2017秋苏教版小学语文四年级上册练习三重点教学设计

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苏教版四年级语文教案——练习三

苏教版四年级语文教案——练习三教学目标：认识并理解“双音节词”和“三音节词”的定义，能够准确分辨它们。

通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地掌握知识。

引导学生主动思考问题，培养其自主学习的意识。

教学重难点：重点：让学生掌握“双音节词”和“三音节词”的特点和定义。

难点：让学生通过游戏的方式准确地分辨“双音节词”和“三音节词”。

教学过程：一、导入（5分钟）1、课堂前期教师可以播放一些包含双音节词和三音节词的短句，让学生试着分辨其中的差异。

2、教师可举例子让学生分辨何为双音节词和三音节词，如：小鸟、小草、书包等都是双音节词，而电视机、天空、四合院是三音节词。

二、探究（25分钟）组织学生分组进行游戏，游戏规则如下：1、把单词卡片打乱放在桌子上，让学生一个个拿起来读单词。

如果读出的单词是双音节词，就放在一边；读出的单词是三音节词，就放在另一边。

2、在规定时间内完成任务，选出最多的队伍为赢家。

3、同时给予获胜队伍小礼品激励。

三、巩固（10分钟）组织学生小组合作，通过问答的方式进行检查，以检测学生是否已经掌握了双音节词和三音节词的特点和定义。

四、拓展（10分钟）学生以自己感兴趣的事物为主题，尝试创作一篇有关双音节词或三音节词的文章或故事绘本。

五、总结（5分钟）教师进行总结，强调双音节词和三音节词的定义。

同时，鼓励学生积极思考及自主学习的意识。

教学反思：本节课教师通过游戏的方式，让学生轻松、愉快地学习了双音节词和三音节词的定义及特点，并通过问答和创作来加深学生对知识的理解和掌握。

同时，也激发学生的学习兴趣和自主学习的意识。

在教学过程中，教师应该注意控制时间，保证学生能够充分参与到游戏中，并尽可能贯彻“以学生为本”的教学理念，让学生处于教学中心，发掘他们的学习潜力，助力他们发展成为自律、有创造力的人才。

苏教版四年级上册的语文教案5篇

苏教版四年级上册的语文教案5篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。

下面小编给大家带来苏教版四年级上册语文教案，方便大家学习。

苏教版四年级上册的语文教案1教学目标：【知识目标】认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。

了解“总—分—总”的文章结构。

【能力目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。

了解作者的写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。

【情感目标】体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。

教学重点：掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久历史。

教学难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。

教具准备：小黑板、生字卡片。

教学内容:有感情地朗读课文;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。

教学重点:有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳楼景色的优美。

教学难点:学习按游览顺序进行描写的写作方法。

教具准备:课件。

教学过程:一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的?谁来说说。

二、再读全文，理清结构1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”?讨论，交流：因为岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说”。

2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括?3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括?(齐读最后一自然段)说说这样写有什么好处?三、美读鉴赏，融入文境1、小组学习。

你最喜欢岳阳楼的什么景点?选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。

2、阅读、交流“楼阁”部分。

苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案(学校集体备课)

苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案（学校集体备课）一. 教材分析《练习三》位于苏教版二年级数学上册第二单元第3课，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握100以内数的加减法运算。

教材内容包含了8道练习题，每道练习题都设计了不同形式的题目，如看图列式、数列填空、计算等，旨在让学生在练习中进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了100以内数的认识和简单的加减法运算。

通过前期的学习，学生已经能够掌握100以内数的顺序、大小比较，以及基本的加减法运算。

但部分学生在运算速度和准确性上还存在一定的问题，需要通过本节课的练习进行进一步的巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学在生活中的应用，增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，能够灵活运用加减法运算，正确找出解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：设计生动有趣的教学课件，辅助教学。

2.练习题：准备足够的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、分配等场景，引导学生思考这些场景中涉及到哪些数学知识。

2017-2018年苏教版小学语文四年级上册练习三优质教案【新版】

第三单元练习三第一课时课题处处留心教学时间教学目标1、学习读书时作记号，熟悉常用记号的作用和使用方法；2、练习使用这些记号，逐步养成读书做记号的习惯；3、体会读书名言，明确读书意义，激发读书热情。

教学重难点熟悉常用记号的作用和使用方法，并通过预习新课文练习使用这些记号教具投影教师活动学生活动设计意图教学设计一、导入教学1、谈话：打开课本P2——3页，请大家看一看这里的《东方之珠》和《哪吒闹海》两篇课文，你发现了什么？2、你知道这些记号的作用吗？这样做有什么好处呢？今天我们就来研究这个问题。

二、指导学习教师巡视指导4、投影出示课本上的两则关于读书的名言，组织讨论：作者分别把书比作了什么？这样是为了告诉我们交流自己的发现（这些课文中有做的记号）明确学习目标1、自主阅读第一题，并和小组同学交流。

2、用上面的方法自主预习第15课《说勤奋》，根据需要做记号。

3、在小组内交流预习情况，重在看符号运用是否准确，是否真正理解了这些符号的作用。

展开讨论，并交流汇报什么？5、背诵自己知道的有关读书的名言，激发读书热情。

第三单元练习三第二课时课题读读背背教学时间教学目标1、读读背背八个描写山水景色的词语，并大致理解意思；2、初步认识歇后语，了解其特点，体会其在表达上的技巧；3、背诵课本上的歇后语，并体会其意思，增强语言积累。

教学重难点初步认识歇后语，了解其特点，体会其在表达上的技巧教具投影教师活动学生活动设计意图教学设计一、读读背背八个词语1、投影出示这八条词语，指导学生朗读教师适时指导二、认识歇后语1、投影出示：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心泥菩萨过河——自身难保2、教师讲解：注意引导学生理解体会破折号前后两部分内容之间的关系。

教师巡视指导，适时点拨读一读，并联系本单元学过的课文，想一想它们的意思2、学生交流对这些词语的理解，其他同学可补充说明3、练习背诵生自由读一读，想一想前后两部分之间有什么联系？（也可和小组同学讨论，然后交流汇报）3、学生自由读一读课本上的歇后语，并说说前后两部分之间的联系。

苏教版四年级上册语文练习3教案

苏教版四年级上册语文练习3教案苏教版四年级上册语文练习3教案1[教学内容]本次练习包括“处处留心”、“写好钢笔字”、“读读背背”、“口语交际”、“学写毛笔字”五个板块。

[教学目的]学习读书时做记号，养成读书做记号的习惯，并体会读书的重要意义，激发学生的读书热情。

积累8个描写山水景色的词语。

学习歇后语，扩大阅读量与背诵量。

继续进行描红、仿影和临写钢笔字、毛笔字的训练。

口语交际：学会真诚地赞美他人，陶冶情操。

[教学重点]熟悉常用记号的作用和使用方法，并通过预习新课文练习使用这些记号。

[教学难点]“处处留心”与“口语交际”[学情分析]学生对成语和名言比较熟悉，但解释起来比较困难。

[教学方法]以学生自学为主。

先放手让学生自己讨论学习，然后老师在进行点拨。

[教具准备]挂图，小黑板[教学时间]3课时第一教时[教学内容]“处处留心”和“读读背背”两部分[学生学习过程]一、处处留心1、学习读书时做记号的方法。

(1)指名读题，明确要求。

(2)读书时做记号有什么好处?应怎样做记号(3)出示常用记号的作用与使用方法。

重要的地方或生字新词在下边划——关键词语在下边加·精彩的语句在下边加。

对某些内容有疑问在后面加?需要重读或摘抄的章节在前面加△2、预习15课《说勤奋》，并根据需要做记号。

3、读名人名言，明确读书的意义。

(1)指名读题，明确要求。

(2)指名读，思考：作者是怎样打比方的，他想通过打比方告诉读者的是什么?(3)交流。

(4)小结：这两则名言说的是读书的意义和好处，刘向的名言告诉我们读书可以使人明理，开启智慧，从而克服愚昧无知;高尔基的名言则告诉我们精神食粮和物质食粮一样重要，不读书，所以我们读书也需如饥似渴。

(5)反复诵读名有名言。

(6)交流，你还收集了哪些关于读书的名人名言。

二、读读背背1、成语：(1)指名朗读成语，正音。

(2)自由朗读，试背。

(3)说说这些成语是属于哪一类的?(写景)请你用上几个来说一段话。

苏教版四年级语文上册《练习3》教案

练习 3教课目的：掌握念书时作记号的方法，便于自己的学习累积词语和名人名言，领会名言的含义认识歇后语，训练口头表达的能力持续练习钢笔和毛笔字的书写教课时数： 2 课时第一课时一、到处留意1、读题目要求2、自己看表格中的内容，明确对应的记号3、你如何将这些记号记下来，（学生讲自己的方法）预习 15 课，试试用记号做标注学生读名人名言，指生读，记下来思虑：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的是什么？1、复习背诵学过的成语2、指导(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。

(2)朗诵练习。

(3)学生疏组议论成语的意思。

(4)集体议论成语的意思。

3、练习(1)自由地读，边读边思虑如何记忆。

(2)同座的同学相互练背，沟通记忆方法。

审题。

(1)指名读练习要求。

(2)学生谈谈练习的要求是什么。

2、指导。

(1)让学生自读 5 条歇后语，不认识的字查词典。

要求读准读通。

(2)指名是试读，正音。

(3)教师告诉学生这是歇后语，教师范读，学生察看。

(4)议论，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。

(5)小组沟通歇后语的意思(6)议论结果，教师适合指导。

“竹篮取水—一场空”白白地做了，没有一点收获。

“十五个吊桶取水—心神不宁”比喻心神不宁。

“小葱拌豆腐—一清二白”形容特别清楚、理解。

二课时口语社交：学会赞叹教课过程：一、师作示范，引入赞叹师：同学们今日真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的敬爱与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。

从你们的神态中老师看得出来，你们是踊跃向上的，你们的集体是优异的。

作为你们的老师，共同成长的朋友，我为你们感觉骄傲，感觉骄傲！师：我看到同学们的眼神更亮，小胸更直，更显出一股自信来。

这是为何呢？生：由于老师对我们的行为习惯进行了赞叹。

二、沟通格言，感知赞叹师：（板书：赞叹）说得真好。

这让我想起一个故事来，一个对于美国“钢铁大王”卡耐基的故事。

(苏教版)语文四年级上册《练习3》教学设计

练习3读书做记号第二课时教学目标：1、熟记八个成语和五条歇后语。

2、练写上下结构的字。

教学重点：熟记八个成语和五条歇后语。

教学难点：照样子，练写上下结构的字。

教学过程：一、教学第二题(读读背背)1．熟记成语。

(1)自读八个成语。

(2)指名读，正音。

(3)出示插图，引导学生观察，并指导学生结合插图理解词语。

学生大体上能说出成语的意思即可，对理解有难度的成语，师给予讲解。

(4)学生练习朗读－－同桌练习背诵。

(5)检查背诵。

2、背诵歇后语。

(1)学生自读歇后语。

(2)引导学生发现歇后语的特点。

(3)用取多种形式练习朗读。

(4)练习背诵。

(5)你还知道哪些歇后语，说一说。

二、教学第三题（写好钢笔字）1、出示生字，引导学生观察字的结构，说说自己的发现。

2、教师指导写字。

3、学生练习写字。

4、评价反馈。

板书设计：练习3第三课时教学目标：练习使用赞美语。

教学重点：学会赞美别人。

教学难点：赞美别人要恰当。

教学过程：一、教学第四题(口语交际）1．审题，明确交际内容。

(1)指名读读题目要求。

(2)师生共同讨论题目要求。

(3)教师板书(学会赞美)，明确题意。

2．指导，掌握交际要领。

(1)出示图片：在大扫除中，王凯同学表现出色，思考：看到这个情景，你有什么话要对王凯说?(2)学生交流，教师相机评点。

(3)同桌练习表演。

(4)选出代表上台表演，相机评价。

3．练习，在体验中习得。

(1)出示另外两张图片，引导观察：图上画了什么？(2)交流。

(3)让学生选择感兴趣的一幅，选择合作伙伴练习演一演。

(4)指名上台表演，在评价中习得赞美的方法。

4．在我们的日常生活中，这样的例子很多，请举出一两个例子来。

(1)学生交流。

(2)四人小组合作表演。

(3)全班同学讨论、评议。

板书设计：口语交际学会赞美第四课时教学目标：学写毛笔字。

教学重点：掌握字的结构。

教学难点：运笔要自然、流畅。

教学过程：一、教学第五题1、学生读题，引导学生弄清本题的要求。

苏教版-数学-四年级上册-《练习三》精品教案

《练习三》精品教案教学内容练习三教材第15~17页的内容。

教学目标1.巩固笔算两、三位数除以两位数的试商方法,熟练掌握试商的基本方法,提高学生试商的水平。

2.在试商的基础上让学生学会基本的计算方法。

3.联系生活实际,综合不同内容的知识,让学生解决简单的实际问题。

重点难点重点:熟练掌握两、三位数除以两位数的试商方法。

难点:进一步提高学生的试商水平,以试商为基础解决实际问题。

教具学具口算卡、课件、配套光盘。

教学过程导入用竖式计算。

6 9 4 9 0 1 9 2 5 0 3 49 0 07 1 4 9 0 2 2 2 5 0 3 59 0 0教学实施1.基础练习。

(1)出示练习三第1题,指名让学生在黑板上演示计算过程,然后集体订正,让学生口述验算过程。

23268644 32990873 74836233626 76346044119(2)出示练习三第2题。

一部儿童电视剧共要播放288分,每天从17:00播放至17:32,多少天可以播放完?分析:电视剧每天播放的时间为17:00~17:32,共32分。

电视剧总长为288分,所以将整部电视剧播放完要用288÷32=9(天),在计算288÷32时,引导学生试商,可以把32看作30,用9试商。

(3)出示练习三第3题,指名让学生依次板演三位阿姨每天编织中国结的数量。

189÷21=9(个) 216÷27=8(个) 224÷32=7(个)9211891890 8272162160 732224224(4)出示练习三第4题,让学生用竖式在本子上计算出来,并且要求写出验算过程。

然后指名让学生说出计算过程中是如何试商的。

以99÷33和99÷38为例。

33399990 238997623比较两个式子,可以发现被除数都是99,除数分别为33和38。

在试商时,可以把33看作30,把38看作40,试商就变得简单易行了。

苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划

苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划一、前言本教学计划根据苏教版小学四年级语文上册教材内容，结合学生实际情况，旨在通过系统、有序的教学活动，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握所学的汉字、词语、成语、句型等基本语言知识，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观。

三、教学内容第一单元：拼音与生字1. 拼音学习：复习第三册的拼音知识，巩固声母、韵母、声调的掌握。

2. 生字学习：学习本单元的生字，掌握字音、字形、字义。

第二单元：选读课文1. 课文学习：学习本单元的选读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。

2. 写作练习：根据课文内容，进行写话练习。

第三单元：精读课文1. 课文学习：学习本单元的精读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。

2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。

第四单元：古诗欣赏1. 古诗学习：学习本单元的古诗，理解古诗的内容，体会古诗的意境。

2. 写作练习：根据古诗的内容，进行写话练习。

第五单元：口语交际1. 口语交际：学习本单元的口语交际话题，进行口语练习。

2. 写作练习：根据口语交际话题，进行写作练习。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 案例教学法：通过分析典型的案例，使学生掌握语文知识，提高学生的实践能力。

3. 小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学评价1. 过程性评价：注重对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度、合作精神等。

2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。

苏教版1上第7单元《练习三》教学设计

练习三[教学内容]苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第38页练习三1-5题。

[教学目标]1. 使学生体会分与和的思想，比较熟练地掌握2-7的组成，加深对2-7的认识。

2．使学生在活动中培养合作学习得意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。

3.使学生在数学活动中，养成有序思考的好习惯。

[教学重点]通过观察、操作等活动，探索出6和7的分与合，能够有序的掌握6、7的分与合。

[教学难点]如何有序地掌握6、7的分与合。

[课前准备]画图，卡片，投影[教学过程]一、复习导入秋天到了，猴妈妈买了许多的草莓，妈妈想把这些草莓分给孩子们，你能帮妈妈分一分吗？出示：草莓图你能帮猴妈妈分以下草莓吗？（1）4个草莓图，你可以怎样分？（2）还能怎样分?说说你是怎么想的?（3）比一比哪组分法多。

小组汇报。

（4）5、6个草莓图。

学生拿出圆片表示草莓，分一分，并说说5、6的分与合。

小组汇报。

找学生到黑板上展示5、6的分法，并说出相应的分与合。

(提醒学生有序的操作，思考，也要提醒学生由一种分法想出另一种分法。

) （5）还有哪些数的分与合是我们学过的？你能按顺序说一说吗？二、基本练习美丽的燕子风筝还差一点就做完可以飞上天了，你能把风筝做完吗？（出示图2。

）三、综合练习1.对口令。

一名同学从2-7中随便拿出一张卡片，另一名同学拿出两张卡片合成这个数；然后交换游戏。

2．2-7的组成。

出示：花盆图，学生自己独立完成，然后交流答案。

集体订正。

提问：你能根据一个花盆的分与合说出和他相关的分与合吗？3.填组成你能有次序的把房子的墙填好吗？．教师指导学生完成5的分与合，明确规律，然后学生独立完成6、7的分与合。

4.拓展练习7个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经捉住了2只“小鸡”，还有（）只“小鸡”没捉到。

四、反思总结通过学习你得到了什么？。

四年级语文第一单元集体备课

2016--2017年秋学期四年级语文教学计划韩桥中心小学一、全册教材简析苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

2、“课文”共安排24课，分为7个单元。

选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。

3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。

意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

二、本册教学总的目的要求（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

勤查实际典，主动识字的习惯。

认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

（4）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）能准确认读337个生字。

四年级上册数学教案-练习三(1)∣苏教版

四年级上册数学教案-练习三（1）|苏教版一、教材分析本次教案所涉及的练习三（1）来自苏教版四年级上册数学教材，主要包括两个部分：一、蛋糕切分问题；二、三分之一的计算。

在第一部分，学生需要在图片中看出蛋糕被分成的几部分，并计算每部分的面积。

而在第二部分，学生需要将一些物品分为三等份，然后计算三分之一的数量。

在教学过程中，需要向学生传授清晰的思维方法和技巧，同时引导学生积极思考、主动参与教学。

二、教学目标1.学习蛋糕的切分问题，能够正确地判断每个部分的面积2.学习物品的三等份划分，能够正确地计算分为三份后每份的数量3.培养学生的数学思维能力和计算能力三、教学内容及教学步骤1. 教学内容蛋糕切分问题和三分之一的计算2. 教学步骤（1）导入引导学生回想上节课所学内容，包括图片中房子的计算和绳子的截取等。

询问学生所学的内容和解决问题的方法。

（2）呈现新内容向学生呈现第一部分蛋糕切分问题的题目，让学生观察图片，并思考蛋糕被分成多少部分，以及每部分的面积是多少。

然后以小组为单位交流答案。

（3）针对问题引导思考根据学生对问题的回答，引导学生思考解决问题的方法，并进行讲解。

例如，将蛋糕切分问题转化为分数问题，然后计算所得结果。

同时，引导学生积极思考，提出自己的疑问和不明白的地方。

（4）进行演练练习以小组为单位，让学生进行实际的练习练习，包括上课练习和课后作业。

在练习过程中，教师需要及时进行检查，发现学生存在的问题并及时进行纠正。

（5）巩固知识点引导学生进行知识点的总结，让学生分享自己的思考过程和解决问题的结果。

同时对学生进行反馈和评价。

四、教学方法本次教学运用了多种方法，包括启发法、演示法、举例法和练习法。

以启发法为主要的教学方法，让学生引导思考，帮助学生掌握问题解决的方法和技巧。

五、教学评价教学过程中，需要对学生进行不同形式的评价。

包括课堂表现、课后作业和综合评价。

通过多种形式的评价，了解学生的掌握程度，反馈问题和改善教学方法。

苏教版语文四上练习三第一课时教学设计

练习三备课时间：教学目标：1、诵读《三国演义》的精彩片段，讲跟三国有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。

2、写好钢笔字，知道捺撇在田字格中部要写得如同鸟翅，要舒展。

3、熟记成语。

4、练习口语交际,学会安慰。

教学重点：处处留心、读背练习、说话练习。

教学难点：处处留心、练习口语交际,学会安慰。

教学方法：小组合作法教具准备：卡片、挂图。

课时安排：三课时第一课时教学内容：练习3第一大题课时目标：诵读《三国演义》的精彩片段，讲跟三国有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。

教学进程：一、处处留心1、教学第一部分。

（1）谈话导入：同学们，中国有四大名著，你们知道吗？是哪四部名著？（2）今天，师要向大家介绍《三国演义》中写得非常精彩得一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。

（3）学生借住字典读通。

（4）有不懂的地方提出,学生间交流教师相机点拨、讲解。

（5）同学们在认真读一读,看看文中的关云长给你€下什么印象?（6）反馈交流回答上面问题板书：神勇（7）练习朗读你能通过你的朗读把关羽的神勇体现出吗?指名多个同学朗读品读。

2、教学第二部分（1）三国的故事实在精彩。

课前师要求大家阅读《三国演义》你们看过吗？（2）通过阅读你们都知道哪些“三国”故事？（3）出示：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗伤（4）这些词语跟三国故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。

你知道其中的故事吗？谁来说一说？（只要说清故事发生的人、事件就可以。

）（5）在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起€习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住重点，关键的地方要讲得生动、具体。

（6）学生在小组内讲故事，选出讲得最好的代表小组参加班级的交流。

（7）每组选派代表上台发言。

（8）班级评议：故事内容正确吗？故事要点抓住没？关键的地方讲得是否具体、生动？（9）归纳评议意见。

小结讲好故事的基本方法。

布置作业：搜集“三国”故事读一读。

(语文教案)苏教版四年级上册语文练习3教案

苏教版四年级上册语文练习3教案老实〞是我们中华民族的传统美德。

古人再三强调，待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的老实美德。

目前，商业战线也提出了“诚信经营〞的口号。

因此，“老实〞是人心所向。

一起看看苏教版四年级上册语文练习3教案!欢送查阅!苏教版四年级上册语文练习3教案1教学过程：一、读课题，找“文眼〞1.今天这堂课,我们继续来学习老实与信任。

生齐读课题。

2.请学生认真读一遍课文，找出含有课题的一句话，用直线划出来。

(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。

)3.这句话是谁说的话中的“你〞、“我〞分别指谁它表示什么意思过渡：小红车主人为什么说“老实与信任比金钱更重要〞让我们一起回到那个夜晚。

二、学习课文第一段1.师范读1-3自然段，学生思考：想想那个晚上发生了一件什么事用简洁的语言概括。

2.这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些结合课文内容说说理由。

(环境、小红车主人、自己等多方原因)(师出示相应句子：天很黑，又有点雾……〞“这辆车的车头超出……〞)指导练读：应该是双方共同承当的责任，却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩，谁能读好这句话在“我〞当时所处的环境下，换了有些人，可能就会一走了之，逃之夭夭。

读读课文1-3自然段，找找一走了之的理由。

在这样的一个黑黑的、无人的夜晚，“我〞发现自己把别人停在那里的一辆汽车的反光镜给碰碎了，是怎么做的呢3.学生自读找到相应的句子：“我环顾四周，看不见一个人。

便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。

字条上，我写明自己的，，希望车主与我联系。

〞组织交流：①什么叫环顾我为什么要环顾②读了这句话，你有什么体会4.“我〞留下了字条，字条上会写些什么呢假设你就是文中的“我〞，你会怎么写这张纸条(1)学生练写，交流纸条内容。

要求学生说清事件，并告知自己的名字、。

(2)现在你准备把这张字条放在哪里你为什么要压在车刷下(3)师生角色对话：我想劝你别放。

苏教版四年级数学上册《练习三》精品课件

从15:00到17:32中间经过了多长时间？
从15:00到17:32中
288÷32=9（天）间经过了32分钟。答：9天能播放完。
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练习三
下面是马集村三位阿姨编织中国结的情况统计。
33 330 谁每天编织的中国结最多？谁每天编织的最少？
赵阿姨：189÷21=9（个）刘阿姨：330÷33=10（个）马阿姨：224÷32=7（个）答：刘阿姨每天编织的中国结最多，马阿姨每天编织的最少。
450÷（30×3）＝450÷90 ＝5
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练习三
下面各题可以怎样算？与同学交流。
270÷6÷5 =45÷5 =9
720÷（8×6） =720÷48 =15
210÷35= 6
直接计算。
先计算先27计0÷算6乘，法再再将计计算算除的法结。果再除以5。
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练习三
每个花坛里有红、黄两种郁金香，每种棵数同样多。
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练习三
我们一个星期吃
924只害虫。7天
共3只燕子
平均每只燕子每天吃多少只害虫？
方法一二：先求出3只1燕只子燕平子均吃 924÷7÷3＝44（只）
9每2天4只吃害多虫少要只吃害多虫少，天再,求再求
平每均只每燕天子吃平多均少每只天害吃虫多。少 924÷3÷7＝44（只）只害虫。答：平均每只燕子每天吃44只害虫。
3个花坛里一共栽了108棵郁金香。平均每个花坛里红色郁金香有多少棵？
方法一：108÷3÷2=18（棵）方法二：108÷2÷3=18（棵）答：平均每个花坛里红色郁金香有18棵。
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练习三
（1）美术学院的展览馆有2层，每层有12个展厅，每个展厅里放30幅画。这个展览馆一共放多少幅画？

苏教版数学四年级上册《练习三(15-20题)》教学设计

2.练习三第16题。
依次出示两组题目，让学生一组一组地完成，再说说每组中两道算式有什么关系？你有什么发现？
3.练习三第17题。
出示题目，先让学生观察，再结合上一题中的发现？和同桌交流下，你打算如何计算这三道题目？然后学生独立完成，指名回答，集体订正。
总结：恰当选择计算方法，可以让我们计算更加简便。
三、综合训练，拓展提高。
教学内容
练习三（15-20题）
第（）课时
教
学
目
标
1、通过练习，巩固三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。
2、通过练习，进一步了解用连除应用题的数量关系，掌握解决连除应用题的解题方法。
教学重点
学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法。
教学难点
培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
教具准备
1.练习三第18题。
（1）出示情景图，让学生独立审题。
（2）学生独立完成，汇报交流时，说说自己的解题想法？
2.练习三第19题。
（1）学生独立审题，说说两道题分别用什么方法来做？
（2）交流对比：这两道题有什么联系？
3.练习三第20题。
学生独立解答，指名回答，集体订正。
四、达标训练，评价总结。
1、计算：
252÷42 365÷68 92÷23
2、（1）希望小学三年级有3个班去植树，每个班有45人，每人植4棵树，三年级一共植树多少棵？
（2）希望小学三年级有3个班去植树，每个班有45人，三年级一共植树540棵，平均每人植多少棵？
3、完成思考题。
出示情景图，学生读题、审题。
讨论：抬一个西瓜需要2只小猴，现在只有3只小猴可以怎样分组？根据小猴的分组，说一说怎么分配路程才公平？再算一算平均每只小猴要抬多少米？

(苏教版)语文四年级上册《练习3》教案

（苏教版）语文四年级上册《练习3》教案练习3教学目标：1、指导学生处处留心学语文，学习读书使用记号的方法，养成边读边思考的良好阅读习惯，培养阅读的兴趣。

2、帮助学生积累成语和歇后语，丰富学生的语言。

3、指导学生掌握上下结构字的写法和变化。

4、进行口语交际练习，使学生懂得赞美的重要，并学会真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。

教学重、难点：1、指导学生学习并且掌握读书做记号的方法；2、进行口语交际，“学会赞美”。

教法：启发式讲授法学法：自主合作探究教学准备：1、各类投影片。

2、搜集有趣的歇后语。

教学时间：3课时第一课时教学内容：处处留心教学过程：一．指导学生学习读书做记号1、谈话：开学初，我们就学习过怎样认真读书的方法。

要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。

2、指名读书上的一段话。

讨论：对书上的这些话，哪些你有同感？能说说读书做记号对自己的帮助吗？3、提问：到现在，你已经掌握了哪些读书记号？它们表示什么意思？4、讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。

5、出示书上的表格。

讨论：扩充和延伸，如“丈二和尚—摸不着头脑”，“黄鼠狼给鸡拜年—没安好心”等。

9、默读歇后语，思考：你能理解它前后的意思之间的联系吗？10、齐读。

11、出示应用练习，尝试填空：（1）虽然周瑜想出种种办法陷害诸葛亮，但是最后（）。

（2）姐姐恼火了：“我教的再认真，你却一点儿都不认真学。

难怪你到现在还是（）呢！”（3）包公的人品，那真叫（），难怪广受后人敬仰呢！（4）“哼，他来看我，那还不是（）呀！”大伯愤愤地说。

12、齐读歇后语。

尝试背诵。

二、小结，拓展训练，布置作业1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？2、布置拓展训练：根据歇后语的前面一部分，说出后面的一部分。

卢沟桥的狮子（）；姜太公钓鱼（）。

四年级上册数学教案-2.5 练习三-苏教版

四年级上册数学教案-2.5 练习三-苏教版一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合学生的实际情况，本节课的教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容本节课主要内容包括：1. 三位数除以一位数的计算方法。

2. 三位数除以一位数的竖式计算。

3. 解决实际问题，应用三位数除以一位数的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数除以一位数的计算方法及其应用。

2. 教学难点：三位数除以一位数的竖式计算步骤及注意事项。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：引导学生回顾上节课所学的内容，检查学生对三位数除以一位数的计算方法的掌握情况。

（2）导入新课：教师出示例题，引导学生通过计算发现三位数除以一位数的规律，进而导入新课。

2. 探究新知（1）教师引导学生自主探究三位数除以一位数的计算方法，并尝试进行计算。

（2）学生展示计算过程，教师点评并总结三位数除以一位数的计算方法。

（3）教师引导学生学习三位数除以一位数的竖式计算，并强调注意事项。

3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流，分享解题心得。

4. 应用拓展（1）教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生分组讨论，合作解决问题。

（3）教师点评，总结解题方法。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数除以一位数的计算方法及其应用。

6. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习过程，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。