人教版五年级语文下册教案第4单元17梦想的力量(教学设计)

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语文人教版五年级下册《梦想的力量》教学设计

《梦想的力量》教学设计中寨中心小学郭娟一、教材分析本篇课文选自人教版小学语文五年级下册第四组第17课，是一篇略读课文。

主要讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克梦想给非洲的孩子挖井让他们有干净的水喝，并且为之付出努力，并产生了广泛的影响，最终实现了梦想且成立了基金会，造福了很多缺水地区的人们。

文章篇幅较长，但是内容简单易懂，结构清晰明了。

二、学情分析课文没有过多的难理解生字词，五年级的学生可以通过自学把握文章大意，但是学生默读的能力仍有待提高。

此外，由于缺乏生活阅历，学生对非洲地区严重缺水的情况不了解，对瑞恩的理想缺乏感同身受。

也没有为梦想坚定地付出努力的经历。

三、教学目标1. 正确读写本课的生字词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 把握课文的主要内容，体会瑞恩美好的心灵及为梦想坚持不懈的可贵精神。

理解课题的深刻内涵。

四、教学重难点1. 体会瑞恩美好的心灵品质及为梦想坚持不懈的可贵精神。

2. 理解课题“梦想的力量”的深刻内涵。

五、教学过程（一）谈话导入1. PPT出示一段有关“梦想”的话，请学生读。

2. 师：每个人都应该有梦想，有人说过：人如果没有梦想，和咸鱼有什么区别。

（板书：梦想）你的梦想是什么？（请几个学生说说自己的梦想，对他们的梦想进行相应的鼓励）3. 让我们一起看看加拿大六岁男孩瑞恩·希里杰克的梦想是什么，又产生了什么样巨大的力量。

（板书：的力量）（二）初读课文1. 快速默读课文，找出小男孩瑞恩的梦想是什么。

2. 疏通文中生词。

（出示PPT）请学生开火车读。

3. PPT出示句子，让学生用生词填空，考察学生对字词的理解。

4. 从文中找出相应的句子，把握瑞恩的梦想是：“我要给非洲的孩子们挖一口井，好让他们有干净的水喝。

”。

PPT出示相应的图片，让学生对非洲地区严重缺水的情况有所了解，加深对瑞恩梦想的体会。

5. 瑞恩的梦想最终是否实现？从文中找出相应的句子：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。

人教版五年级语文下册教学设计教案：17 梦想的力量

17* 梦想的力量重点指导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

难点引导学生体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备1.指导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

2.引导学生体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学过程一、谈话导入，揭示课题。

谈话：1.“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。

人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。

同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？2.同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化为前进的动力。

今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。

他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。

现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

（板书课题）二、初读课文，整体感知。

1.指导学生自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。

2.补充非洲缺水的资料。

3.引导学生有感情地朗读句子，读出瑞恩的决心之大，语气坚定。

三、精读课文，走进文本。

1.指导学生学习课文第1、2自然段。

（1）引导学生自由读课文第1、2自然段，并完成课堂练习：瑞恩产生梦想的原因是什么？（2）指名读、齐读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。

”（3）出示非洲缺水的资料。

2.指导学生学习课文第3~13自然段。

（1）引导学生自由读课文第3～13自然段，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？实现这个梦想具体分几个步骤？（2）指导学生交流讨论。

四、设身处地，升华题义。

1.指导学生朗读课文最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。

2.引导学生思考：当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？3.启发学生说一说：瑞恩和他的父母为什么留下了“激动、幸福的眼泪”？4.指导学生默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？五、总结全文，领悟写法。

1.课堂练习：通过本课的学习，瑞恩给你留下了什么印象？课文是怎样表现这一人物形象的？2.教师小结。

人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案

人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受梦想的力量。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。

2.2培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观3.1感受梦想的力量，激发学生追求理想的信念。

3.2培养学生积极向上、勇往直前的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受梦想的力量。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解课文深层含义，体会梦想的力量。

2.2培养学生观察、思考、表达的能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

1.2学生分享自己心中的梦想，引出本节课的主题。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。

2.2学生勾画出生字词，查阅工具书，理解字词含义。

3.合作交流3.1学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3.2教师选取有代表性的小组进行汇报，引导全班学生共同探讨。

4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文主旨。

4.2教师通过案例分析，引导学生体会梦想的力量。

5.拓展延伸5.1学生结合自己的生活实际，谈谈如何追求梦想。

6.1学生谈谈本节课的学习收获。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己梦想的作文。

2.收集关于梦想的名言警句，进行交流分享。

五、教学反思1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对梦想的认识和感悟。

3.教学方法的运用是否恰当。

4.学生在课堂上的参与度。

通过反思，不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在课堂上学有所得，学有所用。

重难点补充：1.教学重点“同学们，请你们用自己认为最合适的语气和节奏来朗读这段文字，试着传达出小主人公对梦想的渴望。

人教版五年级语文下册教案：17梦想的力量

《梦想的力量》教学方案教学目标1.认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容。

3.了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

教学重难点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学过程一、谈话导入，揭题１.板书：梦想：师：梦想是什么？是指心中最深切、最美好的渴望。

同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。

生：（老师、科学家……）２.师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。

今天，我们就来学习《梦想的力量》。

（补完课题）二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）1.自读课文，勾画出生字词。

解决不理解的生词2.自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。

3.交流：课文主要内容（６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。

）4.想一想，为什么瑞恩会产生这么一个伟大的梦想呢？在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。

成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。

如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。

5.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”⑴读课文，在课文中找出有关的句子。

我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。

第4单元 17梦想的力量教案1【人教版语文五年级下册】

（4）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？
（5）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2.指名读句子，出示：
（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”
3.学生自学。
4.反馈。
（1）小组学习，汇报，讨论。
（2）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（3）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
（2）用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（3）小组交流反馈。
（4）读课文，谈人们帮瑞恩实现梦想作了什么？
（5）自由读划出的句子，说你们心中最想说的话！
1.自由读瑞恩和父母与孩子相见的情景句子。
2.指名读句子。
①生答：为什么流泪？这样大的力量指什么？
②齐读句子“对于我们来说，水就是生命。”
3.小组讨论，回答。
1. 让学生带着问题走进课文，初读课文。
2.让学生用重点词进行说话。
1.读第一、二自然段。
（1）思考：瑞恩产生梦想的原因是什么？
（2）指名说并读。
（3）看非洲孩子生活的图片以及文字资料。
（4）齐读这段文字。
2.自由读课文3──13自然段，划出瑞恩实现梦想变化的句子。

新人教版五年级语文下册17梦想的力量教案+教学设计

梦想的力量教案教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。

讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。

教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。

理解课文内容。

2.能运用略读课文的方法自主学习。

3.能有感情地朗读课文。

过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。

2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。

3.拓展资源，深化梦想的内涵。

情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。

从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。

教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。

教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。

为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。

教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。

教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。

学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。

课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。

1.交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。

人世间很多奇迹都源自于它。

人教版小学五年级语文下册第四单元第十七课《梦想的力量》名师教案

《梦想的力量》名师教案教学目标：1、认识6个生字，读读记记10个词语。

2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

3、有自己的阅读感受，受到“只要坚持不懈，朝着目标前进，梦想就一定会实现”的理想信念教育。

4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

课前准备：1、有关非洲儿童生活情景图和“瑞恩的井”课件。

2、莱特兄弟发明飞机的故事内容。

课时安排：一课时。

教学过程：一、故事引路，激趣导入1、同学们，知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？知道他们是怎样发明的吗？【设计意图】人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，对明天充满激情——尽管这些幻想有许多不确定的因素，尽管有些孩子的梦想永远不能实现，但是，每一个人都在憧憬着未来，并为着或远或近的“未来”投入他们全部的力量。

此设计意在激活学生梦想的潜能，导人教学《梦想的力量》。

2、听了刚才的故事，你们一定想知道梦想的力量有多么伟大吧？3、揭题，我们今天要学的课文就是——（板书：17梦想的力量）二、自主泛读，整体感知1、出示课件（非洲孩子生活的沙漠情景图。

导语，想一想，沙漠中生活的人们最需要的是什么？生：是水）2、自读课文，完成下列学习目标：（1）默读课文，说出课文的主要内容。

（2）讨论交流瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？）3、反馈自读效果：（1）说出课文的主要内容。

（预设：本文记叙了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克，从老师那里知道非洲的许多孩子喝不上干净的水，就有了“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”的梦想，为了实现这一梦想，他付出了辛勤的劳动，在大家的帮助下，梦想终于得以实现的故事。

）（2）同桌互动，交流：瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？①指名回答：瑞恩的梦想是什么？[预设：生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

生2：我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

]②互动回答：瑞恩是怎样实现自己的梦想的？[预设：生1：瑞恩的第一笔款项70元钱是靠做额外的家务活：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡落下的树枝、考试取得好成绩……挣来的。

五年级语文《梦想的力量》教案

五年级语文《梦想的力量》教案一、教学内容本节课选自五年级语文下册第四单元《梦想的力量》。

详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，重点句子解析，以及课后练习。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握梦想对个人成长的重要性。

2. 学习并掌握本课的生词、短语和重点句子。

3. 培养学生树立远大梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生词、短语、重点句子的学习。

难点：如何引导学生体会梦想的力量，并激发他们为自己的梦想努力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于梦想的小故事，引发学生对梦想的思考。

a. 讲述故事，提问学生：故事中的主人公是如何实现他的梦想的？b. 学生分享自己对梦想的理解和体会。

2. 课文阅读与理解：a. 学生自主阅读课文，思考问题：课文主要讲述了什么内容？梦想在课文中起到了什么作用？b. 教师带领学生共同解析课文，解答学生疑问。

3. 生词、短语学习：a. 学生自学生词、短语，查字典了解词义。

b. 教师通过PPT展示生词、短语，进行讲解和举例。

4. 例题讲解：a. 教师选取一道课后练习题，进行讲解。

b. 学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成随堂练习题，巩固课文内容和生词。

b. 教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。

六、板书设计1. 课文《梦想的力量》2. 生词、短语、重点句子列表3. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，谈谈你对梦想的理解。

b. 选取一个你崇拜的人物，了解他的梦想和奋斗历程，写一篇短文。

2. 答案：b. 教师批改作业，给予评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生对梦想的理解是否深入？2. 学生反思：通过本节课的学习，自己收获了什么？如何将梦想转化为实际行动？3. 拓展延伸：推荐一本关于梦想的书籍，让学生课后阅读，进一步启发他们的思考。

人教版五年级语文(下)17《梦想的力量》教学设计与说课稿(共5篇)

人教版五年级语文（下）17《梦想的力量》教学设计与说课稿（共5篇）《梦想的力量》教学设计1教学目标：1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。

3．读懂课文内容，体会题目的含义。

从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

课时安排：1课时课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。

教学过程：一、揭题质疑1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。

2．出示课题――梦想的力量。

读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？二、速读课文，理解“梦想”1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。

（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

2．补充非洲缺水的资料，。

（非洲的安格鲁地区长年干旱。

最近的水源是5公里外的一处池塘。

这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。

3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。

据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。

近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。

有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

）［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。