2021年八年级物理上册 . 汽化和液化教案苏科版

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苏科版八年级上册物理 2.2 汽化与液化教学案

苏科版八年级上册物理 2.2 汽化与液化教学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理教材，第2章第2节“汽化与液化”。

本节课主要介绍汽化和液化的概念、过程、吸放热情况以及生活中的应用。

具体内容包括：1. 汽化的概念和两种方式：蒸发和沸腾；2. 液化的概念和方法：降低温度和压缩体积；3. 汽化和液化的吸放热情况；4. 生活中的汽化和液化现象。

二、教学目标1. 理解汽化和液化的概念，掌握汽化的两种方式和液化的两种方法；2. 能够分析生活中的汽化和液化现象，认识汽化和液化在实际应用中的重要性；3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

三、教学难点与重点重点：汽化和液化的概念、过程和吸放热情况；生活中的汽化和液化现象。

难点：汽化和液化的原理在实际应用中的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如加热器、冷凝器等）；学具：教材、笔记本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示夏天喝冰镇饮料时，饮料瓶外壁出现水珠的现象，引导学生思考这是什么现象，与本节课有什么关系。

2. 知识讲解：讲解汽化和液化的概念，通过示例和实验，让学生直观地感受汽化和液化的过程，以及吸放热情况。

3. 例题讲解：分析生活中的汽化和液化现象，如雨后空气中的水蒸气凝结成水滴、冬天呼出的白气等，引导学生运用所学知识解释这些现象。

4. 随堂练习：设计一些与汽化和液化相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 课堂小结：6. 布置作业：设计一些课后作业，包括题目和答案，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括汽化和液化的概念、过程、吸放热情况以及生活中的应用。

设计简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 题目：（1）汽化的两种方式是什么？（2）液化的两种方法是什么？（3）汽化和液化过程中的吸放热情况如何？（4）举例说明生活中的汽化和液化现象。

2. 答案：（1）汽化的两种方式：蒸发和沸腾。

（2）液化的两种方法：降低温度和压缩体积。

八年级物理上册 2.2汽化和液化教案苏科版

学生：由晒衣服猜想影响蒸发快慢的因素有哪些？猜想：温度、表面积、空气的流动等。

学生讨论归纳
[板书]3、影响蒸发快慢的因素：①、液体温度的高低，
②、液体的表面积的大小，③液体表面空气流动的快慢。

[阅读]应用“坎儿井”体现古代劳动人民的智慧。

[过渡]下面我们将研究下一个汽化方式
[活动]2.4 观察水的沸腾
1：如课本装置进行实验，观察声音、气泡和温度
2：当水温上升到90℃时，每隔1分钟记录一次温度，到沸腾5分钟后停止读数时间
温度
将实验现象填入下列表格
沸腾前沸腾时
声音大小
气泡大变小小变大
温度不断上升保持不变
引导学生根据记录数据，在图2-16中描点，画出水沸腾时温度变化图象。

（根据实验让学生得出沸腾的特点）
学生结合图像完成课本P38填空：
由图像可以看出：沸腾前，对水加
热，水的温度不断上升，沸腾时，继续
对水加热，水的温度保持不变，实验中，
水沸腾时的温度是100℃。

停止对水加
热，水不能沸腾，可见沸腾需要吸热。

[板书]4、沸腾：在一定温度下，在液
体表面和内部同时发生的剧烈汽化现
象。

沸点：液体沸腾时的温度。

标准大气压下，水的沸点是100℃
[了解酒精，水银（常压下）的沸点]
[阅读]蒸汽机——了解人类的进步发
展史
三、小结：
①、本节你学习了哪些知识？
②、蒸发和沸腾有何异同。

苏科版八年级物理上册2.2汽化和液化教案

教案：苏科版八年级物理上册2.2汽化和液化一、教学内容1. 汽化的概念：物体由液态变为气态的过程叫汽化。

2. 汽化的方式：蒸发和沸腾。

3. 汽化的条件：吸热。

4. 液化的概念：物体由气态变为液态的过程叫液化。

5. 液化的方法：降低温度和压缩体积。

6. 液化的条件：放热。

二、教学目标1. 让学生理解汽化和液化的概念，掌握汽化和液化的方式、条件及其吸放热特点。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汽化和液化的条件，以及吸放热特点。

2. 教学重点：汽化和液化的概念、方式及其条件。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、酒精灯、温度计等）。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察夏天饮料瓶外壁出现的水珠，引导学生思考这是什么现象。

2. 概念讲解：介绍汽化和液化的概念，解释汽化和液化的实质。

3. 方式与条件讲解：讲解汽化的两种方式——蒸发和沸腾，以及液化的两种方法——降低温度和压缩体积。

4. 吸放热特点讲解：讲解汽化和液化的吸放热特点。

5. 实验演示：进行蒸发和沸腾的实验，让学生观察并记录实验现象。

6. 例题讲解：讲解一道有关汽化和液化的例题，让学生理解如何运用物理知识解决实际问题。

7. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 汽化：概念、方式（蒸发、沸腾）、条件（吸热）。

2. 液化：概念、方法（降低温度、压缩体积）、条件（放热）。

七、作业设计1. 完成课本上的练习题。

2. 观察生活中有关汽化和液化的现象，并加以解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了汽化和液化的概念、方式、条件及其吸放热特点，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让学生进一步研究汽化和液化的应用，如空调、冰箱等制冷设备的工作原理。

苏科版初中物理八年级上册2.2汽化和液化(第1课时)教案

教案：苏科版初中物理八年级上册 2.2 汽化和液化（第1课时）一、教学内容1. 液体的蒸发和沸腾现象；2. 汽化和液化的概念及其区别；3. 影响蒸发和沸腾的因素；4. 蒸发和沸腾在生活中的应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解汽化和液化的概念，掌握它们之间的区别；2. 让学生了解影响蒸发和沸腾的因素，并能运用这些知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蒸发和沸腾的原理及其区别；2. 教学重点：影响蒸发和沸腾的因素，以及蒸发和沸腾在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、酒精灯、温度计等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如夏天出汗后汗水蒸发，引起学生对汽化现象的兴趣；2. 讲解：介绍汽化和液化的概念，讲解蒸发和沸腾的原理，分析影响蒸发和沸腾的因素；3. 实验：进行蒸发和沸腾的实验，让学生观察并记录实验现象；4. 讨论：引导学生根据实验现象，分析蒸发和沸腾的异同点；5. 应用：列举生活中蒸发和沸腾的实例，让学生解释其原理；6. 练习：随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 汽化和液化的概念；2. 蒸发和沸腾的原理；3. 影响蒸发和沸腾的因素；4. 蒸发和沸腾在生活中的应用。

七、作业设计1. 题目：请描述蒸发和沸腾的现象，并说明它们之间的区别；2. 答案：蒸发是指液体表面的分子在不受外力作用下，由液态转变为气态的过程；沸腾是指液体在一定温度下，整个体积内的分子都处于活跃状态，迅速转变为气态的过程。

蒸发和沸腾都是汽化现象，但蒸发是在液体表面进行，而沸腾是在液体内部和表面同时进行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生对汽化现象产生了兴趣，通过实验和讲解，使学生掌握了蒸发和沸腾的原理，并能运用所学知识解释生活中的现象；2. 拓展延伸：让学生进一步探究蒸发和沸腾在其他领域的应用，如制冷、烹饪等。

2021年八年级物理上册汽化和液化(第3课时)教学案苏科版

2021年八年级物理上册汽化和液化（第3课时）教学案苏科版课题：汽化和液化授课人：时间：
一、复习检测
1、物质的三态及其特点
2、温度计的构造原理及其使用方法
3、体温计与温度计的区别
二、学习目标
三、新课学习
集体智慧个人设计（二次备课）
时水的沸点为；若继续加热2min，温度计的示数；（填“升高”、“降低”或“不变”）温度计周围的“白气”是水蒸气遇冷形成的小水滴。

5、油炸食品时，油锅中滴入水滴会发生爆裂声，并把热油溅起；沸水中滴入油滴却没有类似的现象，解释产生这两种不同现象的原因。

备课评价：年级主任（签字）：38853 97C5 韅
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苏科版八年级物理上册《汽化和液化》教案及教学反思

苏科版八年级物理上册《汽化和液化》教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标1.掌握汽化和液化的概念和基本特征。

2.理解汽化和液化的过程及影响因素。

3.能够运用所掌握的知识解决实际问题。

2. 教学重点和难点1.教学重点：汽化和液化的概念、过程及影响因素。

2.教学难点：汽化和液化的图示和实验装置的理解。

3. 教学内容及教材1.阅读苏科版八年级物理上册相关章节。

2.课堂讲解和示范实验。

二、教学过程1. 教学准备1.讲台、黑板、笔和教材。

2.实验器材：烧杯、水、酒精灯等。

2. 教学步骤第一步：引入通过问题提出，激发学生对本节课的兴趣。

问题：在日常生活中，你们是否见过汽化和液化现象？这些现象是如何发生的？我们可以如何解释它们？第二步：讲解1.首先介绍汽化和液化的概念和基本特征。

2.接着讲解汽化和液化的过程及影响因素，结合实验进行图示说明。

3.引导学生归纳总结汽化和液化的规律和重要性。

第三步：实验示范教师利用烧杯、水、酒精灯等器材，进行汽化和液化的实验示范。

第四步：巩固练习教师出示汽化和液化的实际问题，让学生在小组内进行讨论，提出解决方案。

问题：在炎热的夏天，我们常常可以看到一些汽车在喷水降温。

为什么汽车的表面温度会降低？这种降温现象可以用液化和汽化的知识来解释吗？第五步：总结教师对汽化和液化的重要性进行总结及评价。

鼓励学生多进行实践探究和运用所掌握的知识解决实际问题。

第六步：作业要求学生重新阅读教材相关章节，强化所学内容。

3. 教学效果本节课上，学生通过讲解和实验示范，深入了解了汽化和液化的概念和过程，同时巩固了这些知识的运用，并能够像解决实际问题。

整堂课的教学效果良好。

三、教学反思本次课程开设服务于最终目的：帮助学生掌握汽化和液化的概念、过程和相关重要知识，提高学生对此的理解能力和解决实际问题的能力。

整个教学过程安排基本符合学生的接触理解能力、方法和价值观，引发了学生的浓厚兴趣并掌握了相关知识。

该教案中教师注重理论和实践的结合，注重图形分析和人类直观认识对自然现象的解读，通过实验引导学生发现并归纳汽化和液化的规律，同时在小组内讨论如何运用所学知识解决实际问题，最终完成本节课的目的。

2021年八年级物理上册 .汽化和液化公开课教案苏科版

2、蒸发的特点
3、蒸发吸热
三、沸腾的定义：沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化．
1、特点：水沸腾时吸热，温度保持不变．
2、条件：水沸腾需要达到一定的温度，且继续吸热．
3、沸点：我们把液体沸腾时温度称做沸点
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教学难点：归纳总结蒸发和沸腾的特点
三、教学准备：
讲练结合
四、教学过程：
[设置情境，引入新课]
教师演示：将棉球蘸少许酒精在黑板上写好“大家好”三个字，请同学们观察酒精的变化．
问：减少的酒精哪里去了？
学生观察：黑板上的酒精变少了，有的看不见了．
由液态变成气体跑到空气中去了．
像这种物质由液态变成气态的现象叫汽化．（板书）
通过以上研究谁能总结出影响蒸发快慢的因素有哪些？
学生总结：影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积和液面表面空气流动
2、蒸发的特点
同学们夏天温度高，水能蒸发，那么冬天温度低，水能蒸发吗？这说明了什么？
学生交流总结：水能蒸发，蒸发的比较慢，这说明蒸发是液体在任何温度下都能发生，并
是只在液体表面发生的汽化现象
学生抢答：在太阳晒下、推开晒、在通风处粮食会干的快些．
学生讨论回答：在太阳晒下粮食中的水温度高；推开晒时水的表面积大；在通风处粮食上面
空气流动快些，加快蒸发，所以粮食干快些．
谁能总结加快液体蒸发的方法？要减慢液体蒸发应采取哪些措施？
学生交流总结：液体的温度越高，表面积越大，液面上方空气流动越快，液体蒸发越快。
你们还知道生活中的哪些现象也是物质由液态变成气态？
学生回答：地上积水变少，晒麦子，湿衣服变干，等等．

苏科版八年级物理上册汽化和液化(2)教案

苏科版八年级物理上册汽化和液化（2）教案教案：汽化和液化一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过让学生观察和体验生活中的实例，引发他们对汽化和液化现象的思考。

活动的目的是让学生理解汽化和液化的概念，掌握它们的特点和条件，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解汽化和液化的概念，掌握它们的特点和条件。

2. 过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究汽化和液化的过程，提高观察和实验能力。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对物理现象的兴趣和好奇心，增强对科学知识的热爱。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解汽化和液化的概念，掌握它们的特点和条件。

难点：学生能够运用所学知识解释生活中的汽化和液化现象。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如烧瓶、酒精灯、冷凝器等）。

学具：学生实验手册、笔记本、笔。

五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些生活中的汽化和液化现象，如夏天饮料瓶口的雾气、冬天窗户上的冰花等，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 理论讲解：讲解汽化和液化的概念，介绍它们的特点和条件。

通过示例和图示，让学生理解汽化是物质从液态变为气态的过程，而液化是物质从气态变为液态的过程。

3. 实验观察：组织学生进行实验，观察汽化和液化的过程。

学生可以使用烧瓶和酒精灯进行实验，观察酒精的汽化和液化现象。

5. 分享与交流：每个小组向全班分享他们的讨论结果和实例解释。

教师引导学生进行评价和讨论，巩固所学知识。

六、活动重难点重点：学生能够理解汽化和液化的概念，掌握它们的特点和条件。

难点：学生能够运用所学知识解释生活中的汽化和液化现象。

七、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

可以通过学生的实验报告和课堂表现来进行评估。

同时，可以给学生布置一些拓展延伸的作业，如让学生观察和记录生活中的其他汽化和液化现象，并运用所学知识进行解释。

八年级物理上册2.2汽化和液化教案苏科版(2021年整理)

江苏省东海县八年级物理上册 2.2汽化和液化教案（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省东海县八年级物理上册2.2汽化和液化教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省东海县八年级物理上册 2.2汽化和液化教案（新版）苏科版的全部内容。

汽化和液化教学准备1。

教学目标1.了解汽化的概念，沸腾的规律。

2.了解影响蒸发的快慢因素，蒸发吸热.3.了解液化的概念，液化的两种方式。

2. 教学重点/难点教学重难点1.观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。

2.通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。

3. 教学用具4。

标签教学过程学习指导一：沸腾【自主预习】阅读课本第58、59页内容，完成下列填空：1.物质从液态变为气态的过程叫做汽化2.沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象.3。

在沸腾的过程中，虽然液体继续吸热，但它的温度却不变（填“升高”或“不变”）.4.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点.【小组讨论】请同学们完成下面实验，并回答问题：1.取温度计、酒精灯、烧杯、石棉网、铁架台、水，按如图所示组装好实验器材。

实验时自水温90℃开始每隔一分钟记录温度，并观察水中气泡的变化情况。

①水在沸腾时有哪些现象？解：气泡在上升过程中，由小变大；①若水在沸腾时，撤去酒精灯，烧杯中的水还能保持原来的沸腾现象吗？这说明什么?解:不能；水沸腾时需要继续吸热;②你所测到的水沸腾的温度是多少？在水沸腾的过程中,这个温度是否变化？解：98℃（其它也可）；不变。

2.如图，使烧瓶中的水沸腾,移去酒精灯，水停止沸腾，待水温稍降低一些后,将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到什么现象？说明什么问题?解：水重新沸腾；水的沸点随大气压的减小而降低.【教师点拨】1.为了缩短水加热至沸腾的时间，实验中通常可以采取如下措施：①提高水的初温；②减小水量；③加大酒精灯的火焰；④加盖纸盖.2。

江苏省南京市八年级物理上册2.2汽化和液化教案苏科版(2021学年)

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汽化和液化【教学目标】一、知识目标体验蒸发现象,通过实验探究知道蒸发的吸热本质，了解蒸发可以制冷的应用；了解沸腾现象;知道蒸发和沸腾的异同。

二、能力目标1.通过探究活动了解液体沸腾时的现象，记录数据,描绘图象,经历科学实验的基本过程,体会物理实验的魅力,培养学生观察能力和实验能力，了解图象是一种比较直观的物理变化的方法。

2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

3．通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。

三、德育目标通过教学双边活动、实验操作、探究学习等形式，激发学生的求知欲,使学生乐于探究自然现象、了解日常生活中的物理道理;培养学生的良好的行为习惯和意志品质;通过对“坎儿井”的了解,激发民族自豪感。

【教学重点】通过探究实验,培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力。

【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素.【教学方法】观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法.【教学用具】酒精棉球、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、三芯酒精灯、硬纸板、一次性纸杯、电风扇、投影仪、仙人掌、棉球。

【课时安排】一课时【教学过程】教师活动学生活动备注Ｔ:指导学生活动:擦、吹、体会S:用酒精棉球把酒精擦在手背上,用嘴吹(用书扇).Ｔ:有什么现象?有什么感觉?S：酒精不见了,干了，比较凉.T:酒精到哪里去了?S:变成气体跑掉了T：像酒精这样由液态变成气态的现象叫做汽化。

2.2汽化和液化教案苏科版物理八年级上册

教学目标：1、知道液化有两种方式，液化过程要放热2、会解释“白气”“云、雨、雾、露”等生活和自然现象教学过程：课前复习1、汽化是指物质由态变为态的过程。

2、汽化的方式有和。

3、蒸发的快慢与哪些因素有关？4、沸腾是发生在液体和的剧烈的汽化现象。

5、液体沸腾时要继续但温度。

6、液体沸腾时的温度叫。

7、沸腾的条件：1、 2、物质由液态变为气态叫作汽化，物质由气态变为液态叫作液化；本节我们将学习这两种物态变化。

【一、蒸发】【做一做】a.同学们在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，涂酒精的部位有何感觉？b.同学们将一支温度计插入盛有酒精的烧杯中，测量酒精的温度；再将温度计从酒精中取出，观察温度计示数的变化？【现象】a.手背上的酒精在逐渐消失，涂酒精的部位感觉凉飕飕的；b.在酒精中时，温度计示数不变为室温；从酒精中取出后，玻璃泡表面的酒精在逐渐消失，温度计示数先降低再升高到室温后稳定。

【结论】1.酒精由液态变为气态，发生了汽化；2.我们把只在液体表面发生的汽化现象叫作蒸发；3.液体蒸发时会吸热；4.蒸发在任何温度下都能发生。

（你能举例说明吗？）【议一议】1.蒸发的快慢与哪些因素有关呢？2.你能举一些例子来说明吗？的流速【二、水的沸腾实验】【实验器材】1.认一认图中的各部分组成；2.它们都有哪些作用？3.它们应该如何组装？1.酒精灯、石棉网、硬纸板、温度计、秒表【实验过程】1.操作步骤？2.观察什么？3.记录什么？过程：组装好器材，用酒精灯加热，直到水沸腾一段时间；观察水中发生的现象，每隔1min记录一次温度计的示数。

注意：1.收集的数据一般记录在表格中，重点关注表格中所列出的物理量及单位；2.采用直角坐标系，画出物理量之间的关系图像，是数据处理的一个重要方法；3.想一想，本实验中是如何把收集到的数据转化为直角坐标系中温度时间关系图的？【实验结论】1.我们把在液体内部和表面同时发生的汽化现象叫作沸腾；2.沸腾前，水温不断上升；沸腾时，温度保持不变；3.停止加热，水停止沸腾；说明，沸腾需要吸热；4.我们把液体沸腾时的温度叫作沸点；不同液体沸点一般不同。