浙教版六年级上册《叶欣荣获南丁格尔奖章 2》WORD版教案
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》导读：10《叶欣荣获南丁格尔奖章》内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
浙教版小学语文叶欣荣获南丁格尔奖章教案
浙教版小学语文叶欣荣获南丁格尔奖章教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解叶欣荣获南丁格尔奖章的背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解相关人物的事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）激发学生尊敬护士、尊敬英雄的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，了解叶欣荣获南丁格尔奖章的背景和意义。
2. 教学难点：（1）理解课文中一些专业术语的含义。
（2）引导学生深入体会叶欣护士无私奉献的精神。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）出示叶欣荣获南丁格尔奖章的照片，引导学生关注。
（2）简要介绍南丁格尔奖章的背景和意义。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解叶欣护士的事迹。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中哪些地方让你感受到叶欣护士的无私奉献精神？（2）全班交流：分享各组的讨论成果。
4. 情感体验：（1）观看有关叶欣护士的纪录片，深入感受其事迹。
（2）学生代表发言，表达自己对叶欣护士的敬意。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调尊敬护士、尊敬英雄的重要性。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于叶欣护士的小作文，表达自己的敬意。
2. 拓展作业：（1）访问身边的护士，了解他们的工作和生活。
（2）调查身边人对护士的职业认识和态度。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对叶欣护士事迹的理解和感悟。
4. 学生参与合作探讨的积极程度。
5. 学生对护士职业的认识和态度。
六、教学资源：1. 课文文本《叶欣荣获南丁格尔奖章》。
浙教版六年级上册叶欣荣获南丁格尔奖章精选PPT
“没有硝烟的战场〞说明抗击非典形式严峻，但叶欣没有计较一点个人的得失，没有一丝畏惧，在危险面前走在别人的前面。 这句话是对叶欣行为的高度评价，阐明了 这句话是对叶欣行为的高度评价，阐明了 向上级或有关部门说明理由,提出要求。
向上级或有关部门说明理由,提出要求。
记者从中国红十字会总会获悉，经中国红十 “没有硝烟的战场〞说明抗击非典形式严峻，但叶欣没有计较一点个人的得失，没有一丝畏惧，在危险面前走在别人的前面。
讲述 记者从中国红十字会总会获悉，经中国红十字会向红十字会国际委员会申请，广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长叶欣等10名中国
恳求: 向上级或有关部门说明理由,提出要求。 授予: 给予(勋章 奖状 学位 荣誉等）。
恳求 恳求 要求
凌晨
讲述
表达
清早
“没有硝烟的战场〞说明抗击非典形式严峻，但叶欣没有计较一点个人的得失，没 有一丝畏惧，在危险面前走在别人的前面这。句话是对叶欣行为的高度评价，阐明了
叶欣值得大家学习的原因和学习她怎样的精神
这则消息的主 要内容是什么？
消息报道了叶欣等十名中国护士获得第39届南丁格 尔奖章，特别介绍了叶欣在抗击“非典〞中不顾个 人安危，挺身而出，把保护人民群众身体健康和生 命安全放在第一位，最后英勇牺牲。这种良好的职 业道德和无私奉献精神值得大家学习。
字会向红十字会国际委员会申请，广东省中 护士，获得第39届弗洛伦斯南丁格尔奖章
叶欣荣获南丁格尔奖章
叶欣荣获南丁格尔奖章内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c 近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。
看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
六年级语文上册 叶欣荣获南丁格尔奖章教案1 浙教版
施教时间
第一课时
教学目标
1.学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思
2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3.能正确流利的朗读课文
重点
理解什么是消息，知道消息的行文特点
难点
初步掌握读懂消息的方法
教学准备
小黑板、录音机。
预设教学流程
修正策略
教师活动
3.引导学生体验探究如何看报？
4.引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？
5.总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；
二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
c 近义词
申请 凌晨 讲述
学生自学
学生合作交流；
学生学习字词
三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的作业
学生读课文
交流经验
内容
叶欣荣获南丁格尔奖章
施教时间
3.学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
4.教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。
小组合作学习
学生汇报学习成果
三、学习课文的第三、四两段。
1.南丁格尔奖的地位？
2.至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
3.那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
第二课时
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》10《叶欣荣获南丁格尔奖章》10《叶欣荣获南丁格尔奖章》内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：3、汇报四、作业学生读课文交流经验教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）% 内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。
重点概括课文主要内容和中心思想难点深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动一、创设情境1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。
2、再次审题，质疑。
学生质疑 1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
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通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
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叶欣荣获南丁格尔奖章评课稿
叶欣荣获南丁格尔奖章评课稿
听了王老师所执教的《叶欣荣获南丁格尔奖章》，令我感触最深的是学生在课中经历了一次强烈的情感体验，就连我也被深深地打动着，这其中有一部分来自于王老师深动感人的导语。
导语1：
同学们，还记得去年那场肆虐全球的非典型性肺炎吗？面对那场突如其来的重大灾难，我们的白衣天使用自己的生命和热血，以他们的英勇和智慧，书写了一曲高扬民族精神的浩然之歌。
那一身雪白的装束让我们看到了中华民族那永远刚直的脊梁。
今天，就让我们走近非典，去感受一位白衣天使可歌可泣的感人事迹。
导语2：
如果说抗击非典是一曲气势恢弘的交响乐，那幺叶欣的“这儿危险，让我来”就是这曲交响乐的主题曲，不时盘旋、回荡在抗非战场的上空，而且，一次比一次响亮，一次比一次震撼人心。
每当有疑似病人或确诊病人送到科里的时候，她总会说：——（生）“这儿危险，让我来”；每当有分泌物吐了一地一床的病人的时候，她又会说：——（生）“这儿危险，让我来”；每当有毒性非常大的病人的时候，她还会说：——（生）“这儿危险，让我来”；每当要给病人吸血痰的时候，她更会说：——（生）“这儿危险，让我来”
反思：
良好的开端是成功的一半，一堂三十五分钟的语文课也是如此。
开讲作为教学过程中的一个环节，在很大程度上决定了一节课的成败。
一个精彩而成功的导语确有牵一发而动全身之妙。
片断一中，王老师深情的言语激发了学生的情感。
常言道，人非草木，孰能无情。
情感是人们心理活动的一大特。
浙教版六年级上册叶欣荣获南丁格尔奖章2WORD版教案
叶欣荣获南丁格尔奖章第一课时教材明白得：读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方式是：一、认真读课题；二、认真读开头；三、想一想这条消息的作用。
教学目标：1.学习本课7个生字，明白得14个新词。
2.明白得什么是消息，明白消息的行文特点，初步把握读懂消息报导的方式。
3.读懂课文，归纳课文要紧内容，明白得新时期医务工作者纯洁高贵的情怀。
教学重难点：1.重点：初步读懂消息，明白得课文的要紧内容。
2.难点：知道什么叫消息及消息的特点，初步把握读懂消息的方式。
教学进程：一、导入新课1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读题目学会读消息认真读开头想一想什么作用2.揭露课题，明白得课题。
（1）质疑。
（2）反馈：题目往往归纳了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。
（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。
）二、初读课文，学习生字、新词1.自由朗诵，针对课文内容质疑。
2.指名朗诵：仿照新闻节目支持人播音，激发朗诵爱好。
（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。
3.学生质疑：估量：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
（2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章（3）词语的意思三、依照学生的质疑学习课文的第自然段1.提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的要紧内容是什么？（2）什么是南丁格尔奖？2.四人小组组织讨论。
3.指名回答问题。
4.小结：消息的开头一段，一样都归纳了消息的要紧内容。
5.情感朗诵课文第自然段。
再质疑解疑。
四、作业指导1.作业本：授予——（造句）2.查资料：你还明白其他抗击“非典”英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1.交流搜集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的高贵精神。
2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危高贵品质。
3.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学重难点：难点：明白得这条消息有什么作用。
重点：明白得红十字会国际委员会什么缘故授予叶欣南丁格尔奖章的缘故。
【浙教版】六年级上册(第11册)语文教案 第四单元第四单元10、授予赖宁“英雄少年”光荣称号(2)
10．共青团中央、国家教委授予赖宁“英雄少年”的光荣称号2 2概括课文主要内容，学习单元训练提示，领会读懂消息方法，训练说话。
概括课文主要内容，学习单元训练提示，领会读懂消息方法，训练说话。
投影片小黑板录音机1．听写词语。
2．借助课堂练习，综合语言口头归纳消息主要内容。
①思考准备——指名归纳、评价点拨——同桌互相讨论。
②我们刚才归纳的主要内容，其实在课文什么地方已经明确了?(第1小节和标题。
)重读第1小节课题，指出这是新闻报道行文的基本特点。
(标题和开头一段话，概括了消息主要内容。
)3．学习“单元提示”。
(1)默读，把“提示”分为两层。
(2)读第一层。
三句话，讲了哪三方面意思?(3)怎么读懂消息?为什么这样读?4．巩固、强化。
(1)对照学习提示，说说这篇课文与过去学的记叙文有什么不同。
(体会消息的文体特点：标题概括内容要点；开头一段概括消息主要内容；篇末点出发消息的目的。
体会消息语言特点：说清楚事情，文字简短，内容必须真实、新鲜。
)(2)听老师读几则消息，说出消息的主要内容和作用，你是怎么理解的。
(从《少年报》或其他报上挑选简短的报道。
)5．说消息。
在学较宁的活动中班里涌现出不少好人好事，请选一件事叙说，说清楚时间、地点、谁，做了什么好事，大家的反映和你对这件事的看法。
(语言简洁，不必过多形容。
)思考后指名发言。
鼓励交流一小组讨论。
6．总结。
表扬好人好事，鼓励进一步开展学赖宁活动。
读懂消息方法。
7．作业。
(1)完成作业本3、4两题。
(2)选择作业。
①仿课文写法，从交流的好人好事中选一件事给少先队大队部投稿。
(此题为指导写板报稿积累材料。
)②作业本习题6。
(点拨，这一段话要围绕“赞扬”这个中心写。
)。
新版浙教版六年级上册叶欣荣获南丁格尔奖章课件1
说一 说申请: 向上级或有关部门说明理由,提出要求。
授予: 给予(勋章 奖状 学位 荣誉等）。
近义 词申请
请求 要求
凌晨
清早
讲述
叙述
析一 析
在抗击“非典”这个没有硝烟的战场上， 她无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。
“没有硝烟的战场”说明抗击非典形式严峻，但叶欣没有计较一点个人的得失，没 有一丝畏惧，在危险面前走在别人的前面这。句话是对叶欣行为的高度评价，阐明了 叶欣值得大家学习的原因和学习她怎样的精神
无私无畏
赏一赏
记者从中国红十字会总会获悉，经中国红十 字会向红十字会国际委员会申请，广东省中 医院二沙岛分院急诊科护士长叶欣等10名中 国护士，获得第39届弗洛伦斯南丁格尔奖章
这是这则消息的导语，简明扼要地写出了这则消息的主 要内容，符合消息报道的 要内容是什么？
消息报道了叶欣等十名中国护士获得第39届南丁格 尔奖章，特别介绍了叶欣在抗击“非典”中不顾个 人安危，挺身而出，把保护人民群众身体健康和生 命安全放在第一位，最后英勇牺牲。这种良好的职 业道德和无私奉献精神值得大家学习。
2019年六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案1 浙教版
2019年六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案1 浙教版附送：2019年六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案2 浙教版教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。
教学目标：1.学习本课7个生字，理解14个新词。
2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重难点：1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。
2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。
教学过程：一、导入新课1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2.揭示课题，理解课题。
（1）质疑。
（2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。
（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。
）二、初读课文，学习生字、新词1.自由朗读，针对课文内容质疑。
2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。
（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。
3.学生质疑：估计：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
（2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章（3）词语的意思三、根据学生的质疑学习课文的第1.2自然段1.提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？（2）什么是南丁格尔奖？2.四人小组组织讨论。
3.指名回答问题。
4.小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
5.感情朗读课文第1.2自然段。
再质疑解疑。
四、作业指导1.作业本P91.2.3：授予——（造句）2.查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1.交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。
2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一
六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标 1、学会本课7格生字，理解获悉等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c 近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。
看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
【教育资料】小学语文六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一
【教育资料】小学语文六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一教学目标 1、学会本课7格生字，理解获悉等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c 近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。
看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
叶欣荣获南丁格尔奖章1
五、解决课文的主要内容和中心思想。
1、课文的主要内容是什么？
2、课文的中心思想是什么？
学生根据课文概括课文主要内容和中心思想
六、课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹。
学生介绍事迹
教后感受
教师流程：完成情况（） 学生情绪：高（）一般（）低（）
心情：好（）一般（）坏（） 参与面：估计（）%
4、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？
6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。
学生根据课文思考问题
小组合作探究解决问题
四、指导朗读
1、学生自由的读，加深英雄形象。
2、组织学生多种形式的朗读课文。
叶欣荣获南丁格尔奖章
内容
叶欣荣获南丁格尔奖章
施教时间
第二课时
教学目标
1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。
重点
概括课文主要内容和中心思想
难点
深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
4、教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。
小组合作学习
学生汇报学习成果
三、学习课文的第三、四两段。
1、南丁格尔奖的地位？
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
语文知识点春浙教版语文六上《新的跨越》word教案2-总结
新的跨越教学目标:1. 进一步认识消息报道的特点,初步掌握读懂消息的方法。
2. 学会5个生字,理解14个词语,能读懂消息的内容。
3. 感受我国航天事业所取得的巨大成就,培养热爱祖国的思想感情。
4. 能摘录一条近日国内外重大消息,并口头向同学介绍。
教学重点、难点:理解"新的跨越"的含义,体会文中一些用词较精彩的语句。
课前准备:1. 让学生搜集了解有关航天知识,特别是火箭的资料。
2. 相关课件。
3. 教室里可适当张贴相关航天知识介绍图片。
教学过程:第1课时教学目标:1. 初读课文,了解课文主要内容。
2. 学会文中生字,理解新词的意思。
3. 学习课文第1自然段。
4. 初步感知火箭发射成功的意义。
教学过程:一、复习导入,提示课题1.《叶欣荣获南丁格尔奖章》是一则--消息,消息的特点是--内容真实,文字简短,报道及时。
内容真实,报道及时,所以我们足不出户,便可知--天下事,文字简短是因为消息不像记叙文,很少用描写和形容。
2.今天我们学习的这篇课文,也是一则消息报道。
(板书课题:新的跨越)请你叙述性地读一读题目--,再自豪地读一读题目--二、学习字词课文比较简短,请你认认真真地读一读,要求:把字词读准确,把课文读通顺。
a. 出示下列词语:跨越自行研制捆绑摩天大楼矗立乳白色一跃冲天醒目忙碌撤离烈焰庞大苍穹天际重型卫星b. 你能一口气把这些词读准确吗?c. 挑三五个自己新理解的词义说给同桌听。
d. 还有需要帮助理解的吗?教师相机指导。
三、初读感知1.《新的跨越》这则消息距今已有15年了,让我们搭乘时光返回器,返回到15年前的8月14日。
请大家再次仔仔细细地读一读这则消息,这次读我们可以带着读消息的方法,读完后说说,你读懂了什么?2.出示读消息的方法:读消息,一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点。
二要仔细读开头。
消息的开头一段,一般都概括了消息的主要内容。
三要读完后想想,发这条消息有什么作用。
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》10《叶欣荣获南丁格尔奖章》内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c 近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）% 内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
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叶欣荣获南丁格尔奖章
第一课时
教材理解：
读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；
二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。
教学目标：
1.学习本课7个生字，理解14个新词。
2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重难点：
1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。
2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。
教学过程：
一、导入新课
1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题
学会读消息仔细读开头
想想什么作用
2.揭示课题，理解课题。
（1）质疑。
（2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。
（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。
）
二、初读课文，学习生字、新词
1.自由朗读，针对课文内容质疑。
2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。
（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。
3.学生质疑：估计：
（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
（2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章
（3）词语的意思
三、根据学生的质疑学习课文的第1.2自然段
1.提出问题（学生的质疑）：
（1）这则消息的主要内容是什么？
（2）什么是南丁格尔奖？
2.四人小组组织讨论。
3.指名回答问题。
4.小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
5.感情朗读课文第1.2自然段。
再质疑解疑。
四、作业指导
1.作业本P91.
2.3：授予——（造句）
2.查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？
第二课时
教学目标：
1.交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。
2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
难点：理解这条消息有什么作用。
重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。
教学准备：
教具：小黑板、多媒体（有机会使用）。
教学过程：
一、复习
1.指名说说，这则消息的要点是什么？（标题）
2.指名说说，这则消息的主要内容是什么？（开头一段）
3.听写词语。
二、学习课文的第3.4自然段
1.谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。
到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。
同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问？
2.质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
3.带这问题，自学第3.4段，划出叶欣卓越成绩的词句。
4.反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”
抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前
以身殉职
5.作业指导：P10 第4题
6.指导感情朗读。
7.再质疑解疑。
三、课外延伸，大讨论
1.2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？
2.以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价？这些代价的付出，你认为值不值得？
3.交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。
4.总结课文。
（略）
四、作业指导
P10第5题，P9第3题造句：讲述——。