最新人教部编版六年级道德与法治上册《知法守法-依法维权》精品课件第3课时
六年级上册道德与法治课件-9 知法守法 依法维权第三课时 依法维权有途径人教部编版 (共19张PPT)
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（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦 也要帮 助他人 的品质 ）
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C、“林子里静极了。沙沙的足音， 听起来 像一曲 悠悠的 小令”
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（表现了“我”第一次到林中拉琴时 那种兴 奋的心 情，暗 示“我 ”对拉 好琴充 满了信 心）
•
2．回忆本组课文，找出其他类似的句 子，交 流各自 的体会 和感受
•
3．交流自己在 物形象 的。
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件-9 知 法守法 依法 维权第 三课时 依法维 权有途 径人教 部编版 (共19张 PPT)
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第三课时 依法维权有途径
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件-9 知 法守法 依法 维权第 三课时 依法维 权有途 径人教 部编版 (共19张 PPT)
1.阅读教材第90页第一段内容，思考 未成年人维护权利有哪三条基本途径。
及时将情况告诉家人或老师； 寻求法律专业人员的帮助； 向有关部门寻求保护。
2.阅读教材第90页第一段下方的“未成年 人维权途径”图表，思考：
（1）应该在什么时间告知情况？ 当我们的权利受到侵害时，要第一
时间告知家人或老师。
（2）告知情况时要注意什么问题？ 例如：情况真实、描述准确、提供证据等。
黄茜可以收集的证据是：_监__控__录__像__。
五、小结
板书设计
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交流平台
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1．学生读例句，讨论这些句子对于抒 发美好 情感的 作用。
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A、“地扫得干干净净，炉子里的火 还没有 熄，食 具在搁 板上闪 闪发亮 。”
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（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
•
B、“她的心跳得很厉害，自己也不 知道为 什么要 这样做 ，但是 觉得非 这样做 不可”
最新部编版六年级上册道德与法治9课《知法守法 依法维权》(共3个课时)课件
另外：《宪法》《刑法》《刑事诉讼法》 《民法通则》《治安管理处罚法》《禁毒法》 《未成年人保护法》等等，都有保护未成年人 的法律条款。
林某是厦门某公司的高层，经营一家劳务派遣公司。
去年，他事业遭遇波折，听信风水先生言论，认为抚摸少女私 处可以转手气。于是，去年5月，他守在厦门某小学校门口，采用哄 骗等手段将一名年仅10岁的小女生带至附近老式住宅的楼梯内，摸 脸、摸头、抱腰，拉开女孩裤子，摸弄隐私部位。之后，他如法炮制， 猥亵另外两名小女生（分别为9岁、10岁）。案发后，林某被公安机 关抓获归案，他对猥亵女学生的事供认不讳。
2013年至今，该院共办理31件强奸案，其中，被侵害的未成年人有7人，最小的仅有5 岁。而据最高人民法院有关数据显示，2013年至2016年，全国法院共审结猥亵儿童案件 10782件，平均每天审理结案超过7件，作案者以18岁至60岁成年人居多，超六成作案者多 次性侵。
练一练:握个手
握手的基本礼仪： 1.用右手，男士手掌全部握住，女士，只握手指头部分。 2.与长辈、上级、客人握手，长辈、上级、客人先伸
寻求法律帮助 • 请求政府主管部门依法办事 • 请求公安机关立案查办 • 向检察院提起控告、申诉 • 向法院起诉
活
2018年暑假的一天，人民路学校空港分校的几个孩子在一家
学 活
超市买了3瓶“康师傅”冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛
用
喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包
装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。
小组交流
说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处 理？请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将 不良行为和对应的处理措施填入下列表格中。
部编版六年级道德与法治上册 9.《知法守法 依法维权》 第三课时 教学课件
读一读
口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃逸。十字路
口的监控摄像头拍下了这一幕以及肇事车辆的车
牌号码。
（
黄茜可以收集的证据是 ）。
监控录像
张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被人偷走， 她发现附近你地上留有鞋印，于是在向派出所报 案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是（鞋印、
监控录像、他人证言等 ）。
同桌交流
你生活中有类似情况吗？凭借 搜集好的证据维护了自己应有的权 利，或者因为没有证据不能维权？
小辩论
观点一：
梁小惠胆子太小 了，她一开始就应 该与歹徒作斗争。
观点二：
梁小惠沉着机智， 巧妙周旋，保全自己， 值得学习。
“活动园”中，梁小惠遇到了绑架勒索。在 这种突发情况下要沉着冷静，伺机寻找逃跑和 求救的办法。未成年人自我保护能力弱，遇到 他人侵害时首先要保护自己的人身安全。敢于 同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事， 要沉着冷静，在保证自身安全的情况下与侵害 行为作斗争。因此，前面同学的观点是正确的。
小组交流
上节课布置的作业：
查找资料，说说依法维权有哪些途径?
依法维权途Leabharlann 多律师居委会村委会
公安机关
检察院
……
法院
政府主管部门 法律援助部门 妇女儿童保护组织
告知情况 • 告诉家人 • 向老师、学校报告
维权途径可选择
最新部编人教版道德与法治六年级上册《知法守法 依法维权》优质课件
在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，
做一个合格的小公民。
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三、教学目标： 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护 自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也 应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯， 乐于探究和热爱生活的儿童。
加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我
们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，
教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机
构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生
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四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利 用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养 成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
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五、教学措施： 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习 道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流 中感悟，享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品 质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
统编小学六年级道德与法治上册9知法守法依法维权第三课时(21张幻灯片)教学课件
探究学习：
张佳丽放在楼下车棚
的电动自行车被人偷
走，她发现附近泥地
上留有鞋印，于是在
向派出所报案时讲了
鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是：鞋印、监控录 像、他人证言等
探究学习：
一个下雨的清晨，黄茜在学 校附近的十字路口被闯红灯 的汽车撞倒，司机驾车逃逸。 十字路口的监控摄像头拍下 了这一幕以及肇事车辆的车 牌号码。
探究学习：
2.通过教材第91页“活动园”的情景和问 题，感受在特定情况下如何保护自己。
思考：在讨论梁小惠的故事时，有两 名同学发表了不同的观点。你认为谁说 的更有道理？当我们遇到类似的情况时， 应该如何应对？
（学生小组内交流合作探究，组长汇报）
教师小结：
“活动园”中，梁小惠遇到了绑架勒索。在这种 突发情况下要沉着冷静，伺机寻找逃跑和求救的 办法。未成年人自我保护能力弱，遇到他人侵害 时首先要保护自己的人身安全。敢于同侵害行为 作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静， 在保证自身安全的情况下与侵害行为作斗争。因 此，前面同学的观点是正确的。
黄茜可以收集的证据是：监控录像
教师小结：
1.维护权利的途径：及时将情况告诉家人或老 师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻 求保护。 2.未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。
3.依法维权要靠证据。
探究学习：
3.阅读教材第90页“活动园”，完成其 中的问题。
（学生小组内交流，组长汇报，师生共同评议）
探究学习：
1.阅读教材第91页第一段内容，思考未成 年人在维护权利时应怎样注意保护自己。
（小组内合作探究，举手汇报）
教师小结：
未成年人在维护自身权利时，要学 会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静 应对，尽量避免危险，设法逃离现场， 及时报警求助，以保证自身安全。
人教部编版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》第三课时课件
选择应对措施情况统计图
忍气吞声 以暴制暴 报告老师 法律咨询 用法维权
选择应对措施情况统计图
忍气吞声 以暴制暴 报告老师 法律咨询 用法维权
✔
✔
✔
一起了解法律援助
未成年人申请法律援助应提交下列材料 一、未成年人的户籍证明。 二、未成年人的监护人或其他亲属的身份证、户籍 证明及其他能够证明其未成年人之间关系的材料。如未成 年人无明确的监护人或亲属，应由其所在地的居民委员会 或村委会出具证明。 三、有关单位出具的申请人及家庭经济状况的证明。 四、证明未成年人合法权益受到侵害的全部材料。 五、工作站认为需要提供的其他材料。
六年级上册—人教版—道德与法治—第四单元
9 知法守法 依法维权（第三课时） 依法维权有途径
学习目标
1.当权利受到侵害时，学会运用法律武器保护自 己，运用法律维护自身权利。
2.懂得自我保护，提升依法维权的意识，了解未 成年人的维权途径。
3.知道依法维权要有证据，学习收集能证明案情 实施的材料作为证据，增强法治意识。
在超市买商品
收集的证据 结账单或发票 购物消费单据
谢谢观看
六年级上册—人教版—道德与法治—第四单元
9 知法守法 依法维权（第三课时） 依法维权有途径(答疑)
问题一
陈老师，我爸爸妈妈半 年前离婚了。法院判决我的 抚养权归爸爸，妈妈可以探 望我。可是，奶奶千方百计 地阻拦我，不准我去见妈妈！ 我很想很想见见我的妈妈呀！ 我可以怎么办呀？
《中华人民共和国民法典》 第一千零八十六条 离婚后，不直接抚养子女的父或者母，
有探望子女的权利，另一方有协助的义务。
行使探望权利的方式、时间由当事人协议；协议不成的，由 人民法院判决。
父或者母探望子女，不利于子女身心健康的，由人民法院依 法中止探望；中止的事由消失后，应当恢复探望。
部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件
保障个人权益
遵守法律法规可以保护个人合法权益 不受侵犯。
树立正确法治观念
法律面前人人平等
无论身份地位如何，每个 人都应平等遵守法律。
依法办事原则
在处理问题时，应遵循法 律规定，不得徇私枉法。
自觉守法精神
树立自觉遵守法律的意识 ，成为法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫 者。
02
依法维权途径与方式
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理健康教育 通过课堂教学、专题讲座等形式，普及心理健康知识；
帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强心理韧性。
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理辅导工作
建立心理辅导室，配备专业心理辅导老师；
对受欺凌的学生进行及时的心理干预和疏导；
对有欺凌倾向的学生进行心理评估和辅导。
了解自身权益及保障措施
学习相关法律法规
了解《中华人民共和国宪法》、 《中华人民共和国民法典》等法 律中规定的公民基本权利和义务
。
关注自身权益
了解自己的合法权益，如人身权、 财产权、受教育权等，并时刻关注 这些权益是否受到侵害。
了解维权途径
掌握维权的基本途径和方式，如协 商、调解、仲裁、诉讼等，以便在 权益受到侵害时能够及时采取措施 。
定义
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语 言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神 损害等的事件。
类型
校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
危害程度
校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，还会影响其学习和生活，甚至可能导 致长期的心理阴影和创伤。
寻求专业法律援助和支持
(2023秋)部编版六年级上册道德与法治《 知法守法 依法维权》PPT课件
向律师等专业人员请教
向居委会或村委会求助
请求公安机关立案查办 向检察院提起控告、申诉 向法院起诉
途 径
向法律援助部门求助
向妇女儿童保护组织求助
1
2
依法维权需要证据，判断下列哪些是可以收
3
4 集的证据。
5
依
法
维 权
聊天记录
购物发票
监控视频
有
途
径
借条凭证
现场指纹
证人证言
1
2 3
4 证据包括：
3.什么是“守法不违法”？请你解读一下。 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩
处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自 己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法 犯罪。
七、辨析题。
1.小学生李明傍晚放学回家，在路上他看到一名歹徒正持刀抢劫， 他心想:“我是未成年人，要懂得自我保护，我也斗不过歹徒，而 且同歹徒作斗争是大人的事，与我无关。”于是他悄然离开。请你 运用所学知识对李明的想法进行辨析。
权
私力救济：是指权利主体在法律允许的范围内，依靠自身的实力，通过
利 实施自卫行为或者自助行为来救济自己被侵害的民事权利。
1
2 3
说一说在你的生活中，遇见过哪些未成年
4 人依法维权的情形。
5
用 好 法 律
维 护 权
利 七年级学生罗某将违法职
小学生贾某向社区工作
业介绍所向有关部门举报
人员反映父亲家暴情况
(1)作为未成年人，要懂得自我保护的想法是正确的。未成年 人阅历不够丰富，心理不够成熟，体格也不够强壮，自我保护的意 识和能力比较薄弱，更容易受到伤害。因此，我们要增强自我保护 意识。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》第3课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第3课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级道德与法治上册第9课的内容。
本课主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性，理解守法和维权的意义，学会在日常生活中运用法律知识保护自己的权益。
本课时教学内容主要包括：法律的作用、法律与生活的关系、如何守法、如何维权等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但是，他们对法律的理解较为表面，缺乏深入的认知。
此外，学生对生活中的法律现象和问题有一定的关注，但缺乏系统的法律知识和维权意识。
因此，在教学过程中，需要帮助学生深化对法律的认识，提高维权意识，培养守法习惯。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.培养学生学会在日常生活中运用法律知识保护自己的权益。
3.增强学生的法律意识，提高维权意识，培养守法习惯。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.守法与维权的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生模拟生活中的法律场景，提高学生的实际操作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例资料。
2.制作课件，包括图片、视频等素材。
3.准备讨论问题和角色扮演场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引导学生思考法律的作用和意义。
然后，简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现一个生活中的法律案例，如盗窃、诈骗等，让学生分析案例中存在的问题。
引导学生认识到法律对社会秩序的重要性，以及法律对个人权益的保护。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生思考如何在日常生活中遵守法律，如何运用法律知识保护自己的权益。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》第3课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第3课时说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第3课时，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
在学习过程中，教师需要从生活实际出发，引导学生理解法律的作用，激发学生学习法律的兴趣，提高学生的法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，知道法律对社会秩序的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的法律素养，使学生树立正确的法律观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、法律对社会秩序的重要性、如何在日常生活中遵守法律。
2.教学难点：运用法律知识解决实际问题，培养学生依法维权的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个真实的法律案例视频，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师展示一系列与学生生活息息相关的法律案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用法律知识解决这些问题。
3.知识讲解：教师简要讲解法律的基本概念、法律对社会秩序的重要性，让学生了解法律的基本知识。
4.小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中遵守法律，分享自己的心得体会。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调法律在日常生活中的重要作用，提醒学生树立正确的法律观念。
6.课堂练习：布置一道关于依法维权的练习题，让学生课后思考，巩固所学知识。
部编版道德与法治 六年级上册第9课《知法守法依法维权》第3课时 教学设计
部编版道德与法治六年级上册第9课《知法守法依法维权》第3课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治六年级上册第9课《知法守法依法维权》的第三课时。
本课主要让学生了解法律的作用，认识到法律保护我们的权利，学会依法维权。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的重要性，提高法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的具体内容和作用还不够了解。
学生在日常生活中可能遇到一些维权问题，但不知道如何运用法律武器保护自己。
因此，本课时的教学需要结合实际案例，让学生深入理解法律的作用，提高法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律保护我们的权利。
2.培养学生学会依法维权，提高法治观念。
3.引导学生树立正确的价值观，自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.如何依法维权。
3.引导学生自觉遵守法律，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，引导学生学会依法维权。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会运用法律武器。
4.引导法：教师引导学生自觉遵守法律，树立正确的价值观。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作PPT，展示案例和知识点。
3.分组安排，便于讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示典型案例，引导学生思考：案例中的人为什么需要法律帮助？法律在这个案件中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现法律的作用和意义。
让学生了解法律保护我们的权利，学会依法维权。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何依法维权？学生在小组内分享自己的想法和经验，互相学习。
4.巩固（5分钟）设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用法律武器。
教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了依法维权，我们还应该树立什么样的价值观？如何自觉遵守法律？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调法律的作用和意义，以及依法维权的重要性。
最新部编人教版六年级道德与法治上册《知法守法 依法维权》精品教学课件
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
法律保护我们
《知法守法 依法维权》 板书
我们是未成年人
专门法律来保护
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
【权力违法必追责】 1、讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施 了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护 的？ 2、专门法律来保护： 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、《中华人民共和国义务教育法》 （1）活动园：课本第75页。 （2）讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国 义务教育法》是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法 律对于未成年人而言有何重要的意义？ （3）总结：全面普及义务教育的意义
目 录 Contents
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程
七、说板书设计 八、说教学反思
一、说Байду номын сангаас材
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学 生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为 。在本学期的学习中，学生已经初步 了解了法治的内涵，掌握了一些法 律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础 上，帮助学生 在实际生活中落实法治精神和法律规范。
5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 （1）小数据：我国未成年人犯罪呈现低龄化。 （2）总结：为解决该问题，我国制定并实施了 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （3）活动园：课本第77页。 6、巩固提升：你在家里做家务吗？你如何看待未 成年人做家务这一问题？对未成年人进行保护意味 着未成年人不用做家务吗？
【人教部编本】六年级上册道德与法治知法守法依法维权PPT
公民享有的权利
公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自.由， 有宗教信仰的自.由。 公民的人身自.由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不 受侵犯。 公民的通信自.由和通信秘密受法律保护。
公民对任何国家机关和工作人员有提出批评和建议的权 利，有提出申诉、控告或者检举的权利。 公民享有劳动和休息的权利，在年老、疾病或者丧失劳 动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 妇女在政.治、经济、文化、社会和家庭的生活等各方面 享有同男子平等的权利。
民共和国义务教育法》，《中华人. 二、依法依规处置学生欺凌和暴. （1）当遭遇到不正常的身体接触以及性侵之后，该如何应对？
行为传播的疾病。 （9）其他严重违背社会公德的不良行为。
（6）参与赌博或者变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（2）
告知情况
咨询寻求帮助
寻求法律帮助
告诉家人 向学校，老师报告
2．了解校园霸凌行为，及其相应的罪名。 遭遇到无保护措施的性侵害后，首先要服用紧急避孕药，其次检查是否感染性病或者其他可以通过性行为传播的疾病。
（1）未成年人有受教育的权利。 （1）随意殴打，恐吓，威胁
3．明确未成年人要依法维护自己的权利。
一起阅读课本的第82页的阅读角
思考一下阅读角下提出的问题：吕慧娴的哪项权利受 到了侵害？是哪一部法律维护了她的权利？
聚众斗殴罪
（5）殴打要钱
抢劫罪
（6）捏造贬低他人名誉的事实， 诽谤罪 在网上传播，情节严重
《关于防治中小学生欺凌和暴.力的指导意见》
一、积极有效预防学生欺凌和暴.力 二、依法依规处置学生欺凌和暴.力事件 三、切实形成防治学生欺凌和暴.力的工作合力
六年级(上)-知法守法依法维权部编版ppt(优秀课件)
究其法律责任。
依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可 以成为证据。思考：有哪些材料是可以成为证据的？
合同，书信，指纹录音，电子邮件，证人证言等都可以 成为证据。
当未成年人的权利受到侵害的时候，应该怎么维权？
（1）旷课 处理办法：由父母，学校管教 （2）拦截殴打低年级同学，强行索要财物，处 理欺凌行为及其所对应的刑罚罪名
（1）随意殴打，恐吓，威胁 对应罪名：寻衅滋事罪 （2）辱骂，重伤 对应罪名：侮辱罪 （3）敲诈钱财 对应罪名：敲诈勒索罪
知识窗：
故事里的水手和妓女对读者来说也算是老面孔了，他们的身影经常出现在沈从文各种体例的文字中。然而，这个水手和妇人带给我们的却不光是熟悉的面影，他们身上还有某种特
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定，奸 殊的气息让我们矍然神往。是什么样的气息呢——多情。
故事里的水手和妓女对读者来说也算是老面孔了，他们的身影经常出现在沈从文各种体例的文字中。然而，这个水手和妇人带给我们的却不光是熟悉的面影，他们身上还有某种特 殊的气息让我们矍然神往。是什么样的气息呢——多情。 4．《竹里馆》中表现作者安闲自得的生活的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。表现了作者清心淡泊的情怀的句子是：深林人不知，明月来相照。《竹里馆》里描写夜静人寂，明
（ 2）小刚在家的时候，经常被父亲打，父亲的行为违反 了（）。
A 《中华人民共和国反家庭暴力法》 B 《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国未成年人保护法》 D 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
板书
权利 法律 知法守法 依法维权 遵守法律 校园欺凌 案件真凶：一只黑猫