悦，乃传国于何，是为惠王。
惠王立，群臣皆贺。
惠王曰：“何故贺我？”群臣对曰：“昔者王欲传国于子，群臣不敢辞。
高考真题——语文(全国Ⅲ卷)解析版 人教版高三总复习
高考真题——语文（全国Ⅲ卷）解析版人教版高三总复习绝密★启用前注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
高考文言文阅读专项训练及答案解析[精选5篇]
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高考文言文阅读专项训练及答案解析[精选5篇]第一篇：高考文言文阅读专项训练及答案解析高考文言文阅读专项训练及答案解析（一）于公平法阅读下面的文言文，回答1—6题。
丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。
其父号曰：“于公”，为县狱吏，决曹掾，决狱平法，未尝有所冤，郡中离文法者，于公所决，皆不敢隐情。
东海郡中为于公生立祠，命曰“于公祠”。
东海有孝妇，无子，少寡，养其姑甚谨，其姑欲嫁之，终不肯。
其姑告邻人之曰：“孝妇养我甚谨，我哀其无子，守寡日久，我老，久累丁壮奈何？”其后，母自经死。
母女告吏曰：“孝妇杀我母。
”吏捕孝妇，孝妇辞不杀姑，吏欲毒治，孝妇自诬服，具狱以上府。
于公以为养姑十年以孝闻，此不杀姑也。
太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。
太守竟杀孝妇，郡中枯旱三年。
后太守至，卜求其故，于公曰：“孝妇不当死，前太守强杀之，咎当在此。
”于是杀牛祭孝妇冢，太守以下自至焉，天立大雨，岁丰熟。
郡中以此益敬重于公。
于公筑治庐舍，谓匠人曰：“为我高门，我治狱未尝有所冤，我后世必有封者，令容高盖驷马车。
”及子，封为西平侯。
1．对下列句中加点词语的解释不准确的一项是（）A．决狱平法，未尝有所冤狱：案件B．郡中离文法者文法：法令条文 C．我老，久累丁壮奈何丁减：年轻男子 D．其后，母自经死自经：上吊2．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．其父号曰“于公”，为县狱吏B．其姑告邻人之曰旦曰飨士卒，为击破沛公军王之好乐甚，则齐其庶几乎C．于公以为养姑十年以孝闻 D．郡中离文法者不赂者以赂者丧先破秦入咸阳者王之B．昨夜洞房停红烛，侍晓堂前拜舅姑C．公曰：“多行不义必自毙。
子姑待之。
” D．姑妄言之4．下列句子分为四组，全都能表现“于公”执法公正的一组是（）①决狱平法，未尝有所冤②东海郡中为于公生立祠③郡中离文法者，皆不敢隐情④数争不能得，于是于公辞疾去吏。
⑤于是杀牛祭孝妇冢⑥及子，封为西平侯A．①③④ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．③④⑥5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．丞相西平侯于定国的爸爸曾作过县里的狱吏，后来升为郡里的狱官，他断案执法公正，从未有过被冤枉的。
最新统编高考语文文言文阅读精选及答案典型
最新统编高考语文文言文阅读精选及答案典型一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
与元九书（节选）白居易自足下谪江陵至于今，凡枉赠答诗仅百篇。
每诗来，或辱序，或辱书，冠于卷首，皆所以陈古今歌诗之义，且自叙为文因缘，与年月之远近也。
仆既受足下诗，又谕足下此意，常欲承答来旨，粗论歌诗大端，并自述为文之意，总为一书，致足下前。
累岁已来，牵故少暇，间有容隙，或欲为之；又自思所陈，亦无出足下之见；临纸复罢者数四，卒不能成就其志，以至于今。
今俟罪浔阳，除盥栉食寝外无余事，因览足下去通州日所留新旧文二十六轴。
开卷得意，忽如会面，心所蓄者，便欲快言，往往自疑，不知相去万里也。
既而愤悱之气思有所泄，遂追就前志，勉为此书，足下幸试为仆留意一省。
夫文，尚矣，三才各有文。
天之文，三光首之；地之文，五材首之；人之文，《六经》首之。
就《六经》言，《诗》又首之。
何者？圣人感人心而天下和平。
上自圣贤，下至愚騃，微及豚鱼，幽及鬼神，群分而气同，形异而情一，未有声入而不应，情交而不感者。
圣人知其然，因其言，经之以六义；缘其声，纬之以五音。
于是乎孕大含深，贯微洞密，上下通而一气泰，忧乐合而百志熙。
五帝三皇所以直道而行，垂拱而理者，揭此以为大柄，决此以为大宝也。
洎周衰秦兴，采诗官废，上不以诗补察时政，下不以歌泄导人情。
用至于谄成之风动，救失之道缺。
于时六义始刓①矣。
“余霞散成绮，澄江净如练”，“归花先委露，别叶乍辞风”之什，丽则丽矣，吾不知其所讽焉。
故仆所谓嘲风雪、弄花草而已。
唐兴二百年，其间诗人不可胜数。
所可举者，陈子昂有《感遇诗》二十首，鲍防《感兴诗》十五篇。
又诗之豪者，世称李、杜。
李之作，才矣奇矣，人不逮矣，索其风雅比兴，十无一焉。
杜诗最多，可传者千余首。
至于贯穿古今，覙缕②格律，尽工尽善，又过于李焉。
然撮其《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》、《塞芦子》、《留花门》之章，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”之句，亦不过三四十首。
语文高考总复习教材文言文考点化复习必修3含答案
必修3——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《孟子》：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。
此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。
该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。
《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。
“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。
2.寡人之于国也寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。
3.刨内以，则移其民于可丞，移其翠于河内河内凶：河内遇到饥荒。
河内，今河南境内黄河以北的地方。
凶，谷物收成不好，荒年。
河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。
黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。
粟：谷子，脱壳后称为小米，也泛指谷类。
4.谨序序之教庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。
《史记•儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。
”《汉书•董仲舒传》：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。
”5.申之以孝,之义孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姐妹的友爱，也包括和朋友之间的友爱。
孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。
6.有于博学而日参省乎己君子：特指有学问有修养的人。
“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。
7.故不积睦步睦：古代跨出一脚为“睦”，跨两脚为“步”。
8.外荏缶而斗诸侯连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
也作“连横"。
9.南取汉中汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。
10.战国“四公子”：战国时代末期秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国免于灭亡，竭力网罗人才。