苏教版三年级语文上册免费教案模板

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2019年新苏教版三年级上册语文全册教案

培养良好的学习习惯 5

教学

要求

1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2.保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。

3.逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。

重点

难点

1.掌握正确的执笔姿势和书写姿势。

2.养成认真完成课内外作业的良好习惯。

教学

课时二课时。

1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔

字的习惯。

3.保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。

教学课件

一、导入新课，明确学习内容。

1.出示有关钢笔的谜语，学生猜谜语：不会走路有尖嘴，会走长路没有腿。每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水。

2.出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。

3.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？揭示课题。

教师板书：认真写钢笔字

学生大声齐读。

二、了解钢笔及用法

1.教师出示一支钢笔，进行实物认识。

2.学会吸水：（出示课本第1页右下角插图）

墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意讲究卫生。如果是旧钢笔，要先冲一下，保证吸管通畅。吸完墨水把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。

3.学生代表上台试吸。

三、指导书写

观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。

过渡：下面我们就一起学习如何正确使用钢笔。

1.出示第一页左上角插图

(1)这位同学用的是什么笔？（钢笔）是怎样握笔的？（执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸）

(2)小结。

(3)学生模仿执笔方法。

2.出示第一页左下角插图

(1)这位同学的写字的姿势是怎样的？（坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。）

苏教国标版三年级语文上册教案金子

苏教国标版三年级语文上册教案【金子】

课程概述

课程名称：苏教国标版三年级语文上册

教材版本：苏教版

教材名称：语文（三年级上册）

本节课程名称：金子

教学目标

1.能够学习并理解课文内容，了解文章结构和与故事情节相关的深层含义；

2.能够认真观察和模仿，熟练运用与课文相关的汉字、词语和句式；

3.能够能够通过朗读和口头表达展示对故事的理解。

教学内容

课前准备

1.打开教材第22页，展示课文封面；

2.板书本节课的名称：金子；

3.询问学生金子是什么，鼓励学生就黄金在社会和人际关系中的重要性展开讨论。

学习新课

1.通过口头朗读故事，理解故事情节；

2.解释生词或生僻字，例如浪漫、远古、撇、捺；

3.结合绘本、图表或其他视觉辅助工具，深化学生对故事情节和与之有关的情感的理解；

4.指导学生逐句熟练口头表达，重点在如何表现出金子的价值，并鼓励学生思考如何将所学内容应用到他们的日常生活中。

巩固练习

1.安排小组活动，让学生阅读故事中的部分段落，并通过讨论和独立思考展示对故事深层含义的理解；

2.听取学生的回答，并对学生的发言进行指导，鼓励他们提出新的观点或提供更深层次的解释；

3.要求学生在自己的本子上以自由书写的方式表达对故事的想法，让他

们理解到自己能通过文字表达情感和想法的能力。

总结

1.帮助学生总结所学内容并回答之前提出的问题；

2.提供一个小结或辅助文本，作为学生关于本课程内容和主题的自主学

习总结；

3.以问题形式提醒学生追问本课程中未解决或待深入学习的问题。

教学评估

1.在课程进行过程中，反复提问课程相关内容；

2.在小组活动或课上练习中，鼓励学生交流和合作，观察学生的表现；

苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）

苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》篇1

Ⅰ、教学要求：

1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。

Ⅱ、教学重点：

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

Ⅲ、教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题：

1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？

3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………"

"四周…………" "我们…………"

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

从课文中找出来。

四、作业：

1.描红：

2.根据拼音写出词语：

3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

4、熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习：

1、指名背诵第一段：

2、默写生字：

二、学习课文第二段：

三年级苏教版语文教案（15篇）

三年级苏教版语文教案(15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的三年级苏教版语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级苏教版语文教案1

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

4. 积累相关成语，学写对话提高写作能力。

教学重点：

有感情朗读课文，学会复述。

教学重点：

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。说说卫星是怎样跟踪台风的。

教具准备：

多媒体课件

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、板书：跟踪

2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书：台风——卫星

3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?

1、自由大声朗读。

2、出示词语，指名读。检查生字读音。

3、指名分段读。

三、精读感悟第一、二自然段

(一)评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文，画一画有关句子，再读一读。

(二)指名交流。

(三)学生自读课文，

(四)问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”

1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……)

2023年苏教版三年级上册语文全册教案

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际状况动身，细心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能、发展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，便于学生理解并驾驭系统的学问。下面我给大家带来关于苏教版三年级上册语文全册教案，便利大家学习。

苏教版三年级上册语文全册教案1

《山村的早晨》

教学目标：

1.相识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培育学生酷爱山村，酷爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和安静。

教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法

学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、

教具打算：挂图、生字卡、课件

教学时间: 2课时

第一课时

主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。

一、谈话沟通，激趣导入。

1.同学们，你们喜爱早晨吗?

(老师板书课题)大家要特殊留意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。

2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。

3.让我们一起来观赏一下山村的早晨。(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来观赏漂亮的山村画面。)

4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。

小学语文苏教版三年级上册20《军神》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

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1教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过精读,理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。

3、学习刘伯承的坚强毅力、勇于战胜一切困难的伟大精神,做一个意志坚强的人。

2学情分析

学生乐学,勤于动脑,求知欲望强。但学生感情朗读的水平,有待提高。学生读书的感悟能力,表达能力有待提高。

3重点难点

重点:读懂重点段落,体会刘伯承的坚强意志。难点:读懂描写人物对话、神态的语句,感受人物的内心世界。

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学目标

1、能正确、有感情地朗读课文2-5节。

2、通过与文本的亲密接触,理解沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。抓住描写人物神态体会刘伯承的坚强意志。

3、学习刘伯承的意志如钢、勇于战胜一切困难的伟大精神,做一个意志坚强的人。

4.1.2学时重点

读懂重点段落,体会刘伯承的坚强意志。

4.1.3学时难点

读懂重点段落,体会刘伯承的坚强意志。

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、导入。

大声地告诉我,今天还认识我吗?(张老师)亲切地叫我一声好吗?教你们的老师当中有男老师吗?愿意我这个男老师给你们上课吗?怎么表示?(学生鼓掌)你们准备好了吗,做一个准备好的样子给老师看看,可以吗?好,上课。

2021年苏教版语文三年级上册《小露珠》教案

苏教版语文三年级上册《小露珠》教案

导语：教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面就由为大家带来苏教版语文三年级上册《小露珠》教案，欢迎大家参考借鉴！

练习有感情地朗读课文并背诵，理解文中所描绘的美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽，从而受到热爱大自然、热爱生活的熏陶。

课件、 ___等。

猜谜语

（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）

（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）

刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜

（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）

师：同学们，你见过小露珠吗？是什么样的？

生汇报交流

（露珠粘在小草嫩嫩的叶儿上，粘在树枝茂密的叶子上。

草叶上，花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。

【唐】白居易秋荷病叶上，白露大如珠

太阳从东方升起来，钻石般的大颗露珠在各种植物的.叶片上闪闪发光，就像躲在草丛中的顽皮小孩在那里眨巴着眼睛。）

请小朋友轻轻地打开课本。

（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。

（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）

（3）用序号标出自然段。

指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。

指名分节读课文，老师相机纠正。

（1）指名读

（2）投影出示第二句话，指导读。

（3）齐读。

（1）投影出示第二段话，指名读

（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读

苏教版语文小学三年级上册《军神》教学设计板书设计优秀教案

苏教版语文小学三年级上册《军神》教学

设计板书设计优秀教案

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苏教版小学三年级上册语文《军神》教学设计板书设计优秀教案

三年级语文《军神》教学案例

一、教学设计意图

本课的教学过程是遵照新课标的主导思想、遵循学生的认知规律、尊重学生个性的体会与感受而设计的。根据课文结构特点，本课的教学过程的设计按照两条线索而展开：第一条线索：阅读课文，自主表达感受,指出学生要能够在理解故事梗概的基础上说出自己的感受。把“学生的感受”作为学习课文的突破点，对于鼓励学生个性阅读、自主体验有积极的作用，应该说是向着充分发挥学生的主动性的大方向又迈进了一步。课堂上，学生在自主地表达着自己的感悟，在畅谈着自己读书的体会。第二条线索：走进课文，体验人物的感受。课文为”师生在学习过程中的心与心的交流提供了一个宽阔的平台。《军神》一文主要赞美了刘伯承坚如钢铁、令人敬畏的意志。阅读课文时，我

们有这样或那样的感受，而与他直接面对的沃克医生又会是怎样的感受呢？通过对课文的进一步阅读，完成对课文内容的理解，同时使文中人物成为我们的对话者，与我们一同感受着刘伯承超乎常人的举动、令人敬佩的意志。研究沃克的感受，就是在了解使他的情感和态度发生变化的原因，也就是在体会故事情节的一步步发展与变化。通过阅读与体会，师生携手走进课文中，亲历那惊。。动魄的一幕，直面人物的。心灵，将分析、讲解与情感上的沟通和交流进一步结合起来。通过研究课文内容，潜移默化地引导学生培养坚强的性格和勇于克服困难的勇气，符合新课标中关于语文学科的人文性的思想。此过程解决了阅读过程中的体验和研究方法的问题。此外，关于详略的处理，关于对课文中两个重点部分的深入理解，关于个人学习与小组学习的结合，都是在此设计意图指导下而进行，其主旨也是为了充分拓展思维空间，提高学生阅读的质量。

苏教版：小学三年级上册语文第6课《西湖》教案

【导语】《西湖》是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻

的笔触向我们展现了西湖娟秀的风景，可谓句句是景，字字都美。以下

是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第6课《西湖》教案），

期望帮助到您。【篇一】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗诵全文，背诵全文。

2、学习本课11个生字，知道由生字组成的词语。

3、会用犹如、像、好像，犹如等词语口头造句。

4、知道课文内容，感受西湖的清奇娟秀，激发学生酷爱祖国山河

的思想感情。

重点难点：

抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

教学教具：

多媒体课件

教学进程：

课前展现：

1、古诗转转龙

2、唱《弟子规》

一、导入

刚才的课前展现，同学们表现的非常好，那我就送你们一个礼物，请看大屏幕。（多媒体课件出示西湖的美景图）

问：你们觉得西湖美吗？

生：美！

看到这西湖的美景图，不由让我想起了我们以前诵读的一首古诗：饮湖上初晴后雨【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总适宜。

学生齐声朗诵

那我们今天再来学习一篇与西湖有关的文章——《西湖》，请同

学们齐读课题。揭题板书：西湖

读完课题之后，你们头脑里有哪些疑问？

生：西湖什么样子？西湖美不美？……

那就让我们带着这些问题走进课文。

二、预习

出示预习要求：请同学们大声朗诵课文。

1、借助拼音，读准字音，把句子读通顺。

2、用自己爱好的符号，圈诞生字词，标出文章的自然段。

三、过关检查

（一）

1、同桌相互读生字，读准字音得一颗☆

2、同桌相互读课文，读得正确、流利得一颗☆

2024年苏教版小学三年级语文上册教案

一、教学目标

知识与技能：

掌握本单元生字词，能正确读写并理解词义。学会运用本单元所学的句式和表达方法，能够通顺流畅地朗读课文。通过对课文的学习，了解文章的主旨大意和中心思想。过程与方法：

引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，提高阅读理解和语言表达能力。鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新精神。情感态度与价值观：

通过文本的学习，激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读、热爱语文的情感。培养学生正确的价值观，引导学生形成积极向上的人生态度。

二、教学重点和难点

教学重点：

课文内容的理解和把握，包括重点句段的解析。生字词的掌握和运用。写作方法的学习和模仿。教学难点：

深度理解文章的情感色彩和隐含意义。灵活运用所学句式和表达方法进行写作。培养学生的思辨能力和创新精神。三、教学过程

1. 导入新课

通过提问或讲述相关故事，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形成直观印象，便于理解课文内容。2. 自主学习

学生自主预习课文，圈出生字词，利用字典或请教他人解决词义问题。学生尝试理解课文的大意，标出不理解的地方，准备课堂讨论。3. 合作探究

分组讨论课文内容，交流预习中遇到的问题，互相解答。教师巡视指导，及时给予点拨和帮助，确保讨论的有效进行。4. 展示交流各组选派代表汇报讨论成果，展示对课文的理解。教师点评，肯定学生的成果，同时指出不足和需要改进之处。5. 巩固拓展进行相关的语言练习，如造句、段落仿写等，巩固所学知识。布置拓展阅读任务，引导学生将所学方法运用到课外阅读中。四、教学方法和手段

苏教版小学三年级上册语文军神教学设计板书设计优秀教案

苏教版小学三年级上册语文《军神》教学设计板书设计优秀教案

三年级语文《军神》教学案例

一、教学设计用意

本课的教学进程是遵循新课标的主导思想、遵循学生的认知规律、尊重学生个性的体会与感受而设计的。依照课文结构特点，本课的教学进程的设计依照两条线索而展开：第一条线索：阅读课文，自主表达感受,指出学生要能够在明白得故事梗概的基础上说出自己的感受。把“学生的感受”作为学习课文的冲破点，关于鼓舞学生个性阅读、自主体验有踊跃的作用，应该说是向着充分发挥学生的主动性的大方向又迈进了一步。课堂上，学生在自主地表达着自己的感悟，在畅谈着自己念书的体会。第二条线索：走进课文，体验人物的感受。课文为”师生在学习进程中的心与心的交流提供了一个宽敞的平台。《军神》一文要紧赞美了刘伯承坚如钢铁、

令人敬畏的意志。阅读课文时，咱们有如此或那样的感受，而与他直接面对的沃克医生又会是如何的感受呢？通过对课文的进一步阅读，完成对课文内容的明白得，同时使文中人物成为咱们的对话者，与咱们一同感受着刘伯承超乎常人的举动、令人佩服的意志。研究沃克的感受，确实是在了解使他的情感和态度发生转变的缘故，也确实是在体会故情形节的一步步进展与转变。通过阅读与体会，师生携手走进课文中，亲历那惊。。动魄的一幕，直面人物的。心灵，将分析、讲解与情感上的沟通和交流进一步结合起来。通过研究课文内容，潜移默化地引导学生培育顽强的性格和勇于克服困难的勇气，符合新课标中关于语文学科的人文性的思想。此进程解决了阅读进程中的体验和研究方式的问题。另外，关于详略的处置，关于对课文中两个重点部份的深切明白得，关于个人学习与小组学习的结合，都是在此设计用意指导下而进行，其主旨也是为了充分拓展思维空间，提高学生阅读的质量。

苏教版三年级上册语文教习教案5篇

对于教师而言，作业有利于教师了解教学效果，取得反馈信息，并及时对此进行调控，更有利于实现教学目标。今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版三年级上册语文教习教案，希望可以帮助到大家。

苏教版三年级上册语文教习教案1

【教学目标】

1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“嘱咐”。

2、正确朗读课文。

3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。

4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。【教学过程】

一、导入，激趣。

1、故事导入：《卞和献玉》。

2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思

二、初读，感知课文。

1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。

2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。

3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)

三、结合以上句子，再读课文。

1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来呢

(1)引导学生学习第1-3节，并思考。

(2)交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)

2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的

(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。

(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。

①找一找：蔺相如一共说了几句话哪几句话

苏教版三年级语文上册教案模板

同学们，我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化，其中古诗词就是一个万紫千红的百花园，多少文人墨客在这里挥洒笔墨，留下许多优秀的诗篇。一起看看苏教版三年级语文上册教案!欢迎查阅!

苏教版三年级语文上册教案1

一、教学目标：

1、能正确、有感情地朗读、背诵古诗。

2、通过比较阅读了解本诗特点(“诗中有画”、先直抒胸臆，再具体描述等)。

3、通过文本细读，想象画面，并尝试将体悟到的画意通过朗读表现出来。

二、预习作业：

1、正确、大声地朗读这首诗，将自己对诗的理解用声音读出来(用节奏、轻重音等方式);

2、熟读，争取上课前能够做到接近背诵的程度;

3、对不理解意思的字与词，查一查工具书;

4、制作一张简单的表格，比较一下这两首诗的异同，可从时间、地点、颜色、景物、诗人当时心情等你认为值得比较的方面来进行。

三、教学过程：

第一板块——利用比较阅读简析本诗，兼巩固前诗，初读本诗。

用表格对前面一课所学的诗歌《望湖楼醉书》进行简单分析。

朗读诗歌《晓出》。(抽加齐读)

解决重点字词，相互解释诗句，全班交流。

交流预习表，比较两首诗的异同。

第二板块——分析古诗“诗中有画”的特点。

明示“诗中有画”，告知这是中国相当部分古诗的典型特点。

欣赏诗——出示画《江雪》;

欣赏画——出示本诗。

讨论：这是一幅怎样的画?你看到了什么?

在讨论中，将对诗句的理解融为一个整体。并尝试将体悟到的画意通过朗读表现出来。

第三板块——了解本诗先直抒胸臆，再具体描述的写法特点。

通过和《饮湖上初晴后雨》比较，了解本诗先直抒胸臆，再具体描述的写法特点，这也是本诗流传千古的原因之一;通过和《望湖楼醉书》比较了解本诗夸张手法的运用。

苏教版小学语文三年级上册第二单元第六课西湖第一课时教案

苏教版三年级上册《西湖》第二课时教学设计

教材分析：

本文是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻使用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。所以，本课的学习应将这些优美的句段实行多种方式的朗读、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积累。是一篇培养学生语感，协助学生积累语言、使用语言的好教材。

教学目标：

1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2、初步感知使用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。

3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

教学重难点：

理解课文内容，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

教学准备：电子白板课件

教学过程：

一、激趣揭题：

师：【出示苏轼照片】有哪位孩子理解他是哪位大诗人？

生：宋代大诗人——苏轼。

师：你能猜出他的眼中正凝视着什么？

生：不知道！

师：老师请你们来看一看。【看视频后大屏幕上自动出现课题】齐读课题。今天，孩子们想不想一起穿越时空的隧道跟随苏轼的脚步去杭州西湖仔细的神游一翻？

生：想！

二、学习第二自然段：

过渡：当地有位细心的导游为我们准备了三条线路，那就是“远眺、近赏和夜游”。

苏教版小学三年级上册语文《金子》教学设计3篇

苏教版学校三班级上册语文《金子》教学设计篇1

教材简析：

《金子》是苏教版三班级上册的一片课文。讲的是彼得·弗雷特在淘金无望、预备离去时，发觉雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，最终获得胜利的故事。它告知我们要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。

教学理念：

语文教学中，老师不仅仅是让同学学会教学内容中显性存在的语言文字，更重要的是让同学在独特化的阅读中，在老师的引领下，从书面语言中获得信息;老师要努力构建同学、文本、老师之间的对话平台，引导同学探究性、制造性地感受、理解、评价、鉴赏文章，让同学领悟到内容中隐性存在的情感、思维和精神的同时，还要超越文本，链接生活。

教学目标：

1、学问技能目标：运用已有的识字阅历和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品尝，读懂课文内容。

2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，商量、朗读等方式来培育和提高同学语言感悟力量、朗读力量和评价力量。

3、情感看法目标：体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，

最终获得了胜利，让同学懂得想要通过意外的收获获得财宝或胜利是不现实的，必需付出老实劳动的道理。

教学重、难点：

1、运用已有的识字阅历和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品尝，读懂课文内容。

2、体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，最终获得了胜利，让同学懂得想要通过意外的收获获得财宝或胜利是不现实的，必需付出老实劳动的道理。

苏教版小学语文三年级上册优秀教案模板

知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。一起看看苏教版小学语文三年级上册优秀教案!欢迎查阅!苏教版小学语文三年级上册优秀教案1一、学习目标有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。读后，和同桌交流。2.全班反馈交流，根据学生回答，教师相机引导，指导朗读。(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白

的、紫的……通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习作者把事物当作人来写的方法。可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。(2)第三自然段(空中的变化)采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。3.齐读第五自然段。这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。3.全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。4.学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。苏教版小学语文三年级上册优秀教案2教学目标：1. 学习7个生字，学写8个生字。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重难点：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活