2014春期健康讲座(二)我的牙齿,我做主
大班健康教育教案《我的牙齿》2篇
大班健康教育教案《我的牙齿》 (2)大班健康教育教案《我的牙齿》 (2)精选2篇（一）课题：我的牙齿课型：大班健康教育年龄段：3-5岁目标：通过本课的教学，让学生了解牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容：1. 牙齿的作用：咀嚼食物、美化容貌、发音等。
2. 牙齿的种类：门牙、磨牙、尖牙等。
3. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根。
4. 刷牙的方法：正确选择牙刷和牙膏，正确的刷牙姿势，刷牙时间，刷牙顺序等。
5. 养护牙齿：控制食糖的摄入，定期看牙医，定期洗牙等。
教学准备：1. 图片、卡片或实物：包括牙齿的种类、结构和不同的刷牙工具等。
2. 实物或图片：包括牙膏、牙刷、泡沫杯等。
3. 儿歌或故事书：《小牙医的故事》等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导孩子们观察自己的牙齿，询问他们对牙齿有什么了解。
然后，展示牙齿的图片或实物，让孩子们猜猜这是什么。
Step 2：呈现（10分钟）出示不同种类的牙齿图片，让孩子们观察并说出它们的名称。
然后，用图片或实物展示牙齿的结构和不同的刷牙工具。
Step 3：教授（10分钟）通过口头解释和示范，教授孩子们正确的刷牙方法、选用合适的牙膏和牙刷、刷牙的时间和顺序等。
同时，引导孩子们熟悉正确刷牙的动作和姿势。
Step 4：合作活动（15分钟）将孩子分成小组，让每组选出一名“牙医”，其他孩子扮演病人。
每个小组使用泡沫杯代表的嘴巴，涂抹牙膏，然后用刷毛把牙膏刷到泡沫杯上，模拟刷牙过程。
牙医负责指导和检查刷牙的正确性。
Step 5：总结（5分钟）通过回顾讨论，总结本堂课的内容，强调正确的口腔卫生习惯的重要性，并课后布置家庭作业，要求孩子们每天正确刷牙。
Step 6：结束（5分钟）唱一首关于牙齿健康的儿歌，或讲一个有关牙齿的故事给孩子们听。
教学反思：本课教学内容覆盖了牙齿的作用、种类和结构以及刷牙的方法和养护的重要性。
通过合作活动，孩子们可以更好地理解和掌握正确的刷牙方法，并通过角色扮演加深对牙齿健康的认识。
《我的牙齿我做主》口腔健康教育(教案)-2022-2023学年体育与健康一年级上册 人教版
我的牙齿我做主口腔健康教育教案(2022-2023学年体育与健康一年级上册人教版)教学目标：•了解常见口腔疾病及其危害。
•掌握日常口腔卫生知识，培养良好的口腔卫生习惯。
•培养爱护牙齿的意识和习惯。
•在游戏、互动中学习口腔卫生知识，增强学生的综合素质。
教学环节及内容一、导入环节（5分钟）•游戏：口腔健康知识问答。
二、知识讲授（10分钟）•通过图片和视频等形式介绍常见的口腔疾病及其危害，如龋齿、牙疼、口腔溃疡等。
•讲解日常口腔卫生知识，如刷牙、漱口等。
三、操作学习（30分钟）1.学生自行操作刷牙、漱口等，老师指导纠正操作不当的同学。
2.学生分组进行游戏，利用图片和卡片等形式，让学生辨别哪些食物对牙齿有利，哪些食物不利于牙齿健康，并进行讨论。
3.学生进行情景仿真，模拟日常生活场景，通过讨论和展示如何保护好自己的口腔健康。
四、操练巩固（15分钟）•学生相互交流，分享自己的口腔保健经验和知识，自我总结进步。
•利用“口腔保健大挑战”等形式，竞赛活动，让学生在游戏互动中加深口腔卫生知识的学习和印象。
注意事项1.教师在课前应当准备相关图片、视频、卡片等教学资料，确保教学效果。
2.在操作学习环节，教师要根据实际情况灵活调整，利用多种方法让学生更好地掌握口腔卫生知识。
3.教学应根据学生的年龄、认知水平，避免知识难度过大，通过互动、情景模拟等方式让学生更好地掌握知识点。
4.操练巩固环节应注重学生的参与性，适用合理的形式，确保学生在游戏、竞赛中得到实际操作和经验积累，学以致用。
5.教学结束后，教师应当对本节课程进行总结，并确定下一步的教学计划和内容，确保学生的综合素质得到全面提升。
总结牙齿是人体健康的重要组成部分，口腔健康教育是中小学生健康教育的重要内容。
通过此次口腔健康教育课程的设计，能够引导学生认识口腔健康的重要性，掌握日常口腔卫生知识，培养良好的口腔卫生习惯，增强学生的综合素质。
同时，教育者还应该继续完善教育内容，力求让学生在实际操作中逐渐形成良好的口腔保健习惯，让每个人成为自己口腔健康的主人。
爱护牙齿从我做起国旗下讲话稿（精选10篇）
爱护牙齿从我做起国旗下讲话稿爱护牙齿从我做起国旗下讲话稿（精选10篇）在不断进步的时代，用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。
那么问题来了，到底应如何写好一份讲话稿呢？以下是小编整理的爱护牙齿从我做起国旗下讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爱护牙齿从我做起国旗下讲话稿 1亲爱的老师、同学们：大家早上好！我是五（1）班的xxx，今天我演讲的题目是《随时护齿，从我做起》。
牙疼不是病，疼起来可真要命。
我们中或许有很多同学受到过牙疼的折磨。
世界医学组织，把每年的９月２０日定为爱牙日，就是要不断地提醒人们在享受快乐生活的同时，别忘了关注自己的口腔健康，因为它可是直接关系着我们的身心健康和生活品质。
爱美之心人皆有之，拥有明眸皓齿，齿如编贝是每个人的心愿。
口腔健康是全身健康的重要组成部分。
世界卫生组织给口腔健康的标准下的定义如下：牙齿清洁，无龋洞、无痛感，牙龈色泽正常，无出血现象。
由此可见，牙齿是人类赖以生存的重要器官。
保护牙齿除了每天早晚刷牙，饭后漱口等众所周知的方法外，还有一些行之有效的自我保健措施。
下面我来介绍几个日常护理牙齿的小窍门：1、保护牙齿健康，最基本、最经济的`方法是有效刷牙，以去除食物残渣和牙面菌斑，按摩牙龈2 、每天至少刷２次牙，每个牙刷3个面，每次持续3分钟，吃完东西要及时漱口。
少吃甜食和过酸的食品，睡觉之前一定不要吃甜食3、选用磨毛保健牙刷和含氟化物的牙膏，儿童应使用儿童专用牙刷。
4、牙刷保养做到每人1把，刷后用清水多冲洗几次，甩干水分5、1个月换1次牙刷较好，一根牙刷使用最多不超过3个月6、提倡每半年定期进行1次口腔检查、洁治，没病防病，有病早治7、防止外伤。
不要用牙齿启瓶盖等坚硬物品，防止牙齿损伤。
8、纠正不良习惯。
有些同学有吮拇指、舔牙、咬牙、张口呼吸、咬嘴唇等坏习惯，这样会造成牙齿的错畸形，影响美观，纠正不良习惯有利于牙齿保健，牙齿排列不齐应尽早娇正。
大班健康教案《我的牙齿》
大班健康教案《我的牙齿》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为“我的牙齿”。
通过该章节的学习，让孩子们了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 知道牙齿的结构和功能，了解保护牙齿的方法。
3. 培养关注自身健康，关爱牙齿的意识。
三、教学难点与重点教学重点：了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的重要性。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、图片、PPT等。
学具：每人一把小牙刷、一张口腔卫生习惯表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示牙齿模型，让孩子们观察自己的牙齿，引导他们思考：“我们的牙齿有什么作用？为什么我们需要保护牙齿？”2. 讲解牙齿的结构与功能（10分钟）利用PPT和牙齿模型，详细讲解牙齿的结构、功能以及换牙期等知识。
3. 讲解保护牙齿的方法（10分钟）介绍正确的刷牙方法，强调每天至少刷牙两次的重要性，提醒孩子们注意口腔卫生。
4. 例题讲解（10分钟）出示一组关于口腔卫生的题目，让孩子们判断正误，并解释原因。
5. 随堂练习（5分钟）让孩子们模拟刷牙动作，观察他们的刷牙方法是否正确，及时纠正错误。
6. 分组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论如何保护牙齿，分享自己的口腔卫生习惯。
六、板书设计1. 板书《我的牙齿》2. 内容：牙齿的结构与功能正确的刷牙方法保护牙齿的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己的牙齿，并标注出它们的名称。
列举出三种保护牙齿的方法，并解释原因。
2. 答案：牙齿名称：切牙、尖牙、磨牙、智齿等。
保护牙齿的方法：正确刷牙、定期检查口腔、少吃甜食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在保护牙齿方面的知识掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次口腔卫生小讲座，邀请牙科医生为孩子们讲解更多关于牙齿的知识，提高他们的口腔卫生意识。
重点和难点解析2. 教学重点：了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的重要性。
大班健康公开课教案《我的牙齿》
大班健康公开课教案《我的牙齿》一、教学目标1.让幼儿了解牙齿的基本结构和功能。
2.培养幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
3.提高幼儿对牙齿健康的认识，增强自我保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识牙齿的结构和功能，学会正确的刷牙方法。
三、教学准备1.牙齿模型、图片、视频等教学资源。
2.刷牙工具（牙刷、牙膏）。
3.洗手液、纸巾等生活用品。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己的牙齿故事，引发幼儿对牙齿的关注。
2.展示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称。
（二）基本环节1.认识牙齿（1）展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状、大小和颜色。
（2）讲解牙齿的结构，包括牙冠、牙颈和牙根。
（3）介绍牙齿的功能，如咀嚼、发音等。
2.牙齿健康与疾病（1）展示牙齿疾病图片，让幼儿了解龋齿、牙周病等牙齿疾病。
（2）讲解牙齿疾病产生的原因，如刷牙不干净、吃糖过多等。
（3）教育幼儿要保护牙齿，预防牙齿疾病。
3.正确刷牙方法（1）示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤和注意事项。
（2）邀请幼儿上台尝试刷牙，纠正刷牙姿势和刷牙方法。
（3）发放刷牙工具，让幼儿在课堂上练习刷牙。
4.培养良好口腔卫生习惯（1）讲解口腔卫生习惯的重要性，如每天刷牙、饭后漱口等。
（2）引导幼儿养成定期检查牙齿、定期更换牙刷等好习惯。
（3）分享口腔保健小贴士，如少吃甜食、多喝水等。
（三）实践环节1.刷牙比赛：组织幼儿进行刷牙比赛，培养幼儿正确的刷牙习惯。
2.牙齿绘画：让幼儿画出自己喜欢的牙齿，增强对牙齿的认识。
1.让幼儿谈谈在课堂上的收获，巩固所学知识。
3.鼓励幼儿将所学知识带回家，与家人分享。
五、教学反思本次公开课通过实物展示、互动游戏、实践操作等多种教学手段，让幼儿对牙齿有了更深刻的认识。
在课堂教学中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
但仍有部分幼儿在刷牙环节操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本次公开课达到了预期的教学效果。
幼儿园大班健康教育精品教案《我的牙齿》
幼儿园大班健康教育精品教案《我的牙齿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育课程，涉及教材的第三章《身体小秘密》中的第二节《我的牙齿》。
具体内容包括：牙齿的结构、牙齿的功能、保护牙齿的方法以及牙齿健康的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构，认识到不同牙齿的作用。
3. 提高幼儿对牙齿健康重要性的认识，培养其关爱自身健康的态度。
三、教学难点与重点重点：牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、牙膏、牙刷等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊拔牙》，让幼儿了解牙齿的重要性，引发幼儿对牙齿的探究兴趣。
2. 讲解：（1）展示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的结构。
（2）讲解不同牙齿的作用，如门牙、犬齿、臼齿等。
（3）讨论保护牙齿的方法，如刷牙、少吃甜食等。
3. 实践：（2）让幼儿画出自己的牙齿，加深对牙齿结构的认识。
4. 例题讲解：通过出示图片，让幼儿判断哪些是正确的刷牙方法。
5. 随堂练习：让幼儿回答问题，如“我们应该如何保护牙齿？”等。
六、板书设计1. 《我的牙齿》2. 内容：（1）牙齿的结构：门牙、犬齿、臼齿（2）牙齿的作用：切断、撕裂、磨碎食物（3）保护牙齿的方法：刷牙、少吃甜食、定期检查七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的牙齿结构。
（2）写一篇关于保护牙齿的短文。
2. 答案：（1）略《保护牙齿》：我们的牙齿很重要，我们要好好保护它们。
每天刷牙，少吃甜食，定期检查，让我们的牙齿更健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对牙齿知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“爱牙日”主题活动，让幼儿深入了解牙齿健康。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的互动讨论和实践活动3. 板书设计的信息呈现4. 作业设计的实用性和趣味性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的实践情景引入1. 利用生动的故事《小熊拔牙》导入，让幼儿产生共鸣，感受到牙齿健康的重要性。
《我的牙齿》大班健康教育教案
《我的牙齿》大班健康教育教案教案内容优化
教学内容概述
本课程针对大班儿童设计，旨在通过生动的教学活动，让孩子们
深入了解牙齿的结构与功能，并学会如何保护牙齿。
内容涉及牙齿的
基本组成、正确的刷牙方法，以及如何通过日常习惯来维护口腔健康。
教学目标细化
1. 让幼儿能够识别并描述牙齿的各个部分，理解它们各自的功能。
2. 教会幼儿正确的刷牙技巧，使其成为日常习惯。
3. 增强幼儿的口腔健康意识，使其在生活中能够主动保护牙齿。
教学难点与重点转化
重点：确保幼儿掌握牙齿的基本知识，以及如何保持口腔卫生。
难点：教授正确的刷牙方法，并引导幼儿形成保护牙齿的长期习惯。
教具与学具准备
准备的教学工具有牙齿模型、图片，以及相关的PPT教学资料。
学具包括幼儿使用的牙刷、牙膏，还有专门用于绘画的书籍。
教学过程迭代
1. 使用实际情景引入课题，如播放牙医为患者检查牙齿的视频，
以此吸引幼儿的注意力。
2. 通过牙齿模型和图片详细讲解牙齿的结构和功能。
3. 安排随堂练习，让幼儿亲自动手操作牙齿模型。
4. 分组讨论，鼓励幼儿分享保护牙齿的方法。
5. 现场演示正确的刷牙方法，并指导幼儿进行实践。
6. 通过编排的情景剧，让幼儿参与表演，加深记忆。
7. 布置作业，鼓励幼儿与家长共同完成，并创作与牙齿健康相关的绘画作品。
板书设计优化
牙齿结构：牙冠、牙颈、牙根
牙齿功能：咀嚼、说话、美观
保护牙齿：减少甜食、定期检查、正确刷牙
作业设计调整
课后反思及拓展延伸策略。
幼儿园大班健康活动《我的牙齿》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班健康活动《我的牙齿》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材，章节为《我的牙齿》。
教学内容包括：认识牙齿的结构、了解牙齿的作用、学习正确的刷牙方法以及培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识牙齿的结构，知道牙齿有不同的种类和作用。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识牙齿的结构和作用，学会正确的刷牙方法。
难点：培养幼儿保持口腔卫生的意识和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙齿图片、牙刷、牙膏等。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色笔或蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察牙医为病人检查牙齿的情景，引导幼儿关注牙齿健康问题。
2. 知识讲解：（1）向幼儿展示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称（门牙、犬牙、磨牙等）。
（2）讲解牙齿的作用：门牙用于咬碎食物，犬牙用于撕裂食物，磨牙用于磨碎食物。
（3）介绍正确的刷牙方法：握住牙刷，轻轻放在牙齿上，沿着牙龈边缘刷牙，每个部位刷30秒左右，早晚两次。
3. 互动环节：（1）分组讨论：让幼儿相互观察牙齿，讨论牙齿的形状、颜色等特征。
（2）小组竞赛：每组派一名代表，用牙齿模型展示正确的刷牙方法，最快完成的小组获胜。
4. 作业设计：请幼儿回家后，向家长讲述牙齿的结构、作用和正确的刷牙方法，并监督家长刷牙。
六、板书设计牙齿结构：门牙、犬牙、磨牙牙齿作用：咬碎、撕裂、磨碎食物正确刷牙方法：握住牙刷，轻轻放在牙齿上，沿着牙龈边缘刷牙，每个部位刷30秒左右，早晚两次。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述牙齿的结构、作用和正确的刷牙方法。
2. 家长监督幼儿每天按时刷牙，并签名确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察牙医为病人检查牙齿的情景，引导幼儿关注牙齿健康问题。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论、互动，掌握了牙齿的结构、作用和正确的刷牙方法。
幼儿园大班健康教育教案《我的牙齿》含反思
幼儿园大班健康教育教案《我的牙齿》含反思大班健康教育教案《我的牙齿》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力及思考能力，通过参观牙科诊所，知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动一：参观牙科诊所教育目标1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。
2.培养幼儿的观察能力及思考能力。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.体验游戏的快乐。
教学准备与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。
教学过程1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。
引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么2.观察牙科诊所的宣传栏。
引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。
3.观察哪些病人到牙科诊所看病。
（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。
4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：他们为什么会生牙病？教师小结：由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿。
活动二：认识牙齿活动目标1.认识牙齿，了解牙齿的功用。
2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。
3.消除对换牙的恐惧感。
活动准备《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。
活动过程1.观察牙齿。
两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。
我的牙齿我做主
我的牙齿我做主“4个护齿好习惯，32颗好牙”少先队活动邗江区陈俊学校高雅一、活动目的1、让学生首先了解牙齿的基本功能，并从中懂得保护牙齿的重要性以及正确的保护方法。
2、通过护齿好习惯的养成，督促学生在日常生活中培养良好的生活习惯。
二、活动准备多媒体课件、每位学生准备一面镜子、普通牙刷和保健牙刷、含氟牙膏、糖果少许。
三、活动过程（一）活动仪式1、中队长整队宣布：中队会准备开始，各小队整队报告人数。
2、小队长出队整队：立正！向右看齐，向前看，报数。
小队长整队完毕，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第一小队有少先队员x人，出席x人，（缺席x人），报告完毕。
”中队长答：“接受你的报告。
”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“第一小队，稍息！”的口令，站立原位。
3、各小队依次报告完后，中队长转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。
队会一切工作准备完毕，请您参加，并给予指导，报告完毕。
”4、中队辅导员回答：“接受你们的报告，参加你们的队会，并预祝你们这次的主题中队会圆满成功。
”中队辅导员敬礼，中队长还礼。
5、中队长发出“全体立正！”的口令。
6、出旗、敬礼、礼毕、唱队歌、全体请坐。
中队长：我宣布四（1）中队“我的牙齿我做主”主题中队会现在开始。
有请护牙使者甲（万文岚）、乙（陈思）。
甲：想不想和我一样露出一口洁白的牙齿？我是护牙使者万文岚。
乙：想不想和我一样拥有一张灿烂的笑脸？我是护牙使者陈思。
甲：为什么我们都有洁白的牙齿？甲、乙：因为我们的牙齿我们自己做主。
（二）快板《我的32颗牙齿》甲：同学们，我们之所以要保护牙齿，是因为牙齿有很多的作用。
乙：是呀，同学们，牙齿天天和我们形影不离，你知道它有哪些作用吗？（指名）同学丙：牙好，胃口就好。
同学丁：身体倍儿棒，吃嘛嘛香。
同学戊：牙齿好才是真的好。
同学己：每颗牙齿少不了，少了一颗就不好，吃起东西真烦恼。
大班健康公开课教案《我的牙齿》
大班健康公开课教案《我的牙齿》课程概述这节公开课是一节关于健康的课程，主题为《我的牙齿》。
在此课程中，我们将探讨牙齿的重要性，学习如何保持我们的牙齿健康，掌握正确的牙齿护理方法。
此外，本课程还将包含围绕牙齿护理方面的一些趣味活动和信息展示。
适用年龄本次公开课适合大班幼儿。
耗时本次公开课预计耗时1小时。
教学目标通过此次公开课，学生将能够了解以下内容：1.了解牙齿的基本构造；2.知道如何保持牙齿的健康；3.掌握正确的刷牙方法和刷牙的常规；4.知道哪些食物有助于维持牙齿健康；教学内容课程准备•运动鞋和舒适的衣服；•牙膏和牙刷；•洗脸毛巾；•饮用水和一些牛奶或者含钙饮料（不加糖）；活动介绍活动1：我的牙齿首先向学生介绍牙齿的构造和不同类型牙齿的作用。
通过简单彩绘图片来帮助孩子们更好的理解。
接下来，让学生尝试闻闻不同口味牙膏的味道，并猜测其口味。
活动2：刷牙实际演练这项活动的中心内容是教授学生正确的刷牙方法。
首先给学生展示一份正确刷牙流程图，然后将现场演示正确的刷牙方法。
之后，将要求学生一起练习正确的刷牙方法。
每名学生将会使用一个牙膏、一个牙刷和一个洁牙用丝。
活动3：记录我刷牙的时间为了确保学生养成刷牙习惯，此项活动将要求学生记录他们的每天刷牙时间。
通过记录的方式，学生将了解到刷牙与身体健康的密切关系。
活动4：了解我能吃什么向学生介绍那些能够保护牙齿的口腔健康食物，比如含有钙质、蛋白质、蔬菜、水果等。
这堂课也将会展示一些这样的食物，这些食物都是益于牙齿健康的。
课堂本节课讲解的主要内容，并回顾掌握的知识点。
还需要提醒学生养成良好的口腔健康习惯，比如每日刷牙、饮食习惯。
常见问题解答1.为什么刷牙这么重要？答：刷牙对保持牙齿健康至关重要。
每天刷牙可以防止蛀牙和龋齿等牙齿疾病。
2.食物是否会影响到牙齿健康？答：是的，食物对牙齿也有很大的影响。
多吃含有钙质、蛋白质、蔬菜和水果的食物有益于口腔健康。
3.我是否需要每天记录我刷牙的时间？答：是的，记录你每天刷牙的时间可以帮助你养成良好的口腔健康习惯。
幼儿园大班健康优质教案我的牙齿
幼儿园大班健康优质教案我的牙齿一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材，主要涉及第三章《身体的小秘密》第二节《我的牙齿》。
详细内容包括认识牙齿的结构，了解保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，以及养成良好口腔卫生习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识牙齿的结构，了解牙齿的功能，掌握正确的刷牙方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：增强幼儿保护牙齿的意识，养成良好口腔卫生习惯。
三、教学难点与重点难点：正确掌握刷牙方法，养成良好口腔卫生习惯。
重点：认识牙齿结构，了解保护牙齿的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、毛巾。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小熊刷牙的故事，引导幼儿关注牙齿的重要性，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，说出牙齿的名称。
（2）讲解牙齿的功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
3. 正确刷牙方法学习（10分钟）（1）教师演示正确刷牙方法，边演示边讲解。
（2）幼儿跟着教师一起练习刷牙，纠正不正确的动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的牙齿。
（2）教师指导，帮助幼儿纠正牙齿画法。
5. 良好口腔卫生习惯培养（10分钟）（1）教师讲解口腔卫生习惯的重要性。
（2）引导幼儿讨论如何保持口腔卫生。
六、板书设计1. 我的牙齿2. 内容：（1）牙齿的结构（2）牙齿的功能（3）正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的牙齿，并用彩笔标注出牙齿的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿认识了牙齿的结构和功能，掌握了正确的刷牙方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观口腔医院，了解更多关于牙齿的知识。
大班健康公开课教案《我的牙齿》
大班健康公开课教案《我的牙齿》教学目标1.了解牙齿的组成、形态和作用；2.掌握正确刷牙的方法；3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学重点1.牙齿的组成和作用；2.正确刷牙的方法。
教学难点1.如何培养良好的口腔卫生习惯；2.如何预防蛀牙和口臭。
教学内容与方法1.导入（5分钟）：制作一张口腔卫生大图，图中包括人的口腔、牙齿和舌头。
老师介绍此次课的主题和内容，并引导孩子们观察大图的内容。
2.演示（10分钟）：老师带领孩子们一起观察大图中的牙齿，了解牙齿的种类、形态和作用，并与孩子们一起讨论。
同时，老师向孩子们演示正确的刷牙方法。
3.活动（15分钟）：通过游戏的形式，让孩子们模拟刷牙的过程，并加深印象。
比如，可以要求孩子们在牙齿上涂抹口红或牙膏等，然后在口腔卫生大图上演示如何正确刷牙。
4.教学总结（5分钟）：老师带领孩子们回顾本次课的主要内容，强调了解牙齿和正确刷牙的重要性，同时督促孩子们养成良好的口腔卫生习惯。
教学评价方法1.通过观察和检查孩子们在游戏中表现的情况，来评价他们对于正确刷牙方法的掌握情况；2.通过讨论或问答的方式，来评价孩子们对于牙齿的组成和作用的了解程度；3.通过作业的方式，让孩子们回答预防蛀牙和口臭的方法，以此来评价孩子们在此方面的学习情况。
教学反思1.教学方法多样化：通过制作大图、演示和游戏等方式，可以使孩子们更好地理解和掌握课程内容，同时增加他们的兴趣。
2.关注伦理和卫生：在进行游戏环节时，应注重卫生，切勿让孩子们使用别人的牙刷或把口红与其他孩子分享。
3.强化口腔卫生教育：如果有可能，可以邀请相关专业人士到班级来进行口腔卫生宣传教育，进一步强化孩子们的口腔卫生意识。
幼儿大班健康教育教案《我的牙齿》
幼儿大班健康教育教案《我的牙齿》
一、教学目标
1.能够掌握基本的口腔卫生知识。
2.能够正确地刷牙并知道刷牙的方法。
3.能够认识和了解牙齿的重要性。
二、教学内容
1.牙齿的构造及功能。
2.牙齿健康的保护和护理。
3.牙齿健康与口腔疾病的关系。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师和幼儿一起唱“小星星”歌，然后提问：“小朋友们知道我们要学什么知识吗？”引出今天的课程内容。
2.情境演示课（15分钟）
（1）教师通过幻灯片和生动形象的视频，向幼儿讲解牙齿的构造和功能，让
幼儿了解到牙齿是用来咬嚼食物的，也是美丽的装饰品。
（2）教师展示如何正确地刷牙，并引导幼儿一起跟随动作学做正确的刷牙姿势。
3.操作实践（30分钟）
（1）幼儿自带个人牙刷，配合教师提供的牙膏，进行刷牙实践，巩固刚才所
学的正确刷牙方法。
（2）幼儿分小组合作，观察幼儿牙齿的颜色和清洁情况。
发现有牙齿未刷干
净的情况时，进行追问，提醒幼儿重新刷牙，直至幼儿能够熟练掌握正确刷牙方法。
4.课堂总结（10分钟）
教师带领幼儿总结今天所学的内容，与幼儿共同感受牙齿的重要性和保护牙齿
的方法。
四、教学反思
本次教学中，我采用情境演示课和操作实践相结合的教学方式，让幼儿通过亲
身实践，掌握了正确刷牙的技巧，同时也了解到了牙齿的构造和功能，明白了保护
牙齿的重要性。
在实践过程中，我与助教密切合作，关注每个幼儿，及时纠正错误，提醒幼儿刷干净牙齿，让整个教学过程更加有效，并且幼儿们的参与度也很高。
《我的牙齿我做主》口腔健康教育(导学案)-2022-2023学年体育与健康一年级上册 人教版
我的牙齿我做主—口腔健康教育目录1.致谢2.课程简介3.教学目标4.教学内容5.学习方法6.教学方式7.教学评价8.参考资料致谢《我的牙齿我做主》是本人为2022-2023学年体育与健康一年级上册（人教版）参考书而编写的口腔健康教育导学案，其所涵盖的广泛知识和深刻探索，得到了各位同仁的大力支持和帮助，在此表示深深的谢意。
课程简介口腔健康教育是体育与健康课程中的一个重要组成部分，它具有教育大众争取健康和预防疾病的功能，在预防口腔疾病和提高学生口腔健康水平方面发挥着不可或缺的作用。
本课程旨在帮助学生掌握口腔健康知识、从小培养良好口腔卫生习惯，全面提高学生的健康素养，推动学生全面、科学、健康、可持续成长。
教学目标知识目标1.了解口腔健康的重要性；2.学习口腔环境及其构造；3.掌握牙齿构造及其功能；4.了解口腔常见疾病及其预防方法。
能力目标1.能正确刷牙；2.能养成坚持口腔清洁习惯；3.能自觉注意口腔健康，有效预防口腔疾病。
情感目标1.培养关注自身健康的态度；2.增强保护自身口腔健康的意识和能力。
教学内容第一部分口腔健康的重要性1.口腔健康的含义和重要性；2.发现口腔疾病的常见症状。
第二部分口腔环境及其构造1.口腔的各个部分；2.牙齿的结构及其功能；3.牙齿的生长过程。
第三部分刷牙的正确方法和注意事项1.刷牙步骤和技巧；2.刷牙的注意事项；3.刷牙的常见误区。
第四部分日常口腔清洁1.日常口腔清洁方法；2.日常口腔清洁注意事项；3.日常口腔清洁的重要性。
第五部分常见口腔疾病及其预防1.牙齿龋坏的症状和预防；2.牙周病的症状和预防；3.口腔癌的症状和预防。
学习方法1.培养学生主动学习的习惯，帮助学生学会自主发现问题和解决问题；2.激发学生的兴趣，让学生在轻松愉悦中掌握知识；3.每堂课后以小组形式进行口腔清洁实践，促进相互学习和交流；4.同时借助多媒体的力量，帮助学生更好地理解概念和抽象知识。
教学方式1.讲授法：授课教师通过课堂讲解，让学生掌握口腔健康知识。
《我的牙齿》大班健康教育教案
1. 认知目标：让幼儿知道牙齿的重要性，了解牙齿的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙方法，养成每天按时刷牙的好习惯。
3. 情感目标：通过活动，让幼儿热爱自己的牙齿，增强保护牙齿的意识。
二、教学内容：1. 牙齿的结构和功能2. 正确的刷牙方法3. 保护牙齿的重要性三、教学方法：1. 讲解法：讲解牙齿的结构和功能，正确刷牙的方法。
2. 示范法：示范正确刷牙的方法，让幼儿跟着学。
3. 游戏法：通过牙齿宝宝和小鸟的游戏，引导幼儿保护牙齿。
四、教学准备：1. 牙齿模型：展示牙齿的结构，让幼儿更直观地了解牙齿。
2. 牙齿宝宝和小鸟的手偶：用于游戏环节，增加趣味性。
3. 刷牙工具：牙刷、牙膏等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿关注牙齿。
2. 讲解牙齿的结构和功能，介绍正确刷牙的方法。
3. 示范正确刷牙的方法，让幼儿跟着学。
4. 游戏环节：牙齿宝宝和小鸟的手偶游戏，引导幼儿保护牙齿。
6. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长一起刷牙，监督家长刷牙。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对牙齿保护和正确刷牙方法的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家刷牙的情况，以便及时进行指导和纠正。
七、教学延伸：1. 开展“我爱我的牙齿”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对自己牙齿的热爱。
2. 组织家长座谈会，向家长宣传牙齿保护的重要性，共同关注幼儿的口腔健康。
八、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
九、教学评价：通过课堂表现、课后作业和家长的反馈，对幼儿次健康教育活动的学习成果进行评价。
十、教学改进：根据教学评价的结果，针对幼儿在牙齿保护方面的掌握情况，调整教学内容和方法，以更好地达到教学目标。
重点和难点解析：一、教学目标：重点关注认知目标、技能目标和情感目标的设定，确保目标的全面性和可操作性。
目标应具体、明确，便于评估幼儿的学习成果。
大班健康教育教案活动《我的牙齿》含反思模板范本
一、活动目标1. 让幼儿知道牙齿的作用，了解保护牙齿的方法。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力。
二、活动准备1. 物质准备：牙齿模型、图片、牙齿卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有刷牙的经验。
三、活动过程1. 导入：教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状、颜色等，引发幼儿对牙齿的好奇心。
2. 基本环节：a) 教师向幼儿讲解牙齿的作用，让幼儿了解牙齿对人类的重要性。
b) 教师通过图片、案例等形式，让幼儿了解龋齿的形成原因和危害。
c) 教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿掌握保护牙齿的方法。
3. 实践环节：幼儿动手操作牙齿卡片，模拟刷牙过程，培养幼儿的动手能力。
4. 总结环节：教师引导幼儿谈谈本次活动的收获，让幼儿巩固所学知识。
四、活动延伸2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于牙齿的图片、海报等，提醒幼儿注意保护牙齿。
3. 区域活动：教师在科学区放置牙齿模型，引导幼儿自主探索牙齿的奥秘。
五、教学反思1. 教师反思活动目标是否达到，幼儿在活动中的参与程度。
2. 教师反思自身在活动中的引导是否得当，是否存在不足之处。
3. 教师反思活动内容是否适合幼儿，是否具有教育意义。
4. 教师反思活动过程是否注重幼儿的个体差异，是否充分尊重幼儿的意愿。
5. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次活动做好准备。
六、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解牙齿的作用、龋齿的形成原因等，让幼儿了解相关知识。
2. 示范法：教师演示正确的刷牙方法，引导幼儿掌握保护牙齿的方法。
3. 观察法：教师引导幼儿观察牙齿模型、图片等，培养幼儿的观察力。
4. 操作法：幼儿动手操作牙齿卡片，模拟刷牙过程，提高幼儿的动手能力。
5. 讨论法：教师引导幼儿谈谈活动收获，培养幼儿的口语表达能力。
七、教学内容1. 牙齿的作用：让幼儿了解牙齿对人类的重要性，明白牙齿的功能。
2. 龋齿的形成原因：让幼儿了解龋齿的成因，知道龋齿对牙齿的危害。
3. 正确的刷牙方法：教师示范正确的刷牙方法，让幼儿掌握保护牙齿的方法。
大班健康教育教案活动《我的牙齿》含反思模板范本
一、活动名称：大班健康教育教案活动《我的牙齿》二、活动目标：1. 让幼儿了解牙齿的基本结构，知道保护牙齿的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识。
三、活动准备：1. 牙齿模型图2. 牙齿保护工具（牙刷、牙膏等）3. 相关故事或视频材料四、活动过程：1. 导入：通过牙齿模型图，引导幼儿观察牙齿的结构，让幼儿说出牙齿的名称（门牙、犬齿、磨牙等）。
2. 讲解：向幼儿讲解牙齿的作用和保护牙齿的重要性。
讲解刷牙的正确方法和步骤。
3. 演示：教师演示刷牙的正确方法和步骤，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 互动：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此保护牙齿的方法和经验。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，监督幼儿每天刷牙的习惯。
2. 环境创设：布置牙齿主题墙，让幼儿了解更多关于牙齿的知识。
3. 区域活动：设置健康区，提供相关玩具和材料，让幼儿自主探索牙齿保护的方法。
六、活动反思：本次活动中，幼儿对牙齿的保护有了更深入的了解，大部分幼儿能跟着教师一起练习刷牙的正确方法。
但也有部分幼儿在活动中注意力不集中，需要在今后的活动中加强引导。
家园共育方面还需加强，让家长更加重视幼儿的口腔卫生。
在下次活动中，可以尝试引入更有趣的活动形式，如牙齿保护小游戏等，以提高幼儿的参与度。
六、教学评价：1. 幼儿是否能说出牙齿的名称及作用。
2. 幼儿是否能正确演示刷牙的方法和步骤。
3. 幼儿是否能分享保护牙齿的方法和经验。
七、教学资源：1. 牙齿模型图、牙齿保护工具（牙刷、牙膏等）。
2. 相关故事或视频材料。
3. 牙齿主题墙布置素材。
4. 健康区活动素材。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞牙膏或牙刷。
2. 引导幼儿使用牙刷时要注意力度，避免伤害到自己。
3. 在观看视频材料时，确保画面内容适宜，避免幼儿受到惊吓。
九、家长沟通与合作：1. 向家长说明本次活动的目的和重要性，让家长了解保护牙齿的重要性。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的口腔卫生情况，给予针对性的指导和建议。
大班健康教育教案《我的牙齿》
大班健康教育教案《我的牙齿》一、教学背景孩子在成长过程中，身体的健康和成长密不可分。
而作为身体重要的组成部分之一，牙齿健康同样至关重要。
在日常生活中，孩子应该知道如何正确保养和维护自己的牙齿健康，养成好的生活习惯。
二、教学目标1. 知识目标•了解牙齿的结构和功能•知道保护牙齿的方法•掌握正确刷牙的方法2. 能力目标•学会观察和护理牙齿•掌握正确刷牙的方法，并能够正确地刷牙3. 情感目标•培养学生的健康意识和习惯，增强自我保健意识和行动能力•让学生感受到教育对自己的关心和爱护，培养出对爱干净、爱护自己的可爱习惯和态度三、教学内容1. 牙齿的结构和功能牙齿是人类的重要器官之一，是用来咀嚼食物的。
牙齿分为三个部分：•牙冠：牙齿的露出部分。
•牙颈：牙齿上突出的环状部位。
•牙根：连着牙齿的骨头。
2. 保护牙齿的方法保护牙齿的方法有很多种，下面列出几种常见的方法：•饮食要注意均衡，少吃糖果、甜食。
•咀嚼食物时要慢慢咀嚼，不要急于吞咽。
•注意口腔卫生，每天刷牙不少于两次，每次刷牙至少两分钟。
3. 正确刷牙的方法•取适量牙膏涂在牙刷上，注意不要挤太多。
•把牙刷竖起来，对准牙齿，从上往下轻轻刷牙。
•把牙刷倾斜45度，对准牙龈与牙齿的交界处，从牙龈朝着牙齿的方向来回刷牙。
•用刷刷的手法轻轻地刷到后面的牙齿，彻底清除牙菌斑。
四、教学过程1. 导入老师为学生播放一段有关牙齿健康的视频。
2. 正文1.了解牙齿的结构和功能，分享口腔知识，鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯。
2.着重讲解牙齿保养的方法，让学生知道如何在日常生活中进行口腔保健。
3.教学说明正确刷牙的方法，并进行示范，让学生清楚明白正确刷牙的技巧。
4.让学生自己练习刷牙，老师现场指导，帮助学生掌握正确的刷牙方法。
3. 结束老师进行总结，强调刷牙的重要性，并鼓励学生将照顾好自己的口腔健康带进日常生活中。
五、教学反思本节课的教学目标达成，学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论。
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“健康每一天,从爱牙开始
时间：2014.4.16 主讲人：万小伟
2014年9月20日，是第26个全国“爱牙日”，今年“爱牙日”的主题是“健康每一天，从爱牙开始”，倡导牙齿对健康的重要性。
据统计，中国有不少人患有不同程度的口腔疾病，其中，牙齿不齐、牙周疾病和牙缺失等现象比较普遍。
为此，在“爱牙日”来临之际，《新闻晨报》健康事业中心携手相关机构，邀请了国内外著名口腔健康专家就口腔健康问题与申城市民面对面交流，让健康的生活，从每一天爱牙开始。
牙周病有哪些危害
牙周病早期时，患者一般没有明显的症状或不适感，等到发展到比较严重的程度时，会出现牙龈出血、牙龈肿胀、牙龈溢脓、口臭等症状。
牙周病得不到及时的治疗，导致包绕在牙齿周围的牙槽骨被吸收，牙龈退缩、影响牙齿健康和美观，严重的甚至导致牙齿松动移位、牙间隙变宽，最终导致牙齿脱落。
因为牙周病导致拔牙的患者不在少数，非常影响患者的口腔健康，影响患者的牙齿咀嚼功能、面容美观、发音等。
更为严重的是，牙周病的局部感染还可作为病灶，引起全身其他部位的一些重要脏器患病。
例如急性或亚急性感染性心内膜炎、消化道疾病、关节炎、虹膜炎等疾病的发生都和牙周病有关联。
警惕牙周病成为牙齿缺失的祸首
有些人患牙病多年，牙齿脱落也未引起重视，病情加重导致无法正常进食才前往医院就诊。
检查诊断出中度、甚至中度慢性牙周炎，导致牙齿缺失、牙齿松动、烂牙等，口腔健康形势严峻。
专家表示，牙周病未及时治疗，或将恶化口腔整体健康环境，导致感染其他口腔疾病，导致牙齿松动脱落。
据了解，在影响口腔健康的牙科疾病中牙周病最为常见,其是引起成年人牙齿缺失的主要原因之一,也是危害牙齿和全身健康的主要口腔疾病。
牙齿缺失不修复易引发连锁反应
很多读者对牙齿缺失不重视，其实这种观念是需要改变的，专家介绍，正常牙齿与牙齿之间，排列得十分紧密。
牙齿缺失后，邻近的牙齿向缺牙空隙移动，出现缝隙，不仅使咀嚼的效率降低，而且易使食物嵌塞到牙齿间隙里，引起口臭、龋齿等。
其次，由于缺牙左右两边的牙齿无法获得它们原先常有的支撑压力，它们会在牙龈中变得倾斜不正，使牙齿逐渐松动，导致部分牙齿脱落。
因此，一旦出现牙齿
缺失，要及时去进行修复。
修复牙缺失种植牙是首选
弗朗西斯科博士介绍，目前修复缺失牙的方法主要有活动义齿、固定义齿、种植牙三种。
活动义齿的卡环和基托会让患者有异物感，影响发音，并且每天都要取下来清洗几次，很不方便。
固定义齿则需要先将缺失牙两边的健康牙磨小，对患者本身的好牙有损伤。
种植牙是目前口腔医学界公认的修复缺失牙较好的方法，它解决了活动义齿和固定义齿的不足，由于种植体是直接植入颌骨，牙齿是可以接近真牙一样持久坚固，感觉舒适，没有异物感，不影响正常发音。
外观上看，种植牙在色泽、反光度、透明度等各方面均与真牙相似。
拒绝歪牙、龅牙、牙列不齐
牙齿畸形不仅影响口腔健康和口腔功能，还会影响颌面发育，影响容貌外观，还有些患者为此患上严重的心理和精神障碍。
据口腔正畸专家介绍，对于儿童时期龅牙的矫治可以采用戴矫正器，纠正不良口腔习惯等方法。
但对于成年人，正畸采用的设计有严格的原则，比如小范围牙移动、后牙咬合关系的考虑、美观和功能的
评价和平衡，这些都和儿童期的治疗有所不同
牙缺失老人，想吃但吃不了的食物
很多老人，由于牙缺失导致食欲不振，甚至一些美食想吃却吃不了，长期以往，易导致营养不良，引发多种疾病，尤其是以下几类富含微量元素的食物：
1、坚果类：含有维生素B6、叶酸以及抗氧化剂等多种营养成分，有助均衡营养；
2、海鲜类：富含的不饱和脂肪酸，能降低老年人患冠心病、高血压和中风的几率；
3、带骨肉类：含有丰富的蛋白质、钙、铁等微量元素，对人体有极大的帮助作用；
4、高纤维食物：可以帮助排除身体里的有害物质和废物，有效预防癌症和心脏病；
5、黏性食物：易消化吸收，是人体组成和维持健康所必需的营养物质。
由于牙缺失，老人不仅很难品尝到食物的美味，营养也不均衡，坚果、海鲜等食物富含多种的微量元素恰恰是保持健康、增强免疫力的关键，因此，有一口好牙，能使老年人营养均衡，身体强健。
问：牙龈出血，是不是得了牙周病？
库马尔巴乐博士：根据描述，应该是牙龈炎，立即到牙科检查和就诊，进行牙龈健康治疗，阻止牙龈组织的进一步损坏，帮助口腔恢复健康。
问：骨量少缺失牙多可以种植吗？有什么方法？
吴建苗：可以种植，种植之前首先要检查骨量有多少，根据骨量与牙缺失的具体情况来确定种植方案，一般性前牙骨量不足，种植可采用骨劈开方式，但对于上前牙植骨成活率较低的部位则使用钛网固定，存活率较高；上后牙种植一般采用上颌窦提升技术，根据骨量的多少情况判断使用内提升或外提升技术；下后牙种植则根据具体情况可采用神经管分离，具体情况建议医生检查诊断后明确种植方式。