【创意幼教】最新幼儿园小班故事：小闹钟的故事
睡前故事精选-小闹钟
睡前故事精选-小闹钟小笨熊很懒，每天早晨都懒在床上不想起床，可是要上学呀，没办法总得要起床的呀，为了小笨熊上学不至于迟到。
下面是5068儿童网小编整理的关于小笨熊的儿童小故事，供大家阅读和欣赏!小闹钟小笨熊很懒，每天早晨都懒在床上不想起床，可是要上学呀，没办法总得要起床的呀，为了小笨熊上学不至于迟到，每天早上妈妈都要花很长时间才能把她叫醒。
妈妈觉得这样一直要依靠父母总归不行啊，总有一天要独立的啊!于其晚放手不如早放手，让宝贝早早开始锻炼起来。
于是妈妈决定要培养小笨熊的独立能力。
这天妈妈买回了一个漂亮的小闹钟，对小笨熊说：“宝贝，你看这个闹钟漂亮吗?”“哇!好漂亮啊!我喜欢。
”“那从明天开始，早晨妈妈不再叫醒你了，叫醒你的任务就交给小闹钟，到时小闹钟他会叫你起床的。
”小笨熊也感到新鲜，就一口答应了妈妈。
第二天早上六点一到，“小懒虫起床喽，小懒虫起床喽!”小闹钟倒真的很负责，不停地在枕边叫着。
“谁在叫啊?吵死了，我要睡觉。
”可仔细一听，什么，叫我小懒虫?我可不是小懒虫，小笨熊一咕噜就从床上爬了起来，背起书包去上学了。
妈妈看到了真高兴，嘴里直说：“我家的宝贝变勤快了。
”可是好景不长，没过几天，小笨熊就老毛病犯了，早晨小闹钟叫她她也要懒着多睡会儿，以至于又开始迟到了。
小闹钟看到小笨熊这么不听话，决心来治一治她，让她长点记性。
这天又到早晨了，平时这个时候小闹钟总是不停地叫着小笨熊，直到她真正醒来。
可今天小闹钟就闭嘴不叫了，就看着小笨熊呼呼大睡。
看着呼呼大睡的小笨熊，小闹钟心里也在担忧纠结着，他在想：这样不叫醒主人会不会让她少学许多知识?但想想自己也是为了主人不再睡懒觉给她个教训，所以小闹钟还是咬咬牙，忍住不去叫醒小笨熊。
时间在悄悄地过去，七点、八点、十点，眼看着太阳都升到头顶了，小笨熊还是呼呼大睡，等小笨熊睡够了醒来都已经中午了，人家饭都吃过了。
小笨熊一看自己误了时间焦急地大哭起来，甚至还跺着脚，原来今天是期中考试了，小笨熊没考也就是0分了，她越想越伤心，她责怪小闹钟为什么不叫醒她，可小闹钟告诉她说：“我每天尽心尽职地叫你，可你不听我的话，我也没办法，只好让你吃次亏了。
幼儿园教案《小闹钟》
幼儿园教案《小闹钟》
一、教学目标
1.能够听懂故事《小闹钟》。
2.能够理解并背诵故事中重点词语。
3.能够根据故事情节描述表演故事。
4.能够对故事情节进行简单复述。
二、教学内容
1.故事《小闹钟》。
2.故事中出现的重点词语。
三、教学重点
1.理解并背诵故事中重点词语。
2.能够描述和表演故事情节。
四、教学难点
1.能够对故事情节进行简单复述。
五、教学过程
1. 导入
1.由教师问候并与幼儿沟通交流，激发幼儿的兴趣。
2.在黑板上写出“小闹钟”这个词，并询问幼儿是否知道词语中的每个汉字的含义。
3.让幼儿猜测这个词语的意思。
2. 学习
1.教师播放《小闹钟》的故事录音，带领幼儿一起听故事。
2.故事讲完后，教师介绍故事中出现的重点词语，并向幼儿展示在黑板上。
3.教师朗读重点词语，让幼儿跟读并边跟边记忆。
4.教师组织幼儿讨论故事的情节，让幼儿自己描述故事。
3. 操作
1.教师与幼儿一起模拟表演故事情节。
2.将幼儿分成小组，让幼儿在小组中表演整个故事。
3.听每个小组的呈现后，让幼儿评价和讨论。
4. 总结
1.教师向幼儿讲述故事的寓意。
2.教师带领幼儿复习和回顾教学内容，再次强化重点词语和故事情节。
六、教学反思
通过这节课的教学，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习故事，同时让幼儿通过表演，更好的了解故事情节，也使幼儿在表演时更好的展示自己。
同时，幼儿组成小组互相表演的方式，使幼儿更好的协作与合作，更好的促进了幼儿的互动和交流。
小闹钟的故事
小闹钟的故事从前，有一个小闹钟，它是一个非常勤奋的小闹钟。
每天早上，它总是准时响起，提醒人们起床上班或上学。
小闹钟非常喜欢自己的工作，因为它觉得能够帮助别人是一件非常有意义的事情。
小闹钟的主人是一个名叫小明的男孩，他非常依赖小闹钟。
每天早上，小闹钟准时响起，把小明从甜美的梦中叫醒，让他按时起床上学。
小明对小闹钟非常感激，他总是把小闹钟当做自己的好朋友。
有一天，小明忘记了给小闹钟上发条，结果第二天早上小闹钟没有响起来。
小明迟到了，老师批评了他一顿，小明非常伤心。
他意识到自己对小闹钟的依赖是多么的重要。
从那以后，小明再也不会忘记给小闹钟上发条了。
小闹钟也非常珍惜自己的工作，它知道自己的存在是为了帮助人们，所以它总是尽心尽力地工作。
有一次，小明生病了，他需要按时吃药。
小闹钟知道这一点，所以它特意设置了一个提醒，每天准时响起，提醒小明吃药。
小明感激不尽，他觉得小闹钟就像是自己的家人一样。
小闹钟还有一个特别的功能，它可以记录下小明的生日和重要的纪念日，然后在那一天准时响起，提醒小明。
有一次，小明忘记了自己女朋友的生日，结果差点闹出了大乌龙。
幸好小闹钟提醒了他，小明赶紧买了一份礼物，女朋友非常开心，原谅了他的疏忽。
小闹钟的故事告诉我们，每个人都有自己的使命和价值。
就像小闹钟一样，它虽然小小的，却能够帮助人们解决很多问题，让生活变得更加有序和美好。
我们也应该像小闹钟一样，尽心尽力地做好自己的事情，为他人带来方便和快乐。
小闹钟的故事告诉我们，每个人都有自己的使命和价值。
就像小闹钟一样，虽然它很小，却能够帮助人们解决很多问题，让生活变得更加有序和美好。
我们也应该像小闹钟一样，尽心尽力地做好自己的事情，为他人带来方便和快乐。
关于幼儿园小班小闹钟的教案
关于幼儿园小班小闹钟的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解小闹钟的构造和功能。
3. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学内容：1. 小闹钟的构造：时钟、分针、秒针、按钮等。
2. 小闹钟的功能：设定时间、提醒时间、闹铃等。
3. 时间概念：认识时、分、秒，了解它们之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识小闹钟的构造和功能，了解时间概念。
四、教学准备：1. 教具：小闹钟模型、图片、PPT等。
2. 材料：幼儿操作手册、画笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 引入：通过故事《小闹钟的一天》引发幼儿对小闹钟的兴趣。
2. 讲解：介绍小闹钟的构造和功能，讲解时间概念。
3. 演示：教师操作小闹钟，展示如何设定时间和提醒时间。
4. 实践：幼儿分组操作小闹钟，练习设定时间和提醒时间。
6. 拓展：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的小闹钟，了解它的作用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小闹钟的认识和操作掌握情况。
2. 通过问答环节，检查幼儿对时间概念的理解。
七、教学延伸：1. 开展“我的小闹钟”主题活动，让幼儿绘画出自己喜欢的小闹钟，并分享作品中小闹钟的作用。
2. 开展“时间管理员”活动，让幼儿担任时间管理员，负责提醒同伴按时喝水、吃饭等。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察小闹钟的细节，提高他们的观察能力。
2. 在实践环节，指导幼儿正确操作小闹钟，确保安全。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和鼓励，让他们在课堂上充分参与和展示自己。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集幼儿、家长和同事的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 不断学习相关教育理念和教学技巧，提升自身教学能力。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既具有挑战性，又能够实际达到。
对于小班幼儿来说，理解时间概念和小闹钟的功能可能比较困难，目标应该侧重于让幼儿对小闹钟有基本的认识，能够辨别小闹钟的各个部分，并了解它们的基本功能。
中班春季《小闹钟的故事》
小闹钟走啊走啊，走到小兔
子的家，只见小兔子的墙上贴着 一张作息表，上面写着：六点钟 起床，六点一刻做早操。小闹钟 探头一瞧，小兔子早在院子里做 早操了，不用闹醒他了。
小闹钟走啊走啊，走 到小猪的家。
小猪的桌上放着他昨天 写的日记，上面写着：我 一定要改掉睡懒觉的坏习 惯。
再一看，小猪正在床上 睡着，还直打呼噜呢！
小闹钟使劲儿地闹了起来，
闹得小猪睁开眼一瞧：“啊， 六点半了，该起床了！”
小猪起了床，他拍小闹钟 说：“谢谢你！”
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正源自中班春季《小闹钟的故事》小闹钟有两只手,一只是长针, 一只是短针,它们能告诉人们时 间.小闹钟有两条腿,可以站着也 可以到处走。小闹钟的头顶上， 还有一个会响会闹的铃铛呢！
小闹钟想：我去找谁做朋 友呢？
小闹钟一大早就出门了。 他走啊走啊，走到猫头鹰的家， 看见桌上放着一张纸，上面写 着：我晚上抓了5只田鼠。
被粘住嘴的小闹钟故事内容
被粘住嘴的小闹钟故事内容
从前有一只小闹钟，它非常喜欢唱歌。
每天早上，它会准时地响起，用美妙的音乐唤醒睡觉的人们。
人们都喜欢它，因为它的声音既悦耳又准确。
然而，有一天，小闹钟不小心被一大块胶水粘住了。
胶水让它的钟铃无法发出声音，小闹钟非常难过。
它试图挣脱胶水的束缚，但是没有成功。
它感到很无助，因为它无法再为人们提供准确的时间和美妙的音乐。
小闹钟感到非常沮丧，它不再像以前那样欢快了。
它开始怀疑自己的价值和重要性。
但是，就在它感到绝望的时候，一个小女孩发现了它。
小女孩看到小闹钟被粘住后，立刻决定帮助它。
小女孩小心翼翼地用温水将胶水慢慢地清洗掉。
经过一番努力，小闹钟终于摆脱了束缚，可以自由地发出声音。
它感激地对小女孩说谢谢，并开始欢快地唱起歌来。
从那天起，小闹钟决定要更加珍惜自己的能力和价值。
它意识到即使遇到困难，也要坚持下去，并相信总会有人会给予帮助。
它继续准时地响起，为人们带来欢乐和准确的时间。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的价值和能力，即使遇到困难也不要放弃。
当我们遇到困境时，可能需要别人的帮助，但是只要相信自己，坚持努力，我们一定能够战胜困难，发现自己的光辉。
寓言故事：小闹钟的故事
⼀只新组装好的⼩钟放在了两只旧钟当中。
两只旧钟“滴答”、“滴答”⼀分⼀秒地⾛着。
其中⼀只旧钟对⼩钟说：“来吧，你也该⼯作了。
可是我有点担⼼，你⾛完三千⼆百万次以后，恐怕便吃不消了。
”
“天哪！三千⼆百万次。
”⼩钟吃惊不已。
“要我做这么⼤的事？办不到，办不到。
”
另⼀只旧钟说：“别听他胡说⼋道。
不⽤害怕，你只要每秒滴答摆⼀下就⾏了。
”
“天下哪有这样简单的事情？”⼩钟将信将疑。
“如果这样，我就试试吧。
”
⼩钟很轻松地每秒钟“滴答”摆⼀下，不知不觉中，⼀年过去了，它摆了三千⼆百万次。
每个⼈都希望梦想成真，成功却似乎远在天边遥不可及，倦怠和不⾃信让我们怀疑⾃⼰的能⼒，放弃努⼒。
其实，我们不必想以后的事，⼀年、甚⾄⼀⽉之后的事，只要想着今天我要作些什么，明天我该作些什么，然后努⼒去完成，就象那只钟⼀样，每秒“滴答”摆⼀下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的⽣命。
三只小闹钟的故事小闹钟“三兄弟”
三只小闹钟的故事小闹钟“三兄弟”小闹钟“三兄弟”我有一个漂亮的小闹钟，它的外形是一个扎着蝴蝶结的小女孩。
每天，只要我定好时间，按一按小女孩头上的蝴蝶结，到时它就会用清脆的女童音呼唤我：‘早晨好！快起床……“直到我醒来，摸摸它的头，它才会停止叫声。
我喜欢我的小闹钟，因为它每天准确报时，工作做的可好呢！看，圆溜溜的表盘上，时针、分针、秒针都不停地围绕轴心转动着。
它们就像亲密的三兄弟。
秒针老三性子急，跑得最快，它匆匆跑过一圈，分针老二才移动一小格；老二辛辛苦苦转动一圈，老大时针才挪动一大格，显出老大的稳重来。
它们紧密配合，从不摆自己的功劳，到底是谁带动谁，也从不计较，反正都是为了工作。
它们团结互助，步伐协调。
不是吗？每天晚上，我总是把小闹钟定在6点20分。
当我进入梦乡时，这三兄弟还在值班。
一到早晨，他们就会催着小女孩对我呼唤：早晨好！快起床……我表扬它们时，三兄弟总是默默地听着，既不争也不闹，欢欢快快地往前跑。
更可贵的是，当别人闻我时间时，我总是习惯告诉他们几时几分了，却往往忽视了奔走最繁忙的秒针，秒针却并不计较，仍然一个劲儿地跑着……啊，我可爱的小闹钟！啊，我那值得尊敬的时针、分针、秒针“三兄弟“！小闹钟“三兄弟”相关内容:永远的兄弟一、倒戈相向、剑拔弩张兄弟四个人在北京四合院里一起经历了太多的风雨很多的是是非非，兄弟四个人性格迥异，老大李刃有些中庸之道、老二李豪有些痞气、老三李贤和小四李磊当时还小就没有十分鲜明的性格、在老二逐渐成长的岁月里兄弟二...我爱荷花在大自然中，有各种各样的美丽的花：牡丹国色天香，兰花朴素淡雅，玫瑰香气扑鼻……在这么多的花中，我最喜欢荷花，喜欢她的优美，喜欢她的坚强，也喜欢她的默默奉献。
在夏日里，一池的荷花盛开着。
参观花展春风送来了阵阵温暖，也无情地扫走了冬日曾给我们做地毯的片片落叶。
虽然冬季已经过去了，但是春节将要来临了，所以大街上举办了花展。
我决定明天去参观花展，去欣赏各式各样的鲜花。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。
2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。
3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。
二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。
然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。
3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。
比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。
或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。
4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。
教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。
将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。
5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。
通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。
四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。
2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。
3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。
早起的小闹钟故事
早起的小闹钟故事
早起的小闹钟故事
有一个小男孩叫小明，他有一个习惯，就是每天坚持早起，定时做自己的活动。
但他也会遇到一些困难，因为他的父母总是晚起，而他一直渴望每天做自己喜欢的事情。
一天，小明发现一个可爱的小闹钟，上面刻着他最喜欢的熊猫。
小明决定将这个小闹钟放在自己的床头，然后每天早上被闹钟叫起来，他可以按照自己的节奏过每一天。
于是，早晨小明就有了新的生活方式，一旦小闹钟叫起来，小明就会立刻醒来，然后抓住一天的尾巴，准时做到自己想做的事情，他的坚持也收到了父母的认可。
小明成功培养了早起的习惯，通过那只可爱的小闹钟，小明的每一天都变得更加充实，他也可以好好利用这段时间做他喜欢的事情。
小明决定把这只小闹钟当做他最好的朋友，因为它教会了他重要的道理，它不仅是一只时钟，更是一位导师，它每天都在提醒小明，把时间利用好，及时准备好每一天。
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《小闹钟》教案（精选22篇）
《小闹钟》教案（精选22篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。
2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。
3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。
教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。
课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。
（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。
教学过程：一、回顾知识，引入正题。
教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。
）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。
）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。
我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。
）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。
）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。
今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。
出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。
教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。
（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。
（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。
关于幼儿园小班小闹钟的教案
关于幼儿园小班小闹钟的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解小闹钟的形状、结构和功能。
2. 培养幼儿对时间的初步概念，学会认识时钟。
3. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小闹钟的形状、结构和功能。
难点：让幼儿学会认识时钟，培养时间观念。
三、教学准备：1. 小闹钟若干个，分别展示不同形状和颜色。
2. 大号时钟模型一个，便于幼儿观察。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 计时器一个。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的小闹钟，引导幼儿发现小闹钟的形状、颜色和功能。
2. 讲解：教师向幼儿介绍小闹钟的形状、结构和功能，讲解时钟的指针含义，让幼儿初步认识时间。
3. 操作：教师演示如何认识时钟，让幼儿跟随教师一起操作，学会认识小时、分钟。
4. 实践：让幼儿自己操作小闹钟，设置合适的时间，培养幼儿的时间观念。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿对小闹钟的认识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长介绍小闹钟的认识。
2. 家长协助幼儿，在家中实践认识时钟的操作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小闹钟的认识程度。
2. 评估幼儿在操作环节设置时间的能力，检验他们对时间的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中实践认识时钟的情况。
七、教学延伸：1. 开展“我的小闹钟”绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的小闹钟。
3. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解的部分，以便在后续教学中进行调整。
2. 思考如何提高幼儿的参与度，让课堂更加生动有趣。
3. 考虑家庭教育的融入，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，简化难以理解的部分。
2. 增加互动环节，让幼儿在课堂上更好地参与进来。
3. 完善家庭教育指导，提供更多实用的方法，帮助家长在家培养幼儿的时间观念。
小班故事：小闹钟的故事
小班故事：小闹钟的故事在一个安静的房间里，放着一个可爱的小闹钟。
小闹钟的身子圆圆的，肚子上有一个大大的表盘，表盘里住着三根指针，分别是时针、分针和秒针。
时针是个慢性子，它总是不紧不慢地走着，像一位悠闲的老人。
分针呢，比时针快一些，它就像一个精力充沛的年轻人，不停地奔跑着。
而秒针是最急性子的，它一刻也不停地飞速转动，就像一个调皮的小孩子。
每天早上，小闹钟都会准时响起来，“叮铃铃，叮铃铃”，呼唤着还在睡梦中的小主人。
可是，小主人总是不愿意起床，把被子蒙在头上，继续呼呼大睡。
小闹钟可着急了，它想：“小主人要是迟到了可怎么办呀？”于是，它更加卖力地响着，声音也越来越大。
终于，小主人被小闹钟吵得没办法，只好不情愿地睁开眼睛，伸了个大大的懒腰，从床上爬了起来。
小主人穿好衣服，洗漱完毕，吃完早餐，就背着书包去上学了。
小闹钟看着小主人离开的背影，开心地笑了，它觉得自己完成了一项重要的任务。
白天，小闹钟安静地待在桌子上，看着房间里的一切。
阳光透过窗户洒在它身上，暖洋洋的。
到了晚上，小主人放学回家，开始做作业。
小闹钟就在一旁默默地陪着小主人，看着他认真地写字、思考。
当小主人做完作业，准备睡觉的时候，小闹钟又开始提醒小主人：“该睡觉啦，早睡早起身体好。
”小主人乖乖地上床睡觉，小闹钟继续坚守着自己的岗位，等待着新的一天到来。
有一天，小主人出去玩得太开心，忘记了时间。
等他想起来的时候，天已经快黑了。
小主人急忙往家跑，心里很担心会被爸爸妈妈批评。
小闹钟在家里焦急地等待着小主人，它多希望小主人能快点回来。
终于，小主人气喘吁吁地回到了家。
小闹钟看到小主人安全回来了，心里的石头才落了地。
从那以后，小主人更加珍惜时间，也更加喜欢小闹钟了。
小闹钟就这样每天陪伴着小主人，提醒他要珍惜每一分每一秒，让他的生活变得更加有规律。
在一个周末的早晨，小主人睡了个大懒觉。
小闹钟响了好久，小主人都没有起床。
小闹钟想：“小主人是不是太累了，就让他多睡一会儿吧。
小闹钟儿童睡前故事
小闹钟儿童睡前故事
小闹钟儿童睡前故事
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子，亮晶晶的脸，三个指针像三只小胳膊整天“嘀哒嘀哒”地转个不停，惹人喜爱极了。
晚上睡觉时，小闹钟“嘀哒嘀哒”地给我说着悄悄话；早上我睡得正香，是它的`铃声把我唤醒，催我上学。
一个星期六的早晨，厨房里妈妈的切菜声把我从梦中惊醒。
呀，怎么听不到小闹钟的“嘀哒”声了。
我一骨碌爬起来，捧起小闹钟一看，啊！它的小胳膊怎么动也不动了。
我使劲地摇晃了它两下，可它还是一声不响，我急得像热锅上的蚂蚁。
这时妈妈笑着走了过来，拿起小闹钟，在它的脑袋上拍了一下，说道：“小家伙又想偷懒了。
”说着在小闹钟的背面“咯咯”，“咯咯”拧了十几下。
于是小闹钟“嘀哒”、“嘀哒”地走起来了。
我高兴地抬起手夺过小闹钟，紧紧地抱在怀里，咯咯咯地傻笑着。
妈妈却伸手轻轻地拧了一下我的耳朵，微笑着说：“你呀，和它一样，每天都需要上上发条。
”。
小班幼儿童话故事1：闹钟的宿命
小班幼儿童话故事1：闹钟的宿命小班幼儿童话故事1：闹钟的宿命“嘀嗒，嘀嗒”，“嘀嗒，嘀嗒”，我的秒针仿佛无休止似的转了一圈又一圈。
时间也在我的嘀嗒滴答声中一点点逝去，不不能指挥时间，但我是一只可以表示时间的钟。
我一直忠于职守，日日夜夜坚守在自己的工作岗位上。
全神贯注，以及其精准的时间拨动自己的秒针，同样以及其精准的时间拨动自己的时针和分针，我不能动，不能说话，只能任由线路通过我的身体，把一点点的能量输送给我，使我继续工作。
我已经尽力使自己精准精准再精准，为了自己的职业，为了自己的使命，我付出了一切，甚至生命……可是，无论我付出的再多，尽管我以鲜血作为代价，我还是得不到主人的夸赞，主人只有在我做的不够好时批评我，怨恨我。
我知道他只喜欢崭新的我，却不喜欢陈旧而依然功能尚好的我，但是我的从崭新到陈旧是不可避免的，现在，我不能奢望主人喜欢我，只能恳求主人不要恨我……那天夜里，我的秒针走得越来越慢，越来越慢，最终，停了下来，因为我的能量已经用尽了——电池没电了。
那天清晨，我看到主人瞄了我一眼，又昏昏睡去。
我就开始不住的怨恨自己，为什么我不再坚持一下，为什么我要用那么多电，为什么?我陷入了深深的自我怨恨之中……不知过了多久，只见主人从床上一蹦而起，飞似的跑向学校，还一边怨骂着我……傍晚，便有一台崭新的闹钟替代了我的位置，我被遗忘在了墙角……那只闹钟像当初的我一样那么执着，那么全神贯注，为什么?这或许就是闹小班幼儿童话故事2:诚实的小鱼从前，有一条小鱼，它的名字叫”贝贝“。
它虽然有许多的朋友，但是，有一天，它突然感到很闷，想跳到外面来看看。
可是它跳得不够高，所以它要去找”鲤鱼婆婆“，鲤鱼婆婆有一种神奇的魔法，可以帮助它跳得很高了。
在一个长满水草的地方，贝贝钻进了一个洞里，在洞里找到了鲤鱼婆婆。
贝贝说明了来意，鲤鱼婆婆想要考考它。
于是就说：“我给你一粒种子，你把它种在地里，一个月后你带着种好的最漂亮的花来吧。
”贝贝点了点头后接过种子就走了。
小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案
小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案第一章：活动目标1.1 了解小闹钟的外形和功能，能够描述小闹钟的特点。
1.2 学习语音词汇，如“小时”、“分钟”、“按时”等。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和时间观念。
第二章：活动准备2.1 教具：小闹钟模型、图片、语音卡片等。
2.2 环境：安静、舒适的教学环境。
2.3 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小闹钟模型，引导幼儿观察并说出小闹钟的外形特点。
3.2 讲述小闹钟的故事，引导幼儿了解小闹钟的功能和作用。
3.3 学习语音词汇：教师出示语音卡片，引导幼儿正确发音，并运用词汇描述小闹钟的特点。
3.4 小组讨论：分组讨论小闹钟在生活中的应用，引导幼儿说出按时起床、按时吃饭等例子。
第四章：活动拓展4.1 制作小闹钟：教师发放材料，引导幼儿动手制作属于自己的小闹钟。
4.2 展示作品：幼儿展示自己制作的小闹钟，并介绍其特点和功能。
4.3 角色扮演：幼儿扮演小闹钟，模拟生活中的场景，如按时叫醒同伴、提醒同伴按时吃饭等。
5.1 教师总结本次活动，强调小闹钟的作用和重要性。
5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.3 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小闹钟，并记录一天中小闹钟的作用。
第六章：活动准备6.1 教具：小闹钟模型、图片、语音卡片等。
6.2 环境：安静、舒适的教学环境。
6.3 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
第七章：活动过程7.1 复习：教师展示小闹钟模型，引导幼儿说出小闹钟的外形特点和功能。
7.2 学习语音词汇：教师出示语音卡片，引导幼儿正确发音，并运用词汇描述小闹钟的特点。
7.3 小组讨论：分组讨论小闹钟在生活中的应用，引导幼儿说出按时起床、按时吃饭等例子。
7.4 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟生活中的场景，如按时叫醒同伴、提醒同伴按时吃饭等。
第八章：活动拓展8.1 制作小闹钟：教师发放材料，引导幼儿动手制作属于自己的小闹钟。
小闹钟的故事教案
小闹钟的故事教案教案标题：小闹钟的故事教案教案目标：1. 通过讲述小闹钟的故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生了解时间的概念和小闹钟的作用。
3. 提高学生的口头表达能力，培养学生的想象力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一张图片或实物引起学生对小闹钟的兴趣，提问学生是否知道小闹钟的作用以及如何使用。
阅读活动：2. 以故事的形式向学生讲述小闹钟的故事，故事内容可以是小闹钟在人们生活中的重要作用，或者是小闹钟的冒险故事。
3. 在讲述故事的过程中，适时停下来，与学生交流故事情节，了解学生对故事的理解程度，并帮助学生解决理解上的困惑。
4. 鼓励学生参与故事，让他们发表关于故事的看法和想法。
时间概念学习：5. 引导学生思考时间的概念，提问他们如何知道什么时候该做某件事情。
6. 告诉学生小闹钟可以帮助人们掌握时间，让他们了解小闹钟的作用和使用方法。
7. 分发一些小闹钟图片给学生，让他们练习设置时间，并用小闹钟来帮助他们完成一些日常活动，比如起床、吃饭、上学等。
口头表达活动：8. 分组让学生互相分享他们对小闹钟故事的理解和想法，鼓励他们用自己的语言描述故事情节。
9. 鼓励学生编写自己的小闹钟故事，并邀请他们在班级中分享。
总结活动：10. 回顾教学内容，让学生总结他们从这个故事中学到了什么。
11. 鼓励学生在日常生活中使用小闹钟，帮助他们更好地掌握时间。
教学资源：1. 小闹钟图片2. 小闹钟的故事书籍或故事板书评估方式：1. 教师观察学生在故事讲述和讨论中的参与程度。
2. 学生口头表达的准确性和流畅性。
3. 学生对时间概念的理解和应用能力。
教案扩展：1. 鼓励学生制作自己的小闹钟，可以是手工制作或使用科技设备。
2. 组织学生参观钟表店或博物馆，了解更多关于时间和钟表的知识。
3. 鼓励学生在家中使用小闹钟，并记录他们在使用小闹钟的过程中的体验和感受。
2020幼儿园小班故事-小闹钟的故事(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班故事-小闹钟的故事(四篇)目录：
幼儿园小班故事-小闹钟的故事一
幼儿园小班故事-绿太阳二
幼儿园小班故事故事-小蜗牛打工三
幼儿园小班故事活动-小矮人的大布袋四
- 1 -
幼儿园小班故事：小闹钟的故事
幼儿园小班故事：小闹钟的故事日期活动名称小闹钟的故事执
教者活动目标1、理解故事内容，知道应该早睡早起，不睡懒觉。
2、知道小闹钟的功能。
环境创设小闹钟一个，小闹钟、猫头鹰、小兔和小猪的头饰、一张画了5只田鼠的画、一张“作息时间表”。
重点与
难点理解故事内容，知道早睡早起，不睡懒觉。
活动过程：
一、欣赏故事
教师手拿小闹钟，边根据故事摆动种的长短针，边讲述故事。
二、引导幼儿讨论故事内容
1.教师：小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？
2.教师：小闹钟有没有找到小兔做朋友？为什么？
3.教师：最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？
三、情境表演
1.教师扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。
在猫头鹰的“家门口”有一幅画了5只田鼠的画，在小兔的
“家门口”有一张“作息表”。
2.教师头戴小闹钟的头饰，手中拿着小闹钟，与分别戴上头饰
扮演猫头鹰、小兔、和小猪的幼儿一起进行故事表演。
价值分析：第一环节，老师出示自制的小闹钟，了解小闹钟的功能，为下
个环节做铺垫。
第二环节，理解故事，在理解故事的基础上，知道我们应该早
睡早起，不睡懒觉。
第三情境表演，在熟悉故事的基础上，进行故事表演，进一步
理解故事的内涵。
反思与调整：
2 / 8。
小闹钟的童话故事
小闹钟的童话故事小红的小闹钟已经很旧了，这一天，她跑进闹钟店，买了一个漂亮的小闹钟。
小红把小闹钟拿回了家，小闹钟问旧闹钟：“喂，兄弟，你走了多少圈了?”旧闹钟回答说：“360圈。
”小闹钟大笑，然后又说：“兄弟，你安心地走吧，我会接替你的，哈哈!”旧闹钟又说：“我看你的命活不久了，你小心一点吧。
”小闹钟怒了，它说：“我觉得你可能活不久了，不是我活不久了。
”旧闹钟不再理小闹钟。
日子一天天的过去了，小红一不小心把两个闹钟给碰下去了，旧闹钟没有摔坏，小闹钟却摔碎了。
旧闹钟心里想：可怜的小闹钟。
小闹钟总是起的很早，它想为朋友们做点事。
这天一大早，小闹钟来到小猫的家。
它看见地上放着一个漂亮的笔记本，上面写着：“晚上我抓了六只老鼠，完成了任务。
”小闹钟想：“小猫晚上抓小偷一定很疲倦，应该让它好好睡觉。
”小闹钟离开了小猫的家。
小闹钟走到小猴的家。
它看见树上贴着一张作息时间表，上面写着：“六点整摘果子。
”小闹钟一看小猴已经在树上摘果子了，不用叫醒它了。
小闹钟又走到小猪的家。
小猪的床边放着一张纸，上面写着：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。
”可是小猪到现在还在呼呼睡觉。
小闹钟就使劲闹起来：“叮铃铃，叮铃铃，该起床了!”小猪爬起来说：“谢谢你，小闹钟。
”小闹钟说：“叮铃，叮铃，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。
”有了小闹钟，小猪再也不睡懒觉了。
小袋鼠喜欢睡懒觉，太阳升得老高了，他还在呼呼大睡。
妈妈怎么叫他，他都不肯起床。
后来，妈妈给小袋鼠买了一只袋鼠造型的小闹钟。
小袋鼠抱着小闹钟又叫又跳：“我有‘小弟弟’了。
”“‘小弟弟’不喜欢睡懒觉的哥哥。
”妈妈一边上发条一边说，“它明天还要叫你早早起床呢。
”小袋鼠摸摸小闹钟，感觉冷冷的。
它怎么说话呀?第二天，小袋鼠睡得正香，突然，一阵丁零零的铃声，把他惊醒了。
“哈，小闹钟叫我了。
”小袋鼠开心地大叫起来。
过了一会儿，小闹钟不响了，任凭小袋鼠怎么摇，就是不响。
“哼，你不响，我就再去睡觉。
”小袋鼠又钻进了被窝。
关于幼儿园小班小闹钟的教案
一、教案主题：认识小闹钟1. 教学目标：让幼儿认识小闹钟，了解小闹钟的构造和作用。
培养幼儿对时间的初步概念，学会看时间。
提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 教学内容：a. 小闹钟的构造：时针、分针、秒针、数字、指针等。
b. 小闹钟的作用：提醒时间、按时作息等。
c. 时间的认识：认识整点和半点，学会看时间。
3. 教学方法：a. 实物展示：展示小闹钟，让幼儿观察其构造。
b. 图片引导：通过图片，帮助幼儿理解和记忆小闹钟的构造和作用。
c. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会看时间。
4. 教学步骤：1) 引入：展示小闹钟，引导幼儿观察并说出小闹钟的名称。
2) 讲解：讲解小闹钟的构造和作用，让幼儿了解小闹钟的功能。
3) 实践：让幼儿动手操作小闹钟，学会看时间。
二、教案主题：学会使用小闹钟1. 教学目标：让幼儿学会使用小闹钟，设置闹铃提醒时间。
2. 教学内容：a. 小闹钟的设置：如何设置闹铃、调整时间等。
a. 示范法：教师演示如何使用小闹钟，讲解设置闹铃的方法。
b. 实践操作：让幼儿动手操作小闹钟，设置闹铃并调整时间。
4. 教学步骤：1) 引入：回顾上一节课的内容，引导幼儿说出小闹钟的作用。
2) 讲解：讲解如何使用小闹钟设置闹铃，让幼儿掌握设置方法。
3) 实践：让幼儿动手操作小闹钟，设置闹铃并调整时间。
三、教案主题：认识时钟时间1. 教学目标：让幼儿认识整点和半点，学会看懂时钟时间。
2. 教学内容：a. 整点和半点的认识：了解整点和半点的区别，学会分辨。
b. 时钟时间的认识：学会看懂时钟时间，理解时间的先后顺序。
3. 教学方法：a. 图片引导：通过图片，帮助幼儿理解和记忆整点和半点的区别。
b. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会看懂时钟时间。
c. 实际操作：让幼儿动手操作时钟，加深对时间的认识。
4. 教学步骤：1) 引入：展示时钟，引导幼儿观察并说出时钟的名称。
2) 讲解：讲解整点和半点的区别，让幼儿了解时钟时间的概念。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园小班故事：小闹钟的故
事
______年______月______日
____________________部门
幼儿园小班故事：小闹钟的故事日期活动名称小闹钟的故事执教
者活动目标1、理解故事内容，知道应该早睡早起，不睡懒觉。
2、知道小闹钟的功能。
环境创设小闹钟一个，小闹钟、猫头鹰、
小兔和小猪的头饰、一张画了5只田鼠的画、一张“作息时间表”。
重点与
难点理解故事内容，知道早睡早起，不睡懒觉。
活动过程：
一、欣赏故事
教师手拿小闹钟，边根据故事摆动种的长短针，边讲述故事。
二、引导幼儿讨论故事内容
1.教师：小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？
2.教师：小闹钟有没有找到小兔做朋友？为什么？
3.教师：最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？
三、情境表演
1.教师扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。
在猫头鹰的“家门口”有一幅画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2.教师头戴小闹钟的头饰，手中拿着小闹钟，与分别戴上头饰扮
演猫头鹰、小兔、和小猪的幼儿一起进行故事表演。
价值分析：第一环节，老师出示自制的小闹钟，了解小闹钟的功能，为下个
环节做铺垫。
第二环节，理解故事，在理解故事的基础上，知道我们应该早睡
早起，不睡懒觉。